đề cương môn học tâm lí học tư pháp 2TC
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (249.71 KB, 23 trang )
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ
BỘ MÔN TÂM LÍ HỌC
ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC
(LƯU HÀNH NỘI BỘ)
HÀ NỘI - 2017
1
BẢNG TỪ VIẾT TẮT
BT
ĐĐ
KTĐG
LT
MT
TG
VĐ
GV
GVC
Bài tập
Địa điểm
Kiểm tra đánh giá
Lí thuyết
Mục tiêu
Thời gian
Vấn đề
Giảng viên
Giảng viên chính
GVCC
Giảng viên cao cấp
2
TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
KHOA PHÁP LUẬT HÌNH SỰ
BỘ MÔN TÂM LÍ
Hệ đào tạo:
Tên môn học:
Số tín chỉ:
Loại môn học:
Chính quy - Cử nhân ngành Luật
Tâm lí học tư pháp
02
Tự chọn
1. THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN
a. Chu Văn Đức – TS.GVC, Phụ trách bộ môn
Điện thoại: 0913037238
Email:
b. Bùi Kim Chi – TS. GVC
Điện thoại: 0988745921 E-mail:
c. Dương Thị Loan – Ths.GVC
Điện thoại: 0912069236
Email:
d. Đặng Thanh Nga – TS. PGS.GVCC, giảng viên kiêm nhiệm
Điện thoại: 0912468846 E-mail:
e. ThS. Phan Công Luận – giảng viên thỉnh giảng.
Văn phòng Bộ môn tâm lí
Phòng A309 - Trường Đại học Luật Hà Nội
Số 87 Nguyễn Chí Thanh, Đống Đa, Hà Nội
Giờ làm việc:8h00-17h00 hàng ngày (trừ thứ bảy, chủ nhật và ngày lễ)
2. MÔN HỌC TIÊN QUYẾT
- Tâm lí học đại cương (ĐCTC-08)
3. TÓM TẮT NỘI DUNG MÔN HỌC
Tâm lí học tư pháp là ngành khoa học tâm lí ứng dụng, trang bị cho
sinh viên luật những kiến thức cơ bản về tâm lí và hành vi của các
chủ thể khác nhau trong quá trình giải quyết vụ án hình sự, vụ việc
3
dân sự, trong thi hành án hình sự, án dân sự, giúp họ có thể giải
quyết hiệu quả nhiệm vụ đặt ra trong quá trình hành nghề luật sau
này.
4. NỘI DUNG CHI TIẾT CỦA MÔN HỌC
Vấn đề 1. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của tâm
lí học tư pháp
1. Đối tượng, nhiệm vụ nghiên cứu của tâm lí học tư pháp
2. Sơ lược lịch sử phát triển của tâm lí học tư pháp
3. Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu của tâm lí học tư pháp
Vấn đề 2. Các phương pháp tác động tâm lí trong hoạt động tư pháp
1. Tác động tâm lí trong hoạt động tư pháp
2. Các phương pháp tác động tâm lí trong hoạt động tư pháp
3. Các giai đoạn tác động tâm lí trong hoạt động tư pháp
Vấn đề 3. Chức năng tâm lí của hoạt động tư pháp
1. Khái niệm, đặc điểm và cấu trúc tâm lí của hoạt động tư pháp
2. Hoạt động nhận thức trong hoạt động tư pháp
3. Hoạt động thiết kế trong hoạt động tư pháp
4. Hoạt động giáo dục trong hoạt động tư pháp
5. Hoạt động giao tiếp trong hoạt động tư pháp
6. Hoạt động tổ chức trong hoạt động tư pháp
7. Hoạt động chứng nhận trong hoạt động tư pháp
8. Phẩm chất tâm lí của các cán bộ tư pháp
Vấn đề 4. Cơ sở tâm lí của hoạt động điều tra vụ án hình sự
1. Các chức năng tâm lí của hoạt động điều tra vụ án hình sự
2. Đặc điểm tâm lí của các giai đoạn của hoạt động điều tra vụ án hình sự
3. Đặc điểm tâm lí của bị can và các giai đoạn hình thành lời khai của
người làm chứng
4. Đặc điểm tâm lí của hoạt động hỏi cung bị can, lấy lời khai người
làm chứng, người bị hại
5. Đặc điểm tâm lí của hoạt động đối chất
6. Đặc điểm tâm lí của hoạt động khám nghiệm hiện trường
4
7. Đặc điểm tâm lí của hoạt động khám xét
8. Đặc điểm tâm lí của hoạt động nhận dạng
Vấn đề 5. Cơ sở tâm lí của hoạt động xét xử vụ án hình sự
1. Các chức năng tâm lí của hoạt động xét xử vụ án hình sự
2. Đặc điểm tâm lí của các giai đoạn của hoạt động xét xử vụ án hình sự
3. Đặc điểm tâm lí của bị cáo và người làm chứng tại phiên toà
Vấn đề 6. Cơ sở tâm lí của hoạt động giáo dục, cải tạo phạm nhân
1. Các chức năng tâm lí của hoạt động giáo dục, cải tạo phạm nhân
2. Đặc điểm tâm lí của phạm nhân và nhóm phạm nhân
3. Các phương tiện tác động giáo dục, cải tạo phạm nhân
4. Quá trình tái hoà nhập xã hội
5. MỤC TIÊU CHUNG CỦA MÔN HỌC
5.1. Mục tiêu nhận thức
5.1.1. Về kiến thức
1. Nắm được hệ thống các khái niệm cơ bản của khoa học tâm lí tư
pháp và các phương pháp nghiên cứu của tâm lí học tư pháp.
2. Hiểu nội dung cơ bản và cách vận dụng các phương pháp tác động
tâm lí trong hoạt động tư pháp.
3. Hiểu được tâm lí của các chủ thể tham gia hoạt động tố tụng (bị can,
bị cáo, người làm chứng, người bị hại, nguyên đơn dân sự, bị đơn
dân sự…) và các yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến họ.
4. Hiểu được các yêu cầu nghề nghiệp của hoạt động tư pháp, từ đó
làm sáng tỏ các phẩm chất tâm lí nghề nghiệp cần thiết đối với
người cán bộ tư pháp trong từng hoạt động tố tụng cụ thể.
5. Hiểu được các khía cạnh tâm lí trong các hoạt động tố tụng cụ thể
(hoạt động điều tra, xét xử vụ án hình sự, hoạt động giáo dục và cải
tạo phạm nhân, các giai đoạn của quá trình giải quyết vụ việc dân sự).
5.1.2. Về kĩ năng
1. Phát triển năng lực nghiên cứu tài liệu: phân tích, tổng hợp, so sánh,
khái quát hoá.
2. Hình thành, phát triển các kĩ năng vận dụng các kiến thức tâm lí và
5
các phương pháp tâm lí để giải quyết những vấn đề thực tiễn nảy
sinh trong hoạt động tư pháp.
3. Hình thành, phát triển kĩ năng tham vấn, tư vấn trong hoạt động
tư pháp.
5.1.3. Về thái độ
1. Hình thành thái độ đúng đắn, nghiêm túc, say mê học tập, nghiên cứu.
2. Hình thành ý thức chủ động, sáng tạo trong việc tự học tập.
3. Nâng cao ý thức trách nhiệm đối với các hoạt động của nhóm.
4. Hình thành thái độ đạo đức nghề nghiệp.
5.2. Các mục tiêu khác
1. Hình thành các phẩm chất nhân cách nghề nghiệp phù hợp với yêu
cầu của thời kì hội nhập.
2. Hình thành kĩ năng giao tiếp, ứng xử trong cộng đồng.
3. Hình thành tác phong sống và làm việc hiện đại, khoa học.
4. Hình thành và phát triển năng lực tư duy sáng tạo độc lập có phê phán.
5. Hình thành kĩ năng lập luận, thuyết trình.
6. Hình thành và phát triển kĩ năng làm việc theo nhóm.
6. MỤC TIÊU NHẬN THỨC CHI TIẾT
MT
VĐ
1.
Đối
tượng,
nhiệm
vụ và
phương
pháp
nghiên
cứu của
tâm lí
học tư
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
1A1. Nêu được đối
tượng, nhiệm vụ
nghiên cứu của tâm
lí học tư pháp.
1A2. Trình bày
được lịch sử phát
triển của tâm lí học
tư pháp.
1A3. Nêu được 5
nguyên tắc và 8
1B1. Xác định
được nét đặc trưng
về đối tượng và
nhiệm vụ nghiên
cứu của tâm lí học
tư pháp với các
ngành tâm lí học
ứng dụng khác.
1B2. Phân tích
được nội dung cơ
1C1. Đánh giá,
nhận xét được
về đối tượng,
nhiệm vụ và
phương
pháp
nghiên cứu của
tâm lí học tư
pháp.
6
pháp
phương
pháp bản 8 phương pháp
nghiên cứu của tâm nghiên cứu của tâm
lí học tư pháp.
lí học tư pháp.
2.
Các
phương
pháp
tác
động
tâm lí
trong
hoạt
động tư
pháp
2A1. Nêu được
khái niệm tác động
tâm lí, tác động
tâm lí trong hoạt
động tư pháp.
2A2. Trình bày
được các mục đích
và các nguyên tắc
tác động tâm lí
trong hoạt động tư
pháp.
2A3. Liệt kê được
6 phương pháp tác
động tâm lí trong
hoạt động tư pháp.
2A4. Nêu được 3
giai đoạn tác động
tâm lí trong hoạt
động tư pháp.
2B1. Xác định
được bản chất và
tình huống sử dụng
của từng phương
pháp tác động tâm
lí.
2B2. Vận dụng
được các phương
pháp tác động tâm
lí.
2C1. Phân biệt
được việc sử
dụng
các
phương pháp tác
động tâm lí với
các
phương
pháp nghiên cứu
tâm lí, từ đó đưa
ra được quan
niệm của cá
nhân về từng
phương pháp tác
động tâm lí
trong hoạt động
tư pháp.
3.
Các
chức
năng
tâm lí
của
hoạt
động
tư
pháp
3A1. Nêu được
khái niệm, đặc
điểm và cấu trúc
tâm lí của hoạt
động tư pháp.
3A2. Nêu được
khái niệm, mục
đích, 4 giai đoạn,
đặc điểm của hoạt
3B1. Phân tích
được các yếu tố
cấu thành nên các
thành phần cấu
trúc tâm lí của hoạt
động tư pháp.
3B2. Phân tích
được các đặc điểm
đặc trưng của hoạt
3C1. Đưa ra
được quan điểm
của cá nhân về
vị trí và mối
quan hệ của
hoạt động nhận
thức trong cấu
trúc của hoạt
động tư pháp.
7
4.
Cơ sở
tâm lí
của
hoạt
động
điều
tra vụ
án
hình
sự
động nhận thức.
3A3. Nêu được
khái niệm, mục
đích, 3 bước của
hoạt động thiết kế.
3A4. Nêu được
khái niệm, mục
đích, đặc điểm của
hoạt động giáo
dục.
3A5. Nêu được
khái niệm, mục
đích, đặc điểm của
hoạt động giao tiếp.
hoạt động tổ chức
và
hoạt
động
chứng nhận.
động nhận thức
trong hoạt động tư
pháp.
3B3. Phân tích
được các đặc điểm
đặc trưng của hoạt
động thiết kế trong
hoạt động tư pháp.
3B4. Phân tích
được các đặc điểm
đặc trưng của hoạt
động giáo dục
trong hoạt động tư
pháp.
3C2. Đưa ra
được quan điểm
của cá nhân về
vị trí và mối
quan hệ của
hoạt động thiết
kế trong cấu
trúc của hoạt
động tư pháp.
4A1. Nêu được đặc
điểm của 3 chức
năng tâm lí cơ bản
trong cấu trúc tâm
lí của hoạt động
điều tra vụ án hình
sự.
4A2. Nêu được 4
giai đoạn của hoạt
động điều tra vụ án
hình sự.
4A3. Trình bày
được đặc điểm tâm
4B1. Phân tích
được đặc điểm của
3 chức năng tâm lí
cơ bản trong cấu
trúc tâm lí của hoạt
động điều tra vụ án
hình sự.
4B2. Phân tích
được nội dung của
4 giai đoạn khi tiến
hành điều tra vụ án
hình sự cụ thể.
4B3. Phân tích
4C1. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về vai
trò của các chức
năng tâm lí
trong cấu trúc
tâm lí của hoạt
động điều tra.
4C2. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về các
phương pháp tác
động tâm lí
8
lí của bị can.
4A4. Liệt kê được
12 giai đoạn hình
thành lời khai của
người làm chứng.
4A5. Trình bày
được khái niệm và
các đặc điểm đặc
trưng của hoạt
động hỏi cung bị
can, lấy lời khai
người làm chứng,
người bị hại.
4A6. Trình bày
được khái niệm và
các đặc điểm đặc
trưng của hoạt động
đối chất.
4A7. Trình bày
được khái niệm và
các đặc điểm đặc
trưng của hoạt động
khám nghiệm hiện
trường.
4A8. Trình bày
được khái niệm và
các đặc điểm đặc
trưng của hoạt động
khám xét.
4A9. Trình bày
được khái niệm và
được đặc điểm của
bị can, người làm
chứng trong giai
đoạn điều tra.
4B4. Phân tích
được các đặc điểm
tâm lí đặc thù của
hoạt động hỏi cung
bị can; các phương
pháp tác động tâm
lí trong hỏi cung bị
can, lấy lời khai
người làm chứng,
người bị hại.
4B5. Phân tích
được các đặc điểm
tâm lí đặc thù,
cũng
như
các
phương pháp tác
động tâm lí trong
đối chất.
trong hoạt động
hỏi cung bị can,
lấy lời khai của
người
làm
chứng, người bị
hại.
4C3. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về các
phương pháp tác
động tâm lí
trong hoạt động
đối chất.
9
các đặc điểm đặc
trưng của hoạt động
nhận dạng.
5.
Cơ sở
tâm lí
của
hoạt
động
xét xử
vụ án
hình
sự
5A1. Nêu được đặc
điểm của 3 chức
năng tâm lí cơ bản
trong cấu trúc tâm
lí của hoạt động
xét xử vụ án hình
sự.
5A2. Nhận diện
được 5 giai đoạn
của hoạt động xét
xử vụ án hình sự.
5A3. Trình bày
được đặc điểm tâm
lí của bị cáo.
5A4. Trình bày
được đặc điểm tâm
lí của người làm
chứng.
5B1. Giải thích
đặc điểm của 3
chức năng tâm lí
cơ bản trong cấu
trúc tâm lí của hoạt
động xét xử vụ án
hình sự.
5B2. Phân tích
được nội dung của
5 giai đoạn khi tiến
hành xét xử vụ án
hình sự cụ thể và
các phương pháp
tác động tâm lí sử
dụng trong các giai
đoạn này.
5B3. Phân tích
được đặc điểm tâm
lí của bị cáo.
5C1. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về vai
trò của các chức
năng tâm lí
trong cấu trúc
tâm lí của hoạt
động xét xử.
5C2. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về các
phương pháp tác
động tâm lí trong
5 giai đoạn khi
tiến hành xét xử
vụ án hình sự.
5C3. So sánh
được đặc điểm
tâm lí của bị can
với bị cáo.
6.
Cơ sở
tâm lí
của
hoạt
động
giáo
dục cải
tạo
6A1. Nêu được đặc
điểm của 3 chức
năng tâm lí cơ bản
trong cấu trúc tâm
lí của hoạt động
giáo dục, cải tạo
phạm nhân.
6A2. Nhận diện
6B1. Giải thích
được đặc điểm của
3 chức năng tâm lí
cơ bản trong cấu
trúc tâm lí của hoạt
động giáo dục, cải
tạo phạm nhân.
6B2. Phân tích
6C1. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về vai
trò của các chức
năng tâm lí
trong cấu trúc
tâm lí của hoạt
động giáo dục,
10
phạm
nhân
được 4 giai đoạn
thay đổi trạng thái
tâm lí của phạm
nhân.
6A3. Nêu được đặc
điểm tâm lí của
nhóm phạm nhân.
6A4. Nêu được các
phương tiện tác
động giáo dục, cải
tạo phạm nhân.
6A5. Trình bày
được quá trình tái
hoà nhập xã hội.
được nội dung của
4 giai đoạn thay
đổi trạng thái tâm
lí của phạm nhân.
6B3. Phân tích
được đặc điểm tâm
lí của phạm nhân.
6B4. Sử dụng được
các phương pháp
tác động tâm lí
trong hoạt động
giáo dục, cải tạo
phạm nhân.
cải tạo phạm
nhân.
6C2. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về các
biện pháp giáo
dục, cải tạo
phạm nhân.
6C3. Đưa ra
được ý kiến của
cá nhân về vai
trò của chế độ
lao động, học
tập trong quá
trình cải tạo
phạm nhân.
7. TỔNG HỢP MỤC TIÊU NHẬN THỨC
Mục tiêu
Bậc 1
Bậc 2
Bậc 3
Tổng
Vấn đề 1
3
2
1
6
Vấn đề 2
4
2
1
7
Vấn đề 3
5
4
2
11
Vấn đề 4
9
5
3
17
Vấn đề 5
4
3
3
10
Vấn đề 6
5
4
3
12
Tổng
30
20
13
63
Vấn đề
8. HỌC LIỆU
11
A. GIÁO TRÌNH
1. Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình tâm lí học tư pháp, Nxb.
Công an nhân dân, Hà Nội, 2006.
B. TÀI LIỆU THAM KHẢO BẮT BUỘC
* Sách
1. Chu Liên Anh, Giáo trình tâm lí học tư pháp, Viện đại học mở, Nxb.
Công an nhân dân, Hà Nội, 2009.
2. Chu Liên Anh, Dương Thị Loan, Giáo trình tâm lí học tư pháp,
Nxb. Giáo dục, Hà Nội, 2010.
3. Chu Liên Anh, Dương Thị Loan, Tâm lí học tư pháp - Hướng dẫn
trả lời lí thuyết, giải bài tập tình huống và trắc nghiệm, Nxb. Chính
trị-hành chính, Hà Nội, 2010.
C. TÀI LIỆU THAM KHẢO LỰA CHỌN
1. A.I. Đôngôva, Những khía cạnh tâm lí xã hội về tình trạng phạm tội
của người chưa thành niên, Nxb. Pháp lí, Hà Nội, 1987.
2. Nguyễn Hồi Loan, Đặng Thanh Nga, Giáo trình tâm lí học pháp lí,
Nxb. Đại học quốc gia Hà Nội, 2004.
* Tạp chí
1. Tạp chí tâm lí học
2. Tạp chí luật học
3. Tạp chí nhà nước và pháp luật
4. Tạp chí dân chủ và pháp luật
5. Tạp chí nghề luật
9. HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY-HỌC
9.1. Lịch trình chung
Tuần
Buổi
Lí thuyết
Số
tiết
2
Số giờ
TC
2
VĐ
KTĐG
1,2
Nhận BT lớn, BT nhóm
12
1
2
3
4
5
LVN
Seminar 1
Seminar 2
Tự NC
Lí thuyết
LVN
Seminar 1
Seminar 2
Tự NC
Lí thuyết
LVN
Seminar 1
Seminar 2
Tự NC
Lí thuyết
LVN
Seminar 1
Seminar 2
Tự NC
Lí thuyết
LVN
Seminar 1
Seminar 2
Tự NC
2
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
2
2
2
2
3
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Tổng
55
30
1
2
3
3
3
4
4
4
5
5
5
Nộp BT nhóm
6
6
6
Nộp BT lớn
Thuyết trình BT nhóm
9.2. Lịch trình chi tiết
Tuần 1: Vấn đề 1 + 2
Hình thức Số
tổ chức giờ
dạy-học TC
Nội dung chính
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
13
Giới
10
Giới thiệu đề cương
thiệu đề phút môn học với mục đích để
cương
sinh viên chuẩn bị kế
môn học
hoạch học môn học (tài
liệu, tâm thế, kế hoạch):
- Mục tiêu môn học.
- Học liệu.
- Phương pháp dạy học.
- Các hình thức kiểm tra
đánh giá.
- Giới thiệu các loại BT: cá
nhân, nhóm, học kì.
- Gợi ý để sinh viên tự
đề xuất đề tài.
Lí
thuyết
2 giờ - Xác định được đối
TC tượng và nhiệm vụ
nghiên cứu của tâm lí
học tư pháp.
- Phân tích nội dung cơ
bản 8 phương pháp nghiên
cứu của tâm lí học tư pháp.
- Phân tích bản chất và
tình huống sử dụng của
từng phương pháp tác
động tâm lí trong hoạt
động tư pháp.
* KTĐG: Nhận BT nhóm
và BT học kì.
LVN
1 giờ
TC
- Đọc đề cương môn
học.
- Chuẩn bị câu hỏi về
đề cương và các tài liệu
học tập.
* Đọc:
- Giáo trình tâm lí học
tư pháp, Trường Đại
học Luật Hà Nội, Nxb.
Công an nhân dân, Hà
Nội, 2009, Chương I (tr.
5 - 24), Chương II (tr.
25 - 39).
* Tóm tắt những nội
dung chính trong tài
liệu.
Thảo luận vấn đề theo nhóm
Seminar 1 1 giờ - Đánh giá, nhận xét về - Chuẩn bị câu hỏi và
14
TC đối tượng, nhiệm vụ và tình huống thảo luận
phương pháp nghiên cứu GV đã giao và những
của tâm lí học tư pháp.
câu hỏi tình huống
khác.
- Tham gia tích cực vào quá
trình thảo luận trên lớp.
Seminar 2
Phân biệt được việc sử
dụng các phương pháp
tác động tâm lí với các
phương pháp nghiên cứu
tâm lí. Từ đó, đưa ra
được quan niệm của cá
nhân về từng phương
pháp tác động tâm lí
trong hoạt động tư pháp.
Tự NC 1 giờ
TC
Tư vấn
- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận
GV đã giao và những
câu hỏi tình huống
khác.
- Tham gia tích cực vào quá
trình thảo luận trên lớp.
Nghiên cứu tài liệu và làm BT nhóm
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 14h00 đến 17h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)
Tuần 2: Vấn đề 3
Hình thức Số
tổ chức giờ
dạy-học TC
Lí
thuyết 1
Nội dung chính
2 - Phân tích khái niệm,
giờ đặc điểm, cấu trúc tâm
TC lí của hoạt động tư
pháp.
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
* Đọc:
- Giáo trình tâm lí học tư
pháp, Trường Đại học
Luật Hà Nội, Nxb. Công
15
- Phân tích hoạt động
nhận thức, thiết kế,
giáo dục, giao tiếp, tổ
chức, chứng nhận trong
hoạt động tư pháp.
LVN
Seminar 1
1 giờ
TC
an nhân dân, Hà Nội,
2009, Chương III (tr. 39 93).
* Tóm tắt những nội dung
chính trong tài liệu
Thảo luận vấn đề theo nhóm
1 - Đưa ra quan điểm của
giờ cá nhân về vị trí và mối
TC quan hệ của hoạt động
nhận thức trong cấu trúc
của hoạt động tư pháp.
- Đưa ra quan điểm của
cá nhân về vị trí và mối
quan hệ của hoạt động
thiết kế trong cấu trúc
của hoạt động tư pháp.
- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận GV
đã giao và những câu hỏi
tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào
quá trình thảo luận trên
lớp.
- Đưa ra quan điểm của
cá nhân về vị trí và mối
quan hệ của hoạt động
giáo dục trong cấu trúc
của hoạt động tư pháp.
Seminar 2
1 Nêu quan điểm cá nhân
giờ về phẩm chất tâm lí,
TC nhân cách của các cán
bộ tư pháp.
- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận GV
đã giao và những câu hỏi
tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào
quá trình thảo luận trên
lớp.
16
Tự NC 1 giờ Nghiên cứu tài liệu và làm BT cá nhân, BT nhóm
TC
Tư vấn
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 14h00 đến 17h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)
Tuần 3: Vấn đề 4
Hình
thức tổ Số giờ
TC
chức
dạy-học
Lí
thuyết
Nội dung chính
2
- Phân tích đặc điểm
giờTC của 3 chức năng tâm
lí cơ bản trong cấu
trúc tâm lí của hoạt
động điều tra vụ án
hình sự.
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
* Đọc: Giáo trình tâm lí
học tư pháp, Trường Đại
học Luật Hà Nội, Nxb.
Công an nhân dân, Hà
Nội, 2009, Chương V (tr.
133 - 196).
- Phân tích được đặc * Tóm tắt những nội dung
điểm tâm lí của bị can, chính trong tài liệu.
người làm chứng trong
giai đoạn điều tra.
- Phân tích các đặc
điểm tâm lí đặc thù
của hoạt động hỏi
cung bị can, các
phương pháp tác
động tâm lí trong hỏi
cung bị can, lấy lời
khai người làm chứng,
người bị hại.
17
- Phân tích các đặc
điểm tâm lí đặc thù,
các phương pháp tác
động tâm lí trong đối
chất.
LVN
1 giờ
TC
Seminar
1
1
giờTC
Thảo luận vấn đề theo nhóm
- Đưa ra ý kiến của cá
nhân về vai trò của
các chức năng tâm lí
trong cấu trúc tâm lí
của hoạt động điều
tra.
- Đưa ra ý kiến của cá
nhân về các phương
pháp tác động tâm lí
trong hoạt động hỏi
cung bị can, lấy lời
khai của người làm
chứng, người bị hại.
- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận GV
đã giao và những câu hỏi
tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào
quá trình thảo luận trên
lớp.
Seminar
1
- Đưa ra ý kiến của cá
2
giờTC nhân về các phương
pháp tác động tâm lí
trong hoạt động đối chất.
- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận GV
đã giao và những câu hỏi
tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào
quá trình thảo luận trên
lớp.
Tự NC
1 giờ
TC
Tư vấn
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
Nghiên cứu tài liệu và làm BT nhóm
18
- Thời gian: Từ 14h00 đến 17h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)
Tuần 4: Vấn đề 5
Hình thức Số
tổ chức giờ
dạy-học TC
Lí
thuyết
Nội dung chính
2 - Phân tích được đặc
giờ điểm của 3 chức năng
TC tâm lí cơ bản trong
cấu trúc tâm lí của hoạt
động xét xử vụ án
hình sự.
- Phân tích nội dung
của 5 giai đoạn khi tiến
hành xét xử vụ án hình
sự cụ thể; các phương
pháp tác động tâm lí sử
dụng trong các giai
đoạn này.
- Phân tích được đặc
điểm tâm lí của bị cáo.
- Đưa ra ý kiến của cá
Seminar 1 1
nhân về các phương
giờ
pháp tác động tâm lí
TC
trong giai đoạn xét
hỏi và giai đoạn tranh
luận tại phiên toà.
LVN
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
* Đọc: Giáo trình tâm lí học
tư pháp, Trường Đại học
Luật Hà Nội, Nxb. Công an
nhân dân, Hà Nội, 2009,
Chương VI (tr. 197 - 246).
* Tóm tắt những nội dung
chính trong tài liệu.
- Chuẩn bị câu hỏi và tình
huống thảo luận GV đã giao
và những câu hỏi tình
huống khác.
- Tham gia tích cực vào quá
trình thảo luận trên lớp.
1 Các nhóm hoàn thiện - Lập biên bản LVN.
- Các thành viên của nhóm
giờ BT nhóm
trao đổi để cùng giải quyết
TC
19
câu hỏi hoặc BT tình huống
được giao.
Seminar 2 1 - Đưa ra ý kiến của cá
giờ nhân về các phương
TC pháp tác động tâm lí
trong giai đoạn nghị án.
* KTĐG: Nộp BT
nhóm.
Tự NC
Tư vấn
1 giờ
TC
- Chuẩn bị câu hỏi và tình
huống thảo luận GV đã giao
và những câu hỏi tình
huống khác.
- Tham gia tích cực vào quá
trình thảo luận trên lớp.
Nghiên cứu tài liệu và làm BT lớn.
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 14h00 đến 17h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)
Tuần 5: Vấn đề 6
Hình thức Số giờ
tổ chức TC
dạy-học
Nội dung chính
Lí thuyết 2 giờ - Phân tích đặc điểm
TC của 3 chức năng tâm lí
cơ bản trong cấu trúc
tâm lí của hoạt động
giáo dục, cải tạo phạm
nhân.
- Sử dụng các phương
pháp tác động tâm lí
trong hoạt động giáo
dục, cải tạo phạm nhân.
Seminar 1 1 giờ - Đưa ra ý kiến của cá
TC nhân về các phương
Yêu cầu sinh viên
chuẩn bị
* Đọc:
- Giáo trình tâm lí học tư
pháp, Trường Đại học
Luật Hà Nội, Nxb. Công
an nhân dân, Hà Nội,
2009, Chương VII, VIII
(tr. 247 - 283; 289 - 347).
* Tóm tắt những nội dung
chính trong tài liệu.
- Chuẩn bị câu hỏi và
tình huống thảo luận GV
20
pháp tác động tâm lí
trong hoạt động giáo
dục, cải tạo phạm nhân.
* KTĐG: Nộp BT lớn
Tự NC 1 giờ
TC
đã giao và những câu hỏi
tình huống khác.
- Tham gia tích cực vào
quá trình thảo luận trên
lớp.
Nghiên cứu tài liệu
Seminar 2 1 giờ Các nhóm thuyết trình Tất cả các thành viên của
TC BT nhóm
nhóm đều chuẩn bị để
thuyết trình.
Tư vấn
- Nội dung: Giải đáp, tư vấn về nội dung và phương
pháp học tập; chỉ dẫn khai thác các nguồn tài liệu.
- Thời gian: Từ 14h00 đến 17h00 thứ sáu
- Địa điểm: Văn phòng Bộ môn tâm lí (Phòng A309)
10. CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI MÔN HỌC
Theo quy chế đào tạo hiện hành.
11. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC ĐÁNH GIÁ
11.1. Đánh giá thường xuyên
- Kiểm diện;
- Minh chứng tham gia seminar, làm việc nhóm (biên bản làm việc);
- Trắc nghiệm, BT nhỏ.
11.2. Đánh giá định kì
Hình thức
Tỉ lệ
BT nhóm
15%
BT lớn học kỳ
15%
Thi kết thúc học phần
70%
11.3. Tiêu chí đánh giá
21
BT nhóm
- Hình thức: Báo cáo thu hoạch dưới dạng tiểu luận, bài viết từ 7 đến
9 trang trên khổ giấy A4; cỡ chữ 14; font: Times New Roman; kích
thước các lề trên, dưới, trái, phải theo thứ tự 2,5cm, 2,5cm, 3,5cm,
2cm, dãn dòng 1,5 lines (yêu cầu đánh máy).
- Nội dung: Giải quyết một trong các BT nhóm (trong bộ BT); thái độ
của các thành viên của nhóm cũng như khả năng phối hợp làm việc
nhóm khi giải quyết BT được giao.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Xác định vấn đề seminar rõ ràng, hợp lí, khả thi;
+ Thể hiện kĩ năng tổ chức, quản lí, điều hành seminar;
+ Chuẩn bị chu đáo cẩn thận;
+ Tài liệu sử dụng phong phú đa dạng, hấp dẫn;
+ Viết báo cáo học tập đúng quy định;
+ Hình thức seminar sáng tạo.
BT lớn
- Hình thức: Bài luận từ 7 đến 10 trang trên khổ giấy A4; cỡ chữ 14;
font: Times New Roman; kích thước các lề trên, dưới, trái, phải theo
thứ tự 2,5cm, 2,5cm, 3,5cm, 2cm, dãn dòng 1,5 lines, (yêu cầu đánh
máy và đóng thành quyển).
- Nội dung: Giải quyết một BT học kì (trong bộ BT).
- Tiêu chí đánh giá:
+ Thực hiện đúng yêu cầu của bài;
+ Bố cục chặt chẽ;
+ Lập luận logic;
+ Văn phong rõ ràng;
+ Trình bày đẹp, có trích dẫn;
+ Tài liệu tham khảo hợp lệ.
Thi kết thúc học phần
- Hình thức: Thi viết
- Nội dung: 6 vấn đề đã được nghiên cứu và những vấn đề tự nghiên
cứu, gồm 92 mục tiêu nhận thức được thể hiện trong mục 6 của Đề
22
cương này.
- Tiêu chí đánh giá:
+ Trả lời tiễncâu hỏi chính xác, rõ ràng, khúc triết và có liên hệ
thực;
+ Giải quyết các bài tập tình huống có cơ sở khoa học, rõ ràng,
chính xác .
MỤC LỤC
Trang
Tổng..............................................................................................11
23
