Giáo án mĩ thuật đan mạch theo chủ đề lớp 1

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 3, bài 21, bài 25 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam; có kiến thức
đơn giản về màu sắc.
- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽ
trang trí hoặc bài vẽ tranh...
- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt
bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em sáng tạo - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

cùng màu sắc”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết được 3 màu:
đỏ, vàng và xanh lam.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà
màu mà mình biết.

mình biết.

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và chỉ.
các tranh chỉ những sắc màu khác nhau, yêu
cầu các em nêu tên và chỉ trên hình các màu


có trong tranh.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28
phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết và vận
dụng3 màu đỏ, vàng và xanh lam để tô màu
vào hình vẽ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên:
các bài 3; bài 21; bài 25 và bài 32.

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài 3 hoặc bài 25.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài 21

và bài 25.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài 25
và bài 26.

- Giáo viên nhận xét.

- Lớp nhận xét.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……

; Thứ ……., ngày …. tháng … năm ……

Tích hợp các bài 3, bài 21, bài 25 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam; có kiến thức
đơn giản về màu sắc.
- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽ
trang trí hoặc bài vẽ tranh...
- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt
bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)
* Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo các
màu sắc vào trang trí.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng
nhạc:

- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo
nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho
mỗi nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp
điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ của
tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng của
mình.
- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ
theo động lệnh của giáo viên (về đậm nhạt;
vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá
nhân.
- Học sinh nắm yêu cầu.

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh bàn
của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị trí bất
kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng chéo lên
các nét màu đã có).

- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu - Học sinh dừng vẽ.


cầu dừng lại và tắt nhạc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và - Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện
trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của cảm xúc về bức tranh của nhóm.
nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng vào
trang trí:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận,

thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ
về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá
nhân.

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ
về một nội dung theo trí tưởng tượng của
riêng mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung - Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn hoạ
giấy, lựa chọn hoạ tiết trang trí từ bức vẽ tiết trang trí từ bức vẽ trừu tượng của nhóm
trừu tượng của nhóm vừa hoàn thành.
vừa hoàn thành
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
 Nhóm trung bình, yếu:
- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
- Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được viên.
để trang trí hình vẽ phong cảnh.
- Dùng màu vẽ thêm để làm nổi bật bức
tranh.
 Nhóm khá:
- Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
để trang trí tranh dân gian.
viên.
- Dùng màu vẽ thêm để làm nổi bật bức
tranh.
 Nhóm giỏi:
- Cắt, dán từ bức vẽ trừu tượng vừa tạo được - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
để trang trí đường diềm trên áo, váy.
viên.

- Dùng màu vẽ thêm để làm phong phú
thêm áo, vày.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 3, bài 21, bài 25 và bài 32 (4 tiết)

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được ba 3 màu: đỏ, vàng và xanh lam; có kiến thức
đơn giản về màu sắc.
- Kĩ năng: Học sinh biết tạo ra 3 màu: đỏ, vàng, xanh lam; vận dụng vào bài vẽ
trang trí hoặc bài vẽ tranh...
- Thái độ: Học sinh phát huy khả năng tưởng tượng, sáng tạo và năng lực diễn đạt
bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho cả
nhịp bài hát đầu tiết.

lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):

2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60 phút)
* Mục tiêu: Học sinh vận dụng sáng tạo các
màu sắc vào trang trí.
* Cách tiến hành:
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm (tt):
- Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn - Các nhóm tiếp tục hoàn thiện sản phẩm
của nhóm mình.
thiện sản phẩm của nhóm mình.
- Khuyến khích những học sinh giỏi giúp đỡ - Học sinh giỏi nếu còn thời gian có thể giúp
những học sinh yếu để hoàn thành sản phẩm.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh giá về
sản phẩm của bạn.

đỡ bạn.

* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng bày - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm của
sản phẩm của nhóm mình.

nhóm mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm bạn để
phẩm của nhóm bạn, thảo luận về kiến thức, kỹ thảo luận, nhận xét, đánh giá.
năng trang trí cơ bản trong khi hoàn thiện sản
phẩm về: cách xen kẽ, đối xứng, họa tiết, màu
sắc, đậm nhạt ... từ đơn giản đến phức tạp.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (20 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản
sản phẩm của nhóm mình.

phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như: Làm thế
cho nhóm bạn.

nào? Vì sao chọn mảng màu đó? Vì sao trang trí
như vậy, … cho nhóm bạn.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ thuật

khi điều hành hoạt động chia sẻ kinh nghiệm,
đánh giá kết quả học tập để học sinh phát triển
thêm về kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng kết - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
quả hoạt động vào trang trí nhiều loại sản phẩm
có trang trí đường diềm như: nhãn vở, sổ tay,
túi xách, váy áo...
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Em sáng tạo cùng màu - Học sinh lắng nghe.
sắc” sang chủ đề “Ngôi nhà của em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2, bài 4, bài 8 và bài 17 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về ngôi nhà.

- Kĩ năng: Học sinh biết quan sát, gợi nhớ và mô tả hình dáng và chi tiết về ngôi nhà
và xung quanh; biết cách sử dụng những khái niệm cơ bản trong ngôn ngữ mĩ thuật như:
đường nét, kích thước, màu sắc…
- Thái độ: Học sinh hiểu và trân trọng những cách thức khác nhau khi xây một tòa
nhà, ngôi nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về ngôi nhà, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về ngôi nhà, các
vật liệu mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Ngôi nhà của
em”.

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng,
phong phú về kích thước, màu sắc, hình

dáng, chất liệu của những ngôi nhà.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận.
các hình ảnh về một số ngôi nhà khác nhau.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét sự - Học sinh nhận xét.
giống nhau và khác nhau về những đặc điểm
của ngôi nhà như kích thước, màu sắc, hình
dáng, chất liệu, vị trí của các bộ phận,
không gian xung quanh, chức năng của từng
ngôi nhà.


2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph)
* Mục tiêu: Học sinh lập được sơ đồ tư duy
về ngôi nhà.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Lập sơ đồ tư duy, thảo luận về
khu dân cư sẽ tạo:
- Học sinh làm việc theo nhóm và thực hiện
- Giáo viên yêu cầu các nhóm lập sơ đồ tư theo yêu cầu của giáo viên.
duy về ngôi nhà trên bảng nhóm.
- Giáo viên thống nhất kích thước của khu - Kích thước khu dân cư của mỗi nhóm là
dân cư với học sinh.
1,2m x 1m
 Bước 2. Vẽ và tô màu ngôi nhà theo trí
nhớ:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ và mô tả
hình dạng và các chi tiết của ngôi nhà riêng
trong môi trường xung quanh.
- Giáo viên lưu ý sử dụng các ngôn ngữ mĩ

thuật cơ bản như đường nét, kích thước,
hình dạng, màu sắc, vv;
- Yêu cầu các em thêm càng nhiều chi tiết
bằng cách hỏi những câu hỏi mở: Ngôi nhà
của gia đình em ở đâu, vùng nào, có những
đặc điểm gì? (cao/thấp, to/nhỏ; một tầng hay
nhiều tầng; cửa ra vào, cửa sổ; màu sắc;...).
Các ngôi nhà xung quanh có điểm nào giống
và khác với ngôi nhà của nhà em không?
- Giáo viên yêu cầu học sinh thêm cảnh vật
xung quanh ngôi nhà tạo thành một khoảng
không gian cho các ngôi nhà như cây,
đường, cầu, vườn hoa…

- Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy
vẽ.

- Học sinh bổ sung thêm những chi tiết,
càng nhiều càng tốt về ngôi nhà của mình.

- Học sinh học sinh thêm cảnh vật xung
quanh ngôi nhà tạo thành một khoảng không
gian cho các ngôi nhà như cây, đường, cầu,
vườn hoa…

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……

Tích hợp các bài 2, bài 4, bài 8 và bài 17 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về ngôi nhà.
- Kĩ năng: Học sinh biết quan sát, gợi nhớ và mô tả hình dáng và chi tiết về ngôi nhà
và xung quanh; biết cách sử dụng những khái niệm cơ bản trong ngôn ngữ mĩ thuật như:
đường nét, kích thước, màu sắc…
- Thái độ: Học sinh hiểu và trân trọng những cách thức khác nhau khi xây một tòa
nhà, ngôi nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về ngôi nhà, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về ngôi nhà, các
vật liệu mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo tiếp theo
(15 phút)
 Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức vẽ
của mình trên tường.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình
trên tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo
luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh
qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

 Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu
sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các
chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm


cảm mà các em muốn thể hiện.

mà mình muốn thể hiện.

2.3. Hoạt động 3: Tạo ngôi nhà mơ ước bằng
những vật dụng tìm được (60-70 phút)
* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo
hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thu thập và phân
loại vật liệu tìm được vào các hộp khác nhau
để sử dụng tạo hình theo các tiêu chí:
+ Loại vật liệu nào có thể sẵn có?
+ Loại nào phù hợp sử dụng theo từng lứa
tuổi?
+ Cái gì khó hay nguy hiểm cho mình?
+ Cái gì dễ tìm tại địa phương?
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm.

- Học sinh quan sát, phân loại các vật
liệu đã thu thập ở nhà, tái sử dụng từ:
giấy và hộp đồ nhựa, xốp, kim loại, vải.
đồ từ tự nhiên.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm chia sẻ, bàn
luận, sắp xếp, thể hiện ý tưởng về ngôi nhà sẽ
tạo:
+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: dùng đất
nặn tạo ngôi nhà; vẽ cảnh vật để tạo “Khu dân
cư”.
+ Các nhóm học sinh khá, giỏi: Dùng dây thép
uốn thành hình ngôi nhà; dùng giấy báo cũ,
giấy bồi quấn quanh; trang trí thêm phong
cảnh để tạo thành “Khu dân cư”.

- Giáo viên lưu ý giúp đỡ các nhóm.

- Các nhóm chia sẻ, bàn luận, sắp xếp,
thể hiện ý tưởng về ngôi nhà sẽ tạo.

- Học sinh lập nhóm theo trình độ.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của
giáo viên.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện
tiếp ở tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2, bài 4, bài 8 và bài 17 (4 tiết)

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về ngôi nhà.
- Kĩ năng: Học sinh biết quan sát, gợi nhớ và mô tả hình dáng và chi tiết về ngôi nhà
và xung quanh; biết cách sử dụng những khái niệm cơ bản trong ngôn ngữ mĩ thuật như:
đường nét, kích thước, màu sắc…
- Thái độ: Học sinh hiểu và trân trọng những cách thức khác nhau khi xây một tòa
nhà, ngôi nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về ngôi nhà, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về ngôi nhà, các
vật liệu mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nhịp bài hát đầu tiết.
cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Tạo ngôi nhà mơ ước bằng
những vật dụng tìm được ( tiếp theo 20 phút)
 Bước 4. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn
chỉnh sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi khi đã
làm xong sản phẩm sẽ giúp đỡ những bạn chưa
làm xong.

2.4. Hoạt động 4: Gắn ngôi nhà mơ ước vào
khu dân cư (15 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết tạo “Khu dân cư” cho
ngôi nhà của mình.
* Cách tiến hành:

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
giáo viên.
- Học sinh giỏi giúp đỡ những bạn chưa
làm xong.


- Khi học sinh hoàn thành ngôi nhà của mình - Học sinh sắp xếp, liên kết các ngôi nhà,
giáo viên khuyến khích các em tạo thêm con thêm một số đối tượng để hình thành
người sống trong ngôi nhà, phương tiện giao “Khu dân cư”.
thông, thêm đường phố, cầu cống, vườn hoa,
sân chơi mà các em thấy cần thiết cho một khu
dân cư tương lai...
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn thiện “Khu - Các nhóm hoàn thiện “Khu dân cư” của
dân cư” của nhóm và trưng bày trước lớp.
nhóm và trưng bày trước lớp.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về
sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi
cho nhóm bạn.

- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của
nhóm mình.
- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn trả
lời:
+ Khu dân cư của nhóm bạn thuộc thành
phố, thị trấn hay vùng nông thôn, miền
núi?
+ Nhà của nhóm bạn là nhà tường hay
nhà vách lá?
+ Khu dân cư của nhóm bạn gồm những
gì?

- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng.
giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một
cách thuyết phục để người khác thích thú.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Học sinh lắng nghe.
- Dẫn dắt từ chủ đề “Đồ vật thân quen” sang - Học sinh lắng nghe.
chủ đề “Cửa hàng của em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 7, bài 16, bài 20 và bài 27 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc
của các loại trái cây, quả chuối, lọ hoa, cái ô tô.
- Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ hoa và chiếc ô tô; biết
tạo được “Cửa hàng” buôn bán.
- Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về các loại quả,
lọ hoa và ô tô, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về các loại quả, lọ
hoa và ô tô, các vật liệu mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Cửa hàng của
em”.

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa dạng,
phong phú về các loại quả, lọ hoa và ô tô.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát, cảm nhận.
các hình ảnh về các loại quả, lọ hoa và ô tô.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét sự - Học sinh nhận xét.
giống nhau và khác nhau về những đặc điểm
của các loại quả, lọ hoa và ô tô.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25 ph)
* Mục tiêu: Học sinh lập được sơ đồ tư duy


về ngôi nhà.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ tạo:
- Giáo viên đưa ra những cách thức để kết
hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng, và
khuyến khích học sinh suy nghĩ xem những
thứ gì có thể bán trong cửa hàng.

- Học sinh làm việc theo nhóm và quyết
định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây dựng
cửa hàng phù hợp với cách chọn mặt hàng
như các loại quả, lọ hoa, ô tô, …

- Giáo viên thống nhất kích thước của cửa - Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là

hàng với học sinh.
1,2m x 1m
 Bước 2. Vẽ mù:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một
mẫu vật (các loại quả, lọ hoa, ô tô) và vẽ
vào giấy (giấy nháp, vở cũ, …).
- Giáo viên lưu ý học sinh chỉ chọn 1 đối
tượng để vẽ.

- Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn giấy
vẽ.
- Học sinh chỉ vẽ hoặc quả, hoặc lọ hoa,
hoặc ô tô.

 Bước 3. Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức
vẽ của mình trên tường.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt
động “Vẽ không nhìn giấy”.

 Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:

- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã
chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình
cảm mà các em muốn thể hiện.
muốn thể hiện.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …… tháng … năm ……

Tích hợp các bài 7, bài 16, bài 20 và bài 27 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc
của các loại trái cây, quả chuối, lọ hoa, cái ô tô.
- Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ hoa và chiếc ô tô; biết
tạo được “Cửa hàng” buôn bán.
- Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về các loại quả,
lọ hoa và ô tô, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về các loại quả, lọ

hoa và ô tô, các vật liệu mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ những
vật liệu tìm được (60-70 phút)
* Mục tiêu: Học sinh phát triển khả năng tạo
hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Tạo hình từ những vật liệu tìm
được:
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm ngẫu - Học sinh lập nhóm.
nhiên (nhóm nhiều trình độ).
- Yêu cầu các nhóm sắp xếp các loại vật liệu - Các nhóm sắp xếp các loại vật liệu tìm


tìm được để tạo hình.

được để tạo hình.

- Giáo viên khuyến khích các nhóm phân công - Các nhóm phân công các thành viên
trách nhiệm giữa các thành viên.

trong nhóm:
+ Bạn yếu nặn quả đơn giản và quả
chuối;
+ Bạn trung bình nặn cái lọ hoa;
+ Bạn khá nặn chiếc ô tô;
+ Bạn giỏi uốn dây thép, quấn giấy bồi
để tạo các loại quả, lọ hoa và chiếc ô tô.

- Giáo viên khuyến khích học sinh vẽ thêm các
đối tượng khác để trang trí cho cửa hàng của
nhóm mình.
 Bước 2. Tạo “Cửa hàng” từ những đối
tượng đã tạo:
- Giáo viên yêu cầu học sinh sáng tạo thêm - Học sinh sáng tạo thêm những đồ vật,
những đồ vật, đối tượng khác để trang trí cho đối tượng khác để trang trí cho cửa hàng
cửa hàng của nhóm mình.

của nhóm mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh các - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
loại quả, lọ hoa và ô tô cũng như các vật dụng
khác để tiết sau trưng bày.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực hiện
tiếp ở tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 7, bài 16, bài 20 và bài 27 (4 tiết)

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết và chia sẻ những ấn tượng và kiến thức về màu sắc
của các loại trái cây, quả chuối, lọ hoa, cái ô tô.
- Kĩ năng: Học sinh biết nặn, tạo dáng được các loại quả, lọ hoa và chiếc ô tô; biết
tạo được “Cửa hàng” buôn bán.
- Thái độ: Học sinh yêu quý thiên nhiên, góp phần bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về các loại quả,

lọ hoa và ô tô, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, các bức tranh về các loại quả, lọ
hoa và ô tô, các vật liệu mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Tạo “Cửa hàng” từ những
vật liệu tìm được (tiếp theo 15 phút)
 Bước 3. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm tiếp tục hoàn - Học sinh tạo thêm hàng hóa như hoa
chỉnh sản phẩm của nhóm mình.

quả, cá, rau, động vật, dụng cụ, vật liệu
phù hợp như sáp, giấy, đất sét và đồ vật
tìm được.

- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi khi đã - Học sinh giỏi giúp đỡ những bạn chưa

làm xong sản phẩm sẽ giúp đỡ những bạn chưa làm xong.
làm xong.
- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để tìm - Học sinh thảo luận để tìm phương án
phương án sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng sắp xếp các đồ dùng trong cửa hàng của
của mình.

mình sao cho bắt mắt.

2.4. Hoạt động 4: Giao tiếp, đánh giá (15 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Các nhóm thuyết trình về sản phẩm của
sản phẩm của nhóm mình.

nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi
cho nhóm bạn.
- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học sinh - Học sinh suy nghĩ, vận dụng.
giới thiệu về cửa hàng của nhóm mình một
cách thuyết phục để người khác thích thú.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Cửa hàng của em” sang - Học sinh lắng nghe.

chủ đề “Em trong cuộc sống”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp bài 5, bài 12, bài 33 và bài 34 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá về bản thân mình và
những hoạt động yêu thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm nhận.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc các hoạt động yêu thích
được tham gia hàng ngày theo chủ đề.
- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với
người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em trong
cuộc sống”.

- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác nhau
về nét mặt của mỗi người.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét: - Học sinh quan sát và nhận xét.
Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao
nhiêu bạn nhỉ? Chúng ta có giống nhau
không? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào!
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (20
phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo bức vẽ theo
cảm xúc của mình.

* Cách tiến hành:
- Giáo viên khuyến khích học sinh có thể vẽ - Học sinh có thể vẽ lại chính các em từ


lại chính các em từ những ghi nhớ và khám
phá hình ảnh về bản thân.
- Giáo viên yêu cầu học sinh chọn cỡ giấy,
bút chì, bút sáp và vẽ phác họa chân dung
các em bằng chì và cố gắng dùng toàn bộ tờ
giấy.
- Giáo viên yêu cầu học sinh sẽ tự trình bày
theo bố cục của mình.
- Sau khi vẽ phác họa, giáo viên yêu cầu các
em tô đậm các đường nét bằng bút trước khi
tô màu.

những ghi nhớ và khám phá hình ảnh về bản
thân.
- Học sinh chọn cỡ giấy, bút chì, bút sáp và
vẽ phác họa chân dung các em bằng chì và
cố gắng dùng toàn bộ tờ giấy.
- Học sinh sẽ tự trình bày theo bố cục của
mình (điều này thể hiện năng lực cá nhân).
- Sau khi vẽ phác họa, các em tô đậm các
đường nét bằng bút trước khi tô màu.

2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát,
hình dung các bộ phận trên khuôn mặt để vẽ
tranh chân dung theo cảm nhận.

* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại - Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15
và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay
giấy và cũng không nhìn bạn.
cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt
quan sát. Học sinh cố gắng không nhìn vào
giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học
sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu.
- Giáo viên duy trì không khí tập trung và
hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số
câu gợi mở.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ …..., ngày …… tháng …. năm ……

Tích hợp bài 5, bài 12, bài 33 và bài 34 (4 tiết)

(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá về bản thân mình và
những hoạt động yêu thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm nhận.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc các hoạt động yêu thích
được tham gia hàng ngày theo chủ đề.
- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với
người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm tiếp theo
(50-60 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn, điều
chỉnh và vẽ màu vào tranh biểu cảm.
* Cách tiến hành:
 Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức
vẽ của mình trên tường.

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”
hoặc vẽ cách điệu.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt
động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách
điệu.

- Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi:

- Học sinh tiếp tục thảo luận về các đường
nét biểu cảm theo gợi ý của giáo viên.


+ Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích bài
tập này không? Tại sao?
+ Các em vẽ có giống mẫu không?
+ Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả
của những chi tiết này là gì?
+ Có ai “gian lận” trong quá trình vẽ không?
Làm thế nào em nhận ra điều đó?
+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình
thành kĩ năng nào?
 Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều - Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã

chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình
cảm mà các em muốn thể hiện.
muốn thể hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào - Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.
bức vẽ đã chọn.
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn
chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng
tính biểu cảm.
- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học
sinh yếu.
- Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa
chọn được màu sắc và nội dung đạt chất
lượng.
+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện
nội dung đó như thế nào trong bức tranh
này?
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo
những gì em muốn thể hiện không?

+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của
mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí
do?
+ Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái
tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào?

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp bài 5, bài 12, bài 33 và bài 34 (4 tiết)

(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết cách quan sát, hình dung, khám phá về bản thân mình và
những hoạt động yêu thích để vẽ tranh về chính mình theo cảm nhận.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được chân dung của bản thân hoặc các hoạt động yêu thích
được tham gia hàng ngày theo chủ đề.
- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với
người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm tiếp theo
(15 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn, điều
chỉnh và vẽ màu vào tranh biểu cảm.
* Cách tiến hành:
 Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc (tiếp theo tiết trước):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp tục hoàn - Học sinh tiếp tục lựa chọn, điều chỉnh các
thei65n lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã vẽ tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà


cho phù hợp với biểu cảm mà các em muốn mình muốn thể hiện.
thể hiện.
- Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ - Học sinh quan sát, cảm nhận.
thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước
ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng
và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác
nhau khi vẽ trang trí.
2.3. Hoạt động 3: Giao tiếp, đánh giá (15 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày theo - Học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc

nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình.

sản phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản
sản phẩm của nhóm mình.

phẩm của nhóm mình.

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi - Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi để tìm hiểu
cho nhóm bạn.

cách vẽ của bạn.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, dẫn dắt từ chủ - Học sinh lắng nghe.
đề “Em trong cuộc sống” sang chủ đề “Lớp
em, trường em”.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng - Học sinh ghi nhận.
phương pháp này để vẽ biểu cảm các đối
tượng khác trong các bối cảnh khác nhau
khi ở nhà.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 11, bài 14, bài 18 và bài 28 (4 tiết)

(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận ra và liệt kê những trang trí xung quanh các em.
- Kĩ năng: Học sinh học và thực hành ngôn ngữ cơ bản về trang trí; sử dụng các tác
phẩm nghệ thuật trang trí để làm cho lớp học của các em đẹp hơn và thú vị hơn khi bước
chân vào môi trường học tập hấp dẫn.
- Thái độ: Học sinh trải nghiệm và hiểu được tầm quan trọng của nó trong đời sống
văn hóa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các hình mẫu trang trí…
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, một số bức hình hoặc đồ vật

có hình tranh trí …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Lớp em, - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
trường em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết về trang trí
và cách trang trí.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa ra ví dụ về trang trí, trình - Học sinh quan sát, cảm nhận.
chiếu (hoặc gắn lên bảng) các hình ảnh về
trang trí.
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm kiếm - Học sinh nêu và nhận xét.