SKKN Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục, để xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia

Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
ĐỀ TÀI : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng
trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
PHẦN MỞ ĐẦU :
I.1 Lý do chọn đề tài :
a/ Lý do khách quan :
Xuất phát từ chủ trương chính sách của Đảng, nhà nước thực hiện nghị quyết
TW 8 khóa XI về Đổi mới căn bản toàn diện về giáo dục đào tạo đáp ứng công
nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước trong điều kiện nền kinh tế thị trường có định
hướng Xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Nhiệm vụ của ngành giáo dục là “
Nâng cao dân trí - Đào tạo nhân lực - Bồi dưỡng nhân tài ” . Chiến lược đào tạo
của nhà trường hiện nay là đào tạo ra những con người sáng tạo, theo phương
châm, Giáo dục con người phát triển toàn diện, mục tiêu ấy đòi hỏi học sinh phải
học tập trong một môi trường thuận lợi mang tính sư phạm . Nói khác đi là phải
xây dựng môi trường cảnh quan sư phạm nhằm thực hiện tốt mục tiêu nâng cao
giáo dục về chất lượng, học sinh được phát triển một cách toàn diện cả về thể
chất , thẩm mĩ cho học sinh ở nhà trường. Để thực hiện tốt Nghị quyết của huyện
ủy, Nghị quyết của HĐND huyện EaHleo về việc xây dựng trường đạt chuẩn
quốc gia giai đoạn 2010 – 2015, đồng thời thực hiện Thông tư số 59/2012/TTBGDĐT ngày 28/12/2012 (đối với bậc học Tiểu học về xây dựng trường đạt
chuẩn quốc gia ), Chi bộ trường và Tập thể ban giám hiệu đã xác định mục tiêu.
Công tác giáo dục là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân. Giáo dục là lĩnh vực
được toàn xã hội quan tâm, luôn có tác động cả hai mặt đối với đời sống chính
trị, xã hội của đất nước. Trong giáo dục, cơ sở vật chất truờng lớp là một trong
những yếu tố quan trọng, góp phần quyết định chất lượng và hiệu quả đào tạo.
Đặc biệt trong việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia, công tác Xã hội hóa
giáo dục để góp phần xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, kết hợp cùng cha
mẹ học sinh tham gia vào đánh giá kết quả học sinh theo nội dung thông tư 30
1


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.

năm 2014 của Bộ giáo dục và Đào tạo, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục là
một trong năm tiêu chí bắt buộc. Trong thực tiễn giáo dục công tác xã hội hoá
giáo dục nếu làm tốt thì việc nâng cao chất lượng giáo dục và hoàn thiện tiêu chí
xây dựng cơ sở vật chất sẽ có nhiều thuận lợi và trái lại. Điều đó luôn phù hợp
phương châm “Nhà nước và nhân dân cùng làm ” trong việc kết hợp đánh giá
theo dõi sự tiến bộ của học sinh và đầu tư để xây dựng CSVC, phục vụ cho công
tác dạy và học trong những năm giai đoạn 2010 - 2015 trở lại đây, trường Tiểu
học Lê Lai luôn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, về sự tham gia của hội
cha mẹ học sinh, các tổ chức chính trị xã hội cùng tham gia vào sự nghiệp giáo
dục, đặc biệt là việc huy động, phối hợp với phụ huynh học sinh để xây dựng,
cải tạo, nâng cấp khuôn viên ngày càng xanh - sạch - đẹp, đáp ứng các tiêu chuẩn
trường chuẩn quốc gia mức độ 1. Trường tiểu học Lê Lai có được những kết quả
như ngày hôm nay, khẳng định một điều đó chính là tinh thần trách nhiệm của
cấp ủy, chính quyền địa phương, toàn thể các tầng lớp nhân dân với sự nghiệp
giáo dục đồng thời là biểu hiện truyền thống hiếu học của nhân dân trong toàn xã
EaHiao nói chung và các thôn buôn của địa bàn trường Tiểu học Lê Lai nói
riêng.
.Trường Tiểu Học Lê Lai được thành lập và xây dựng vào năm 2002. Sau khi xây
dựng nhà trường đã được cấp phát và mua sắm trang thiết bị tương đối đầy đủ
các điều kiện dạy học . Với cơ sở vật chất và trang thiết bị được nhà nước và nhân
dân đầu tư, nếu nhà trường không có kế hoạch phát huy công tác Xã hội hóa giáo
dục để huy động nội lực và gìn giữ , bảo quản và xây dựng cảnh quan sư phạm thì
đó là một điều thiếu sót rất lớn của cán bộ giáo viên .
b/ Lý do chủ quan :
Nhận thức về vị trí, vai trò của công tác Xã Hội hóa giáo dục để nâng cao
chất lượng dạy và học góp phần xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, kết
hợp cùng cha mẹ học sinh tham gia vào quá trình vì sự tiến bộ của học sinh,
2

Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
đang được cấp ủy địa phương, ngành giáo dục quan tâm và đầu tư kinh phí xây
dựng cảnh quan trường học. Trong đó công tác Xã hội hóa giáo dục là một trong
những yếu tố then chốt quyết định về xây dựng cơ sở vật chất tạo nên môi trường
sư phạm lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện phát triển
bền vững góp phần cho nhà trường hoàn thành các tiêu chí trường đạt chuẩn
quốc gia theo nghị quyết của huyện ủy, Nghị quyết của HĐND huyện EaHleo.
Từ những nguyên nhân khách quan và chủ quan trên nên tôi đã mạnh dạn
chọn đề tài nghiên cứu “ Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục
để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. ”
I. 2/ Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài:
Đề xuất các pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường
Tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
I.3/ Đối tượng Phương pháp nghiên cứu:
Nghiên cứu Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng
trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Đối tượng Phương pháp nghiên cứu là các
tiêu chí cần đạt của công tác Xã hội hóa giáo dục, về sự tham gia của hội Cha mẹ
học sinh, các tổ chức chính trị xã hội, để nâng cao chất lượng dạy học, cơ sở vật
chất, khuôn viên tại trường tiểu học Lê Lai Xã EaHiao -EaH’Leo -Đăk Lăk.
Trong những năm gần đây Phương pháp để nghiên cứu trọng tâm là các văn bản
thông tư 59 về Xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia của Bộ giáo dục và
đào tạo, các chỉ thị nghị quyết của các cấp ủy đảng, chính quyền các cấp. Ngoài
ra còn sử dụng phương pháp tuyên truyền vận động lồng nghép vào các chuyên
đề sinh hoạt của Ban đại diện cha mẹ học sinh, đúc rút kinh nghiệm trong công
tác của các trường học trong toàn huyện qua các chuyên đề học tập tham quan
các mô hình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia của phòng giáo dục đào tạo
huyện EaH’leo và các huyện bạn trong tỉnh. Số liệu các báo cáo tổng kết rút kinh
nghiệm, của trường Tiểu học Lê Lai, phòng giao dục đào tạo huyện EaH’Leo.
3

Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
I.4/ Giới hạn phạm vi nghiên cứu của đề tài .
Do phạm trù nghiên cứu của đề tài rộng nên tôi viết áp dụng đề tài này tại
trường tiểu học Lê Lai từ năm học 2012 – 2013 đến năm học 2015 – 2016.
I.5/ Phương pháp nghiên cứu :
- Phương pháp, nghiên cứu tham quan học tập đúc rút kinh nghiệm các mô hình
trường đạt chuẩn quốc gia về công tác Xã hội hóa giáo dục, công tác tuyên
truyền, tham mưu với cấp ủy địa phương, kết quả thực tế đã đạt được.
- Phương pháp nghiên cứu lý luận của các văn kiện của đảng, nghị quyết các cấp
- Thực trạng công tác Xã hội hóa giáo dục tại xã EaHiao
- Thông kê, tổng hợp tài liệu, các báo cáo hội khuyến học của Xã, của trường.
II/ Phần nội dung Giải quyết vấn đề:
II.1/ Cơ sở lý luận ,pháp lý của đề tài:
Công tác Xã hội hóa giáo dục là vận động toàn xã hội tham gia
vào sự nghiệp giáo dục, nhằm phát huy truyền thống hiếu học và
tiềm năng con người trong quá trình xây dựng nền giáo dục hiện
đại dưới sự quản lý của nhà nước để phục vụ cho sự nghiệp công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, nâng cao mức hưởng thụ giáo
dục của nhân dân.
- Nội dung Xã hội hóa giáo dục gồm có hai thành phần chính:
+ Xây dựng một xã hội học tập trong đó mọi người học tập thường
xuyên, học tập suốt đời.
+ Vận động toàn xã hội tham gia đóng góp cho giáo dục.
Xuất phát từ hai nội dung trên ta hiểu Lợi ích của xã hội hóa giáo dục
như sau:
- Xã hội hóa giáo dục là một tư tưởng chiến lược về giáo dục, chỉ
đạo quá trình xây dựng và phát triển giáo dục nhằm tạo sự chuyển
biến sâu sắc, có tính cách mạng trong hoạt động thực tiễn cuộc
4

Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
sống, biến hoạt động giáo dục mang tính chuyên biệt (chuyên môn
và nghiệp vụ) trong một lĩnh vực, một thiết chế giáo dục, trở thành
một hoạt động học tập rộng lớn và sâu sắc bắt rễ vào các lĩnh vực
đời sống vật chất, tinh thần của xã hội , công tác xã hội hóa giáo dục
là sự nghiệp của toàn Đảng, toàn dân và toàn xã hội.
- Tạo ra một phong trào học tập sâu rộng trong xã hội dưới nhiều
hình thức, thực hiện học tập suốt đời để người dân làm việc tốt hơn,
thu nhập cao hơn, cuộc sống tốt đẹp hơn, làm cho nước Việt Nam
trở thành một xã hội học tập.
- Xã hội hóa giáo dục sẽ phát huy mọi tiềm năng trong xã hội về
vật chất, trí tuệ, khoa học kĩ thuật, huy động sự tham gia của toàn
xã hội vào sự nghiệp giáo dục với các mức độ khác nhau giúp giáo
dục đạt quy mô rộng, tốc độ lớn, chất lượng cao đáp ứng nhu cầu
phát triển và tiến bộ giáo dục.
- Thực hiện xã hội hóa giáo dục là một giải pháp quan trọng để
thực hiện chính sách công bằng xã hội trong chiến lược kinh tế ,
xã hội của Đảng và nhà nước. Công bằng không chỉ trong việc
hưởng thụ (Người dân được Nhà nước và xã hội chăm lo) mà còn
trong việc đóng ghóp, cống hiến cho xã hội theo khả năng thực tế
của từng người, từng địa phương. Huy động mọi lực lượng và nguồn lực
của cộng đồng góp phần xây dựng CSVC, thiết bị giáo dục của nhà trường, chăm
lo cho sự nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục
lành mạnh, an toàn, tạo điều kiện để học sinh được vui chơi, hoạt động văn hóa,
TDTT phù hợp với lứa tuổi giáo dục con người phát triển một cách toàn diện.
Hiến pháp của nước ta cũng coi “giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu” ;
“mục tiêu của giáo dục là hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng

5


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
lực của công dân” (điều 35); “học tập là quyền và nghĩa vụ của công dân” (điều
59)
Thông qua “ Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây
dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia. ” Góp phần nâng cao ý thức giáo
dục cho mọi người trỡ thành một xã hội học tập suốt đời, góp phần nâng cao tiêu
chí trường đạt chuẩn quốc gia theo yêu cầu nhiệm vụ của ngành và nhà nước đã
đặt ra mang tính bền vững .
II. 2/ Thực trạng: Công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu
học đạt chuẩn quốc gia tại trường Tiểu học Lê Lai trong những năm gần
đây .
a/ Thuận lợi. và những Khó khăn
- / Thuận lợi :
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của các cấp lãnh đạo Huyện, Phòng Giáo
dục và đào tạo huyện EaHleo, của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, các
cấp các ngành và Ban đại diện cha học sinh trên địa bàn trường đóng
- Sự đồng tâm hiệp lực của cán bộ giáo viên nhà trường, Nhân dân địa phương
đa số đồng tình ủng hộ.
- Sự nổ lực phấn đấu của các đoàn thể, các em học sinh trong trường,
-/ Khó khăn :
Trường tiểu học Lê Lai thuộc xã Xã EaHiao là một xã khó khăn về điều kiện
kinh tế và khó khăn về giao thông đi lại, toàn xã có 23 thôn buôn số lượng các
dân tộc sống tại địa bàn xã có 12 dân tộc đang sinh sống và làm việc tại xã
EaHiao. ngôn ngữ bất đồng, phong tục tập quán đa dạng, địa bàn trường xây
dựng là nơi có nhiều tệ nạn xã Hội như ma túy, mê tín, cờ bạc ... Mặt khác, đời
sống của nhân dân khó khăn về kinh tế toàn trường có số học sinh dân tộc
291/452 học sinh, công tác huy động đóng góp kinh tế xây dựng khuôn viên, xây

6


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
dựng cơ sở vật chất gặp rất nhiều khó khăn trong việc xây dựng tiêu chí Cơ sở
vật chất cũng như tiêu chí Xã hội hóa giáo dục của trường chuẩn.
b/ Thành công và hạn chế .
- Bằng nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với thực tế của nhà
trường, Công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn
quốc gia, được nghị quyết đảng bộ huyện, nghị quyết hội đồng nhân dân trong
suốt các nhiệm kỳ qua đã xác định nhiệm vụ chính trị về phát triển giáo dục đào
tạo, các cấp của huyện và địa phương đã xây dựng kế hoạch phát triển Tổng thể
từ 2005 - 2020, và chia ra các giai đoạn cụ thể giai đoạn 2010- 2015, giai đoạn
2015- 2020. Trong đó xác định các mục tiêu cụ thể xây dựng trường đạt chuẩn
quốc gia kèm theo kế hoạch chi tiết giao cụ thể cho ngành giáo dục các đơn vị
trường học, phối hợp các ban ngành trong toàn huyện thực hiện, Xây dựng đề án
cơ sở vật chất, kèm theo công tác phổ cập giáo dục của 3 cấp học, là những nội
dung chỉ đạo xuyên suốt quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục đào tạo. Được
đông đảo các tầng lớp nhân dân ủng hộ, có những gia đình đóng góp tự nguyện
hiến đất, đóng góp tiền của, ngày công lao động đề xây dựng trường học.
c/ Mặt mạnh – Mặt yếu
- Tuy đã có những nghị quyết của đảng như nghị quyết TW 2 khóa VII về giáo
dục và đào tạo các văn bản của nhà nước về đẩy mạnh công tác Xã hội hóa giáo
dục nhưng do điều kiện của từng trường và địa phương có nhiều khó khăn khác
nhau không đồng đều, nhiều địa phương, nhà trường còn ỷ nại trong chờ ngân
sách của cấp trên, đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục chưa quán triệt sâu sắc các
nhiệm vụ quan trọng của xã hội hóa giáo dục, nhận thức của một số cha mẹ học
sinh, của một số cán bộ địa phương chưa thực sự quan tâm đến công tác tuyên
truyền vận động nhân dân tham gia công tác Xã hội hóa giáo dục.

Sự đầu tư của nhà nước và các cấp còn hạn chế, dàn trải nên công tác xã hội
hóa giáo dục chưa mang lại kết quả như mong đợi, ở một số trường nội dung còn
7


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
đơn điệu, công tác tuyên truyền còn mang tính hình thức, thiếu kiểm tra đôn đốc,
rút kinh nghiệm và biểu dương việc tốt chưa kịp thời.
d/ Các nguyên nhân, các yếu tố tác tác động .
- Huyện EaHleo nói chung và xã EaHiao nói riêng là một trong những huyện,
Xã vùng miền núi điều kiện về kinh tế, trình độ dân trí không đồng đều, ngôn
ngữ bất đồng tác động ảnh hưởng đến công tác xã hội hóa giáo dục trong việc
huy động các nguồn lực, có nhiều nguyên nhân, trong đó có các nguyên nhân
chủ yếu sau: Công tác tham mưu của một số cán bộ quản lý thiếu năng động
sáng tạo, đề xuất chưa được thường xuyên, hiệu quả chưa cao; công tác quy
hoạch, kế hoạch chưa phù hợp với thực tế và yêu cầu phát triển. Công tác tuyên
truyền chưa mang tính chiều sâu; một số cấp ủy, chính quyền, ban ngành, đoàn
thể và một bộ phận nhân dân chưa thật sự quan tâm đến công tác xây dựng
trường học đạt chuẩn quốc gia, một số giáo viên chưa nhiệt tình trong công tác,
chậm đổi mới phương pháp dạy học, tỷ lệ học sinh yếu kém, lưu ban, bỏ học khá
cao,. Nguồn vốn đầu tư cho giáo dục còn hạn hẹp, công tác đầu tư thiếu tập
trung, nhiều trường học có đủ cơ sơ vật chất nhưng lại thiếu diện tích, mặt bằng
để xây dựng; công tác xã hội hoá giáo dục còn mang tính hình thức, hiệu quả
thấp. Từ những nguyên nhân trên nêu trên, nên kết quả công tác xã hội hóa giáo
dục chưa cao đẫn đến kết quả xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia chưa
mang lại hiệu quả cao,
- Một số nhà trường, Lãnh đạo nhà trường còn coi nặng giáo dục văn hoá, chưa
thực sự coi trọng, đầu tư thích đáng cho hoạt động này.
Từ các nguyên nhân, các yếu tố tác tác động nêu trên việc đẩy mạnh công tác
Xã hội hóa giáo dục tại trường tiểu học Lê Lai là rất cần thiết để hoàn thành kế

hoạch trường đạt chuẩn quôc gia vào cuối năm 2015.
e/ Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng, các giải pháp phát huy công tác
xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia
8


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
Trường Tiểu học Lê Lai Thuộc Xã EaHiao huyện EaHleo được thành lập ngày
30 tháng 09 năm 2002 tách ra từ trường tiểu học EaHiao, ngày mới thành lập,
trường có 19 cán bộ giáo viên, có 15 lớp với với 330 học sinh. Ngày đầu thành
lập, cơ sở vật chất của trường có 7 phòng học, 3 điểm trường nằm rải rác, có
những điểm trường như thôn 8a , 9a cách trường chính 10 Km đường xá đi lại
khó khăn, dân tộc thiểu số chiếm 70%, nhà trường chưa có nhà hiệu bộ, cơ sở
vật chất của nhà trường vừa thiếu thốn lại chắp vá manh vụn, chưa đáp ứng
nhiệm vụ dạy học mang tính bền vững và có chất lượng như yêu cầu qui định.
Năm học 2010 nhà trường được đầu tư xây mới 6 phòng học cao tầng tại thôn
7B, và được đầu tư xây mới 3 phòng học tại buôn bia, được xây dựng lên từ
những nỗ lực của cấp ủy, chính quyền địa phương sự quan tâm của lãnh đạo
huyện EaHleo, đặc biệt là sự đóng góp tiền của của nhân dân, tạo tiền đề cho
công tác xã hội hóa giáo dục trong xây cơ sở vật chất của nhà trường. Tuy công
tác đầu tư xây dựng cơ vật chất cho trường tiểu học Lê Lai đã làm thay đổi diện
mạo và cảnh quan trường học, nhưng khuôn viên trường rào, cổng trường, nhà
hiệu bộ, nhà vệ sinh, vườn hoa… chưa được xây dựng và đầu tư nên công tác
huy động xã hội hóa giáo dục để kết hợp nhà nước và nhân dân cùng làm là cần
thiết. Đặc biệt là công tác quản lý của người đứng đầu đơn vị, công tác tham
mưu cho cấp ủy đảng, chính quyền địa phương rất quan trọng.
Năm học 2013 - 2014, trường Tiểu học Lê Lai được điều động luân
chuyển cán bộ quản lý , nội dung thay đổi công tác quản lý này là sự kiện làm
thay đổi diện mạo chất lượng dạy học, thay đổi tầm nhìn về quản lý giáo dục
làm cho cảnh quan sư phạm thay đổi nhanh chóng. Cụ thể là Sắp xếp lại đội ngũ

các khối tổ , kiện toàn lại tổ hành chính, sắp xếp lại các tổ chức đoàn thể . Xây
dựng kế hoạch trung hạn, dài hạn nên chỉ tiêu đã đạt được cụ thể.
- Tháng 9 năm 2013 cải tạo 4 phòng học nâng cấp phòng thư viện, phòng làm
việc, phòng hội đồng từ nguồn kinh phí của cha mẹ học sinh tự nguyện đóng góp
33 triệu đồng, đầu tư cho tủ sách thư viện 10 triệu đồng, huy động cha mẹ học
sinh tham gia lao động công ích trồng thảm cỏ tự nhiên cải tạo sân trường 150
công .
- Tháng 7 Năm 2014, đàu tư huy động cha mẹ học sinh đóng góp 38 Triệu đồng
Xây cổng Trường Tiểu học Lê Lai, đầu tư ngân sách tiết kiệm chi thường xuyên
9


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
35 triệu đồng tổng kinh phí xây cổng 63 triệu đồng làm thay đổi diện mạo cảnh
quan sư phạm, Tháng 9 năm 2014 xây vườn hoa do cha mẹ học sinh huy động
công xây và vật liệu tổng giá trị 18 triệu đồng , nhà trường đầu tư 8 triệu đồng
mua các loại cây hoa, cây cảnh để trồng, học sinh chăm sóc cây.
- Tháng 6 năm 2015 tham mưu các cấp đầu tư xây dựng trường rào dài 100 mét
tổng giá trị 196 triệu đồng, trong đó vốn huy động cha mẹ học sinh đóng góp 38
triệu đồng, huyện hổ trợ 123 triệu đồng, ngân sách chi thường xuyên của trường
35 triệu đồng. Tháng 8 năm 2015 sơn sửa 5 phòng học, cải tạo nhà vệ sinh khu
vực buôn bia 10 triệu đồng do ngân sách xã ủng hộ, Cha nẹ học sinh buôn bia
huy động 30 công lao động làm cống thoát nước, đường đi vào phân hiệu, tháng
9 năm 2015 đầu tư sơn lại 6 phòng học tại trường chính 30 ngày công của cha
mẹ học sinh, nhà trường đầu tư vật liệu sơn còn lại ngày công của cha mẹ học
sinh .
- Tháng 8 năm 2015 đầu tư thư viện 26 triệu đồng, thư viện được công nhận thư
viện chuẩn quốc gia, tháng 10 năm 2015 Ủy ban huyện kiểm tra công nhận
trường đạt mức chất lượng tối thiểu, tháng 12 năm 2015. Trường được Ủy Ban
Nhân dân tỉnh Đăk Lăk kiểm tra công nhận trường TH Lê Lai đạt chuẩn quốc

gia mức độ 1, Ngày 8/01/206 Trường Tổ chức làm Lễ đón bằng công nhận đạt
chuẩn quốc gia.
- Ngân sách đầu tư cho trường chuẩn những năm qua hết sức khó khăn. Nhiều
trường chưa phòng hiệu bộ , phòng thư viện ...
- Công tác tuyên truyền về chủ trương Xã hội hóa giáo dục chưa được chú trọng,
còn trông chờ vào sự đầu tư của cấp trên, có những trường thuê trả công lao
động mà không tổ chức cho học sinh lao động vệ sinh chăm sóc cây, không kết
hợp sự đóng góp tự nguyện của cha mẹ học sinh về kinh phí hoặc đa dạng sự
đóng góp bằng ngày công lao động phù hợp vào những thời kỳ nhàn rỗi để tu sửa
cơ sở vật chất khuôn viên trường lớp với khả năng nguồn lực sẵn có của địa
phương, để hạn chế đóng góp tiền mặt, phù hợp với điều kiện ngày công của cha
mẹ học sinh để mọi người có ý thức xây dựng ngôi trường nơi mà con em mình
đang học như mái nhà thân thiện của chính mình. Hiện tượng học sinh có những
10


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
em trong một năm không tham gia một buổi lao động nào, gia đình giao khoán
cho nhà trường về chất lượng giáo dục, sự tham gia của cha mẹ học sinh về
đánh giá sự tiến bộ của học sinh chưa được quan tâm chú trọng, công tác chăm
lo đời sống tinh thần, vật chất của đội ngũ giáo viên chưa được quan tâm thường
xuyên, những thực trang trên vẫn xảy ra trong các trường học, từ những thực
trạng trên tôi mạnh dạn đề xuất các biện pháp như sau :
II./3 Xác định mục tiêu Giải pháp biện pháp :
a/ Mục tiêu của giải pháp biện pháp .
Việc chọn đề tài: “ các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây
dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia” để nghiên cứu, thực hiện nhằm rút ra
những bài học kinh nghiệm từ thực tế cũng như tiếp tục phát huy những mặt tích
cực trong công tác xây dựng Xã hội hóa giáo dục của Trường Tiểu học Lê Lai
theo mục tiêu trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia, góp phần nâng cao chất lượng

dạy và học, thực hiện mục tiêu. “ Đổi mới căn bản toàn diện về giáo dục đào tạo
đáp ứng công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước trong điều kiện nền kinh tế thị
trường có định hướng Xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. ” mà nghị quyết
TW 8 khóa XI, đã đề ra
- Đảm bảo tính nguyên tắc xã hội hóa giáo dục. Mọi tổ chức, mọi gia đình và
công dân các tầng lớp xã hội đều có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, xây
dựng phong trào học tập, giáo dục lành mạnh, phối hợp với nhà trường thực hiện
mục tiêu giáo dục thực hiện đa dạng hóa các loại hình giáo dục đào tạo cơ hội
cho mọi người ở mọi lứa tuổi đều có điều kiện tham gia học tập thường xuyên,
học suốt đời, xây dựng môi trường học tập lành mạnh, vậm động toàn nhân dân
chăm sóc thế hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục trong nhà trường với giáo dục
gia đình và giáo dục ngoài xã hội, tăng cường công tác trách nhiệm cảu cấp Ủy
đảng, chính quyền các cấp , tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế xã hội của gia đình
của mọi người dân có liên quan đối với sự nghiệp giáo dục.
11


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
- Khai thác triệt để và sử dụng có hiệu quả kinh phí được giao ngân sách tự chủ
trong nhà trường, các nguồn lực đóng góp của cha mẹ học sinh để phát triển sự
nghiệp giáo dục tại nhà trường.
- Cụ thể hóa các văn bản chỉ đạo của cấp trên, đưa qui chế dân chủ của đảng, nhà
nước quán triệt đầu đủ sâu rộng tới cha mẹ học sinh để phát huy công tác xã hội
hóa giáo dục.
b/ Nội dung “ các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng
trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia” được thực hiện qua các giải pháp như sau:
Với nhiều hình thức đa dạng, phong phú, phù hợp với thực tế của nhà trương,
để xây dựng phong trào học tập trong toàn Xã hội làm cho nền giáo dục của đất
nước phát triển toàn diện có chiều sâu rộng vai trò người học được phát huy và
ra những con người mới “ vừa hồng vừa chuyên ” tạo ra những nhân tố mới có

chất lượng trong giáo dục. Trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước,
Đảng và nhà nước ta đã chỉ rõ “ Thực hiện chủ trương Xã hội hóa giáo dục, phát
triển đa dạng hóa các hình thức đào tạo, đẩy mạnh việc xây dựng các quỹ khuyến
khích tài năng, các tổ chức khuyến học, bảo trợ giáo dục ” Văn kiện Đại hội
đảng lần thứ IX đã nêu rõ nội dung này.
Từ những quan điểm đã trình bày trên là một trong những điều kiện quyết định
cho công tác Xã hội hóa giáo dục đây là tiền đề tốt nhất cho sự nghiệp giáo dục
và đào tạo phát triển toàn diện bền vững.
Thực hiện tốt công xã hội hóa giáo dục. Đây là giải pháp quan trọng nhằm huy
động tối đa các nguồn lực của xã hội phục vụ cho giáo dục theo chủ trương của
Đảng và Nhà nước, chính vì thực hiện tốt nội dung này, trong những năm qua
đơn vị Trường Tiểu học Lê Lai đã huy động đáng kể sự đóng góp của xã hội cho
giáo dục nói chung, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nói riêng.

12


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
Tuy nhiên, không nên hiểu xã hội hóa giáo dục một cách đơn giản dưới góc độ
huy động nguồn vốn đầu tư mà phải mở rộng ra nhiều góc độ, phạm vi khác
nhau.
Trước hết, là dưới góc độ của người trực tiếp đi học. Xã hội hóa giáo dục ở đây
có nghĩa tạo điều kiện để làm sao cho người đi học được tham gia vào việc quản
lý của trường cũng như xây dựng chương trình học tập, giảng dạy, ngoài thành
phần thầy cô, bắt buộc phải có đại diện học sinh tham gia, mỗi lớp học đều có
ban tự quản lớp học ( để tham gia đánh giá kết quả học tập ). Ở một góc độ khác,
xã hội hóa giáo dục nhìn từ phía thầy giáo, Phải có ý thức trách nhiệm chú trọng
vào việc đổi mới phương pháp day học cho phù hợp với các đối tượng học sinh
của mình .
Còn dưới góc độ phụ huynh, xã hội hóa giáo dục là nhằm đảm bảo cho họ

quyền tự do lựa chọn nơi học tập cho con em của họ. Có những gia đình giàu có,
muốn con em của họ vào học ở những trường tốt hơn thì nhà nước tạo điều kiện
cho các doanh nghiệp, tổ chức mở những cơ sở giáo dục tiện nghi, chất lượng
cao hơn để đáp ứng nhu cầu. Nhưng, lưu ý xã hội hóa giáo dục không có nghĩa là
nhà nước chuyển giao hay phó thác nhiệm vụ Giáo dục đào tạo của mình cho các
cá nhân, tổ chức, doanh nghiệp, mà là tạo điều kiện để toàn xã hội tham gia vào
giáo dục, sao cho nó đáp ứng tốt nhất nhu cầu của mọi thành viên trong xã hội,
sao cho ai cũng được đến trường, ai cũng có điều kiện hưởng cơ hội vào đời như
nhau.để thực chính sách Xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
c/ Một số giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng
trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia.
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ quản lý dạy học và hoạt động thực tiễn
tại đơn vị Trường tiểu học Lê Lai của Xã EaHiao huyện EaHleo. Tôi xin được đề
13


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
xuất. “ Một số giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng
trường Tiểu học đạt chuẩn quốc ” gia như sau:
- Một là ) : Tăng cường vai trò lãnh đạo của đảng, sự chỉ đạo của chính
quyền, địa phương
Đây là điều kiện cần thiết của giải pháp để có sự chỉ đạo đúng đắn về Xã
hội hóa giáo dục: Như chúng ta ai cũng biết: Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan
tâm đến công tác giáo dục và coi giáo dục là một trong những Quyết sách hàng
đầu để xây dựng và phát triển đất nước. Từ những quan niệm nhận thức đúng
đắn Chi bộ, Ban giám hiệu kịp thời tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa
phương về kế hoạch xã hội hóa giáo dục Tại xã EaHiao nói chung và trường Tiểu
học Lê Lai nói riêng theo đề án trung hạn và dài hạn, công tác Xã hội hóa giáo
dục đã được Đảng Ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy Ban nhân dân xã EaHiao chỉ đạo
thường xuyên cho các trường trong cụm thực hiện, qua quá trình thực hiện đảng

ủy địa phương thường xuyên kiểm tra đánh giá và tìm ra những nhân tố mới để
nhân rộng mô hình xã hội hóa, cụ thể Tại báo cáo chính trị khóa IX Đại hội đại
biểu Đảng bộ Xã EaHiao nhiệm kỳ 2015 - 2020, Chi bộ trường Tiểu học Lê Lai
được chọn báo cáo tham luận về công tác Xã hội hóa giáo dục. Trong những năm
qua Trường Tiểu học Lê Lai đã làm tốt công tác tham mưu cho cấp ủy chính
quyền và có những nghị quyết, nhiều chương trình đề án xây dựng trường chuẩn
quốc gia chương trình hoạt động trung tâm giáo dục cộng đồng tại Xã, triển khai
công tác Xã hội hóa giáo dục được đông đảo cán bộ và nhân dân địa phương ủng
hộ mang lại hiệu quả cao trong công tác nâng cao chất lượng dạy học và công tác
đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ 1.
Như vậy, có thể nói xã hội hóa giáo dục là thực hiện mối liên hệ có tính
phổ biến, thiết lập được mối quan hệ này là làm cho giáo dục phù hợp với sự
phát triển xã hội: “ Mỗi người dân đều nhận thấy đó là trách nhiệm của mình,
nên đều tự nguyện và tích cực phối hợp hành động, đồng thời chính họ là người
14


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
hưởng thụ mọi thành quả của hoạt động đó đem lại ” .Ví dụ, như Cha mẹ học
sinh tự nguyện đầu tư máy tính cho câu lạc bộ toán Violimpic, thành quả mang
lại trong 3 năm qua, số học sinh trường Lê Lai đạt giải cao nhất trong cụm ở cấp
huyện và cấp tỉnh xuyên xuốt quá trình dạy học,
Xã Hội hóa giáo dục là chính sách lâu dài trong việc thực hiện các chính
sách xã hội của Đảng ta mà còn là biện pháp cần thiết trong giai đoạn mà nhà
nước chưa có đủ kinh phí cần thiết cho các hoạt động giáo dục. Phần lớn ngân
sách giáo dục dùng để chi trả lương cho giáo viên, phần chi các hoạt động giáo
dục khác còn lại quá ít, phần chi cho xây dựng – Tu bổ cơ sở vật chất hạn hẹp.
Nguồn tài chính huy động qua cuộc vận động xã hội hóa giáo dục là
nguồn tài chính do các cơ quan nhà nước, các tổ chức chính trị, tổ chức hội, đoàn
thể, cá nhân có lòng hảo tâm, tự nguyện đóng góp để chăm lo phát triển giáo

dục .
Hai là ) : Đẩy mạnh công tác tuyên truyền để nâng cao nhận thức của Xã
hội, của cộng đồng tham gia công tác xã hội hóa giáo dục.
Khi đất nước ta trong thời kỳ hội nhập, Giáo dục và đào tạo có nhiều cơ hội
mới, nhiều thách thức khi gia nhập nền kinh tế toàn cầu, vai trò của giáo dục
đóng vị trí quan trọng phải kịp thời đáp ứng nhiệm vụ đổi mới của đất nước có
tính chất quyết định đối với sự thành công phát triển về văn hóa kinh tế chính trị
tạo ra năng suất lao động công nghệ cao, giải quyết công ăn việc làm, tạo điều
kiện cho trẻ em được học tập phát triển toàn diện. Nguồn nhân lực lao động xuất
khẩu, giáo dục đóng một vai trò quan trọng cung cấp chất xám cho nguồn nhân
lực cho thị trường xuất khẩu lao động. Như vậy công tác tuyên truyền cần làm rõ
những mục tiêu đặc điểm cơ bản sau đây.
- Thứ nhất là việc Tuyên truyền huy động sức mạnh tổng hợp của các
ngành các cấp có liên quan đến giáo dục vào việc phát triển sự nghiệp giáo dục
và đào tạo tại địa phương về nguồn lực kinh tế, phương tiện …
15


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
- Thứ hai Là việc Tuyên truyền huy động các lực lượng của cộng đồng,
cha mẹ học sinh tham gia vào công tác giáo dục. Sự tham gia của các lực lượng
này sẽ làm cho giáo dục gắn bó với cộng đồng, do cộng đồng thực hiện và vì lợi
ích của cộng đồng. theo phương châm “ Dân biết, dân bàn, dân kiểm tra, dân
đánh giá ”.
- Thứ ba là các địa phương và nhà trường cần đa dạng hóa các hình thức
giáo dục và các loại hình nhà trường, huy động nhiều lực lượng xã hội tham gia
công tác giáo dục, tạo điều kiện cho công tác giáo dục phát triển mạnh mẽ hơn,
thực hiện hiệu quả hơn nhiệm vụ: “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi
dưỡng nhân tài ”.
Ba là : Nâng cao trách nhiệm và năng lực quản lý của người đứng đầu

cơ quan đơn vị ( hiệu trưởng ) và, cán bộ, giáo viên. Đây là một trong những
yếu tố hết sức quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục. Vì vậy, phải thường
xuyên tiến hành rà soát, đánh giá, quy hoạch, bồi dưỡng để nâng cao năng lực
của đội ngũ cán bộ quản lý có qui hoạch cụ thể, luôn chú trọng công tác đào tạo
bồi dưỡng giáo viên các trường học đảm bảo đạt chuẩn kiến thức chuyên môn,
nghiệp vụ để đáp ứng với yêu cầu mà trước mắt phục vụ cho việc xây dựng
trường học đạt chuẩn quốc gia, Phát huy năng lực đội ngũ cán bộ, giáo viên của
nhà trường đã đạt được trình độ đào tạo đạt chuẩn gần 100%, từng bước đào tạo
bồi dưỡng các loại hình đào tạo nâng lên một bước. trong đó trên chuẩn hơn 75%
riêng với hiệu trưởng phải đạt trình độ đào tạo trên chuẩn, có trình độ trung cấp
lý luận chính trị trở lên, được đào tạo qua các lớp quản lý , có kinh nghiệm sư
phạm, và đảm bảo các kiến thức phụ trợ khác.
- Về thực tiễn : Biết làm công tác dân vận, tuyên truyền, công tác tham mưu, có
phẩm chất đạo đức lối sống lành mạnh, sáng tạo trong công việc được giao. Điều
quan trọng đối với người đứng đầu cơ quan đơn vị là “ Chữ Tâm ” có trách
nhiệm với nhiệm vụ được giao, người hiệu trưởng ví như “ một người lái đò đưa
16


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
khách sang sông ” Vui cái vui chung của tập thể, buồn vì chưa làm tròn trách
nhiệm của tập thể giao cho bản thân mình, Người Hiệu trưởng có tâm khi công
việc hoàn thành “ Vui sau thiên hạ ” ( Trong thực tiễn đã chứng minh cán bộ nào
thì phong trào đó. )
Bốn là : Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong công tác Xã hội hóa giáo dục.
Luôn nêu cao Tinh thần tự phê bình và phê bình một cách dân chủ. Thực hiện
tốt qui chế dân chủ trong cơ quan đơn vị là dịp để lắng nghe thấu hiểu tâm tư
nguyện vọng của cán bộ viên chức, lắng nghe ý kiến của cha mẹ học sinh …
trong các nội dung triển khai các kế hoạch của nhà trường, làm tốt qui chế dân
chủ sẽ tạo tiền đề cho Cha mẹ học sinh yên tâm tin tưởng vào nhà trường, gúp

cho nhà trường triển khai các kế hoạch có hiệu quả. Chú trọng công tác công
khai hóa, minh bạch hóa các nguồn thu chi đóng góp từ xã hội hóa giáo dục, các
công trình xây dựng, các hạng mục xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường.
Trong những năm qua Ban giám hiệu Trường tiểu học Lê Lai đã phối hợp chặt
chẽ với Ban đại diện Cha mẹ học sinh, Đảng Ủy, chính quyền địa phương, các tổ
chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường làm tốt công tác thanh kiểm tra các
công trình xây dựng, các hoạt động kiểm tra nội bộ trường học, kiểm tra chất
lượng dạy và học. Được công khai hóa và cụ thể bằng nhiều phương tiện công
khai như trong các cuộc họp, niêm yết, trong bản tin của trường, qua meo nội
bộ… Ban giám hiệu chịu trách nhiệm trước cấp ủy đảng về công tác chống tham
nhũng, lãng phí, thực hành tiến kiệm kinh phí dành đầu tư cho trường chuẩn
quốc gia. Đồng thời làm tốt công tác quản lý sử dụng có hiệu quả các trang thiết
bị dạy học, duy trì tốt phong trào xã hội hóa giáo dục
Năm là : Tăng cường huy động hội cha mẹ học sinh đóng góp cơ sở vật chất
để xây dựng khuôn viên, điều kiện thiết bị phục vụ cho dạy học
Ở trường tiểu học hội Cha mẹ học sinh trong nhà trường, là một trong
những lực lượng quan trọng và gần gũi thường xuyên nhất trong nhà trường đây
17


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
là lực lượng quan trọng, cần phải chú trọng quan tâm sẽ là cầu nối giữa nhà
trường với cộng đồng và góp phần không nhỏ vào việc xây dựng và phát triển
nhà trường trong cơ chế xã hội hóa giáo dục. Cha mẹ học sinh là lực lượng
những người có nhu cầu, nguyện vọng, gắn liền với lợi ích trực tiếp của học sinh
họ cùng chia sẻ với nhà trường, góp phần to lớn về đổi mới nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện cho học sinh. Để làm tốt công tác huy động, phối hợp với hội
Cha mẹ học sinh trong việc xây dựng Xã hội hóa giáo dục và xây dựng cơ sở vật
chất chúng tôi đã thực hiện giải pháp sau:
- Xác định Ban đại diện Cha mẹ học sinh là nhân tố quan trọng, trong công

tác xã hội hóa giáo dục, Bác Hồ đã nói “ Gốc có vững, cây mới bền – Xây lầu
thắng lợi trên nền nhân dân ”
Việc bầu chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh là những người nồng cốt trong
việc điều hành hoạt động của hội Cha mẹ học sinh, Trưởng ban, phó ban , ủy
viên phải là những người có uy tín, năng lực và trách nhiệm cao nhất trong số
những đại diện Cha mẹ học sinh của các lớp.
- Tổ chức họp BĐD CMHS đầu năm với nội dung được cha mẹ học sinh
góp ý Nội dung họp báo cáo tóm tắt những kết quả đã đạt được trong năm vừa
qua, phương hướng nhiệm vụ năm học này. Đề xuất những phương hướng công
tác cụ thể đối với hội Cha mẹ học sinh trong năm học, các lĩnh vực về giáo dục
đặc biệt là các vấn đề về xây dựng, cải tạo và nâng cấp cơ sở vật chất, xây dựng
kế hoạch nhiệm vụ từng thời kỳ phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội và thu nhập
của cha mẹ học sinh.
- Sau cuộc họp Ban đại diện cha mẹ học sinh toàn trường là cuộc họp với
hội cha mẹ học sinh toàn trường được tổ chức theo lớp để đưa ra ý kiến dân chủ.
Trên cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh, sau cuộc họp này ban Giám hiệu tổng
hợp biên bản các lớp, ghi chững nội dung ý kiến giửi lên Đảng ủy, chính quyền
địa phương, kèm theo tờ trình và báo cáo kế hoạch của trường của hội cha mẹ
18


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
học sinh, để xin Ý kiến thống nhất của chủ trương của Xã, bằng văn bản cụ thể.
Khi triển khai đóng góp kimh phí tự nguyện nhà trường có thể lập phiếu đóng
góp tự nguyện của cha mẹ học sinh để quản lý, công khai dân chủ, kinh phí đóng
góp không dược cào bằng, linh hoạt sự tự nguyện, miễn giảm theo các chính
sách văn bản của nhà nước, địa phương.
Sáu là : Giải pháp Xây dựng kế hoạch Xã hội hóa giáo dục
Kế hoạch là một trong chức năng nhiệm vụ quản lý và là một chức năng mang
tính chủ đạo trong quá trình quản lý của người Hiệu trưởng ở bậc tiểu học. Kế

hoạch Xã hội hóa giáo dục được xây dựng trên một các nguyên lý như sau: Mục
tiêu của việc huy động xã hội. Xác định đối tượng huy động trong trường học
phù hợp với điều kiện kinh tế của vùng miền có thể huy động bằng Ngày công
theo thời kỳ hợp lý hạn chế đóng góp kinh phí nhưng hiệu quả rất cao . Cha mẹ
học sinh tự nguyện làm vừa có ý thức xây dựng ví dụ như trồng sân cỏ tự nhiện,
trồng cây cảnh, tham gia làm đường vào trường học….,Xây dựng kế hoạch phải
chọn thời gian thích hợp nhất. Chú trọng năng lực công tác của những người Đại
diện cha mẹ học sinh để phân công nhiệm vụ phù hợp theo địa bàn khu vực của
học sinh. Chi tiết hóa kế hoạch và hệ thống giải pháp cụ thể các công việc tổng
thể của Xã hội hóa giáo dục, luôn chú trọng và thực hiện nghiêm túc việc xây
dựng kế hoạch đối với tất cả các mặt, các hoạt động giảng dạy, giáo dục trong và
ngoài giờ lên lớp; hoạt động phối hợp với chính quyền địa phương cấp ủy, cũng
như Ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc thực hiện tất cả các nhiệm vụ của
nhà trường, trong đó có kế hoạch xây dựng, nâng cấp cơ sở vật chất, thiết bị dạy
học, đặc biệt là hoàn thiện các tiêu chí xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức
độ 1
Trong thực tiễn của nhiều nhà trường cho thấy, trong nhiều trường hợp đối
tượng tham gia xã hội hóa giáo dục ngân sách đóng góp không cao nhưng lại cho
những kết quả bất ngờ, nếu như người Hiệu trưởng biết đột phá vào các bước
19


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
phát triển quan trọng có kế hoạch năng động sẽ làm thay đổi chất lượng giáo
dục, thay đổi diện mạo cảnh quan sư phạm theo chiều hướng tích cực. Ngành
giáo dục nói chung là lực lượng nòng cốt trong việc triển khai công tác Xã hội
hóa giáo dục trong đó đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục cùng tập thể sư phạm, đội
ngũ giáo viên giữ vai trò quan trọng trong quá trình giảng dạy và nâng cao chất
lượng dạy học.
Tóm lại, “ Một số giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây

dựng trường Tiểu học đạt chuẩn quốc ” Trong công tác này tôi đã rút ra được
muốn có phong trào giáo dục tại các đơn vị trường Tiểu học đem lại hiệu quả tốt
thì công tác xã hội hóa giáo dục phải được chú trọng và có những biện pháp thiết
thực góp phần xây dựng cảnh quan trường học xanh sạch đẹp là việc làm cần
thiết tạo môi trường hấp dẫn thu hút sự tham gia của cộng đồng hội cha mẹ học
sinh, các tầng lớp xã hội tham gia vào công tác xã hội hóa giáo dục làm cho chất
lượng giáo dục được nâng cao. Song bên cạnh đó trong quá trình thực hiện
nghiên cứu đề tài do thời gian có hạn, nội dung lý luận còn hạn hẹp. Bản than tôi
sẽ không tránh khỏi thiếu sót, mong sự góp ý của đồng nghiệp và bạn đọc.
II.4/ Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học củ đề tài: “ Một số
giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học
đạt chuẩn quốc gia ” giai đoạn năm 2010 - 2015 .
1/ Kết quả tác dụng .
a/ Về cơ sở vật chât, trang thiết bị có vai trò vô cùng quan trọng trong việc thực
hiện nhiệm vụ giáo dục toàn diện trong nhà trường, lớp học khang trang, sạch
đẹp đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo
nội dung mô hình trường học mới. công tác đầu tư xây dựng, nâng cấp cơ sở vật
chất trường học, đặc biệt cơ sở vật chất theo các tiêu chí trường đạt chuẩn quốc
gia có vai trò vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học trong
nhà trường.
20


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
Ban đại diện cha mẹ học sinh là lực lượng gần gũi với nhà trường, tác động
đến mọi mặt hoạt động cũng như chất lượng giáo dục trong nhà trường làm cho
công tác xã hội hóa giáo dục đa dạng và phong phú. Xuất phát từ nhận thức đó,
trên cơ sở những giải pháp đã áp dụng trong những năm học qua trên cương vị
quản lý nhà trường nhiều năm, bản thân tôi đã đạt được những kết quả như sau.
- Chú trọng công tác tham mưu trong mối quan hệ với cấp ủy, chính quyền

địa phương cũng như hội cha mẹ học sinh dân nói riêng, và sự tham gia của các
lực lượng Xã hội nói chung, Tôi đã nhận được sự quan tâm ủng hộ nhiệt tình của
cán bộ và nhân nhân trong xã, đặc biệt là của hội cha mẹ học sinh. Chính vì vậy
mọi mục tiêu, kế hoạch trong việc huy động, phối hợp với Ban đại diện cha mẹ
học sinh trong, cải tạo xây dựng và nâng cấp cơ sở vật chất khi tiến hành triển
khai đều nhận được sự ủng hộ của cấp ủy, chính quyền địa phương cũng như sự
gúp đỡ tận tâm, nhất trí cao của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
- Với phương thức làm luôn bám vào tình hình thực tế nhà trường, điều kiện
kinh tế của vùng miền, địa phương xét theo nhu cầu thục tế trên quan điểm nội
dung gì cần ưu tiên thực hiện trước, nguồn lực nào cần huy động cho phù hợp
có thể ngày công lao động , hoặc kinh phí đóng góp, chọn thời điểm nào là phù
hợp nhất để thực hiện có hiệu quả , với mục tiêu tất cả vì lợi ích chung và hướng
phát triển lâu dài của nhà trường chính vì vậy mà trong những năm học vừa qua
khi tôi được luân chuyển về tại trường Tiểu học Lê Lai, diện mạo Chất lượng
dạy học và cơ sở vật chất của nhà trường ngày một phát triển đi lên, trường lớp
ngày càng khang trang, sạch đẹp, một trong những nguyên nhân dẫn đến chất
lượng dạy và học trong nhà trường ngày càng tiến bộ, đặc biệt là chất lượng học
sinh giỏi các cấp là mũi nhọn quyết định thương hiệu của nhà trường. Kết quả
cụ thể:
- Năm học 2013 – 2014:
+ Huy động phụ huynh đóng góp trên 150 ngày công lao động trồng thảm cỏ tự
nhiên tổng số diện tích 1500m2, để hình thành thư viện xanh. Cải tạo 2 phòng

21


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
làm việc ngân sách đóng góp của cha mẹ học sinh 31.000.000đ, Cải tạo phòng
thư viện, đầu tư đồ dung dạy học, sách báo 16.000.000đ
+ Chất lượng học sinh giỏi đạt thể dục thể thao cấp tỉnh 02 em cấp huyện 9 em.

Xếp thư 3 toàn đoàn của huyện. Học sinh giỏi toán Violâm píc cấp huyện 8 em.
Cấp tỉnh 1 em: Trường Đạt danh hiệu trường Tiên tiến
- Năm học: 2014 – 2015 :
+ Huy động phụ huynh đóng góp trên 100 ngày công lao động Xây dựng hoa
viên, làm vườn trường tổng số diện tích 500m2, Trồng 200 mết cây chuổi ngọc,
để nâng cấp xây dựng tiêu chí cảnh quan sư phạm trường chuẩn. Xây cổng
trường Tổng chi 69.000.000đ trong đó: Ngân sách đóng góp của cha mẹ học sinh
38.000.000đ, Ngân sách chi thường xuyên của trường 31 Triệu đồng. Đầu tư bàn
nghế cho phòng thư viện, đầu tư đồ dung dạy học, sách báo 26.000.000đ. Đầu tư
bàn ngế làm việc, tủ sách dung chung 42 triệu đồng. Thành lập được 5 câu lạc bộ
do học sinh tự nguyện tham gia, có sự đầu tư 15 máy tính xách tay của cha mẹ
học sinh trang bị cho các em tham gia học câu lạc bộ tiếng Anh, câu lạc bộ toán
Violâm píc có hiệu quả tốt.
+ Chất lượng học sinh giỏi đạt thể dục thể thao cấp tỉnh 01 em cấp huyện 9 em.
Học sinh giỏi toán Violâm píc cấp huyện 9 em. Cấp tỉnh 2 em, Tiếng anh đạt 2
Em.
+ Thi giáo viên giỏi đạt cấp huyện 4 Giáo viên. Trường Đạt danh hiệu trường
Tiên tiến
- Năm học: 2015 – 2016 :
+ Huy động phụ huynh đóng góp trên 170 ngày công lao động làm đường vào
trường phân hiệu buôn bia, sơn sữa 11 phòng học từ công lao động của cha mẹ
học sinh, để nâng cấp xây dựng tiêu cơ sở vật chất trường đạt chuẩn. Xây 100
mét tường rào kiên cố Tổng chi 196.000.000đ trong đó: Ngân sách đóng góp của
cha mẹ học sinh 38.000.000đ, Ngân sách chi thường xuyên của trường 35 Triệu
đồng, ngân sách của huyện hổ trợ 123.000.000đ. Đầu tư bàn nghế cho học sinh
30 bộ, với số kinh phí 40.000.000đ.
22


Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.

+ Tháng 6 năm 2015 Thư viện được công nhận đạt chuẩn.
+ Tháng 8 Trường được công nhận đạt mức chất lượng tối thiểu.
+ Tháng 12/ năm 2015 Trường tiểu học Lê Lai được Ủy Ban nhân dân tỉnh Đak
Lak công nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1
+ Chất lượng học sinh giỏi đạt thể dục thể thao cấp tỉnh 02 em cấp huyện 9 em.
Học sinh giỏi toán Violâm píc cấp huyện 11 em. Cấp tỉnh 2 em, Tiếng anh đạt 2
Em.
+ Các hoạt động của học sinh, giáo viên tham gia các hội thi các cấp đều có sự
đầu tư, ủng hộ về vật chất, tham gia tự nguyện của các bậc cha mẹ học sinh, nên
trong suốt 3 năm qua, số học sinh giỏi của nhà trường luôn dẫn đầu trong cụm
Xã EaHiao trên tất cả các lĩnh vực, chất lượng dạy học, chất lượng học sinh giỏi,
hiệu quả đào tạo được phát triển bền vững, bằng những việc làm phát huy sức
mạnh của tập thể, trong đó có vai trò đóng góp rất lớn của ban đại diện cha mẹ
học sinh toàn trường, tôi đã huy động phụ huynh đóng góp trên 420 ngày công
lao động, tự nguyện đóng góp trên 120 triệu đồng để cải tạo, nâng cấp, xây dựng
khuôn viên, sân chơi, dầu tư thêm cơ sở vật chất cho nhà trường, cùng với chính
quyền và nhân dân địa phương. Đã góp phần làm cho Ngôi trường ngày càng
khang trang, sạch đẹp thân thiện với học sinh góp phần xây dựng phong trào “
Trường học thân thiện học sinh tích cực ” đáp ứng các điều kiện trường Trường
đạt chuẩn quốc gai mức độ 1 theo thông tư 59/2012.
2/ Bài học kinh nghiệm .
- Ngoài việc chủ động, tích cực tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền địa
phương, công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hoá giáo dục vô
cùng quan trọng. phân công từng thành viên trong Ban chỉ đạo mạng lưới tuyên
truyền, bao gồm: Cán bộ giáo viên trong trường tiểu học, phối kết hợp với Hội
phụ nữ, Trạm Y tế, Trưởng thôn buôn, hệ thống đài phát thanh của xã, thôn,
buôn ở nhà trường tôi luôn chú trọng phối hợp với phụ huynh chủ động tổ chức
tuyên truyền với nhiều hình thức như: Tổ chức hội thi “ Trò chơi dân gian ”, thi
23

Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
an toàn giao thông, Hội thi văn nghệ tiếng tuổi hồng. Các hình thức tổ chức
thông qua các hoạt động như: Khai giảng đầu năm học mới, tổ chức tết trung
thu, sơ kết học kỳ I, lễ tổng kết năm học, tổ chức các câu lạc bộ Tiếng Anh, Câu
lạc bộ Violympi toán, cờ vua… góp phần tạo sự chuyển biến và ý thức tinh thần
trách nhiệm của cán bộ giáo viên, Cha mẹ học sinh và nhân dân, để đẩy mạnh
phong trào xã hội hóa giáo dục tại cơ sở trường học.
Mỗi thành viên một nhiệm vụ, soạn tài liệu ngắn gọn, dễ hiểu, theo chuyên đề,
định kỳ thời gian tuyên truyền trên hệ thống truyền thanh, hoặc đến tận các gia
đình học sinh để tuyên truyền như, tổ chức cho các tập thể để tuyên truyền, khích
lệ tinh thần tự giác, chủ động và tích cực của cộng đồng trong công tác Xã hội
hóa giáo dục như vận động học sinh ra lớp khu vực buôn bia, để duy trì sĩ số ….
Kết hợp gửi sổ liên lạc giữa nhà trường và gia đình, tổ chức các cuộc họp phụ
huynh đầu năm, giữa năm và cuối năm; sinh hoạt định kỳ với Ban đại diện hội
cha mẹ học sinh.
- Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội : Cùng kết hợp với
Trạm y tế xã EaHiao: Tổ chức khám sức khỏe định kỳ 2 lần/năm cho học sinh,
uống Vitamin, tiêm Vác xin phòng bệnh theo lịch. Kết hợp với Uỷ ban dân số kế
hoạch hóa Gia đình để kịp thời huy động số lượng Học sinh đến trường đảm bảo
theo chương trình phổ cập giáo dục, theo dõi hoàn cảnh của mỗi gia đình có con
em đi học . Kết hợp với Hội phụ nữ xã: Tuyên truyền vận động gia đình cho Học
sinh đến trường, tuyên truyền các kiến thức chăm sóc khỏe, giáo dục kỹ năng
sống, Kết hợp với Hội khuyến học của xã của trường : Huy động nguồn kinh phí
để khen thưởng, , khích lệ giáo viên và học sinh trong các kỳ thi giáo viên giỏi,
học sinh giỏi. Giúp học sinh và giáo viên có thêm động lực, nhiệt tình hơn trong
công tác. Kết hợp các lực lượng xã hội khác cùng tham gia chăm sóc giáo dục
học sinh duy trì sĩ số. Kết hợp với Đoàn thanh niên xã: Tham gia phong trào “
24

Đề tài : Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia.
Trường Em, xanh - sạch - đẹp ”. Kết hợp với các nông trường kinh doanh như
nông trường cao su xã EaHiao để tham gia công tác xây dựng cơ sở vật chất …:
- Huy động sự đóng góp của hội cha mẹ học sinh, các cá nhân tổ chức
Để làm được điều này, Ban giám hiệu cần tranh thủ những mối quan hệ như
công tác tham mưu, trao đổi về kế hoạch phát triển của nhà trường thông qua đó
kêu gọi sự ủng hộ, giúp đỡ. Không chỉ huy động về tài chính, vật lực, có thể tập
trung huy động sức người, nguồn nhân lực rất nhiệt tình tham gia vào công tác
xã hội hoá giáo dục của nhà trường từ các cá nhân, đoàn thể, hoặc các hội.
Song song với việc tập trung đa dạng hóa các nguồn lực xây dựng cơ sở vật
chất cho nhà trường thì việc quản lí, sử dụng nguồn kinh phí một cách hợp lí, tiết
kiệm và hiệu quả là điều vô cùng quan trọng.
- Xây dựng một môi trường giáo dục trong nhà trường lành mạnh. Với việc phối
hợp chặt chẽ giữa Nhà trường – Gia đình – Xã hội sẽ tạo ra được một vòng tròn
khép kín trong quá trình giáo dục học sinh. Kết quả việc phối hợp giữa Nhà
trường – Gia đình – Xã hội trong công tác giáo dục học sinh cùng với nội dung
làm tốt công tác về xã hội hoá giáo dục đã góp phần quan trọng vào việc thực
hiện thắng lợi nhiệm vụ nang cao chất lượng dạy học mang tính bền vững cho
các năm học tiếp theo và nâng cao dần chất lượng giáo dục toàn diện của nhà
trường
3/ Kết luận .
Từ thực tiễn cấp bách của trường Tiểu học Lê Lai trong những năm qua về
công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia,
tôi đưa ra ý tưởng tìm ra Các giải pháp phát huy công tác xã hội hóa giáo dục để
xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia. Trong quá trình thực hiện tôi đã
rút ra được muốn có Chất lượng giáo dục và đòa tạo phát triển toàn diện và bền
25