SKKN giải pháp giúp học sinh họctốt môn sinh học

� lệ học sinh khá giỏi tăng dần qua
các năm:
Xếp loại
GIỎI
KHÁ
T BÌNH
YẾU
KÉM
Năm học
2008 - 2009
26.8
39.9
29.4
3.9
0
2009 - 2010
30.5
36.6
30.5
2.4
0
2010 - 2011
45.6
36,8
17,6
0
0
6
Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2011-2012

Đề tài: “ Giải pháp giúp học sinh học tốt môn sinh học”

- Số học sinh không thuộc bài bộ môn thấp hơn so với các bộ môn khác.
- Không có học sinh trốn học, bỏ tiết.
-Học sinh thích học bộ môn:
Thích học môn
Không thích học
Chữ ký giáo viên
Lớp Sĩ số
sinh học
môn sinh học
khảo sát
1
9
30
28( lớp vắng 1hs)
1
2
9
33
33
0
3
9
32
31
1
Tổng

95
93 – 97.9%
2 – 2.1%
- Tỷ lệ học sinh giỏi vòng Huyện vòng Tỉnh được duy trì ổn định qua các
năm:
Năm học
Số học sinh bồi
Kết quả
dưỡng
Vòng huyện
Vòng tỉnh
2005 – 2006
Hạng 1( 1 HS), Hạng Giải 3 (2 HS)
2
2 ( 1 HS)
2006 – 2007
Hạng 1( 1 HS)
Giải khuyến khích (
1
1HS)
2007 – 2008
Hạng 1( 1 HS)
Giải 2 ( 1 HS)
1
2008 – 2009
Hạng 1( 1 HS), hạng Giải 3 ( 1 HS)
2
3(1 HS)
2009- 2010
Hạng 2 (1 HS)

Giải 3 (1HS)
1
2010 - 2011
Hạng:1,2,3,4
Giải 2( 4 HS)
4
2011- 2012
Hạng1(1 hs),hạng 3 Giải nhất (1 hs),
4
(1 hs), khuyến khích giải 3 (2 hs) giải
(2hs)
khuyến khích (1 hs)
-Tham gia bồi dưỡng đội tuyển của huyện dự thi cấp tỉnh đạt kết quả cao:
Năm
Số học sinh
Kết quả
2010-2011
10
7 giải hai, 2 giải 3
2011- 2012
10
2 giải nhất, 6 giải 3, 2 giải khuyến khích
Bài học về những mặt chưa đạt được:
- Học sinh trung bình chưa trình bày được những nội dung khó trước lớp.
- Chưa tổ chức cho học sinh tham quan tự nhiên, ngoại khóa.
- Chưa thành lập được nhóm học sinh yêu thích, nghiên cứu bộ môn của trường.
II/ Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm.
- Mặt lý luận: đề tài góp phần thực hiện thành công cuộc vận động “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực, giảm tỷ lệ bỏ học ở học sinh, ngoài ra đề
tài còn góp phần thực hiện phương châm”Mỗi ngày đến trường là một niềm vui”.

- Về mặt thực tiễn: đề tài còn giúp giáo viên đầu tư tốt trong công tác soạn giảng
nhằm nâng cao chất lượng giáo dục hai mặt ở học sinh.
7
Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2011-2012


Đề tài: “ Giải pháp giúp học sinh học tốt môn sinh học”

III. Những kiến nghị ,đề xuất :
Để đáp ứng cho quá trình công nghiệp hóa – hiện đại hóa Đất nước, bên
cạnh nâng cao dân trí và bồi dưỡng nhân tài, trong phạm vi nhà trường việc nâng
cao chất lượng đại trà phải đi đôi với việc với việc nâng hiệu quả đào tạo, để thực
hiện điều đó có nhiều biện pháp, trong đó có biện pháp thiết thực là là dạy tốt, dạy
chữ đi đôi với dạy người, tạo sự hứng thú và yêu thích đến trường ở học sinh , góp
phần giải quyết bài toán bỏ học.
Xin được đề xuất :nên đưa các tình huống sư phạm vào bài kiểm tra năng lực
giáo viên giỏi , công đoàn cơ sở nên tổ chức cuộc thi ứng xử trong giao tiếp, ứng
xử các tình huống sư phạm.

8
Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2011-2012


Đề tài: “ Giải pháp giúp học sinh học tốt môn sinh học”

MỤC LỤC

A MỞ ĐẦU
I- Bối cảnh của đề tài
II- Lý do chọn đề tài
III- Phạm vi và đối tượng nghiên cứu
IV- Mục đích nghiên cứu đề tài

Trang 1
Trang 1
Trang 1
Trang 1

B. NỘI DUNG
I- Cơ sở lý luận
Trang 1
1.1 Lí luận chung
1.2 Vị trí và tầm quan trọng của việc giúp học sinh yêu thích bộ môn
II .Thực trạng việc dạy học môn sinh ở trường THCS
Trang 2
2.1 Cơ sở vật chất
Trang 2
2.2 Tình hình giảng dạy bộ môn sinh của giáo viên
Trang 2
III. Các biện pháp đã thực hiện
Trang 3
3.1 Soạn bài.
Trang 3
3.2Giảng trên lớp.
Trang 4
3.3 Ra đề và chấm bài kiểm tra
Trang 6

C. KẾT LUẬN
I. Những bài học kinh nghiệm
Trang 6
II. Ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm
Trang 7
III. Những kiến nghị đề xuất
Trang 7

9
Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2011-2012