Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

I. PHẦN MỞ ĐẦU.
1. Lý do chọn đề tài.
Tiếp tục thực hiện chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm
2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Công văn số 570/PGD&ĐT Ban hành tiêu chi
trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn trong năm học 2012- 2013 của Phòng
GD&ĐT huyện Đông Triều; Công văn số: 571/PGD&ĐT ngày 28 tháng 8 năm
2012 của Phòng GD&ĐT Đông Triều về triển khai thực hiện 5 đề tài lớn tạo điểm
nhấn trong năm học 2012- 2013.
Năm học 2013- 2014 là năm học tiếp tục thực hiện Phong trào xây dựng
“Trường học thân thiện- Học sinh tich cực" cùng với thực hiện nhiệm vụ năm học.
Một trong nội dung quan trọng đó là xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an
toàn và nội dung thich hợp để bảo vệ môi trường vào từng tiết học, từng môn học
qua hình thức tich hợp toàn phần, tich hợp bộ phận, tich hợp liên hệ thực tế trong
chương trình.
Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn đã thật sự tạo ra môi trường học tập,
vui chơi an toàn, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh và giúp các em càng thêm yêu
qui trường lớp, thầy cô, bạn bè. Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn còn có ý
nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi
trường và tạo sự lan tỏa đến môi trường gia đình cộng đồng các em đang sinh
sống, đồng thời góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn
hóa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường.
Trường THCS Đức Chinh xây dựng kiên cố hóa, được Ủy ban nhân dân
tỉnh Quảng Ninh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia vào tháng 9 năm 2008.
Đến nay cơ sở vật chất của trường có đủ các phòng học cũng như các phòng học
bộ môn, phòng làm việc và khu vệ sinh. Cảnh quan sư phạm thoáng mát, sạch
đẹp. Chất lượng giảng dạy và các hoạt động giáo dục của trường được ngành đánh
giá tương đối cao.
Đối chiếu với Hướng dẫn số 1741/BGD&ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 V/v
Hướng dẫn đánh gia kết quả phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện,

học sinh tich cực”. Với nội dung 1 là “Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an
toàn” và phụ lục 3 đánh giá trường THCS, THPT (Phụ lục kèm theo văn bản
hướng dẫn số 1741/BGDĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo). Trong các năm học vừa qua nhà trường đã có nhiều nỗ lực để thực hiện các
nội dung đề ra và đã đạt được kết quả khá tốt. Kết quả này cần phải tiếp tục được
phát huy thực hiện.
Nhà trường có tác phẩm tham gia cuộc thi ảnh “Trường học thân thiện“
huyện Đông Triều năm 2014 do Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đông Triều
phát động, tich cực góp phần vào thực hiện phong trào “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tich cực” trong nhà trường.
Riêng bản thân nhận thấy việc xây dựng Trường học thân thiện, học sinh
tich cực là một chủ trương lớn của ngành, vì vậy với cương vị là trưởng ban trong
Ban chỉ đạo xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tich cực của trường, tôi
luôn tâm huyết trong việc thực hiện xây dựng Trường đạt “xanh, sạch, đẹp, an
toàn” trong nhà trường.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

1


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Bên cạnh những kết quả đã đạt được Trường THCS Đức Chinh cũng thấy
còn có một số tiêu chi nhà trường thực hiện còn chưa thật tốt, chưa đi vào chiều
sâu do vậy cần phải tiếp tục tăng cường công tác quản lý, chỉ đạo để thực hiện tốt
tất cả các tiêu chi mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đề ra.
Do vậy, trong năm học 2013- 2014 tôi áp dụng đề tài về công tác quản lý,
chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn nhằm
thực hiện tốt phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tich cực” tại
Trường THCS Đức Chinh, huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh.

2. Mục đích nghiên cứu.
Nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh
tich cực” do ngành giáo dục phát động. Cụ thể ở đây là xây dựng Trường THCS
Đức Chinh ngày một xanh, sạch, đẹp và an toàn hơn, tạo nên môi trường thân
thiện đối với học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục.
Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường
để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều
kiện của địa phương và đáp ứng nhu cầu của xã hội. Tạo điều kiện để có sự tham
gia hoạt động đa dạng và phong phú của Hội cha mẹ học sinh nhà trường.
Giáo dục nâng cao ý thức và tạo sự chuyển biến rõ nét về hành vi trong cán
bộ giáo viên và học sinh đối với việc chăm lo xây dựng môi trường, cảnh quan, nề
nếp đảm bảo trường lớp luôn xanh, sạch, đẹp, an toàn nhằm tiếp tục giữ gìn, phát
huy và nâng cao hiệu quả đầu tư trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Nâng cao
nhận thức của cán bộ giáo viên trong nhà trường về sự cần thiết phải thực hiện
giáo dục môi trường cho học sinh.
Tăng cường củng cố cơ sở vật chất, tạo môi trường sư phạm đáp ứng được
các yêu cầu thực hiện nhiệm vụ dạy và học, nhằm góp phần nâng cao chất lượng,
hiệu quả hoạt động giáo dục và đào tạo.
Tổ chức trồng và chăm sóc cây xanh, bồn hoa, vệ sinh thu gom rác để xử
lý.
Thông qua phong trào nhằm tăng cường củng cố, kiện toàn công tác quản li
của nhà trường, sự quan tâm của cấp ủy đảng, chinh quyền địa phương, sự phối
hợp hổ trợ, của các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, góp phần giáo
dục nếp sống văn minh cho thế hệ tương lai và xây dựng đơn vị đạt chuẩn văn hóa
hàng năm, phải tiến tới xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ cao hơn.
Nhằm giáo dục học sinh biết vai trò quan trọng của môi trường đối với
cuộc sống và có thái độ, kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường sống bằng
những việc làm thực tế hàng ngày. Trường xanh, sạch, đẹp, an toàn thu hút học
sinh đến trường. Thông qua hoạt động giáo dục xây dựng cho học sinh ý thức
chăm sóc bảo vệ: Cây kiểng, cây xanh, thảm cỏ, trang tri trường lớp bằng cây

xanh và tranh ảnh do tự mình tạo ra.
Nhằm phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đóng góp về sức
người, về tài chinh của cha mẹ học sinh, của xã hội trong việc xây dựng nhà
trường xanh, sạch, đẹp, an toàn.
3. Thời gian địa điểm.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

2


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Thời gian: Bắt đầu thực hiện sáng kiến từ tháng 8 năm 2013, kết thúc tháng
4 năm 2014
Địa điểm: Trường THCS Đức Chinh, huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh.
4. Đóng góp mới về mặt thực tiễn.
Từ những kết quả đã gặt hái được trong điều kiện thực tế của năm qua, đề
tài: Công tác quản lý chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch,
đẹp và an toàn là một môi trường mới và nhiều sinh động, tạo nên nhiều kich
thich, vui chơi và nhộn nhịp trong học đường.
Được sự đồng tình của giáo viên, phụ huynh học sinh, bên cạnh đó ngành
Giáo dục & Đào tạo huyện Đông Triều rất quan tâm chỉ đạo, Hội cha mẹ học sinh
cũng giúp đỡ tận tình, từ đó chất lượng dạy và học của trường ngày càng được
nâng cao.
Nhà trường tich cực huy động sự tham gia của các tổ chức, đoàn thể trong
và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, xanh,
sạch, đẹp, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của nhà trường. Nhà trường đã huy
động Ban đại diện cha mẹ học sinh tham gia xây dựng các bồn hoa, cây cảnh. Đến
nay Ban đại diện cha mẹ học sinh đã tham gia đóng góp làm sân, đồi cỏ, hòn non
bộ, tượng đài, các bồn hoa, thảm cỏ. Cán bộ, giáo viên nhà trường tham gia tich

cực trong việc xây dựng trường xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Từ cơ sở vật chất như thế đã tạo được sự gần gũi, thân yêu giữa thầy trò,
đồng nghiệp. Chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn có bước tiến rõ rệt.
Nâng cao nhận thức và giáo dục ý thức tự giác chưa cao, còn hạn chế để
từng bước nâng dần nhận thức và giáo dục cho các em ý thức bảo vệ môi trường
trong nhà trường, gia đình và xã hội để có môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, an
toàn. Công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trong nhà trường thực sự mạng
lại hiệu quả như mong muốn.
Tiêu chi Xanh: Đã trồng thêm cây xanh có bóng mát, bố tri, thay đổi những
cây trồng không phù hợp với địa hình, đặc điểm nhà trường. Trồng thêm các loại
hoa kiểng nhằm tạo cảm giác thoải mái, tạo mỹ quan thoáng mát, đẹp mắt cho cán
bộ giáo viên và học sinh sau những giờ lên lớp, học tập mệt mỏi.
Tiêu chi sạch: Không để học sinh vứt rác bừa bãi, mỗi lớp có sọt rác, đổ rác
đúng nơi qui định. Thường xuyên quét dọn nhà vệ sinh, không để bốc mùi hôi
thối gây ô nhiễm môi trường.
Tiêu chi đẹp: Học sinh mặc giản dị, gọn gàng sạch sẽ, không lòe loẹt, phù
hợp với trường học, phù hợp với điều kiện hoàn cảnh riêng của gia đình. Đẹp
trong từng hành động, cử chỉ, lời ăn tiếng nói, không có những lời nói thô tục,
những hành vi vô lễ, mất lịch sự với thầy cô và bạn bè. Công trình trong trường
học được bố tri hợp lý, tạo ra không gian và cảnh quan đẹp đảm bảo an ninh, trật
tự học đường. Phòng học thoáng mát có đủ ánh sáng, có đủ bàn ghế giáo viên học
sinh và bố tri hợp lý, tinh thẩm mỹ cao. Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ cơ sở
vật chất, không chạy nhảy trên bàn, không xô đẩy cửa và bảo quản tốt cơ sở vật
chất, trang thiết bị trường học. Thực hiện nếp sống văn minh trong giao tiếp ứng
xử xây dựng tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái giúp đở lẫn nhau trong cán
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

3

Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

bộ giáo viên và học sinh. Nêu cao tinh thần học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ chi Minh, không có tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo, bạo lực và tệ
nạn xã hội trong học đường.
Trong giảng dạy, căn cứ vào điều kiện từng môn học cụ thể, lồng ghép
những kiến thức bảo vệ môi trường. Giáo viên khuyến khich học sinh tự giám sát
việc bảo vệ môi trường lẫn nhau và đưa ra những lời nhắc nhở tuyên dương kịp
thời, khuyến khich học sinh sử dụng năng lượng tiết kiệm cùng với việc làm cụ
thể về bảo vệ môi trường, giữ gìn cảnh quan xung quanh xanh, sạch, đẹp.
II. PHẦN NỘI DUNG.
1. Chương 1: Tổng quan.
1.1. Cơ sở lý luận.
Việc xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn có tầm quan trọng đối
với mọi người mà nhất là trong trường học, tạo cho học sinh có bóng mát để vui
chơi, có cảnh đẹp để học sinh được chiêm ngưỡng thư giãn sau những giờ học
căng thẳng. Qua đó giáo dục cho học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường.
Trường học, là ngôi nhà thứ hai của các em học sinh, là nơi để lại nhiều dấu
ấn đậm sâu trong cuộc đời của mỗi con người. Với mái trường này không chỉ là
người bạn mà là nơi cất giấu những kỷ niệm buồn vui của học trò. Trường học là
cái nôi đầu tiên cho các em bắt đầu bước vào cuộc sống học tập và lao động.
Trong nhà trường, học sinh cần được tiếp thu những tri thức khoa học một cách có
hệ thống, những kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành và phát triển những
phẩm chất tốt đẹp ban đầu của con người mới trong một môi trường thuận lợi- đó
chinh là môi trường giáo dục.
Mặt khác, môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành
và phát triển nhân cách của học sinh thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng
trong cuộc sống học tập, sinh hoạt hàng ngày của các em.
Trong mỗi chúng ta, ai không mong muốn được sống, học tập, vui chơi
trong một môi trường thật sự xanh, sạch, đẹp, an toàn. Trường học xanh, sạch,

đẹp, an toàn tạo ra môi trường học tập, sinh hoạt và vui chơi, thú vị, hấp dẫn đối
với các em học sinh, làm cho các em càng thêm yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn
bè.
Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn còn có ý nghĩa thiết thực trong việc
giáo dục học sinh ý thức, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường và tạo sự lan tỏa
đến môi trường gia đình cộng đồng nơi các em đang sống, đồng thời góp phần
hình thành nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hóa cho thế hệ trẻ ngay từ
tuổi học đường.
Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn làm cho các em ham thich đến trường,
làm cho các em thấy được “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Với ý nghĩa trên, việc trồng cây xanh gây bóng mát, tạo cảnh đẹp trong
trường học nói riêng và bên ngoài nhà trường nói chung là nhu cầu hết sức cần
thiết và quan trọng trong hoạt động giáo dục của nhà trường, một mặt của việc
trồng cây xanh là tạo bóng mát cho các em học sinh có một môi trường học tập,
vui chơi lành mạnh, mặt khác qua việc trồng cây xanh, cây cảnh trong nhà trường
còn có tác dụng giáo dục hành vi cho các em biết chăm sóc cây xanh và bảo vệ
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

4


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

môi trường cuộc sống xung quanh, đồng thời xây dựng ngôi trường của các em
xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Tuy nhiên, để có được một ngôi trường xanh, sạch, đep, an toàn trong điều
kiện của một vùng điều kiện kinh tế còn khó khăn là một việc làm rất khó đối với
cán bộ quản lý, công việc vừa đòi hỏi phải có kinh phi, vừa phải có sự phối hợp
đồng bộ của các ngành các cấp, vừa phải có tầm nhìn chiến lược, vừa đòi hỏi nhân
lực thực hiện.

1.2. Cơ sở thực tiễn.
Chinh từ những yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục, một mặt
nhằm duy trì và nâng cao chất lượng của công tác phổ cập giáo dục, mặt khác
nhằm từng bước xây dựng trường học ngày càng thân thiện đối với học sinh, ngày
22 tháng 07 năm 2008 Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ra chỉ thị số 40/2008/CTBGDĐT về việc phát động phong trào thi đua; “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tich cực” trong các nhà trường phổ thông giai đoạn 2008- 2013. nội dung
xây dựng có 5 tiêu chi, trong đó tiêu chi đầu tiên đó là: Xây dựng trường lớp
xanh, sạch, đẹp, an toàn. Công văn số 1741/BGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn đánh
giá kết quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thiện, học sinh tich cực của
Bộ GD&ĐT.
Uỷ ban nhân dân, Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Ninh có Chỉ thị, văn bản về việc
phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực”
trong các trường phổ thông của tỉnh giai đoạn 2008- 2013 và hàng năm, trong đó
chỉ đạo rõ trách nhiệm của từng cơ quan ban ngành đoàn thể để cùng phối hợp
thực hiện. Hàng năm, Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch thực
hiện phong trào phù hợp hiệu quả với tình hình thực tế địa phương.
Song song với phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tich cực, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng đã có quyết định số 4458/QĐ-BGDĐT
Ban hành qui định về xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương
tich trong trường phổ thông, trong đó qui định rõ tiêu chuẩn của trường học an
toàn, phòng chống tai nạn, thương tich. Trên tinh thần đó hàng năm cơ quan giáo
dục đã phối hợp với cơ quan công an, xây dựng mô hình “Trường học an toàn về
an ninh trật tự”; Công đoàn các cấp cũng đã phát động phong trào xây dựng: “Cơ
quan văn minh an toàn, sạch đẹp” nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm cho toàn thể
cán bộ, giáo viên, nhân viên và các em học sinh trong việc xây dựng ngôi nhà
chung ngày càng phát triển.
Các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở và Phòng
giáo dục hàng năm, trong phần nhiệm vụ trọng tâm cũng đã đặc biệt nhấn mạnh
việc tiếp tục thực hiện tốt các cuộc vận động lớn do ngành phát động trong đó có
phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực”. Các văn

bản không ngoài mục đich là làm sao để tất cả học sinh đến trường được học tập
và vui chơi trong một ngôi trường thân thiện với đúng nghĩa của các nội dung mà
Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa ra trong chỉ thị 40/2008 ngày 22 tháng 07 năm
2008.
Trong thực tế, một phần do nguyên nhân khách quan, một phần do chủ
quan, cuộc vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực vẫn chưa
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

5


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

thực sự hiệu quả, một số trường vẫn chưa tạo được cảnh quan môi trường tốt đẹp
cuốn hút học sinh. Nhiều trường vẫn còn tình trạng học sinh đánh nhau, nói tục,
hàng ngày học sinh vẫn còn thói quen xả rác ra sân trường, khuôn viên chưa được
qui hoạch, sân chơi nhiều khu đất còn bỏ trống, nhà vệ sinh chưa sạch, chưa đủ
cho học sinh, vườn hoa, cây cảnh, đường đi, lối lại chưa thật sự sạch, đẹp, hệ
thống phòng cháy, chữa cháy chưa có…
Khu vực trường rộng được phủ đất đồi, có sỏi đá cho nên việc trồng cây
hoa cây cảnh rất khó khăn.
Đời sống của nhân dân trong địa bàn còn khó khăn, nhân dân sống bằng
nghề nông là chinh nên việc vận động ủng hộ kinh phi phục vụ cho công việc xây
dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn gặp nhiều khó khăn. Kinh phi đầu tư của
ngành cho công tác này hầu như không có, trường chủ yếu là vận động từ trong
nội lực của các doanh nghiệp, cá nhân phụ huynh và cán bộ giáo viên.
Thói quen sinh hoạt ở gia đình chưa có ý thức bảo vệ môi trường như vứt
xả rác bừa bãi. Ở địa phương khu vực trường đóng không có bãi xử li rác mà phải
thuê chở đi nơi khác rất tốn kinh phi.
Thực hiện sự chỉ đạo của các ngành các cấp, thiết thực thi đua thực hiện

phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực, trong những năm
qua từ một ngôi trường khuôn viên chưa được qui hoạch, vườn hoa, cây cảnh, nhà
vệ sinh đạt chuẩn chưa có, học sinh chưa thật sự đi vào nề nếp, môi trường giáo
dục chưa thật sự sạch đẹp… được sự hỗ trợ của lãnh đạo các cấp, sự phối hợp
chặt chẽ giữa các ban ngành, của cha mẹ học sinh, sự nổ lực của tập thể thầy và
trò, trường THCS Đức Chinh đã có những bước chuyển biến mạnh mẽ trong công
tác xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn. Đúc rút từ thực tế đơn vị, bản
thân mạnh dạn chia sẽ đề tài: “Công tác quản lý chỉ đạo thực hiện nội dung xây
dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” nhằm cùng với quý đồng nghiệp gần
xa góp phần xây dựng vườn hoa giáo dục nhà trường ngày càng đua hương khoe
sắc xứng đáng là nơi gieo hạt giống cho thế hệ tương lai ngày càng hiệu quả.
2. Chương 2: Nội dung vấn đề nghiên cứu.
2.1. Thực trạng.
Để thực hiện đề tài một cách khoa học thì ngay từ đầu năm học tôi tiến
hành khảo sát, đánh giá thực trạng của trường bám theo Hướng dẫn số
1741/BGD&ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 đánh giá kết quả phong trào thi đua “xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực. Việc khảo sát giúp cho tôi thấy rõ
tình hình, điều kiện của trường mình khi thực hiện nội dung “Xây dựng trường
lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”. Kết quả khảo sát là căn cứ giúp trường đề ra kế
hoạch thực hiện trong năm học này và những năm tiếp theo.
Quá trình khảo sát được thực hiện với các phương pháp chủ yếu đó là
phương pháp thống kê, quan sát, phỏng vấn, trao đổi với giáo viên và học sinh.
Nội dung tiến hành khảo sát tập trung vào những vấn đề gồm: tìm hiểu
những ưu điểm, hạn chế trong việc thực hiện nội dung trên trong năm học 20132014 thông qua các dữ liệu lưu trữ của các năm học trước như báo cáo tổng kết
năm học, báo cáo tổng kết việc thực hiện phong trào “xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tich cực”, bảng điểm chấm phong trào “xây dựng trường học thân
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

6

Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

thiện, học sinh tich cực”… ; khảo sát thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường;
quan sát thực tế việc thực hiện của giáo viên, học sinh nội dung trên trong thời
gian qua.
Khảo sát về cơ sở vật chất, môi trường xung quanh trường học: Cơ sở vật
chất nhà trường mới được xây dựng, khang trang, khuôn viên sạch đẹp, có hàng
rào, cổng trường kiên cố, có đầy đủ các phòng học, phòng học bộ môn, nhà vệ
sinh, hệ thống nước sạch đầy đủ… Tuy vậy cũng có nhiều điểm nhà trường cần
chú ý cụ thể đó là cầu thang học sinh lên xuống nhỏ mà lượng học sinh lên xuống
nhất là giờ tan học, giờ ra chơi rất đông học sinh có thể chen lấn xô đẩy nhau gây
té ngã. Nhà cao tầng có lan can nhưng nếu đùa giỡn, xô đẩy mạnh hoặc học sinh
trèo lên lan can để chơi thì cũng rất nguy hiểm đến tinh mạng nếu bị ngã xuống
sân. Khuôn viên trường có nhiều cây cao có thể học sinh sẽ leo trèo có thể bị ngã
gãy chân, gãy tay… Trường nằm sát ngay tuyến đường liên xã vì vậy rất dễ xảy ra
tai nạn giao thông nếu các em học sinh không chấp hành tốt luật giao thông đường
bộ. Khu vực xã Đức Chinh có sông, đầm đặc biệt là các hố ở khu vực hút cát vì
vậy có thể nguy hiểm đến tinh mạng nếu các em học sinh đi tắm sông mà không
biết bơi, không có người lớn biết bơi đi cùng.
Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên, học sinh trong việc thực
hiện nội dung “Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”: Qua việc nắm bắt
tình hình thực tế tôi nhận thấy hầu hết giáo viên đã có ý thức cao trong việc giáo
dục các em thực hiện bảo vệ môi trường thông qua các bài giảng có tich hợp giáo
dục môi trường, thông qua các hoạt động thực tế như trực nhật, quét lớp, lau chùi
bà ghế, cửa kinh…. Các hoạt động phối hợp của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên
với giáo viên chủ nhiệm để thực hiện nội dung trên khá đa dạng. Cụ thể như giáo
dục học sinh thông qua sinh hoạt dưới cờ, tổ chức “tiếng trống sạch trường”, qua
các hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, các Hội thi như thi hiểu biết về an
toàn giao thông, thi vẽ tranh với nội dung về môi trường… qua đó đa số các em

học sinh thực hiện tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp sạch,
đẹp.
Tuy nhiên qua khảo sát kỹ năng thực hành giữ gìn, bảo vệ môi trường,
phòng chống tai nạn thương tich của học sinh trong thực tế còn có những hạn chế
nhất định. Cụ thể như hầu hết khi hỏi các em học sinh để giữ gìn trường lớp sạch,
đẹp em phải làm gì thì các em đều trả lời được là không được vứt rác bừa bãi, vẽ
bậy lên tường… tuy nhiên thực tế các em biết nhưng một số em vẫn không thực
hành những nội dung các em đã trả lời.
Vi dụ: Một số em ăn quà xong bỏ vỏ ni lông vào bồn hoa thay vì bỏ vào
thùng rác, một số em còn vẽ bậy lên tường… tương tự như vậy trong việc thực
hiện Luật giao thông đường bộ, khi hỏi các em là Em hãy cho biết đi xe đạp, đi bộ
khi tham gia giao thông như thế nào là đúng, các em trả lời đều đúng, tuy nhiên
khi ra các đường các em vẫn vi phạm đi theo hàng hai, hàng ba…
Việc giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống của giáo viên bên cạnh
những ưu điểm cũng còn có những mặt hạn chế, cụ thể là giáo viên chưa trú trọng
đến giáo dục hành vi thực tế ngoài cuộc sống cho các em học sinh mà chủ yếu là
truyền đạt lý thuyết trên lớp học.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

7


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Trên cơ sở khảo sát nắm bắt tình hình thực tế của nhà trường trong việc
thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn tôi đưa ra một số
biện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết các ưu điểm mà nhà trường đã
đạt được và khắc phục các tồn tại, hạn chế trong việc thực hiện nội dung này.
2.2. Các giải pháp.
Giải pháp thứ nhất: Nghiên cứu các văn bản và chỉ đạo, tuyên truyền,

tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện:
Nghiên cứu kĩ và quán triệt tới cán bộ, giáo viên, phụ huynh và học sinh
Chỉ thị 40/2008/CT-BGD&ĐT của Bộ Giáo Dục và Đào tạo ki ngày 22/7/2008 về
việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich
cực”. Hướng dẫn số 1741/BGD&ĐT-GDTrH ngày 05/3/2009 V/v Hướng dẫn
đánh gia kết quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tich cực” của Bộ GD&ĐT. Căn cứ vào các Công văn chỉ đạo của các cấp về việc
thực hiện phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực năm học
2013- 2014.
Nhà trường xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện kế hoạch xây dựng
trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn tại trường.
Tuyên truyền giáo dục là một phương pháp không thể thiếu trong quá trình
giáo dục, nó có vai trò và tác dụng lớn góp phần thực hiện thành công nội dung
giáo dục.
Cử giáo viên tập huấn về vấn đề giáo dục môi trường, giảng dạy lồng ghép
giáo dục môi trường vào các tiết học.
Hàng tuần, hàng tháng lãnh đạo nhắc nhở đôn đốc cán bộ, giáo viên và học
sinh thực hiện tốt việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn là một trong 5 nội
dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tich cực” vì vậy
ngay sau khi thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào “xây dựng trường học
thân thiện học sinh tich cực” và ban hành kế hoạch thực hiện tôi tiến hành phân
công trách nhiệm từng thành viên phụ trách từng tiêu chi cụ thể để triển khai thực
hiện kế hoạch đề ra.
Tuyên truyền trong giờ chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở,
khen thưởng, động viên; thi hái hoa dân chủ dười cờ, tổ chức hoạt cảnh dưới cờ.
Tuyên truyền thông qua chương trình phát thanh măng non; giáo viên nhắc
nhở trong giờ sinh hoạt lớp.
Tổ chức Ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh về chủ đề môi trường, an
toàn giao thông. Phát động cho học sinh trồng cây xanh trong lớp và tự trang tri

lớp học.
Nhà trường treo các khẩu hiệu tuyên truyền: “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”, “Không vứt rác là văn minh” , “Cổng trường em sạch
đẹp, an toàn” ,“An toàn là bạn, tai nạn là thù”… và cô Tổng phụ trách Đội là
người trực tiếp tuyên truyền cho các em hiểu ý nghĩa của các khẩu hiệu và hướng
dẫn các em thực hiện theo.
Trong bảng phân công trách nhiệm tôi trực tiếp phụ trách Đề án xây dựng
trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. Các lực lượng phối hợp gồm Công đoàn,
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

8


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên. Các tổ khối trưởng có trách nhiệm đôn đốc chỉ
đạo giáo viên trong tổ thực hiện theo kế hoạch.
Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong hội đồng giáo viên, học sinh
và trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đich, ý nghĩa và vai trò của
trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Thành viên phụ trách từng tiêu chi xây dựng kế hoạch thực hiện tiêu chi và
đề ra các biện pháp thực hiện cụ thể cho tiêu chi được phân công và có báo cáo
hàng tháng, học kỳ, năm học nội dung được phân công thực hiện.
Trong các nội dung thực hiện tôi tập trung vào ba nội dung để chỉ đạo thực
hiện đó là:
Một là, đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ.
Hai là, giữ gìn sân trường sạch đẹp, không có rác thải vứt bừa bãi.
Ba là, an toàn giao thông.
Tóm lại công tác nghiên cứu, tuyên truyền, quán triệt chủ trương và phối
hợp thực hiện là bước đi đầu tiên rất quan trọng để thực hiện thành công kế hoạch

đề ra. Vì qua việc làm này mọi thành viên có liên quan nhận thức rõ điều mình
sắp thực hiện, thấy vai trò trách nhiệm của bản thân trong việc thực hiện nhiệm vụ
được giao.
Giải pháp thứ hai: Thực hiện công tác tham mưu, huy động nguồn lực,
phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp, an
toàn:
Cùng với Ban giám hiệu nhà trường tham mưu với chinh quyền địa phương
về Kế hoach “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực” nhất là Đề án
xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn của nhà trường nhằm kêu gọi sự
ủng hộ của chinh quyền địa phương.
Triển khai kế hoạch thực hiện xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
đến toàn thể phụ huynh học sinh của nhà trường. Huy động sự tham gia của các tổ
chức, đoàn thể trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường giáo dục an
toàn, thân thiện, xanh, sạch, đẹp và hiệu quả, phù hợp với điều kiện của nhà
trường.
Phát huy tinh chủ động, tich cực, sáng tạo của giáo viên, nhân viên và học
sinh trong quá trình thực hiện.
Phụ huynh học sinh là một thành tố không thể thiếu trong ba thành tố để
thực hiện công tác giáo dục học sinh đó là Nhà trường- Gia đình và Xã hội. Vì
vậy ngay từ đầu năm học trong cuộc họp phụ huynh học sinh lớp, họp phụ huynh
học sinh trường cùng với việc triển khai các nội dung khác thì nhà trường đặc biệt
chú ý đến vấn đề tuyên truyền xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực
mà nội dung phụ huynh học sinh có thể tham gia phối hợp nhiều nhất cõ lẽ là xây
dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn. Ở đây nhà trường trú trọng đến việc
huy động sức lực, kinh phi xã hội hóa để thực hiện tốt phong trào.
Trong công tác phối hợp với phụ huynh học sinh nhà trường đặc biệt chú
ý chỉ đạo giáo viên phát huy cao công tác chủ nhiệm lớp. Chủ động phối hợp với
cha mẹ học sinh của lớp mình trong việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường;
chấp hành nội quy, qui định của nhà trường để đảm bảo an toàn trong vui chơi;
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

9


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

chấp hành đúng luật khi tham gia giao thông… đồng thời để tranh thủ sự đóng
góp về kinh phi, về nhân lực để thực hiện các nội dung xây dựng trường học xanh,
sạch, đẹp, an toàn. Phối hợp với Hội cha mẹ học sinh, thành lập Ban vận động
quyên góp ủng hộ xây dựng nhà trường trực tiếp tổ chức đi vận động kinh phi,
vận động tặng chậu hoa kiểng, cây cảnh... từ các mạnh thường quân, các doanh
nghiệp tại địa phương. Sau khi có kinh phi thì phụ huynh trực tiếp đi mua nhà
kiểng cây cảnh và thanh toán kinh phi với các chủ cơ sở đó.
Tóm lại: Trong bất cứ một hoạt động giáo dục nào nếu giáo viên, nhà
trường tranh thủ được sự phối hợp của cha mẹ học sinh thì sẽ góp một phần quan
trọng giúp cho hoạt động giáo dục đó đạt kết quả cao.
Giải pháp thứ ba: Quy hoạch khuôn viên trường:
Lập sơ đồ quy hoạch khuôn viên trường thể hiện rõ:
- Khu vực làm việc, thư viện.
- Khu vực các phòng học, phòng chức năng.
- Khu vực vệ sinh, giếng nước.
- Sân chơi, bãi tập, nơi tập trung học sinh chào cờ đầu tuần.
+ Lối đi vào trường, lối đi nội bộ trong khuôn viên trường.
+ Quy hoạch đồi cỏ, trồng cây, thảm cỏ…
+ Vườn sinh thái, vườn thuốc nam.
- Lên kế hoạch quy hoạch cụ thể diện tich, khu vực. Phần còn lại dùng để trồng
cây xanh, cây bóng mát, cây cảnh, thảm cỏ.
- Trang tri, sắp xếp các phòng làm việc: Phòng họp các bộ phận, các tổ chức đoàn
thể trong nhà trường, chỉ đạo sắp xếp và bố tri các phòng làm việc hợp lý, khoa
học. Bàn ghế, tủ, kệ,… sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng, vệ sinh, sạch sẽ. Trang tri

thẩm mỹ, hợp lý trên tường. Trong các phòng làm việc trưng bày chậu cây, tạo
không gian thoáng mát.
Giải pháp thứ tư: Tổ chức, chỉ đạo thực hiện các phong trào:
* Phong trào sân trường em không có rác:
Sân trường có thể nói là bộ mặt của nhà trường, sân trường sạch hay bẩn nó
phản ánh một phần nội dung giáo dục môi trường của trường đó đã đạt hiệu quả
hay chưa.
Nội dung này nhà trường giao cho Đội thiếu niên và giáo viên chủ nhiệm
trực tiếp thực hiện.
Để thực hiện phong trào này nhà trường bố tri hợp lý các thùng đựng rác tại
sân trường, trên các phòng học, hành lang. Ở từng thùng đựng rác được dán các
khẩu hiệu tuyên truyền như “ Hãy bỏ rác đúng nơi qui định”, “Bỏ rác vào thùng”,
“ Hãy bảo vệ môi trường”…
Chú trọng công tác giáo dục cho học sinh ý thức bảo vệ môi trường xanh,
sạch, đẹp, không vức rác bừa bãi, sân trường không có rác bẩn.
Liên đội tổ chức cho đội viên đăng ký không vứt rác bừa bãi với Ban liên
đội. Đội cờ đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, theo dõi tình hình thực hiện của
các bạn. Kịp thời phát hiện, nhắc nhở những bạn thực hiện chưa tốt, tổng hợp báo
cáo tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm. Hàng ngày giao
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

10


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

cho đội cờ đỏ có nhiệm vụ kiểm tra và nhắc các lớp làm vệ sinh đúng thời gian,
đổ rác đúng khu vực quy định, nếu ngày nào sân trường dơ bẩn liên đội sẽ trừ
điểm thi đua của lớp chịu trách nhiệm khu vực được giao.
Xử lý hệ thống cống rãnh, nước thải: Xử lý ngầm chống mùi hôi; cống rãnh

có tấm đậy an toàn, không có hố nước đọng gây ô nhiễm và muỗi sinh sản.
Có nguồn nước sạch: Đủ nước uống cho học sinh hàng ngày (bình nước
lọc); nước rửa mặt, tay chân (giếng khoan) cho học sinh trước khi vào lớp học (có
khu rửa tay chân cho học sinh).
Chủ động tham mưu với UBND xã xin hỗ trợ xe trở rác, đào các hố rác
dùng để thu gom và xử lý rác thải.
Qua việc thực hiện phong trào đã mang lại hiệu quả thiết thực, các em học
sinh bỏ rác đúng nơi qui định, sân trường luôn được giữ gìn sạch đẹp.
* Phong trào trường em không có tai nạn thương tích:
Phòng chống tai nạn thương tich cho học sinh là nghĩa vụ và trách nhiệm
của nhà trường đối với các em học sinh và cha mẹ của các em.
An toàn được thể hiện qua các yêu cầu và quy định: phòng chống học sinh
đánh nhau, bạo lực; phòng chống điện giật, cháy nổ; phòng chống ngộ độc, đuối
nước, té ngã; phòng chống tai nạn giao thông; độ cao bàn ghế phù hợp và phòng
học đủ ánh sáng để giảm thiểu bệnh cong vẹo cột sống và cận thị trong học sinh.
Trường THCS Đức Chinh nằm ngay cạnh tuyến đường liên xã, gần đường
tránh đường 18A do đó tôi xác định nội dung quan trọng hàng đầu để thực hiện tốt
phong trào đó là thực hiện an toàn giao thông. Vì vậy tôi tập trung thực hiện các
biện pháp cụ thể sau:
Một là, tham mưu Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã mở rộng mặt bằng khu vực cổng
trường.
Hai là, treo bảng “cấm đậu xe trước cổng trường”, đảm bảo cổng trường thông
thoáng không ách tắc giao thông khi tan học.
Ba là, qui định tất cả học sinh đi xe đạp khi ra khu vực cổng trường giờ tan học
không được chạy xe mà phải dắt xe qua khu vực đông người mới được phép lên
xe đi. Không đi bộ tràn ra lòng lề đường khi tan học. Giao cho tổng phụ trách Đội
và giáo viên chủ nhiệm triển khai thực hiện.
Bốn là, giao cho bảo vệ trực tiếp thường trực và thực hiện công tác ổn định trật tự
giao thông khu vực cổng trường vào đầu và cuối giờ học.
Nhờ thực hiện các biện pháp trên mà trong năm học khu vực cổng trường

an toàn, không có tai nạn xảy ra.
Ngoài việc chú trọng thực hiện nội dung trên thì nhà trường cũng thường
xuyên hướng dẫn các em kỹ năng vui chơi, sinh hoạt đúng cách để không để xảy
ra tai nạn. Công việc này được giao cho Tổng phụ trách Đội, nhân viên y tế và
giáo viên chủ nhiệm phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn, nhắc nhở các em thực
hiện.
Vi dụ: Nhắc nhở học sinh không sờ tay vào lỗ ổ cắm điện; không leo lên
lan can của nhà cao tầng; không xô đẩy nhau khi đi lên xuống cầu thang; không
chơi dao, kéo và các đồ vật sắc nhọn…
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

11


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Vi dụ: Giáo dục học sinh một số tình huống thường gặp trong trường như
kỹ năng xử lý tình huống khi thấy bạn bị té chảy máu chẳng hạn. Gặp tình huống
trên thì thứ nhất các em phải báo ngay cho thầy cô biết, thứ hai là phải khẩn
trương đưa bạn vào phòng y tế.
Việc thực hiện phong trào “Trường em không có tai nạn thương tich” đã
giúp giảm thiểu các tai nạn xảy ra trong nhà trường. Trong năm học nhà trường
không có học sinh bị tử vong hay bị thương tich phải nằm viện do tai nạn, thương
tich xảy ra trong trường.
* Phong trào xanh hóa sân trường:
Một trường học, lớp học xanh mát, ngập tràn sắc màu thiên nhiên, để mỗi
ngày đến lớp, các em học sinh có cảm giác như mình đang vào công viên. Quả là
tâm trạng tuyệt vời. Nhìn ở phương diện khoa học: cây cỏ, lá hoa được vi như lá
phổi thanh lọc những khi chất độc hại cho cơ thể. Ở góc độ đời sống tinh thần,
màu xanh thiên nhiên có tác dụng giúp tâm hồn thư giãn, sảng khoái…

Quy hoạch cây trồng, thảm cỏ bảo đảm hợp lý, thẩm mỹ; tạo được màu
xanh, bóng mát sân trường. Trước phòng làm việc, phòng học có bồn hoa, cây
cảnh xanh mát, trồng cây dọc các lối đi, xung quanh dọc theo tường rào trường.
Tổ chức trồng cây đầu xuân theo tấm gương của Bác Hồ, trồng cây có bóng
mát như: bằng lăng, phượng, xà cừ, bàng, keo tai tượng… Trồng loại cây có tán,
bóng mát nhiều mùa; không trồng cây có nhiều sâu hoặc có vỏ, lá, hoa chứa chất
độc hại và có mùi khó chịu.
Trồng cây cảnh, chậu cảnh như: tùng, sứ, cau cảnh, nguyệt quế, ngâu, hoa
giấy… Trồng cây bụi mọc tự nhiên được cắt tỉa chu đáo.
Trồng cỏ: Trồng thành thảm cỏ hình vuông, hình chữ nhật, trồng thành
hàng dài hai bên lối đi; trồng dưới gốc cây bóng mát, vườn đồi… (chọn cỏ dễ
trồng và dễ kiếm ở địa phương).
Để thực hiện phong trào nhà trường giao cho mỗi lớp phụ trách một khu
vực. Các em cùng chung tay góp sức vào việc chăm sóc, nhặt cỏ, bảo vệ bồn chậu
hoa.
Giao cho bảo vệ, lao công trường thực hiện việc tưới cây hàng ngày, bón
phân chăm sóc cây nhất là vào mùa nắng, khô hanh đảm bảo các bồn hoa luôn
xanh tốt.
Phong trào đã giúp cho hệ thống cây kiểng, cây xanh của nhà trường luôn
được bảo vệ, chăm sóc xanh tốt. Tạo nên khuôn viên nhà trường mát mẻ, sảng
khoái.
* Xây dựng vườn cây học tập:
Trong khuôn viên nhà trường đã cải tạo xây dựng khu vực vườn cây thuốc
nam diện tich trên 100m2. Quy hoạch xây dựng vườn hộc tập, sưu tầm, huy động
nhiều nguồn lực để xây dựng vườn có đủ các loại thực vật có liên quan đến
chương trình dạy học môn tự nhiên, xã hội và môn khoa học.
Giao cho liên đội, các thầy cô giáo giảng dạy bộ môn Sinh học, Công nghệ
cho học sinh trồng và chăm sóc vườn thuốc nam. Sưu tầm một số cây thuốc trồng
trong nhà trường như: Sả, ngải cứu, huyết dụ, sống đời, mã đề,tia tô, hương nhu,
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

12


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

từ bi, húng chanh, cây lựu, lá lốt (vừa cảnh, vừa thuốc)… Mỗi luống cây được ghi
tên thường gọi, tên khoa học, công dụng, phương thức sử dụng.
* Phong trào trường lớp em gọn gàng, sạch đẹp:
Không chỉ chú trọng phát triển mảng xanh trong khuôn viên trường, xây
dựng môi trường học tập hiệu quả còn được đặt ra ở từng lớp học. Và nhiệm vụ
này do chinh giáo viên chủ nhiệm, học sinh đảm nhận.
Phòng làm việc, phòng học, các phòng chức năng… luôn luôn được vệ sinh
sạch sẽ, không viết, vẽ bậy trên tường, trong phòng lớp học không có màng nhện.
Phân công khu vực vệ sinh cho từng lớp, phân công làm vệ sinh khu WC bảo đảm
vệ sinh, sạch sẽ.
Tham mưu các cấp xây dựng cổng trường, bảng hiệu tên trường. theo đúng
quy định tại Điều lệ trường THCS. Xung quanh trường đều trồng cây xanh tạo
hàng rào xanh.
Chủ động rà soát cùng ban giám hiệu trang tri đầy đủ các câu trọng tâm để
giáo dục học sinh như:
+ “Vì lợi ich mười năm trồng cây, vì lợi ich trăm năm trồng người!”.
+ “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo!”.
+ 5 điều Bác Hồ dạy các cháu thiếu niên, nhi đồng.
+ Các cụm từ, câu nêu lên giá trị có tinh giáo dục, về giáo dục an toàn
giao thông của nhà trường…
Các phòng học có trang tri những nội dung liên quan đến hoạt động dạy,
học (theo quy định trang tri phòng học) và ảnh Bác Hồ. Trước hết phải tạo được
môi trường xanh và sạch, có cảnh quan hài hòa và tinh thẩm mỹ trong mô hình
kiến trúc tổng thể. Phát động các lớp trồng cây xanh, trang tri trong lớp học. Giáo

viên, học sinh tìm cây xanh, hoa lá trang tri trong lớp học. Tạo lập, rèn luyện cho
học sinh thói quen quan tâm đến tập thể, môi trường, thiên nhiên. Đến lúc các em
có thể cảm nhận: có thêm chậu cây, lớp học như thêm bạn. Hoa lá trong lớp dần
trở thành góc khám phá vô tận. Chan hòa cùng sắc màu thiên nhiên, căng thẳng,
mệt mỏi trong học tập vì thế giãn ra rất nhiều.
Các lớp thực hiện sắp xếp bàn ghế thẳng lối, thẳng hàng hàng ngày. Thứ
bẩy hàng tuần thực hiện lau sạch sẽ bàn ghế, định kỳ lau cửa kiếng …
Giao cho Liên đội, kiểm tra việc thực hiện của các lớp. Phong trào đã rèn
luyện tinh thần vì tập thể của học sinh, cùng nhau xây dựng lớp học gọn gàng,
sạch đẹp như chinh ngôi nhà của các em.
Trang phục học sinh giản dị, gọn gàng, sạch sẽ, màu sắc không loè loẹt. Áo
trắng quần xanh là trang phục phù hợp với học sinh. Có môi trường bạn hữu thân
thiện giữa học sinh với học sinh, học sinh với thầy cô giáo.
Trường có quy hoạch hợp lý, đảm bảo sự phát triển bền vững trong quá
trình xây dựng cơ sở vật chất cảnh quan môi trường. Một số bồn hoa với nhiều
màu sắc rực rỡ sẽ làm tăng vẻ đẹp của trường, chọn trồng loài hoa nở được nhiều
mùa trong năm. Xây dựng những quy định, biểu bảng, áp phich về nếp sống văn
minh, lối sống tiết kiệm để nhắc nhở học sinh chú ý thực hiện.
* Phong trào nhà vệ sinh trường em sạch sẽ:
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

13


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Vấn đề nhà vệ sinh trường học là một vấn đề nổi cộm của một số trường
trong thời gian vừa qua. Sở giáo dục đào tạo, Phòng giáo dục đào tạo cũng đã có
các văn bản chỉ đạo thực hiện việc không được để nhà vệ sinh học sinh dơ bẩn.
Nhà trường đặc biệt chú ý kiểm tra đôn đốc và chỉ đạo thực hiện ráo riết nội

dung này.
Việc làm đầu tiên là xây dựng nội quy sử dụng công trình vệ sinh của học
sinh với các nội dung cụ thể như học sinh đi đúng nơi vệ sinh dành cho nam, nữ.
Đi tiểu đúng nơi qui định, tiểu xong múc nước dội sạch, rửa tay sạch sẽ; đi đại
tiện vào khu vực qui định, đúng lỗ, sử dụng giấy vệ sinh phải bỏ vảo sọt đựng, xả
nước khi đi đại tiện, rửa tay sạch sẽ bằng xà phòng… Bảng nội quy được dán
ngay trước các khu vệ sinh của học sinh.
Thứ hai là chỉ đạo giáo viên tăng cường giáo dục ý thức chấp hành nội quy
sử dụng công trình vệ sinh, tạo thành thói quen có văn hóa khi đi vệ sinh.
Thứ ba là kiểm tra, nhắc nhở thường xuyên việc quét dọn nhà vệ sinh của
nhân viên phục vụ, đảm bảo không để nhà vệ sinh dơ bẩn. Ít nhất một ngày phải
thực hiện hai lượt vệ sinh, cụ thể là sau giờ ra chơi buổi sáng và khi học sinh tan
học.
Trồng cây xanh quanh khu vực nhà vệ sinh để tạo cảm giác nhẹ nhàng và ý
thức sử dụng bảo quản cho học sinh.
Qua việc thực hiện phong trào thì nhà vệ sinh của nhà trường luôn được vệ
sinh sạch sẽ, thoáng mát, đủ ánh sáng, có mái che và lối đi sạch sẽ nối với hành
lang lớp học.
* Xây dựng mô hình Thư viện xanh:
Mô hình thư viện xanh dưới các gốc cây bóng mát trong sân trường dạng
kiểu cây nấm chất liệu nhựa chịu nhiệt, không độc hại. Có bàn ghế ngồi đọc, có
các ngăn để sách báo... không chỉ mang chức năng của một thư viện, mà còn góp
phần giảm tải lượng học sinh đọc và mượn sách tại thư viện vào các giờ ra chơi,
mà còn là một mảng không gian xanh, mát và lý tưởng trong sân trường; nơi diễn
ra nhiều hoạt động đa dạng để giáo viên và học sinh nghỉ mát, thư giãn, vui chơi
giải tri, hoặc trao đổi trò chuyện, sinh hoạt… Qua đó phát huy quyền tiếp cận
thông tin và vui chơi giải tri của trẻ em, trang bị cho các em những kiến thức mà
trên lớp các em chưa được tiếp cận, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Giải pháp thứ năm: Tổ chức lao động vệ sinh thường xuyên, định kỳ.
Việc tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ đảm bảo cho khuôn viên

trường, phòng học, phòng chức năng và các phòng hành chinh luôn luôn được giữ
gìn sạch sẽ hàng ngày.
Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch lao động, phân công
nhiệm vụ cụ thể cho từng lớp phụ trách từng khu vực, giáo viên chủ nhiệm chịu
trách nhiệm trước nhà trường về nhiệm vụ được giao.
Các lớp vừa có trách nhiệm lao động, vệ sinh khu vực được phân công
hàng ngày, đồng thời cũng thực hiện nhiệm vụ bảo vệ sinh khu vực của mình. Kịp
thời phát hiện và báo cáo Ban lao động, TPT Đội nếu có học sinh lớp khác làm
mất vệ sinh khu vực của lớp mình quản lý.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

14


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Ngoài ra 1 tháng/lần các lớp thực hiện vệ sinh toàn bộ lớp học như lau bàn,
lau kiếng, lau tủ và tất cả học sinh thực hiện tổng vệ sinh chung toàn trường. Giao
từng khu vực cho khối 6- 9 thực hiện dãy cắt cỏ, quét dọn toàn bộ khuôn viên
trường.
Các phòng hành chinh và các phòng chức năng, phòng học bộ môn của nhà
trường cũng được chỉ đạo vệ sinh, bố tri sắp xếp hợp lý tủ, bàn, trang tri hoa lá để
tạo môi trường thoải mái, sạch đẹp cho cán bộ, giáo viên, học sinh học tập, làm
việc.
Giải pháp thứ sáu: Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống cho
học sinh:
Hiện nay việc tich hợp giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục kỹ năng
sống trong một số môn học là bắt buộc. Nếu các thầy cô giáo biết cách lồng ghép
thường xuyên vấn đề này trong các bài giảng của mình thì hiệu quả chắc chắn
không phải là nhỏ.

Để chỉ đạo thực hiện có hiệu quả nội này nhà trường tổ chức tập huấn
các chuyên đề bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng cho giáo viên về giáo dục môi
trường nhằm nâng cao khả năng tich hợp, lồng ghép giáo dục môi trường trong
các giờ học chinh khóa. Tổ chức thao giảng cho giáo viên toàn trường rút kinh
nghiệm, thao giảng theo các tổ nhóm để giáo viên trong tổ cùng bàn bạc để đưa ra
những phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh.
Ban giám hiệu thường xuyên dự giờ và góp ý cho giáo viên cách thực
thực hiện để đạt mục tiêu đề ra. Đặc biệt chú ý giáo viên đến việc giáo dục bằng
những tình huống cụ thể tránh nói lý thuyết suông.
Qua các tiết học có giáo dục môi trường thì giáo viên cung cấp cho học
sinh những kiến thức cơ bản về môi trường, đó là những hiểu biết về môi trường
tự nhiên, sự ô nhiễm môi trường, phương pháp bảo vệ môi trường. Đặc biệt qua
các tiết học này giúp cho học sinh có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống và
các kỹ năng bảo vệ môi trường.
2.3. Tổ chức thực hiện:
a/ Đối với học sinh:
Học sinh phải có ý thức và hành động tự giác giữ gìn môi trường xanh,
sạch, đẹp, an toàn. ngay từ ngày đầu tiên bước chân đến trường và thực hiện ở
mọi lúc, mọi nơi. Học sinh từng em, từng nhóm được trực tiếp tham gia các việc
làm cụ thể hàng ngày, hàng tuần về xây dựng lớp học trường học của mình ngày
càng xanh, sạch, đẹp, an toàn hơn (trồng cây, chăm sóc cây, vệ sinh trường lớp,
…). Trong năm học, tich cực tham gia các hoạt động ngoại khóa của trường để tạo
ra các sản phẩm về giáo dục môi trường như bài viết, tranh vẽ, ảnh chụp, sưu
tầm… Cuối mỗi học kỳ và cuối năm học, các em được tham gia nhận xét đánh giá
về cái tốt, cái chưa tốt, đề xuất việc cần làm tiếp theo về môi trường của trường dù
là một ý kiến rất nhỏ hoặc chưa đúng, chưa đầy đủ
b/ Đối với giáo viên:
Tùy theo đối tượng học sinh từng khối lớp, giáo viên giúp học sinh hiểu
rõ một số yêu cầu về xây dựng và giữ gìn trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn;
thực hiện có hiệu quả việc khai thác nội dung kiến thức giáo dục môi trường

Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

15


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

thông qua các môn học trong chương trình giảng dạy. Ngoài kế hoạch của trường,
giáo viên chủ động thực hiện các hoạt động xanh, sạch, đẹp, an toàn của lớp phụ
trách; gương mẫu trước học sinh về việc giữ gìn bảo vệ môi trường xanh, sạch,
đẹp, an toàn.
c/ Đối với cán bộ quản lý nhà trường:
Triển khai cụ thể đến từng giáo viên nội dung yêu cầu, tiêu chi trường
xanh, sạch, đẹp, an toàn. Cuối năm học tự đánh giá theo kế hoạch của trường đã
đề ra, hoàn chỉnh bản đồ quy hoạch của trường. Hiệu trưởng thành lập ban chỉ đạo
trường xanh, sạch, đẹp, an toàn. Trưởng ban tham mưu xây dựng các tiểu ban,
phân công giao nhiệm vụ và thời gian hoàn thành công việc cho từng tiểu ban.
Tạo điều kiện các thành viên trong ban đi tham quan các đơn vị bạn trong huyện
đã được công nhận trường xanh, sạch, đẹp, an toàn trong huyện.
Căn cứ vào các tiêu chi đánh giá trường xanh, sạch, đẹp, an toàn định
hướng xây dựng bổ túc hoàn thiện các tiêu chi xanh, sạch, đẹp, an toàn. Họp với
ban đại cha mẹ học sinh cùng thảo luận kế hoạch xây dựng và cụ thể hóa từng
bước đi để thống nhất thực hiện. Mời cán bộ chuyên viên phòng giáo dục và ban
đại diện cha mẹ học sinh cùng giúp đỡ nhà trường trong việc tổ chức thực hiện.
Thường xuyên tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khóa tuyên truyền vệ sinh môi
trường, tổ chức các Hội thi (an toàn giao thông, môi trường, trò chơi dân gian…).
2.3. Kết quả.
Nhà trường đã tổ chức triển khai thực hiện các chỉ thị, hướng dẫn của
Ngành về phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực
với những bước đi thich hợp, bằng những việc làm cụ thể, có tinh sáng tạo, phù

hợp với điều kiện, đặc điểm của trường, của địa phương.
Khuôn viên của nhà trường ngày càng xanh, sạch, đẹp và an toàn, thoáng
mát, đã góp phần tạo nên môi trường học tập, vui chơi thoải mái cho học sinh.

Trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

16


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Tượng đài Lý Tự Trọng
Đội ngũ giáo viên nắm bắt khá đầy đủ nội dung giáo dục bảo vệ môi
trường, vận dụng các phương pháp thich hợp để hình thành cho học sinh thái độ
và hành động bảo vệ môi trường.
Về phia học sinh thông qua các biện pháp giáo dục các em biết chăm sóc giữ
gìn sức khỏe cho bản thân, biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, vệ sinh sân
trường, đi vệ sinh đúng cách… góp phần làm cho khuôn viên trường, lớp học luôn
sạch, đẹp, thoáng mát.

Quét dọn vệ sinh sân thể chất
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

17


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Học sinh có thói quen tốt bảo vệ môi trường như ăn singum xong biết lấy

giấy gói bọc bó singum vào thùng rác, không khạc nhổ bừa bãi, tham gia giao
thông đúng luật, vui chơi đúng cách không để xảy ra tai nạn …
Trường đạt xuất sắc trong cuộc thi “Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp,
an toàn”; đạt xuất sắc trong phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện,
học sinh tich cực”; Đạt tiêu chuẩn “Trường học an toàn, phòng chống tai nạn,
thương tich” hàng năm.

Một góc đồi sinh thái của nhà trường
* Trồng cây gây bóng mát:
Trồng cây cảnh làm tăng vẻ đẹp của trường, trồng cỏ phủ những bãi đất
trống
Tổ chức phân công giáo viên và học sinh chăm sóc thường xuyên đảm bảo
cho cây sống và phát triển. Tạo điều kiện tốt để học sinh và mọi người hưởng
bóng mát, ngắm cảnh.
Đến nay nhà trường đã trồng được nhiều loại cây bóng mát: (Phượng, bằng
lăng, keo, bàng… và một số cây cảnh như: Tùng bách tán, tùng tháp bút, ngâu,
cau vua, mai vàng Yên tử…).
Chọn và trồng cây bóng mát, cây cảnh thich hợp với đặc điểm trường học
và đặc điểm đất của nhà trường.
Trường trồng nhiều thảm hoa, thảm cỏ trên nền đất, trong chậu kiểng và các
bồn bao quanh cây xanh.

Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

18


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Học sinh lao động trồng cây xanh

* Về cảnh quan sư phạm:
Khuôn viên của nhà trường ngày càng xanh, sạch, đẹp, an toàn, thoáng mát,
hàng ngày được giữ gìn sạch sẽ, sân trường không có rác, vườn hoa, cây xanh đã
phát triển tốt tạo được môi trường học tập, vui chơi cho học sinh thoải mái, lớp
học được trang tri đầy đủ theo qui định của ngành, hệ thống phòng cháy, chữa
cháy được trang bị đầy đủ đúng qui định.

Cụm Lôgô, giá trị, sứ mệnh, tầm nhìn của trường
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

19


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

* Về an toàn.
An toàn được thể hiện qua các yêu cầu và quy định: phòng chống học sinh
đánh nhau, bạo lực; phòng chống điện giật, cháy nổ; phòng chống ngộ độc, đuối
nước, té ngã; phòng chống tai nạn giao thông; độ cao bàn ghế phù hợp và phòng
học đủ ánh sáng để giảm thiểu bệnh cong vẹo cột sống và cận thị trong học sinh.
Trong năm học vừa qua không có học sinh vi phạm đạo đức, gây gổ đánh
nhau, vi phạm về an toàn giao thông.

Học sinh vui chơi dưới bóng mát trên sân trường

BGH phối hợp với Ban ATGT huyện tuyên tuyền thực hiện ATGT
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

20

Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

* Khu vệ sinh, rửa tay học sinh:
Nhà trường xây dựng khu nhà vệ sinh tự hoại riêng cho giáo viên (nam,
nữ), học sinh (nam, nữ), có thuê lao công quét dọn hàng ngày. Khu vực vệ sinh
luôn sạch sẽ.
Xây dựng khu rửa tay với 10 vòi cho học sinh, có đầy đủ xà phòng, khăn
lau, các bảng biểu hướng dẫn cùng lời nhắc. Luôn được vệ sinh sạch sẽ,

Khu rửa tay của học sinh
* Xây dựng vườn cây học tập:
Nhà trường có xây dựng vườn cây học tập cho học sinh, khu vực trồng thuốc
nam, khu vực vườn thực vật, khu ươm cây tạo điều kiện cho các em quan sát khi
học một số bài ở môn Sinh học…

Học sinh trồng và chăm sóc cây tại vườn học tập
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

21


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

* Xanh hóa lớp học và các phòng làm việc của trường:
- Có chậu hoa hoặc cây xanh bố tri thich hợp trong mỗi lớp học.
- Trang tri đẹp, sắp xếp khoa học lớp học, phòng làm việc.

Phòng học xanh, sạch, đẹp

- Dùng phấn không bụi khi viết bảng, đeo khẩu trang khi làm vệ sinh trường, lớp.
- Nhà trường phát động chấm điểm trồng cây xanh trong lớp, trang tri lớp học,
nhìn chung các lớp học đều thực hiện nghiêm túc đúng quy định tạo bầu không
khi thoáng mát.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

22


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

- Riêng các bàn làm việc đều có chậu cây xanh, bảng tên theo quy định.
* Quản lí rác thải:
Có thùng rác đặt ở sân trường, trước mỗi lớp học, dọc hành lang lớp học.
Trong lớp học có sọt rác để chứa rác và xử li kịp thời hàng ngày.
Việc xử li rác thải nhà trường phân công cho cán bộ bảo vệ làm thường
xuyên.
* Các hoạt động vì môi trường:
Tập thể giáo viên đóng góp rất nhiều ngày, giờ công để trồn, chăm sóc cây xanh,
hoa kiểng, làm cỏ… Trường có nhiều câu danh ngôn hay nhằm giáo dục học sinh.
Phối hợp cùng các Ban ngành đoàn thể trong xã tổ chức cho các thầy cô
giáo, học sinh tham gia lao động phát cây, quét dọn đường làng, ngõ xóm...

Học sinh lao động vệ sinh khu dân cư
Từ cơ sở vật chất như thế đã tạo được sự gần gũi, thân yêu giữa thầy trò,
đồng nghiệp. Chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn có bước tiến rõ rệt.
* Kết quả chất lượng hai mặt giáo dục học kỳ 1 năm học 2013- 2014:
- Hạnh kiểm:
Dân tộc
Tốt

Khá
TB
Yếu
Kém
T Khối Tổng
Nữ
N
T
T
T TL T
T lớp số
Nam
TS TL %
TL %
TL %
TL %
ữ
S
S
S % S
1 6
59 30
57 96,61 2 3,38 0 0.00 0 0.00 0 0.00
2

7

52

21

1 41 78,84 10 19,2 0 0.00 0 0.00 0

0.00

3

8

74

37

59 79,72 14 18,91 1 1,35 1 1,35 0

0.00

9
54 22
Cộng 239 110

42 77,77 9 16,67 3 5,55 0 0.00 0
199 83,26 3 14,64 4 1,67 1 0,44 0

0.00
0.00

4

Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

23


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

5
- Học lực:
Dân tộc
Giỏi
Khá
TB
T Khối Tổng
Nữ
N
T
T
T lớp số
Nam
TS TL %
TL %
TL %
ữ
S
S
2
1 6
59 30
11 18,64 22 37,28
42,37

5
2
2 7
52 21
1 14 26,92 11 21,15
48,07
5
3 8
74 37
7 9,45 38 51,35 27 36,48
4

9

54

22

Cộng 239

Yếu
T TL
S %

Kém
T
TL %
S

0 0.00 1

1,69

2 3,84 0

0.00

2

0.00

2,7 0
11,1
8 14,81 19 35,18 21 38,88 6
0
1
40 16,73 90 37,65 98 41.00 10 4,18 1

0.00
0,44

- Chất lượng mũi nhọn:
+ Văn hóa lớp 9: 3 em đạt giải cấp huyện, 2 em vào đội tuyển huyện dự thi
cấp tỉnh cuối tháng 3 năm 2014.
+ Giải toán trên máy tinh Casio: 2 em đạt giải cấp huyện.
+ IOE: 2 em đạt giải cấp huyện, 1 em dự thi cấp tỉnh cuối tháng 3/2014.
+ Thể dục thể thao: Giải nhì đồng đội nam với 3 giải nhất chạy cự ly 100m nam,
200m nam và 1.500m nam; 1 giải nhì nhảy xa nam; 1 giải ba nhảy cao nữ. 3 em
vào đội tuyển huyện dự thi cấp tỉnh tháng 4/2014.
Học sinh chăm chỉ hơn; giáo viên nhiệt tình hơn, mối liên hệ giữa nhà

trường và gia đình thường xuyên hơn và gia đình quan tâm hơn về con em mình;
địa phương và các ban ngành đoàn thể quan tâm nhiều hơn thông qua việc ủng hộ
nhà trường trong việc xây dựng cơ sở vật chất trường góp phần nâng chất lượng
giáo dục xã nhà so với các xã bạn.
2.4. Bài học kinh nghiệm.
Trải qua thời gian với sự nhiệt tình hưởng ứng của đội ngũ giáo viên trong
trường, đề tài nghiên cứu tương đối hoàn chỉnh. Song những gì đạt được còn it và
những điều cần phải làm vẫn còn nhiều. Tuy nhiên với kết quả đạt được dù nhỏ so
với li luận nhưng đề tài đã thể hiện cố gắng của bản thân, tôi xem đây là bài học
kinh nghiệm để làm tiền đề cho những năm học tiếp theo sau này.
Qua việc thực hiện đề tài trên tôi rút ra được một số kinh nghiệm trong
công tác quản lý chỉ đạo xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn:
Một là, Phải có một bộ phận chuyên trách, theo dõi và thường xuyên kiểm tra đôn
đốc việc thực hiện kế hoạch đã đề ra.
Hai là, Phải có sự đồng thuận cao và sự phối hợp chặt chẽ của tất cả các thành
viên trong nhà trường và của cha mẹ học sinh .
Ba là, Bảo vệ môi trường, không chỉ trên bài giảng, trong cuộc sống hàng ngày,
các thầy cô phải đi tiên phong trong việc tiết kiệm năng lượng, nước, giấy… thì
hiệu quả sẽ tăng lên gấp đôi.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

24


Đề tài về công tác quản lý chi đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

Bốn là, Các thầy cô nên khuyến khich học trò tự giám sát việc bảo vệ môi trường
của nhau. Chỉ bằng những hành động nhỏ như nhắc nhở, tuyên dương cũng đã
góp phần hình thành ý thức môi trường ở những công dân trẻ.
Năm là, Phải tạo được phong trào xã hội hóa để huy động được nguồn tài chinh,

thông thường là nhờ chinh quyền, Hội cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh và
nhân dân địa phương.
Sáu là, Cán bộ quản lý nhà trường phải thường xuyên quan tâm kiểm tra, giám sát
việc thực hiện các nội dung về giáo dục môi trường, coi đó như một hoạt động
chuyên môn của trường.
Tôi mong mỏi, đề tài sẽ được tiếp tục nghiêm cứu và triển khai tiếp để góp
phần nhỏ bé vào việc xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp và an toàn.
III. KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ.
1. Kết luận.
Tôi tin chắc rằng nếu ý thức bảo vệ môi trường trở nên thường trực trong
trường học thì không chỉ các giáo viên, học sinh được hưởng một môi trường học
đường trong lành hơn, mà về lâu dài, thế hệ tương lai sẽ làm tốt việc chung tay
bảo vệ môi trường.
ĐỀ tài một số kinh nghiệm của hiệu trưởng trong công tác quản lý, chỉ đạo
thực hiện nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn nhằm thực hiện
tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tich cực tại trường THCS
Đức Chinh, huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh năm học 2013- 2014, với những
hiệu quả đạt được, tôi tự thấy là có thể vận dụng những biện pháp này để thực
hiện đối với các trường trong huyện, trong tỉnh.
Nâng cao ý thức giáo dục cho học sinh, mang tinh tuyên truyền sâu rộng tới
phụ huynh và nhân dân.
Qua thực tế quá trình quản lý, chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường
lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn cùng với những kinh nghiệm của bản thân và sự
nghiên cứu học hỏi đồng nghiệp, tôi nhận thấy phần trình bày trên còn có những
hạn chế nhất định. Vì vậy tôi rất mong sự góp ý chân thành của các cấp lãnh đạo
để cho đề tài của tôi ngày càng hoàn thiện hơn.
2. Kiến nghị.
Đối với Sở, Phòng Giáo dục và Đào tạo.
Phổ biến, cung cấp đầy đủ kịp thời đến nhà trường những văn bản chỉ đạo
về giáo dục môi trường và trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn. Chỉ đạo điểm một

số đơn vị xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn với mô hình mới nâng cao
hơn. Dành một khoảng kinh phi nhất định hàng năm để các trường triển khai các
hoạt động xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Tổ chức tham quan học tập một số trường học trong và ngoài tỉnh cho cán
bộ quản lý các trường.
Tổ chức Hội nghị trao đổi phương pháp giảng dạy về giáo dục môi trường
và trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn ở tất cả các môn học, để giáo viên đúc kết
kinh nghiệm sau mỗi giờ lên lớp sao cho thu được nhiều kết quả qua việc tich hợp
nội dung tuyên truyền.
Người viết đề tài
Người thực hiện: Nguyễn Văn Đông

25