Giáo án tổng hợp sinh học 6 tuần 13

Tuần 13
Tiết 25

Ngày soạn: 27/10

Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANH HỢP, Ý NGHĨA
CỦA QUANG HỢP
I/ MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng tới quang hợp
- Vận dụng kiến thức, giải thích được ý nghĩa của một vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt.
2. Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng khai thác, nắm bắt thông tin, ứng dụng thực tế.
3. Thái độ:
- Giáo dục ý thức tham gia bảo vệ môi trường, phát triển cây xanh ở khuôn viên trường, ở
địa phương.
- Giáo dục ý thức tiết kiệm năng lượng thông qua bài học.
II/ CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị của giáo viên:

- Sưu tầm một số tranh ảnh về một số cây ưa bóng, cây ưa sáng.
- Tìm một số tranh, ảnh về vai trò của quang hợp với đời sống của động vật và con người
2. Chuẩn bị của học sinh:
- Sưu tầm tranh ảnh về cây xanh cung cấp thức ăn cho động vật và con người, những sản
phẩm do cây xanh cung cấp cho con người
- Ôn lại kiến thức ở Tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:

- Trình bày thí nghiệm tìm ra chất mà cây xanh dùng để chế tạo tinh bột.
- Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp. Nêu định nghĩa quang hợp.
Bài mới : Ta biết cây xanh có thể quang hợp, tự tạo ra chất dinh dưỡng để nuôi cây và ngoài
ra còn nhã ra khí oxi cung cấp cho sự sống, vậy những điều kiện bên ngoài nào sẽ ảnh hưởng
đến sự quang hợp?
Hoạt động 1: N
Hoạt động của GV

- Gọi HS đọc thông tin mục 
SGK tr.75
- GV hướng dẫn các nhóm thảo
luận bằng cách các nhóm tự đặt
câu hỏi cho các nhóm khác trả
lời.
- GV cho HS xem tranh đại diện
nhóm cây ưa sáng, nhóm cây ưa
bóng -> yêu cầu HS kể tên.

Hoạt động của HS

- 1 HS đọc thông tin mục 
SGK tr.75
- Các nhóm thảo luận bằng
cách các nhóm tự đặt câu hỏi
cho các nhóm khác trả lời căn
cứ vào nội dung thông tin.
- Cây ưa bóng: lá lốp, diếp cá,
rau răm, phát tài, vạn niên
thanh,…
Cây ưa sáng: dầu, lúa,

thông, chuối, ổi, bàng,…..
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận
- HS rút ra kết luận và ghi
- GV hỏi:
bài.
1. Tại sao người ta không nên - HS vận dụng kiến thức trả
trồng cây với mật độ quá dày?
lời:
2. Tại sao nhiều loại cây cảnh .
trồng ở chậu trong nhà mà vẫn
xanh tốt? Cho ví dụ.

Nội dung

1.Những điều kiện bên
ngoài nào ảnh hưởng đến
quang hợp?
Các điều kiện bên ngoài
ảnh hưởng đến quang hợp
là: ánh sáng, nước, hàm
lượng khí CO2, và nhiệt độ
Các loài cây khác nhau đòi
hỏi các điều kiện đó không
giống nhau.


3. Tại sao muốn cây sinh trưởng
tốt phải chống nóng và chống rét
cho cây?
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của

các nhóm
- Cho HS thảo luận nhóm cau hỏi
SGK tr.75
- GV cho HS quan sát tranh về
vai trò quang hợp đã chuẩn bị ->
yêu cầu HS rút ra kết luận
- GV giúp HS hoàn thiện đáp án
về ý nghĩa của quang hợp:
- GDMT
- GV cho HS đọc to phần kết
luận cuối bài.

- HS thảo luận nhóm câu hỏi
2. Quang hợp của cây
SGK tr.75 -> đại diện trình xanh có nghĩa gì?
bày ý kiến của nhóm.
Các chất hữu cơ và khí
Oxi do quang hợp của cây
- HS quan sát tranh về vai trò xanh tạo ra cần cho sự sống
quang hợp mà GV đã chuẩn của hầu hết các sinh vật trên
bị -> rút ra kết luận
trái đất kể cả con người.
- HS lắng nghe
- HS đọc phần kết luận

4. Củng cố đánh giá:
- Đọc lại kết luận vừa ghi: 1, 2 HS đọc to cả lớp nghe!
- Qua bài học này giáo dục cho các em phải biết làm gì để giữ gìn môi trường sống tốt nhất?
5. Dặn dò:
- Học bài hôm nay.

- Chuẩn bị tiếp phần 2 của bài hôm nay.
- Trả lời những câu hỏi sách giáo khoa.

IV/Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Tiết 26

Bài 23: CÂY CÓ HÔ HẤP KHÔNG
I/ MỤC TIÊU
1. Kiến thức:

- Phân tích thí nghiệm và tham gia thiết kế một thí nghiệm đơn giản HS phát hiện được có
hiện tượng hô hấp ở cây.
- Nhớ được khái niệm đơn giản về hiện tượng hô hấp và hiểu được ý nghĩa hô hấp đối với
đời sống của cây. Sơ đồ hô hấp.
- Giải thích vài ứng dụng trong trồng trọt liên quan đến hiện tượng hô hấp của cây.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát thí nghiệm  tìm kiến thức.
- Tập thiết kế thí nghiệm.
3. Thái độ: Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn.
II/ CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị của giáo viên:

+ Chuẩn bị thí nghiệm theo SGK.
+ Các dụng cụ làm thí nghiệm như SGK.
+ Tranh vẽ hình 23.1 SGK.
2. Chuẩn bị của học sinh:

- Ôn lại kiến thức về quang hợp, kiến thức tiểu học về vai trò của khí oxi.


- Báo cáo kết quả làm thí nghiệm ở nhà.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung

a. TN 1: nhóm Lan và Hải:
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK
tr.77 -> nắm cách tiến hành thí
nghiệm, kết quả thí nghiệm.
- GV cho HS trình bày lại thí
nghiệm trước lớp
- GV cho HS thảo luận câu hỏi
phần 

1/ Các thí nghiệm chứng
- HS nghiên cứu SGK tr.77 minh hiện tượng hô hấp ở
-> nắm cách tiến hành thí cây xanh
nghiệm, kết quả thí a. TN 1: nhóm Lan và Hải:
nghiệm.
Khi không có ánh sáng, cây

- 1 -2 HS trình bày lại thí đã thải ra nhiều khí CO2.
nghiệm trước lớp.
- HS thảo luận, trả lời t:

- GV giúp HS hoàn thiện đáp án:
+ Không khí trong 2 chuông đều
có khí CO2, vì trên mặt cốc nước
vôi trong 2 chuông đều có lớp
váng trắng đục
+ Lớp váng trắng trên mặt cốc
nước vôi trong ở chuông A dày
hơn vì cây trong chuông đã thải ra
khí CO2
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
b. TN 2: nhóm An và Dũng
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK
tr.78, trả lời câu hỏi: Các bạn
nhóm An và Dũng đã làm thí
nghiệm nhằm mục đích gì?
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm,
thiết kế thí nghiệm dựa trên dụng
cụ có sẵn và kết quả thí nghiệm 1.
- GV yêu cầu các nhóm trình bày
cách thiết kế thí nghiệm trước lớp
- GV giúp HS hoàn chỉnh cách
thiết kế thí nghiệm và giải thích rõ:
khi đặt cây vào cốc thủy tinh rồi
đậy miếng kính lên, lúc đầu tong
cốc vẫn có O2 của không khí, sau
một thời gian, đến khi khẽ dịch

tấm kính để đưa que đóm đang
cháy vào -> dóm tắt ngay chứng tỏ
trong cốc không còn khí O2 và cây
nhả ra CO2.
- GV yêu cầu HS rút ra kết luận.
- GV chốt lại kiến thức.
- Gv yêu cầu HS nghiên cứu SGK
tr.78, trả lời câu hỏi:
1. Hô hấp là gì? Hô hấp có ý
nghĩa như thế nào đối với đời sống
của cây?

- HS lắng nghe.

b. TN 2: nhóm An và Dũng
Cây thải ra khí CO 2 và hút
khí O2 của không khí.
- HS rút kết luận
- Cầu HS nghiên cứu SGK
tr.78, trả lời câu hỏi.
- HS hoạt động nhóm, thiết
kế thí nghiệm dựa trên
dụng cụ có sẵn và kết quả
thí nghiệm 1.
- Các nhóm trình bày cách
thiết kế thí nghiệm trước
lớp
- HS lắng nghe

- HS rút ra kết luận

- HS nghiên cứu SGK 2/Hô hấp ở cây
tr.78, trả lời câu hỏi đạt:
Cây hô hấp suốt ngày đêm.
1. Hô hấp là quá trình cây Tất cả các cơ quan của cây
lấy O2 để phân giải các
đều tham gia hô hấp.
chất hữu cơ, sản sinh ra
Trong quá trình hô hấp, cây


năng lượng cần cho các
hoạt động sống của cây,
đồng thời thải ra khí CO2
và hơi nước.
2. Những cơ quan nào của cây 2. Thân, lá, rễ của cây đều
tham gia hô hấp và trao đổi khí tham gia hô hấp.
trực tiếp với môi trường ngoài?
3. Cây hô hấp vào thời gian nào?
3. Cây hô hấp suốt ngày
đêm.
4. Người ta dùng biện pháp nào để 4. Làm đất tơi, xốp, thoáng
giúp rễ và hạt mới gieo hô hấp?
khí:
- GV nhận xét, cho HS ghi bài
- GV yêu cầu HS trả lời mục -HS vận dụng trả lời.
SGK tr.79
- GV nhận xét, bổ sung
Hs khá vận dụng sự hiểu
- GV hỏi:
1. Tại sao khi ngủ đêm trong rừng biết trả lời

ta thấy khó thở, còn ban ngày thì
mát và dễ thở?
2. Vì sao ban đêm không nên để
nhiều hoa hoặc cây xanh trong
phòng ngủ đóng kín cửa?

lấy oxi để phân giải các chất
hữu cơ, sản sinh ra năng
lượng cần cho các hoạt động
sống của cây, đồng thời thải
ra khí CO2 và hơi nước.

4. Củng cố đánh giá:

Câu 4: Ý nghĩa câu tục ngữ: Nếu đất được phơi khô sẹ thoáng khí, tạo đk cho rễ hô hấp
tốt, hút được nhiều nước và muối khoáng cung cấp cho cây, ví như cây được bón thêm phân.
Câu 5: + Hô hấp và QH trái ngược nhau vì sản phẩm của QH là nguyên liệu của HH,
ngược lại sản phẩm của HH là nguyên liệu cho QH.
+ HH và QH liên quan chặt chẽ với nhau vì 2 quá trình này cần có nhau: HH cần chất hữu
cơ do QH tạo ra. QH và mọi hoạt động sống của cây lại cần năng lượng do HH sản ra. => cây
không thể sống nếu thiếu một trong hai quá trình đó.
5. Dặn dò:

- Học bài và trả lời câu hỏi còn lại trong SGK.
- Ôn lại Cấu tạo trong của phiến lá.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
IV.Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

Kí duyệt