giáo án tổng hợp vật lý 10 tuần 32

Trường THPT Phan Đình Phùng
TUẦN 32
TIẾT 64

Năm học 2015 - 2016
NGÀY SOẠN: 10/04/2016
NGÀY DẠY: 13/04/2016

ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức :
- Đònh nghóa được độ ẩm tuyệt đối và độ ẩm cực đại.
- Đònh nghóa được độ ẩm tỉ đối.
- Phân biệt được sự khác nhau giũa các độ ẩm nói trên và
nêu được ý nghóa của chúng.
2. Về kĩ năng và năng lực:
a. Kỹ năng :
- Quan sát các hiện tượng tự nhiên về độ ẩm.
- So sánh các khái niệm.
b. Năng lực:
- Kiến thức : K3,K4
- Trao đổi thơng tin: X5,X6, X7,X8
- Cá thể: C1
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt,
ẩm kế điểm sương.
Học sinh : Ôn lại trạng thái hơi khô với trạng thái hơi bão
hòa.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ : Nêu các điểm
giống và khác nhau giữa sự bay hơi và sự sôi.

Hoạt động 2 (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối và độ
ẩm cực đại.
Hoạt động
Hoạt động
Nội dung cơ bản
Các năng lực
cần đạt
của giáo
của học
viên
sinh
I. Độ ẩm tuyệt
X5-X6-X8-K3:
đối và độ ẩm
Ghi lại được các
Giới thiệu
Ghi nhận cực đại.
kết quả từ các
1. Độ ẩm tuyệt
hoạt động học khái niệm, khái niệm.
đối.
tập vật lí của kí hiệu và
Độ ẩm tuyệt đối
mình
(nghe đơn vò của
độ
ẩm
a
của không khí là
giảng, tìm kiếm

đại lượng được đo
thơng tin, thí tuyệt đối.
Ghi nhận bằng khối lượng
nghiệm, làm việc
khái niệm.
hơi nước tính ra gam
nhóm… ).
Giới
thiệu
chứa
trong
1m3
Định nghĩa được
không khí.
độ ẩm tuyệt đối, khái niệm,
kí hiệu và Trả lời C1.
Đơn vò của độ
độ ẩm cực đại.
đơn vò của
ẩm tuyệt đối là
độ ẩm cực
g/m3.
Giáo án vật lý 10

GV: Nguyễn Thị Hà


Trường THPT Phan Đình Phùng

Năm học 2015 - 2016

đại.

2. Độ ẩm cực
đại.
Cho học sinh
Độ ẩm cực đại A
trả lời C1.
là độ ẩm tuyệt
đối của không khí
chứa hơi nước bảo
hoà. Giá trò của
độ ẩm cực đại A
tăng theo nhiệt
độ.
Đơn vò của độ
ẩm cực đại là
g/m3.
Hoạt động 3 (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối.
Hoạt động
Hoạt động
Nội dung cơ bản
Các năng lực
cần đạt
của giáo
của học
viên
sinh
II. Độ ẩm tỉ đối.
X5-X6-X8-K3:

Giới thiệu
Ghi nhận
Độ ẩm tỉ đối f
Ghi lại được các
của không khí là
kết quả từ các khái niệm, khái niệm.
kí
hiệu
và
đại lượng đo bằng
hoạt động học
tỉ số phần trăm
tập vật lí của đơn vò của
giữa độ ẩm tuyệt
mình
(nghe độ ẩm tỉ
đối a và độ ẩm
giảng, tìm kiếm đối.
cực
đại
A
của
thơng tin, thí
không
khí
ở
cùng
nghiệm,
làm
nhiệt độ :

việc nhóm… ).
Định nghĩa được
độ ẩm tỉ đối
X6: trình bày
các kết quả từ
các hoạt động
học tập vật lí
Cho học sinh
của mình (nghe
trả
ời C2.
giảng, tìm kiếm
thơng tin, thí
nghiệm,
làm
Giới thiệu
việc nhóm… )
một cách phù các loại ẩm
kế.
hợp
Cho học sinh
X8: tham gia
phần em có
hoạt động nhóm
biết về các
trong học tập vật
loại ẩm kế.
lí. Trả lời câu
hỏi C2
Giáo án vật lý 10

f=
Trả lời C2.
Ghi nhận
cách đo độ
ẩm.
Đọc phần
các loại ẩm
kế.

a
.100%
A

hoặc tính gần đúng
bằng tỉ số phần
trăm giữa áp suất
riêng phần p của
hơi nước và áp
suất pbh của hơi
nước bảo hoà trong
không khí ở cùng
một nhiệt độ.
f=

p
.100%
pbh

Không khí càng

ẩm thì độ ẩm tỉ
đối của nó càng
cao.
Có thể đo độ ẩm
của
không
khí
GV: Nguyễn Thị Hà


Trường THPT Phan Đình Phùng

Năm học 2015 - 2016

bằng các ẩm kế :
m kế tóc, ẩm
kế khô – ướt, ẩm
kế điểm sương.
Hoạt động 2 (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng của độ ẩm
không khí và cách chống ẩm.
Hoạt động
Hoạt động
Nội dung cơ bản
Các năng lực
cần đạt
của giáo
của học
viên
sinh
III. Ảnh hưởng

K4-K3:Sử dụng
được kiến thức
Cho học sinh
Nêu các của
độ
ẩm
vật lí để thực nếu
các ảnh
hưởng không khí.
hiện các nhiệm ảnh hưởng của độ ẩm
Độ ẩm tỉ đối
vụ học tập, vận của độ ẩm không khí.
của
không
khí
dụng (giải thích, không khí.
càng nhỏ, sự bay
dự đốn, tính
Ghi nhận hơi qua lớp da càng
tốn, đề ra giải
Nhận xét các
ảnh nhanh, thân người
pháp, đánh giá các câu trả hưởng
của càng dễ bò lạnh.
giải pháp … ) lời và hệ độ
ẩm
Độ ẩm tỉ đối
kiến thức vật lí thống
đầy không khí.
cao hơn 80% tạo

vào các tình đủ các ảnh
điều kiện cho cây
huống
thực hưởng của
Nêu các cối phát triển,
tiễn→
giải độ
ẩm biện
pháp nhưng lại lại dễ
thích được các không khí.
chống ẩm.
làm ẩm mốc, hư
ảnh hưởng của
Cho học sinh
hỏng các máy
độ ẩm khơng khí nếu
các
móc, dụng cụ, …
biện
pháp
Để chống ẩm,
chống ẩm.
người ta phải thực
hiện nhiều biện
pháp
như
dùng
chất hút ẩm, sấy
nóng, thông gió,
…

Hoạt động 4 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của
Hoạt động của
Các năng lực cần đạt
giáo viên
học sinh
Yêu cầu học sinh
Tóm tắt những
C1: Xác định được trình độ
hiện có về kiến thức, kĩ tóm
tắt
những kiến thức đã học
năng , thái độ của cá nhân kiến thức trong bài. trong bài.
trong học tập vật lí.
Yêu cầu học sinh
Ghi các câu hỏi
về nhà trả lời các và bài tập về
câu hỏi và các nhà.
bài tập trang 213
và 214.
IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
.............................................................................................................................................
Giáo án vật lý 10

GV: Nguyễn Thị Hà


Trường THPT Phan Đình Phùng

Năm học 2015 - 2016

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

Giáo án vật lý 10

GV: Nguyễn Thị Hà