Giáo án thực hành kĩ năng sống 4

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
Bµi 1: Th¸i ®é khi l¾ng nghe
I. Môc tiªu
- Biết luôn chủ động và tích cực trong lắng nghe.
- HS có ý thức đồng cảm với người nói bằng cách lắng nghe tích cực.
- Giáo dục cho HS kĩ năng giao tiếp; kĩ năng tư duy sáng tạo và kĩ
năng hợp tác theo nhóm.
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức. (1’)
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
- HS cả lớp thực hiện.
3. Dạy bài mới (32’)
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
+ Thái độ mong muốn được
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
nghe.
*HĐ1: Lắng nghe chủ động
+ Hướng về tư thế người nói.
- Yêu cầu HS đọc tình huống trang 3.
+ Tư thế ngồi nghe.
- HS thảo luận nhóm đôi cùng bàn và đưa ra
cách giải quyết phù hợp. Khi muốn gặp người
khác cần phải chuẩn bị tư thế lắng nghe.
- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở: Em cần
chuẩn bị những gì trước khi lắng nghe?
- Thế nào là chủ động lắng nghe ?
Luôn chủ động lắng nghe trước
khi giao tiếp với người khác
- Chủ động lắng nghe mang lại lợi ích gì?
- Chủ động lắng nghe giúp em

đạt được những điều mình mong
- GV cùng cả lớp đưa ra kết luận đúng (bài muốn
học ở SGK: Gọi 2 HS đọc.
* HĐ 2: Tích cực nhiệt tình
- Yêu cầu HS đọc tình huống trang 4.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4.
- HS thảo luận nhóm và đưa ra nhận xét của
nhóm mình trước lớp.
- GV cùng cả lớp theo dõi và đưa ra kết luận Lắng nghe như thế nào là tích
đúng: Bi lắng nghe như vậy là không nhiệt cực nhiệt tình là:
tình. Theo em, Bi nghe như vậy thì Bốp sẽ + Tập trung chăm chú.
không muốn nói chuyện với Bi nữa.
+ Quan tâm và quan sát.
- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở: Lắng + Khen ngợi khích lệ.
nghe như thế nào là tích cực nhiệt tình?
+ Hưởng ứng câu chuyện.
HĐ3: Lắng nghe đồng cảm
a) Cấp độ lắng nghe
- Tôn trọng mọi sự sống.
1


- HS thảo luận nhóm đôi:Theo em, lắng nghe
để làm gì?
- Hướng dẫn HS làm bài tập thực hành:
1. Lắng nghe để làm gì ? (Lắng nghe để thấu
hiểu người nói.)
* Rút ra bài học ở VBT trang 5 ( 2 - 3 HS đọc
lại)
b) Thể hiện đồng cảm.

- HS đọc truyện trang 6,7
- Mẹ đi làm về mệt Bi đã làm những việc gì?
- Rút ra bài học: Lắng nghe đồng cảm là chủ
động lắng nghe với thái độ tích cực, nhiệt
tình. Chờ bạn nói xong thì em mới nói. Nhắc
lại từ quan trọng và hỏi lại để hiểu rõ hơn tâm
tư của bạn.
- HS tự làm bài vào vở thực hành trang 7.
*Củng cố, dặn dò:
- Gọi 2 HS đọc bài học ở SGK.
- Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.

- Từ bỏ bạo lực.
- Chia sẻ với mọi người.
- Lắng nghe để thấu hiểu.
- Bảo vệ hành tinh.
- Tìm lại sự đoàn kết.

Bi hỏi han mẹ, bóp đầu cho mẹ,
hứa sẽ làm việc nhà để giúp đỡ
mẹ

THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG
Bµi 2: §éng viªn ch¨m sãc
I. Môc tiªu
- HS biết cách quan tâm, chia sẻ với những người xung quanh.
- Biết cách chăm sóc những người thân trong gia đình.
- Giáo dục cho HS kĩ năng giao tiếp; kĩ năng tư duy sáng tạo và kĩ năng hợp
tác theo nhóm

II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức. (1’)
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới (32’)
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ2: Động viên
a) Tầm quan trọng của động viên
- Gọi 2 HS đọc to truyện Chú ếch điếc.
- Cả lớp đọc thầm ở SGK.
2


- Thảo luận : Theo em, vì sao cần có những
lời động viên trong cuộc sống ?
Em cần động viên người khác khi nào ?

(Cần có những lời động viên
trong cuộc sống để giúp cho
chúng ta vượt qua khó khăn trong
cuộc sống.)
( Em cần động viên người khác
khi người đó gặp khó khăn trong
cuộc sống.)

- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở trang 9
- GV theo dõi, giúp HS chốt lời giải đúng: Nối - HS làm bài vào vở
lời động viên với những hình ảnh phù hợp : ý

1 với tranh 4 ; ý 2 với tranh 5 ; ý 3 với tranh
1 ; ý 4 với tranh 2 ; ý 5 với tranh 3.
- Hướng dẫn HS làm bài tập trang 10.
- Hướng dẫn HS xử lí tình huống
*HĐ3: Chăm sóc người thân
- Hướng dẫn HS thảo luận : Em chăm sóc
- HS làm bài tập trang 12
người ốm như thế nào ?
vào vở
Bạn hãy đoán xem các bạn trong ảnh đang
- HS nªu miÖng
làm gì để chăm sóc người thân.
Gia đình, bạn bè là món quà quý
giá nhất mà cuộc đời đã dành
tặng mỗi chúng ta. Vì vậy, hãy
*HĐ4: Luyện tập
dành thật nhiều thời gian ở bên
Hướng dẫn HS
cạnh quan tâm, chăm sóc và yêu
a) Chơi với em.
thương những người thân yêu của
b) Khi bố mẹ đi làm về, hãy nói mời bố
mình
(mẹ) một cốc nước.
Hãy nói với mẹ một lời động viên.
*Củng cố, dặn dò:
- Gọi 2 HS đọc bài học ở SGK.
- Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG

Bµi 3: Gi¶i quyÕt xung ®ét
I. Môc tiªu
- Nhận biết các xung đột thường gặp trong cuộc sống.
- Giải quyết được những xung đột nhỏ trong cuộc sống của người khác và
của chính mình.

3


- GD cho HS kĩ năng tự nhận thức ; kĩ năng tư duy sáng tạo và kĩ năng giải
quyết tình huống.
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức. (1’)
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới (32’)
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: GV nêu yêu cầu giờ học
* HĐ 2: Xung đột xấu hay tốt
a) Vì sao cần xung đột
- Gọi 2 – 3 HS đọc truyện “Vai trò của xung
đột” trang 13, 14.
- Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi
cùng bàn:
1.Tại sao có xung đột?
2. Có phải xung đột nào cũng xấu không?
- Hướng dẫn HS làm bài tập trang 14: Xung + Lời nhắc nhở của mẹ.
đột nào sau đây giúp em tốt lên?
+ Hình phạt của cô.

- Hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi
cùng bàn: Vì sao phải kiểm soát xung
đột?
Em cùng bạn trả lời các câu hỏi sau+ Khi
chun đứt thì ai bị đau?
Khi xung đột quá lớn thường dễ
+ Tại sao chun bị đứt?
dẫn đến đánh nhau, làm đau
+ Khi chun đứt, có thể nối lại được nguyên nhau, mối quan hệ không còn
vẹn chiếc chun như ban đầu không?
như xưa. Chính vì vậy cần kiểm
- Rút ra bài học
soát xung đột.
: *HĐ 3: Giải quyết xung đột
a) Khi ở bên ngoài xung đột
HS nªu
- Hướng dẫn HS các bước giải quyết xung đột 1. Tách hai người ra xa nhau.
như sau:
2. Để họ ngồi xuống ghế.
3. Cho họ uống nước.
b) Khi chính em rơi vào xung đột.
4. Lắng nghe tích cực.
Em trả lời câu hỏi sau:
1.Ai là người bị đau?
- Rút ra bài học : Vở thực hành kĩ năng 2.Tại sao?
sốngTrang 16
3. Làm thế nào để không bị đau ?
*HĐ 4: Luyện tập
- Hướng dẫn HS giải quyết xung đột giữa hai
4

bạn trong lớp, trong khu nhà em ở hoặc
giữa em và anh chị em của mình theo
cách đã học.
*Củng cố, dặn dò:
- Gọi 2 HS đọc bài học ở SGK.
- Khi xung đột thường dẫn đến tác hại
gì?
- Vì sao ta cần giải quyết xung đột?
- Em hãy nêu một số cách giải quyết
xung đột?
Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.

5


Tuần 15

Thứ bảy ngày 29 tháng 11 năm 2014
Thưc hành kĩ năng sống

Bµi 4: T duy tÝch cùc
I. Môc tiªu
- Biết cách nhận xét người khác một cách tốt nhất.
- Luôn nhìn mọi thứ theo hướng tích cực.
- Giáo dục cho HS kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tư duy sáng tạo và kĩ năng tự
nhận thức.
II. Các hoạt động dạy - học:

1. Ổn định tổ chức.
-Lớp trưởng báo cáo ss.
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
-HS hát.
3. Dạy bài mới
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
-HS lắng nghe.
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: GV nêu yêu cầu giờ học
* HĐ 2: Cách nhận xét tích cực
a) Khen thưởng:
- Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm đôi cùng
bàn: vì sao khi nhận xét người khác ta cần - HS thảo luận và đưa ra kết luận
phải khen trước?
đúng: khi nhận xét người khác ta
cần phải khen trước vì đó chính
- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở trang 17
là cách nhận xét một cách tốt
GV theo dõi, đưa ra kết luận đúng: Thông tin nhất.
tiêu cực là lời chê.
- HS làm bài
- Hướng dẫn HS xử lí tình huống:
GV hướng dẫn HS khi nhận xét về người
khác, em cần khen trước, tìm ra những điểm - HS đọc 2 tình huống ở vở thực
tốt của bạn Bốp hay bạn Bi để khen bạn
hành trang 17
- GV theo dõi, đưa ra kết luận đúng:
- HS thảo luận và đưa ra kết luận đúng: khi - HS thảo luận nhóm 4, trình bày
nhận xét người khác, em nên khen trước, đề ý kiến trước lớp.

xuất thay đổi sau.
- HD HS làm bài tập vào vở trang 18.
-HS làm bài
GV theo dõi, đưa ra kết luận đúng:
Rút ra bài học: Khi nhận xét người khác, em
nên khen trước, đề xuất thay đổi sau.
VD: Bộ quần áo của cậu vừa vặn và đẹp thế,
cậu chải đầu thật mượt thì còn đẹp hơn nữa.
- Yêu cầu Hs thảo luận theo
- Gọi 2 – 3 HS đọc lại bài học.
nhóm đôi cùng bàn: Em quay
6


sang bạn bên cạnh và nhận xét về
bạn.

* HĐ3: Tư duy tích cực
a) Nhìn vào mặt tích cực
- HD HS làm bài tập vào vở trang 19.
GV theo dõi, đưa ra kết luận đúng
- HS làm bài
Rút ra bài học: + Sự thật vẫn vậy, kết quả
khác nhau là do cách nhìn của mỗi người.
- HD HS thực hành theo cá nhân: Điền vào
chỗ trống để hoàn chỉnh các câu sau ( VTH
trang 20)
- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi cùng
bàn:
1. Cái gì đây? Em thấy cái gì ?

2. Đây là một tờ giấy trắng có một chấm đen,
liệu có vì chấm đen đó mà em vứt cả tờ giấy
đi không?
-Đây là một tờ giấy trắng có một
- Gọi 2 – 3 HS đọc bài thơ ở VTH trang 20.
chấm đen.)
- Hướng dẫn HS thực hành theo nhóm đôi -Không
cùng bàn: Dùng sáp màu và dụng cụ em có
thể biến tờ giấy sau (VTH trang 21) thành một -HS đọc bài.
bức tranh có ý nghĩa.
HĐ4: Luyện tập
- Gọi 2 HS đọc “Câu chuyện về bốn ngọn
nến” vở thực hành trang 21.
- Bài học em nhận được từ câu chuyện bốn
ngọn nến là: Trong cuộc sống hằng ngày hãy -HS đọc truyện.
giữ vững niềm tin của mình vầ mọi người
xung quanh, có niềm tin là có tất cả.
Củng cố, dặn dò:
- Khi nhận xét người khác, em nên nhận xét
như thế nào? ( Khi nhận xét người khác em
nên khen trước, đề xuất thay đổi sau.)
-HS trả lời.
- Trong cuộc sống ta nên nhìn mọi người theo
hướng như thế nào? (Khi nhìn sự vật quanh
mình, em nên nhìn tổng thể cả mặt tốt và mặt
xấu của nó. Sau đó tập trung vào mặt tích cực -HS trả lời.
để năng lượng lên não người và chúng ta có
giải pháp cho mình.)
- Nhận xét đánh giá giờ học.
Tuần16

Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2014
7


Thc hnh k nng sng

Bài 5: Ngời chủ nhà đáng yêu
I. Mục tiêu
- HS biết tạo thiện cảm với khách đến nhà và đón tiếp
khách một cách lịch sự, thân thiện nhất khi bố mẹ không
có nhà.
- HS bit cỏch quan tõm, chia s vi nhng ngi xung quanh.
- GD cho HS kĩ năng t duy sáng tạo và kĩ năng giao tiếp
II. Cỏc hot ng dy - hc:
1. n nh t chc
- Kim din, hỏt u gi.
-Lp trng bỏo cỏo SS.
3. Dy bi mi
-Hỏt vui.
Gii thiu bi:
- GV gii thiu bi.
- Ghi tiờu bi lờn bng.
HS lng nghe.
*H1: Gii thiu ni dung bi
*H2: Khách đến chơi nhà
- Gọi 2 HS đọc tình huống
- Hớng dẫn HS trả lời 2 câu hỏi trang HS trả lời :
+ Khi khách đến nhà.
23
Nam rất sợ không dám ra

chào hỏi trốn trong nhà
cho đến khi khách đi
mất.
- Hớng dẫn HS làm bài tập vào vở,
- HS lm bi vo v
GV theo dõi, chữa bài. đa ra kết
luận đúng
- Rút ra bài học (SGK)
HĐ3: Ngời chủ nhà đáng yêu
- HS thảo luận theo nhóm
- Hớng dẫn HS thảo luận theo nhóm
đôi cùng bàn: Khi em
đôi cùng bàn:
đang ở nhà một mình
mà có khách gọi cửa thì
em sẽ làm gì ?
- Đại diện các nhóm trình bày, GV
- Đại diện các nhóm trình
đa ra kết luận đúng
bày
- Hớng dẫn HS làm bài tập vào vở,
GV theo dõi, chữa bài và đa ra kết
- HS lm bi vo v
luận đúng: khi khách đến nhà mà
bố mẹ đi vắng thứ tự những việc
mà em cần làm là: Mở cửa, chào,
8


mời ngồi, mời nớc, giao tiếp lịch sự

thân thiện.
HĐ4: Những việc cần làm
a) Mời ngồi
- Hớng dẫn HS thảo luận theo nhóm
đôi cùng bàn:
- HS làm bài tập vào vở sau đó
trình bày kết quả, GV bổ sung đa
ra kết luận đúng
- Bài học : Khi khách vào nhà, em
phải chủ động, tơi cời mời khách
ngồi trớc bằng lời mời và hành động
chỉ tay về hớng ghế ngồi của khách.
b) Mời nớc
- Hớng dẫn HS làm bài tập và đa ra
kết luận đúng
- Bài học: Em sẽ mời khách uống nớc
trớc, mời những loại nớc không có
cồn, giúp giải khát và phù hợp với việc
nói chuyện.
c) Giao tiếp
- Hớng dẫn HS làm bài tập: Em sẽ
giao tiếp với khách cời, hỏi, lắng
nghe, hỏi thăm.
- Bài học: Em sẽ trở thành một ngời
chủ nhà đáng yêu, mến khách bằng
cách giao tiếp : cời, khen, hỏi, lắng
nghe, đồng hành.
- Hớng dẫn HS thực hành theo tình
huống ở vở thực hành trang 26
- GV theo dõi, tuyên dong những

nhóm thực hành tốt.
*HĐ5 Luyện tập
- Hớng dẫn HS về nhà nhờ bố mẹ
đóng vai khách đến chơi., em
đóng vai chủ nhà rồi thể hiện cách
tiếp khách nh đã học ở trên lớp.
9

HS thảo luận theo nhóm
đôi cùng bàn: Khi khách
vào nhà, em mời khách
ngồi nh thế nào ?
- HS lm bi vo v
- HS nêu miệng
- Nhận xét- bổ sung

- HS lm bi vo v
- HS nêu miệng
- Nhận xét- bổ sung

- HS lm bi vo v
- HS nêu miệng
- Nhận xét- bổ sung

Ghi lại cách nhận xét của
bố mẹ về cách tiếp khách
của em.

-HS tr li.

Củng cố, dặn dò
- Khi em ở nhà một mình, có ngời
gọi cửa em sẽ làm gì ?
- Khi khách vào nhà, em mời khách
ngồi nh thế nào ?
- Để trở thành một ngời chủ nhà
đáng yêu khi khách đến nhà, em
cần làm những việc gì
- Dn dũ: Vn dng nhng iu ó hc vo
cuc sng tt.

Tun 20

-HS tr li.
-HS tr li.

Th by ngy 10 thỏng 01 nm 2015
Thc hnh k nng sng

Bài 6: Sức mạnh của thông điệp
I. Mục tiêu
- Sau bi hc, HS hiu c sc mnh ca thụng ip khi thuyt trỡnh.
- Cú thúi quen chun b k cng cỏch th hin trc khi thuyt trỡnh.
- GD cho Hs k nng giao tip v k nng hp tỏc.
II. Cỏc hot ng dy - hc:
1. n nh t chc
- Kim din, hỏt u gi.
3. Dy bi mi
- HS trỡnh by.

Gii thiu bi:
- GV gii thiu bi.
- Ghi tiờu bi lờn bng.
*H1: Gii thiu ni dung bi
*H 2: Sc mnh ca thụng ip
a) Yu t cu thnh:
- Hng dn HS lm bi tp vo v trang 27. - HS lm bi sau ú trỡnh by ý
GV cựng c lp cht li gii ỳng
kin ca mỡnh
- Bi hc : Cú 3 yu t ln nht nh hng
n ngi nghe khi thuyt trỡnh l: ngụn t,
ging núi v hỡnh nh.
b) tm quan trng ca cỏc yu t:
- HD HS lm bi tp vo v thc hnh trang
28.
Khi thuyt trỡnh, nhng yu t
- HD Hs tho lun theo nhúm ụi cựng bn:
giỳp em tỏc ng n ngi nghe
10


ba yếu tố: ngôn từ, giọng nói, hình ảnh chiếm
tỉ lệ như thế nào về mức độ quan trọng trong
một bài thuyết trình ?
- Bài học: Các nhà nghiên cứu đã đưa ra kết
luận về mức độ quan trọng của các yếu tố
ngôn từ, giọng nói, hình ảnh như sau:
HĐ 3: Ứng dụng vào thuyết trình
a) Phát huy sức mạnh ngôn từ
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành

trang29.
GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng:
b) Thuyết trình bằng cả người:
- Tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm 4:
Thuyết trình bằng cả người nghĩa là thế nào?
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
30.
HĐ 4: Luyện tập
- HD HS luyện tập: Em chọn một 1 tiết mục ,
biễu diễn cho bố mẹ xem, sử dụng phương
thức phi ngôn ngữ để minh họa.
Cñng cè, dÆn dß
- Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.
Tuần 21

là: ngôn từ, giọng nói và hình
ảnh.

- HS làm bài sau đó trình bày ý
kiến của mình

a) Tiết mục của em có tên
là…………….
b) Thuộc thể loại ..............
c) Nhờ bố mẹ nhận xét về tiết
mục của em.

Thứ bảy ngày 17 tháng 01 năm 2015
Thực hành kĩ năng sống

Bµi 7: Më bµi thu hót
I. Môc tiªu
- Sau bài học, HS thấy được tầm quan trọng của mở bài và có nhiều cách mở
bài thu hút khi thuyết trình.
- Có thói quen chuẩn bị kĩ càng cách thể hiện mở bài trước khi thuyết trình.
- GD cho Hs kĩ năng giao tiếp và kĩ năng hợp tác.
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
11


HĐ 2: Tầm quan trọng
a) Đầu xuôi đuôi lọt
- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi
cùng bàn: Đầu xuôi đuôi lọt nghĩa là gì ?
- GV cùng cả lớp chốt lại kết luận đúng.
- Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở thực
hành trang 31, GV theo dõi, chốt lời giải
đúng:
- Rút ra bài học:
- GV cho nhiều HS đọc lại bài học
HĐ 3: Các cách mở bài
a) Gây sốc:

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi
cùng bàn: Cách mở bài trong bài thuyết trình
có thể gây sốc( tạo bất ngờ, sự thu hút đặc
biệt) cho người nghe?
b) câu chuyện
- Hướng dẫn HS làm các bài tập vào vở thực
hành trang 34, GV cùng cả lớp chốt lại lời giải
đúng.
HĐ 4: Thực hành
- Hướng dẫn HS thực hành: Em viết hoặc mô
tả rồi thực hiện lại cho các bạn xem một mở
bài dùng phương pháp Câu chuyện

Đại diện các nhóm trình bỳ trước
lớp

bài học ; Lời mở đầu có cánh
Đậu lên những trái tim
Rung động bao ánh nhìn
Mở ra lời thông điệp

- Đại diện các nhóm trình
bày trước lớp
HS làm các bài tập vào vở thực
hành trang 36,cả lớp chốt lại lời
giải đúng

Cñng cè, dÆn dß Phần mở bài được
thực hiện tốt có tác dụng gì khi thuyết trình?
- Có mấy cách mở bài? Đó là những cách mở

bài nào?
- GV nhẫn xét đánh giá giờ học.
- Dặn dò: Chuẩn bị trước bài sau: Thân bài và
kết bài
- Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.
Tuần 22

Thứ bảy ngày 24 tháng 01 năm 2015
Thực hành kĩ năng sống

Bµi 8; Th©n bµi vµ kÕt bµi
12


I. Môc tiªu
- Sau bài học, HS biết cấu trúc phần thân bài hợp lí.
- Biết cách kết bài ấn tượng đáng nhớ.
- GD cho Hs kĩ năng giao tiếp và kĩ năng hợp tác.
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
HS trình bày
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ 2: Thân bài trong thuyết trình
a) Cách trình bày thân bài

- HD HS thảo luận cả lớp: Trình bày phần thân bài
như thế nào?
GV cùng cả lớp chốt kết quả đúng
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 39, GV
chốt ý đúng
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành trang 39,
hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi:
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 40, GV
chốt ý đúng
- Bài học: Cách trình bày phần thân bàì:
+ Lựa chọn nội dung quan trọng.
+ Chia nhỏ từng phần để dễ tiếp thu.
+ Sắp xếp theo thứ tự hợp lí.
*HĐ 3: Kết bài cam kết và thách thức
a) Tầm quan trọng
- HD HS thảo luận theo nhóm đôi cùng bàn: Vì sao
thuyết trình cần có phần kết thúc ?
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 41, GV
chốt ý đúng :
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 43, GV
chốt ý đúng:
b,Bài học: Phần kết bài cần: thông báo kết thúc; tóm
lại các ý chính; đưa ra thông điệp và cam kết hành
động.
*HĐ 4: Luyện tập
- HD HS luyện tập vào vở thực hành trang 43.
1. Ba quy tắc sau tương ứng với phần nào của bài
thuyết trình:
“Trình bày khái quát những gì sẽ trình bày”: phần mở
bài

13

1. Sắp đến giờ tập tô rồi để Bốp nhận
được bút từ tay của mình thì Bi phải
nói về bài tập tô và cho Bốp chọn chiếc
bút Bốp cần.
2. Khi thuyết trình, em cần lựa chọn
những nội dung quan trọng để trình
bày.

1.Khi đóng hai miếng gỗ lại với nhau
bằng chiếc đinh, nếu như chiếc đinh
không có phần mũ đinh thì các đinh sẽ
lọt từ đầu này sang đầu kia.
2. Phần kết bài rất quan trọng vì phần
kết bài tóm lại các ý chính và đưa ra
thông điệp và cam kết hành động.

2.Em chuẩn bị bài thuyết trình trong 5
phút với đầy đủ 3 phần: mở bài, thân
bài và kết bài. Sau đó trình bày cho cô
giáo và các bạn cùng nghe.


Trỡnh by nhng gỡ cn trỡnh by: phn thõn bi.
Trỡnh by túm tt nhng gỡ ó trỡnh by: phn kt
bi.
H cng c:
- Goi 2 HS nhc li cu trỳc phn thõn bi hp lớ.

- Bit cỏch kt bi n tng ỏng nh.

- Dn dũ: Vn dng nhng iu ó hc vo
cuc sng tt.
Tun 24

Th by ngy 7 thỏng 2 nm 2015
Thc hnh k nng sng

Bài 9 : Hai bán cầu não
I. Mục tiêu
- Sau bi hc, HS hiểu cu tạo và chức năng của bán cầu não
- Biết để cân bằng và phát huy sức mạnh của hai bán cầu.
- Giỏo dc cho HS k nng giao tip; k nng t duy sỏng to v k nng hp
tỏc theo nhúm
II. Cỏc hot ng dy - hc:
1. n nh t chc
- Kim din, hỏt u gi.
3. Dy bi mi
Gii thiu bi:
HS trỡnh by
- GV gii thiu bi.
- Ghi tiờu bi lờn bng.
*H1: Gii thiu ni dung bi
*H 2: cu tạo và chức năng của bán
+Bỏn cu nóo trỏi bao gm :Thc
cầu não
t,T ng,Logic,Con s,Chi
a) Cấu tạo
- HD HS tho lun c lp: Bỏn cu nóo trỏi v bỏn

cu nóo phi?
GV cựng c lp cht kt qu ỳng
- HD HS lm bi tp vo v thc hnh trang 44, GV
cht ý ỳng
- Bi hc: Bỏn cu nóo trỏi v bỏn cu nóo phi
b, Chức năng
Ti sao cựng mt s vic li cú cỏch ng x khỏc
nhau?
=>Nóo chỳng ta cú kh nng nhn ra quy lut rt
nhanh v lp nờn chng trỡnh ng x theo quy lut
ú. Chng trỡnh ú c a n tng n-ron trong
c th. C th nhn dng lp trỡnh ú v hỡnh thnh
nờn phn x ca con ngi.
*H 3: Phát huy sức mạnh của hai
14

tit,Phng phỏp,Phõn tớch,Toỏn
hc,T chc,Thi gian
+ Bỏn cu nóo phi bao gm : M
mng ,Hỡnh nh,Sỏng to,Mu
sc,Tng th,Cm giỏc,Trc giỏc,m
nhc,Bn cht,Khụng gian

+

Cht lng nhõn lc:
- Kin thc: Nghe -> thuc ->
- KN:Thy -> Lm ->
- Nghe Quờn

não( trang46,47)
a) Hoạt động của hai bán cầu não
- HD HS tho lun theo nhúm ụi cựng bn: Nng lc
não con ngi gm nhng yu t no?
- HD HS lm bi tp vo v thc hnh trang 46, GV
cht ý ỳng :
- HD HS lm bi tp vo v thc hnh trang 47, GV
cht ý ỳng:
b,Bi hc: tr 49
*H 4: Luyn tp
Em làm những công việc hằng ngày để
phát triển hai bán cầu não:...
LT : Tr 49
H cng c:
- Goi 2 HS nhc li cu trỳc phn thõn bi hp lớ.
- Bit cỏch kt bi n tng ỏng nh.

Nhỡn Nh

- Dn dũ: Vn dng nhng iu ó hc vo
cuc sng tt.
Tun 25
Th by ngy 14 thỏng 2 nm 2015
Thc hnh k nng sng

Bài 11: Học cách tiết kiệm
I. Mục tiêu
- Sau bi hc, HS hiểu giá trị của đồng tiền.
- Có thói quen tiết kiệm tiền và biết cách sử dụng đồng

tiền.
- GD cho h/s luôn tiết kiệm tiền và biết cách sử dụng tiền hợp
lí.
II. Cỏc hot ng dy - hc:
1. n nh t chc
- Kim din, hỏt u gi.
3. Dy bi mi
Gii thiu bi:
- GV gii thiu bi.
HS trỡnh by
- Ghi tiờu bi lờn bng.
*H1: Gii thiu ni dung bi
*H 2: Mua th cn thit
1. Hc sinh c chuyn
a) Phõn bit gia th cn v th mun
Cn l nhu cu thit yu ca con
- HD HS tho lun c lp : Th cn l gỡ ?
ngi l nhng gỡ bt buc phi
Th mun l gỡ ?
cú trong cuc sng
GV cựng c lp cht kt qu ỳng
Mun l s gia tng ca nhng
- HD HS lm bi tp vo v thc hnh trang
nhu cu thit yu ú
57, GV cht ý ỳng
15


b) Mua hàng ra sao
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành

trang 58, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
Rút ra bài học cho học sinh
Trước khi mua hàng em nên tự hỏi : “ Mình
có thực sự cần vật này không ? Vì sao mình
cần nó?” Nếu em thấy nó thật sự cần thiết thì
quyết định mua
*HĐ 3: Sử dụng tiền
a) Nhận biết các loại tiền
- HD HS thảo luận theo nhóm đôi cùng
bàn:Phân biệt và gọi tên các tờ tiền - HD HS
làm bài tập vào vở thực hành trang 59
b,Cách tiêu tiền
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
trang 60, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
Rút ra bài học cho học sinh
c) Cách tiết kiệm tiền
- HS thảo luận nhóm : Có những cách nào để
tiết kiệm tiền ?
Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.
Tuần 26

HS làm bài tập trang 59

HS làm bài tập trang 59

Khi tiêu tiền em cần chú ý đến số
tiền mình đang có và luôn tự hỏi
khi mình thực sự cần mua thứ gì
trong phạm vi số tiền ấy

Học sinh thảo luận rồi rút ra bài
học

Thứ bảy ngày 7 tháng 3 năm 2015
Thực hành kĩ năng sống

Bµi 12: Tinh thần đồng đội
I. Môc tiªu
- Sau bài học, HS hiÓu gi¸ trÞ cña tinh thần đồng đội.
- Cã thãi quen tinh thÇn ®ång ®éi
- GD cho h/s biÕt ®oµn kÕt cã tinh thÇn ®ång ®éi
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
HS trình bày
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
16


*HĐ 2: Tạo dựng niềm tin
1. Học sinh đọc chuyện Chú voi
a) Vai trò của niềm tin
và sợi xích
- HD HS thảo luận cả lớp : Vai trò niềm tin là
gì ?
GV cùng cả lớp chốt kết quả đúng

HS làm bài tập trang 64
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
64, GV chốt ý đúng
Cuộc sống không thể thiếu niềm tin. Trong
một đội niềm tin là nền tảng giúp cho đội hoạt
động hiệu quả
b) Tạo dựng niềm tin
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
trang 65, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
Rút ra bài học cho học sinh
Qua thời gian, niềm tin sẽ được xây dựng nhờ
sự hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau; nhờ sự chia sẻ,
thấu hiểu nhau, cùng nhau vượt qua khó khăn
và cùng nhau tiến bộ. Người đồng đội mà
mình tin tưởng sẽ luôn giữ lời hứa và động
viên, khích lệ
*HĐ 3:Tinh thần trách nhiệm
a) Vai trò của trách nhiệm
- HD HS thảo luận theo nhóm đôi cùng
bàn:Vì sao phải có tinh thần trách nhiệm trong
một đội ? - HD HS làm bài tập vào vở thực
hành trang 68
b, Rèn luyện tinh thần trách nhiệm
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
trang 60, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
Rút ra bài học cho học sinh
*HĐ 4: Luyện tập
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
68
Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào

cuộc sống tốt.

17

HS làm bài tập trang 65 và trả lời
câu hỏi

Học sinh đọc truyện trang 67 Mắt
xích hờn dỗi

HS làm bài tập vào vở thực hành
trang 68


Tun 2

Th by ngy 6 thỏng 12 nm 2014
Thc hnh k nng sng

Bài 10: Đặt mục tiêu học tập
I. Mục tiêu
- Sau bi hc, HS bit đặt mục tiêu cho mọi công việc.
- Có thói quen đặt mục tiêu cho mọi công việc.
- GD cho h/s luôn có định hớng rõ ràng trớc khi làm bất kì
việc gì.
II. Cỏc hot ng dy - hc:
1. n nh t chc
- Kim din, hỏt u gi.
3. Dy bi mi
Gii thiu bi:

- GV gii thiu bi.
HS trỡnh by
- Ghi tiờu bi lờn bng.
*H1: Gii thiu ni dung bi
*H 2: Mục tiêu
1. Hc sinh c chuyn ng
lc mc tiờu
a) Vỡ sao cn t mc tiờu ?
- HD HS tho lun c lp : Vỡ sao cn t mc Mc tiờu giỳp nh hng cho
hnh ng ca em
tiờu ?
Em nh hng nm nay c
GV cựng c lp cht kt qu ỳng
hc sinh gii nờn em ó c gng
- HD HS lm bi tp vo v thc hnh trang
18


50, GV chốt ý đúng
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
trang 50, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi:
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
50, GV chốt ý đúng
*HĐ 3: Tạo động lực
a) Tầm quan trọng
- HD HS thảo luận theo nhóm đôi cùng bàn:
Vì sao cần tạo động lực ?- HD HS làm bài tập
vào vở thực hành trang 51, GV chốt ý đúng :
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
51, GV chốt ý đúng:

b,Bài học
*HĐ 4: Cách tạo động lực
- HD HS luyện tập vào vở thực hành trang 52.
HĐ củng cố:
- Mục tiêu giúp em có động lực để hành động.
Khi có mục tiêu, em biết mình phải làm gì và
tiến tới đâu, khi đó em sẽ đi nhanh hơn.
- Nếu không có mục tiêu, em sẽ thực hiện
theo mục tiêu của người khác
- Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.

học tập

1.Đọc truyện: Mục tiêu tăng thêm
động lực
Em đi như vậy được một lúc và
tốc độ chậm dần. Em không cảm
thấy thoải mái khi thực hiện yêu
cầu của người khác

Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2014
Thực hành kĩ năng sống

Bµi 11: Häc c¸ch tiÕt kiÖm
I. Môc tiªu
- Sau bài học, HS hiÓu gi¸ trÞ cña ®ång tiÒn.
- Cã thãi quen tiÕt kiÖm tiÒn vµ biÕt c¸ch sö dông ®ång
tiÒn.
- GD cho h/s lu«n tiÕt kiÖm tiÒn vµ biÕt c¸ch sö dông tiÒn hîp

lÝ.
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới
Giới thiệu bài:
19


- GV giới thiệu bài.
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ 2: Mua thứ cần thiết
a) Phân biệt giữa thứ cần và thứ muốn
- HD HS thảo luận cả lớp : Thứ cần là gì ?
Thứ muốn là gì ?
GV cùng cả lớp chốt kết quả đúng
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
57, GV chốt ý đúng
b) Mua hàng ra sao
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
trang 58, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
Rút ra bài học cho học sinh
Trước khi mua hàng em nên tự hỏi : “ Mình
có thực sự cần vật này không ? Vì sao mình
cần nó?” Nếu em thấy nó thật sự cần thiết thì
quyết định mua
*HĐ 3: Sử dụng tiền
a) Nhận biết các loại tiền
- HD HS thảo luận theo nhóm đôi cùng

bàn:Phân biệt và gọi tên các tờ tiền - HD HS
làm bài tập vào vở thực hành trang 59
b,Cách tiêu tiền
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
trang 60, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
Rút ra bài học cho học sinh

HS trình bày

c) Cách tiết kiệm tiền
- HS thảo luận nhóm : Có những cách nào để
tiết kiệm tiền ?
Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.

Học sinh thảo luận rồi rút ra bài
học

1. Học sinh đọc chuyện
Cần là nhu cầu thiết yếu của con
người là những gì bắt buộc phải
có trong cuộc sống
Muốn là sự gia tăng của những
nhu cầu thiết yếu đó
HS làm bài tập trang 59

HS làm bài tập trang 59

Khi tiêu tiền em cần chú ý đến số
tiền mình đang có và luôn tự hỏi

khi mình thực sự cần mua thứ gì
trong phạm vi số tiền ấy

Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2014
Thực hành kĩ năng sống

Bµi 11: Häc c¸ch tiÕt kiÖm
I. Môc tiªu
20


- Sau bài học, HS hiÓu gi¸ trÞ cña ®ång tiÒn.
- Cã thãi quen tiÕt kiÖm tiÒn vµ biÕt c¸ch sö dông ®ång
tiÒn.
- GD cho h/s lu«n tiÕt kiÖm tiÒn vµ biÕt c¸ch sö dông tiÒn hîp
lÝ.
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
HS trình bày
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ 2: Mua thứ cần thiết
1. Học sinh đọc chuyện
a) Phân biệt giữa thứ cần và thứ muốn
Cần là nhu cầu thiết yếu của con
- HD HS thảo luận cả lớp : Thứ cần là gì ?

người là những gì bắt buộc phải
Thứ muốn là gì ?
có trong cuộc sống
GV cùng cả lớp chốt kết quả đúng
Muốn là sự gia tăng của những
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
nhu cầu thiết yếu đó
57, GV chốt ý đúng
b) Mua hàng ra sao
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
HS làm bài tập trang 59
trang 58, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
Rút ra bài học cho học sinh
Trước khi mua hàng em nên tự hỏi : “ Mình
có thực sự cần vật này không ? Vì sao mình
cần nó?” Nếu em thấy nó thật sự cần thiết thì
quyết định mua
*HĐ 3: Sử dụng tiền
HS làm bài tập trang 59
a) Nhận biết các loại tiền
- HD HS thảo luận theo nhóm đôi cùng
bàn:Phân biệt và gọi tên các tờ tiền - HD HS
làm bài tập vào vở thực hành trang 59
b,Cách tiêu tiền
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
Khi tiêu tiền em cần chú ý đến số
trang 60, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
tiền mình đang có và luôn tự hỏi
Rút ra bài học cho học sinh
khi mình thực sự cần mua thứ gì

trong phạm vi số tiền ấy
c) Cách tiết kiệm tiền
21


- HS thảo luận nhóm : Có những cách nào để
tiết kiệm tiền ?
Dặn dò: Vận dụng những điều đã học vào
cuộc sống tốt.

Học sinh thảo luận rồi rút ra bài
học

Thứ bảy ngày 6 tháng 12 năm 2014
Thực hành kĩ năng sống

Bµi 12: Tinh thần đồng đội
I. Môc tiªu
- Sau bài học, HS hiÓu gi¸ trÞ cña tinh thần đồng đội.
- Cã thãi quen tinh thÇn ®ång ®éi
- GD cho h/s biÕt ®oµn kÕt cã tinh thÇn ®ång ®éi
II. Các hoạt động dạy - học:
1. Ổn định tổ chức
- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
HS trình bày
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài

*HĐ 2: Tạo dựng niềm tin
1. Học sinh đọc chuyện Chú voi
a) Vai trò của niềm tin
và sợi xích
- HD HS thảo luận cả lớp : Vai trò niềm tin là
gì ?
GV cùng cả lớp chốt kết quả đúng
HS làm bài tập trang 64
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
64, GV chốt ý đúng
Cuộc sống không thể thiếu niềm tin. Trong
một đội niềm tin là nền tảng giúp cho đội hoạt
động hiệu quả
b) Tạo dựng niềm tin
- Gọi 2 HS đọc to tình huống ở vở thực hành
trang 65, hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi
Rút ra bài học cho học sinh
Qua thời gian, niềm tin sẽ được xây dựng nhờ
sự hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau; nhờ sự chia sẻ,
thấu hiểu nhau, cùng nhau vượt qua khó khăn
22

HS làm bài tập trang 65 và trả lời
câu hỏi


v cựng nhau tin b. Ngi ng i m
mỡnh tin tng s luụn gi li ha v ng
viờn, khớch l
*H 3:Tinh thn trỏch nhim

a) Vai trũ ca trỏch nhim
- HD HS tho lun theo nhúm ụi cựng
bn:Vỡ sao phi cú tinh thn trỏch nhim trong
mt i ? - HD HS lm bi tp vo v thc
hnh trang 68
b, Rốn luyn tinh thn trỏch nhim
- Gi 2 HS c to tỡnh hung v thc hnh
trang 60, hng dn HS tr li cỏc cõu hi
Rỳt ra bi hc cho hc sinh
*H 4: Luyn tp
- HD HS lm bi tp vo v thc hnh trang
68
Dn dũ: Vn dng nhng iu ó hc vo
cuc sng tt.

Hc sinh c truyn trang 67 Mt
xớch hn di

HS lm bi tp vo v thc hnh
trang 68

Th by ngy 6 thỏng 12 nm 2014
Thc hnh k nng sng

Bài 13: Tổ chức trò chơi đồng đội
I. Mục tiêu
- Sau bi hc, HS có kh nng t chc trũ chi trong nh.
- Có khả năng hoà đồng và vui chơi với các bạn.
- GD cho h/s biết tinh thần đồng đội
II. Cỏc hot ng dy - hc:

1. n nh t chc
- Kim din, hỏt u gi.
3. Dy bi mi
Gii thiu bi:
- GV gii thiu bi.
HS trỡnh by
- Ghi tiờu bi lờn bng.
*H1: Gii thiu ni dung bi
*H 2: Trũ chi trong nh
1. Hc sinh thc hnh trũ chi
a) Mt s trũ chi n gin
Trũ chi tay chm Trũ chi
23


- HD HS tho lun c lp : Lm th no t
chc trũ chi trong nh ?
GV cựng c lp cht kt qu ỳng
- HD HS lm bi tp vo v thc hnh trang ,
GV cht ý ỳng
b) Mua hng ra sao
- Gi 2 HS c to tỡnh hung v thc hnh
trang 72, hng dn HS tr li cỏc cõu hi
Rỳt ra bi hc cho hc sinh
Trc khi mua hng em nờn t hi : Mỡnh
cú thc s cn vt ny khụng ? Vỡ sao mỡnh
cn nú? Nu em thy nú tht s cn thit thỡ
quyt nh mua
*H 3: S dng tin
a) Nhn bit cỏc loi tin

- HD HS tho lun theo nhúm ụi cựng
bn:Phõn bit v gi tờn cỏc t tin - HD HS
lm bi tp vo v thc hnh trang 59
b,Cỏch tiờu tin
- Gi 2 HS c to tỡnh hung v thc hnh
trang 60, hng dn HS tr li cỏc cõu hi
Rỳt ra bi hc cho hc sinh

giú thi
HS lm bi tp trang 72

HS lm bi tp trang 59

Khi tiờu tin em cn chỳ ý n s
tin mỡnh ang cú v luụn t hi
khi mỡnh thc s cn mua th gỡ
trong phm vi s tin y
Hc sinh tho lun ri rỳt ra bi
hc

c) Cỏch tit kim tin
- HS tho lun nhúm : Cú nhng cỏch no
tit kim tin ?
Dn dũ: Vn dng nhng iu ó hc vo
cuc sng tt.
Th by ngy 6 thỏng 12 nm 2014
Thc hnh k nng sng

Bài 14: Nhận thức bản thân
I. Mục tiêu

- Sau bi hc, HS hiểu giá trị của bản thân.
- Biết cách rèn luyện bản thân
- GD cho h/s biết cách tự rèn luyện bản thân
II. Cỏc hot ng dy - hc:
1. n nh t chc
24


- Kiểm diện, hát đầu giờ.
3. Dạy bài mới
Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu bài.
- Ghi tiêu đề bài lên bảng.
*HĐ1: Giới thiệu nội dung bài
*HĐ 2: Thông minh trí tuệ
a) Trí thông minh
- HD HS thảo luận cả lớp : Chỉ số nào được
dùng để đo trí thông minh ?
GV cùng cả lớp chốt kết quả đúng
- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang
76, GV chốt ý đúng
Thông minh trí tuệ là khả năng tư duy của
con người. Khả năng phân tích hệ thống, xâu
chuỗi các dữ kiện và tìm ra quy luật toán học
của sự vật, hiện tượng xung quanh được đo
bằng chỉ số IQ
b) Khả năng ghi nhớ
- HD HS thảo luận cả lớp : Bộ não của chúng
ta có khả năng ghi nhớ lớn cỡ nào ?
Rút ra bài học cho học sinh

Bộ não của chúng ta có khả năng ghi nhớ rất
lớn, chưa có chiếc máy tính nào có khả năng
ghi nhớ tinh vi và vĩ đại như vậy
*HĐ 3:Thông minh cảm xúc
a) Thông minh cảm xúc là gì ?
- HD HS thảo luận cả lớp : Thông minh cảm
xúc là gì ?
Rút ra bài học cho học sinh
Thông minh cảm xúc là một loạt những tính
cách có ảnh hưởng đến số phận của chúng ta
b, Cách phát triển
- HD HS thảo luận cả lớp : Làm cách nào phát
triển chỉ số thông minh cảm xúc ?
Hướng dẫn học sinh thực hành bài tập trang
79
*HĐ 4: Thông minh vận động
a, Thông minh vận động là gì ?
25

HS trình bày

1. Học sinh thảo luận
HS làm bài tập trang 76

HS làm bài tập trang 77 và trả lời
câu hỏi

HS làm bài tập trang 78 và trả lời
câu hỏi