sáng kiến một số giải pháp phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Mã số:…………………………………………….
1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ GIẢI PHÁP GÓP PHẦN PHÒNG, CHỐNG
TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực chăm sóc- nuôi dưỡng.
3. Mô tả bản chất của sáng kiến
3.1. Tình trạng giải pháp đã biết
3.1.1. Hiện trạng trước khi áp dụng giải pháp đã biết
Như chúng ta đã biết, hiện nay tai nạn, thương tích ở nước ta đã trở thành
vấn đề bức xúc của toàn xã hội. Thật vậy với số liệu điều tra được do tai nạn
thương tích mỗi ngày có trên 30 người chết và trên 70 người bị thương gây tàn
tật suốt đời/1 ngày. Hàng năm, tỷ lệ tai nạn, thương tích gây tử vong đối với
nhóm tuổi từ 0 - 18 tuổi chủ yếu là do chết đuối, tai nạn giao thông, ngộ độc,
ngã và điện giật….rất cao, và đang chưa có biện pháp để phòng tránh; Công tác
phòng, chống tai nạn, thương tích trong các cơ sở giáo dục không chỉ có tác
động tới sức khoẻ và tính mạng của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, học sinh,
sinh viên mà còn là yếu tố đảm bảo phát triển giáo dục toàn diện;
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu: Các cơ sở giáo dục tăng
cường công tác phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ nhất là ở các trường
mầm non, mẫu giáo để góp phần thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả “Chính sách
quốc gia phòng, chống tai nạn thương tích”; Tuy nhiên, nhìn vào thực tế số tai
nạn thương tích trẻ em đang gia tăng, chúng tôi nhận thấy, một phần rất lớn
những ca tai nạn thương tích đau lòng của trẻ thường bắt nguồn từ sự bất cẩn và
kém hiểu biết của người lớn xảy ra hàng ngày, hàng giờ trên bản thân trẻ ở nhà
hoặc các cơ sở giáo dục mà trẻ theo học;
1


Thực tế hàng ngày trẻ được tham gia nhiều hoạt động nhưng trẻ chỉ biết

rằng mình học, ăn hoặc chơi theo ý thích của bản thân trẻ, điều này rất nguy hại
bởi trẻ cũng là một thành viên tham gia vào cuộc chiến chống lại tai nạn thương
tích, chính vì vậy một trong những nhiệm vụ của trường mầm non là trang bị
cho trẻ những hiểu biết về cách phòng tránh và một số kỹ năng đơn giản để trẻ
biết tự bảo vệ mình khi cần thiết;
Chính vì vậy, tôi là một cán bộ quản lý trẻ nên rất muốn chung tay cùng
tập thể giáo viên, nhà trường phòng tránh tai nạn thương tích, đảm bảo an toàn
tuyệt đối cho trẻ, điều đó đã thôi thúc tôi nghiên cứu và tìm ra “Một số biện
pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non”.
3.1.2. Ưu, khuyết điểm của giải pháp
* Ưu điểm
Biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là một hoạt động tổng
hợp đòi hỏi gia đình và nhà trường, giáo viên và phụ huynh cùng tham gia. Giúp
trẻ hiểu được tầm quan trọng của việc phòng tránh tai nạn thương tích, như vậy
cũng sẽ góp phần xây dựng kinh tế xã hội đất nước. Những chủ nhân tương lai
cần được giáo dục tốt để hình thành những thói quen, kỹ năng tự bảo vệc chính
mình. Đây là trách nhiệm và lương tâm, phấn đấu cho công cuộc công nghiệp
hóa, hiện đại hóa đất nước. Một xã hội trật tự, kỷ cương, văn minh và hiện đại;
Thực hiện áp dụng các biện pháp trên tôi thấy những ưu điểm khi trẻ được
vui chơi thỏa thích, thỏa mãi nhu cầu tìm hiểu thế giới xung quanh của trẻ mà
trong thế giới đó không có sự nguy hiểm với trẻ. Những nguy hiểm mà trong
khả năng của trẻ có thể phòng tránh được qua những bài dạy của cô mà trẻ đúc
kết được.
* Khuyết điểm
Tai nạn thương tích luôn rình rập quanh ta nó có thể xảy ra ở mọi lúc, mọi
nơi, mọi lứa tuổi nhưng tập trung nhiều ở lứa tuổi mầm non. Vì ở độ tuổi này có
thể trẻ còn non yếu, sức đề kháng kém, sở thích của trẻ là hay tò mò, hiếu động
2

nên việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trong trường mầm non nếu không
được thực hiện thường xuyên và bắt đầu ngay từ lứa tuổi nhà trẻ thì không tạo
được nề nếp, thói quen và kỹ năng phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ bên
cạnh còn hình thành kỹ năng sống cho trẻ ngay từ khi chập chững bước vào đời.
Nhưng để phụ huynh nắm bắt và phối hợp với nhà thường là rất khó, càng khó
hơn để phụ huynh nắm bắt và cho trẻ ghi nhớ khi ở nhà. Bởi vì, có những bố mẹ
do bận công việc nên ít có thời gian trò chuyện với con về việc tự bảo vệ mình và
cách nhận biết những nguy hiểm xung quanh mình… Đây cũng là một hạn chế
trong việc giúp trẻ phòng tránh tai nạn thương tích tại gia đình.
3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến
a) Mục đích của giải pháp
Triển khai các biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích trong trường học
nhằm mục đích giúp mọi người biết cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ,
tránh được những điều đáng tiếc xảy ra, đảm bảo an toàn về con người và tài sản.
b) Nội dung giải pháp
b.1. Tính mới của giải pháp
Qua đề tài này giáo viên được trang bị cho bản thân những kiến thức chính
xác và cách phòng tránh tai nạn thương tích sâu rộng hơn, từ đó sẽ có những
biện pháp phòng tránh một cách có hiệu quả. Và một trong những biện pháp đó
là giáo viên luôn ở bên cạnh để loại trừ mọi nguy hiểm quanh trẻ, và trang bị
những kiến thức cần thiết đơn giản về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ;
Thực tế hàng ngày trẻ được tiếp xúc, được tham gia rất nhiều các hoạt
động trong trường, ở mọi nơi như trong lớp, ngoài sân trường: Hay nói một cách
khác là nhu cầu hàng ngày của trẻ là học tập và vui chơi ở mọi nơi. Nhưng trẻ
chỉ biết rằng mình thích chơi theo cách của mình, điều này rất nguy hại bởi trẻ
chưa hiểu về những yếu tố tác động bên ngoài có thể gây nguy hiểm đến bạn
thân. Chính vì vậy một trong những nhiệm vụ của trường mầm non là trang bị
cho trẻ những hiểu biết về “tai nạn thương tích cũng như cách phòng tránh tai
3

nạn thương tích”. Để trẻ tiếp thu được những kiến thức đó, giáo viên cần nắm
bắt được tình hình cũng như những đặc điểm của môi trường xung quanh trẻ.
Như vậy việc tuyên truyền phòng tránh tai nạn thương tích mới đạt hiệu quả như
mong đợi.
b.2. Chi tiết bản chất của giải pháp
Những nội dung phòng chống tai nạn thương tích có trong trường mầm non
* Phòng té ngã: Củng cố cơ sở vật chất của trường, cụ thể:
+ Sân trường cần bằng phẳng và không bị trơn trợt;
+ Cửa sổ, hành lang, cầu thang phải có tay vịn, lan can;
+ Không cho trẻ học và chơi gần những lớp học không an toàn như tường nhà,
mái ngói, cột nhà cũ có nguy cơ sập xuống. Đồng thời phải cho sửa chữa ngay;
+ Những cây ở sân trường cần có rào chắn để trẻ không leo trèo được;
+ Bàn ghế hỏng, không chắc chắn phải được sửa chữa ngay;
+ Dụng cụ thể dục thể thao phải chắc chắn, đảm bảo an toàn;
+ Đồ dùng đồ chơi cho trẻ không sắc nhọn, cần đảm bảo nguyên tắc an toàn.
* Phòng ngừa đánh nhau, bạo lực trong trường học
+ Giáo dục ý thức cho trẻ không được gây gổ, đánh nhau với bạn trong trường;
+ Không cho trẻ mang đến trường các vật sắc nhọn nguy hiểm như các
hung khí, đồ chơi không an toàn, những hạt nhỏ, chuỗi đeo tai, nhẫn nhỏ…;
+ Xây dựng lớp học đoàn kết, biết giúp bạn, yêu thương nhau….
* Phòng ngừa tai nạn giao thông
+ Trường phải có cổng, hàng rào;
+ Trong giờ ra chơi phải đóng cổng, không cho trẻ chạy ra đường chơi khi
trường ở gần đường;
+ Phải có biển báo trường học cho các loại phương tiện cơ giới ở khu vực
gần trường học;
4

+ Hướng dẫn trẻ ý thức chấp hành luật an toàn giao thông thông qua các
chủ đề trong chương trình học.
* Phòng ngừa bỏng, nhiễm độc
+ Phòng học và các phòng chức năng khác phải có nội quy hướng dẫn sử
dụng an toàn, an toàn điện cho trẻ;
+ Không cho học sinh tới bếp nấu nướng và chỉ ăn khi đến giờ ở lớp học.
* Phòng ngừa đuối nước
+ Trường gần ao hồ, sông suối phải có hàng rào ngăn cách;
+ Ở nhà vệ sinh không được dùng xô, chậu, thao… để dự trữ nước;
+ Giếng, bể nước… trong trường phải có nắp đậy an toàn;
+ Bể bơi cần có phao cứu sinh; có người canh giữ….
* Phòng ngừa điện giật, phòng cháy chữa cháy
+ Hệ thống điện trong lớp phải an toàn: không để dây trần, dây điện hở,
bảng điện để cao, thường xuyên kiểm tra hệ thống điện trong và ngoài lớp học;
+ Dụng cụ điện ở phòng học phải đảm bảo an toàn khi cho trẻ đến gần và
thao tác: máy vi tính, quạt máy đứng...;
+ Trong trường và lớp học phải có bình chữa cháy, trang bị cho giáo viên
và nhân viên trong trường một số kiến thức phòng cháy, chữa cháy cơ bản, và
biết sử dụng bình chữa cháy khi có báo động;
+ Cung cấp cho trẻ và giáo viên một số kỹ năng và lối thoát hiểm khi có
cháy xảy ra trong trường.
* Phòng ngừa ngộ độc thức ăn
+ Không cho trẻ đem quà bánh bên ngoài vào trong trường;
+ Chấp hành đúng qui định an toàn thực phẩm trong nhà trường.
* Trường có cán bộ theo dõi về y tế học đường và có tủ thuốc cấp cứu
+ Có tủ thuốc y tế, có nhân viên y tế học đường.
5


b.3. Một số biện pháp cụ thể

Biện pháp 1: Tôi tuyên truyền giáo viên thường xuyên loại bỏ đồ dùng,
đồ chơi gây nguy hiểm
Một trong những khái niệm về đồ chơi thì đồ chơi là một trong những đồ
dùng không thể thiếu đối với trẻ nhỏ. Nếu trong một ngày ở lớp trẻ hoạt động
mà không có đồ chơi thì coi như hoạt động đó không thành công qua đó nên tầm
quan trọng của đồ chơi là rất cần thiết cho trẻ. Và thời gian trẻ được tiếp xúc với
đồ chơi trong một ngày là rất nhiều, chính vì vậy phải thường xuyên loại bỏ
những đồ chơi gây nguy hiểm cho trẻ;
Theo nội quy của nhà trường, giáo viên phải thường xuyên vệ sinh đồ
dùng, đồ chơi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh và loại bỏ những đồ
chơi gây nguy hiểm cho trẻ;
Những đồ chơi đã bị hư hỏng trở nên sắc nhọn rất nguy hiểm. Cơ thể trẻ
còn rất non yếu, làn da mỏng manh của trẻ rất dễ bị trầy sước vì thế khi chơi dễ
gây ra nguy hiểm cho trẻ như dứt tay, xước da. Vật sắc nhọn làm nguy hiểm đến
mắt cũng như chảy máu cơ thể trẻ.
Những đồ chơi nhỏ như hột hạt, hoa ở góc học tập, xây dựng rất nhỏ khi trẻ
chơi cô cần chú ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng. Khi chơi xong cô giáo dục
trẻ cất dọn cẩn thận không để trẻ tự ý lấy chơi khi không có giáo viên quan sát;
Đồng thời tôi luôn cố gắng sáng tạo ra những loại đồ chơi mới phù hợp với
lứa tuổi mà vẫn đảm bảo tính khoa học của hoạt động. Với những đồ chơi hiện nay
đa phần là đồ chơi xuất xứ từ Trung Quốc, với nhiều chất liệu nhựa độc hại như chì,
các chất gây rối loạn nội tiết, gây ung thư… một số là loại nhựa giòn dễ vỡ gây nguy
hiểm vì vậy khi chọn lựa đồ chơi cho trẻ giáo viên cần lưu ý chọn cho trẻ đồ chơi có
xuất xứ rõ ràng, các thông số về kỹ thuật cũng như chất liệu tạo thành được nhà sản
xuất ghi đầy đủ, rõ ràng trên bao bì sản phẩm đảm bảo an Toàn cho trẻ khi chơi;

6


Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm thì giáo viên phải

luôn cẩn trọng với đồ dùng của cô như: dao, kéo, thước kẻ, súng bắn nến…khi
dùng song phải cất gọn đúng nơi quy định, cất cao khỏi tầm tay với của trẻ;
Báo cáo ngay với BGH nếu trong lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng để thay
đồ dùng đồ chơi mới ngay đảm bảo an toàn và có đồ chơi cho trẻ kịp thời theo
thông tư 02 qui định;
Kết quả: Việc thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi mầm non nguy
hiểm hàng ngày là việc dễ làm và đơn giản giúp phòng tránh tai nạn thương tích
và dị vật đường thở cho trẻ rất hiệu quả ở mọi lứa tuổi, nhờ việc thường xuyên
loại bỏ đồ dùng đồ chơi nguy hiểm giờ đây đồ dùng đồ chơi các lớp ở trường
luôn đảm bảo được an toàn cho trẻ. Trường không có trường hợp nào bị tai nạn
do bị hóc sặc, trầy sước do đồ chơi hư hỏng hay đồ chơi nhỏ.
Biện pháp 2: Tôi và tập thể nhà trường đang xây dựng môi trường
trong và ngoài lớp học an toàn
Trường mầm non nơi tôi quản lí có 2 dãy lớp học, liền kề nhau hình chữ
L, ngoài ra còn có các khu điểm lẻ ở ấp, chưa có các khu vui chơi theo qui định
của trường chuẩn quốc gia, và các phòng chức năng cần thiết…vì thế tôi mạnh
dạn xin ý kiến của cấp trên và sự ủng hộ của phụ huynh đã có những biện pháp
sửa chữa, nâng cấp một số khu vực có thể gây nguy hiểm cho trẻ;
Tất cả các lan can được xây cao , các nan hoa trang trí được thiết kế bằng
các thanh dọc không rộng, bỏ hết các thanh ngang có thể làm bàn đạp cho trẻ
leo trèo, một số đoạn lan can được xây kín. Hiên đằng sau lớp học được sự đóng
góp tham gia xã hội hóa giáo dục của phụ huynh nhà trường đã có kinh phí để
làm rào đảm bảo an toàn cho trẻ. Mà vẫn đảm bảo không gian thông thoáng, ánh
sáng đầy đủ cho trẻ;
Sàn nhà vệ sinh khi xây dựng còn nhỏ, hẹp…không khô thoáng, nhà
trường đã trang bị cho mỗi phòng vệ sinh một thảm nhựa chống trơn để đảm bảo
cho trẻ không bị trượt ngã do trơn khi vào vệ sinh;
7

Khu vực nhà bếp được xây dựng cách xa khu vực giảng dạy để tránh ảnh
hưởng của khí ga cũng như tiếng ồn ảnh hưởng tới trẻ nếu trẻ hít phải khí độc từ
các nguồn gây ô nhiễm không khí (như hơi than tổ ong, khí ga …) rất dễ bị ngộ
độc không khí;
Bể nước ở xa khu sân chơi và lớp học, luôn được đậy lắp, khóa cẩn thận.
Kết quả: Từ những điều kiện cơ sở vật chất ban đầu còn nhiều khó khăn
Ban giám hiệu nhà trường đề xuất ý kiến lên cấp trên để nâng cấp, cải tạo và
dành nhiều công sức kết hợp cùng giáo viên và phụ huynh nâng cấp và sửa chữa
kịp thời các hư hỏng nhỏ để nhà trường có khung cảnh sư phạm đẹp và đảm bảo
an toàn cho trẻ. Thực tế chứng minh bằng cách thực hiện tốt biện pháp xây dựng
trường học an toàn các lớp không có trẻ nào xảy ra tai nạn thương tích nói riêng
và toàn trường nói chung. Trường cũng tham mưu với chính quyền địa phương
đã tìm được mặt bằng để xây dựng những chuẩn chưa đạt để trường đạt chuẩn
Quốc gia trong thời gian sắp tới.
Biện pháp 3: Về qui định chuyên môn: Giáo viên luôn giám sát trẻ
mọi lúc, mọi nơi
Giáo viên không nên để bé chơi một mình dù chỉ trong tích tắc. Giáo viên
luôn có mặt trực tiếp trong lớp, không để trẻ trong lớp khi không có giáo viên bên
cạnh; đưa tiêu chí an toàn của trẻ vào tiêu chí thi đua với mỗi giáo viên trong năm
học; Cô giáo phải thường xuyên theo dõi, bao quát cháu mọi lúc mọi nơi, trong mọi
hoạt động;
Luôn luôn để mắt đến trẻ mọi lúc, mọi nơi vì ở tuổi mầm non trẻ hiếu
động và luôn muốn khám phá mọi đồ vật xung quanh bằng tất cả khả năng của
mình: Mắt nhìn, tay sờ và… ngậm vào miệng để nếm thử. Vì thế mà trẻ thường
mắc phải các tai nạn về đường hô hấp do hít và nuốt phải các dị vật;
Hàng ngày giáo viên nhận trẻ trực tiếp từ tay cha mẹ trẻ, đếm và kiểm
tra trẻ nhiều lần trong ngày, chú ý những lúc đưa trẻ ra ngoài nhóm trẻ để tham
gia các hoạt động ngoài trời hoặc tham quan. Bàn giao số trẻ khi giao ca. Đóng
cửa, cổng trường khi không có người ra vào. Khi trò chuyện với trẻ cô tổ chức
8

chơi một số trò chơi như tập vông, tay xinh…(gợi ý xem trẻ có đồ gì trong túi
thì bỏ ra chơi cùng) để xem ai có gì trong túi quần áo không, từ đó cô có thể loại
bỏ những đồ chơi nhỏ mà trẻ nhặt được hoặc mang từ nhà đến.
Hoạt động học: Thường ít gây ra tai nạn nhưng ảnh hưởng tới sự phát
triển của trẻ. Trẻ có thể đùa nghịch chọc bút vào mặt nhau (chọc vào mắt nhau).
Nhất là với các hoạt động sử dụng đất nặn cần chú ý không để trẻ nghịch đất nặn
nhét vào tai, mũi của nhau rất nguy hiểm;
+ Không sử dụng các loại chai, lọ đựng thuốc, đựng màu độc hại làm đồ
chơi cho trẻ. Nhất là những trò chơi lấy trẻ làm trung tâm, không để trẻ tự lấy đồ
chơi nghịch phá trẻ;
+ Giáo viên luôn lồng ghép, tích hợp giáo dục về an toàn cho trẻ trong mọi chủ
đề, lồng ghép nội dung phòng tránh tai nạn thương tích vào chương trình giáo dục.
VD: Chủ đề: Mẹ và những người thân yêu của bé: lồng ghép các câu hỏi:
“những đồ dùng nào trong gia đình có thể gây nguy hiểm trẻ không được đến
gần” (các đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo…)
- Chủ đề: Bé đi khắp nơi bằng phương tiện giao thông nào: biển báo giao
thông đơn giản, đèn tín hiệu, khi tham gia giao thông các bé cũng phải nhớ đội
mũ bảo hiểm….
- Chủ đề: Đồ dùng, đồ chơi trong lớp bé: khi chơi đồ chơi phải như thế
nào, nếu đưa vào miệng sẽ bị làm sao…
- Chủ đề: Cây và những bông hoa đẹp: Giáo dục trẻ không được leo trèo
lên cành cây sẽ bị ngã rất nguy hiểm.
- Cho trẻ làm quen với những biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo
những đồ vật gây nguy hiểm và những nơi nguy hiểm trẻ không được đến gần.
Hoạt động ngoài trời: Trong giờ chơi vì ở ngoài trời, trẻ rất ham chơi
nên có thể gặp các tai nạn như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương…
nguyên nhân thường do trẻ đùa nghịch, xô đẩy nhau, dùng que làm kiếm nghịch,
đấu kiếm, chọc vào nhau và trẻ có thể vô tình chọc vào mắt gây chấn thương.

9


Ngoài ra, trẻ còn chơi đùa cầm gạch, sỏi, đá ném nhau hoặc chạy nhảy va vào
các bậc thềm gây chấn thương. Vì vậy trước khi cho trẻ ra hoạt động ngoài trời
cô chú ý đếm trẻ, kiểm tra khu vực sân trẻ quan sát có chủ đích. Giao hẹn sân
chơi quy định, phải đảm bảo đó là nơi thoáng mát… Không để trẻ chơi gần các
bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng rắn cắn, ong đốt, kiến cắn. Loại bỏ
các vật sắc nhọn bằng kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi…khỏi nơi vui
chơi của trẻ, vì vậy cô phải luôn bao quát ở bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà
vẫn an toàn;
- Ở thang leo, xích đu, cầu trượt cần đặt các miếng thảm gai để khi trẻ tiếp
đất được an toàn, không bị trầy xước khi va vào nền bê tông;
- Cô kịp thời giải thích ngay cho trẻ về sự nguy hiểm của các vật nhọn khi
chơi,đùa nghịch hay sinh hoạt để trẻ có thể ghi nhớ ngay và cẩn thận hơn khi chơi.
Hoạt động ăn: Vào giờ ăn trẻ rất hiếu động háu ăn vì thế khi thức ăn mang từ
nhà bếp lên đang còn nóng cô cần để nguội bớt rồi mới chia về bàn cho trẻ;
+ Kiểm tra thức ăn trước khi cho trẻ ăn, uống. Tránh cho trẻ ăn thức ăn,
nước uống còn quá nóng;
+ Không ép trẻ ăn, uống khi trẻ đang khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa hoặc
khi trẻ đang khóc mà cô cố ép trẻ ăn, uống đều rất dễ gây sặc cho trẻ. Vì thế cô
phải để trẻ ăn trong tâm trạng thật thoải mái, không cố ép trẻ;
+ Khi ăn cần cho trẻ ăn ở tư thế ngồi, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ. Giáo dục
trẻ khi ăn không được vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bị xặc, nghẹn;
+ Dị vật đường ăn thường gặp là hóc xương, nghẹn nên tôi đã trao đổi phối
hợp với tổ nuôi, chế biến những món ăn mềm, xắt nhỏ, phù hợp theo độ tuổi;
+ Khi cho trẻ ăn các quả tráng miệng lên chọn các loại quả không có hạt
nếu có hạt cần chú ý bóc bỏ hạt trước khi đưa lên lớp;
+ Thận trọng khi cho trẻ uống thuốc, đặc biệt là các thuốc dạng viên, yêu
cầu mỗi ngày phụ huynh gửi cho nhân viên y tế, có kí nhận rõ ràng, nhân viên

10


cần cho uống theo lời căn dặn và toa của bác sĩ…cần nghiền nhỏ khi uống thuốc
dạng viên.
Hoạt động giờ ngủ: Khi trẻ chuẩn bị đi ngủ giáo viên chú ý xem trẻ còn
ngậm thức ăn trong miệng không, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ,
các loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi trên người trẻ tránh trường hợp khi ngủ trẻ trêu
ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai. Để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở;
+ Phòng ngủ phải được thông thoáng tránh trường hợp khi trẻ ngủ trẻ hít
phải khí độc từ các nguồn gây ô nhiễm không rất dễ bị ngộ độc;
+ Giáo viên luôn bao quát trẻ không để trẻ ngủ lâu trong tư thế nắm sấp
xuống đệm, úp mặt xuống gối sẽ thiếu dưỡng khí gây ngạt thở;
Giờ chơi tự do trong lớp: Khi chơi trong lớp, trẻ có thể gặp các tai nạn
như dị vật mũi, tai do trẻ tự nhét đồ chơi (hạt cườm, con xúc sắc, các loại hạt
quả, đất nặn…) vào mũi, tai mình hoặc nhét vào tai bạn, mũi bạn. Trẻ hay ngậm
hoặc chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường
thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn. Vì vậy cô không cho trẻ cầm các đồ chơi quá
nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng mũi;
+ Trẻ chơi tự do trong nhóm, giáo viên không cho trẻ chạy, xô đẩy nhau
tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ…có thể gây chấn thương;
+ Không nên để trẻ một mình vào nơi chứa nước kể cả xô chậu nước, khi
dùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo các xô, thùng không
chứa nước trong nhà vệ sinh. Giám sát khi trẻ đi vệ sinh, khi trẻ chơi gần khu
vực có chứa nguồn nước.
Kết quả: Bằng việc thường xuyên giám sát, ở gần trẻ trường tôi đã loại
bỏ được hết những tai nạn có thể xảy ra. Đồng thời trẻ đã nhận biết được một số
nguy cơ gây nguy hiểm cho bản thân và biết cách phòng tránh.
Biện pháp 4: Đối với giáo viên cần tự học tập, bồi dưỡng nâng cao

kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ
- Giáo viên mầm non là người trực tiếp chăm sóc trẻ khi ở lớp, vì vậy bồi
11


dưỡng kiến thức về phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ là rất quan trọng.
Ngoài việc tham gia đầy đủ vào các buổi tập huấn do nhà trường và phòng giáo
dục tổ chức giáo viên còn cần nghiên cứu sách báo và hoàn thiện nội dung,
chương trình giáo dục nội khoá và ngoại khoá về phòng, chống tai nạn, thương
tích cho phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi và tình hình thực tế ở địa
phương. Tổ chức và tham gia các cuộc thi tìm hiểu về cách phòng tránh tai nạn
thương tích cho trẻ. Thực hiện nghiêm túc và có chất lượng về nội dung giáo
dục phòng, tránh tai nạn, thương tích đã được Bộ quy định tại chương trình các
môn học. Cần chú trọng việc trang bị kiến thức và hình thành kỹ năng phòng,
chống tai nạn thương tích cho trẻ;
- Giáo viên cũng phải tham gia các lớp tập huấn về Y tế để nâng cao kiến
thức về cách sơ cứu kịp thời nếu trẻ không may gặp tai nạn. Giáo viên phải được
tập huấn kiến thức và kĩ năng về phòng và xử trí ban đầu một số tai nạn thường
gặp như xặc, bỏng, gãy xương… Hằng năm, nhà trường cần phối hợp với y tế
địa phương tập huấn, nhắc lại cho giáo viên về nội dung này.
- Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu tại chỗ, đồng thời
báo cho cha mẹ và y tế nơi gần nhất để cấp cứu kịp thời cho trẻ.
Kết quả: Từ những buổi tập huấn rất hữu ích và những tài liệu mà nhà
trường cung cấp tập thể giáo viên trong trường đã tự nâng cao được kiến thức về
phòng tránh tai nạn thương tích và biết cách xử lý kịp thời các tai nạn không
may xảy đến với trẻ.
Biện pháp 5: Tuyên truyền và phối kết hợp với phụ huynh
- Ngoài công tác tuyên truyền trên loa đài, khẩu hiệu, tranh áp phích, tờ
rơi…về công tác phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thì công tác tuyên
truyền với phụ huynh học sinh là một trong những biện pháp quan trọng. Cần

nhắc nhở và tuyên truyền cho phụ huynh thực hiện các biện pháp an toàn cho
trẻ, để phòng tránh những tai nạn cho trẻ có thể xảy ra tại gia đình, trên
đường đến trường hoặc đón trẻ từ trường về nhà. Tuyệt đối không để trẻ nhỏ đi
đón nhau;
12


- Vì đa phần phụ huynh rất bận, nên giáo viên trong trường thường tranh
thủ trao đổi vào giờ đón trả trẻ về cách phòng tránh tai nạn thương tích tại nhà
như khuyến khích phụ huynh dán những cảnh báo nguy hiểm ở ổ điện, để những
vật dụng gây nguy hiểm lên cao, đúng nơi quy định nhất là các loại dao kéo,
phích nước, các loại thuốc…thường xuyên loại bỏ những đồ chơi gây nguy hiểm
ở nhà, kiểm tra quần áo trước khi mặc cho trẻ tránh trường hợp có côn trùng
bám vào khi phơi lại mặc cho trẻ khiến trẻ ngứa ngáy khó chịu;
- Giếng nước, bể nước phải xây cao thành và các dụng cụ chứa nước như
chum,vại… cần có nắp đậy chắc chắn hoặc khóa cẩn thận. Không bao giờ để trẻ
một mình ở dưới nước hoặc gần nơi nguy hiểm. Nếu gia đình nào có điều kiện
nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước;
- Nhắc phụ huynh cẩn thận khi cho trẻ ăn các loại quả có hạt, các loại
thạch, kẹo cứng…Điều quan trọng nhất là phải luôn giám sát trẻ để chắc chắn
rằng con mình luôn được đảm bảo an toàn tuyệt đối;
- Tuy nhiên để việc cung cấp kiến thức được hiệu quả, dễ nhớ nên cần
làm tờ thông báo về một số cách phòng tránh tai nạn thương tích đơn giản ở góc
tuyên truyền. Ở đó dán những hình ảnh đẹp, dễ bắt mắt nên được phụ huynh lưu
tâm đọc hằng ngày;
- Công tác tuyên truyền phòng tránh tai nạn thương tích với phụ huynh là
việc vừa dễ lại vừa khó, dễ vì đây là công việc hàng ngày của giáo viên, khó ở đây
là giáo viên phải có những lời nói thuyết phục, biết chọn lọc những nội dung tuyên
truyền thiết thực, thu hút được phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu và dễ thực hiện.
Kết quả: Biện pháp tuyên truyền kết hợp với phụ huynh tại lớp giúp giáo

viên và phụ huynh hiểu nhau hơn, từ đó giúp giáo viên thuận lợi trong việc giáo
dục trẻ tránh những nơi nguy hiểm, không an toàn với trẻ. Và cũng yên tâm hơn
trong công tác phòng tránh tai nạn tại nhà vì phụ huynh đã có kiến thức về cách
phòng tránh tai nạn và họ biết điều gì mình nên làm… Giáo viên phối hợp với
phụ huynh là việc làm rất cần thiết tạo cho trẻ một môi trường an toàn về sức
khỏe, tâm lí và thân thể.
13


3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp
Đề tài có thể áp dụng trong phạm vi giáo dục cho trẻ mầm non, ở các
trường mầm non trong và ngoài huyện, tỉnh.
3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được
3.4.1. Hiệu quả, lợi ích cụ thể
- Sau thời gian thực hiện những biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích,
nhà trường luôn đảm bảo một môi trường học tập và vui chơi an toàn cho trẻ;
- Trong lớp không có các đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm;
- Môi trường trong và ngoài lớp luôn đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ;
- Giáo viên đã nắm vững được nội dung, biện pháp và cách phòng tránh tai
nạn thương tích cho trẻ toàn trường đều đảm bảo an toàn; không gặp phải những
tai nạn thương tích đáng tiếc;
- Phụ huynh đã có kiến thức về cách phòng tránh tai nạn thương tích và rất
tích cực trong việc phối hợp cùng giáo viên nhằm đảm bảo an toàn tuyệt đối cho
trẻ mọi lúc mọi nơi.
3.4.2. Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu
Bản thân tôi là người tổ chức áp dụng sáng kiến trong trường nơi tôi công tác.
3.5. Tài liệu kèm theo
Tài liệu tham khảo: Tài liệu học bồi dưỡng thường xuyên có nội dung liên quan./.
Mỏ Cày Nam ngày 08 tháng 04 năm 2016

14


15


PHÒNG GD&ĐT MỎ CÀY NAM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NĂM HỌC 2015-2016

16


PHỤ LỤC

1. Tên sáng kiến

Trang

2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến

Trang

3. Mô tả bản chất của sáng kiến

Trang

3.1. Tình trạng giải pháp đã biết

Trang

3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến

Trang

3.3. Khả năng áp dụng của giải pháp:

Trang

3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được:

Trang

3.5. Tài liệu kèm theo:

Trang

1

1

1

1

3

13

13

14

17


18