giáo án ngữ văn 8 tuần 20

Tun 20.
Tit 73

Ngy son : 27 /12/2016

Vn bn : NH RNG
Th L
I. MC TIấU :
1. Kiến thức.
- Bit c hiu mt tỏc phm th lóng mn tiờu biu cho phong tro th mi.
- Cảm nhận đợc niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu
sắc thực tại tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua
lời con hổ bị nhốt ở vờn bách thú.
- Thấy đợc bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ.
2. Kĩ năng.
Rèn kĩ năng đọc diễn cảm thơ tám chữ và phân tích nhân vật
qua diễn biến tâm trạng.
3. Thỏi :
GD tỡnh cm yờu nc.
II.CHUN B :
- Giỏo viờn : Giáo án, chân dung nhà thơ Thế Lữ.
- Hc sinh : Trả lời các câu hỏi SGK.
III. CC BC LấN LP :
1. n nh lp :
2. Kim tra bi c :
Không KT
3. Dy bi mi :
Hot ng ca thy
Hot ng ca trũ
Ghi bng
Hot ng 1

I. Tỡm hiu chung.
-GV hng dn c v c mu -Chỳ ý
1. Tỏc gi.
-GV gi HS oc
-HS c
- Th L (1907- 1989)
-GV un nn cỏch c
tờn tht l Nguyn Th
-GV cho HS tỡm hiu ụi nột v -Da vo chỳ thớch * tr li L.
tỏc gi v s ra i bi th
-Chỳ ý cỏc chu thớch SGK
- Quờ quỏn: Gia Lõm,
-GV giỳp HS tỡm hiu cỏc chỳ
H Ni.
thớch khú
- L ngi i u v
gúp phn quan trng
Hot ng 2
-HS trao i, trỡnh by: vo chin thng ca th
-Tỏc gi mn li ca con h mn li ca con h núi mi.
vn bỏch thỳ núi n iu lờn tõm s ca con ngi =>
gỡ ?
biu cm giỏn tip
II. Tỡm hiu vn bn :
-HS tho lun
+ Kh 1, 4 : tõm trng khi
-Bi th cú th chia lm my trong tự
phn ? nờu ni dung chớnh ca + Kh 2, 3 : nh rng

mỗi phần ?
+ Khổ 5 : khao khát tự do
Hoạt động 3
-Hổ rơi vào những nỗi khổ nào -HS trao đổi :
1. Bố cục :
khi bị nhốt trong cũi sắt ?
+ Không được hoạt động,
-Khổ1,4
không gian chật hẹp.
-Khổ 2,3
+ Nhục khi biến thành trò
-Khổ 5
chơi cho thiên hạ
+Bất bình khi ở chung cùng 2. Phân tích:
-Trong những nỗi khổ ấy, nỗi bọn thấp kém
2.1. Khối căm hờn và
khổ nào có sức biến thành khối => nỗi nhục khi bị biến niềm uất hận:
căm hờn? Vì sao ?
thành trò lạ mắt cho lũ người
ngạo mạng
-Em hiểu khối căm hờn như thế -HS thảo luận: cảm xúc hờn
nào ?Nó biểu hiện mức độ và căm kết đọng đè nặng, nhứt
nhu cầu sống ra sao ?
nhối, không giải thoát được
=> chán ghét cuộc sống tầm -Cảm xúc căm hờn kết
thường, tù túng, khao khát tự đọng, đè nặng, nhức
-Cảnh vườn bách thú hiện ra do
nhối, không cách nào
như thế nào ? Em có nhận xét gì -HS trao đổi : nhân tạo do giải thoát khi sống
về cảnh đó ?

con người làm ra, giả dối, trong không gian chật
-Cảnh tượng đó tạo nên phản nhỏ bé, vô hồn
hẹp, bọn tầm thường.
ứng tình cảm nào của con hổ? => niềm uất hận : trạng thái
Em hiểu nó như thế nào ?
bực bội, u uất kéo dài khi -Tâm trạng bực bội, u
mọi thứ điều tầm thường, uất kéo dài trước mọi
-Từ hai đoạn thơ trên, em hiểu giả dối.
thứ vô hồn giả dối.
gì về tâm sự của con hổ hay của -HS thảo luận : chán ghét
con người ?
sâu sắc thực tại tầm thường,
Thảo luận nâng cao: Hãy liên tù túng, giả dối; khao khát =>Chán ghét sâu sắc
hệ với thực tế xã hội thời bấy được sống tự do, chân thật.
thực tại tầm thường,giả
giờ với tâm trạng nhà thơ
dối; khao khát được
trong bài thơ?
HS nêu.
sống tự do, chân thật.
4. Củng cố :
GV hệ thống lại nội dung bài học.
- Đọc lại toàn bộ bài thơ.
5. Hướng dẫn về nhà :
Học nội dung phần đã ghi.
Soạn tiếp phần bài còn lại.
IV. RÚT KINH NGHIỆM :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………….………………………………………………

Tit 74

Vn bn : NH RNG
Th L
I. MC TIấU :
1. Kiến thức.
- Bit c hiu mt tỏc phm th lóng mn tiờu biu cho phong tro th mi.
- Cảm nhận đợc niềm khao khát tự do mãnh liệt, nỗi chán ghét sâu
sắc thực tại tù túng, tầm thờng, giả dối đợc thể hiện trong bài thơ qua
lời con hổ bị nhốt ở vờn bách thú.
- Thấy đợc bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ.
2. Kĩ năng.
Rèn kĩ năng đọc diễn cảm thơ tám chữ và phân tích nhân vật qua
diễn biến tâm trạng.
3. Thỏi :
GD tỡnh cm yờu nc.
II.CHUN B :
- Giỏo viờn : Giáo án, Sgk.
- Hc sinh : Soạn bài, trả lời các câu hỏi SGK.
III. CC BC LấN LP :
1. n nh lp :
2. Kim tra bi c :
Đọc diễn cảm bài thơ
3. Dy bi mi :
Hot ng thy
Hot ng trũ
Ghi bng
I. Tỡn hiu chung.

II. Tỡm hiu ni dung.
Hot ng 1
-Cnh sn lõm c gi t -HS trao i: ip t vi 2.2. Ni nh thi oanh lit:
nh th no ? Em cú nhn cỏc ng t ch hnh ng
xột gỡ v cỏch dựng t ?
go, thột => gi t sc
sng ca nỳi rng bớ n.
-HS trao i: nhiu t ng -Chỳa sn lõm hin lờn lm
-Chỳa t sn lõm hin lờn gi t hỡnh dỏng, tớnh cỏch lit, ngang tng, dng mónh
nh th no trong khụng ca h; nhp th ngn, dn trc nỳi rng hựng v,
gian y? Em cú nhn xột gỡ nộn, thay i.
huyn bớ.
v cỏch dựng t v nhp iu => ngang tn, lm lit gia
?
nỳi rng hựng v
-HS trao i : cnh rng -Cnh sn lõm rc r, huy
hin lờn vi cỏc thi im hong, nỏo ng, hựng v.
-Cnh rng c gi t vo khỏc nhau
-Chỳa t t do, ung dung,
nhng thi im no?Vi => rc r huy hong nỏo thoi mỏi, lm ch.


đặc điểm nào nổi bật? Thiên động, hùng vĩ, bí ẩn
nhiên mang vẻ như thế nào ? -HS trao đổi : cuộc sống tự
do, thoải mải, ung dung, làm
-Giữa thiên nhiên ấy, loài hổ chủ một gian sơn
có một cuộc sống ntn? Điệp => khí phách ngang tàng
từ “ta” lặp lại có tác dụng làm chủ
gì?
-Hãy chỉ ra tính chất đối lập

ở hai khung cảnh này ? Diễn -HS trao đổi, khát khao
tả trạng thái tinh thần ntn ?
mãnh liệt cuộc sống tự do,
cao cả, chân thật
Hoạt động 2
-Giấc mộng ngàn của hổ
hướng về một không gian
ntn?Vì sao nó là giấc mộng -HS trao đổi: không gian oai
ngàn?
linh, hùng vĩ, thênh thang
=> đó là một không gian
trong mộng, không còn
-Các câu cảm thán có ý
nghĩa gì ?

=> Khao khát cháy bỏng
cuộc sống tự do, cao cả,
chân thật.
2.3.Khao khát giấc mộng
ngàn:

Nỗi nhớ rừng mãnh liệt, da
diết nhưng đau xót, bất lực.
=> Khát vọng được giải
phóng, được tự do.

-Giấc mộng đó ntn? Phản
ánh khát vọng mãnh liệt nào
của hổ?
-Qua lời tâm sự của con hổ, -HS trao đổi : bộc lộ trực

em hiểu được tâm sự của tiếp nỗi tiếc nhớ cuộc sống
con người ntn?
chân thật, tự do.
-HS dựa vào ghi nhớ.
*Ghi nhớ (SGK)
Thảo luận nâng cao: Có ý
kiến cho rằng: Bài thơ là HS nêu.
tiếng chuông cảnh tỉnh tinh HS khác bổ sung
thần đấu tranh. Em hiểu
như thế nào về ý kiến này?
4. Củng cố :
- GV hệ thống lại nội dung bài học.
- Đọc lại toàn bộ bài thơ.
5. Hướng dẫn về nhà :
Học nội dung phần đã ghi.
Soạn bài còn câu nghi vấn.
IV. RÚT KINH NGHIỆM :




.
Tit 75

câu nghi vấn
I. MC TIấU :
1. Kiến thức.
- Hiểu rõ đặc điểm, hình thức của câu nghi vấn. Phân biệt câu
nghi vấn với các kiểu câu khác.
- Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn: dùng để hỏi.

2. Kĩ năng.
Rèn luyện kĩ năng nhận diện và sử dụng câu nghi vấn.
3. Thỏi :
Bit tụn trng ngi i thoi khi giao tip.
II. CHUN B :
- Giỏo ỏn : Giáo án, bảng phụ.
- Hc sinh : Trả lời các câu hỏi trong bi.
III. CC BC LấN LP :
1. n nh lp :
2. Kim tra bi c :
KT sách vở của HS
3. Dy bi mi :
Hot ng thy
Hot ng trũ
Ghi bng
Hot ng 1
I. c im hỡnh thc,
-GV treo bng ph cú ghi cỏc vớ -HS quan sỏt
chc nng chớnh :
d SGK
* Vớ d (SGK)
-GV khai thỏc ni dung bi
(2), (5), (6)
bng h thng cõu hi SGk.
-HS tho lun nhúm
-S dng t ng hi.
-GV din ging, nhn xột, b
-Dựng hi
sung
-HS chỳ ý

cõu nghi vn
-GV kt lun bng ghi nh
Hot ng 2
-c ghi nh SGK
*Ghi nh (SGK)
-Gi HS c bi tp 1
II.Luyn tp :
-GV gi ý cho HS lm bi
-HS trao i
Bi tp 1/11
-GV nhn xột, cho im
-HS lờn bng trỡnh by
a.(2)
b.(1)
c.(1),(3)
-Gi HS c bi tp 2
d.(3),(4),(8)
-GV hng dn lm bi v gi
Bi tp 2/12
HS lờn bng
-HS trao i
Cõu a, b l cõu nghi vn
-GV nhn xột, cho im


-Gi HS c bi tp 3
-Gv yờu cu HS chia nhúm tho
lun
-GV nhn xột, cho im nhúm

Bi tp 3/13
Khụng t du hi vỡ
khụng phi l cõu nghi vn
-HS tho lun nhúm

-Gi HS nờu yờu cu bi tp 5
-Gi HS lờn bng lm
Bi tp 5/13
-GV nhn xột, cho im
a. Thi im tng lai.
Bi tp nõng cao: Vit mt -HS trao i
b. Thi im quỏ kh.
on vn ngn cú s dng cõu
nghi vn.
4. Cng c :
Cho HS t mt s VD v cõu nghi vn..
5. Hng dn v nh:
- Hc bi, lm bi tp
- Chun b bi tip theo
IV. RT KINH NGHIM :


..
Tit 76

VIT ON VN TRONG VN BN THUYT MINH
I. MC TIấU :
1. Kiến thức
- Biết nhận dạng, sắp xếp ý và viết đoạn văn thuyết minh ngắn.
2. Kĩ năng.

- Rèn kĩ năng xác định chủ đề, sắp xếp và phát triển ý khi viết
đoạn văn thuyết minh.
- Giỏo dc cho HS ý thc vit on vn trong VB TM..
II.CHUN B :
- GV : giỏo ỏn, bi vn mu
- HS : son bi
III.CC BC LấN LP :
1. n nh lp:
2. Kim tra bi c :
Nờu nhng cỏch trỡnh by ni dung on vn ?
3. Dy b mi :
Hot ng thy
Hot ng trũ
Ghi bng
Hot ng 1
I.on vn trong vn
-Gi HS c 2 on vn a,b -HS c cỏc on vn thuyt minh :
SGK/14
SGK
1. Nhn din on vn :


-Chỉ ra cách trình bày nội dung -HS thảo luận:
* Ví dụ (SGK)
đoạn văn? Vẽ sơ đồ?
a.Câu 1 là câu chủ đề, các a.
(1)
câu còn lại giải thích bổ
sung Diễn dịch
(2)

(3)
(4)

(5)

Diễn dịch.
b.Không có câu chủ đề, b.(1) – (2) – (3)
các ý ngang hàng nhau Song hành.
Song hành
-Vì sao khi viết đoạn văn cần phải -HS trao đổi : Giúp người
sắp xếp nội dung cho hợp lí ?
đọc dễ hiểu, nắm chắc vấn
Hoạt động 2
đề nhanh
-Gọi HS đọc đoạn a,b SGK/14
2. Sửa lại các đoạn văn
-Chỉ ra nhược điểm và nêu cách -Đọc
thuyết minh :
sửa?
-HS trao đổi:
*Ví dụ SGK/14
-GV nhận xét
a.Các ý lộn xộn, khó hình
-GV chốt lại yêu cầu HS đọc ghi dung (2 đoạn)
nhớ
b.Các ý lộn xộn khó hiểu
Hoạt động 3
(3 đoạn)
*Ghi nhớ (SGK)
-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

SGK/15
-Đọc
II.Luyện tập :
-GV hướng dẫn làm bài : viết
Bài tập 1/15
đoạn mở bài, kết bài với đề đã cho -HS trao đổi:
-Yêu cầu HS trình bày, nhận xét . +Tổ 1,2 viết mở bài
-GV nêu yêu cầu: Xác định ý lớn, +Tổ 3,4 viết đoạn kết bài
tìm ý nhỏ giải thích cho ý lớn,…
Bài tập 2/15
Bài tập nâng cao: Viết một đoạn -HS viết đoạn văn với câu
văn thuyết minh theo cách quy chủ đề đã cho
nạp.
-HS trình bày
4. Củng cố :
GV hệ thống lại nội dung bài
5. Hướng dẫn về nhà :
- Học bài, làm lại các bài tập
- Chuẩn bị bài tiếp theo: Quê hương.
IV. RÚT KINH NGHIỆM :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………….…………………………………………………
Ký duyệt: 31 / 12 / 2016
Ký duyệt: 31 / 12 / 2016
BGH

TT