ĐỔI mới CÔNG tác THANH TRA TOÀN DIỆN GIÁO VIÊN

Sỏng kin kinh nghim - Nm hc 2011-2012

Ngi thc hin: Nguyn Th H THPT Tnh Gia 1

sở giáo dục và đào tạo thanh hoá
trờng thpt tĩnh gia I

Tên đề tài:

I MI CễNG TC THANH TRA TON DIN GIO VIấN

H v tờn : NGUYN TH H
Chc v:
Phú Hiu trng
n v cụng tỏc: Trng THPT Tnh Gia 1
SKKN thuc lnh vc: Qun lý

Thỏng 05/2011
A. T VN
I. LI M U:


Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

Với quan điểm ưu tiên phát triển giáo dục đào tạo trong giai đoạn hiện nay, giai
đoạn công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, giai đoạn hội nhập quốc tế. Nghị quyết Đại
hội Đảng bộ Tỉnh lần thứ XVII nhiệm kỳ 2010- 2015 đã chỉ rõ “Đổi mới tổ chức, cơ chế
quản lý, phương pháp giáo dục theo hướng “Chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá” Xây
dựng đội ngũ cán bộ quản lý, đội ngũ nhà giáo đảm bảo về số lượng, chuẩn về trình độ,

đồng bộ về các bộ môn. Kiên quyết ngăn chặn tiêu cực trong giáo dục, tăng cường trang
thiết bị dạy và học theo chương trình đổi mới giáo dục góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục. Nâng cao chất lượng toàn diện sự nghiệp giáo dục đào tạo. Coi trọng giáo dục
đạo đức, lối sống, năng lực sáng tạo, kỹ năng thực hành và khả năng lập nghiệp của học
sinh. Chấm dứt tình trạng ngồi sai lớp, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém, nâng tỷ lệ học sinh
thi đỗ vào các trường Đại học – Cao đẳng”.
Để thực hiện tốt những yêu cầu trên, đòi hỏi ngành giáo dục nói chung, đội ngũ
nhà giáo nói riêng phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ ngang tầm với thời đại. Vì
vậy Điều 15 luật giáo dục 2005 có nêu: “Nhà giáo giữ vai trò quyết định trong việc đảm
bảo chất lượng giáo dục, nhà giáo phải không ngừng học tập, rèn luyện nêu gương tốt
cho người học”
Trong giáo dục đào tạo người thầy đóng vai trò quyết định chất lượng giảng dạy,
ở đó người thầy đóng vai trò chủ đạo trong việc tổ chức hướng dẫn học sinh tiếp thu
kiến thức, học sinh chủ động nhận thức qua sự hướng dẫn của người thầy. Do đó ở mỗi
thầy cô phải có một thái độ đúng đắn trong việc đổi mới phương pháp dạy học. Từ cách
tổ chức thầy chủ đạo, trò chủ động chắc chắn kiến thức học sinh nhận được sẽ sâu sắc
hơn, có giá trị cao hơn và học sinh rễ nhớ lâu hơn, từ đó vận dụng các kiến thức đã học
vào cuộc sống một cách có hiệu quả. Từ cách tổ chức cho học trò học người thầy sẽ tìm
tòi kiến thức và vận dụng, rèn luyện kỹ năng cho chính mình và từ đó khẳng định được
mình.

II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU


Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

Xuất phát từ mục đích đảm bảo chất lượng ngày một nâng cao, người quản lý
phải tác động vào người thầy bằng nhiều cách, chuẩn bị và tạo cho họ có điều kiện làm

việc tốt.
Đồng thời xuất phát từ tính tự giác của giáo viên trong hoạt động giáo dục thể
hiện ở một số ít chưa cao, nên việc kiểm tra toàn diện là một công cụ thúc đẩy chất
lượng dạy học. Kiểm tra toàn diện hoạt động sư phạm giáo viên nhằm tạo điiêù kiện để
tất cả các giáo viên hoàn thành
tốt nhiệm vụ, lo lắng hoàn thành và hoàn thành xuất sắc công việc được giao, từ đó chất
lượng giáo dục tăng lên.
Hơn thế nữa nền giáo dục nước nhà hiện nay phát triển trong điều kiện kinh tế
còn nhiều khó khăn, tình hình bảo gía ngày một leo thang, đồng lương giáo viên quá ít,
đội ngũ giáo viên chưa hợp lý về cơ cấu, công tác bồi dưỡng chưa đáp ứng được yêu cầu
đổi mới…Vì thế cần phải quan tâm nhiều hơn nữa cho đội ngũ giáo viên, bồi dưỡng họ,
thúc đẩy họ. Đây chính là mục đích cần đạt tới trong việc kiểm tra, thanh tra giáo dục.
Thực trạng giáo dục trong một số năm có nhiều tồn tại đáng tiếc, ngành giáo dục
của chúng ta đang phải đối mặt với những tiêu cực: Vẫn còn tình trạng học sinh ngồi
nhầm chỗ, giáo viên đứng nhầm lớp, vẫn còn nhiều tiêu cực trong thi cử, bệnh thành
tích trong giáo dục…đó là một phần do công tác thanh tra, kiểm tra của chúng ta còn
hạn chế, thiếu biện pháp hữu hiệu
Từ năm 2006 đến nay Bộ trưởng Bộ GD & ĐT đã ban hành kế hoạch tổ chức
cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục,
Cuộc vận động mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học tự sáng tạo, cuộc vận
động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực…Nhiệm vụ trọng tâm của các
năm học” Đổi mới công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học…Điều đó làm cho các
cơ sở giáo dục phải có cái nhìn đúng đắn về thực tế của cơ quan mình.
Xuất phát từ lý do khách quan và chủ quan như đã phân tích ở trên và thực tiễn cơ
sở về công tác kiểm tra toàn diện giáo viên, tôi mạnh dạn đề xuất sáng kiến kinh nghiệm
mà bản thân mình đã làm và được ứng dụng trong việc quản lý tại trường THPT Tĩnh
Gia I với tiêu đề “ Đổi mới công tác kiểm tra toàn diện giáo viên trường THPT Tĩnh Gia


Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

I trong giai đoạn hiện nay- thực trạng và giải pháp” Đề tài đưa ra một số biện pháp
nhằm góp phần nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra toàn diện giáo viên trong trường
THPT nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cụ thể:
Đánh giá một cách khách quan thực trạng công tác kiểm tra toàn diện giáo viên,
tìm các biện pháp để thực hiện tốt công tác này, tạo điều kiện giúp đỡ giáo viên tiến bộ,
phát hiện ra những nhân tố tích cực trong đội ngũ, kịp thời uốn nắn sai lệch của một số
giáo viên.
Việc kiểm tra toàn diện giáo viên không ngoài mục đích góp phần đưa chất lượng
giáo viên được đẩy lên một bước, tạo điều kiện thúc đẩy sự nghiệp giáo dục phát triển
ngang tầm với thời đại.

B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ


Sỏng kin kinh nghim - Nm hc 2011-2012
I. CC GII PHP THC HIN:

Ngi thc hin: Nguyn Th H THPT Tnh Gia 1

Gii phỏp 1: Xõy dng k hoch kim tra ton din giỏo viờn trong mt nm hc
1.1 Hon thin ban kim tra ton din giỏo viờn nh trng:
- ng chớ Hiu trng: Trng ban ch o
- ng chớ Phú Hiu trng ph trỏch chuyờn mụn: Phú ban trc
- ng chớ th ký hi ng: U viờn (Chu trỏch nhim tng hp)
- ng chớ Ch tch cụng on, Bớ th on trng, t trng, nhúm trng
chuyờn mụn: U viờn
1.2 Xõy dng k hoch:

Bc 1: Nh trng xõy dng k hoch chung
Nh trng thụng qua k hoch a ra ch tiờu v ni dung cn thanh tra:
Chỉ tiêu của các tổ:
TT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Môn

Tổng số
GV

Toán
Tin
lý
Hoá
Sinh
KTNN

KTCN
Văn
Sử
Địa
GDCD
T Anh
Thể dục
Quốc phòng
Tổng
2.Nội dung cần kiểm

14
5
8
7
4
2
3
11
4
4
3
10
5
2
82
tra

Tổng số giáo viên đợc thanh tra
Số lợng

Học kỳ 1
Học kỳ 2
GV
06
03
03
02
01
01
02
01
01
03
01
02
02
01
01
01
0
01
01
01
0
04
02
02
02
01
01

01
01
01
01
01
0
04
02
02
02
01
01
01
0
01
34
17
18

Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, t tởng: Chấp hành
pháp luật; chấp hành quy chế của ngành, nội quy cơ quan; ý thức
đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; sự tín nhiệm của đồng
nghiệp, học sinh và nhân dân; tinh thần đoàn kết, trung thực trong


Sỏng kin kinh nghim - Nm hc 2011-2012

Ngi thc hin: Nguyn Th H THPT Tnh Gia 1

công tác, quan hệ đòng nghiệp, thái độ phục vụ nhân dân và học

sinh; không bạo hành và không xâm phạm nhân phẩm học sinh.
Trình độ nghiệp vụ (tay nghề):
- Trình độ nắm vững kiến thức, kỹ năng, thái độ
- Trình độ vận dụng phơng pháp giảng dạy và giáo dục (thể
hiện ở các tiết lên lớp)
Thực hiện quy chế chuyên môn:
* Về hồ sơ chuyên môn: Có đầy đủ hồ sơ quy định
* Về thực hiện quy định chuyên môn, công tác giáo dục học
sinh
- Thực hiện đúng kế hoạch chuyên môn,
- Có đầy đủ giáo án, và các hồ sơ khác khi lên lớp
- Sử dụng các phơng tiện thiết bị thí nghiệm đồ dùng dạy học
khi lên lớp.
- Thực hiện sổ đầu bài, sổ điểm theo quy định, đúng tiến
độ.
- Dự giờ, đánh giá giờ dạy của đồng nghiệp theo quy định của
nhà trờng.
- Các hoạt động chuyên môn khác: Ra đề thi, chấm bài.
- Viết sáng kiến kinh nghiệm, làm đồ dùng dạy học. Xây dựng
đề cơng ôn tập cho học sinh, tinh thần tự học, tự nghiên cứu, giúp đỡ
đồng nghiệp
- Bồi dỡng kiến thức về văn hoá, nghiệp vụ theo kế hoạch của các
cấp quản lý giáo dục.
- Đảm bảo ngày công, giờ công.
- Thực hiện dạy thêm học thêm theo đúng quy định.
Kết quả giảng dạy, giáo dục:
- Đánh giá qua kết quả học tập của học sinh (Thông qua bài kiểm
tra nhanh tại lớp sau tiết dự giờ, thông qua kết quả học tập: thi học

Sỏng kin kinh nghim - Nm hc 2011-2012

Ngi thc hin: Nguyn Th H THPT Tnh Gia 1

kỳ, điểm TBM của học sinh ở những lớp do GV dạy) đối chiếu với sự
tiến bộ của học sinh khi giáo viên mới nhận lớp
Việc thực hiện công tác khác:
- Công tác chủ nhiệm lớp (nếu có): Đảm bảo sĩ số, quản lý việc
học tập và rèn luyện của học sinh. Quản lý hồ sơ sổ sách. Thực hiện
giáo dục đạo đức cho học sinh, xây dựng nề nếp, rèn luyện kỹ năng
cho học sinh, giúp đỡ học sinh cá biệt; Phối hợp với cộng đồng xây
dựng môi trờng giáo dục lành mạnh.
- Công tác công đoàn: Tham gia tích cực, có hiệu quả các hoạt
động của Tổ công đoàn và Công đoàn nhà trờng. Có tinh thần xây
dựng, đoàn kết, thân thiện với đồng nghiệp. Có những đóng góp
nổi bật cho hoạt động của công đoàn.

- Công tác Đoàn thanh niên: (đối với những giáo viên là đoàn
viên của chi đoàn giáo viên):
- Có uy tín đối với đồng nghiệp, với phụ huynh và học sinh.
Kết quả xếp về giờ dạy:
Mỗi giáo viên đợc đánh giá 3 tiết dạy bao gồm: 2 tiết dạy có kế
hoạch trớc và 1 tiết dạy đợc dự đột xuất.
Bc 2: Cỏc t trng chuyờn mụn, cỏ nhõn t xõy dng k hoch kim tra.

Cỏc t trng xõy dng thi gian kim tra ca t mỡnh trong tun:Thng t
trng chuyờn mụn kim tra giỏo ỏn vo chiu th 7 hng tun chun b cho mt tun
hc mi. Kim tra h s nh s im, s u bi, s ch nhim vo cui thỏng.
Gii phỏp 2: Xõy dng tiờu chớ kim tra:
Xõy dng tiờu chớ kim tra bng thang im kim tra h s, giỏo ỏn

PHIU KIM TRA H S, GIO N NM HC..
H v tờn giỏo viờn: ...T
Ngi kim tra:
LOI

CC YấU CU CN KIM TRA

IM

IM

CHM

T

TI A


Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

Giáo án

1

-Đủ loại (Chính khoá, phụ đạo, bồi dưỡng )
- Đủ các bước lên lớp, thiếu khâu nào trừ 0,5 điểm,

2

giáo án có ngày tháng dạy, có phần rút kinh nghiệm

3
4

sau mỗi tiết dạy)
- Đúng PPCT, bỏ bài nào trừ 1 điểm
Khoa học, soạn theo phương pháp đổi mới
Giáo án soạn có chất lượng, phù hợp với từng đối

1,0
3,0
2,0

tượng học sinh
Điểm số đúng tiến độ, không tẩy xoá sai quy định.

2,5

5
Sổ điểm cá
nhân, sổ

6

điểm lớp

Dự giờ

Tích luỹ,

7

8
9

4,0
2,0

Nếu thiếu một con điểm theo quy định trừ 1 điểm,
sữa điểm sai quy định 2 con trừ 0,5
- Sổ dự giờ: Có đủ tiết dự theo quy định , có nhận

họp, sổ chủ
nhiệm

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

1,5

xét đánh giá xếp loại. KT đối chiếu 1 tiết định trước
với bản kê dán của nhà trường và sổ đầu bài của các
lớp, nếu sai cho 0 điểm.
Sổ tích luỹ: Được bổ sung thường xuyên và có chất

1,5

lượng
Sổ họp, sổ chủ nhiệm: Có đầy đủ thông tin cần thiết

2,5

về các buổi họp, trình bầy rõ, đẹp, có nhãn, cẩn thận

Xếp loại:
Loại xuất sắc: 19-20 điểm và các yêu cầu 1,4,6 đạt điểm tối đa, các yêu cầu còn
lại đạt 70% số điểm tối đa
Loại tốt:16-18,9 điểm và các yêu cầu 1,4,6 đạt điểm tối đa, các yêu cầu còn lại
đạt 50% số điểm tối đa
Loại khá: 13- 15,9 điểm và các yêu cầu 1,4,6 đạt điểm tối đa 70% số điểm tối đa,
các yêu cầu còn lại đạt 50% số điểm tối đa
Loại TB: 10- 12,9 điểm và các yêu cầu 1,4,6 đạt điểm tối đa 50% số điểm tối đa,
các yêu cầu còn lại đạt 50% số điểm tối đa
Loại yếu, kém: 9,9 điểm trở xuống
Giải pháp 3: Các biểu mẫu dùng để kiểm tra:
3.1. Mẫu kiểm tra hồ sơ, giáo án cá nhân:


Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

KIỂM TRA HỒ SƠ, GIÁO ÁN CÁ NHÂN

Môn KH
CM

T Họ và
T tên

Sổ

GA
chủ chính
nhiệm khoá

GA
BD
phụ
đạo

Sổ
Sổ Sổ
đăng điểm dự
ký
bộ giờ
giảng môn
dạy

Sổ
tích
luỹ

Sổ
họp

Ghi
chú

1
2
3

Ch÷ ký ngêi kiÓm tra

KIỂM TRA HỒ SƠ TỔ CHUYÊN MÔN
T
T

Tổ,
nhóm

Sổ sinh
hoạt tổ,
nhóm
CM

kế hoạch
tổ, nhóm
chuyên
môn

Phân
công
CM

KH kiểm
PPCT
Các văn
tra
chính
bản hướng
thường khoá, bồi

dẫn
xuyên,
dưỡng, trường, sở,
định kỳ
phụ đạo
bộ

Ghi
chú

1
2
Ch÷ ký ngêi kiÓm tra

BẢNG KIỂM TRA CÔNG TÁC DỰ GIỜ HỌC KỲ…….TỔ…………
T Giáo
T viên

Số
Số
tiết Số tiết có Số
tiết Chất
Nhận xét Xếp
tiết đã dự khống nhận xét ghi chép lượng dự chung
loại
dự
sau dự
đầy đủ
giờ

MẪU KẾ HOẠCH KIỂM TRA THÁNG
Công việc

Tuần
Tháng

Tuần 1

Tuần 2

Tuần 3

Tuần 4

MẪU KIỂM TRA TUẦN
Tuần

Thứ

Nội dung kiểm tra
Dự giờ

Hồ sơ

Các
mặt

Ghi
chú

Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

Môn,
bài

Lớp

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

G.Viên

Lớp

Tổ

G.Viên

1

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ (Số 1)
Họ và tên:……………………………………………..Trình độ đào tạo:………..………
Đơn vị trường:………………………………………………………………………..…..
Nhiệm vụ được phân công:……………………………………………………………….
I. NHÀ GIÁO TỰ NHẬN XÉT, XẾP LOẠI:
1) Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2) Thực hiện các nhiệm vụ khác được giao: (công tác chủ nhiệm, công tác kiêm

nhiệm…)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
3) Tự xếp loại: (tốt, khá, trung bình, kém)
……………………………………………………………………………………………
II. HIỆU TRƯỞNG NHẬN XÉT, XẾP LOẠI: (tốt, khá, trung bình, kém)
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Ngày………tháng…..năm 20….
THỦ TRƯỞNG CƠ SỞ GIÁO DỤC
NHÀ GIÁO
(Ký tên và đóng dấu)
(Ký tên và đóng dấu)
PHIẾU KIỂM TRA THỰC HIỆN NỀN NẾP, QUY CHẾ CHUYÊN MÔN

(Số 2)

1. Thực hiện nền nếp, quy chế chuyên môn( Thông qua kiểm tra các loại hồ sơ)
TT
Loại hồ sơ
1 Bài soạn
2 Kế hoạch dạy học theo tuần

Ưu điểm

Khuyết điểm


Sỏng kin kinh nghim - Nm hc 2011-2012

Ngi thc hin: Nguyn Th H THPT Tnh Gia 1

3 S d gi thm lp
4 S ch nhim
5 S bi dng thng xuyờn
6 S im
7 S u bi
2. ỏnh giỏ chung:


Ngy..thỏng..nm 20.
Nh giỏo c kim tra
Ngi kim tra
(Ký tờn v úng du)
(Ký tờn v úng du)
PHIU TNG HP KT QU GING DY (S 3)
1.c kim tra 1 tit hoc 15 phỳt ca hc sinh n thi im kim tra
S
TT

Lp

hc

Xp loi
Gii

%

Khỏ

%

TB

%

Yu

%

Kộm

%

Yu

%

Kộm

%

sinh
2. Kim tra kho sỏt ca cỏn b kim tra
S
TT

Lp

hc

Xp loi
Gii

%

Khỏ

%

TB

%

sinh
3. ỏnh giỏ mc tin b ca hc sinh:

Ngy..thỏng..nm 20.
Nh giỏo c kim tra
Ngi kim tra
(Ký tờn v úng du)
(Ký tờn v úng du)
PHIU NH GI GI DY CA GIO VIấN
Các
mặt
Nội
dung

Yêu cầu
1
2

Chính xác, khoa học(Khoa học bộ môn
và quan điểm t tởng, lập trờng chính
trị)
Đảm bảo tính hệ thống, đủ nội dung,

Điểm
0
1
2


Sỏng kin kinh nghim - Nm hc 2011-2012

3
Phơng
pháp
Phng
tin

4
5
6
7
8
9

Kt
10
qu
Xp loi:

Ngi thc hin: Nguyn Th H THPT Tnh Gia 1

làm rõ trọng tâm
Liên hệ với thực t.ế (nếu có): có tính giáo
dục
Sử dụng phơng pháp phù hợp với đặc trng bộ môn, với đặc trng của kiểu bài lên
lớp
Kết hợp tốt các phơng pháp trong các
hoạt động dạy và học
S dng v kt hp tt cỏc phng tin, thit b dy
hc phự hp vi ni dung kiu bi lờn lp
Trỡnh by bng hp lý, ch vit, hỡnh v, li núi rừ
rng, chun mc, giỏo ỏn hp lý
Thc hin linh hot cỏc khõu lờn lp, phõn phi
thi gian hp lý cỏc phn, cỏc khõu
T chc v iu khin hc sinh hc tp tớch cc,
ch ng phự hp vi ni dung ca kiu bi, vi
cỏc i tng, hc sinh hng thỳ hc
a s hc sinh hiu bi, nm vng trng tõm, bit
vn dng kin thc

Loi gii: im tng t t 17- 20 im. Cỏc yờu cu 1,4,6,9 t 2 im
Loi khỏ: im tng t t 13- 16,5 im. Cỏc yờu cu 1,4,9 t 2 im
Loi TB: im tng t t 10- 12,5 im. Cỏc yờu cu 1,4 t 2 im
Loi yu, kộm: im tng t t 9 im tr xung.

MU TNG HP KIM TRA TON DIN GIO VIấN:ỏc
TT

H v tờn GV

Mụn Kt qu
dy gi dy
1

Quy ch
chuyờn mụn

Kt qu
ging dy

2

3

Nhn xột
ỏnh giỏ hiu
trng
4

Xp loi
chung

Xp loi:
- Nu kt qu 1,2,3,4 u xp loi tt, gii thỡ kt qu chung xp loi Xut sc
- Nu 1 trong cỏc kt qu 1,2,3,4 xp loi khỏ thỡ kt qu chung xp loi khỏ

- Nu 1 trong cỏc kt qu 1,2,3,4 xp loi Trung bỡnh thỡ kt qu chung xp loi
trung bỡnh
- Nu 1 trong cỏc kt qu 1,2,3,4 xp loi yu, kộm thỡ kt qu chung xp loi
yu kộm


Sỏng kin kinh nghim - Nm hc 2011-2012

Ngi thc hin: Nguyn Th H THPT Tnh Gia 1

II. CC BIN PHP T CHC THC HIN
Bc 1: Xõy dng lc lng kim tra:
Hiu trng ra quyt nh thnh lp ban thanh tra gm nhng thnh viờn cú uy
tớn, chuyờn mụn gii, phõn cụng c th cụng vic c th, xỏc nh c quyn hn v
trỏch nhim ca tng thnh viờn
Bc 2: T chc cụng tỏc kim tra ton din giỏo viờn
Công vic của ban thanh tra:
- Họp Ban chỉ đạo thông qua và thống nhất kế hoạch, nội dung
và cách thức thực hiện thời gian: Đầu tháng 9 năm 2010
- Họp giáo viên đợc thanh tra công bố kế hoạch, nội dung thanh
tra: Giữa tháng 9 năm 2010
- Tiến hành thanh tra, các thành viên Ban chỉ đạo báo cáo tiến
độ thực hiện về trởng ban chỉ đạo (1tháng/ 1 lần): Vào buổi giao
ban của tuần cuối cùng của tháng.
- Trởng ban chỉ đạo họp Ban chỉ đạo tập hợp và thống nhất
đánh giá, nhận xét, xếp loại: Cuối mỗi học kỳ
- Họp Ban chỉ đạo và giáo viên đợc thanh tra toàn diện nhận
xét, đánh giá,công bố kết quả, góp ý xây dựng
- Công bố kết quả trớc Hội đồng.
Công việc của tổ, nhóm chuyên môn:

- Các tổ lập danh sách giáo viên đợc thanh tra toàn diện, báo cáo
ban thanh tra toàn diện của nhà trờng (Từ 20% đến 50%)Thời gian
thanh tra: 1 học kỳ và cả năm học. Mỗi năm chia làm 2 đợt
- Kiểm tra hoạt động giảng dạy trên lớp:
+ Kiểm tra hồ sơ giáo viên: Hồ sơ, giáo án phải đợc nhóm trởng,
tổ trởng chuyên môn kiểm tra về hình thức, nội dung, kiến thức
đảm bảo yêu cầu chính xác, khoa học, sử dụng phơng pháp phù hợp
với nội dung từng bài từng tuần. Hàng tháng Ban giám hiệu kiểm tra
giáo án của giáo viên.


Sỏng kin kinh nghim - Nm hc 2011-2012

Ngi thc hin: Nguyn Th H THPT Tnh Gia 1

+ Kiểm tra giờ dạy của giáo viên: Mỗi giáo viên đợc kiểm tra dạy 3
tiết ở 3 bài khác nhau, sau đó đánh giá rút kinh nghiệm và đợc đánh
giá qua phiếu đánh giá giờ dạy của giáo viên(theo hớng dẫn của bộ.
+ Kim tra kt qu ging dy: Thụng qua kt qu kim tra trc tip hc sinh qua
bi kim tra 15 phỳt hoc 1 titv ly kt qu cỏc bi kim tra ca giaú viờn cỏc lp
khỏc nhau cng tng li v tớnh %.
Nu t 80% im t 5 tr lờn xp loi tt
Nu t 70% im t 5 tr lờn xp loi khỏ
Nu t 50% im t 5 tr lờn xp loi trung bỡnh
Nu t di 50% im t 5 tr lờn xp loi yu kộm
Bc 3: Tin hnh kim tra ton din giỏo viờn
- T trng trc tip kim tra n np thc hin n np, quy ch chuyờn mụn; kt
qu ging dy; gi dy ca ngi c kim tra bỏo cỏo lờn ban tra.
- Ban giỏm hiu trc tip kim tra phm cht chớnh tr, o c li sng
- Tin hnh bui hp nhn xột ỏnh giỏ v cụng b kt qu xp loi ngi c

thanh tra.

C. KT LUN
I. KT QU T C

Sau khi i mi phng phỏp kim tra ton din giỏo viờn trong nh trng
THPT Tnh gia I. Trng THPT Tnh gia I ó t c thnh tớch trong 3 nm tr li
õy (2008-2011)


Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

- Đội ngũ giáo viên của trường có có 4 đồng chí được Thủ tướng chính phủ và Bộ
Giáo dục tặng Bằng khen, có 6 đồng chí được UBND Tỉnh tặng Bằng khen, 19 đồng chí
được công nhận Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở và được Giám đốc Sở GD & ĐT tặng Giấy
khen, có 2 giáo viên đạt giáo viên giỏi Quốc gia, có 9 giáo viên giỏi cấp tỉnh; có 31
đồng chí đạt giáo viên giỏi cấp cơ sở, 11 cán bộ giáo viên có trình độ thạc sỹ, 100% giáo
viên đạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học.
- Kết quả bồi dưỡng học sinh giỏi trong những năm gần đây đã đạt được những kết
quả xuất sắc:
- Giải cấp tỉnh: Trong 3 năm (2008 - 2011) nhà trường có 215 giải học sinh giỏi cấp
tỉnh ( Năm học 2008-2009 có 75 giải được xếp thứ 15 toàn Tỉnh, Năm học 2009 – 2010
là 82 giải, được xếp thứ 15 toàn tỉnh ). Học kỳ I năm học 2010- 2011 nhà trường có
17/20 em đạt giải trong kỳ thi giải toán bằng máy tính cầm tay (trong đó có 1 giải nhất 7
giải nhì, 4 giải 3 và 5 giải khuyến khích), có 7 em đạt giải học sinh giỏi quốc phòng –an
ninh, có tổng số học sinh giỏi cấp tỉnh 56 em (trong đó có 3 em đạt giải nhất), có 2 học
sinh đạt giải quốc gia (Môn Toán, Hoá)
Đồng đội các môn văn hoá: Toán, Văn, Sử, Địa, GDCD, Vật lý, Hoá, Sinh, Thể

dục nhiều năm liên tục được xếp ở tốp các trường dẫn đầu cấp tỉnh
- Kết quả thi tốt nghiệp: 3 năm trở lại đây kết quả thi tốt nghiệp đều đạt 99- 100%,
tỷ lệ khá giỏi đạt 65%. Năm học 2010- 2011 tỷ lệ đạt tốt nghiệp 100%. Tỷ lệ học sinh
thi đỗ đại học, cao đẳng, THCN: 45 - 55%. Kết quả thi Đại học, Cao đẳng, THCN tăng
nhanh.

T
T

Tổng cán bộ giáo viên
Năm học

Tổng

Đánh giá xếp loại

Trên

Đạt

Xuất

HT

chuẩn

chuẩn

sắc

tốt

HT

1

2008-2009

82

5

77

28

44

9

2

2009-2010

85

10

75

34

48

3

Chưa
HT
1

Ghi
chú


Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

3

T
T
1
2
3
4

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

2010-2011
84
11

Về kết quả giáo dục mũi nhọn:

Năm học

HSG
Quốc
gia

HSG
Tỉnh

73

36

Tỷ lệ đậu
Đại học

SL
%
507 98,2
570 98,8
609 100
605 100
2291 99,5

124
132
192
198

646

Tổng
số
HS

T. số

%

T. số

%

T. số

1

2007-2008 1720

948

55,1

645

37,3

115

2

2008-2009 1828

1092

59,7

607

33,2

87

3

2009-2010 1848

1160

62,8

535

28,9

113

4

2010-2011

1834

1009

55,0

631

34,4

158

Tổng

7230

4209

33,3

2418 33,4

473

TT

Năm học

HK Tốt

5

Tỷ lệ
đậu TN

HSG
Trường

2007-2008
1
58
2008-2009
75
2009-2010
82
2010-2011
2
80
Tổng
3
295
Về kết quả giáo dục đạo đức:

43

HK Khá

SL

210
257
289

HK TB
%
6,
7
4,
8
6,
1
8,
6
6,
5

Ghi
chú

%
40
45
47,5

HK Yếu

Ghi
chú

T.số %
0,
15
9
2,
42
3
2,
40
2
2,
36
0
1,
133
8

Về kết quả xếp loại học lực:
TT
1
2
3
4

Năm học
2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011

Tổng
số HS
1720
1828
1848
1834

HL Giỏi
T.số
7
16
49
76

%
0,4
0,9
2,7
4,2

II. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT

1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo:

HL Khá
T. số
367
619
841
787

%
21,3
33,9
46,0
41,3

HL TB
T.số
1249
1131
927
901

%
72,9
62,5
49,5
50,7

HL Yếu,
kém
T.số %
93 5,5
49 2,7
34 1,8
70 3,8

Ghi chú

Sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2011-2012

Người thực hiện: Nguyễn Thị Hà –THPT Tĩnh Gia 1

- Hoàn chỉnh những văn bản về luật và thể chế hoá, cập nhật thông tin kịp thời
cho sở giáo dục và đào tạo
- Phối hợp với các sở để đưa ra một chuẩn đánh giá xếp loại giáo viên cho phù
hợp với chương trình phân ban hiện nay.
- Phải có chế độ cụ thể cho trưởng ban thanh tra nhân dân trường học
2. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo
- Kiện toàn các văn bản luật, các nghị định, thông tư hướng dẫn về công tác thanh
tra toàn diện giáo viên trong nhà trường
- Tổ chức cho thanh tra viên, ban kiểm tra nội bộ trường học được tập huấn để tập
huấn để cập nhật các văn bản pháp quy mới
- Hàng năm Sở GD & ĐT tăng cường công tác kiểm tra, đặc biệt công tác kiểm
tra toàn diện giáo viên các nhà trường.
3. Đối với trường THPT
- Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng nghiệp vụ cho ban kiểm tra trường
học, cung cấp đầy đủ các văn bản luật và dưới luật.
- Phải xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ vào đầu năm học để chủ động trong
công việc.
- Bổ sung vào ban kiểm tra các giáo viên bộ môn để các giáo viên có điều kiện và
chạm và học hỏi.