Huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng công tác bán trú ở trường tiểu học thạch cẩm 2

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LỜI MỞ ĐẦU:
Công cuộc đổi mới, Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước đặt ra cho sự
nghiệp Giáo dục và Đào tạo một sứ mệnh hết sức vẻ vang, cùng với những thách
thức hết sức nặng nề trong đó nhiệm vụ hàng đầu thuộc về những nhà Quản lý Giáo
dục các cấp. Để một nhà trường phát triển vững mạnh, người quản lý phải nắm bắt
kịp thời những chủ trương của ngành, hiểu biết về tình hình kinh tế- xã hội đất
nước, địa phương trong bối cảnh hội nhập, phân tích tình hình và dự báo xu thế
phát triển nhà trường. Xây dựng tầm nhìn, sứ mạng, các giá trị của nhà trường
hướng tới sự phát triển toàn diện của mỗi học sinh và nâng cao hiệu quả giáo dục
của nhà trường. Xác định được các mục tiêu, thiết kế được các chương trình hành
động nhằm thực hiện chiến lược phát triển nhà trường. Hướng mọi hoạt động vào
mục tiêu nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh. Có bản lĩnh đổi
mới, có khả năng quyết định đúng đắn kịp thời, chịu trách nhiệm về chất lượng,
hiệu quả giáo dục trong nhà trường. Có khả năng vận động, tham mưu và tranh thủ
sự ủng hộ của các lực lượng bên trong và bên ngoài nhà trường để thực hiện hiệu
quả các nhiệm vụ giáo dục và phát triển nhà trường. Để giáo dục phát triển vững
mạnh, rút ngắn sợi dây chất lượng giáo dục giữa các vùng miền, công tác bán trú
đang được quan tâm đặc biệt trong các nhà trường. Trong mỗi nhà trường để chất
lượng giáo dục đạt hiệu quả cao, yếu tố quan trọng trợ giúp đó là cơ sở vật chất. Cơ
sở vật đầy đủ chất lượng giáo dục với được nâng lên, huy động các nguồn lực xây
dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục phụ cho dạy và học đã rất khó, phục vụ cho
cơng tác bán trú tại đơn vị vùng khó lại càng khó khăn hơn. Vậy cần phải làm như
thế nào, bắt đầu từ đâu, để đảm bảo cơ sở vật chất để có thể tổ chức bán trú tại
trường học. Đây là vấn đề hết sức khó khăn, vất vả đặt trên vai người cán bộ quản
lý. Trước hết người quản lý phải năng động, sáng tạo, có tầm nhìn và hoạch định
chiến lược tốt. Bên cạnh đó thêm vào là phải có “Nghệ thuật quản lý” mang tính
thuyết phục cao, để các cấp các ngành, các tổ chức, đồn thể, các cơng ty, doanh
nghiệp, cán bộ giáo viên, phụ huynh cùng vào cuộc xây dựng cơ sở vật chất. Đây
cũng là kinh nghiệm trong các năm làm công tác quản lý, bản thân rút ra được bài
học từ công tác huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất trường học phục

cho công tác bán trú được áp dụng trong năm học 2010-2011 với những kết quả
chuyển biến tích cực rõ rệt vì vậy tơi mạnh dạn đưa ra kinh nghiệm “Huy động các
nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng công tác bán trú ở trường Tiểu học

1


Thạch Cẩm 2”. Đây cũng là nội dung đăng ký đổi mới của cá nhân trong năm học
2010-2011 theo chủ đề năm học “Tiếp tục đổi mới Quản lý và nâng cao chất lượng
giáo dục” nhằm góp phần hồn thiện cơ sở vật chất đáp ứng theo yêu cầu, đủ các
điều kiện, tổ chức cho học sinh ăn bán trú tại trường, nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện. Xin trình bày để bạn bè đồng nghiệp cùng tham khảo và rút kinh nghiệm.
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1. Thực trạng
1.1. Thực trạng ở địa phương
Thạch Cẩm là xã miền núi thấp, cách trung tâm huyện khoảng 24km với địa
bàn tương đối rộng, trải dài 12km. Phía Bắc của xã giáp xã Thạch Quảng, phía
Nam giáp xã Thạch Sơn, phía Đơng giáp xã Thành Vinh, phía Tây giáp giáp xã
Cẩm Ngọc, Cẩm Tú huyện Cẩm Thuỷ. Diện tích trên tồn xã là 3.308,14ha. Là xã
nghèo, đơng dân: Tổng số hộ dân tồn xã là 1882 hộ trong đó có 759 hộ nghèo. Số
dân đơng: 8.554 người, chủ yếu là dân tộc mường (chiếm 70%). Tỷ lệ sinh hàng
năm là 0,8%. Nền kinh tế tăng trưởng chậm, mức thu nhập người dân thấp, bình
quân thu nhập trên đầu người là 11,3 triệu đồng/ năm. Lao động của người dân địa
phương chủ yếu là trồng trọt và chăn nuôi. Chỉ một số ít là cán bộ cơng chức nhà
nước và bn bán nhỏ lẻ. Chính vì là xã nghèo, nền kinh tế phát triển chậm nên
việc đóng góp huy động cịn hạn chế. Bên cạnh đó, xã Thạch Cẩm có tới 3 trường
tiểu học đóng trên địa bàn xã, do đó việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất phải san sẻ
cho các trường. Hiện nay, chỉ mới trường Mầm non của xã thực hiện chương trình
bán trú cho học sinh. Nếu như công tác xây dựng cơ sở vật chất để mình sức dân
đóng góp sẽ rất vất vả, cần phải có cả các ban, ngành, đồn thể, các tổ chức ủng hộ

thì việc xây dựng cơ sở vật chất mới hoàn thiện nhanh, đẩy nhanh tiến độ thực hiện
công tác bán trú. Do nhà trường đã làm tốt công tác tuyên truyền, vận động, nên
được các cấp lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương đã và đang quan tâm hơn đến
giáo dục, tập trung vào việc bổ sung, xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường. Giúp
nhà trường thực hiện thành cơng mơ hình bán trú trường học.
1.2. Thực trạng nhà trường năm học 2010-2011.
Năm học 2010-2011, trường có tổng số học sinh là 256 em ( 5 HS khuyết tật)
chia thành 11 lớp:
- Khối lớp 1 có 2 lớp = 42 em( 1HS Khuyết tật)
- Khối lớp 2 có 2 lớp = 47 em
- Khói lớp 3 có 2 lớp = 48 em( 2HS Khuyết tật)

2


- Khối lớp 4 có 3 lớp = 66 em
- Khối lớp 5 có 3 lớp = 49 em( 2HS Khuyết tật)
Số lớp học 2buổi/ ngày là 5 lớp với 107 học sinh( Khối 1 và khối 4) đạt tỷ lệ
45,5%.
Nhà trường có tổng số Cán bộ giáo viên, nhân viên là 19 đồng chí trong đó có
15 đồng chí cán bộ giáo viên có trình độ Đại học, Cao đẳng chiếm tỷ lệ 78,7% đều
tâm huyết, nhiệt tình, chuyên môn vững vàng. Đây là yếu tố cốt lõi giúp nhà trường
nâng cao chất lượng. Đến trước năm học 2010-2011, mặc dù cơ sở vật chất đã được
bổ sung nhiều, nhưng vẫn chưa đáp ứng yêu cầu đề ra, khuôn viên cịn chưa được
quy hoạch, một số hạng mục cơng trình đang tiếp tục xây dựng phần nào cũng ảnh
hưởng đến công tác dạy và học, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục của nhà
trường.
1.3. Thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường.
Trường tiểu học Thạch Cẩm 2 được tách trường từ tháng 9 năm 1994 với tổng
diện tích 12.356 m2. Trường đóng thuộc địa bàn thơn Thành Quang, trên một sườn

đồi cách trung tâm xã 4km về phía bắc. Có thể nói rằng Trường Tiểu học Thạch
Cẩm 2 là trường cịn rất khó khăn về điều kiện cơ sở vật chất, do xã không thuộc
vùng 135 nên đầu tư và ưu tiên của các cấp cho xây dựng cơ sở vật chất là rất ít, là
một trong số ít trường còn thiếu rất nhiều về cơ sở vật chất. Bằng công tác tham
mưu tuyên truyền, vận động huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất trong
các năm học 2008-2009, năm học 2009-2010 phần nào đã làm thay đổi bộ mặt nhà
trường về cơ sở vật chất. Đến nay nhà trường đã có hệ thống phịng học kiên cố,
cơng trình vệ sinh tự hoại cho học sinh, lắp mạng lan cho 3 máy tính, bàn ghế quy
chuẩn đạt 100% trong đó có 4 phịng học có 50 bộ bàn ghế bán trú có thể tổ chức
cho học sinh ngủ trưa tại phịng học, có hệ thống nước sạch từ giếng khoan đây là
điều kiện tốt để tổ chức cho học sinh bán trú tại trường. Nhưng thiếu nhà ăn, bếp
nấu, phòng thường trực y tế, phòng ngủ trưa cho học sinh, trang thiết bị phục vụ
cho học sinh ăn buổi trưa chưa có, chưa có tủ đựng chăn gối, khuôn viên cây xanh
chưa được quy hoạch, mặt bằng thì thân thấp thân cao do trường đặt trên sườn đồi,
đường đi lối lại chưa được bê tông hố, chưa có nhà để xe cho học sinh, mặt bằng
sân thể dục chưa đạt theo yêu cầu, thiếu hệ thống tường rào phía bên trái giáp nhà
xe và đằng sau 8 phòng học kiên cố...
2. Kết quả, hiệu quả của thực trạng trên.

3


Qua điều tra về cơ sở vật chất hiện có và chất lượng giáo dục năm học trước như
sau:
* Về cơ sở vật chất:
T
Tên các hạng mục
Tổng số
Chất lượng
Chất lượng

T
công trình
đạt theo u
chưa đạt theo
cầu
u cầu
1 Phịng học kiên cố
8 phòng
X
2 Phòng học cấp 4
2 phòng
X
3 Tường rào
112m
X
4 Đường điện, quạt
X
5 Bàn ghế HS 2 chỗ ngồi
55 bộ
X
6 Bàn ghế bán trú
50 bộ
X
6 Cơng trình vệ sinh tự hoại 1 cơng trình
X
7
Bảng từ
10 cái
X
8 Bàn ghế giáo viên

10 bộ
X
9 Máy tính
3 bộ
2 bộ
1bộ
10 Giếng khoan
1 cái
X
11 Bể đựng nước
1 cái
X
12 Nhà để xe giáo viên
1
X
* Về kết quả giáo dục:
Năm học

2008-2009

Tổng
số
274

2009-2010 265

XL Giỏi

XL Khá

XL TB

XL Yếu

XL kém

SL TL

SL

TL

SL

TL

SL

TL

SL

TL

26

9,6

92

34,1

141 55,2

11

4,1

0

0

55

21,1

113

43,5

85

7

2,7

0

0

32,7

* Chất lượng mũi nhọn:
Năm học 2008-2009: Học sinh giỏi huyện 9 em, Năm học 2009-2010: học
sinh giỏi huyện 26 em, giỏi tỉnh 2 em.
Qua số liệu điều tra năm học trước, tôi nhận thấy cơ sở vật chất đã được bổ
sung nhiều so với các hạng mục yêu cầu dẫn đến chất lượng giáo dục đã được nâng
lên. Một nhà trường mạnh thì yêu cầu chất lượng giáo dục phải đạt theo chỉ tiêu đề
ra. Muốn chất lượng tốt thì cơ sở vật chất phải đạt theo yêu cầu. Từ thực trạng trên
với vai trò là nhà quản lý đứng đầu đơn vị, tôi luôn trăn trở là làm thế nào để từng
bước huy động các nguồn lực xây dựng đủ cơ sở vật chất, trang thiết bị đưa công
tác bán trú vào trường học, nâng cao chất lượng giáo dục bắt nhịp với các khu vực

4


vùng xuôi của huyện. Đây là một yêu cầu rất khó khăn vất vả đặt lên vai người
quản lý trong hoạch định chiến lược. Huy động xây dựng cơ sở vật chất đảm bảo
cho cơng tác dạy học đã khó, huy động xây dựng cơ sở vật chất phục vụ cho công
tác bán trú càng nan giải hơn đối với đơn vị vùng khó.
Rất vinh dự cho nhà trường được sự quan tâm của Phòng Giáo dục và Đào
tạo đã tạo điều kiện cho nhà trường có được dự án: Chương trình hỗ trợ đảm bảo
chất lượng giáo dục trường học (SEQAP) là một chương trình mục tiêu của chính
phủ sử dụng vốn ODA của ngân hàng thế giới, Vương quốc Anh, Vương quốc Bỉ
tài trợ được thực hiện bắt đầu từ năm 2010 và kết thúc vào năm 2015, hỗ trợ 40%
học sinh ăn bán trú buổi trưa(2 bữa/ tuần), hỗ trợ kinh phí về học tập, hỗ trợ về cơ
sở vật chất,... nhằm nâng cao chất lượng giáo dục góp phần nâng cao kết quả học
tập của học sinh, tạo cơ hội bình đẳng trong các nhóm đối tượng có điều kiện kinh
tế xã hội khác nhau, giữa nông thôn, thành thị và giữa các dân tộc. Đây là động lực
kích cầu và cơ hội tốt nhất cho các trường vùng khó nhanh chóng hồn thiện cơ sở

vật chất. Đó cũng là niềm vinh dự, phấn khởi đối với lãnh đạo địa phương, nhân
dân trong xã, tập thể cán bộ giáo viên là các điều kiện thuận lợi, tạo động lực giúp
tôi huy động nguồn lực thuận lợi hơn trong việc xây dựng cơ sở vật chất phục vụ
công tác bán trú. Để “Huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất đáp ứng
công tác bán trú ở trường Tiểu học Thạch Cẩm 2” đạt hiệu quả, tôi đưa ra các giải
pháp và biện pháp sau:
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CÁC GIẢI PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC ĐỂ XÂY DỰNG CƠ
SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC
Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho các cấp chính quyền địa phương, các
tổ chức đoàn thể, nhân dân trong việc tăng cường cơ sở vật chất phục vụ cho
công tác bán trú.
Muốn cho công tác huy động xây dựng cơ sở vật chất đạt hiệu quả, một yêu
cầu quan trọng đó là cơng tác tun truyền. Tun truyền, vận động đến các cấp ủy
Đảng, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, nhân
dân trên địa bàn thông qua các buổi giao ban, các ngày hội của dân, tuyên tuyền
qua thông tin truyền thanh thôn, xã,.. để mọi người cùng hiểu, cùng chia sẻ để được
các cấp đồng tình ủng hộ. Chính làm tốt công tác tuyên tuyền, đã làm cho các cấp
ban ngành, chính quyền, nhân dân phải chú tâm hơn, nhận thức rõ đầu tư cho giáo
dục là đầu tư cho sự phát triển và đầu tư cho nhà trường chính là đầu tư cho con em

5


mình, phục vụ chính mình và là niềm tự hào của nhân dân và đó cũng chính là trách
nhiệm của nhân dân, để mọi tổ chức cùng vào cuộc xây dựng cơ sở vật chất.
Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch, từng bước thực hiện việc xây dựng cơ sở
vật chất theo kế hoạch, tạo sự chú ý ban đầu đối với lãnh đạo đảng, chính
quyền, nhân dân, cán bộ giáo viên, học sinh, các doanh nghiệp trong địa bàn
chuẩn bị cho việc huy động các nguồn lực tham gia xây dựng cơ sở vật chất.

Để kế hoach mang tính khả thi, phù hợp với điều kiện thực tế tại địa phương, tôi
tổ chức họp chi bộ, họp Ban giám hiệu nhà trường ngay vào đầu tháng 8. Thành lập
ban chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất. Ban chỉ đạo gồm: Hiệu trưởng là trưởng ban,
hiệu phó là phó ban, các tổ trưởng chun mơn, văn phịng, Bí thư đồn thanh niên,
tổng phụ trách đội là ban viên. Thơng qua dự thảo kế hoạch xây dựng trong năm
học dựa trên kết quả của cuộc họp phụ huynh toàn trường cuối năm học, thống nhất
mức đóng góp cho năm học mới. Tiến hành lập kế hoạch, kế hoạch phải thật chi tiết
cụ thể, trong năm học những hạng mục nào cần ưu tiên làm trước, những hạng mục
nào làm sau. Trình kế hoạch lên Ủy ban nhân dân xã. Kế hoạch phải thể hiện rõ
phần nào là huy động phụ huynh đóng góp, hạng mục nào xin hỗ trợ từ nguồn ngân
sách xã, hạng mục nào cần đến các doanh nghiệp, công ty, các nhà hảo tâm, phần
nào là do nhà trường thực hiện. Trong quá trình xây dựng làm đến đâu phải đảm
bảo đạt chuẩn đến đó, làm đúng quy hoạch, theo bản vẽ và phải đẹp.
Cân đối nguồn chi của đơn vị mua sắm trang thiết bị văn phịng như: tủ, bàn
ghế, loa đài, đóng biểu bảng mới tạo động lực kích cầu. Huy động phụ huynh đóng
góp xây dựng các cơng trình như: đổ bê tơng đường vào cổng trường, đóng mới
cánh cửa cổng trường, huy động giáo viên đóng góp như làm nhà để xe,... từ đó tạo
sự chú ý chiếm lĩnh lịng tin của cán bộ giáo viên, phụ huynh, học sinh, các cấp ủy
Đảng, chính quyền địa phương. Khi đã có được lịng tin, tơi tiếp tục tham mưu làm
các cơng trình tiếp theo, xây đến đâu gọn đẹp đến đó. Chính vì chiếm được lịng tin
của địa phương, nhân dân mà cơng tác huy động dễ dàng hơn.
Giải pháp 3: Huy động các nguồn lực ủng hộ kinh phí để xây dưng cơ sở
vật chất.
Trong quá trình huy động các nguồn lực tham gia vào xây dựng cơ sở vật chất
tôi thực hiện kế hoạch như sau:
1. Vận động cán bộ giáo viên trong nhà trường nhiệt tình ủng hộ các phong trào
xây dựng kiến thiết nhà trường, tạo động lực tiếp tục huy động các nguồn lực khác
tham gia xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường.
2. Vận động các tổ chức đoàn thể trong xã tham gia ủng hộ.

6


3. Vận động phụ huynh các lớp tham gia đóng góp. Đây là lực lượng chủ yếu
giúp nhà trường nhanh hồn thiện các hạng mục cơng trình.
4. Vận động hội Dâu, Rể của trường.
5. Vận động các công ty, doanh nghiệp trong và ngoài địa bàn.
Giải pháp 4: Tăng cường phát huy nội lực, công khai và dân chủ trong quá
trình bổ sung, xây dựng cơ sở vật chất.
Để giúp nhà trường nhanh chóng hồn thiện về cơ sở vật chất, phát huy nội
lực bằng nguồn ngân sách nhà nước cấp, tiết kiệm chi trong đơn vị là một vấn đề
rất cần thiết. Cân đối nguồn chi, chi tiêu hợp lý, ưu tiên mua sắm trang thiết bị cần
thiết bổ sung tạo động lực kích cầu để các cấp nhìn nhận, tin tưởng giúp cho cấp
chính quyền đồn thể địa phương, tập thể cán bộ giáo viên, phụ huynh học sinh,
ủng hộ kinh phí cùng với nhà trường chăm lo xây dựng cơ sở vật chất.
Để công tác xây dựng cơ sở vật chất đạt hiệu quả cao, một vấn đề hết sức
quan trọng đó là cơng khai dân chủ. Mọi vấn đề khi đưa ra bàn bạc cũng như tiến
hành đều phải hết sức minh bạch và được công khai, có kiểm tra chặt chẽ và rất cụ
thể, chi tiết. Đặc biệt là vấn đề tài chính phải rạch rịi, tránh việc tư túi "Thương
mại hố" trong giáo dục, tạo uy tín đối với nhân dân địa phương cũng như các cấp
lãnh đạo và bản thân phải là người trọng tài hết sức công tâm trong điều hành công
việc.
Thực hiện tốt quy chế dân chủ trường học, thực hiện “3 cơng khai” theo
thơng tư 09 trong trường học đó là Công khai về chất lượng giáo dục, Công khai
các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục: Về đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên,
về cơ sở vật chất; Cơng khai tài chính. Bám sát vào các thơng tư, nghị định đã ban
hành để thực hiện. Tổ chức công khai vào các buổi họp hội đồng, họp ban chấp
hành phụ huynh theo tháng, quý. Giải pháp này đã đem lại thành cơng trong q
trình huy động các nguồn lực.
II. CÁC BIỆN PHÁP HUY ĐỘNG CÁC NGUỒN LỰC XÂY DỰNG CƠ SỞ

VẬT CHẤT.
1. Tham mưu đắc lực cho các cấp ủy Đảng, chính quyền, các ban ngành
đồn thể trong xã trong công tác xây dựng cơ sở vật chất.
Muốn làm tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất cốt lõi phải được sự ủng hộ
nhiệt tình của chính quyền địa phương. Tôi xây dựng kế hoạch chi tiết cho năm học
trình lên Ủy ban nhân dân xã, tham gia đóng góp ý kiến đặc biệt là cơng tác xây

7


dựng cơ sở vật chất trường học. Thông qua các cuộc họp giao ban Đảng bộ, giao
ban Ủy ban nhân dân xã, thông qua cuộc họp với Hội đồng Nhân dân về đề án xây
dựng cơ sở vật chất. Tham mưu đắc lực cho chính quyền địa phương về cơng tác
xây dựng kiên cố hóa trường học, hỗ trợ xây dựng các hạng mục cơng trình phục
vụ cho cơng tác bán trú. Chính vì cơng tác tham mưu tốt nên cơ sở vật chất được
hồn thiện nhanh, trích từ nguồn ngân sách địa phương hỗ trợ cho nhà trường trong
việc tu bổ cơ sở vật chất như: Xây dựng tường rào, đóng trần văn phịng, chuyển
cổng và xây cổng mới, xây nhà ăn, bếp nấu, xây phòng thường trực, y tế.
Xây dựng thông tin 2 chiều, tạo mối quan hệ mật thiết giữa nhà trường với
địa phương. Tham mưu, chia sẻ những khó khăn với địa phương, những tâm tư
nguyện vọng của tập thể đơn vị để địa phương hiểu, quan tâm và chú ý giúp đỡ.
2. Huy động phụ huynh xây dựng cơ sở vật chất
Trong nhà trường bổ sung, xây dựng cơ sở vật chất phụ thuộc nhiều vào hội
cha mẹ học sinh toàn trường. Đây là lực lượng nịng cốt giúp nhà trường nhanh
hồn thiện cơ sở vật chất. Muốn công tác huy động đạt hiệu quả cao, chuẩn bị kết
thúc năm học cũ, Ban giám hiệu cùng với Ban chấp hành hội cha mẹ học sinh xây
dựng kế hoạch hoạt động, những hạng mục cơng trình ưu tiên xây dựng trong năm
học mới, trình kế hoạch tại buổi họp phụ huynh toàn trường bàn bạc, điều chỉnh đi
đến thống nhất. Đến đầu tháng 8 của năm học mới, tổ chức họp phụ huynh tồn
trường, thơng qua các khoản đóng góp trình với số phụ huynh có con em bắt đầu

vào lớp 1 được bàn bạc, riêng lớp 1 đóng góp mức cao hơn các lớp 2,3,4,5 vì quyền
lợi các em sẽ được hưởng nhiều hơn các lớp lớn, sau khi thống nhất mức thu, thời
gian nạp, đưa vào nghị quyết thu, lập bàn thu thành 2 đợt: đợt 1 ngay từ tháng 8 và
đợt 2 vào cuối tháng 11( dương lịch). Sau mỗi đợt thu, giáo viên chủ nhiệm tổng
hợp danh sách đưa về các thôn thông báo trên loa truyền thanh thôn số tiền học sinh
nạp, có biểu dương các em chấp hành tốt nghị quyết mà Ban đại diện cha mẹ học
sinh đã đề ra.
Để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả, cơng tác bầu chọn
đại diện phụ huynh ở các lớp sau mỗi một năm học là rất quan trọng, hoạt động của
hội phụ huynh yếu hay mạnh, đều nhờ Ban chấp hành hội. Yêu cầu bầu những đại
diện phụ huynh năng nổ, nhiệt tình có trách nhiệm với cơng tác giáo dục, có thể nói
được, làm được và chịu trách nhiệm về những việc đã làm trước phụ huynh toàn
trường. Chọn Ban thường trực phụ huynh là những người năng lực tận tâm với giáo
dục để có thể giúp nhà trường chủ động, bàn bạc quyết định trong việc xây dựng cơ
sở vật chất. Tất cả những hạng mục do phụ huynh làm đều dành cho phụ huynh tự

8


lên kế hoạch. Các cơng trình xây dựng đều do phụ huynh đảm nhiệm, phụ huynh
được làm, phụ huynh được giám sát, được kiểm tra, nhà trường chịu trách nhiệm
cùng giám sát và điều chỉnh cho phù hợp.
Mỗi một công trình, dù nhỏ, sau khi đã hồn thành đưa vào sử dụng, được
ban thường trực hội phụ huynh công khai tài chính thơng qua đại diện phụ huynh
các lớp họp theo q, đại diện các lớp có trách nhiệm thơng báo cho phụ huynh
trong lớp mình biết. Chính cách làm này đã được phụ huynh trong trường phấn
khởi, tin tưởng và ủng hộ, tuy các gia đình cịn gặp rất nhiều khó khăn nhưng mức
đóng góp thất thu khơng đáng kể tổng thu các khoản đóng góp trong năm học đạt
98,9% trên tổng số thu của học sinh toàn trường (Tuy nhiên có những trường hợp
đặc biệt đưa vào miễn giảm). Tính đến thời điểm đầu tháng 4/2011, phụ huynh đã

làm được khá nhiều cơng trình như: Đổ bê tơng tồn bộ khu khn viên trường,
làm hệ thống nhà để xe cho học sinh, xây tường rào, đóng thêm bàn ghế bán trú.
3. Tranh thủ vốn đầu tư của chương trình dự án “ Chương trình nâng chất
lượng giáo dục trường học”SEQAP.
Chính cơng tác tham mưu cho phịng Giáo dục và Đào tạo tốt, thể hiện được
trong đề án chiến lược phát triển giáo dục của nhà trường về mô hình bán trú
trường học mang tính khả thi, được phịng Giáo dục quan tâm, tạo điều kiện có
được dự án chương trình nâng cao chất lượng giáo dục trường học. Bằng nguồn
vốn đầu tư theo từng học kỳ trong năm học, tổng số tiền 112.000.000/năm(một
trăm mười hai triệu đồng). Ngoài kinh phí hỗ trợ cho 40% trên tổng số học sinh
toàn trường thuộc diện nghèo, hoàn cảnh đặc biệt được ăn bán trú 2 buổi/tuần. Tôi
lên kế hoạch, ưu tiên cho tu sửa cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phục vụ cho
dạy học, mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ cho học sinh ăn tại trường. Chương
trình hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất, xây 01 cơng trình vệ sinh tự hoại, 01 nhà đa
năng. Đây là động lực kích cầu tốt để giúp nhà trường huy động các nguồn lực
thuận lợi, nhanh chóng hơn. Tính đến thời điểm đầu tháng 4/1011 đã tu sửa khang
trang 2 phòng học cấp 4 của lớp 1, mua sắm trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho
nấu ăn lên tới 32.000.000 đồng.
4. Tiết kiệm các nguồn chi trong đơn vị, mua sắm trang thiết bị,tăng cường
cơ sở vật chất.
Sau khi Phịng Tài chính kết hợp với Phịng Giáo dục và đào tạo phân nguồn
ngân sách sự nghiệp giáo dục trong năm về đơn vị. Tôi tổ chức họp Ban giám hiệu
mở rộng thông báo nguồn và lên kế hoạch chi thật cụ thể đến từng nhóm nguồn, kế

9


hoạch chi cho từng tháng. Ngồi những nhóm nguồn thuộc chế độ con người, tôi
cân đối điều chỉnh, tiết kiệm chi ở Nhóm 2 và Nhóm 4. Đưa ra bàn bạc và được sự
đồng tình nhất trí của Ban giám hiệu, Ban chấp hành cơng đồn trường. Xây dựng

quy chế chi tiêu nội bộ trong đơn vị. Tôi yêu cầu kế tốn thơng báo cho tồn thể hội
đồng được biết, cơng khai tài chính vào các tháng cuối q. Chính vì cách chi tiêu
tương đối hợp lý tơi đã tiết kiệm chi mua sắm, bổ sung được tương đối như: Thay
tồn bộ đường dây điện, đóng mới biểu bảng văn phòng, xây nhà tắm cho khu nội
trú giáo viên, mua bàn làm việc, mua mới 1 số tủ đựng tài liệu, tủ đồ dùng cho các
lớp, mua tủ lạnh, bộ bếp ga phục vụ nấu ăn cho học sinh.Tôi thiết nghĩ, muốn nhà
trường phát triển ổn định, nhanh, mạnh thì cách quản lý, chi tiêu của đơn vị cũng
giống như gia đình mình vậy thì cơ sở vật chất mới sớm được bổ sung đầy đủ.
5. Huy động nguồn đóng góp xây dựng cơ sở vật chất từ cán bộ giáo viên,
nhân viên trong nhà trường.
Chính vì tơi làm cơng tác cơng khai tài chính minh bạch trong đơn vị, đem
lại bầu khơng khí vui tươi phấn khởi, thoải mái, dân chủ nên giáo viên dễ thông
cảm, chia sẻ cùng với nhà trường về kinh phí cấp hạn hẹp mà cơ sở vật chất lại
thiếu nhiều, việc tham gia đóng góp được các thành viên trong trường nhận thức rõ,
họ hiểu được đóng góp vào những việc thiết thực để phục vụ cho chính họ sau đó
đến lợi ích chung của tập thể cho nên việc huy động cán bộ giáo viên tham gia
đóng góp kinh phí xây dựng cơ sở vật chất được tập thể nhất trí 100%. Tơi dành
việc này cho Ban chấp hành cơng đồn đứng ra tuyên truyền, vận động, xem hạng
mục nào phù hợp với mức đóng góp của cán bộ giáo viên (Mỗi gia đình cán bộ giáo
viên, nhân viên hồn cảnh khác nhau), bàn bạc, thống nhất. Riêng Ban giám hiệu,
Chủ tịch công đồn, Bí thư đồn thanh niên trường đóng góp kinh phí gấp đơi so
với mức đóng góp chung. Bằng biện pháp này, tôi đã thành công trong công tác huy
động. Qua 2 năm trở về đây nguồn đóng góp từ tập thể cán bộ giáo viên đã xây
dựng được 1số cơng trình nhỏ như: Nhà để xe cho giáo viên, nhà về sinh cho giáo
viên khu nội trú, láng sân khu nội trú, quyên góp ủng hộ các đợt thi học sinh giỏi
thể dục thể thao, văn hóa, văn nghệ,..
6. Huy động nguồn đóng góp từ các thành viên là Dâu, Rể trong nhà trường.
Huy động đến chính người thân của các thành viên trong trường qua các
buổi họp mặt, gặp mặt Dâu, Rể nhân dịp ngày 8-3, gặp mặt đầu xn,.. thơng báo
tình hình nhà trường cho các vị khách quý được biết, thấy được thực tế của nhà

trường, vận động tuyên truyền đến mọi thành viên cùng tham gia xây dựng được

10


100% các thành viên tán thành. Họ cũng cảm thấy tự hào và trách nhiệm đóng góp
phần nhỏ xây dựng nơi có người thân họ đang cơng tác, nguồn đóng góp là những
món quà kỷ niệm trong đó có tên của họ, mọi người đều thấy tự hào vì có tên mình
mỗi lần có dịp đến thăm trường. Tơi tổ chức cảm ơn vào những dịp lễ, kỷ niệm kế
tiếp năm sau và xin được sự hỗ trợ tiếp các hạng mục còn thiếu. Trong thời gian
ngắn hội Dâu, Rể tặng cho nhà trường toàn bộ số quạt lắp trong văn phòng, phòng
của Ban giám hiệu, phòng khu nội trú, tặng cây cảnh có giá trị,.. Đây cũng là những
món quà thật tình cảm và đầy ý nghĩa.
7. Huy động nguồn đóng góp của các doanh nghiệp trong và ngồi địa bàn.
Tôi mạnh dạn đến gõ cửa các doanh nghiệp, cơng ty trong và ngồi địa bàn
ủng hộ xây dựng cơ sở vật chất, tranh thủ bằng mối quan hệ, tạo điều kiện cho các
doanh nghiệp hoàn thiện các hạng mục cơng trình xây dựng nhỏ ở trường (đối với
các doanh nghiệp trong địa bàn), trang thiết bị phục vụ cho dạy và học, từ đó vận
động tuyền truyền đến các doanh nghiệp để họ thấy được việc tham gia ủng hộ xây
dựng cơ sở vật chất cho trường học là đã đóng góp xây dựng quê hương đất nước
tất cả vì thế hệ tương lai. Nhà trường phải khẳng định được chất lượng tạo uy tín
giúp các doanh nghiệp tin tưởng và ủng hộ. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát
triển và họ cảm nhận được đó là niềm tự hào, vinh dự của chính họ. Nhà trường tổ
chức cảm ơn công ty, doanh nghiệp vào những ngày lễ lớn của ngành, dành thời
gian để các công ty được trao đổi, quảng bá thương hiệu. Huy động các công ty
doanh nghiệp trong địa bàn trước, tiếp tục nhân rộng huy động ngồi địa bàn. Tuy
nguồn đóng góp chưa lớn nhưng tiếp theo sẽ mang lại hiệu quả cao. Kết quả cụ thể
như sau:
*. Doanh nghiệp xây lắp và đồ gỗ Kiểm Huệ thôn Thành Quang- xã Thạch Cẩm
tài trợ phần sửa chữa bàn ghế hàng năm.

*. Công ty xây dựng Thành Sơn khu I- Thị Trấn Vĩnh Lộc tài trợ qt vơi ve lại
trong các phịng học cũ, xây kỷ niệm nhà trường 1 sân khấu, mua tặng toàn bộ số
đồng hồ treo tường ở 10 lớp học.
*. Công ty giáo thông huyện Thạch Thành hỗ trợ ủi lu múc san mặt bằng để xây
dựng hệ thống nhà ăn, bếp nấu, sân thể dục.
*. Công ty cổ phần cao su Miền Trung ở 55- Láng Hạ- Hà Nội tặng toàn số tủ
đựng đồ dùng cho học sinh ở lại buổi trưa, tặng 11.000.000đồng học bổng cho 40
em học sinh nghèo học giỏi.

11


*. Doanh ngiệp xây dựng và khai thác đá Thành hoa ủng hộ 3 giờ thi công máy
múc san nền đằng sau khu 8 phòng học tầng làm đường chạy cho học sinh, xây
tặng bồn hoa khu vực trước lớp học.
8. Huy động Đoàn thanh niên của xã san lấp mặt bằng
Do trường đóng ở ven sườn đồi nên địa hình khơng bằng phẳng, thân thấp,
thân cao, chỗ thấp so với mặt bằng khoảng 70cm, thuê máy kinh phí tốn kém khơng
đủ chi phí. Tơi đã tổ chức họp Ban chấp hành Đoàn thanh niên trong trường đưa ra
kế hoạch xin trình Đồn xã tổ chức đợt thanh niên tình nguyện giúp đỡ nhà trường
được đoàn viên trong nhà trường, Đồn xã ủng hộ nhiệt tình. Giao nhiệm vụ cho
đồn thanh niên trong nhà trường chịu trách nhiệm về các buổi lao động tình
nguyện xanh tạo khơng khí vui tươi, sơi nổi, đón tiếp, chu đáo các tình nguyện viên
đã làm việc rất tích cực, hào hứng vì mọi người đang xây dựng cho xã mình. Kết
quả sau thời gian ngắn với 300 đoàn viên thanh niên đã san lấp được 2.800m 2 mặt
bằng sân thể dục và khu vực giáp sân trường.
9. Huy động nguồn lực từ học sinh cuối khóa tham gia ủng hộ xây dựng cơ sở
vật chất.
Để huy động học sinh cuối khoá học ủng hộ tăng cường cơ sở vật chất. Tơi
trình phương án thơng qua hội nghị hội phụ huynh lớp 5 sau khi có kết quả thi cuối

học kỳ I. Căn cứ vào mức độ yêu cầu và khả năng ủng hộ, đưa ra các mẫu vật ủng
hộ sao cho đa dạng, thiết thực, tránh trùng lặp phù hợp với mức đóng góp của học
sinh. Được sự đồng tình ủng hộ xắp sếp theo thứ tự những hiện vật mẫu vật nào
cần trước theo yêu cầu, những hiện vật nào cần có sau. Những hiện vật tuy giá trị
chưa lớn nhưng có ý nghĩa lớn đối với học sinh và nhà trường, những hiện vật còn
lưu giữ mãi theo thời gian và năm tháng.
Quá trình vận động được 100% phụ huynh, học sinh ủng hộ, sau mỗi một
năm học hiện vật đề lại cho nhà trường là những hiện vật kèm theo dòng chữ kính
tặng của học sinh khóa học. Đây cũng là động lực để tiếp tục huy động các khóa
học sinh tiếp theo ủng hộ và có những món quà đầy ý nghĩa khác giúp nhà trường
sớm hoàn thiện việc bổ sung, xây dựng cơ sở vật chất. Kết quả: Đã huy động đóng
góp được 9 chiếc ghế đá trị giá 5400.000 đồng.
C. KẾT LUẬN
I. NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:

12


Qua quá trình thực hiện cho đến thời điểm giữa học kỳ II năm học 20102011 bản thân nhận thấy kết quả đạt được rất đáng khả quan, phần nào đã làm thay
đổi được bộ mặt của nhà trường, Cụ thể đã huy động đóng góp đạt kết quả như sau:
1.Về xây dựng cơ sở vật chất:
T Tên các hạng mục
T cơng trình, trang thiết bị
1

Xây nhà ăn, bếp nấu

2

Nhà thường trực, y tế

3

Mua thêm bàn ghế bán trú

4

Mua tủ lạnh, 1 bộ bếp ga

5

Bàn ghế nhà ăn, thiết bị, đồ
dùng, dụng cụ phục vụ nấu
ăn

6

7

Đóng giá phơi khăn mặt,
giá đựng đồ dùng phục vụ
nấu ăn
Tủ đựng đồ dùng bán trú

8

Tường rào

9

Đường điện, quạt

10

Đổ bê tông đường đi trong
khuôn viên trường
Xây nhà để xe cho học
sinh
Xây cơng trình vệ sinh tự

11
12

Tổng số

Trị giá
cơng trình

Nguồn lực

1 khu

440.505.805 đồng Ngân sách
địa phương
2 phịng
107.608.265 đồng Ngân sách
địa phương
18 bộ
14. 040.000đồng phụ huynh
đóng góp

2
7.200.000 đồng
Ngân sách
nhà nước
25.000.000 đồng Ngân sáh
xã, phụ
huynh đóng
góp
3
3.200.000 đồng
Cán bộ giáo
viên đóng
góp
4
12.600.000 đồng Cơng ty cổ
phần Cao
Su Miền
Trung tặng
thêm 80m 27.500.000 đồng phụ huynh
đóng góp
120m dây 8
4.200.000
Dâu, Rể
chiếc quạt
tặng, kinh
phí đơn vị
2
946m
105.000.000
Phụ huynh,

đóng góp
1cái
28.400.000 đồng Phụ huynh
1

153.000.000 đồng Dự án SE

13


13

hoại
Mua ghế đá

4chiếc

2500.000

14

X©y bån hoa, bơc 2 bån
khÈu hiƯu

10.500.000

15

X©y cÊp kƯ,
mỈt b»ng

Xây cổng mới

11.700.000

16

san

QAP
Học sinh
cuối khóa
Phụ huynh
đóng góp,
doanh
nghiệp
Thành Hoa
tặng
Phơ
huynh
Ngân sách
địa phương

30.000.000

Tổng số tiền huy động

982.954.070 đồng

Với những số liệu trên là kết quả mà tôi đã huy động được từ các nguồn lực
đây là kết quả rất đáng được khích lệ. Tính đến thời điểm tháng 4 năm học 20102011 tôi đã huy động xây dựng cơ sở vật chất với tổng trị giá các cơng trình là

982.954.070 đồng(Chín trăm tám mươi hai triệu chín trăm năm mươi tư ngàn
khơng trăm bảy mươi đồng) từ các nguồn lực. Hiện nay nhà trường đã tổ chức cho
học sinh ăn bán trú tại trường với số lượng học sinh nghèo được ăn trong chương
trình dự án là 106 học sinh và học sinh thuộc diện phải đóng góp có 20 học sinh,
tổng 126/256 đạt tỷ lệ 49,2%. Với một đơn vị đóng trên địa bàn cịn rất khó khăn
thì việc huy động đạt được kết quả trên là rất khả quan, đạt hiệu quả cao. Tôi tiếp
tục thực hiện theo kế hoạch đã xây dựng hồn thiện các hạng mục cơng trình trong
thời gian tiếp theo, đặc biệt quan tâm đến cơ sở vật chất để thực hiện chương trình
học cả ngày. Tiếp tục thực hiện mơ hình bán trú cho học sinh toàn trường đều được
ở lại bán trú buổi trưa.
2. Về kết quả giáo dục(kết quả thi giữa học kỳ II đối với 2 mơn Tốn, Tiếng việt).
XẾP LOẠI HỌC LỰC

Tổng số HS
256 HS
(5 HS K.Tật)

Mơn

Tốn

Giỏi
SL TL

Khá
SL TL

TB
SL TL

Yếu
SL TL

12
0
54

68

59

23,5

4

73

29,1

4

47,
8
21,

27,
1
120 47,

1,

6
1,

14


Tiếng Việt

5

8

6

Qua kết quả giáo dục cho chúng ta thấy được minh chứng của việc huy động
các nguồn lực tham gia đóng góp xây dựng cơ sở vật chất tổ chức công tác bán trú
tại trường đã khẳng định chất lượng giáo dục. So với năm học trước chất lượng
đươc thể hiện rất rõ ràng, tỷ lệ học sinh khá, giỏi được nâng lên, tỷ lệ học sinh yếu
giảm. Học sinh đạt giải các cấp số lượt tăng. Tính đến cuối tháng 3 năm 2011 nhà
trường đã có 1 học sinh giỏi cấp tỉnh, 31 lượt học sinh giỏi cấp huyện. Đây là niềm
vui, niềm tự hào của tập thể cán bộ giáo viên trong thời gian làm công tác giáo dục.
Tên tuổi của nhà trường đang được sự quan tâm và biết đến. Thành tích đang được
toả sáng dần trong các năm gần đây, vinh dự hơn được các trường bạn cũng khó
khăn đến học tập kinh nghiệm về cách huy động để xây dựng cơ sở vật chất, cũng
như chất lượng mũi nhọn.
Tôi tin tưởng sự ủng hộ nhiệt tình của các cấp các ngành, chính quyền địa
phương, hội phụ huynh, các đoàn thể, tập thể cán bộ giáo viên, các nhà hảo tâm sẽ
giúp tôi thực hiện đạt theo kế hoạch đã xây dựng, đây có thể nói là bước mạnh dạn
trong việc thực hiện chiến lược giáo dục, tôi đã huy động các nguồn lực xây dựng
cơ sở vật chất đảm bảo đủ các điều kiện để tổ chức thành cơng mơ hình bán trú tại

trường tiểu học Thạch Cẩm 2, là trường thứ 2 trong huyện có đủ sơ sở vật chất để
tổ chức bán trú (Sau trường Tiểu học Thị Trấn Kim Tân).
3. Bài học kinh nghiệm
Với bản thân cá nhân tôi, trong quá trình xây dựng cơ sở vật chất nhà trường đạt
kết quả như mong muốn tôi rút ra kinh nghiệm sau:
Tuyên truyền và nâng cao nhận thức đến từng người thân, nhân dân, các cấp
lãnh đạo chính quyền, các ban ngành đoàn thể địa phương, cán bộ giáo viên, các
doanh nghiệp, các nhà hảo tâm,.. nhận thấy rõ được tầm quan trọng trong việc ủng
hộ xây dựng tất cả vì tương lai con em chúng ta.
Để công việc đạt hiệu quả cao thì xây dựng kế hoạch phải sát với thực tế
mang tính khả thi. Trong q trình thực hiện tuỳ thuộc vào thực tế để điều chỉnh
cho phù hợp để kết quả thực hiện mang lại hiệu quả cao.
Tham mưu kịp thời, đi đúng chủ trương đường lối, tạo niềm tin đối với các
cấp ban ngành đoàn thể, Đại diện cha mẹ học sinh,..để được đồng tình ủng hộ.

15


Quá trình thực hiện phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh kịp
thời nếu chưa hợp lý.
Kết quả đạt được cũng chưa phải là lớn nhưng tôi cũng rất khả quan tin vào
hướng đi của mình. Bằng các giải pháp và biện pháp tơi dần thuyết phục được lịng
tin của Đảng bộ, chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh, tập thể cán bộ giáo
viên, Các ban ngành đoàn thể, các doanh nghiệp, cơng ty trong và ngồi địa bàn.
Tơi rút ra bài học kinh nghiệm cho mình trong q trình làm cơng tác quản lý, đúng
như câu ca dao:
“ Một cây làm chẳng nên non
Ba cây chụm lại nên hịn núi cao”
Muốn làm tốt nhiệm vụ của mình, ngoài việc hoạch định chiến lược phát
triển của nhà trường phù hợp với điều kiện thực tế, bản thân phải có chữ “ Tín”

được tập thể nể phục, nhân dân tin tưởng mà còn phải biết tập hợp sức mạnh của
mọi nguồn lực để giúp mình trong giáo dục đặc biệt là xây dựng cơ sở vật chất.
Muốn nhà trường phát triển nhanh, bền vững, tiếp bước cùng các đơn vị
trường bạn thì người quản lý ln phải sáng tạo trong tổ chức, điều hành, chỉ đạo,
luôn tự học và biết tự khẳng định mình, ln biết thu hút lơi cuốn tập hợp mọi
nguồn lực để hỗ trợ trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục thì làm bất cứ việc gì
cũng mới đạt hiệu quả cao.
II. Ý KIẾN ĐỀ XUẤT
1. Đối với Phòng Giáo dục và Đào tạo:
Tiếp tục tạo điều kiện quan tâm đến nhà trường, tham mưu với cấp trên bổ
sung cơ sở vật chất như phòng học, phịng chức năng giúp các nhà trường có đủ cơ
sở vật chất đảm bảo theo yêu cầu để sớm thực hiện chương trình học cả ngày theo
dự án SE QAP (nâng cao chất lượng giáo dục).
2. Đối với địa phương
Cần quan tâm hơn nữa, tiếp tục có kế hoạch tham mưu các cấp bổ sung thêm
phòng học, các hạng mục cơng trình cịn thiếu để nhà trường sớm được tiếp cận với
trường đạt chuẩn Quốc gia theo kế hoạch đã xây dựng.
3. Đối với phụ huynh:
Tiếp tục ủng hộ, nhà trường trong việc giáo dục con cái, bổ sung và hoàn
thiện cơ sở vật chất, tuyên truyền giúp nhà trường về công tác bán trú, chuẩn bị tốt

16


các điều kiện cho con em được ở lại bán trú buổi trưa nâng chất lượng giáo dục
toàn diện, giúp nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ của mình.
Trên đây là kinh nghiệm tơi đã áp dụng trong q trình huy động các nguồn
lực xây dựng cơ sở vật chất phục vụ cho công tác bán trú của trường tiểu học Thạch
Cẩm 2 trong năm học 2010-2011. Mặc dù kết quả thu được chưa nhiều, nhưng cũng
đủ góp phần làm thay đổi bộ mặt nhà trường hiện nay. Do đó tôi mạnh dạn đưa ra

kinh nghiệm để đồng nghiệp cùng tham khảo. Rất mong được sự góp ý.
Tơi xin chân thành cảm ơn.
Thạch Cẩm, ngày 5 tháng 4 năm 2011
NGƯỜI THỰC HIỆN

Lương Thị Thuý

17