Giáo án tuần 1 lớp 5 theo thông tư 22

Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

Tuần 1
Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2016
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
CHÀO CỜ
----------------------------------------------------TẬP ĐỌC
THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
- Hiểu nội dung bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn.
- Học thuộc lòng một đoạn đoạn: Sau 80 năm ……. Công học tập của các em.(trả lời
được các câu hỏi 1,2,3)
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm, biết chia
sẻ kết quả học tập.
- HS hình thành phẩm chất: tự tin trình bày ý kiến cá nhân, cẩn thận, chăm chỉ học tập.
Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa bài đọc trong SGK.
- Bảng phụ viết đoạn thư HS cần học thuộc lòng.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Nêu một số điểm lưu ý về yêu cầu của giờ
- HS lắng nghe.
tập đọc lớp 5, chuẩn bị cho giờ học, nhằm
củng cố nề nếp học tập của học sinh .
2. Dạy - học bài mới:

2.1. Giới thiệu bài :
2.2. Bài mới:
a) Luyện đọc
- Có thể chia lá thư làm 2 đoạn như sau:
- 2 HS đọc nối tiếp nhau đọc một
Đọan 1: Từ đầu đến Vậy các em nghĩ sao?
lượt toàn bài.
Đoạn 2: Phần còn lại.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn
- Khi HS đọc, GV kết hợp :
của bài.
+ Khen những em đọc đúng, xem đó như là
mẫu cho cả lớp noi theo; kết hợp sửa lỗi cho
hs nếu có em phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa
đúng, hoặc giọng đọc không phù hợp .
+ Lượt đọc thứ hai, giúp HS hiểu các từ ngữ
- HS đọc thầm phần chú giải các từ
mới và khó.
mới ở cuối bài đọc, giải nghĩa các từ
ngữ đó, đặt câu với các từ cơ đồ,
hoàn cầu để hiểu đúng hơn nghĩa
của từ.
- Đọc diễn cảm toàn bài (giọng thân ái, thiết
- HS luyện đọc theo cặp.
tha, đầy thân ái, hi vọng, tin tưởng).
- 1 HS đọc cả bài.
b) Tìm hiểu bài
- Cách tổ chức hoạt động lớp học:
Năm học: 2016 – 2017

1


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

+ Chia lớp thành các nhóm để HS cùng nhau
đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt) và trả lời các
câu hỏi.
- GV điều khiển lớp đối thoại, nêu nhận xét,
thảo luận, tổng kết.
+ Chỉ định 1, 2 HS điều khiển lớp, trao đổi về
bài đọc dựa theo các câu hỏi SGK.
- GV điều chỉnh, khắc sâu, gây ấn tượng về
những gì HS đã trao đổi, thu lượm được.
- Yêu cầu đọc thầm phải gắn với những nhiệm
vụ cụ thể.
Các hoạt động cụ thể :
- Ngày khai trường tháng 9-1945 có gì đặc biệt
so với những ngày khai trường khác ?

- Sau Cách mạng tháng Tám, nhiệm vụ của
toàn dân là gì?
- HS có trách nhiệm như thế nào trong công
cuộc kiến thiết đất nước ?
c) Hướng dẫn hs đọc diễn cảm
- Đọc diễn cảm một đoạn để làm mẫu cho HS.
- GV theo dõi, uốn nắn.
* Chú ý :

- Giọng đọc cần thể hiện tình cảm thân ái, trìu
mến và niềm tin của Bác vào HS– những
người sẽ kế tục sự nghiệp cha ông.
- Hướng dẫn HS đọc thuộc lòng đoạn: Sau 80
năm ……. Công học tập của các em

- Sau đó đại diện các nhóm trả lời
câu hỏi trước lớp.

- HS điều khiển lớp có thể bổ sung
câu hỏi.

+ Đọc thầm đoạn 1 (Từ đầu đến Vậy
các em nghĩ sao?)
- Đó là ngày khai trường đầu tiên ở
nước Việt Nam Dân chủ Cộng hoà,
ngày khai trường đầu tiên sau khi
nước ta giành được độc lập sau 80
năm bị thực dân Pháp đô hộ.
+ Đọc thầm đoạn 2 :
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã
để lại, làm cho nước ta theo kịp các
nước khác trên hoàn cầu.
- HS suy nghĩ và trả lời.
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn thư
theo cặp
- Một vài HS thi đọc diễn cảm trước
lớp.
- Nhẩm học thuộc những câu văn đã
chỉ định HTL trong SGK

- HS thi đọc thuộc lòng.

3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học .
- Về nhà học thuộc lòng: Sau 80 năm …….
Công học tập của các em
----------------------------------------------------TOÁN
ÔN TẬP KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn một phép chia số tự nhiên cho một số tự nhiên
khác 0 và việt một số tự nhiên dưới dạng phần số.
- Giáo dục HS tính cẩn thận, tự tin và hứng thú trong học tập toán.
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, biết chia sẻ kết quả học tập.
- HS hình thành phẩm chất: tự tin trình bày ý kiến cá nhân, cẩn thận, chăm chỉ học tập.
Năm học: 2016 – 2017

2


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

II/ Đồ dùng dạy học:
- Các tấm bìa (giấy) cắt vẽ hình như phần bài học SGK để thể hiện các phân số
2 5 3 40
; ; ;
3 10 4 100

III/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra dụng cụ học tập của HS.
3. Dạy - học bài mới
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Ôn tập khái niệm ban đầu về phân số (10
phút)
- Dán lần lượt từng tấm bìa lên bảng, Yêu cầu
nêu tên gọi phân số, viết phân số được nêu vào
bảng con và đọc.
- Ghi bảng các phân số và giới thiệu: :

2 5
; ;
3 10

Hoạt động của học sinh
- Hát vui.

- Nhắc tựa bài.

- Quan sát từng tấm bìa và thực
hiện theo yêu cầu.
- Chú ý và nối tiếp nhau nhắc lại.

3 40
;
là các phân số; yêu cầu nhắc lại.

4 100

* Ôn tập cách viết thương hai số tự nhiên, cách
viết mỗi số tự nhiên dưới dạng phân số
- Ghi bảng lần lượt các phép tính chia 1:3;
4:10; 9:2, yêu cầu viết dưới dạng phân số vào
bảng con và đọc phép tính cùng kết quả.
- Yêu cầu đọc mục chú ý 1 trang 3 SGK.
- Nêu câu hỏi, yêu cầu trả lời:
+ Một số tự nhiên chia cho 1 có thương bằng
bao nhiêu ? Mọi số tự nhiên có thể viết thành
phân số có mẫu là 1 được không ? Yêu cầu ghi
vào bảng con lần lượt các số sau dưới dạng
phân số và đọc: 5; 12; 2001; 1:3 =

- Thực hiện theo yêu cầu:
- Nối tiếp nhau đọc.
- Thảo luận và trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét.

1
; 4:10 =
3

4
9
; 9:2 =
10
2

+ Khi nào phép chia có thương bằng 1 ? Ghi
bảng lần lượt từng số, yêu cầu điền vào những
chỗ còn trống:
9
1=
...

;

...
1=
18

;

...
1=
...

- Một số tự nhiên chia cho 1 bằng chính nó.
Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có
mẫu là 1.
- Trong phép chia, số bị chia và số chia bằng
nhau thì thương bằng 1:

- 1 số HS lên bảng làm.
- Lớp nhận xét.
- Thảo luận và trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét

Năm học: 2016 – 2017

3


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

+ Khi nào thương của phép chia bằng 0? Cho
ví dụ và ghi dưới dạng phân số.
- Yêu cầu tiếp nối nhau đọc các chú ý 2, 3, 4
trang 4 SGK.
* Thực hành
Bài 1:
- Ghi bảng lần lượt các phân số

5 25
91
;
;
;
7 100 38

60
85
;
, yêu cầu đọc và nêu tử số, mẫu số
17 1000

của từng phân số.
Bài 2:
- Yêu cầu viết các thương sau dưới dạng phân
số vào bảng con và nêu cách làm: 3:5; 75:100;
9:17.
Bài 3:
- Yêu cầu viết các số tự nhiên sau dưới dạng
phân số có mẫu là 1 vào bảng con: 32; 105;
1000.
Bài 4 :
- Yêu cầu viết các số thích hợp vào chỗ trống:
a) 1 =

6

b) 0 =

- Tiếp nối nhau nêu ví dụ.
- Tiếp nối nhau đọc.

- Lần lượt thực hiện theo yêu cầu
đối với từng phân số.

- Lần lượt thực hiện theo yêu cầu và
nêu cách làm.
- Lần lượt thực hiện theo yêu cầu và
nêu cách làm.
- Thực hiện và giải thích cách làm

5

4. Củng cố - Dặn dò
- Yêu cầu đọc lại các chú ý trang 3-4 SGK.
- Tiếp nối nhau đọc.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài Ôn tập: Tính chất cơ bản của
phân số.
----------------------------------------------------MĨ THUẬT
(GV chuyên soạn và giảng dạy)
----------------------------------------------------MĨ THUẬT
(GV chuyên soạn và giảng dạy)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2016
TOÁN
ÔN TẬP TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ
I/ Mục tiêu:
- HS biết tính chất cơ bản của phân số, vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số
các phân số (trường hợp đơn giản)
- HS cả lớp làm được BT 1,2. HS kh, giỏi làm thêm các phần còn lại.
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, biết chia sẻ kết quả học tập.
- HS hình thành phẩm chất: tự tin trình bày ý kiến cá nhân, cẩn thận, chăm chỉ học tập.
HS ham thích học toán.
II/ Đồ dùng dạy học:
Năm học: 2016 – 2017

4


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Bảng con.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Ôn tập về tính chất cơ bản của phân số
- Gọi Học sinh phát biểu tính chất cơ bản của
phân số
- Gọi HS làm vào vở vd1 SGK và trình bày kết
quả gv ghi bảng .
- Giáo viên cho HS đọc lại
- Tương tự thực hiện tương tự ví dụ 1 để
hướng dẫn ví dụ 2.
+ Hai ví dụ trên đã thể hiện tính chất cơ bản
của phân số.Em hãy nêu tính chất cơ bản của
phân số?
* ứng dụng tính chất cơ bản của phân số .
+ Người ta ứng dụng tính chất cơ bản để làm
gì ?
- Giáo viên chốt lại: rút gọn phân số
- Giáo viên ghi ví dụ lên bảng
- Giáo viên gọi hs nêu lại cách làm.
- Gv chốt lại: rút gọn phân số là để được 1
phân số có tử và mẫu số bé đi mà phân số
bằng phân số đã cho. Thành phân số tối giản.
Xem xét cả tử và mẫu cùng chia hết 1 số tự
nhiên khác 0

* Thực hành
Bài1:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập 1
- Yêu cầu hs lên bảng làm bài
- Gv nhận xét tuyên dương chốt lại
- GV nêu câu hỏi cho hs thảo luận
+ Các cách rút gọn của các em có giống nhau
không
+ Cách nào nhanh nhất ?
- Cách nhanh nhất là chọn được số lớn nhất
mà tử số và mẫu số chia hết .
+ Tính chất cơ bản của phân số còn được ứng
dụng để làm gì?
* Quy đồng mẫu số các phân số .
- Gv ghi vd (tr 5)
- Yêu cầu HS quy đồng mẫu số:

2
4
và
5
7

Hoạt động của học sinh
- HS lắng nghe
- HS nhắc lại
- 1- 2 HS phát biểu
- Vài HS phát biểu
- 3-4 HS đọc lại
- HS nêu lên các tính chất của phân

số.
- Học sinh trả lời

- HS thực hiện
- Học sinh nhắc lại

- Học sinh đọc to.
- Học sinh lên bảng làm bài.
- Lớp nhận xét
- HS trả lời.
- HS nêu.
- HS trình bày.
- HS quan sát.
- HS làm việc cá nhân.

Năm học: 2016 – 2017

5


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Cho vài hs nhắc lại cách quy đồng hai phân
- 1 số HS nhắc lại.
số .
Bài 2:
- Gọi hs đọc yêu cầu bài tập 2 .
- Học sinh đọc to.

- Cho hs làm bài
- 3 lên bảng làm bài.
- Cho hs trình bày kết quả
- GV nhận xét tuyên dương chốt lại
- Lớp nhận xét
Bài 3:
- Cho hs chơi trò choi thi đua hai đội
- HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.
3. Củng cố - Dặn dò:
- Gọi hs nhắc lại cách cách rút gọn và quy
- Học sinh nêu lại
đồng hai phân số .
- Nhận xét tiết học.
- VN chuẩn bị bài học sau
----------------------------------------------------THỂ DỤC
GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH-TỔ CHỨC LỚP-ĐHĐN-TRÒ CHƠI
I/ Mục tiêu:
- Biết được những nội dung cơ bản của chương trình và một số quy định, yêu cầu trong
các giờ dạy thể dục .
- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo khi ra vào lớp.
- Trò chơi"Kết bạn". Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi.
- Rèn cho HS năng lực: phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi, khi dóng hàng.
- HS hình thành phẩm chất: Có ý thức khi tham gia các HĐ và yêu thích môn học
II/ Địa điểm, phương tiện:
- Sân tập sạch sẽ, an toàn.
- Chuẩn bị 1 còi.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Định
PH/pháp và hình thức tổ

NỘI DUNG
lượng
chức
1. Chuẩn bị:
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài
1-2p
XXXXXXXX
học.
1-2p
XXXXXXXX
- Đứng vỗ tay hát.

2. Cơ bản:
a) Giới thiệu tóm tắt chương trình TD lớp 5.
2-3p
XXXXXXXX
- Chú ý nhắc nhở HS tinh thần học tập và tính
XXXXXXXX
kỉ luật.

b) Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện.
1-2p
- Khi lên lớp giờ thể dục, quần áo phải gọn
gàng, không được đi dép lê, phải đi giày hoặc
dép có quai sau.
- Trong giờ học, muốn ra vào lớp phải được
Năm học: 2016 – 2017

6

Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

GV cho phép.
c) Biên chế tổ tập luyện: Cách chia tổ cơ bản
như biên chế tổ chức lớp.
d) Chọn cán sự thể dục lớp:GV dự kiến nêu
lênđể HS cả lớp quyết định.
e) Ôn ĐHĐN.
-Tập hợp hàng dọc, cách chào và báo cáo khi
bắt đầu và kết thúc giờ học.
- GV làm mẫu, sau đó chỉ dẫn cho cán sự và cả
lớp tập.
g) Trò chơi"Kết bạn"
GV nêu tên trò chơi, cho một nhóm HS ra làm
mẫu, sau đó cho cả lớp chơi.
3. Kết thúc:
- GV cùng HS hệ thống bài.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học và
giao bài về nhà.

1-3p
1-2p
5-6p

x
x
x

x

x
x
x
x
x


x
x

x

4-5p

1-2p
2-3p

XXXXXXXX
XXXXXXXX


----------------------------------------------------CHÍNH TẢ
VIỆT NAM THÂN YÊU
I/ Mục tiêu:
- Nghe - viết đúng bài chính tả Việt Nam thân yêu ; không mắc quá 5 lỗi trong bài ;
trình bày đúng hình thức thơ lục bát.
- Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của BT2 ; thực hiện đúng BT3
- Rèn tính cẩn thận cho HS.

- Rèn cho HS năng lực: phối hợp với bạn khi làm việc theo nhóm.
- HS hình thành phẩm chất: Có ý thức học bài, yêu thích môn học và yêu thiên nhiên,
yêu cuộc sống.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bút dạ, phiếu có ghi sẵn nội dung bài tập 2-3.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe –viết
- Học sinh nêu lại tựa bài.
- GV đọc toàn bài một lượt.
- HS lắng nghe cách đọc
- GV hướng dẫn hs đọc.
- HS đọc thầm bài chính tả chú ý
cách trình bày thơ lục bát những chữ
- GV phân tích viết chữ khó: dập dờn,che đỉnh, dễ viết sai.
biết mấy,chịu,vất vả,vứt bỏ.
- HS viết bảng con.
- GV nhận xét sửa lỗi.
* Hoạt động 2: GV đọc cho HS viết
Năm học: 2016 – 2017

7


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- GV nhắc HS tư thế ngồi viết.
- GV đọc từng dòng thơ 1-2 lượt cho HS viết.
* Hoạt động 3: Chấm chữa bài
- GV đọc toàn bài cho HS soát lỗi.

- HS viết chính tả.

- HS tự phát hiện lỗi và sữa lỗi.
- HS từng cặp đổi vở cho nhau nhìn
- GV chấm 5 đến 7 bài.
sách để sửa.
- GV nhận xét chung các bài chính tả đã chấm. - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm.
* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài tập
Bài tập 2:
- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2
- GV phát phiếu đã ghi sẵn nội dung cho HS
- Cả lớp lắng nghe bài bạn để nhận
làm
xét.
- GV gọi 3 HS lên bảng thi trình bày đúng,
- 3 HS đọc nối tiếp nhau bài văn đã
nhanh kết quả làm bài .
hoàn chỉnh.
Số 1: ngày, ngát, ngữ, nghĩ, ngày
Số 2: ghi, gái
Số 3: có, của, kết, của, kiêu, kỉ

Bài tập 3:
- GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3
- GV hướng dẫn HS làm bài
- GV chốt lại và đưa ra quy tắc viết c / k, g /
- HS làm bài vào vở .
gh, ng /ngh.
- Nhận xét .
3. Củng cố - Dặn dò:
- Cho hs nhặc lại cách trình bày bài chính tả của
thể thơ lục bác .
- GV nhận xét tiết
- Học quy tắc viết c/ k, g/ gh, ng/ ngh.
- HS nhắc lại quy tắc .
----------------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TỪ ĐỒNG NGHĨA
I/ Mục tiêu:
- Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau;
hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn
- Tìm được từ đồng nghĩa theo YC TB1, BT2 (2 trong số 3 từ) ; đặt câu được với một
cặp từ đồng nghĩa, theo mẫu (BT3).
- HS KG đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được (BT3)
- Rèn cho HS năng lực: phối hợp với bạn khi làm việc theo nhóm.
- HS hình thành phẩm chất: Có ý thức học bài, yêu thích môn học và yêu thiên nhiên,
yêu cuộc sống.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
HS nêu lại bài
Năm học: 2016 – 2017

8


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

b) Bài mới:
* Phần nhận xét
Bài tập 1:
- Một HS đọc YC của BT1
- Một HS đọc yêu cầu bài tập .
- Yêu cầu HS so sánh nghĩa của các từ in đậm . - Học sinh lần lượt nêu kết quả so
- GV chốt lại: những từ có nghĩa giống nhau
sánh.
như vậy là các từ đồng nghĩa .
- Lớp nhận xét bổ sung.
Bài tập 2:
- Một HS đọc yêu cầu bài tập .
- Học sinh đọc to.
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp.
- HS thảo luân cặp đôi.
- Cả lớp và GV nhận xét GV chốt lại lời giải
- HS phát biểu ý kiến

đúng
* Phần ghi nhớ:
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ trong sách giáo
- Đọc phần ghi nhớ
khoa.
- Giáo viên ghi bảng.
* Phần luyện tập .
Bài tập 1:
- Yêu cầu học sinh đọc bài tập 1.
- Đọc yêu cầu BT
- GV cho HS viết vào bảng con đáp án của
- HS làm bài cá nhân.
mình.
- GV sửa bài .
- Lớp nhận xét sửa bài.
- Nhận xét chốt lại kết quả:
Bài tập 2:
- YC HS đọc yêu cầu BT.
- Đọc yêu cầu BT
- Trao đổi theo cặp làm việc vào vở BT
- HS lầm bài theo cặp.
- GV chốt lại .
Bài tập 3:
- YC HS đọc yêu cầu BT.
- Làm bài cá nhân vào vở sau đó tiếp
- Trao đổi theo cặp làm việc vào vở BT
nối nhau nói những câu văn các em
- Cả lớp nhận xét, HS sửa bài .
đã đặt.
3. Củng cố - Dặn dò:

- Gọi học sinh nêu lại ghi nhớ
- HS đọc lại ghi nhớ
- GV nhận xét giờ học .Tuyên dương những em
học tốt .
-Yêu cầu HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ
trong bài .
----------------------------------------------------ĐẠO ĐỨC
EM LÀ HỌC SINH LỚP 5 (Tiết 1)
I/ Mục tiêu:
- Biết : HS lớp 5 là HS của lớp lớn nhất trường, cần phải gơng mẫu cho các em lớp dưới
học tập.
- Có ý thức học tập,rèn luyện.
- Vui và tự hào là HS lớp 5.
- Rèn cho HS năng lực: phối hợp với bạn khi làm việc theo nhóm.
Năm học: 2016 – 2017

9


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- HS hình thành phẩm chất:Biết nhắc nhở các bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các bài hát về chủ đề trường em .
- Các chuyện nói về tấm gương hs lớp 5 gương mẫu .
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- HS hát bài “Em yêu trường em”.
b) Bài mới:
* Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận .
- Gv yêu cầu hs quan sát tranh .
- Quan sát tranh SGK trang 3-4 thảo
+ Tranh vẽ gì ?
luận cả lớp .
+ Em nghĩ gì khi xem các tranh ảnh trên?
- HS phát biểu ý kiến .
+ HS lớp 5 có gì khác so với HS các khối khác?
+ Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là - HS thảo luận nhóm đôi.
hs lớp 5?
- Một vài nhóm trình bày trước lớp.
- GV kết luận KNS : Năm nay các em đã là hs
lớp 5 là lớp lớn nhất trường . Vì vậy hs lớp 5
cần gương mẫu về mọi mặt để hs các khối
khác học tập
* Hoạt động 2: Làm bài tập:
Bài tập 1:
- GV nêu BT
- GV kết luận . các điểm a, b , c , d , e trong bài - Động não.
tập 1 là nhiệm vụ của hs lớp 5 cần thực hiện .
* Hoạt động 3: Tự liên hệ
- GV yêu cầu hs tự liên hệ .
- HS suy nghĩ đối chiếu những việc
- GV mời hs tự liên hệ trước lớp .
làm của mình từ trước đến nay với

- GDKNS: Em cần làm gì để xứng đáng là HS những nhiệm vụ của hs lớp 5 .
lớp 5?
- HS thảo luận nhóm đôi.
- GV kết luận: Các em cần cố gắng phát huy
những điểm mà mình đã thực hiện tốt và khắc
phục những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là
hs lớp 5
- Gọi học sinh đọc ghi nhớ
- Học sinh đoc to.
3. Củng cố - Dặn dò:
- Chơi trò phóng viên
- Đóng vai phóng viên.Phỏng vấn
- GV hướng dẫn hs
bạn về một số nội dung bài học .
- GV nhận xét và kết luận .
- HS đọc ghi nhớ SGK
- Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong
năm học này .
- Sưu tầm các bài thơ, bài hát , bài báo nói về
hs lớp 5 gương mẫu và chủ đề trường em.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ tư ngày 7 tháng 9 năm 2016
Năm học: 2016 – 2017

10


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

TOÁN
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ
I/ Mục tiêu:
- Biết so sánh 2 phân số có cùng mẫu số. Biết cách sắp xếp ba phân số theo thứ tự.
- Giáo dục HS tính cẩn thận và hứng thú trong học tập toán.
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm.
- HS hình thành phẩm chất: Cẩn thận, chính xác, chăm chỉ học tập.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Ôn tập cách so sánh hai phân số .
- Gọi hs nêu cách so sánh hai phân số cùng
- HS nêu.
mẫu
- GV chốt lai: Phân số nào có tử lớn hơn thì
- 2 HS lần lượt nêu.
lớn hơn. Phân số nào có tử bằng nhau thì bằng
nhau
- Hãy nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu - Học sinh nêu. Lớp nhận xét bổ
- GV chốt lại : Muốn so sánh hai phân số khác sung.
mẫu , ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số
rồi thực hiện như hai phân số cùng mẫu .
* Thực hành:
Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi HS lên bảng trình bày kết quả
- Hs làm cá nhân
- GV nhận xét tuyên dương chốt lại
- Lớp nhận xét
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập.
- Gọi HS lên bảng trình bày kết quả
- Hs làm cá nhân
- GV nhận xét tuyên dương chốt lại
- Lớp nhận xét
3. Củng cố - Dặn dò:
- Cho hs nhắc lại các cách so sánh phân số .
- Học sinh nêu lại.
- Gv nhận xét tiết học
- Hs lắng nghe
-Về nhà xem lại bài hoàn thành các bài tập vào
vở
- Chuẩn bị bài học tiết sau .
----------------------------------------------------THỂ DỤC
ĐHĐN-TRÒ CHƠI"CHẠY ĐỔI CHỖ, VỖ TAY NHAU"...
I/ Mục tiêu:
- Thực hiện được tập hợp hàng dọc, dóng hàng, cách chào, báo cáo khi ra vào lớp.
- Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau","Lò cò tiếp sức".Yêu cầu biết chơi đúng luật.
Năm học: 2016 – 2017

11

Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Rèn cho HS năng lực: phối hợp với bạn khi tham gia trò chơi, khi dóng hàng.
- HS hình thành phẩm chất: Có ý thức khi tham gia các HĐ và yêu thích môn học
II/ Địa điểm , phương tiện:
- Sân tập sạch sẽ, đảm bảo an toàn.
- 1 còi, 2 - 4 lá cờ đuôi nheo.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Định
PH/pháp và hình
NỘI DUNG
lượng
thức tổ chức
1. Chuẩn bị:
- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu bài học.
1-2p
XXXXXXXX
- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát.
1-2p
XXXXXXXX
*Trò chơi"Tìm người chỉ huy".
2-3p

2. Cơ bản:
a) Đội hình đội ngũ.
- Ôn tập hợp hàng dọc, cách chào báo cáo khi bắt đầu
và kết thúc giờ học.

Lần 1-2, GV điều khiển tập có nhận xét, sửa động tác
sai
cho HS.
Lần 2-3, chia tổ tập luyện, do tổ trưởng điều khiển.
Tập hợp lớp, cho các tổ thi đua trình diễn.GV cùng
HS
quan sát nhận xét, biểu dương thi đua.
b) Trò chơi"Chạy đổi chỗ, vỗ tay nhau" và"Lò cò tiếp
sức".
GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi và quy định
chơi.

7-8p

XXXXXXXX
XXXXXXXX


10- 12p

X
X
X
X
X

X X------------->
X X------------->
X X------------->
X X------------->



X
X
X
X
X





3. Kết thúc:
- Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng.
1-2p
XXXXXXXX
- GV cùng HS hệ thống bài.
1-2p
XXXXXXXX
- GV nhận xét, đánh giá kết quả bài học và giao bài
1-2p

về nhà.
----------------------------------------------------TẬP ĐỌC
QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài, nhấn giọng ở những từ ngữ tả màu vàng của
cảnh vật.
- Hiểu nội dung: Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp. (Trả lời được các câu hỏi
trong SGK).

- HS KG đọc diễn cảm được toàn bài, nêu được tác dụng gợi tả của từ ngữ chỉ màu sắc.
Năm học: 2016 – 2017

12


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm, biết chia
sẻ kết quả học tập.
- HS hình thành phẩm chất: Yêu thiên nhiên.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi đoạn 1 đọc diễn cảm.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Dạy - học bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Hoạt động 1: Luyện đọc
- Lần lượt học sinh đọc trơn nối tiếp nhau theo - Học sinh đọc
đoạn.
- Học sinh nhận xét cách đọc của bạn, tìm ra
- Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân
từ phát âm sai
- Hướng dẫn học sinh phát âm.
- Học sinh lắng nghe.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
- Học sinh lắng nghe.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2/ SGK/ 13.
- HS đọc.
+ Hãy chọn một từ chỉ màu vàng trong bài và - Hs trả lời
cho biết từ đó gợi cho em cảmgiác gì?
(lúa: vàng xuộm tức là màu vàng đậm; lúa
- Học sinh nhận xét bạn
vàng xuộm là lúa đã chín ….)
- Học sinh lần lượt trả lời và dùng tranh minh - Hs trả lời
họa.
- Học sinh nhận xét bạn
- GV chốt.
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3/ SGK/ 13.
- HS đọc.
+ Những chi tiết nào nói về thời tiết và con
- Học sinh trả lời:
người làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và - Học sinh nhận xét bạn
sinh động như thế nào ?
- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 4/ SGK/ 13:
- HS đọc câu hỏi và trả lời.
Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả đối
với quê hương ?
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính của bài. - 6 nhóm làm việc, thư ký ghi lại và
(Bài văn miêu tả bức tranh làng quê vào ngày nêu.
mùa rất đẹp)
- Lần lượt học sinh đọc lại
- Giáo viên chốt lại - Ghi bảng
- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn, mỗi đoạn

- Hoạt động cá nhân, lớp
nêu lên cách đọc diễn cảm
3. Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu lại ND bài.
- HS nêu lại.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS VN chuẩn bị bài sau.
----------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN
Năm học: 2016 – 2017

13


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ CẢNH
I/ Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo ba phần của bài văn tả cảnh: mở bài, thân bài, kết bài (ND ghi nhớ).
- Chỉ rõ được cấu tạo ba phần của bài: Nắng trưa ( mục III ).
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm, biết chia
sẻ kết quả học tập.
- HS hình thành phẩm chất: Yêu thiên nhiên, có ý thức BVMT.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ ghi bài Nắng trưa.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:

2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Nhận xét:
Bài 1:
- Gọi học sinh đọc đề bài 1 và cả bài văn trong - Hs nêu y/c bài.
sách.
- Học sinh đọc bài văn
- Giải nghĩa từ: hoàng hôn, sông Hương,
- HS giải thích.
- Yêu cầu học sinh tìm các phần mở bài, thân - Nhóm 4
bài, kết bài
- Đại diện nhóm trình bày.
- Giáo viên chốt lại
- HS lắng nmghe.
→
+ Mở bài :từ đầu đã rất yên tỉnh này
+ Thân bài :Từ mùa thu → buổi chiều củng
chấm dứt
+ Kết luận : Câu cuối
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc đề bài 2 và cả bài văn trong - 1 học sinh đọc yêu cầu
sách.
- Nhóm 4.
- Yêu cầu học sinh nhận xét thứ tự của việc
- Học sinh lần lượt nêu thứ tự tả từng
miêu tả trong bài văn.
bộ phận cảnh của cảnh.
- Giáo viên chốt lại:
- Lớp nhận xét.

+ Giống: giới thiệu bao quát cảnh định tả
- HS chú ý lắng nghe.
+ Khác:
Thay đổi tả cảnh theo thời gian.
Tả từng bộ phận của cảnh.
- Giáo viên nhận xét chốt lại rút ra ghi nhớ.
- HS đọc ghi nhớ.
* Luyện tập:
- Y/c hs đọc bài tập
- 1 hs đọc, nêu yêu cầu bài.
- Mở bài: Câu văn đầu.
- Làm cá nhân.
- Thân bài: Cảnh vật trong nắng trưa
- Kết luận: câu cuối. Kết bài mở rộng ( cảm
nghĩ về mẹ)
3. Củng cố - Dặn dò:
- Cho HS nêu lại nội dung ghi nhớ .
- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ
Năm học: 2016 – 2017

14


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Học sinh ghi nhớ, chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học
----------------------------------------------------KHOA HỌC

SỰ SINH SẢN
I/ Mục tiêu:
- Nhận biết mọi người đều do cha me sinh ra và có một số đặc điểm giống với cha mẹ
của mình.
- Rèn cho HS năng lực: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố, mẹ và các
con cái để rút ra nhận xét bố mẹ và con có đặc điểm giống nhau.
- HS hình thành phẩm chất: Yêu thích môn học, yêu quý cha mẹ và những người thân
trong gia đình.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giấy vẽ, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận của nhóm.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Hoạt động 1: Trò chơi: “Bé là con ai?”
- HS chơi trò chơi
- GV phát những tấm phiếu bằng giấy màu cho - HS thảo luận nhóm đôi để chọn 1
HS và yêu cầu mỗi cặp HS vẽ 1 em bé hay 1 bà đặc điểm nào đó để vẽ, sao cho mọi
mẹ, 1 ông bố của em bé đó.
người nhìn vào hai hình có thể nhận
- GV thu tất cả các phiếu đã vẽ hình lại, tráo
ra đó là hai mẹ con hoặc hai bố con
đều để HS chơi.
 HS thực hành vẽ.
- Bước 1: GV phổ biến cách chơi.
- Học sinh lắng nghe
- Bước 2: GV tổ chức cho HS chơi

- HS nhận phiếu, tham gia trò chơi
- Bước 3: Kết thúc trò chơi, tuyên dương đội
- Đại diện nhóm trình bày
thắng.
 GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
- Tại sao chúng ta tìm được bố, mẹ cho các em - Dựa vào những đặc điểm giống với
bé?
bố, mẹ của mình.
- Qua trò chơi, các em rút ra điều gì?
- Học sinh trả lời. Lớp nhận xét.
- GV chốt: Mọi trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra và - Lắng nghe.
đều có những đặc điểm giống với bố, mẹ của
mình.
* Hoạt động 2: Làm việc với SGK
- Hs nêu được ý nghĩa của sự sinh sản.
- Động não
- Yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3 trang 5
- HS quan sát hình 1, 2, 3
trong SGK và đọc lời thoại giữa các nhân vật
- Đọc các trao đổi giữa các nhân vật
trong hình.
trong hình.
- Liên hệ đến gia đình mình
- HS tự liên hệ
- Báo cáo kết quả.
- Đại diện lên trình bày ý kiến.
Năm học: 2016 – 2017

15

Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Yêu cầu HS thảo luận để tìm ra ý nghĩa của sự - HS thảo luận theo 2 câu hỏi + trả
sinh sản.
lời:
- Hãy nói về ý nghĩa của sự sinh sản đối với
- HS nêu ý kiến.
mỗi gia đình, dòng họ ?
- Điều gì có thể xảy ra nếu con người không có - HS nêu ý kiến.
khả năng sinh sản?
- Em có đặc điểm gì giống với bố, mẹ mình?
- Học sinh trả lời.
Nhận xét chốt lại.
- Lớp nhận xét bổ sung.
3. Củng cố - Dặn dò:
+ Điều gì có thể xảy ra nếu con người không
- HS trả lời lớp nhận xét.
có khả năng sinh sản ?
- GV đánh giá và liên hệ giáo dục.
- Chuẩn bị: Nam hay nữ ?
- Nhận xét tiết học.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ năm ngày 8 tháng 9 năm 2016
TOÁN
ÔN TẬP: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ (TT)
I/ Mục tiêu:
- Biết so sánh phân số với đơn vị, so sánh hai phân số có cùng tử số.
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm.

- HS hình thành phẩm chất: Cẩn thận, tự tin, hứng thú trong học tập toán.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các phiếu to cho hs làm bài.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài tập 1
- Học sinh đọc to yêu cầu BT
- Giáo viên ghi bảng bài tập và gọi học sinh
- Hs làm theo cặp
lên làm bài.
- Đại diện trình bày
- GV nhận xét tuyên dương chốt lại
- Lớp nhận xét
Bài 2:
- Cho hs đọc yêu cầu bài tập 2
- Học sinh đọc to yêu cầu BT
- Cho hs trình bày kết quả
- HS nêu.
- GV nhận xét tuyên dương chốt lại
- HS lắng nghe.
Bài 3:
- Cho hs đọc yêu cầu bài tập 3
- Học sinh đọc to yêu cầu BT
- Gọi 3 HS làm bài

- 3 Học sinh lân bảng làm.
- Cho hs trình bày kết quả
- Lớp nhận xét
- Gv nhận xét tuyên dương chốt lại
Bài 4:
- Cho hs đọc yêu cầu bài tập 4
- Học sinh đọc to yêu cầu BT
Năm học: 2016 – 2017

16


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Cho hs làm bài theo cặp
- Hs làm theo cặp
- Cho hs trình bày kết quả
- Đại diện trình bày
- Gv nhận xét tuyên dương chốt lại
- Lớp nhận xét
3. Củng cố - Dặn dò:
- Cho hs nhắc lại các cách so sánh phân số.
- Học sinh nêu cách so sánh.
- Gv nhận xét tiết học
- Hs lắng nghe
- Về nhà xem lại bài hoàn thành các bài tập
vào vở
- Chuẫn bị bài học tiết sau .

----------------------------------------------------KỂ CHUYỆN
LÝ TỰ TRỌNG
I/ Mục tiêu:
- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa, kể được toàn bộ câu truyện và hiểu được ý
nghĩa câu chuyện.
- Hiểu được ý nghĩa của câu truyện: Ca ngợi Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng
cảm bảo vệ đồng đội, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
- HS KG kể được câu chuyện một cách sinh động, nêu đúng ý nghĩa câu chuyện.
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm.
- HS hình thành phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh họa phóng to, bảng phụ ghi lời thuyết minh.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Học sinh nêu lại
b) Bài mới:
* Tìm hiểu chuyện
- GV kể chuyện 2 lần
+ Lần 1: treo tranh giảng từ.
- Chú ý nghe, quan sát tranh.
+ Lần 2: chỉ tranh.
* Hướng dẫn học sinh kể
- Gọi học sinh đọc to yêu cầu 1 trong sách giáo - 1 học sinh đọc yêu cầu .
khoa.
- GV nhận xét treo bảng phụ: lời thuyết minh - Học sinh tìm cho mỗi tranh 1, 2 câu
cho 6 tranh

thuyết minh.
+ Tranh 1: Lý Tự Trọng rất thông minh, anh
- Học sinh nêu lời thuyết minh cho 6
được cử ra nước ngoài học tập .
tranh.
+ Tranh 2: Về nước anh được giao nhiệm vụ
chuyển và nhận thư từ tài liệu trao đổi với các
tổ chức Đảng bạn qua đường tàu biển .
+ Tranh 3: Lý Tự Trọng rất nhanh trí gan dạ và
bình tỉnh trong công việc .
+ Tranh 4: Trong một buổi mít tinh anh đã bắn
chết tên mật thám , cứu đồng chí và bị giặt bắt
Năm học: 2016 – 2017

17


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

+ Tranh 5: Trước tòa án giặt anh hiên ngang
khẳng định lý tưởng cách mạng của mình .
+ Tranh 6: Ra pháp trương anh vẫn hát vang bài
quốc tế ca
- Yêu cầu học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện
dựa vào tranh và lời thuyết minh của tranh
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
- GV nhận xét.
* Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện.

- Học sinh thi kể toàn bộ câu
chuyện.
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh khá giỏi kể câu chuyện
- HS thảo luận. Đại diện nhóm trình
bày.
- Các nhóm khác nhận xét.

- GV nhận xét chốt lại: Ca ngợi Lý Tự Trọng
giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng đội,
hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù.
3.Củng cố - Dặn dò:
- Câu chuyện trên giúp ta hiểu điều gì?
- Học sinh nêu
- Về nhà tập kể lại chuyện.
- Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc: “Về
các anh hùng, danh nhân của đất nước”.
---------------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA
I/ Mục tiêu:
- Tìm được cá từ đồng nghĩa chỉ màu sắc (3 trong số 4 màu nêu ở BT1) và đặt câu với
một từ tìm được ở BT1 ( BT2).
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài học.
- Chọn được từ thích hợp để hoàn chỉnh bài văn BT3.
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm.
- HS hình thành phẩm chất: Ham học, yêu thích môn học.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Phiếu học tập cho bài 1, 2.

III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- 1 Hs đọc yêu cầu bài 1.
- Tìm từ đồng nghĩa chỉ màu xanh - đỏ – trắng- - Học theo nhóm bàn
đen.
- Lần lượt các nhóm lên trình bày.
- Giáo viên chốt lại và tuyên dương.
- Học sinh nhận xét.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.
- Giáo viên quan sát cách viết câu, đoạn và
- Học sinh làm bài cá nhân
hướng dẫn học sinh nhận xét, sửa sai.
- Học sinh trình bày kết quả.
Năm học: 2016 – 2017

18


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Giáo viên chốt lại
- Lớp nhận xét.
Bài 3:
- Học sinh nhận xét từng câu.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS đọc yêu cầu bài tập
- Đọc trên phiếu luyện tập.
- HS đọc đoạn “Cá hồi vượt thác “
- Yêu cầu HS làm phiếu.
- Học sinh làm bài trên phiếu
- Giáo viên nhận xét chốt lại: Điên cuồng , nhô - Học sinh sửa bài
lên , sáng rực ,gầm vang , hối hả .
- Học sinh đọc lại cả bài văn đúng.
3. Củng cố - Dặn dò:
- Tổ chứa trò chơi tiếp sức.
- Các nhóm cử đại diện lên bảng viết
- Nhận xét tổng kết trò chơi.
3 cặp từ đồng nghĩa (nhanh, đúng,
- Nhận xét tiết học.
chữ đẹp) và nêu cách dùng.
- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ Tổ Quốc”.
----------------------------------------------------KHOA HỌC
NAM HAY NỮ
(SOẠN THEO PP BÀN TAY NẶN BỘT)
I/ Mục tiêu:
- Nhận ra sự cần thiết cần phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về vai trò của nam,
nữ.
- Tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới, không phân biệt nam, nữ.
- Rèn cho HS năng lực: phân tích, đối chiếu các đặc điểm đặc trưng của nam và nữ.

- HS hình thành phẩm chất: tự nhận thức và xác định giá trị của bản thân.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi bài tập trang 8, bảng phụ kẻ 3 cột.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV nhận xét đánh giá.
- HS nêu ý nghĩa của sự sinh sản.
2. Bài mới:
a. Hoạt động 1: Hoạt động nhóm đôi, lớp
* Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát và nêu
vấn đề.
- HS suy nghĩ và đưa ra phương án
- Làm thể nào nào để phân biệt một bạn nam
trả lời.
hay nữ?
- Nhìn cách ăn mặc.
- Các bạn nam và nữ có những đặc diểm nào
- Cách đi đứng, tóc…
giống và khác nhau?
* Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu của học
sinh.
- HS tự nêu lên một số ý kiến của mình và viết - HS nªu lªn mét sè ý kiÕn
vào nháp
cña m×nh.
VD:
- Bạn nữ có tóc dài hon..
- Bạn nam hay nghịch hơn.
Năm học: 2016 – 2017

19


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Bạn nữ có nhũng trò choi khác các
bạn nam...
- GV Ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng.
* Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm
tòi.
- GV ghi câu hỏi lên bảng( chú ý chỉ ghi
những câu liên quan đến bài học)

- Hs đặt câu hỏi
VD:
- Bạn trai thường có những phẩm
chất gì nổi trội?
- Khi một em bé mới sinh , dựa và
cơ quan nào để phân biệt là bé trai
hay gái?
- Chúng ta cần phải đối xử với bạn
cùng giới và bạn khác gới như thế
nảo?.......

( GV đưa ra câu hỏi chốt và đưa ra phương án
tìm tòi)
- Chúng ta cần làm những già để phân biệt

được một em bé mói sinh là trai hay gái?
- Chúng ta cùng nhau suy nghĩ để nêu những
đặc điểm khác nhau của nam và nữ.......
* Bước 4: Thực hành giải quyết vấn đề.
- HS suy nghĩ, trả lời.
- Cho học sinh thảo luận nhóm , tham khảo
trong sách và suy nghĩ từ thực tế để trả lời các
câu hỏi trên. ghi ra nháp.
* Bước 5: Kết luận kiến thức -HS rút ra kết
- HS thảo luận, tham khảo trong
luận nội dung bài .
sách, suy nghĩ trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nọi dung bài.
b. Hoạt động 2: Cho học sinh quan sát tranh
ảnh tham khảo về một số hình ảnh về trứng ở
nữ và tinh trùng ở nam .
- HS nhắc lại nội dung bài học.
- GV hướng dẫn học sinh ghi nhớ bài học.
3. Củng cố - Dặn dò:
- HS quan sát tranh.
- GV nhận xét giờ học.
----------------------------------------------------KĨ THUẬT
ĐÍNH KHUY HAI LỖ
I/ Mục tiêu:
- Biết cách đính khuy hai lỗ.
- Rèn luyện tính cẩn thận.
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm.
- HS hình thành phẩm chất: Ham học, yêu thích môn học.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Mẫu đính khuy hai lỗ. Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ.

- Bộ dụng cụ cắt- khâu -thêu1.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Năm học: 2016 – 2017

20


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- HS lắng nghe
b) Bài mới:
* Quan sát nhận xét mẫu
- HS quan sát một số mẫu khuy hai lổ và hình - HS chú ý quan sát
1a SGK.
- GV giới thiệu mẫu khuy hai lổ, hướng dẫn hs - HS lắng nghe
quan sát hình 1b SGK .
- Tổ chức cho hs quan sát khuy đính trên sản
- HS quan sát.
phẩm may mặt võ áo gói .
- Tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1 .
- HS lắng nghe.
* Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- GV hướng dẫn hs đọc lướt các nội dung mục - HS lắng nghe.

2 SGK
- Hướng dẫn hs đọc nội dung mục 1 và quan
- 2 HS lên thực hiện
sát hình 2 SGK
- Gọi HS lên bảng thực hiện các thao táctrong - 1 HS lên bảng thực hiện
bước 1
- Hướng dẫn HS quan sát mục 2b
- HS quan sát theo sự HD của GV
- Hướng dẫn HS quan sát hình 5 ,6 SGK
- HS quan sát, lắng nghe.
- Hướng dẫn nhanh lần thứ 2 các bước đính
khuy .
- GV gọi hai hs nhắc lại và thực hiện các thao - Học sinh thự hiện
tác khuy hai lổ .
- GV tổ chức cho hs thực hành gấp nẹp , khâu - Học sinh thực hiện.
lượt nẹp vạch dấu các điểm đính khuy .
- GV nhận xét .
4. Củng cố - Dặn dò:
- Cho hs nêu lại các thao tác .
- HS nhắc lại
- Gv nhận xét tiết học
- Hs lắng nghe
- VN xem lại bài hoàn thành bài tập vào vở
- Chuẩn bị bài học tiết sau .
--------------------------------------------------------------------------------------------------------Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2016
TOÁN
PHÂN SỐ THẬP PHÂN
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc, viết phân số thập phân. Biết rằng có một số phân số có thể viết thành phân số
thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.

- BT cần làm: 1; 2; 3; 4(a,c). HS kh, giỏi làm thêm các phần còn lại.
- Rèn cho HS năng lực: ý thức tự học, làm việc theo sự phân công của nhóm.
- HS hình thành phẩm chất: Cẩn thận, tự tin, hứng thú trong học tập toán.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Các phiếu to cho hs làm bài.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Năm học: 2016 – 2017

21


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

Hoạt động của giáo viên
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Giới thiệu phân số thập phân
- Giáo viên nêu và viết lên bảng các phân số :

Hoạt động của học sinh

- Học sinh lắng nhge

3 5 17
;
;

...
10 100 1000

+ Em hãy nêu đặc điểm của các phân số này
- Giáo viên: Các phân số có mẫu số là
10,100,1000…là phân số thập phân.
+ Viết phân số thành phân số thập phân.
+ Em hãy tìm phân số thập phân bằng:
3 7 20
; ;
5 4 125

+ Em hãy nêu cách chuyển một phân số thành
phân số thập phân .
- Giáo viên: Tìm 1 số sau khi nhân với mẫu là
10,100,1000…
- Giáo viên kết luận
* Luyện tập
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập 1
- Gọi học sinh lên bảng làm bài
- GV nhận xét tuyên dương chốt lại
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập.
- Gọi học sinh lên bảng làm bài
- GV chốt lại kết quả
Bài 3:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập
- Gọi học sinh lên bảng làm bài
- GV nhận xét tuyên dương chốt lại

- HS nêu.
- Học sinh lắng nghe.
- HS làm bài cá nhân.
- Học sinh tìm cá nhân và trình bày
miệng.
- Lớp nhận xét.
- 3 học sinh lần lượt nêu.
- Học sinh tìm. Lớp nhận xét
- HS lắng nghe.
- Học sinh đọc to đề BT.
- 4 học sinh lên làm bài.
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc to đề BT.
- 4 học sinh lên làm bài.
- Lớp nhận xét
- Học sinh đọc đề BT
- Hs làm theo nhóm đôi.
- Đại diện trình bày
- Lớp nhận xét

Bài 4a,c :
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập .
- Học sinh đọc đề BT
- Cho hs làm bài ( Hs khá , giỏi làm bài 4b, d ) - Hs làm theo cặp
- Cho hs trình bày kết quả
- Đại diện trình bày
- GV chốt lại kết quả.
- Lớp nhận xét
4. Củng cố - Dặn dò:

- Gv nhận xét tiết học
Hs lắng nghe
- Về nhà xem lại bài
- Chuẫn bị bài học tiết sau
----------------------------------------------------TẬP LÀM VĂN
Năm học: 2016 – 2017

22


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
I/ Mục tiêu:
- Nêu được những nhận xét về cách miêu tả cảnh vật trong bài Buổi sớm trên cánh
đồng. (BT1).
- Lập được dàn ý bài văn tả cảnh một buổi trong ngày (BT2).
- Rèn cho HS năng lực: Lập được dàn ý bài văn tả cảnh.
- HS hình thành phẩm chất: Giúp HS cảm nhận được vẻ đẹp của MT thiên nhiên, có ý
thức BVMT.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Giấy khổ to, tranh ảnh vườn cây, công viên, cánh đồng.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:

b) Bài mới:
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài tập .
- Học sinh đọc to.
- Giáo viên giao việc
- HS làm bài cá nhân
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.
- Goị HS trình bày kết quả
- Vài HS trình bày
- Giáo viên chốt lại :
- Lớp nhận xét
a/ những sự vật được tả: cánh đồng , bến tàu
- HS lắng nghe.
điện, đám mây, bầu trời, giọt sương, khăn
quàng, tóc, sợi cỏ, gánh rau thơm, những bẹ
cả, hoa huệ trắng, bầy sáo…
b/ Tác giã quan sát bằng những giác quan: thị
giác, súc giác.
c/ Chi tiết thể hiện tinh tế khi quan sát của tác
giả ở câu 3.
Bài 2:
- Yêu cầu HS đọc đề bài tập
- Học sinh đọc to dề bài.
- Cho hs quan sát một vài tranh ảnh về cảnh
- HS quan sát.
cánh đồng, nương rẫy, công viên,…
- Học sinh thực hiện
- Yêu cầu HS làm bài.
- HS làm cá nhân
- Cho HS trình bày kết quả.

- Vài hs trình bày
- Gv nhận xét khen ngợi những hs quan sát tốt - Lớp nhậ xét
3. Củng cố - Dặn dò:
- Gọi HS nêu lại cấu tạo bài văn tả cảnh.
- HS nêu.
- Gv nhận xét tiết học
- Hs lắng nghe
- Chuẩn bị bài học tiết sau .
----------------------------------------------------ĐỊA LÝ
VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA
I/ Mục tiêu:
- Mô tả sơ lược được vị trí địa lí và giới hạn nước VN.
Năm học: 2016 – 2017

23


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

- Ghi nhớ diện tích phần đất liền VN: 330 000 km2
- Chỉ phần đất liền VN trên bản đô (lược đồ)
- Biết được một số thuận lợi và khó khăn do vị trí địa lí VN đem lại.
- Biết phần đất liền VN hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc-Nam, với đường bờ biển
cong hình chữ S.
- Rèn cho HS năng lực: Xem bản đồ
- HS hình thành phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước, con người Việt Nam.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ địa lí Việt Nam.

- Lược đồ trống tương tự như hình 1 sgk. 2 bộ bìa nhỏ, mỗi bộ gồm 7 tấm bìa ghi các
chữ: Phú Quốc, Côn Đảo, Trường Sa, Trung Quốc, Lào, Campuchia.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Hoạt động1: Vị trí địa lí và giới hạn của nước
ta.
- Yêu cầu quan sát hình 1 sgk.
- Quan sát hình 1.
+ Đất nước việt nam gồm những bộ phận nào? - Học sinh trả lời .
+ Treo lược đồ.
- Chỉ vào vị trí phần đát liền của
+ Phần đất liền của nước ta giáp với những
nước ta trên lược đồ.
nước nào?
- Học sinh trả lời.
+ Biển bao bọc phía nào? Phần đất liền của
- Học sinh trả lời.
nước ta tên biển là gì?
+ Kể tên một số đảo và quần đảo của nước ta? - Học sinh trả lời.
+ Vị trí nước ta có thuận lợi gì?
- Nhận xét bổ sung.
- Kết luận:Việt Nam nằm trên bán đảo Đông
- Theo dõi lắng nghe.
Dương, thuộc khu vực Đông Nam Á,có vùng
biển thông với Đại Dương nên có nhiều thuận

lợi trong việc giao lưu với các nước bằng
đường bộ, đường biển và đường hàng không.
* Hoạt động 2: Hình dạng và diện tích của nước - Quan sát hình 2, bảng số liệu , đọc
ta.
sgk.
+ Phần đất liền của nước ta có những đặc điểm - Học sinh lần lượt trả lời câu hỏi
gì?
giáo viên đặt ra.
+ Từ Bắc vào Nam theo đường thẳng phần đất - Lớp nhận xét bổ sung.
liền nước ta dài bao nhiêu km?
+ Nơi hẹp ngang nhất là bao nhiêu km?
+ Diện tích lãnh thổ nước ta khoảng bao nhiêu
km?
- GV kết luận: phần đất liền của nước ta có
- Học sinh theo dõi.
2
diện tích khoảng 330000 km và hẹp ngang
chạy theo chiều Bắc – Nam với đường bờ biển
cong như hình chữ S. Chiều dài từ Bắc vào
Năm học: 2016 – 2017

24


Đặng Thị Thanh Thủy

Lớp: 5B

Nam khoảng 1650 km và nơi hẹp nhất chua
đầy 50 km .

- Gọi học sinh đọc nội dung bài.
- 4 em đọc to nội dung bài.
3. Củng cố - Dặn dò:
- Trò chơi tiếp sức.
- HS tham gia trò chơi.
- Gv nhận xét khen ngợi đội thắng cuộc .
- Nhận xét tiết học
----------------------------------------------------LỊCH SỬ
“BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH
I/ Mục tiêu:
- Biết được thời kì đầu thực dân Pháp xâm lược, Trương Định là thủ lĩnh nổi tiếng
của phong trào chống Pháp ở Nam Kì. Nêu được các sự kiện chủ yếu về Trương
Định: không tuân theo lệnh vua, cùng nhân dân chống Pháp.
- Biết các đường phố, trường học, … ở địa phương mang tên Trương Định.
- Rèn cho HS năng lực: Đọc, nhớ các dữ kiện; xem bản đồ.
- HS hình thành phẩm chất: Yêu quê hương, đất nước, con người Việt Nam.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Hình trong sách GK phóng to.
- Bản đồ hành chính VN.
III/ Các hoạt động dạy – học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ:
2. Giảng bài mới:
a) Giới thiệu bài:
b) Bài mới:
* Hoạt động 1:
- Chỉ BĐ tỉnh Đà Nẵng, 3 tỉnh miền Đông và - Nghe, quan sát BĐ
3 tỉnh miền Tây Nam kỳ.
- Ngày 1-9-1858 TD Pháp nổ súng mở đầu

cuộc xâm lược nước ta và từng bước xâm
chiếm, biến nước ta thành thuộc địa của
chúng.Trong khi triều đình nhà Nguyễn hèn
nhát đầu hàng,làm tay sai cho giặc thì ND ta
với lòng yêu nước đã không ngừng đấu tranh
chống TD Pháp giải phóng DT.
- Yêu cầu quan sát hình minh hoạ
- 1-2 học sinh nêu nội dung tranh
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm:
Chia lớp thành 6 nhóm
- Lớp chia nhóm và thảo luận.
+ Khi nhận được lệnh vua, TĐ có điều gì phải
băn khoăn lo nghĩ?
- Đại diện các nhóm lẩn lượt trình
+ Trước những băn khoăn đó, nghĩa quân và bày.
dân chúng đã làm gì?
+ Trương Định đã làm gì để đáp lại niềm tin - Nhóm còn lại nhận xét bổ sung
yêu của ND?
nhóm bạn.
- Giáo viên nhận xét chốt lại.
Năm học: 2016 – 2017

25