Giáo án mĩ thuật đan mạch soạn theo chủ đề lớp 4

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết
được các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng của
nó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm.
- Kĩ năng: Học sinh pha được các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng được
họa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp
tác nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Hộp màu - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
của em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết thêm cách pha
các màu da cam, xanh lá cây, biết được
các cặp màu bổ túc.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà
màu mà mình biết.

mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên - Học sinh quan sát và nhận xét.
bảng) các tranh có các màu da cam, xanh
lá cây để học sinh nhận diện, nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (2528 phút)

* Mục tiêu: Học sinh tạo được các màu
da cam, xanh lá cây.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức - Học sinh thảo luận, chỉ ra những chỗ có
tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra cặp màu bổ túc.
những chỗ có cặp màu bổ túc.

- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các lớp.
màu đỏ, xanh lục, vàng để pha các màu - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
da cam, xanh lá cây.
giáo viên
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu giáo viên:
cầu của các bài 1; bài 13; bài 17 và bài + Các nhóm học sinh trung bình, yếu:
21 (nếu còn thời gian).

thực hiện bài 1 hoặc bài 13.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài
13 và bài 17.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài
17 và bài 21.
- Lớp nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên

yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng
… năm ……

Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết
được các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng của
nó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm.

- Kĩ năng: Học sinh pha được các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng được
họa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp
tác nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc (60
phút)
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Nghe nhạc và vẽ theo tiếng
nhạc:
- Giáo viên chia lớp thành 5 nhóm (theo
nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to

cho mỗi nhóm (vận dụng giấy cũ).
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe nhịp
điệu, tiết tấu nhanh, chậm; mạnh, nhẹ
của tiếng nhạc và vẽ theo cảm xúc riêng
của mình.
- Giáo viên mở nhạc, yêu cầu học sinh vẽ
theo động lệnh của giáo viên (về đậm
nhạt; vẽ nét cong, thẳng, hay chấm màu).
- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên
yêu cầu dừng lại và tắt nhạc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận
và trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh
của nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng
vào trang trí:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và
nghĩ về một nội dung theo trí tưởng
tượng của cá nhân.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng
khung giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ
tiết.
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
 Các nhóm trung bình, yếu:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình vuông
bất kì (dùng giấy nháp, giấy vở cũ hay
vở thực hành Mĩ thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí

Nguyễn Thanh Quang

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu
cá nhân.
- Học sinh nắm yêu cầu.

- Học sinh vừa di chuyển xung quanh
bàn của nhóm, vừa vẽ ngẫu hứng vào vị
trí bất kỳ trên giấy vẽ (có thể vẽ chồng
chéo lên các nét màu đã có).
- Học sinh dừng vẽ.
- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện
cảm xúc về bức tranh của nhóm.

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và
nghĩ về một nội dung theo trí tưởng
tượng của riêng mình.
- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn
hoạ tiết để trang trí.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của
giáo viên.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

vào hình vuông đó.
 Các nhóm khá:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí hình tròn.
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận
dụng vào trang trí hình tròn.
 Các nhóm giỏi:
- Vẽ tiếp họa tiết và trang trí đường
diềm.
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé) để vận
dụng vào trang trí đường diềm.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực
tế.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên
yêu cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

Nguyễn Thanh Quang

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của
giáo viên.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của
giáo viên.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 1; bài 13; bài 17 và bài 21 (4 tiết)
(Tiết 4)


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, biết
được các cặp màu bổ túc; biết cách trang trí hình vuông, hình tròn và ứng dụng của
nó; hiểu vẻ đẹp và làm quen với ứng dụng của đường diềm.
- Kĩ năng: Học sinh pha được các màu da cam, xanh lá cây; vận dụng được
họa tiết vào trang trí hình vuông, hình tròn, đường diềm, …
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp
tác nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính:
2.3. Hoạt động 3: Vẽ theo nhạc tiếp
theo (10 phút)
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm
(tiếp theo):
- Giáo viên yêu cầu các nhóm chưa thực - Các nhóm chưa thực hiện xong, tiếp tục
hiện xong, tiếp tục hoàn thiện sản phẩm hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình.
của nhóm mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh giỏi - Học sinh giỏi sau khi đã thực hiện xong
giúp đỡ học sinh yếu.
đến giúp đỡ học sinh yếu.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải
(10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh
giá về sản phẩm của bạn.

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản phẩm
trưng bày sản phẩm của nhóm mình.
của nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm
sản phẩm của nhóm bạn, thảo luận về bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá.
kiến thức, kỹ năng trang trí cơ bản trong
khi hoàn thiện sản phẩm về: cách xen kẽ,
đối xứng, họa tiết, màu sắc, đậm nhạt ...
từ đơn giản đến phức tạp.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá
(10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự
đánh giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:

- Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết về sản phẩm của nhóm mình.
trình về sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh nhóm khác đặt câu hỏi như:

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt Làm thế nào? Vì sao chọn mảng màu đó?
câu hỏi cho nhóm bạn.

Vì sao trang trí như vậy, … cho nhóm
bạn.

 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử
dụng những khái niệm cơ bản về ngôn
ngữ mĩ thuật khi điều hành hoạt động
chia sẻ kinh nghiệm, đánh giá kết quả
học tập để học sinh phát triển thêm về
kiến thức, kĩ năng mĩ thuật.
- Giáo viên khuyến khích học sinh sử - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở nhà.
dụng vào trang trí nhiều loại sản phẩm có
trang trí đường diềm, hình vuông, hình
tròn, …
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Hộp màu của em”
sang chủ đề “Thiên nhiên quanh em”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 9 và bài 27 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc của hoa, lá, quả dạng
hình cầu, một số loại hoa, lá đơn giản và một số loại cây quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được bông hoa, chiếc lá, một vài quả dạng hình cầu,
một số bông hoa, chiếc lá, một vài cây đơn giản, vẽ màu theo ý thích.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu
chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của
bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình
hoặc đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Thiên - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
nhiên quanh em”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)

* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được vẻ
đẹp, sự phong phú đa dạng của thiên
nhiên.
* Cách tiến hành:

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên
bảng) các hình ảnh về lá, cây, hoa, thiên - Học sinh nêu và nhận xét.
nhiên.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày
và giải thích thêm về những bức hình mà
các em sưu tầm được về thiên nhiên.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28
ph)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được các hình
dáng đơn giản về cây cối, hoa lá, ...
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
thực hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu giáo viên:
cầu của bài 2; bài 6; bài 9 và bài 27.
+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: - Học sinh cần vẽ được vài bông hoa, lá


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

thực hiện bài 2 và bài 6.

Nguyễn Thanh Quang

và quả có dạng hình cầu. Tô màu làm

tăng thêm nét sống động cho cây.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài - Học sinh cần vẽ được một số bông hoa,
6 và bài 9.

chiếc lá và quả có dạng hình cầu. Tô màu

làm tăng thêm nét sống động cho bài vẽ.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài - Học sinh cần vẽ được vài cây có lá hoa,
9 và bài 27.

quả. Tô màu làm tăng thêm nét sống
động cho bài vẽ.

- Giáo viên chốt nội dung.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm …… ; Thứ ……., ngày …. tháng
… năm ……

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 9 và bài 27 (4 tiết)
(Tiết 2 + 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc của hoa, lá, quả dạng

hình cầu, một số loại hoa, lá đơn giản và một số loại cây quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được bông hoa, chiếc lá, một vài quả dạng hình cầu,
một số bông hoa, chiếc lá, một vài cây đơn giản, vẽ màu theo ý thích.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu
chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của
bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình
hoặc đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

hát cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo
hình nhân vật biểu cảm (60-70 phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo dáng được hình
quả, cây, cành lá để tạo nên bức tranh về
thiên nhiên.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Tạo vườn cây, công viên:
- Giáo viên chia lớp thành các nhóm theo - Học sinh lập nhóm theo yêu cầu của
trình độ.

giáo viên.

- Giao việc cho mỗi nhóm thực hiện:
 Các nhóm học sinh yếu:

- Các nhóm nhận nhiệm vụ.

Vẽ vài cành lá, cây và quả; tô màu vào
tranh đã vẽ.
 Các nhóm học sinh trung bình:
Vẽ tranh về vườn hoa hay công viên; tô
màu vào tranh đã vẽ.
 Các nhóm học sinh khá:
Xé, dán để tạo một số cây, sắp xếp thành
vườn cây hay công viên.
 Các nhóm học sinh giỏi:

Nặn hoặc uốn dây thép được một số cây;
sắp xếp các sản phẩm của nhóm để tạo
thành một vườn cây hay công viên.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.
- Nếu các nhóm chưa làm xong thì sẽ thực
hiện tiếp ở tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ……

Tích hợp các bài 2; bài 6; bài 9 và bài 27 (4 tiết)
(Tiết 4)
I. MỤC TIÊU:


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

- Kiến thức: Học sinh hiểu hình dáng, đặc điểm, màu sắc của hoa, lá, quả dạng
hình cầu, một số loại hoa, lá đơn giản và một số loại cây quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh vẽ được bông hoa, chiếc lá, một vài quả dạng hình cầu,
một số bông hoa, chiếc lá, một vài cây đơn giản, vẽ màu theo ý thích.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu
chuyện của chính các em ở trường; khả năng diễn đạt những suy nghĩ, cảm xúc của
bản thân.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số bức hình
hoặc đồ vật có hình tranh trí quả, cây, cành lá …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ qua quan sát; tạo
hình nhân vật biểu cảm (tiếp theo, 10
phút)
 Bước 2. Sắp đặt, hoàn chỉnh sản phẩm:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm hoàn chỉnh - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của
sản phẩm của nhóm mình; sắp xếp các hình giáo viên.
đơn lẻ từ ngân hàng hình ảnh để tạo được
bức tranh về thiên nhiên.
2.4. Hoạt động 4: Phân tích, diễn giải (5
ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết thảo luận, đánh

giá về sản phẩm của bạn.
* Cách tiến hành:


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

- Giáo viên gợi ý để học sinh sắp xếp, trưng - Học sinh sắp xếp, trưng bày sản
bày sản phẩm của nhóm mình.
phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm quan sát sản - Các nhóm chọn sản phẩm của nhóm
phẩm của nhóm bạn, thảo luận theo các câu bạn để thảo luận, nhận xét, đánh giá.
hỏi gợi ý:
+ Những hình ảnh chồng chéo ở những vị
trí xa, gần khác nhau tạo ra không gian ba
chiều ?
+ Không gian trong tranh gần hay xa?
+ Cách sắp xếp, bố cục của bức tranh thế
nào?
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15
ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:

- Các nhóm thuyết trình về sản phẩm

- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình của nhóm mình.
về sản phẩm của nhóm mình.

- Học sinh đặt câu hỏi cho nhóm bạn

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu trả lời.
hỏi cho nhóm bạn.
 Lưu ý: Giáo viên chú ý đến việc sử dụng
những khái niệm cơ bản về ngôn ngữ mĩ
thuật như không gian ba chiều, gần, xa, ...
- Giáo viên khuyến khích mỗi nhóm học - Học sinh suy nghĩ, vận dụng khi ở
sinh trình bày câu chuyện của mình giống nhà.
như một hướng dẫn viên du lịch nhằm giới
thiệu cho khách tham quan về vườn hoa hay
công viên.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Học sinh lắng nghe.

- Dẫn dắt từ chủ đề “Thiên nhiên quanh em”
sang chủ đề “Con vật em yêu thích”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 3, bài 8 và bài 16 (3 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhận
biết được hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán hoặc tạo được con vật theo ý thích.
- Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các con vật nuôi trong nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con
vật …
- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ
công, cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây
buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con
vật mà các em sưu tầm được.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Con vật
em yêu thích”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được vẻ đẹp,
sự phong phú đa dạng về hình dáng, các
bộ phận của con vật.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên
bảng) các hình ảnh về một số con vật.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu các
cảm nhận về mỗi bức tranh.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (15
ph)
* Mục tiêu: Học sinh phát triển được khả
năng diễn đạt những suy nghĩ của bản
thân.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện

các bài 3, bài 8 và bài 16 trong vở thực
hành Mĩ thuật.
- Giáo viên nhận xét.
2.3. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ
thuật sắp đặt (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được con vật
theo ý thích.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Tập hợp các phế liệu, nguyên
liệu đã tìm để hình thành ý tưởng:
- Trên cơ sở khối hình, đặc điểm chất
liệu... giáo viên hướng dẫn học sinh liên
tưởng tới những con vật trên thực tế

Nguyễn Thanh Quang

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

- Học sinh quan sát, cảm nhận.
- Học sinh nêu theo ý mình.

- Học sinh thực hiện bài 3, bài 8 và bài
16 trong vở thực hành Mĩ thuật.
- Học sinh trình bày.

- Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế

liệu, nguyên liệu đã tìm được để xây
dựng con vật 3D.
- Các nhóm thảo luận để quyết định xây


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

dựng những con vật gì.
 Bước 2. Tạo con vật từ vật liệu sẵn
có:
- Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu
cầu các nhóm thực hiện tạo hình con vật
theo những câu hỏi gợi ý:
+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?
+ Em tạo hình than mình của con vật như
thế nào?
+ Con vật em chọn có mấy chân? Em
uốn chân như thế nào?
+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?
+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân
và đuôi của con vật như thế nào?
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực
tế.
- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ
thực hiện vào tiết sau.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

- Học sinh thực hiện tạo hình con vật
theo những câu hỏi gợi ý của giáo viên.

- Học sinh lắng nghe.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 3, bài 8 và bài 16 (3 tiết)
(Tiết 2)


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhận

biết được hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán hoặc tạo được con vật theo ý thích.
- Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các con vật nuôi trong nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con
vật …
- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ
công, cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây
buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con
vật mà các em sưu tầm được.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ
thuật sắp đặt (35 phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được con vật
theo ý thích.
* Cách tiến hành:
 Bước 2. Tạo con vật từ vật liệu sẵn có

(tiếp theo tiết 1):
- Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên - Học sinh trao đổi về cách thực hiện.
yêu cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các
sản phẩm của nhóm.
- Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh - Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình các
những gợi ý đã nêu ở tiết 1:

con vật.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?
+ Em tạo hình than mình của con vật như
thế nào?
+ Con vật em chọn có mấy chân? Em
uốn chân như thế nào?
+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?
+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân
và đuôi của con vật như thế nào?
 Bước 3. Tạo cho con vật trở nên sống
động:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy - Học sinh các nhóm dùng giấy tạo được
bồi, giấy báo cũ, ... để quấn quanh dây khối cho hình uốn dây thép một hình ảnh
thép nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con sống động.
vật.

- Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và

- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình dáng con vật; hiểu được những khả
hình dáng con vật.
năng trong tạo hình bằng giấy bồi.
- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng
yêu cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh các con vật để tạo thành những hình mẫu
hình dáng các con vật để tạo thành sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi
những hình mẫu sống động, phù hợp với trường.
hoàn cảnh, môi trường.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước hoặc giấy
nước hoặc giấy màu thủ công trang trí màu thủ công trang trí thêm cho con vật.
thêm cho con vật được đẹp hơn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ
thực hiện vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 3, bài 8 và bài 16 (3 tiết)
(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiệu được cách nặn cách vẽ, cách xé dán con vật; nhận
biết được hình dáng, đặc điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán hoặc tạo được con vật theo ý thích.
- Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các con vật nuôi trong nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con
vật …
- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ
công, cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây
buộc và màu vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con
vật mà các em sưu tầm được.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cho cả lớp cùng hát đầu tiết.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.4. Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm
đa chiều (20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản
phẩm trong không gian thành tác phẩm
đa chiều.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm

tập hợp sản phẩm của cá nhân trong

của cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản

nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có để

phẩm đã có để hình thành bức tranh đa

hình thành bức tranh đa chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung

chiều.
- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình

khối hình vật thể khác (nhà, cây cỏ...)

vật thể khác (nhà, cây cỏ...) làm phong

làm phong phú cho chủ đề.
phú cho chủ đề.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp - Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên
các sản phẩm trên mặt bàn, hình thành mặt bàn, hình thành một khung cảnh đa
một khung cảnh đa chiều.
chiều.
- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:
+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với
nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm
nêu bật nội dung chủ đề.
+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau
cho tác phẩm sắp đặt.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá
(15 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự

đánh giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm
trình về sản phẩm của nhóm mình.

của nhóm với các nhóm bạn;

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt - Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình
câu hỏi cho nhóm bạn.

luận tác phẩm về:
+ Tạo hình của từng đối tượng (hình
dáng, đặc điểm).
+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

tượng theo nội dung chủ đề.
+ Bố cục ở các khu vực trong không gian
của chủ đề.
+ Cảm nhận thẩm mĩ
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực - Học sinh lắng nghe.
tế.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Con vật - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
em yêu thích” sang chủ đề “Đồ vật thân
quen”.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..
Ngày dạy: Thứ ……., ngày ……. tháng … năm ………

Tích hợp các bài 10, bài 14, bài 18 và bài 31 (4 tiết)
(Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu
sắc của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với các em như lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật;
mẫu có dạng hình trụ và hình cầu; …
- Kĩ năng: Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên mỗi đồ vật
để vẽ được các đồ vật theo quan sát và cảm nhận.


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

Nguyễn Thanh Quang

- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp
tác nhóm để tạo nên các bức tranh theo ý thích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về đồ
vật, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về
đồ vật mà các em sưu tầm được…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn
nghệ bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Đồ vật
thân quen”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (5 phút)
* Mục tiêu: Học sinh hiểu được sự đa
dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc
của các đồ vật quen thuộc, gần gũi với
các em.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên
bảng) các hình ảnh về một số đồ vật như
lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu có dạng
hình trụ và hình cầu.
- Yêu cầu học sinh nêu những điểm khác
nhau giữa các mẫu vật.

2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25
ph)
* Mục tiêu: Học sinh vẽ được các đồ vật
qua cảm nhận riêng của mình.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Thảo luận về cửa hàng sẽ
tạo:

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát
cho cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh nhận xét.

- Học sinh làm việc theo nhóm và quyết


Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Mĩ thuật khối 4

- Giáo viên đưa ra những cách thức để
kết hợp vật liệu tạo thành một cửa hàng,
và khuyến khích học sinh suy nghĩ xem
những thứ gì có thể bán trong cửa hàng.
- Giáo viên thống nhất kích thước của

cửa hàng với học sinh.
 Bước 2. Vẽ mù:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại một
mẫu vật (lọ và quả; mẫu có 2 đồ vật; mẫu
có dạng hình trụ và hình cầu) và vẽ vào
giấy (giấy nháp, vở cũ, …).
 Bước 3. Thảo luận về các đường nét
biểu cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các
bức vẽ của mình trên tường.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau
xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh
nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ
không nhìn giấy”.
 Bước 4. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn,
điều chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp
với biểu cảm mà các em muốn thể hiện.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực
tế.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp
học.

Nguyễn Thanh Quang

định sẽ bán gì trong cửa hàng để xây
dựng cửa hàng phù hợp với cách chọn

mặt hàng như lọ và quả; mẫu có 2 đồ
vật; mẫu có dạng hình trụ và hình cầu …
- Kích thước cửa hàng của mỗi nhóm là
1,2m x 1m
- Học sinh vẽ theo trí nhớ, không nhìn
giấy vẽ.

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo
luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua
hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh
đã vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình
muốn thể hiện.
- Học sinh lắng nghe.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

…………………………………………………………………………………………
…………..
…………………………………………………………………………………………
…………..