SKKN ứng dụng phần mềm violet vào thiết kế giảng dạy môn sinh học ở trường THCS

ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS

I. Phần mở đầu
I.1 Lý do chọn đề tài
ứng dụng công nghệ tin học nói chung và phần mềm dạy học
nói riêng vào hoạt động giảng dạy, học tập đang đợc sự quan
tâm đăc biệt của ngành giáo dục. Thực tế đã chứng minh, công
nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học.
Giáo viên tiếp cận và sử dụng công nghệ thông tin làm cho giờ dạy
trở nên thú vị và hấp dẫn, học sinh hứng thú và tích cực tham gia
hoạt động tìm tòi học hỏi.
I.2. Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm
Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu
cầu trong đổi mới phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá các
hoạt động của học sinh với sự trợ giúp của các phơng tiện dạy học
hiện đại.
ở nhà trờng THCS công nghệ thông tin đã đợc sử dụng vào
các bộ môn tự nhiên nh: toán, lí, hóa,sinh...với các phần mềm:
Paintbrush, Autocad, VCD Cutter, Powerpoint, Proshow..Tuy nhiên
một số tranh ảnh minh họa trong sách giáo khoa không nhiều lại
tối màu, khó quan sát và cảm nhận đặc biệt là phần giảng dạy
về giải phẫu sinh lý ngời ở sinh 8 và phần sinh 9. Vì vậy để
khắc phục tình trạng trên giáo viên phải chuẩn bị, su tập tranh
ảnh, đồ dùng dạy học minh họa rất vất vả mà hiệu quả cha đợc
cao.
I.3. Mục đích nghiên cứu
Qua thực tế giảng dạy môn sinh học lớp 9, tôi không khỏi băn

khoăn, suy nghĩ: Làm thế nào để xây dựng đợc một giờ

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

1


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS

dạy Sinh học tốt nhất vừa đáp ứng đợc yêu cầu của môn học,
vừa phù hợp với học sinh của mình để các em có hứng thú khi
học môn này, yêu sinh học và tìm thấy niềm say mê đối với
bộ môn?
Nhờ sự quan tâm giúp đỡ của phòng giáo dục huyện Đông
Triều cũng nh của nhà trờng, tôi đã đợc tham dự lớp bồi dỡng tin
học do phòng giáo dục tổ chức. Từ những điều đã tiếp thu đợc,
tôi nhận thấy cần mạnh dạn ứng dụng công nghệ tin học vào việc
thiết kế bài giảng và giảng dạy bộ môn Sinh học với sự hỗ trợ của
các phần mềm trong đó có phần mềm Violet, kết hợp với các phơng tiện hiện đại nh máy vi tính, máy chiếu projector....để làm
cho giờ dạy học tơi vui, hấp dẫn và mới mẻ hơn. Cách làm đó còn
có tác dụng thực sự cho việc nâng cao chất lợng dạy học ở nhà trờng THCS.
I.4. Đối tợng, phạm vi, kế hoạch nghiên cứu
Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây
dựng đợc các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và
hiệu quả. So với các công cụ khác, Violet chú trọng hơn trong việc
tạo ra các bài giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tơng tác...phù hợp với mọi đối tợng học sinh.
Với đề tài này, tôi không có tham vọng viết tất cả về công
dụng của phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy Sinh học
vì sự hiểu biết về tin học còn hạn chế. Từ thực tế những việc đã
làm đợc tôi mạnh dạn đa ra những ý kiến để đồng nghiệp trao

đổi bàn bạc, rút ra kinh nghiệm và vận dụng một cách có hiệu
quả các phơng tiện hiện đại vào công tác chuyên môn nghiệp vụ.

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

2


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Đó chính là lí do tôi chọn đề tài: ứng dụng phần mềm Violet
trong thiết kế, giảng dạy bộ môn Sinh học
Đề tài này đợc tôi thử nghiệm và thực hành trong chơng trình
Sinh học lớp 8,9 năm học 2006-2007 và đây là năm học thứ 2
2007- 2008.
I.5. Đóng góp mới về mặt lý luận thực tiễn
Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài của mình tôi nhận
thấy sử dụng phần mềm Violet vào giảng dạy bộ môn với giáo viên
và học sinh đây là cách tiếp cận công nghệ thông tin phát huy
tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học
trong nhà trờng của cả giáo viên và học sinh.
* với giáo viên:
- Chủ động tìm tòi sáng tạo nhiều hình thức khác nhau để
thiết kế bài giảng cho phù hợp với nhận thức của học sinh.
- Tích cực su tầm, chọn lựa các tài liệu hỗ trợ cho bài dạy ngày
một phong phú.
- Mạnh dạn sử dụng tin học trong mọi lĩnh vực công tác chuyên
môn.
- Yêu nghề và tâm huyết với nghề.

*Với học sinh
- Thích thú khi đợc học bộ môn
- Không khí lớp học sôi nổi, hào hứng. Các em mạnh dạn bày tỏ ý
kiến riêng của mình, kể cả những em nhút nhát ít khi giơ tay
phát biểu.

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

3


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Dới sự định hớng của cô giáo, các em chủ động phát hiện kiến
thức, nắm bắt kiến thức. Giờ dạy thật thoải mái, nhẹ nhàng. Học
sinh tiếp thu đợc bài và vận dụng tốt vào thực hành.
Đặc biệt với sự phát triển của khoa học kỹ thuật việc ứng dụng
công nghệ thông tin vào dạy học sẽ giúp các em học sinh không
chỉ dừng lại ở việc cầm bút nữa mà các em có thể trao đôitr bài
học của mình với nhiều học sinh khác thông qua mạng Internet.

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

4


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS

II. Phần Nội dung
II.1. Chơng I: Tổng quan
Nh tôi đã trình bày ở trên, sử dụng phần mềm vào thiết kế
và giảng dạy sinh học là một trong những phơng pháp dạy học mới
cần đợc ứng dụng để đem lại kết quả tốt nhất trong việc dạy và
học. Đó còn là một cách tiếp cận công nghệ thông tin phát huy
tính tích cực, chủ động, mạnh dạn tiếp thu và sử dụng tin học
trong nhà trờng của cả giáo viên và học sinh.
II.2. Nội dung vấn đề nghiên cứu
Trớc đây, trong các tiết dạy Sinh học, tôi đã sử dụng phơng
tiện hiện đại nh máy chiếu Overhead, kết hợp với băng hình, máy
ghi âm...rất cồng kềnh, vất vả nhng hiệu quả cha cao. Từ khi làm
quen với tin học và tiếp cận với phần mềm Powerpoin,Violet tôi
nhận thấy Violet có giao diện đợc thiết kế trực quan và dễ dùng,
ngôn ngữ giao tiếp và phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất
phù hợp với giáo viên không giỏi tin học và ngoại ngữ. Violet cho
phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, các file dữ liệu
multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình
Flash...), sau đó lắp ghép các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh
hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển động và biến đổi, thực hiện
các tơng tác với ngời dùng. Với những tính năng trên khi thể hiện
bài giảng đợc thiết kế với phần mềm này, giờ học sẽ trở nên sống
động, thu hút sự chú ý của học sinh vào bài dạy. Đây cũng là cơ
sở để học sinh phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực trong học
tập.

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

5


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Violet cho phép chọn nhiều kiểu giao diện (skin) giáo viên có
thế lựa chọn các giao diện khác nhau cho bài giảng, tuỳ thuộc vào
bài học, môn học và ý thích của giáo viên (trên 10 giao diện).
Với giao diện trắng thì bài giảng chỉ có 2 nút Next, Back ở
dới bên phải để chuyển đổi giữa các trang màn hình.(chức năng
tơng đơng nh Powerpoint), các t liệu trong giao diện sẽ đợc hiển
thị to hơn, tuy nhiên việc theo dõi và thay đổi các mục sẽ khó
khăn hơn.
Các kiểu giao diện khác sẽ hiện rõ các hoạt động ở trên cùng
của giao diện và các phần mục trong từng hoạt động phía bên trái
của giao diện, tạo điều kiện dễ dàng cho thao tác của giáo viên
khi giảng dạy.
Violet sử dụng Unicode nên font chữ trong các sản phẩm bài
giảng đều đẹp, dễ nhìn và ổn định trên mọi máy tính.
Trong quá trình soạn giáo án Violet còn cung cấp sẵn nhiều
mẫu bài tập chuẩn thờng đợc sử dụng trong sách giáo khoa và
sách bài tập nh:
+

Bài tập trắc nghiệm, gồm có các loại: một đáp án
đúng, nhiều đáp án đúng, câu hỏi ghép đôi, chọn đúng/
sai,...

+

Bài tập ô chữ: học sinh phải trả lời các ô chữ hàng
ngang để tìm ra ô chữ hàng dọc.

+

Bài tập kéo thả chữ/ kéo thả hình ảnh: học sinh
phải kéo thả các đối tợng này vào đúng những vị trí đợc
qui định trớc trên một hình ảnh hoặc một đoạn văn bản.

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

6


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Bài tập này còn có thể thể hiện dới dạng bài tập điền
khuyết hoặc ẩn/ hiện.
Ngoài ra Violet còn hỗ trợ sử dụng rất nhiều các module cho
từng môn học, giáo viên có thể tạo đợc những trang bài giảng
chuyên nghiệp một cách dễ dàng:
+

Vẽ đồ thị hàm số

+

Vẽ hình học

+

Ngôn ngữ lập trình mô phỏng

Sau khi soạn thảo xong bài giảng trên phần mềm Violet giáo
viên có thể xuất bài giảng ra thành một th mục chứa file EXE chức
năng này xuất bài giảng đang soạn thảo ra thành một sản phẩm
chạy độc lập, có thể copy vào đĩa mềm, USB hoặc đĩa CD để
chạy trên các máy tính khác mà không cần chong trình Violet. Với
chức năng này ta có thể liên kết với các bài giảng đợc tạo bằng
Powerpoint hoặc các công cụ khác có hỗ trợ liên kết. Ngoài ra phần
mềm còn có chức năng đóng gói bài giảng dạng HTML phần mềm
sẽ chạy dới dạng giao diện Web và có thể đa lên Website của trờng
(cá nhân) nhờ vậy giáo viên có thể truy cập sử dụng bài giảng của
mình thông qua Internet ở mọi nơi mọi lúc mà không cần mang
theo đĩa mềm, USB hoặc đĩa CD.
Việc sử dụng phơng tiện hiện đại một cách hợp lý, khoa học
sẽ rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết với thực hành và làm cho
quá trình nhận thức của học sinh đợc cụ thể hơn. Các em lĩnh
hội tri thức một cách đầy đủ chính xác hơn đồng thời củng cố,
mở rộng, khắc sâu và nâng cao kiến thức cơ bản cho các em.
`

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

7


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở

trờng THCS
Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế và
giảng dạy Sinh học
II.3.1. Các bớc tiến hành:
Khi thiết kế bài giảng Sinh học trong Violet, cũng nh
Powerpoint tôi có thể tiến hành một số bớc nh sau:
Bớc 1. Tạo trang bìa:

Tạo trang bìa giới thiệu bài giảng (chứa

tiêu đề bài giảng, tên giáo viên giảng dạy...) đây là màn hình
không có giao diện ngoài (nội dung phóng to toàn màn hình).
Vào đầu tiết học, phần mềm bài giảng chỉ hiện trang bìa, khi
tiết dạy bắt đầu chỉ cần click chuột, lúc đó nội dung bài giảng sẽ
hiện ra.
ví dụ:

Lai hai cặp tính
trạng
Giáo viên: ........
Trờng

:

Việc thiết kế trang bìa giáo viên có thể sử dụng các file hình
ảnh, âm thanh (nhạc) có sẵn, sử dụng tranh vẽ, video, hoặc tận
dụng ngay tranh vẽ có trong sách giáo ``khoa (đã qua sử lý màu
sắc, hình ảnh bằng photosop) làm nền cho trang bìa. Cách làm

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS

Mạo Khê II

8


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
này có thể khắc phục nhợc điểm của tranh ảnh đen trắng trong
sách giáo khoa.
Bớc 2. Nội dung bài giảng
Tuỳ theo môn dạy để xây dựng bài giảng theo các hoạt động
+

Hoạt động 1. Kiểm tra bài cũ và giới thiệu bài mới.

+

Hoạt động 2. hình thành kiến thức mới)

+

Hoạt động 3.Tổng kết (hoặc luyện tập)

+

Hoạt động 4. Củng cố dặn dò

Ví dụ: Hoạt động 1
Kiểm tra bài
*Sử dụng kiểu bài tập điền khuyết để kiểm tra lý thuyết.

Ví dụ: Hãy chọn từ, cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống
trong câu sau:
Lai

hai

bố

mẹ

khác

nhau

về

hai

cặp

tính

trạng .......... ....,.............di truyền độc lập với nhau cho F 2 có
tỷ lệ. mỗi....................

bằng tích các tỉ lệ của các.............

hợp thành nó.
Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại các .............. của bố mẹ làm
xuất hiện kiểu hình khác nhau.

Học sinh khi click chuột vào các ô trống .......... thì ngay tại
đó sẽ xuất hiện một ô nhập liệu, cho phép nhập phơng án
đúng vào. Khi kiểm tra độ chính xác của các phơng án,
máy tính sẽ bỏ qua sự khác biệt về chữ hoa, chữ thờng và
số lợng dấu cách giữa các từ.
* Hoặc dùng kiểu bài tập trắc nghiệm ghép đôi
Ví dụ: Hãy kéo mỗi ý ở cột phải đặt vào một dòng tơng ứng sau
mỗi ý ở cột trái để cho kết quả đúng.

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

9


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Tác dụng hạn chế

Ghi
quả

kết biện pháp hạn chế

1. Ô nhiễm không khí
2. Ô nhiễm chất thải rắn
3. Ô nhiễm tiếng ồn

a.Lắp
đặt

hệ
tghoongs lọc khí cho
nhà máy
b. sản xuất lơng thực
thực phẩm an toàn
c. Trồng cây
`Xây dựng nhà máy,
xí nghiệp...ở xa khu
dân c.

Giới thiệu bài mới (tuỳ theo phân môn) giáo viên có thể sử
dụng hình ảnh có liên quan đến nội dung bài học, đó là những
tranh ảnh, phim động cho học sinh xem, quan sát từ đó giới thiệu
nội dung bài học để tạo tâm thế cho học sinh.
Ví dụ: Khi dạy bài Tác động của con ngời đối với môi trờng( sinh học 9 tiết 56) Tôi sử dụng cảnh phim hiện tợng chặt phá
rừng bừa bãi kết hợp với âm nhạc phù hợp cho học sinh quan sát, sau
đó đặt câu hỏi gợi dẫn vào bài.
Hình ảnh trực quan sinh động giúp tôi vào bài mới tự nhiên
hơn và đặc biệt gây hứng thú cho học sinh đi vào tìm hiểu
bài.
Ví dụ. Hoạt động 2: Khi dạy phần II tiết 19 sinh học 9 : Mối

quan hệ giữa gen và tính trạng
Hình thành kiến thức mới: phần này tôi link vào một đoạn phim
mô tả về quá trình tổng hợp chuỗi axitamin trong tế bào Click trỏ
chuột vào hoạt động 2. đoạn phim sẽ hiện trên màn hình, giáo
viên đa ra yêu cầu, học sinh xem phim và nêu ý kiến; giáo viên
nhấn chuột chạy hiệu ứng, những nội dung chính của bài qua

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS

Mạo Khê II

10


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
việc xem đoạn phim mô tả sẽ sẽ nhấp nháy và lần lợt đổi màu
theo phát hiện của học sinh. Nhờ đó, kiến thức cơ bản đợc khắc
sâu một cách thật dễ dàng. Bài học trở nên dễ hiểu, dễ nhớ, thu
hút học sinh, tạo tâm lý cho các em tiếp thu lĩnh hội kiến thức dễ
dàng hơn.
Ví dụ. Hoạt động 3. (Tổng kết, luyện tập)
*Tổng kết: Giáo viên có thể đa các dạng biểu bảng sơ đồ
tổng hợp lên màn hình để học sinh tiện theo dõi từ đó rút ra nội
dung ghi nhớ.
Ví dụ : Dạng biểu bảng, sơ đồ:
Hệ thống các loại biến dị:( khi dạy chơng IV: Biến dị sinh 9
tiết 22)
giáo viên giới thiệu sơ lợc các loại biến dị để học sinh hình dung
đợc toàn bộ kiến thức trong chơng đã học

`

Các loại biến dị

biến dị không
di truyền

Biến dị di truyền

Đột biến

Đột biến
gen

Đột Biến
nhiễm sắc
thể

Biến dị tổ
hợp

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

11


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
*Luyện tập
Có thể dùng các kiểu bài tập để kiểm tra việc nắm bắt nội
dung bài của học sinh. Kiểu bài tập ô chữ sẽ tạo ra không khí vui
vẻ cuối giờ học cho học sinh và có tác dụng củng cố, khắc sâu, nhớ
lâu kiến thức.
Khi tạo bài tập này giáo viên phải biết trớc về ô chữ hàng dọc
và ô chữ ở hàng ngang .
Ví dụ:
Hãy tìm từ trong ô chữ hàng dọc

Click vào các câu hỏi dới đây
để trả lời
1.
Tnhóm sinh vật lớn nhất có
khả năng tự tạo ra chất hữu cơ
ngoài ánh sáng? (7 ô)
2.
Một thành phần của tế bào,
có chức năng điều hkhiển mọi
hoạt động sống của tế bào? (9ô)
3.
Một thành phần của tế bào
chứa dịch tế bào?(8ô)

c

T

h

c

n

h

â n t

ê

b

à

k

h

ô

b

à

o

m à

n

g

h

ấ

t

n g

b à

v

â t

i

n

o

s

o

Khi tiến hành loại bài tập này, ta chỉ cần click vào câu hỏi, trên
màn hình hiện ra ô nhập liệu. Sau khi lựa chọn câu trả lời, click
vào Enter đáp án đúng sẽ hiện trên ô chữ, nếu đáp án sai thì
màn hình thông báo bạn sai rồi phải làm lại.
Bứơc3 Đóng gói bài giảng
Thiết kế bài giảng xong giáo viên thực hiện thao tác đóng
gói bài giảng. Xuất bài giảng ra thành một th mục chứa file EXE
coppy vào đĩa mềm, USB, hoặc đĩa CD để thuận lợi cho việc
sử dụng trên mọi máy vi tính.
Lu ý
Khi thiết kế bài giảng nên sử dụng kiểu chữ, fonts chữ, màu
nền hoặc vẽ thêm các hình ảnh minh hoạ cho phù hợp với bài dạy

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

12

c

h

n


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
nhằm mục đích nhấn vào những nội dung quan trọng của vấn
đề, qua đó khắc sâu kiến thức cơ bản.
Lựa chọn kiểu hiệu ứng chuyển động cho chữ viết và hình
ảnh thêm sinh động hấp dẫn.
Với cách chuẩn bị nh vậy, tôi thấy giờ dạy luôn đạt hiệu qủa
cao, còn giáo viên chủ động lựa chọn nội dung thích hợp để đổi
mới phơng pháp dạy học.
II.3.2 Bài dạy minh hoạ.
Phần Sinh vật và môi trờng là một phân môn có nhiều bài
tập, với sự hỗ trợ của phần mềm Violet, bên cạnh việc sử dụng các
bài tập trong sách giáo khoa hoặc tự thiết kế các bài tập theo ý
mình, tôi còn sử dụng các kiểu dạng bài tập có sẵn trong Violet
để đem lại hiệu quả cho tiết học.
Tiết 57
Sau khi thiết kế giáo án, bài giảng sẽ đợc thể hiện bằng các
hoạt động cụ thể trên giao diện nh sau:

+

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và gíơi thiệu bài mới

+

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới

+

Hoạt động 3: Luyện tập

+

Hoạt động 4: Củng cố dặn dò....
Trong quá trình giảng dạy giáo viên chỉ cần click vào các

hoạt động, chi tiết của từng hoạt động sẽ hiện lên bên trái của giao
diện, giáo viên chọn phần mục nào, nội dung tơng ứng sẽ hiện trên
màn hình lớn.
(Bài giảng này đợc tôi lu trong USB và dùng máy vi tính, máy chiếu
projector để thực hiện)

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

13


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở

trờng THCS
Hoạt động1
Giáo viên click trỏ chuột vào hoạt động 1, trên màn hình lần
lợt xuất hiện nội dung của hoạt động.
1. Kiểm tra bài cũ
. Bài tập
lựa chọn đáp án đúng, sai bằng click chuột vào đúng hoặc
sai của mỗi câu tơng ứng : ô nhiễm môi trờng là :
Môi trờng bị nhiễm bẩn
Thay đổi bầu không khí, nhiều
khí độc hại
Không ảnh hởng gì đến con
ngời

đúng
đúng

sai
sai

đúng

sai

Làm lại

Kiểu bài tập này có kết quả ngay cho từng phơng án. Nếu
phơng án chọn là đúng bài tập tự đánh dấu V đỏ kèm theo
tiếng vỗ tay và bên dới có hàng chữ Hoan hô, bạn đã trả lời đúng.
Nếu phơng án chọn sai đáp án tự hiện dấu X xanh, bên dới có

hàng chữ Rất tiếc, bạn đã sai rồi (lúc đó cần làm lại) Mỗi lần có
câu trả lời đúng học sinh cả lớp vỗ tay tạo nên không khí sôi nổi
trong giờ học.
2. Giới thiệu bài mới. (Giáo viên kết thúc kiểm tra và giới thiệu
bài mới)
Lúc này trên màn hình hiện lên trang bìa của bài giảng.

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

14


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS

Sinh học
Tiết 57

Ô nhiễm môi trờng

Giáo viên:
Trờng

:
Hoạt động 2.

Hạn chế ô nhiễm môi trờng
Click trỏ chuột vào hoạt động 2. Các đề mục sẽ lần lợt hiện
trên màn hình, giáo viên đa ra các tranh ảnh yêu cầu, học sinh

quan sát nêu ý kiến để trả lời các câu hỏi:
? Có các loại tác nhân nào gây ô nhiễm môi trờng.
Giáo viên tổ chức nội dung bài học dới dạng cuộc thi:
Thể lệ:
+ Các nhóm bốc thăm câu hỏi, chuẩn bị 10 phút
+ Mỗi nhóm 4 - 6 học sinh ( đã chuẩn bị)
+ Trình bày 5 -7 phút
+ Trả lời đúng đợc điểm và quà.
Giáo viên nhấn chuột chạy hiệu ứng, những câu hỏi yêu cầu sẽ
hiện ra

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

15


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Ví dụ: Nguyên nhân nào làm ô nhiễm không khí? Biện pháp hạn
chế ô nhiễm không khí là gì? bảm thân em đã làm gì để góp
phần giảm ô nhiễm không khí?
Khi từng nhóm học sinh trả lời giáo viên nhấn chuột chạy hiệu ứng
trong đoạn thông tin sẽ nhấp nháy và lần lợt đổi màu theo phát
hiện của học sinh. Nhờ đó, kiến thức cơ bản đợc khắc sâu một
cách thật dễ dàng. Bài học trở nên dễ hiểu, dễ nhớ, thu hút học
sinh, tạo tâm lý cho các em tiếp thu lĩnh hội kiến thức dễ dàng
hơn.
Tơng tự nh vậy câu hỏi với các nội dung (ô nhiễm nguồn nớc, ô
nhiễm do các chất thải rắn...)

Ghi nhớ:
Bài tập nhanh:
Học sinh đánh dấu X vào ô trống đầu dòng những phơng án
lựa chọn và giải thích vì sao. Khi có kết quả lựa chọn đúng
hay sai đều có hiệu ứng trên bài tập.
Chọn câu trả lời em cho là đúng nhất ? Giải thích vì sao?
Hạn chế ô nhiễm môi trờng là:


Trồng nhiều cây xanh



Hạn chế sử dụng thuốc bảo vệ thực vật



Sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên



Tuyên truyền rộng rãi để mọi ngời cùng hiểu tác hại
của ô nhiễm môi trờng



Tất cả các ý trên
Làm lại

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS

Mạo Khê II

16


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Học sinh đánh dấu X vào ô trống đầu dòng những phơng án
lựa chọn và giải thích vì sao(lựa chọn đúng hay sai đều có hiệu
ứng trên bài tập)
Hoạt động 3.
Luyện tập
Trong hoạt động này giáo viên có thể chiếu lần lợt nội dung
bài tập trong sách giáo khoa lên màn hình, học sinh làm theo
yêu cầu của bài tập. Cuối cùng giáo viên đa ra đáp án đúng để
học sinh kiểm tra đối chiếu với bài mình đã làm.
Hoạt động 4.
Củng cố kiến thức
1. Giáo viên chiếu lần lợt nội dung biện pháp hạn chế ô nhiễm
trong bảng 55 SGK để học sinh có thể nhắc lại toàn bộ kiến
thức chính của bài
2. Bài tập về nhà. (Các nhóm chuẩn bị nội dung Điều tra tình
hình ô nhiễm môi trờng ở các bảng 56.1, 56.2, 56.3 trang
170, 171, 172 sgk)
II.4. phơng pháp nghiên cứu và Kết quả sau thực nghiệm
II.4.1. Phơng pháp:
Là giáo viên trong giai đoạn hiện nay giai đoạn của việc ứng
dụng công nghệ thông tin trong mọi lĩnh vực tôi nhận thấy rõ tầm
quan trọng của việc sử dụng giáo án điện tử trong dạy học nói
chung nhằm phục vụ việc đổi mới dạy học theo hớng tích cực hóa

vì thế tôi đã sử dụng phơng pháp :
- Tìm hiểu cách sử dụng các phầm mềm hỗ trợ dạy học.
- Đi sâu tìm hiểu cách soạn giáo án điện tử thông qua các phần
mềm đặc biệt là phần mềm Violet với giao diện bằng pont
tiếng việc dễ dàng cho giáo viên sử dụng
- Học hỏi qua đồng nghiệp đặc biệt là giáo viên tin học
- Tham khảo các giáo án điện tử của các đồng nghiệp qua các
trang web trên mạng Internet.
II.4.2. Kết quả:

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

17


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Nhờ sự hỗ trợ của phần mềm và máy tính, từ khâu thiết kế
bài giảng đến thực hành giảng dạy tôi đã thu đợc một số kết qủa
nh sau:
* Với giáo viên
- Chủ động tìm tòi sáng tạo nhiều hình thức khác nhau để
thiết kế bài giảng cho phù hợp với nhận thức của học sinh.
- Tích cực su tầm, chọn lựa các tài liệu hỗ trợ cho bài dạy ngày
một phong phú.
- Mạnh dạn sử dụng tin học trong mọi lĩnh vực công tác chuyên
môn.
- Yêu nghề và tâm huyết với nghề.
*Với học sinh

- Thích thú khi đợc học bộ môn
- Không khí lớp học sôi nổi, hào hứng. Các em mạnh dạn bày tỏ ý
kiến riêng của mình, kể cả những em nhút nhát ít khi giơ tay
phát biểu.
- Dới sự định hớng của cô giáo, các em chủ động phát hiện kiến
thức, nắm bắt kiến thức. Giờ dạy thật thoải mái, nhẹ nhàng.
Học sinh tiếp thu đợc bài và vận dụng tốt vào thực hành.
Kết qủa đối chứng trớc và sau khi sử dụng phần mềm Violet. (cụ
thể ở lớp 9D1)
Kết quả

Trớc

Sau

Thái độ

Sự tập trung chú ý vào Sự tập trung chú ý vào bài
bài học cha cao.
học đợc nâng cao rõ rệt.

Hành vi

Một số học sinh yếu cha Cả lớp hăng hái nhiệt tình

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

18

ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS

Nhận thức

chủ động tham gia xây
dựng bài, chỉ dựa vào
một số học sinh khá,
giỏi.

tham gia góp ý xây dựng
bài. Học sinh yếu đã
mạnh dạn tham gia ý kiến
của mình cùng các bạn
khác.

-Tỉ lệ tiếp thu kiến thức
ngay trên lớp đạt 75%
-Thực hành vận dụng
kiến thức vào bài tập
đạt 70%

-Tỉ lệ tiếp thu kiến thức
ngay trên lớp đạt 95%100%
-Thực hành vận dụng kiến
thức vào bài tập đạt 90%95%

III. Kết luận và kiến nghị

ứng dụng tin học vào hoạt động nghiệp vụ của giáo viên là một
trong những biện pháp nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của
học sinh, làm các em có thể chủ động tiếp thu kiến thức, sôi nổi
học tập và đáp ứng yêu cầu đổi mới phơng pháp dạy học ngày
nay.
Muốn đạt đợc điều đó, giáo viên cần phải có lòng nhiệt
tình, say mê với nghề nghiệp, bởi thiết kế một giáo án điện tử
đòi hỏi phải có sự đầu t về thời gian, công sức tìm hiểu, su tầm
t liệu để thiết kế lên một bài giảng có chất lợng
Song, tôi thiết nghĩ với lòng tâm huyết, yêu trẻ, yêu nghề
của giáo viên cộng với sự hỗ trợ của các cấp, các ngành thì việc
thiết kế giáo án và giảng dạy bằng các phơng tiện hiện đại sẽ trở
thành một việc làm quen thuộc trong giảng dạy bộ môn Sinh học
nói riêng và các môn học trong nhà trờng nói chung.

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

19


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng
phần mềm Violet trong thiết kế và giảng dạy môn Sinh học. Tôi
rất mong đợc sự nhận xét, đóng góp, của các vị lãnh đạo và
đồng nghiệp để tôi có đợc những bài dạy hoàn thiện hơn .
Tôi xin Trân thành cảm ơn!
Mạo Khê , ngày 2 tháng 5 năm
2008

Ngời viết

Trần Thị ánh Tuyết

IV.Tài liệu tham khảo và phụ lụ
IV.1 Tài liệu tham khảo:
1. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong trờng
THCS (Bộ giáo dục và đào tạo dự án phát triển THCS
giai đoạn 2)
2. Trang web:
3. Sử dụng phần mềm hỗ trợ giáo viên thiết kế bài giảng
điện tử.
4. Hớng dẫn sử dụng và tự thiết kế bài giảng điện tử
bằng một số phần mềm công cụ.
5. Trang web:
IV.2 Phụ Lục:
Trang
I. Phần mở đầu

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

20


ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS
I.1. Cơ sở khoa học.......................................................................1
I.2. Tính cần thiết của sáng kiến kinh nghiệm...........................1
1.3. Mục đích nghiên cứu............................................................1

I.4. Đối tợng, phạm vi, kế hoạch nghiên cứu...................................2
I.5: Dongd góp mới về mặt lý luận và thực
tiễn.....................................................2
II. Phần Nội dung
II.1. Chơng I. Tổng quan..............................................................3
II.2. Chơng II: Nội dung vấn đề nghiên
cứu..................................................... 3
.
II.3. Chơng III: Phơng pháp nghiên cứu- kết quả nghiên cứu:
Kinh nghiệm sử dụng phần mềm Violet trong thiết kế & giảng
dạy Sinh học
II.3.1. Các bớc tiến
hành................................................................................5
II.3.2. Bài dạy minh
hoạ...................................................................................9
II.4. Kết quả sau thực nghiệm
II.4.1 Phơng
pháp..........................................................................................14
II.4.2 Kết quả.......................................................................15
III. kết luận và kiến nghị...............................................................16
IV: tài liệu tham khảo và phụ lục:....................................................
17

Đánh giá của hội đồng khoa học nhà trờng và phòng giáo
dục

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

21

ứng dụng phần mềm Violet vào thiết kế & giảng dạy môn Sinh học ở
trờng THCS

Giáo viên nghiên cứu: Trần Thị ánh Tuyết trờng THCS
Mạo Khê II

22