SKKN tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

SKKN “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện”- SKKN xếp loại B cấp huyện năm học 2015-2016
A- MỞ ĐẦU

I- ĐẶT VẤN ĐỀ

1- Cơ sở lí luận của vấn đề:

Trong nhà trường phổ thông, việc tổ chức các hoạt động giáo dục nhằm góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện có một vị trí quan trọng trong toàn bộ nội dung
chương trình giáo dục. Các hoạt động giáo dục góp phần hình thành, phát triển và hoàn
thiện nhân cách học sinh theo mục tiêu giáo dục. Đảng ta đã xác định con người vừa là
mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển xã hội. Để thực hiện thành công sự nghiệp
CNH-HĐH đất nước, cần phải có những người lao động mới phát triển toàn diện, do vậy
cần phải đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới giáo dục phổ thông nói riêng.

Nghị quyết 40/2000/QH10 về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông đã khẳng
định mục tiêu là“Xây dựng nội dung chương trình, phương pháp giáo dục, sách giáo khoa
phổ thông mới nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thế hệ trẻ, đáp ứng nguồn
nhân lực phục vụ CNH-HĐH đất nước”. Báo cáo chính trị của Đại hội Đảng lần thứ IX
đã đề ra nhiệm vụ:“Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới nội dung,
phương pháp dạy học”. Luật Giáo dục năm 2005 Điều 2 đã xác định:“Mục tiêu của giáo
dục phổ thông là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức,


sức khoẻ, thẩm mĩ và nghề nghiệp; trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa
xã hội; hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực công dân, đáp ứng yêu
cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”

Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám của BCH trung ương Đảng khoá XI về đổi mới căn
bản, toàn diện GD&ĐT đã chỉ rõ mục tiêu tổng quát đó là: “Tạo chuyển biến căn bản,

mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục, đào tạo đáp ứng ngàycàng tốt hơn công cuộc
xây dựng, bảo vệ Tổ quốc và nhu cầu học tập của nhân dân. Giáo dục con người Việt
Nam phát triển toàn diện và phát huy tốt nhất tiểm năng, khả năng sáng tạo của mỗi cá
nhân; yêu gia đình, yêu Tổ quốc, yêu đồng bào; sống tốt và làm việc hiệu quả. Xây dựng
nền giáo dục mở, thực học, thực nghiệp, dạy tốt, học tốt, quản lí tốt; có cơ cấu và phương
thức giáo dục hợp lí, gắn với xây dựng xã hội học tập; bảo đảm các điều kiện nâng cao
chất lượng; chuẩn hoá, hiện đại hoá, dân chủ hoá, xã hội hoá và hội nhập quốc tế hệ
thống giáo dục và đào tạo; giữ vững định hướng xã hội chủ nghĩa và bản sắc dân tộc.
Phấn đấu đến năm 2030, nền giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến trong khu vực”.

Trong Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo có nêu rõ nhiệm vụ của trường THCS đó là: Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt
động giáo dục khác theo mục tiêu, chương trình giáo dục phổ thông dành cho cấp THCS
và cấp THPT do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Vì vậy trong nhà trường
chú ý đến việc tổ chức tốt các hoạt động giáo dục trong đó có hoạt động sinh hoạt tập thể
sẽ góp phần chất lượng giáo dục đựơc nâng cao, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp giáo dục


trong thời kì mới theo đúng định hướng của Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám của Ban
chấp hành Trung ương Đảng khoá XI về đổi mới căn bản toàn diện Giáo dục, Đào tạo.

2- Cơ sở thực tiễn.

Năm học 2015-2016, ngành GD&ĐT Phù Cừ nói chung và trường THCS Minh Tân nói
riêng thực hiện Chỉ thị số 3131/CT-BGD&ĐT ngày 25/8/2015 của Bộ Trưởng Bộ
GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục
thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp năm học 2015-2016; Quyết định số 1499/QĐUBND ngày 07/8/2015 của UBND tỉnh Hưng Yên về kế hoạch và thời gian năm học
2015-2016; Công văn số 2207/GD&ĐT-GDTrH-GDTX ngày 04/9/2015 của Sở GD&ĐT
Hưng Yên v/v HD thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2015-2016 và Kế hoạch số
188/KH-GD&ĐT ngày 14/9/2015 của Phòng GD&ĐT Phù Cừ hướng dẫn thực hiện kế

hoạch năm học 2015-2016 bậc THCS. Đây là năm học tiếp tục thực hiện Chương trình
hành động của Bộ GDĐT về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của
BCH TƯ khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số
88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa
giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng chính phủ
về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Kế hoạch
số 63/KH-UBND ngày 19/5/2014 của UBND tỉnh Hưng Yên thực hiện Chương trình
hành động của Tỉnh ủy về đổi mới căn bản, toàn diện GD và đào tạo. Trong các nhiệm vụ
đó có nhiệm vụ tổ chức tốt các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện.


Đối với trường THCS Minh Tân trong năm học 2014-2015 và năm học 2015-2016, nhà
trường thực hiện thường xuyên có hiệu quả việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong đó
có hoạt động sinh hoạt tập thể như sinh hoạt giờ chào cờ đầu tuần, ngoại khóa sinh hoạt
tập thể nhân các ngày lễ lớn trong năm; Tổ chức các hội thi; hoạt động giáo dục giờ giờ
lên lớp....đã thực sự đem lại hiệu quả thiết thực, góp phần vào việc nâng cao chất lượng
giáo dục của nhà trường.

Mặt khác thông qua tổ chức hoạt động giáo dục này tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên
nâng cao đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá. Khi tham vào các hoạt động
sinh hoạt tập thể, giáo viên và học sinh cảm nhận được sống và làm việc trong môi
trường thân thiện, tích cực hoạt động để trao đổi thông tin, trao đổi kinh nghiệm, qua đó
giáo viên chia sẻ kiến thức chuyên môn, kĩ năng sống của mình với đồng nghiệp, với các
em HS, hỗ trợ và giúp nhau để hoàn thiện các kĩ năng hiện có, bổ sung những kĩ năng
mới và giải quyết các vấn đề liên quan tới lớp học. Giáo viên tham gia vào các khâu từ
chuẩn bị, thiết kế chương trình, hoạt động trải nghiệm, suy ngẫm và chia sẻ các ý kiến
sâu sắc về những gì đã diễn ra trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục cho học sinh.
Trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục đó giáo viên sẽ học được nhiều điều để
phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ mới. Tổ chức có hiệu quả các hoạt động sinh

hoạt tập thể và hoạt động giáo dục ở nhà trường là góp phần rất lớn vào việc hình thành
nhân cách cho các em học sinh phát triển toàn diện.


Từ những lí do trên, trong năm học 2014-2015 và năm học 2015-2016, là một cán
bộ quản lí trực tiếp xây dựng kế hoạch và chỉ đạo nhà trường, các bộ phận chuyên môn,
đoàn thể, giáo viên, học sinh thực hiện nhiệm vụ năm học trong đó có việc tổ chức các
hoạt động sinh hoạt tập thể và hoạt động giáo dục. Qua nghiên cứu, ứng dụng đề tài trong
trường THCS Minh Tân đã giúp giáo viên có nhận thức đúng đắn trong việc thực hiện
các hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động giáo dục là cần thiết, làm thay đổi mỗi thành
viên trong tổ, trong nhà trường đem lại hiệu quả thiết thực nâng cao chất lượng dạy và
học. Với khuôn phổ phạm vi của đề tài, tôi xin trình bày kinh nghiệm“Tổ chức một số
hoạt động sinh hoạt tập thể nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện”, với
đề tài kinh nghiệm này chúng tôi đã thực hiện ở nhà trường và đã góp phần vào việc nâng
cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đã đề ra.

II- ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU

1- Đối tượng nghiên cứu

“Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục
toàn diện” ở trường trung học cơ sở. Đối tượng là CBQL, giáo viên và học sinh trường
THCS Minh Tân – Phù Cừ - Hưng Yên.

2- Phạm vi nghiên cứu


Nghiên cứu về“Việc tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện” ở trường trung học cơ sở. Các văn bản chỉ đạo của Bộ
GD&ĐT, Sở GD&ĐT Hưng Yên, phòng GD&ĐT Phù Cừ. Tài liệu tập huấn kĩ năng xây

dựng và tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường trung học của Bộ Giáo
dục và Đào tạo. Tài liệu chuyên môn, nghiệp vụ khác có liên quan đến tổ chức các hoạt
động giáo dục ở nhà trường.

Thời gian tiến hành từ tháng 9 năm học 2014-2015 đến tháng 3 năm học 2015-2016
nghiệm thu đề tài, đánh giá đề tài và có kết luận thực nghiệm áp dụng

trong việc chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động giáo dục và hoạt động sinh hoạt tập thể tại
trường THCS Minh Tân trong những năm học tiếp theo.

III- PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.

Để thực hiện đề tài “Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện”, tôi áp dụng các phương pháp sau:

1- Phương pháp nghiên cứu lí luận:

Nghiên cứu một số tài liệu về phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp dạy học ở
trường THCS của Bộ GD&ĐT. Văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT; của
Sở GD&ĐT Hưng Yên; phòng GDS&ĐT Phù Cừ. Đặc biệt là các tài liệu tập huấn về


quản lí chuyên môn do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. Cơ sở lí luận về việc dạy học,
quản lí, tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường.

2 - Phương pháp điều tra:

Điều tra những thuận lợi, khó khăn của CBQL, giáo viên, học sinh, tổ chuyên môn
trong quá trình thực hiện. Chất lượng, hiệu quả việc tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể,
hoạt động giáo dục như thế nào, đạt hiệu quả ra sao? Tìm hiểu kĩ về cách thức tổ chức để

từ đó đưa ra các giải pháp tốt nhất trong việc tổ chức thực hiện một số hoạt động sinh
hoạt tập thể và hoạt động giáo dục nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện.

3- Phương pháp phỏng vấn:

Trao đổi với CBQL, giáo viên, học sinh, đưa ra các ý tưởng, tình huống câu hỏi để có
những câu trả lời, giải pháp tốt nhất trong quá trình nghiên cứu, thực hiện đề tài.

4 - Phương pháp tổng hợp:

Đây là khâu cuối cùng thu lượm tất cả các vấn đề, các ý kiến tham gia của giáo viên,
học sinh tổng hợp lại. Nghiên cứu và đưa ra kết luận về đề tài nghiên cứu khoa học“Tổ
chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện”.


B- NỘI DUNG ĐỀ TÀI SKKN

I- NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI.

Với phạm vi đề tài“Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện” ở trường THCS nhằm giúp CBQL, giáo viên và học sinh
Trường THCS Minh Tân nâng cao nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng, mục đích, ý
nghĩa trong việc tổ chức, thực hiện các hoạt động giáo dục như Sinh hoạt giờ chào cờ đầu
tuần; Hoạt động giữa giờ múa hát tập thể; Tổ chức hội học hội giảng; Tổ chức các hội thi;
tổ chức các buổi hoạt động ngoài giờ lên lớp....sinh hoạt chuyên môn nhằm góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu giáo dục đề ra. Đồng thời góp phần
làm thay đổi văn hoá ứng xử trong nhà trường, cải thiện mối quan hệ giữa Ban giám hiệu
với giáo viên; giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, cán bộ quản lí với giáo

viên, học sinh với các nhân viên trong nhà trường; giữa học sinh với học sinh. Tạo môi
trường làm việc, dạy và học dân chủ, thân thiện. Đặc biệt góp phần vào thực hiện
Chương trình hành động của Bộ GDĐT về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày
04/11/2013 của BCH TƯ khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và Đào tạo.

II- THỰC TRANG VIỆC TỔ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT TẬP THỂ Ở
TRƯỜNG THCS.

1- Đặc điểm tình hình nhà trường.


Năm học 2014-2015, trường THCS Minh Tân có 195 học sinh ở 4 khối, trong đó
khối lớp 6 có 40 học sinh, khối lớp 7 có 46 học sinh, khối lớp 8 có 43 học sinh và khối
lớp 9 có 66 học sinh. Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên và nhân viên là 24, trong đó
CBQL có 2, thầy cô trực tiếp đứng lớp là 18 và 4 nhân viên của tổ hành chính.

Năm học 2015-2016, nhà trường có 7 lớp với 187 học sinh ở 4 khối lớp. Gồm khối 6
có 58 học sinh, khối lớp 7 có 42 học sinh; khối lớp 8 có 43 học sinh và khối lớp 9 có 44
học sinh. CBQL-GV-NV là 24. Nhà trường có Tổ chuyên môn KHXH, Tổ chuyên môn
KHTN và 1 tổ hành chính.

Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, công nhân viên trẻ, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống
lành mạnh, trình độ chuyên môn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao, năng động,
nhiệt tình trong tổ chức các hoạt động tập thể, thực hiện và chấp hành tốt các quy định
của ngành, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.

2- Việc tổ chức thực hiện một sô hoạt động sinh hoạt tập thể ở nhà trường.

Trên cơ sở thực hiện Chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT; Nhiệm vụ năm học
của Sở GD&ĐT Hưng Yên; Kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của phòng

GD&ĐT Phù Cừ. Trường THCS Minh Tân xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện nhiệm
vụ năm học trong đó chú ý đến việc tổ chức hoạt động giáo dục và một số hoạt động sinh
hoạt tập thể bao gồm:


-

Tổ chức sinh hoạt chào cờ đầu tuần.

-

Tổ chức sinh hoạt tập thể trong các ngày lễ.

-

Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.

-

Tổ chức buổi ngoại khóa bằng việc tổ chức hội thi, trò chơi dân gian.

-

Tổ chức hội học, hội giảng, chuyên đề....

Với kinh nghiệm của bản thân trong lĩnh vực quản lý nhà trường, sự tích lũy kiến
thức, giao lưu chia sẻ với đồng nghiệp, tôi trình bày một số kinh nghiệm của mình đã
thực hiện đạt kết quả tốt trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục trong đó có hoạt động
sinh hoạt tập thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện từ năm học 2014-2015
đến năm học 2015-2016. Sau đây tôi đi vào cụ thể nội dung chính của đề tài.

III- CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN ĐỀ TÀI.

1- Trước hết hiểu Hoạt động giáo dục là gì?

- Hoạt động giáo dục(theo nghĩa rộng) là quá trình tác động có mục đích, kế hoạch,
có nội dung và phương pháp khoa học của các nhà giáo dục tới học sinh nhằm giúp học


sinh hình thành và phát triển nhân cách toàn diện. Hoạt động giáo dục này bao gồm: Hoạt
động dạy học và hoạt động giáo dục theo nghĩa hẹp.

- Hoạt động dạy học: là quá trình người dạy tổ chức và hướng dẫn hoạt động của
người học nhằm giúp người học lĩnh hội tri thức khoa học, kinh nghiệm của xã hội loài
người để phát triển trí tuệ và hoàn thiện nhân cách người học.

- Hoạt động giáo dục(theo nghĩa hẹp): Là những hoạt động có chủ đích, có kế
hoạch do nhà giáo dục định hướng, thiết kế, tổ chức trong và ngoài giờ học, trong và
ngoài nhà trường nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục theo nghĩa hẹp, hình thành ý thức,
phẩm chất, giá trị sống, hay các năng lực tâm lý xã hội... Như vậy, hoạt động dạy học chủ
yếu nhằm phát triển mặt trí tuệ, hoạt động giáo dục theo nghĩa hẹp chủ yếu nhằm phát
triển mặt phẩm chất đạo đức, đời sống, tình cảm. Hai hoạt động giáo dục này chúng đi
song song với nhau bởi ‘trong dạy học có giáo dục, trong giáo dục có dạy học”, không có
việc dạy học kiến thức nào lại không đi với giáo dục phẩm chất con người; và cũng
không có giáo dục đạo đức con người nào lại không có sự dạy trong đó. Tuy nhiên, đối
với mỗi loại nội dung tri thức và tuỳ theo mục tiêu giáo dục mà nội dung giáo dục được
chuyển tải nhiều hơn bằng con đường dạy học hay con đường giáo dục.

- Trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, hoạt động giáo dục(theo nghĩa
hẹp) thực hiện các mục tiêu giáo dục thông qua một loạt các hoạt động như hoạt động

giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động sinh hoạt tập thể, hoạt động trải nghiệm sáng tạo.....


Đề tài này tôi đi sâu vào hoạt động giáo dục theo nghĩa hẹp mảng hoạt động sinh hoạt tập
thể ở trường THCS.

2- Tổ chức một số hoạt động sinh hoạt tập thể trong nhà trường nhằm nâng cao chất
lượng giáo dục toàn diện.

2.1- Tổ chức sinh hoạt giờ chào cờ đầu tuần

Như ta đã biết, trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học, cùng với việc tổ chức tốt
hoạt động giảng dạy của thầy, hoạt động học của trò, thì việc đánh giá kết quả của nhà
trường trong tuần là một việc làm quan trọng. Đây là hoạt động thường kì mà BGH phối
hợp cùng Đoàn đội tiến hành vào sáng thứ hai hàng tuần. Để buổi sinh hoạt dưới cờ đạt
hiệu quả, thì BGH cùng các đoàn thể, tổ chuyên môn, tổng phụ trách đội xây dựng
chương trình hoạt động để thực hiện.
- Học sinh: Theo dõi đội viên việc thực hiện các nền nếp do nhà trường quy định
như đi học đúng giờ, vệ sinh trường lớp, truy bài, thể dục, múa hát tập thể, ý thức bảo vệ
của công, bảo vệ tài sản... Điều chú ý nhất là tinh thần học tập, thái độ rèn luyện đạo đức
của người đội viên. Phân công các thành viên trong đôi cờ đỏ chấm điểm, theo dõi thi đua
các lớp trong tuần, cuối tuần họp đội cờ đỏ tổng hợp thành văn bản chuẩn bị cho buổi
nhận xét trước cờ.
- Đối với CBGV: Việc thực hiện nhiệm vụ giảng dạy trong tuần cùng các phong trào
thi đua, những quy định về chuyên môn để thực hiện hàng ngày trong tuần học.


Mục đích buổi chào cờ đầu tuần: Làm cho CBGV-HS thấy được kết quả thực hiện
nhiệm vụ trong tuần của thầy và trò trong việc giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo
dục khác. Những ưu điểm nổi bật trong thực hiện nền nếp dạy và học, biểu dương học

sinh đạt bông hoa điểm tốt, việc làm tốt trong tuần; cần nêu rõ những tồn tại để khắc
phục; đề ra phương hướng tuần mới. Đồng thời cho học sinh kể câu chuyện tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh, trên cơ sở đó giúp các em thấy được tư tưởng đạo đức sáng ngời
của Người, phấn đấu rèn luyện và học tập theo tấm gương của Bác để trở thành con
ngoan, trò giỏi, những người có ích cho xã hội, góp phần xây dựng đất nước ngày càng
giầu đẹp như lời mong muốn của Bác.
Cách thức tiến hành buổi chào cờ đầu tuần bao gồm có 2 phần:
+ Phần thứ nhất: Học sinh kể câu chuyện về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Mục
đích thông qua câu chuyện đó giáo dục học sinh hiểu thêm về tư tưởng, nhân cách, tấm
gương đạo đức cao đẹp của Bác, liên hệ bản thân để học tập tấm gương đạo đức của
Người. Phấn đấu trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan của Bác Hồ kính yêu.

+ Phần thứ hai: Đánh giá kết quả đạt được trong tuần, những ưu điểm, tồn tại trong
việc thực hiện các nền nếp của học sinh do nhà trường đề ra. Trong đó nhấn mạnh những
ưu điểm nổi bật trong học tập và rèn luyện đạo đức của học sinh.Tuyên dương học sinh
đạt nhiều bông hoa điểm tốt, lớp đạt tuần học tốt, ghi lại hình ảnh để lưu trong phòng
truyền thống nhà trường Đồng thời chỉ ra được những tồn tại cơ bản của đội viên chưa
làm được, học sinh vi phạm quy định của nhà trường (phần này do em liên đội trưởng
nhận xét). Tiếp theo giáo viên tổng phụ trách đội nhận xét và đề ra phương hướng công
tác đội tuần sau. Sau cùng BGH phát biểu động viên, tuyên dương tấm gương hoa điểm


tốt, học tốt, rèn luyện chăm của học sinh trong tuần, bổ sung các công việc giáo viên, học
sinh thực hiện trong tuần mới.
Với việc tuyên dương học sinh đạt hoa điểm tốt và ghi lại hình ảnh lưu trong phòng
truyền thống đã khích lệ được tinh thần phấn khởi, tự hào của học sinh trong học tập, tạo
khí thế thi đua trong học tập và rèn luyện của các em.
Để buổi chào cờ hàng tuần nội dung thêm phong phú, BGH cùng đoàn đội thường
xuyên thay đổi, bổ sung chương trình cho phù hợp. Cụ thể xen kẽ trong tuần ngoài việc
kể chuyện học tập tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, học sinh còn thực hiện công việc

nêu gương sáng đội viên, những đội viên đạt nhiều bông hoa điểm tốt, chăm học, chăm
làm, rèn luyện đạo đức và việc làm tốt trong chi đội mình hoặc trong trường. Qua việc
nêu gương sáng đội viên đó đã khích lệ các em hăng say học tập và rèn luyện hơn, tạo
phong trào thi đua dành nhiều bông hoa điểm tốt, gương tốt trong nhà trường. Mặt khác
cho các em học sinh biểu diễn văn nghệ, đem lời ca, tiếng hát ca ngợi Đảng, Bác Hồ kính
yêu, quê hương đất nước, mái trường, thầy cô và bạn bè. Qua đó nhà trường đã phát hiện
được nhiều học sinh có năng khiếu về âm nhạc, từ đó có hướng bồi dưỡng học sinh để
tham gia vào đội văn nghệ của nhà trường, tham gia chương trình hội thi tiếng hát Hoa
phượng đỏ, giai điệu tuổi hồng....
2.2-Tổ chức hoạt động sinh hoạt tập thể nhân các ngày lễ lớn trong năm.
Theo kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT Hưng Yên,
phòng GD&ĐT Phù Cừ, trường THCS Minh Tân đã xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện
có hiệu quả những ngày sinh hoạt tập thể gồm ngày 15/10, ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối
cùng cho ngành giáo dục; ngày 20/11 kỉ niệm ngày Nhà Giáo Việt Nam; ngày 22/12 ngày


thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam và ngày hội Quốc phòng toàn dân; ngày 26/3
ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
Để tổ chức có hiệu quả các buổi sinh hoạt tập thể đó, BGH họp bàn xây dựng kế
hoạch chỉ đạo để các đoàn thể tổ chức thực hiện. Nội dung kế hoạch gồm các phần: Mục
đích; Yêu cầu; Nội dung và Tổ chức thực hiện.
2.2.1- Đối với ngày sinh hoạt tập thể kỉ niệm ngày 15/10 Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng
cho ngành Giáo dục.
Mục đích: Giúp CBGV- học sinh hiểu rõ ý nghĩa bức thư cuối cùng Bác Hồ gửi cho
ngành giáo dục. Nhận rõ được trách nhiệm của người thầy trong sự nghiệp giáo dục; của
trò trong học tập để cống hiến cho đất nước. Đặc biệt là lời căn dặn của Bác đối với
CBGV “Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt”.
Cách thức tiến hành:
- Trước hết đọc bức thư Bác Hồ gửi cán bộ giáo viên, học sinh nhân ngày khai
giảng năm học mới ( Tháng 10/1968). Nội dung bức thư như sau:

Các cô các chú và các cháu thân mến,
Nhân dịp đầu nǎm học thứ tư chống Mỹ, cứu nước, Bác thân ái gửi lời thǎm hỏi tất
cả các cô, các chú và các cháu. Trong hoàn cảnh cả nước có chiến tranh, sự nghiệp giáo
dục của chúng ta vẫn phát triển nhanh, mạnh hơn bao giờ hết.Bác vui lòng biết rằng mặc
dù hoàn cảnh khó khǎn, hiện nay miền Bắc nước ta đã có một vạn hai nghìn trường phổ
thông, mỗi xã đều có trường cấp I, nhiều xã đã có trường cấp II, các huyện đều có ít nhất
một trường cấp III. Số người đi học đã hơn sáu triệu, trong đó có hơn một triệu cán bộ và
công nông đang học bổ túc vǎn hoá. Số người vào học các trường đại học và trung học
chuyên nghiệp tǎng gần gấp ba lần so với trước chiến tranh chống Mỹ. Hơn 30 trường đại


học và 200 trường trung học chuyên nghiệp đã phối hợp chặt chẽ với các ngành và các
địa phương, đẩy mạnh công tác đào tạo cán bộ, tập trung cũng như tại chức. Các trường
đã có nhiều cố gắng trong việc thi đua dạy tốt và học tốt bảo đảm an toàn cho thầy và trò,
làm cho đời sống vật chất và tinh thần ngày càng tiến bộ. Mặc dù giặc Mỹ điên cuồng
đánh phá miền Bắc ác liệt, chúng không những đã thất bại thảm hại trên mặt trận chính
trị, quân sự, mà ta đã thắng chúng cả trên mặt trận giáo dục và đào tạo cán bộ. Làm được
như vậy là nhờ Đảng ta có đường lối đúng đắn, quân đội và nhân dân ta rất anh hùng và
cũng do các cô, các chú, các cháu trong các trường học đã cùng nhau vượt qua nhiều khó
khǎn để hoàn thành tốt nhiệm vụ. Nhân dịp này, Bác khen ngợi những cố gắng và thành
tích mà các cô, các chú và các cháu đã đạt được. Nhưng đế quốc Mỹ và còn ngoan cố.
Cách mạng nước ta còn phải khắc phục nhiều khó khǎn gian khổ để đạt thắng lợi hoàn
toàn. Hiện nay, Đảng và nhân dân giao cho các cô, các chú, các cháu nhiệm vụ lớn hơn
trước. Vì vậy,

Bác nhắc các cô, các chú và các cháu mấy điều sau đây: - Thầy và trò

phải luôn luôn nâng cao tinh thần yêu Tổ quốc, yêu chủ nghĩa xã hội, tǎng cường tình
cảm cách mạng đối với công nông, tuyệt đốí trung thành với sự nghiệp cách mạng, triệt
để tin tưởng vào sự lãnh đạo của Đảng, sẵn sàng nhận bất kỳ nhiệm vụ nào mà Đảng và

nhân dân giao cho, luôn luôn cố gắng cho xứng đáng với đồng bào miền Nam anh hùng.
Dù khó khǎn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy tốt và học tốt. Trên nền tảng giáo dục
chính trị và lãnh đạo tư tuởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng vǎn hoá và chuyên
môn nhằm thiết thực giải quyết các vấn đề do cách mạng nước ta đề ra và trong một thời
gian không xa, đạt những đỉnh cao của khoa học và kỹ thuật. Các cô các chú, các cháu
phải cùng nhau tổ chức và quản lý đời sống vật chất và tinh thần ở các trường học ngày
một tốt hơn, tǎng cường bảo đảm sức khoẻ và an toàn. Nhiệm vụ của cô giáo, thầy giáo


là rất quan trọng và rất vẻ vang.Giáo dục là sự nghiệp của quần chúng. Cần phải phát huy
đầy đủ dân chủ xã hội chủ nghĩa, xây dựng quan hệ thật tốt, đoàn kết thật chặt chẽ giữa
thầy và thầy, giữa thầy và trò, giữa học trò với nhau, giữa cán bộ các cấp, giữa nhà trường
và nhân dân để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ đó. Giáo dục nhằm đào tạo những người
kế tục sự nghiệp cách mạng to lớn của Đảng và nhân dân ta, do đó các ngành, các cấp
đảng và chính quyền địa phương phải thật sự quan tâmhơn nữa đến sự nghiệp này, phải
chǎm sóc nhà trường về mọi mặt, đẩy sự nghiệp giáo dục của ta lên những bước phát
triển mới. Bác mong chờ những thành tích mới của các cô, các chú và các cháu.

Chào thân ái và quyết thắng

Bác Hồ

+ Tiếp theo: Nêu ý nghĩa bức thư, lời dạy của Bác Hồ đối với sự nghiệp giáo dục: Có
thể nói cách đây 45 năm, vào ngày 15/10/1968 nhân dịp khai giảng năm học 1968 –
1969, Bác Hồ đã gửi thư chúc mừng đến tất cả cán bộ, cô giáo, thầy giáo, công nhân
viên, học sinh trong cả nước. Đây là bức thư cuối cùng mà Bác gửi cho thầy trò chúng ta
trước lúc đi xa. Nó có một ý nghĩa vô cùng trọng đại và vô cùng thiêng liêng đối với sự
nghiệp giáo dục, đối với dân tộc Việt Nam trong cuộc hành trình của lịch sử đấu tranh
giành hạnh phúc, văn minh và hùng mạnh. Chính vì thế, hàng năm vào dịp này, toàn thể
thầy giáo, cô giáo và học sinh trong cả nước đều ôn lại và khắc ghi những lời căn dặn đầy

tâm huyết và ân tình mà Bác đã giành cho chúng ta, đấy cũng là dịp để chúng ta nhìn lại
mình đã làm được gì, sẽ phấn đấu như thế nào để đền đáp lại những mong muốn lớn lao
của Bác.


Và trong bức thư cuối cùng của Người gửi cho ngành Giáo dục (15-10-1968), sau
những lời chúc mừng, thăm hỏi Bác đã dạy:“ Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi
đua dạy tốt và học tốt… phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn hoá và chuyên môn”. Và
một lần nữa Bác khẳng định: “ Nhiệm vụ của các thầy giáo, cô giáo là rất quan trọng và
rất vẻ vang”. Bác yêu cầu: “ Các cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương phải thực sự
quan tâm hơn nữa đến sự nghiệp giáo dục, phải chăm sóc nhà trường về mọi mặt, đẩy
mạnh sự nghiệp giáo dục về nhiều mặt, đẩy mạnh sự nghiệp giáo dục của ta lên những
bước phát triển mới”. Người đã đi xa, nhưng sự nghiệp của người gây dựng vẫn còn đó,
những lời dạy bảo ân tình của Người vẫn còn đó. Để xứng đáng với sự quan tâm, lòng
mong mỏi thiết tha và lớn lao của Bác, thầy trò chúng ta phải khắc ghi và thực hiện lời
Bác dạy, phải nổ lực hơn nữa để làm tròn trách nhiệm của mình, phải nỗ lực, đồng sức
đồng lòng thực hiện“ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Mỗi thầy
giáo, cô giáo là một tấm gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo”. Đặc biệt luôn tâm
niệm thực hiện lời dạy của Người: “ Dù khó khăn đến đâu cũng phải tiếp tục thi đua dạy
tốt và học tốt”.
Sau cùng cho học sinh biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 15/10,
2.2.2.- Đối với ngày sinh hoạt tập thể 20/11, ngày Nhà giáo Việt Nam.
Mục đích: Giúp cán bộ giáo viên, học sinh hiểu sâu sắc về lịch sử của ngày 20/11,
ngày Nhà giáo Việt Nam, qua đó giáo dục các em truyền thống “Tôn sư trọng đạo” của
dân tộc. Đống thời tôn vinh người thầy làm công tác giáo dục.
Cách thức tiến hành: - Giới thiệu lịch sử ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
- Nêu ý nghĩa của ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11.
- Thi thuyết trình báo tường của học sinh.

+ Trước hết giới thiệu lịch sử ra đời ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

Tháng 01/1946, một tổ chức quốc tế các nhà giáo tiến bộ được thành lập ở Paris
(thủ đô nước Pháp) lấy tên là FISE (Féderation International Syndicale des Enseignants Liên hiệp quốc tế các Công đoàn Giáo dục). Năm 1949, tại Hội nghị quốc tế Vacsava
(Varsovie - Thủ đô của Ba Lan) tổ chức FISE xây dựng một bản "Hiến chương các nhà
giáo" gồm 15 chương. Nội dung chủ yếu là đấu tranh chống nền giáo dục tư sản, phong
kiến; xây dựng nền giáo dục tiến bộ; bảo vệ những quyền lợi vật chất và tinh thần chính
đáng của nghề dạy học và nhà giáo. Trong những năm kháng chiến chống thực dân Pháp
xâm lược, Công đoàn Giáo dục Việt Nam đã liên hệ với FISE với mục đích tranh thủ các
diễn đàn quốc tế, tố cáo âm mưu tội ác của bọn đế quốc xâm lược đối với nhân dân ta
cũng như đối với giáo viên và học sinh. Đồng thời, giới thiệu những thành tích của nền
giáo dục cách mạng, tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của toàn thể giáo viên trên thế giới đối
với cuộc kháng chiến chính nghĩa của nhân dân ta. Mùa xuân năm 1953, Đoàn Việt Nam
do Thứ trưởng Bộ Quốc gia Giáo dục Nguyễn Khánh Toàn làm trưởng đoàn dự Hội nghị
quan trọng kết nạp Công đoàn giáo dục của một số nước vào tổ chức FISE tại Viên (Thủ
đô nước Áo), trong đó có Công đoàn Giáo dục Việt Nam. Chỉ một thời gian ngắn sau khi
thành lập (22/7/1951), Công đoàn giáo dục Việt Nam đã được kết nạp là một thành viên
của FISE. Từ ngày 26 đến 30/8/1957, tại Thủ đô Vacsava, Hội nghị FISE có 57 nước
tham dự, trong đó có Công đoàn giáo dục Việt Nam, quyết định lấy ngày 20 tháng 11 làm
ngày Quốc tế Hiến chương các nhà giáo.


Ở Việt Nam, Ngày 20-11-1958 lần đầu tiên ngày “ Quốc tế hiến chương các nhà
giáo” được tổ chức trên toàn miền Bắc nước ta.

Đất nước thống nhất, ngày 20-11 đã được tổ chức rộng rãi trong cả nước và dần dần
trở thành ngày truyền thống của giáo giới Việt Nam. Do tính chất và mục đích của tổ
chức ngày “Quốc tế hiến chương các nhà giáo”. Để thể hiện đầy đủ sự quan tâm của
Đảng và Nhà nước ta đối với đội ngũ giáo viên; để nêu rõ vị trí, vai trò quan trọng của
đội ngũ giáo viên trong sự nghiệp đào tạo lớp người mới xây dựng CNXH; để phát huy

truyền thống của nhân dân ta luôn luôn tôn trọng, quý mến thầy giáo và cô giáo, theo đề
nghị của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hội đồng bộ trưởng đã ra quyết định số 167-HĐBT
ngày 28-9-1982: “Hàng năm lấy ngày 20 tháng 11 là Ngày nhà giáo Việt Nam”. Và ngày
20-11-1982, Ngày Nhà giáo Việt Nam đầu tiên được tổ chức trọng thể tại Hội trường Ba
Đình Hà Nội.

+ Tiếp theo nêu ý nghĩa ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.

Từ xưa đến nay, nghề dạy học luôn được nhân dân quý trọng và yêu mến.Với
truyền thống trọng thầy, hiếu học của dân tộc và dưới sự lãnh đạo của Đảng, GD-ĐT
nước ta đã từng bước được khẳng định, phát triển, đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập của
nhân dân để phát triển đất nước. Lịch sử nền giáo dục cách mạng Việt Nam đã ghi nhận
lớp lớp nhà giáo ngày đêm tận tuỵ với nghề, lao động sáng tạo, quên mình và nhiều thầy
giáo đã hy sinh tuổi thanh xuân đem ánh sáng văn hóa cho đồng bào vùng cao, vùng xa.
Họ là những anh hùng vô danh. Tìm hiểu và học tập những truyền thống tốt đẹp của Nhà


giáo Việt Nam là nhằm giúp cho đội ngũ thầy cô giáo tiếp tục phát huy những truyền
thống của Nh giáo, không ngừng nâng cao phẩm chất, năng lực, để mỗi thầy cô giáo là
một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo, xứng đáng với niềm tin yêu của Đảng và
nhân dân, tiếp tục đóng góp công sức và trí tuệ cho sự nghiệp giáo dục, đào tạo, phục vụ
đắc lực cho nhiệm vụ CNH-HĐH đất nước.

Ôn lại truyển thống nhà giáo VN để giúp mỗi thầy cô giáo tăng cường lòng thiết tha
yêu nghề dạy học, thực hiện đúng lời căn dặn của Chủ tịch HCM đối với nhà giáo: “Thầy
cũng như trò, cán bộ cũng như nhân viên, phải thật thà yêu nghề mình, thật thà yêu
trường mình- Có gì vẻ vang hơn là đào tạo những thế hệ sau này tích cực góp phần xây
dựng CNXH và CNCS. Người thầy giáo tốt - thầy giáo xứng đáng là thầy giáo - là người
vẻ vang nhất…Những người thầy giáo tốt là những anh hùng vô danh”, và mãi mãi là
niềm tự hào về truyền thống của ngành giáo dục Việt Nam.

Đặc biệt là bài phát biểu cảm tưởng, những tâm tư của cô giáo trẻ về ngày 20/11 đi
vào lòng thầy cô, học sinh với tình cảm thiêng liêng cao đẹp. Ngày 20/11, ngày lễ hiến
chương các Nhà giáo làm cho mỗi chúng ta bồi hồi những kỷ niệm một thời về trường,
lớp, về người thầy đầu tiên, bài học đầu tiên còn đó lại hiện về ngập tràn trong ký ức với
những cảm xúc khó tả. “Ngày đầu tiên đi học, mẹ dắt tay đến trường, em vừa đi vừa
khóc, mẹ dỗ dành yêu thương”. Đến tuổi thiếu thời ta lại được gặp thầy cô, người mẹ thứ
hai của mình đã chắp cánh ước mơ cho ta: “Ai nâng cánh ước mơ cho em, là thầy cô
không quản ngày đêm. Ai dạy dỗ chúng em nên người, là thầy cô em ghi nhớ suốt đời”.
Sang tuổi hoa niên có bài hát Bụi Phấn với ca từ da diết không thể mờ phai trong mỗi tâm


thức tuổi học trò: “Thầy em tóc như bạc thêm, bạc thêm vì bụi phấn, cho em bài học hay.
Mai sau lớn nên người, làm sao có thể nào quên, ngày xưa thầy dạy dỗ khi em tuổi còn
thơ ”.
Khi nghe các bài hát này nhà giáo chúng ta lại thấy lòng mình rộn rã khó tả, bởi lẽ ta tự
hào về nghề dạy học của mình, về vị trí người thầy hết sức cao đẹp và vẻ vang đã được
toàn xã hội tôn vinh. Đó là sự thật. Người thầy giáo cũng như người lái đò trở khách đưa
người qua sông đến bến bờ mới, còn mình thì vẫn ở lại với con đò. Công lao của các nhà
giáo không uổng phí bởi những con người đã sang đò kia sẽ đem hết năng lực và lòng
nhiệt huyết của mình được hun đúc trong nhà trường để phụng sự đất nước. Người thầy
ngày ngày tới trường với những học trò thân yêu của mình, làm việc một cách âm thầm
lặng lẽ giống như con ong hút nhuỵ hoa kết thành mật ngọt dâng đời. Nhân loại đã khẳng
định:" Không một vĩ nhân nào, một anh hùng nào trên đời này lại không qua bàn tay bế
ẵm của bà mẹ thì trên trái đất này không có vĩ nhân nào, người anh hùng nào lại không
qua bàn tay dìu dắt và sự dạy dỗ của thầy giáo, cô giáo". Ông cha ta đã dạy:" Nhất tự vi
sư, bán tự vi sư" có nghĩa là một chữ cũng là thầy và nửa chữ cũng là thầy.

Quả đúng như vậy, nghề dạy học rất cao đẹp, vẻ vang song rất trong sạch và khiêm
tốn. Lúc sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nói: “Người thầy giáo tốt - thầy giáo

xứng đáng là thầy giáo - là người vẻ vang nhất. Dù là tên tuổi không đăng trên báo,
không được thưởng huân chương, song những người thầy giáo tốt là những anh hùng vô
danh. Đây là một điều rất vẻ vang”. Người cũng đã dạy chúng ta “Vì lợi ích mười năm thì
phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng
nói:" Nghề dạy học là nghề cao quý nhất trong các nghề cao quý, nghề sáng tạo nhất


trong các nghề sáng tạo. Vinh dự thật lớn lao, trách nhiệm cũng thật nặng nề. Mỗi thầy cô
giáo thực sự là những khuôn vàng thước ngọc, là tấm gương sáng cho học sinh noi theo,
là bác sĩ của tâm hồn, là kĩ sư của đầu óc đào tạo thế hệ trẻ, những chủ nhân tương lai của
đất nước. Từ năm 1986 đến nay, sau 30 năm đổi mới, nền Giáo dục - Đào tạo nước nhà
đã tạo được thế và lực mới phù hợp với xu thế của lich sử. Đất nước ta đang hội nhập sâu
vào thế giới đã khẳng định vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế, đã đưa nước ta sánh
vai cùng các cường quốc năm châu như lời mong ước của Bác Hồ vị cha già kính yêu của
dân tộc.

+ Cuối cùng tổ chức cho học sinh bình báo tường mà các em học sinh các lớp làm
báo tường ca ngợi thầy cô, mái trường, quê hương, đất nước. Công bố kết quả bình báo
tường và trao giải cho học sinh.

2.2.3.- Đối với ngày sinh hoạt tập thể 22/12, ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt
Nam, ngày hội Quốc phòng toàn dân.
Mục đích: Giúp cán bộ, giáo viên và học sinh hiểu rõ về sự ra đời của ngày 22/12,
ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày hội Quốc phòng toàn dân. Tự hào về
truyền thống cách mạng, về anh bộ đội cụ Hồ, lực lượng hùng hậu cách mạng Việt Nam
trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.

Cách thức tiến hành:

1- Giới thiệu lịch sử ngày thành lập Quân đội nhân Dân Việt Nam 22/12, ngày hội Quốc
phòng toàn dân. Nêu ý nghĩa lịch sử ngày 22/12, ngày hội Quốc phòng toàn dân.

+ Trước hết: Giới thiệu lịch sử, ý nghĩa ngày thành lập Quân đội nhân Dân Việt Nam
22/12, ngày hội Quốc phòng toàn dân:Như ta đã biết, Quân đội nhân dân Việt Nam do
nhân dân, vì nhân dân, là lực lượng nòng cốt của lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam,
được Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh tổ chức, giáo dục và rèn luyện.
Tên gọi “Quân đội nhân dân” là do Chủ tịch Hồ Chí Minh đặt với ý nghĩa “từ nhân dân
mà ra, vì nhân dân phục vụ”. Tháng 12/1944, lãnh tụ Hồ Chí Minh ra Chỉ thị thành lập
Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân. Chỉ thị nhấn mạnh: “Tên Đội Việt Nam
Tuyên truyền Giải phóng quân nghĩa là chính trị quan trọng hơn quân sự. Nó là đội tuyên
truyền..., đồng thời nó là khởi điểm của giải phóng quân, nó có thể đi suốt từ Nam chí
Bắc...”. Ngày 22/12/1944, tại khu rừng giữa tổng Hoàng Hoa Thám

và Trần Hưng Đạo thuộc châu Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng (nay là xóm Nà Sang, xã
Tam Kim, huyện Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng), Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng
quân được thành lập gồm 34 chiến sĩ, biên chế thành 3 tiểu đội, do đồng chí Võ Nguyên
Giáp trực tiếp chỉ huy. Đây là đơn vị chủ lực đầu tiên của lực lượng vũ trang cách mạng
và là tiền thân của Quân đội nhân dân Việt Nam. Ngày 22/12/1944, dưới lá cờ đỏ sao


vàng năm cánh, 34 cán bộ, chiến sĩ Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân đã long
trọng tuyên đọc Mười lời thề danh dự. Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân do
đồng chí Hoàng Sâm được cử làm Đội trưởng, đồng chí Xích Thắng (Dương Mạc Thạch)
làm Chính trị viên. Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân có chi bộ Đảng lãnh
đạo. Chỉ có 34 người, với 34 khẩu súng các loại nhưng đó là những chiến sĩ kiên quyết,
dũng cảm trong các đội du kích Cao - Bắc - Lạng, Cứu quốc quân,... là con em các tầng
lớp nhân dân bị áp bức, họ có lòng yêu nước, chí căm thù địch rất cao, đã siết chặt họ
thành một khối vững chắc, không kẻ thù nào phá vỡ nổi. Sau lễ thành lập, đội tổ chức
một bữa cơm nhạt không rau, không muối để nêu cao tinh thần gian khổ của các chiến sĩ

cách mạng, đội tổ chức “đêm du kích” liên hoan với đồng bào địa phương để thắt chặt
tình đoàn kết quân dân.

Thực hiện Chỉ thị của lãnh tụ Hồ Chí Minh: “Trong một tháng phải có hoạt động.
Trận đầu nhất định phải thắng lợi”, 17 giờ ngày 25/12/1944 (ngay sau ngày thành lập),
Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân đã mưu trí, táo bạo, bất ngờ đột nhập và
đồn Phai Khắt (đóng tại tổng Kim Mã, châu Nguyên Bình, nay thộc xã Tam Kim, huyện
Nguyên Bình, tỉnh Cao Bằng) và sáng ngày 26/12/1944 lại đột nhập vào đồn Nà Ngần
(đóng tại xã Cẩm Lý, châu Nguyên Bình, nay thộc xã Hoa Thám, huyện Nguyên Bình,
tỉnh Cao Bằng), giết hết hai tên đồn trưởng, bắt sống toàn bộ binh lính địch và thu tất cả
vũ khí, quân trang, quân dụng. Chiến thắng Phai Khắt, Nà Ngần đã mở đầu cho truyền
thống đánh chắc thắng, đánh trận đầu của quân đội ta.