Giáo án tổng hợp sinh học 6 tuần 15

Tuần 15.
Tiết 29.

Ngày soạn: 12/11
BÀI TẬP

I.Mục tiêu:
1) Kiến thức: kiểm tra mức độ nắm bắt kiến thức của hs về cấu tạo và chức năng
của: Tế bào , rễ, thân, lá, ... theo hướng dẫn.
2) Kỹ năng: kiểm tra kỹ năng vẽ hình, phân tích.
II. Chuẩn bị: hệ thống câu hỏi, nội dung chính cần ôn tập, đề bài kiểm tra theo
hương dẫn của Phòng Giáo dục
III. Các bước lên lớp
1.Ổn định tổ chức lớp : KTSS
2.Kiểm tra bài cũ : chuẩn bị của hs .
3/ Bài mới :
Hoạt động của giáo viên
Hđ của học sinh
Nội dung
?1. Điểm không đúng khi nói về tế
I.Tế bào thực vật .
bào thực vật .
a) ? Điểm không đúng khi
a) Có kích thước khác nhau
nói về tế bào thực vật .
b) Có hình dạng khác nhau
+ Dễ dàng quan sát bằng
c) Dễ dàng quan sát bằng mắt .
Trả lời – bổ sung mắt .
d) Là đơn vị cấu tạo cơ thể thực vật
?2 Ở thực vật , loại mô giúp cây lơn

b) ?2 Ở thực vật , loại mô
lên .
giúp cây lơn lên .
a) Mô phân sinh
+ Mô phân sinh
b) Mô dẫn
Trả lời – bổ sung
c) Mô mềm
d) Mô bì
?3 Sự phân chia và lớn lên của tế bào
c) ?3 Sự phân chia và lớn
có vai trò .
lên của tế bào có vai trò .
a) Giúp cây sinh trưởng
Trả lời – bổ sung + Tất cả đều sai .
b) Giúp cây phát triển
c) Giúp cây sinh trưởng và phát triển
d) Tất cả đều sai .
II.Rễ
?1. Có mấy loại rễ chính .
Trả lời – bổ sung a) ?1 Có mấy loại rễ chính .
a) 1 loại ; b) 2 loại ;c) 3 loại ;d) 4 loại
+ 2 loại
?2 Căn cứ vào chức năng rễ được
b) ?2 Căn cứ vào chức năng
chia thành .
Trả lời – bổ sung rễ được chia thành .
a) 1 miền ; b) 2 miền ;c) 3 miền ; d) 4
+ 4 miền .
miền .

?3 Miền hút của rễ có cấu
?3 Miền hút của rễ có cấu tạo gồm 2 Trả lời – bổ sung tạo gồm 2 phần chính , đó là
phần chính , đó là phần vỏ và phần :
phần vỏ và phần :
a) Lõi ; b) Trụ giữa; c) Ruột ; d) Góc
+ Trụ giữa
III. THÂN
?1Thân cây gồm có thân chính ,
Trả lời – bổ sung a) ?1Thân cây gồm có thân
cành , chồi nách và :
chính , cành , chồi nách và :
a) Chồi Ngọn ;b) lá ;c) Hoa ; d) Quả
+ Chồi Ngọn


?2 Cây dài ra do :
b) ?2 Cây dài ra do :
a) Chồi ngọn ; b) Chồi mang hoa
+ Chồi ngọn
c) Mầm lá ; d) Mầm hoa
?1 Quang hợp là quá trình xảy ra chủ
IV.LÁ
yếu ở :
a)?1 Quang hợp là quá trình
a) Lá cây xanh ; b) Thân cây
Trả lời – bổ sung xảy ra chủ yếu ở :
c) Rễ cây ; d) Tất cả mọi sinh vật
+ Lá cây xanh
?2 Ở cây , sự hô hấp xảy ra ở cây
b)?2 Ở cây , sự hô hấp xảy

a) Rễ ; b) Thân ; c) Lá ; d) Tất cả các
ra ở cây .
cơ quan .
+ Tất cả các cơ quan .
-Thân dài ra do đâu ?
Trả lời – bổ sung
-Quang hợp là gì ?
Trả lời – bổ sung
GV nhận xét – kết luận
4/ Củng cố :
- Thân dài ra do đâu ?
- Quang hợp là gì ?
5/ Hướng dẫn về nhà ?
-Ôn lại những kiến thức đã học
- Chuẩn bị : Củ khoai lang nẩy mầm , Lá sống đời , Rau má , củ rừng …
-Kẻ bảng trang 88 vào vở bài tập
IV.Rút kinh nghiệm:
……………………………………………..........................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Tiết 30.
Chương V: SINH SẢN SINH DƯỠNG
Bài 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN
I/ MỤC TIÊU :
1.Kiến thức :
- Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thnh c thể mới từ một phần cơ
quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá)
- Phân biệt sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. Tìm được 1 số VD về sinh sản sinh
dưỡng tự nhiên.
2.Kĩ năng :

- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu.
- Kĩ năng hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
3.Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ TV.
II/ CHUẨN BỊ :
- GV : Tranh phóng to H26.4 . Bảng phụ và những vật mẫu như SGK.
- HS : Kẻ phiếu học tập. Các vật mẫu như đã dặn.
III/ CÁC BƯỚC :
1. Ổn định tổ chức :(1p)
2. Kiểm tra bài cũ: không.
3. Bài mới.


Họat động của GV
Hoạt động của HS
- GV: cho HS hoạt động - HS hoạt động nhóm.
nhóm thực hiện theo yêu + Cá nhân quan sát trao đổi
cầu của mục ∇ SGK.
mẫu kết hợp H26 → trả lời 4
câu hỏi theo mục ∇ SGK.
+ Cây rau má khi bò trên - Mổi mấu thân của cây rau
đất ẩm ở mổi mấu thân có má có rễ có thể tách ra
hiện tượng gì? Mổi mấu thành một cây mới vì có đủ
thân có thể tách ra thành thân lá rễ giống như cây
cây mới không?
mới
+ Củ rừng để nơi đất ẩm có - Củ rừng để nơi đất ẩm có
thể tạo thành cây mới được thể tạo thành cây mới . Vì
không? Tại sao ?
chúng đã mọc mầm .
+ Củ khoai lang để nơi đất - Khoai lang để nơi đất ẩm

ẩm có thể tạo thành cây có thể tạo thành cây mới .
mới được không? Tại sao ? Vì chúng đã mọc mầm .
+ Lá thuốc bỏng ntn?
- Ở mép của lá thuốc bỏng
đã nảy mầm phát triển thành
cây mới khi rơi xuống đất
ẩm .
- GV: cho HS nhóm trao - Đại diện 1 - 2 nhóm trình
đổi → đổi kết quả cho nhau bày → nhóm khác nhận xét,
để kiểm tra.
bổ sung.
- GV: yêu cầu HS hoàn - Từ cơ quan sinh dưỡng
thành phiếu học tập và ghi trong điều kiện đất ẩm .
vào vở.
- Cá nhân nhớ lại kiến thức
về các loại rễ, thân biến
dạng kết hợp với câu trả lời
của nhóm → hoàn thành
bảng ở vở bài tập.
- GV: chữa bằng cách gọi - Một số HS lên bảng điền
HS lên tự điền vào từng vào từng mục → nhóm khác
mục ở bảng phụ.
theo dõi quan sát, bổ sung
Gv treo bảng phụ ghi nội (nếu cần).
dung bảng 88 .
- Qua kết quả trên hãy cho - HS: nhận xét một số cây
biết sự tạo thành cây mới trông trong điều kiện đất ẩm
của các cây trên nhờ vào cơ có khả năng tạo được cây
quan nào ? trong điều kiện mới từ cơ quan sinh dưỡng.
nào ?

- GV: theo dõi bảng → công
bố kết quả đúng (để HS sửa
chữa) kết quả nào chưa phù
hợp thì HS khác bổ sung
tiếp.
- GV:cho HS hoạt động độc - HS: xem lại bảng điền từ

Nội dung
1/ Sự tạo thành cây mới
từ rễ, thân, lá ở một số
cây có hoa:

- Sinh sản sinh dưỡng tự
nhiên: là hiện tượng hình
thành cá thể mới từ một
phần của cơ quan sinh
dưỡng như: rễ, thân, lá …

2/ Sinh sản sinh dưỡng TN


lập, thực hiện theo yêu cầu
ở mục ∇ SGK.
- GV cho HS trình bày
bảng.

vào chỗ trống trong các câu của cây:
SGK.
- HS: 1 vài em đọc kết quả,
lớp theo dõi nhận xét, bổ

sung (nếu cần).
- Sinh sản sinh dưỡng tự - là hiện tượng hình thành
cá thể mới từ một phần của
nhiên là gì?
- Những hình thức sinh
- Tìm trong thực tế những cơ quan sinh dưỡng.
sản sinh dưỡng tự nhiên
cây nào sinh sản sinh - Khoai lang, củ gừng …
thường gặp ở các cây có
dưỡng tự nhiên.
- Tại sao trong thực tế - Vì cỏ tranh sinh sản bằng hoa là sinh sản bằng thân
muốn tiêu diệt cỏ dại sinh thân rễ, nên chỉ cần sót lại bò, thân rễ, rễ củ, lá…
sản sinh dưỡng bằng thân một thân nhỏ là có thể mọc
rất khó. Vậy cần có chồi phát triển thành cây
những biện pháp gì? Dựa mới.
trên cơ sở khoa học nào - Muốn diệt chúng phải nhặt
bỏ toàn bộ thân rễ ngầm.
để diệt cỏ dại?
- Sau khi chữa bài tập GV
cho HS hình thành khái - HS trả lời theo sự hiểu biết
niệm sinh sản sinh dưỡng
tự nhiên.
* Liên hệ: Hình thức sinh
sản sinh dưỡng là phương
pháp bảo tồn các nguồn gen
quý hiếm.
4. Củng cố:
Dùng dấu x để đánh dấu vào ô trống trong bảng về khả năng sinh sản sinh dưỡng
bằng các cơ sinh dưỡng khác nhau.
ST

Loại cây
Khả năng sinh sản sinh dưỡng
T
Rễ
Thân
Lá
1 Khoai lang
2 Hoa giấy
3 Thuốc bỏng
4 Rau má
5 Tre
5. Dặn dò:
- Xem trước bài 27 “SS sinh dưỡng do người“.
- Mỗi nhóm chuẩn bị: Cành rau muống cắm trong đất, ngọn mía, …
VI. RÚT KINH NGHIỆM:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Ký duyÖt