Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

1. Phần mở đầu
Ngày nay, đất nước ta đang trên đà phát triển, tiến tới công nghiêp hoá - hiện đại
hoá đất nước. Nền kinh tế đang chuyển nhanh sang nền kinh tế thị trường theo định
hướng XHCN.Trước tình hình đó, đòi hỏi phải có nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu
của xã hội: đó là những con người có tri thức,có sức khoẻ, năng động, dám nghĩ, dám
làm, dám chịu trách nhiệm, quan tâm đến sức khoẻ và lợi ích của XH và cộng đồng…
Đây cũng là nhiệm vụ vô cùng quan trọng, một trách nhiệm nặng nề đặt ra với ngành
Giáo dục.
1. 1 Lý do chọn sáng kiến :
Nói đến trong sự nghiệp giáo dục là nói đến sự nghiệp trồng người, đào tạo ra
những con người phát triển toàn diện là mục tiêu đã và đang được cả ngành giáo dục
quan tâm thực hiện. Nghị quyết Hội nghị Trung Ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản ,
toàn diện Giáo dục và đào tạo của Đảng đã chỉ rõ: “ Giáo dục và đào tạo là quốc sách
hàng đầu, là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo dục là
đầu tư phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển
kinh tế-xã hội”; “Nhiệm vụ Phát triển giáo dục và đào tạo là nâng cao dân trí, đào tạo
nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị
kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học. Học đi đôi với
hành; lý luận gắn với thực tiễn; giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và
giáo dục xã hội. Phát triển giáo dục và đào tạo phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tếxã hội và bảo vệ Tổ quốc; với tiến bộ khoa học và công nghệ; phù hợp quy luật khách
quan. Chuyển phát triển giáo dục và đào tạo từ chủ yếu theo số lượng sang chú trọng
chất lượng và hiệu quả, đồng thời đáp ứng yêu cầu số lượng”.
Nhiệm vụ đặc biệt đó đến nay đã trở thành một chức năng chuyên biệt và được
giao cho những người thầy. Có được thành công trong học tập phải kể đến công sức
người thầy đầu tiên, người thầy không chỉ là người truyền thụ kiến thức cho học sinh,
dạy cho học sinh cách học mà còn là người dạy cho học sinh nhân cách làm người từ

1

Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

chính nhân cách mẫu mực của mình. Đặc biệt trong xã hội hiện nay nền kinh tế thị
trường, bệnh thành tích đã có ảnh hưởng không ít đến nhận thức về vai trò của người
dạy học. Nhưng nghề dạy học không cho phép người giáo viên buông lỏng trách
nhiệm vì đó là cả một thế hệ con người, là sản phẩm không bán, không mua nổi. Học
sinh luôn luôn coi thầy cô như một tấm gương sáng để noi theo. Cốt cách người thầy
chính là hình mẫu lý tưởng tạo lên nhân cách học sinh ngay từ khi tuổi đời còn ngây
thơ trong trắng.
Từ những yếu tố trên đây, là người quản lý nhà trường, bản thân Tôi nhận thấy:
“có thầy giỏi thì mới có trò giỏi”. Chính vì vậy việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo
viên trong nhà trường có phẩm chất đạo đức cách mạng tốt, có trình độ chuyên môn
nghiệp vụ vững vàng, có tay nghề giỏi đáp ứng nhu cầu đổi mới chương trình giáo
dục phổ thông cũng như đáp ứng nhu cầu phát triển con người toàn diện trong một xã
hội hiện đại là một việc làm cần thiết và thường xuyên phải được các cấp quản lý
quan tâm. Bởi vậy Tôi đã chọn, nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm : “Một số biện
pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học” .
1.2 Điểm mới trong sáng kiến
Sáng kiến này sẽ đưa ra một số giải pháp phù hợp với tình hình giáo dục hiện
nay nhằm từng bước nâng cao chất lượng đội ngũ vừa giỏi về chuyên môn nghiệp vụ
vừa có phẩm chất đạo đức, lối sống trong sáng, mẫu mực đáp ứng với yêu cầu đổi
mới giáo dục nói chung và đổi mới bậc Tiểu học nói riêng trong giai đoạn hiện nay.
2. Phần nội dung
2.1 Thực trạng của công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học
Tiến Dũng năm học 2015 – 2016 khi chưa áp dụng sáng kiến.
2.1.1 Đặc điểm tình hình
* Thuận lợi

2

Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

Tiến Dũng là xã miền núi thuộc huyện Yên Dũng cách trung tâm huyện 3 km về
phía Đông bắc. Những năm gần đây tình hình an ninh, chính trị của địa phương luôn
ổn định, kinh tế và văn hóa có những chuyển biến đáng kể, số người đi xuất khẩu lao
động, làm trong các công ty, làm dịch vụ ngày một tăng vì vậy tỷ lệ hộ nghèo đã giảm
đáng kể. Các cấp uỷ Đảng, chính quyền và nhân dân địa phương có sự quan tâm đến
công tác giáo dục. Hầu hết các thôn có quỹ khuyến học vì vậy trong những năm gần
đây đã động viên được con em nhân dân tích cực học tập, số học sinh thi đỗ vào các
trường đại học, cao đẳng ngày càng cao. Đặc biệt tháng 11/2014 xã được công nhận
hoàn thành 19 tiêu chí trong bộ tiêu chí xây dựng nông thôn mới.
Trường tiểu học Tiến Dũng trong những năm gần đây đã có nhiều chuyển biến
trong việc xây dựng các điều kiện phục vụ hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất
lượng dạy và học. Nhiều năm liên tục trường đạt danh hiệu cơ quan văn hoá.
Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên có tinh thần đoàn kết nhất trí cao, các tổ
chức trong nhà trường phối hợp hoạt động khá tốt. Phần lớn cán bộ, giáo viên nhà
trường có tinh thần phấn đấu để trở thành giáo viên dạy giỏi các cấp.
* Khó khăn
Nhân dân địa phương chủ yếu sống bằng nghề trồng lúa nước, địa bàn rộng nhân
dân ở rải rác không tập trung,... Nhà trường chia thành 2 khu cách xa nhau 5km vì vậy
ảnh hưởng không nhỏ trong việc quản lý chỉ đạo hoạt động dạy học.
Nhiều gia đình học sinh cả bố, mẹ đều đi làm ăn kinh tế xa nhà. Vì vậy việc học
tập của một bộ phận không nhỏ học sinh chưa được quan tâm đúng mức. Cơ bản các
gia đình học sinh này đều gần như phó mặc công tác giáo dục các em cho nhà trường.
Đội ngũ giáo viên trong học kỳ 1 còn thiếu (14GV/19 lớp); sang học kỳ II mới
đủ 1GV/lớp chưa đảm bảo theo quy định nên không tổ chức được các lớp học 2
buổi/ngày. Đội ngũ giáo viên có tay nghề không đồng đều, số giáo viên có năng lực
thực sự để nâng cao chất lượng hiệu quả giờ dạy chưa nhiều; một số Gv trẻ mới ra

3


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

trường chưa có kinh nghiêm trong công tác giảng dạy nên gặp nhiều khó khăn khi
thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đánh giá học sinh theo Thông tư
30/2014/TT-BGDĐT.
2.1.2 Kết quả bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho GV
Trong năm học 2015 – 2016, nhà trường cũng đã tạo điều kiện về thời gian cho
giáo viên đi học tập nhằm nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn nghiệp vụ và tin
học. Xây dựng các quy định, tiêu chuẩn đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên phù hợp
với thực tế đơn vị.
Tổ chức các chuyên đề về đổi mới phương pháp dạy (phương pháp học nhóm,
phương pháp bàn tay nặn bột, dạy học Mỹ thuật mới,) Bồi dưỡng cho GV khối 1
phương pháp dạy môn Tiếng việt theo chương trình TV1 công nghệ giáo dục.
Tiếp tục đổi mới hình thức sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài
học và thực hiện trong các buổi sinh hoạt chuyên đề ở trường, ở tổ. Tổ chức hội giảng
chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11; 26/3 và thi tay nghề để đánh giá giáo viên.
Số giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi trong năm học chưa đạt kế hoạch giao cụ thể
là:
+ Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 15/17 đồng chí đạt 88,2% kế hoạch;
+ GV dạy giỏi cấp huyện chu kỳ 2014-2016: 7/9 đồng chí đạt 77,7% kế hoạch;
* Chất lượng học sinh:
+ Chất lượng đại trà: - Các môn học đều hoàn thành là 521 HS đạt 100%.
- Năng lực đánh giá ở mức độ đạt là 521 HS =100%.
- Phẩm chất đánh giá ở mức độ đạt là 521 HS =100%.

4

Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

+ Chất lượng học sinh giỏi cấp huyện:
Nội dung

KH giao

Đạt

GTQM

8

15

TDTT

6

7

Tiếng Anh

2

2

- Cấp tỉnh: Chưa đạt kế hoạch giao

- Có 62% số học sinh được khen thưởng cuối năm.
* Tồn tại:
- Chất lượng đội ngũ không đồng đều về tay nghề; giáo viên còn gặp khó khăn trong
việc tổ chức hoạt động nhóm. Một số giáo viên trẻ còn chưa có kinh nghiệm trong
công tác giảng dạy. Việc đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGD&ĐT
còn gặp lúng túng ở một số đồng chí mới ra trường (ghi nhận xét trong vở học sinh,
nhận xét trong học bạ).
- Nhìn chung việc thực hiện quy chế CM đã ổn định và đi vào nề nếp song bên cạnh
đó vẫn còn một số GV do khả năng nhận thức còn hạn chế nên chưa theo kịp với yêu
cầu đổi mới của GD.
- Tuổi đời đội ngũ giáo viên không đồng đều, một số giáo viên tuổi cao trình độ nhận
thức, thực hành phương pháp dạy học mới cũng như thực hành ứng dụng công nghệ
thông tin còn hạn chế.
2.2 Các giải pháp bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường
Tiểu học Tiến Dũng trong năm học 2016 - 2017
2.2.1 Đặc điểm tình hình nhà trường trong năm học 2016 - 2017
- Tổng số 19 lớp với 492 học sinh.

5


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

- Tổng số giáo viên: 27 + GV văn hóa 21
+ GV chuyên 6
- Trình độ:

+ Đại học 16
+ Cao đẳng 9
+ Trung cấp 2

- Tổng số Đảng viên: 19
2.2.2 Các giải pháp
1- Ngay từ khi sắp bước vào năm học Tôi cùng BGH tiến hành sắp xếp đội ngũ
GVCN, các đoàn thể, giao việc cụ thể tới từng CBGV, cơ bản ổn định, phù hợp với
năng lực chuyên môn, điều kiện (gia đình,sức khoẻ) của mỗi giáo viên. Nhằm giúp
giáo viên phát huy tối đa năng lực sở trường của mình.
2- Thành lập một hòm thư chung của nhà trường. Thường xuyên đưa các thông
tin, cập nhật tình hình kinh tế, chính tri, văn hóa, giáo dục trong thời kỳ hiện nay. Đặc
biệt quán triệt Nghị quyết số 29 Hội nghị Trung Ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản ,
toàn diện Giáo dục và đăng lên trang Web của nhà trường những thông tin, tư liệu cần
thiết phục vụ cho công tác giảng dạy.
- Cung cấp cho mỗi giáo viên những thông tin và tiêu chuẩn người giáo viên trong
giai đoạn mới. Thực hiện phát triển khoa khọc và công nghệ cùng với phát triển giáo
dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nền tảng thúc đẩy CNH, HĐH đất nước. Điều
đó càng đòi hỏi cao về phẩm chất, năng lực cuả người giáo viên đặc biệt là giáo viên
tiểu học. Bởi vì đây là bậc học nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân đó là:

6


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

+ Người giáo viên phải có thế giới quan khoa học đúng đắn, đây là yêu cầu, nền
tảng định hướng thái độ, hành vi ứng xử của người thầy trước các vấn đề của thế giới
tự nhiên thực tiễn xã hội và thực tiễn nghề nghiệp. Phải có niềm tin vững chắc vào sự
nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc và vào nền giáo dục XHCN. Người giáo
viên phải quan tâm phát triển cho học sinh có ý thức về giá trị đạo đức, tinh thần,
thẩm mỹ, giáo dục kỹ năng sống. Đảm bảo vừa kế thừa phát triển các giá trị truyền
thống, vừa sáng tạo ra những giá trị mới thích nghi với thời đại.

+ Người giáo viên phải được đào tạo có hệ thống, có trình độ học vấn, chuyên
môn nghiệp vụ sư phạm, hiểu biết sâu sắc về lĩnh vực chuyên môn của mình. Đặc biệt
là lòng tự trọng về nghề nghiệp luôn là cẩm nang để phấn đấu về chuyên môn, đạo
đức người thầy.
+ Người giáo viên có năng lực biết chọn lọc tri thức cơ bản, hiện đại, phù hợp với
thực tiễn giáo dục của tiểu học để có thể chuyền tải nội dung cấp học một cách tự
nhiên, giờ học thoải mái , nhẹ nhàng, đặc biệt phải gây dựng được hứng thú học tập
cho học sinh. Học hỏi hoàn thiện chuyên môn như: đọc sách, BDTX, học hỏi trên mọi
phương tiện thông tin đại chúng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và cập
nhật kiến thức. Học sinh được tham gia đánh giá bạn bè trong giờ học cùng với thầy.
+ Phải không ngừng học hỏi, sử dụng CNTT trong dạy học . Đặc biệt mỗi giáo
viên phải tự xắp xếp thời gian làm quen, tập giảng, soạn bài bằng giáo án điện tử.
+ Mặt khác người giáo viên tiểu học còn phải là con người có sức khoẻ tốt tinh
thần vui vẻ, quý mến gần gũi học sinh, kiên trì dạy dỗ học sinh vì học sinh tiểu học
thường hiếu động, hay quên. Giáo viên phải có phong cách tuơi vui, linh động và
cương trực.
3- Xây dựng tổ bộ môn của trường gồm các đồng chí: Hiệu phó chuyên môn, tổ
trưởng chuyên môn, giáo viên giỏi tỉnh, giáo viên có chuyên môn xuất sắc, có tinh

7


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

thân tập thể cao, nhiệt tình sáng tạo giúp cho việc kiểm tra thực hiện quy chế chuyên
môn và trực tiếp dự giờ giúp đỡ giáo viên theo sự phân công của tổ.
- Chức năng chính của tổ chuyên môn trường:
+ Họp bàn lên kế hoạch hoạt động của cả tổ trong năm học.
+ Lên kế hoạch bồi dưỡng của tổ, môn.
+ Lên kế hoạch kiểm tra chất lượng đại trà của tổ mình ; chỉ đạo cùng với giáo

viên trong tổ ra đề kiểm tra định kỳ , lập ngân hàng đề kiểm tra định kỳ cấp truờng.
+ Dự giờ nâng cao chuyên môn cho đồng nghiệp.
- Phân công các đồng chí trong tổ chuyên môn trực tiếp phụ trách bồi dưỡng tổ
mình, các mảng chuyên môn khác như sau:
+ Đồng chí Trần Thị Thu Hà là tổ trưởng phụ trách tổ 1 trực tiếp bồi dưỡng CLB
GTQM Khối 1.
+ Đồng chí Vũ Thị Thi là tổ trưởng phụ trách tổ 2+3.
+ Đồng chí Nguyễn Thị Hương là tổ trưởng phụ trách tổ lớp 4+5. trực tiếp bồi
dưỡng CLB GTQM Khối 4.
+ Đồng chí Trần Minh Lợi trực tiếp bồi dưỡng CLB GTQM Khối 2.
+ Đồng chí Lưu Ngân Hà trực tiếp bồi dưỡng CLB GTQM Khối 3.
+ Đồng chí Trần Thị Hằng trực tiếp bồi dưỡng CLB GTQM Khối 5.
+ Đồng chí Phạm Thị Nhung trực tiếp bồi dưỡng CLB Tiếng Anh Khối 4.
+ Đồng chí Nguyễn Thị Quỳnh tiếp bồi dưỡng CLB Tiếng Anh Khối 3,5.
Hàng tháng tổ chuyên môn lên kế hoạch hoạt động, cuối tháng báo cáo kết quả về
hiệu trưởng (Những kết quả, những tồn tại) về chất lượng giảng dạy.

8


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

4- Tiến hành phân loại trình độ chuyên môn, để có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp.
- Đối với giáo viên có trình độ trung học và chưa đạt chuẩn, cần tập trung cung
cấp trang bị cho họ đầy đủ những hiểu biết sư phạm củng cố phương pháp daỵ học
mới.
- Đối với giáo viên mới ra trường ,Giáo viên có chuyển biển chậm. Về đổi mới
phương pháp dạy học cần tập trung dự giờ thường xuyên, góp ý trực tiếp chỉ ra ưu
nhược, những kinh nghiệm cần học hỏi của đồng nghiệp và sự tiến triển được đo
bằng chất lượng giờ dạy.

- Phân công trực tiếp 1 đồng chí chuyên môn vững vàng giúp đỡ 1 giáo viên mới
ra trường hoặc giáo viên có chuyên môn còn hạn chế. Đặc biệt đối với những giáo
viên còn hạn chế về chuyên môn, hạn chế về nhận thức đổi mới phương pháp dạy học
hoặc còn thụ động, ngại khó khăn không tự giác rèn luyện mình thì đầu tiên tập trung
bồi dưỡng về lý luận giúp cho những giáo viên này có tư tưởng thông tường, tự giác
rèn rũa nâng cao cốt cách tự giác học tập chuyên môn.
Đây là một yêu cầu quan trọng quyết định sự thành đạt của mỗi người. Hơn nữa
trong xã hội đang biến đổi nhanh, người giáo viên cần phẩi có ý thức, có nhu cầu có
khả năng không ngừng tự hoàn thiện mình về đạo đức, về chuyên môn, nghiệp vụ
phát huy tính chủ động sáng tạo trong hoạt động sư phạm.
Ngoài đối tượng nêu trên, Tôi còn chú trọng quan tâm bồi dưỡng thường xuyên đó
là đội ngũ giáo viên giỏi các cấp. Ngoài việc bồi dưỡng về phương pháp dạy học mới,
đối đượng này cần được cử đi học đào tạo để có trình độ trên chuẩn, để có đội ngũ
giáo viên cốt cán, độ ngũ giáo viên này sẽ là mũi nhọn tham gia vào quá trình bồi
dưõng đồng nghiệp, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
5- Thực hiện tốt việc bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên theo sự chỉ đạo
hướng dẫn của ngành ,tập trung vào những nội dung đổi mới chương trình và SGK

9


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

tiểu học ( Cả về nội dung và phương pháp dạy học), bồi dưỡng về kiến thức cho toàn
bộ giáo viên 3 lần/một học kỳ.
6- Tiến hành mở các chuyên đề mới, tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng
nghiên cứu bài học và thực hiện trong các buổi sinh hoạt chuyên đề ở trường, ở tổ. Tổ
chức hội giảng chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11; 26/3 và thi tay nghề để
đánh giá giáo viên. Cử giáo viên đi dự chuyên đề do ngành mở. Tập trung vào các
chuyên đề bồi dưỡng phương pháp dạy học, hướng dẫn SHCM, bồi dưỡng phương

pháp sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học, bồi dưỡng về phương pháp kiểm tra đánh giá
học sinh theo thông tư 30, thông tư 22 của BGD, bồi dưỡng nâng cao năng lực ra đê
kiểm tra định kỳ, thành lập ngân hàng đề thi. Bồi dưỡng về kiến thức, cách soan giáo
án điện tử ,sử dụng mạng thành thạo, ứng dụng CNTT vào giảng dạy .
7- Đầu tư mua sắm thêm trang thiết bị dạy học như tài liệu, sách tham khảo, tạp
chí, tập san đồ dùng dạy học, mua thêm 2 máy chiếu đa năng để giáo viên có thiết bị,
phương tiện hiện đại góp phần đổi mới phương pháp .
8- Tổ chức cho giáo viên đi dự giờ học tập tại các trường điển hình có phong trào
dạy tốt học tốt và tham quan phong trào của học sinh từ đó có sự vận dụng thực tế
linh hoạt ( Thăm trường Tiểu học Cầu Gồ - huyện Yên Thế ngày 23/3/2017).
9- Chỉ đạo hoạt động công đoàn phối kết hợp cùng nhà trường làm tốt công tác
chế độ chính sách, quan tâm đến những giáo viên có hoàn cảnh khó khăn(như con
nhỏ, xa trường, giáo viên có tình trạng sức khoẻ kém.)
- Xây dựng nhà trường là khối đoàn kết nhất trí cao. Trong công việc là kỷ cương,
ngoài giờ làm việc là tình cảm đồng nghiệp đầm ấm chan hoà, chia sẻ mọi khó khăn.
10- Xây dựng thực hiện kế hoạch thi đua “Dạy tốt, học tốt” trong suốt năm học.
Thực hiện đánh giá xếp loại giáo viên một cách khách quan công bằng.
- Ban giám hiệu kiểm tra hồ sơ chuyên môn tháng 1 lần.
- BGH thường xuyên đi dự giờ rút kinh nghiệm cho GV.
10


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

11- Hàng tháng tổ chức cho HS làm bài kiểm tra chất lượng hai môn Toán và Tiếng
Việt để từ đó GV chủ nhiệm thấy được chất lượng lớp mình đang đứng ở vị trí nào
mà có hướng bồi dưỡng cho HS lớp mình,
12- Phát huy sức mạnh tập thể thông qua các tổ chức, chi bộ nhà trường, công
đoàn, chi đoàn nhà trường. Thường xuyên giáo dục tư tưởng cho đội ngũ. Đó là cuộc
sống gia đình hoà thuận lành mạnh, có văn hoá, bản thân luôn sống gương mẫu, tôn

trọng dư luận, có nghị lực, bản lĩnh kiên định, luôn có ý thức vươn lên, luôn trau dồi
uy tín với phụ huynh, học sinh, đồng nghiệp .
13- Nhà trường luôn tham mưu với địa phương trong việc đầu tư trang thiết bị,
CSVC phục vụ dạy và học ,có chính sách ưu đãi, khen thưởng kịp thời để động viên,
khuyến khích CBGV hoàn thành xuất sắc công việc.
14- Chú trọng bồi dưỡng thường xuyên, nâng cao bồi dưỡng hè chú trọng thực
hành các lớp bồi dưỡng về kiến thức, phương pháp dạy học.
15- Đảm bảo mọi quyền lợi lao động của giáo viên như nâng lương trước thời hạn,
nâng lương thường xuyên, chế độ dưỡng sức, hỗ trợ, văn phòng phẩm…
16- Tạo điều kiện, quan tâm tháo gỡ mọi khó khăn để giáo viên hoàn thành tốt mọi
nhiệm vụ được giao.
2.2.3 Kết quả áp dụng của sáng kiến
Qua thời gian 1 năm nghiên cứu tìm giải pháp thực hiện sáng kiến kinh nghiệm
“Xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học”, Qua gần 1 năm áp
dụng những giải pháp nêu trên vào xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi trường
tiểu học Tiến Dũng trong năm học 2016 - 2017 đã thu được kết quả như sau:
1- Tập thể CBGV nhà trường luôn đoàn kết nhất trí cao trong mọi hoạt động giáo
dục, giáo viên yên tâm công tác, thực hiện tốt mọi chủ trương đường lối chính sách
của Đảng, Nhà nước và của ngành giáo dục.

11


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

2- Mỗi CBGV nhận thức sâu sắc được vai trò, trách nhiệm của mình, cần phải cố
gắng nỗ lực hơn nữa trong việc bồi dưỡng để thực hiện thành công việc đổi mới
phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, họ hiểu rằng uy tín và
sự trân trọng của học sinh về người thầy là tất cả. Nhất là tác hại của bệnh thành tích
đã tạo nên sự rỗng hổng kiến thức tai hại cho cả cuộc đời mỗi học sinh.Từ đó 100%

giáo viên cương quyết trong việc đánh giá lực học thực chất của học sinh trong năm
học , báo cáo điểm trung thực. Những em yếu kiên quyết cho bồi dưỡng trong hè sau
đó tổ chức cho thi lại nếu đủ điều kiện mới cho lên lớp .

3- Hiệu quả cụ thể từ việc bồi dưỡng giáo viên trong năm qua đó là số giáo viên có
sự chuyển biến về phương pháp dạy học tăng rõ rệt.
100% giáo viên có chuyên môn đạt yêu cầu trở lên.
- Giáo viên giỏi huyện vòng 1 chu kỳ 2016 - 2018 đạt 9/6 đồng chí bằng
150% kế hoạch giao.
- Giáo viên giỏi trường: 17 đồng chí đạt 100% kế hoạch
Chi bộ trường kết nạp được 2 Đảng viên.
Cử đi học cảm tình Đảng 2 đồng chí
Trường tiểu học Tiến Dũng được đánh giá là đơn vị có giáo viên dạy giỏi các cấp
đạt và vượt kế hoạch giao.
4- Chất lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt
Chất lượng đại trà được đánh giá là phát triển ổn định, tỉ lệ học sinh có điểm kiểm
tra ở các môn đánh giá bằng điểm số khá, giỏi tăng hơn cùng kỳ năm trước là 6,2%.
Chất lượng các cuộc giao lưu các cấp tăng vượt bậc và chất lượng giải cao hơn
rất nhiều cụ thể là:
- Giải toán trên mạng cấp huyện đạt 22/8 giải bằng 275% kế hoạch giao.
- Giải Tiếng Anh trên mạng cấp huyện đạt 9/3 giải bằng 300% kế hoạch giao.

12


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

Tham gia đầy đủ các hoạt động Đội do ngành tổ chức thi và đoạt nhiều giải cao
8/8 giải bằng 100% kế hoạch giao.
- Giai điệu tuổi hồng đạt 2 giải (một giải B và một giải C)

3. Kết luận
3.1 Ý nghĩa , phạm vi áp dụng của sáng kiến
- Nhờ áp dụng Một số biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu
học trong gần một năm qua đã thúc đẩy mạnh các hoạt động trong nhà trường đạt
được những thành tích cao công việc dạy và học.
- Tập thể CBGV nhà trường luôn đoàn kết nhất trí cao trong mọi hoạt động giáo
dục, giáo viên yên tâm công tác, thực hiện tốt mọi chủ trương đường lối chính sách
của Đảng, Nhà nước và của ngành giáo dục.
- Mỗi CBGV nhận thức sâu sắc được vai trò, trách nhiệm của mình, cần phải cố
gắng nỗ lực hơn nữa trong việc bồi dưỡng để thực hiện thành công việc đổi mới
phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, họ hiểu rằng uy tín và
sự trân trọng của học sinh về người thầy là tất cả.
Nếu sáng kiến này được thực hiện sẽ giúp cho chất lượng đội ngũ giáo viên
ngày càng nâng lên (vững vàng trong nhận thức, giỏi về chuyên môn).
Chất lượng đại trà cũng như chất lượng bồi dưỡng HS có năng khiếu ổn định đạt
và vượt chỉ tiêu kế hoạch giao.
Tạo ra môi trường thân thiện, đoàn kết trong Hội đồng sư phạm. Cùng nhau vượt
qua mọi khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ để mỗi giáo viên đều thấy được: “Mỗi
ngày đến trường là một ngày vui”.

13


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

3.2.Kiến nghị và đề xuất
- Các cấp có thẩm quyền nghiên cứu và cung cấp cho cơ sở trường những trang
thiết bị, đồ đùng dạy học có chất lượng , cấp và trang bị phòng máy vi tính và các
phòng chức năng cho học sinh.

- PGD và UBND huyện điều tiết ổn định giáo viên luân chuyển đảm bảo thời gian
cụ thể để GV yên tâm công tác.
- Có kinh phí hỗ trợ cho GV đi học nâng cao trình độ, đầu tư xây dựng phòng học,
phòng chức năng , nhà đa năng và nhà công vụ cho GV và HS.
- Nhà trường có chế độ động viên kịp thời những giáo viên dạy giỏi.
- Tăng cường công tác kiểm tra đánh giá GV.
* Lời cảm ơn
Trong quá trình nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm: “Xây dựng, bồi
dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ơ trường Tiểu học ” có sự đóng góp phần lớn của các
đồng chí giáo viên và các em học sinh trong trường tiểu học Tiến Dũng.
Có sự giúp đỡ nhiệt tình của các đồng chí quản lý có kinh nghiệm trong công
tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên .
Mặc dù kết quả ứng dụng của đề tài này chưa thể tuyệt đối, song đã góp phần
không nhỏ trong công tác xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Từng bước đáp ứng
được yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục hiện nay.
Tôi xin chân thành cảm ơn các đồng chí cán bộ quản lý, giáo viên, cùng các em
học sinh trường tiểu học Tiến Dũng đã giúp tôi thực hiện thành công sáng nghiên cứu
khoa học này.
Trong quá trình nghiên cứu sẽ không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế tôi
kính mong nhận được sự quan tâm, đóng góp, những ý kiến bổ sung của các đồng chí

14


Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

trong Hội đồng chấm sáng kiến khoa học, các đồng chí quản lý đơn vị bạn để sáng
kiến của tôi được toàn vẹn ,áp dụng vào thực tế đem lại hiệu quả tuyệt đối hơn.
Xin chân thành cảm ơn!
Ngày 26 tháng 4 năm 2017

Ngày 24 tháng 4 năm 2017

ĐÁNH GIÁ ,NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG

NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN

KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................

Nguyễn Thị Thu Hà

..........................................................................................

ĐÁNH GIÁ ,NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG
KHOA HỌC CẤP TRÊN
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................
..........................................................................................

15

Một số biện pháp xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi ở trường Tiểu học.

16