SKKN Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng sân trường MN xanhsạchđẹpan toàn, thân thiện và hiệu quả

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP:
Để thực hiện “Đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục” như Nghị quyết Hội nghị lần
thứ 8 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đã đề ra, trước hết cần quan tâm đến đổi
mới môi trường giáo dục, trong đó có nội dung : “ Xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp, an
toàn, thân thiện và hiệu quả” trong các nhà trường là một trong những điều kiện quan trong
trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo ở trường học.
Môi trường là nơi sống của con người nói chung, môi trường ảnh hưởng nhiều đến sự
sống, sự phát triển của từng cá nhân trong cộng đồng dân cư. Vì thế môi trường sống của chúng
ta cần được bảo vệ gìn giữ, nhằm mục đích chính là tự bảo vệ chúng ta. Nhất là trong phạm vi
trường mầm non cần có một môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện và hiệu quả tạo
điều kiện cho trẻ được gần gủi sống với môi trường thiên nhiên là điều cần thiết và quan trọng.
Ở trường Mầm non là nơi nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ từ những bước khởi đầu trong cuộc
đời, Vì trẻ mầm non như một tờ giấy trắng, trước lúc vào học trường mầm non thì trẻ sống trong
môi trường gia đình hoàn toàn khác biệt. Làm thế nào để tạo cho trẻ cảm giác thích thú, yêu
mến, không sợ sệt và đầy tình yêu thương đùm bọc của Cô giáo, đến một môi trường an toàn về
tình cảm và thể chất. Với tầm quan trọng và vai trò to lớn của phong trào trong quá trình thực
hiện nhiệm vụ của nhà trường với trách nhiệm của một người hiệu trưởng tôi nghĩ rằng việc tạo
môi trường trong lành cho các cháu vui chơi, học tập là điều kiện thiết yếu nhất, trẻ cần điều
kiện tốt để phát triển thể chất và tinh thần, trong đó môi trường thiên nhiên chiếm một phần
quan trọng: Cháu được tắm nắng, hít thở không khí trong lành trong môi trường thiên nhiên, trẻ
còn mở rộng kiến thức thực tế trong việc tìm hiểu môi trường xung quanh, quan sát sự phát
triển sinh tồn trong môi trường sống của cây, cỏ, hoa lá trẻ được trực tiếp quan sát một số hiện
tượng thiên nhiên…Trẻ được vận động thể lực, chạy, nhảy, ném, bắt…
Thực hiện yêu cầu ngày một đổi mới hiện nay đáp ứng cho điều kiện phát triển của trẻ:
Năng động, linh hoạt, tự tin, sáng tạo, trẻ phải có điều kiện tìm tòi khám phá, trong phạm vi lớp
học chưa đủ mà cần cho các cháu tiếp cận thiên nhiên để có thể trải nghiệm và thực hành
những điều cô cung cấp trong giờ hoạt động chung, hoạt động ngoài trời, thể dục sáng trẻ còn
được tiếp nhận không khí trong lành, được sởi ánh nắng ban mai buổi sáng giúp chơ cơ thể trẻ
phát triển tốt, Trẻ được ngắm nghía những vườn hoa tươi, những cây cảnh, cây xanh bóng mát,
đám cỏ, vườn rau trong vườn trường giúp trẻ được thư giản, trẻ yêu thích đến trường qua khung

cảnh sân chơi hấp dẫn giúp các trẻ thực sự cảm nhận “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.Từ
những trăn trở trên tôi đã nghiên cứu và thực hiện đề tài “ Một số biện pháp chỉ đạo xây
dựng sân trường MN xanh-sạch-đẹp-an toàn, thân thiện và hiệu quả"
II. ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP:
Trong quá trình thực hiện sáng kiến này tôi nhận thấy trẻ vô cùng hứng thú, tích cực
tham gia vào các hoạt động ngoài trời, thích chơi ở khu thể chất và khu vườn cổ tích. Vì vậy, tôi
mạnh dạn trình bày một số kinh nghiệm mà tôi đã thực hiện: “Một số biện pháp xây dựng sân
trường MN xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện và hiệu quả” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm
của mình. Điểm mới của đề tài mà tôi lựa chọn đó là: Xây dựng kế hoạch để chỉ đạo xây dựng

1


khuôn viên sân trường - Thiết kế quy hoạch khu vực sân trường; Làm tốt công tác tham mưu với
lãnh đạo các cấp xin nguồn kinh phí và huy động xã hội hóa nhằm xây dựng sân trường xanh,
sạch, đẹp, thân thiện và hiệu quả. Bố trí các khu vực tích hợp hoạt động vui chơi ở trường mầm
non; làm tốt công tác thi đua khen thưởng. Tôi nghĩ rằng nó phù hợp và hiệu quả nhằm thực
hiện tốt đề tài mà tôi chọn.
III. PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP
Đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng sân trường MN xanh-sạch-đẹp-an
toàn, thân thiện và hiệu quả" được áp dụng trong quá trình thực hiện nhiệm vụ chăm sóc
giáo dục mầm non, giúp trẻ nắm kiến thức trong hoạt động chung, hoạt động ngoài trời, thể dục
sáng, hiểu biết về môi trường xung quanh, tìm hiểu về thiên nhiên một cách nhẹ nhàng, thoải
mái và có hiệu quả.
Trong quá trình nghiên cứu đề tài này, tôi đã vận dụng nhằm xây dựng khuôn viên sân
trường ngày càng thân thiện hơn giúp giáo viên đưa vào quá trình chăm sóc trẻ trong toàn
trường đạt được kết quả khá mỹ mãn. Được hội đồng chuyên môn nhà trường đánh giá cao và
khuyến khích cần nhân rộng đề tài ở các trường MN trong toàn huyện, tỉnh và đăng trên Web,
giáo án điện tử.
B. NỘI DUNG

I. THỰC TRẠNG NỘI DUNG CẦN NGHIÊN CỨU:
An toàn, xanh , sạch đẹp những vấn đề không thể thiếu trong môi trường giáo dục của nhà
trường. Bác Hồ dạy “ Trẻ em như búp trên cành- Biết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”. Chính vì
vậy,để giáo dục trẻ được tốt chúng ta cần quan tâm đến việc xây dựng môi trường học tập cho
trẻ. Với trách nhiệm của 1 người cán bộ quản lý trường MN, bản thân tôi nhận thức được vấn đề
để nâng cao chất lượng CSGD trẻ theo chương trình đổi mới Mầm non , cần phải cải tạo sân
chơi cho phù hợp yêu cầu cần thiết, phục vụ được cho các cháu hoạt động, cho giáo viên có điều
kiện giảng dạy thuận tiện, thoải mái trong việc tổ chức hoạt động ngoài trời, giảm tải sức lao
động của giáo viên khi đưa cháu ra sân vui chơi, học tập.
Trong giai đoạn đất nước phát triển , đời sống người dân được nâng cao, nhưng đối với
địa bàn xã tôi đang công tác đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, thu nhập của phụ
huynh thấp, điều kiện cho các bậc phụ huynh chăm sóc trẻ chưa được chú trọng ,đa số trẻ ít
được tiếp cận với các đồ chơi ngoài trời .Chính vì thế môi trường thiên nhiên trong trường học
tốt cũng góp phần trong việc phòng chống suy dinh dưỡng cho trẻ mầm non và giúp trẻ phát
triển 1 cách toàn diện hơn và giúp phụ huynh hứng thú khi đưa trẻ đến trường .
Trong quá trình thực hiện “ Xây dựng sân trường mầm non xanh - sạch - đẹp - an toànthân thiện và hiệu quả ” trong trường mầm non tôi đang quản lý gặp những thuận lợi và khó
khăn sau:
a)Thuận lợi:
Nhà trường luôn được sự quan tâm của cấp uỷ Đảng, của chính quyền địa phương, của
ban ĐDHCMHS; Sự chỉ đạo sâu sát của phòng giáo dục Lệ Thuỷ và các đồng chí chuyên viên tổ
Mầm non thường xuyên hướng dẫn chỉ đạo nhà trường
trường hoạt động cho trẻ.

2

trong việc xây dựng sân chơi, môi


Diện tích sân trường rộng, đủ diện tích ( 7. 367m2 ở 3 điểm) đảm bảo theo quy định tại
điều lệ trường mầm non.

100% Cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn 82,8%; Đội ngũ
giáo viên nhiệt tình, thực sự tâm huyết với nghề .
03/03 điểm trường có cổng trường, có biển tên trường, hàng rào
b) Khó khăn :
Thực tế việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ tiếp cận môi trường thiên nhiên tại
trường tôi đã thực hiện trong những năm qua gặp một số khó khăn như :
Trường quá nhiều điểm lẻ nên việc bố trí quy hoạch, thiết kế sân chơi trồng cây xanh
cây bóng mát gặp khó khăn. Việc huy động nguồn xã hội hóa để tạo môi trường còn hạn chế .
Đồ chơi ngoài trời thiếu nhiều làm ảnh hưởng lớn đến công tác CSGD trẻ
Các khu chơi không liên kết nên cháu thiếu hứng thú, sân chơi nắng phụ huynh lo sợ
không đưa con đến trường .
Kỷ năng tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời của giáo viên còn hạn chế
Trẻ vào trường hoạt động bó hẹp từng khu vực, chưa có điều kiện sinh hoạt giao tiếp
cùng nhau, hạn chế trong tìm hiểu quan sát về môi trường thiên nhiên, hoạt động ngoài trời .
3. Khảo sát thực trạng:
Vào đầu tháng 8 tôi tiến hành khảo sát sân chơi ở 3 điểm trường đánh giá như sau:
+ 03/03 điểm trường chưa có sơ đồ thiết kế quy hoạch.
+ Có 02/03 sân chơi chưa được bằng phẳng, gồ ghề, chưa lát gạch, xi măng, chưa có
đường đi lối lại, chưa có bồn hoa.
+ 03/ 03 sân chơi cây xanh bóng mát ít, chưa có vườn rau của bé, chưa có vườn cây ăn
quả, góc thiên nhiên ở các lớp nghèo nàn.
+ 03/03 sân chơi đồ chơi ngoài trời còn ít, hư hỏng chưa được tu sửa, hàng rào đã củ,
xuống cấp; chưa có khu vui chơi ATGT cho trẻ; chưa có khu phát triển vận động, khu vườn cổ
tích.
+ 02/03 điểm trường chưa có vòi nước sạch bên ngoài cho trẻ rữa tay.
+ 60% nhóm lớp giáo viên ít đưa trẻ ra sân trường để tập thể dục, tổ chức hoạt động
ngoài trời, tìm hiểu khám phá môi trường xuang quanh trẻ.
+ 70% trẻ nhút nhát, rụt rè ít tham gia hoạt động.
Đứng trước thực trạng quả thật khó khăn là một đồng chí hiệu trưởng quản lý trường
học. Tôi thấy rằng các trẻ của trường mình rất thiệt thòi so với bao con trẻ trên địa bàn huyện

nên tôi kiên quyết lựa chọn những giải pháp tôi cho là tối ưu nhất nhằm thực hiện đề tài đạt
hiệu quả tốt nhất.
II. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
*Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch để chỉ đạo xây dựng sân trường “ Xanh, sạch, đẹp,
an toàn, thân thiện và hiệu quả” - Thiết kế sơ đồ quy hoạch sân trường.
a. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo:
Nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” là một trong 5 nội dung của
phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”.Vì vậy trước khi xây dựng kế
hoạch tôi ra ngay quyết định thành lập Ban chỉ đạo cấp trường do Hiệu trưởng nhà trường làm

3


trưởng ban, phó hiệu trưởng làm phó ban; Bí thư chi đoàn, các tổ trường chuyên môn là thành
viên trong ban chỉ đạo. Từ đó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm, học kỳ, tháng; Kế hoạch
hoạch định rõ nội dung công việc cần làm và nguồn kinh phí thực hiện thông qua ban chỉ đạo
thảo luận, bổ sung vào kế hoạch và đi đến thống nhất. Tôi tiến hành họp hội đồng sư phạm
triển khai kế hoạch kịp thời đến tận cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường ngay từ đầu
năm học, phân công cụ thể cho thành viên trong ban chỉ đạo để chủ trì, phối hợp trong các
hoạt động của phong trào.
Trong kế hoạch xây dựng tôi đã chú trọng chọn điểm trung tâm để chỉ đạo điểm và
cũng là điểm lựa chọn để tham dự hội thi môi trường “ Xanh, sạch, đẹp, thân thiện và hiệu quả”
cấp huyện sau đó nhân rộng ra điểm lẻ.
b. Thiết kế sơ đồ quy hoạch sân trường
Quy hoạch khu vực sân chơi theo tôi mục đích chính là phải phục vụ được hết khả năng
mặt bằng cho các cháu hoạt động theo các nhu cầu như :
+ Nhu cầu vận động : Trẻ Mầm non luôn hoạt động do bản tính hiếu động, không thể ngồi
yên vì thế cần thiết phải có sân rộng cho trẻ vận động thường xuyên để phát triển cơ thể.
+ Nhu cầu khám phá thiên nhiên : Tâm lý lứa tuổi mầm non thích khám phá tìm tòi, quan
sát các sự vật hiện tượng trong thiên nhiên, tất cả đều mới lạ đối với trẻ trong hằng ngày ra

sân chơi
VD: Quan sát ngày hôm qua bông hoa còn nhỏ ( búp ), ngày nay ra xem đã thấy bông
hoa to có nhiều cánh (nở), chúng ta cung cấp cho trẻ từ “nở, búp”, sự thay đổi hình dáng của
bông hoa .
+ Nhu cầu học tập , tìm hiểu trong môi trường thiên nhiên: Dạy trẻ Mầm non bằng
phương pháp trực quan, trẻ được học tập , tìm hiểu trong môi trường thiên nhiên sẽ giúp trẻ
hứng thú và vì trẻ được thực tế trong hoạt động học tập hơn là học tại lớp
VD: Dạy trẻ từ “ Long lanh” cô không thể giải thích trẻ hiểu qua học cụ tự làm, sẽ dể
dàng hơn nếu cho cháu xem những giọt sương còn đọng trên cỏ, những giọt nước trên lá
+ Nhu cầu nhận thức cái đẹp trong thiên nhiên : Qua cải tạo không gian sân chơi trẻ sẽ
nhận thấy được cái đẹp từ từng mảng xanh , từ những cụm hoa , từ những giọt nước ….giúp
trẻ cảm thụ và yêu thích cái đẹp nhiều hơn .
* Tóm lại: Nhận thức được tầm quan trọng của môi trường thiên nhiên đối với trẻ đồng thời căn
cứ trên nhu cầu thiết yếu của trẻ tôi đã nghiên cứu và phân lô, vẽ sơ đồ quy hoạch từng khu
vực: Khu vận động, khu chơi nước, cát, khu vườn cây ăn quả của bé, vườn rau của bé, khu vườn
cổ tích, đường đi lối lại, trồng cây xanh bóng mát, xây bồn hoa… Quy hoạch việc trồng cây ở
trường một cách hợp lý: vị trí trồng cây, loại cây để vừa tạo bóng mát, vẻ đẹp cho trường vừa dễ
chăm sóc. Có biển ghi tên lớp ở khuôn viên được giao trồng, chăm sóc cây để tạo sự thi đua
giữa các lớp. ) … Sau khi vẽ sơ đồ tôi cùng thảo luận trong BGH và ban chỉ đạo trình lên chuyên
viên bậc học mầm non tư vấn sau đó xin ý kiến góp ý chỉ đạo của Lãnh đạo phòng GD để tôi
hoàn thiện sơ đồ quy hoạch sân chơi, lên kế hoạch xin kinh phí .
* Giải pháp 2: Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo các cấp xin nguồn kinh phí và
đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hóa nhằm xây dựng
sân trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện và hiệu quả.

4


a. Tham mưu với lãnh đạo các cấp xin nguồn kinh phí:
Bản thân tôi với trách nhiệm là một đồng chí hiệu trưởng đã chủ động tích cực tham mưu

với lãnh đạo các cấp về việc lập kế hoạch xây dựng sân trường. Tuy nhiên, việc tham mưu cũng
phải có kế hoạch chuẩn bị, không tham mưu lặt vặt theo vụ việc, mỗi lần được bố trí làm việc
phải chuẩn bị kỹ nội dung để trình bày một cách toàn diện, trọng tâm. Sau khi xây dựng kế
hoạch quy hoạch sân chơi tôi mạnh dạn làm tờ trình tham mưu với Lãnh đạo địa phương ký
duyệt kế hoạch xây dựng khuôn viên; tiếp tục tôi tham mưu với lãnh đạo phòng giáo dục ký
vào tờ trình và cuối cùng tôi trình UBND huyện để xin hỗ trợ kinh phí.
Tổng kinh phí trong năm học 2014 - 2015 mà tôi xin được nguồn từ địa phương và UBND
huyện là: 1.760.000.000 đồng.
Ngoài ra, tôi còn tham mưu với lãnh đạo PGD, Sở giáo dục xin được 1 bộ đồ chơi ngoài
trời trị giá: 35.265.000 đồng.
b. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức về xã hội hóa để huy động
nguồn kinh phí:
Muốn làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục thì chúng ta phải biết cách tuyên truyền
đúng nơi, đúng chổ, đúng đối tượng. Đối tượng đầu tiên phải tuyên truyền đó là tập thể cán bộ,
giáo viên, nhân viên trong nhà trường. Trước mắt, phải phân tích cho: ‘Người trong nhà hiểu
trước” sau đó người nhà thống nhất ủng hộ thì người ngoài mới ủng hộ. Phải làm sao để họ thấy
được nơi đây là ngôi nhà chung của tập thể sư phạm, khi tập thể sư phạm nhà trường thấy kế
hoạch của hiệu trưởng là đúng đắn họ sẵn sàng ra sức ủng hộ không ngại khó khăn. Chính bản
thân họ sẽ hiểu ra rằng: nếu thiếu thốn cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học, môi trường sư
phạm không đảm bảo thì hiệu quả công tác sẽ không cao, chất lượng giáo dục thấp, uy tín nhà
trường sẽ bị giảm đi. Ngược lại, nếu nhà trường có điều kiện tốt thì bản thân mỗi thành viên
sống trong ngôi nhà chung này sẽ có nhiều thuận lợi hơn trong công việc, hiệu quả công tác
cao hơn, uy tín hơn nhờ đó mà được nhân lên trong lòng nhiều người và sẽ được cả cộng đồng
đồng tình thống nhất giúp đỡ. Kết quả mỗi CB,GV, NV ủng hộ 100.000 đ nhưng rất thoải mái vui
vẽ. Ngoài ra hội rễ còn tặng những chậu cây cảnh tuyệt đẹp rất có giá trị.
Tuyên truyền phải làm sao để mọi người hiểu ra rằng: “ Nếu toàn xã hội và các gia đình
quan tâm với công tác XHH thì con em họ được hưởng môi trường giáo dục tốt hơn”. Việc tuyên
truyền phải là một chủ trương đúng đắn với mục đích dành những gì đẹp nhất cho trẻ thơ, tất cả
vì tường lai con em chúng ta.
*Tôi đã thực hiện cách tuyên truyền có hiệu quả như sau:

Tôi ra quyết định thành lập ban vận động XHH. Ban này do đồng chí hiệu trưởng làm
trưởng ban, 2 đồng chí phó hiệu trưởng và hội trưởng hội CMHS làm phó ban; 10 đồng chí chi
hội trưởng ở các nhóm, lớp, giáo viên chủ nhiệm làm thành viên; Tôi chịu trách nhiệm viết thư
ngõ, xây dựng kế hoạch cần làm, làm tờ trình trình đồng chí chủ tịch UBND xã ký sau đó tôi họp
ban chỉ đạo thông qua kế hoạch và phân nhóm gửi toàn bộ thư ngõ đến tất cả phụ huynh, các
doanh nghiệp, các nhà hảo tâm, các thôn, các hộ gia đình trên địa bàn toàn xã . Kết quả sau 1
tháng vận động tôi nhận được sự ủng hộ trên 74.000.000 đồng và 15 cây bóng mát, 30 chậu
cây cảnh; 30 cây ăn quả…..

5


Ngoài ra, giáo viên tuyên truyền, vận động phụ huynh học sinh hỗ trợ cho trường các loại
cây xanh dây leo, hoa cảnh; các loại hạt giống, phân bón, phân chuồng… ở gia đình phụ huynh
có (gợi ý theo hướng quy hoạch của trường ), cô cháu cùng chăm sóc góc thiên nhiên cây xanh
tại nhóm lớp, ươm các loại hột hạt. Huy động lốp ô tô, xe máy, xe đạp, sơn để làm đồ chơi ở
khu vận động…. Gạch bờ lóc để làm đường đi lối lại ở vườn rau, vườn thuốc nam….
Sau khi nhận được sự ủng hộ trên chúng tôi công khai thông qua hệ thống loa phát thanh
của xã đến tận 10 thôn, công khai niêm yết tại trường và viết thư cảm ơn. Triển khai xây dựng
khuôn viên sân trường.
Giải pháp 3: Tham mưu chỉ đạo xây dựng khuôn viên sân trường và chỉ đạo lao động
tạo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện thu hút học sinh đến trường.
Huy động nguồn nhân lực, kinh phí để từng bước hoàn thành các mục tiêu đề ra kế
hoạch đề ra.
Trong năm học 2014 – 2015:
•

Nguồn kinh phí ngân sách và địa phương:
+ Cuối T8/ 2014: Nhà trường nhận bàn giao thêm 01 phòng học, láng sân ở điểm trường
3.

+ Vào đầu T10 / 2014 khi có nguồn kinh phí tôi tích cực tham mưu với UBND xã tạo mặt

bằng, lát sân gạch ở cụm trung tâm; Đóng trần, lát gạch 2 phòng học ở điểm trường 2.
+ Tháng 12/2014 tiến hành láng sân xi măng, xây, đóng gạch bồn hoa, đường đi lối lại;
quét vôi ve tạo nét mới hàng rào ở điểm trường 3.
Tổng kinh phí: 1.760.000.000 đồng
•

Nguồn kinh phí huy động XHH:
+ Xây 01 phòng y tế; bồn hoa; vẽ môi trường bên ngoài, vườn cổ tích ở cụm trung tâm;
+ Trồng cây xanh bóng mát, vườn cây ăn quả, vườn rau; Tu sữa đồ chơi ngoài trời, công

trình vệ sinh, bắt vòi nước, sơn lại toàn bộ cửa ở 3 điểm trường;
Đúng vào dịp Tết trồng cây (04 tháng 01 âm lịch) trường đã trồng 45 cây bóng mát và
cây ăn quả. Từ bàn tay chăm sóc, nâng niu bồn hoa cây cảnh của các giáo viên, nhà trường
đang xây dựng vững chuẩn “Xanh - Sạch - Đẹp”. Trong năm học, Ban đại diện cha mẹ học sinh
đã hổ trợ gạch bờ lóc để xây làm đường đi lối lại ở vườn rau. Nhà trường huy động phụ huynh,
giáo viên xây dựng vườn rau của bé, trồng vườn cây ăn quả ở cụm Trung tâm, cụm 3. Thiết kế
khu phát triển vận động, khu vườn cổ tích để tạo mọi cơ hội cho trẻ khám phá, vui chơi, học tập.
Chính vì thế mà trong năm hoc này nhà trường đạt giải ba hội thi “Xanh – Sạch – Đẹp – thân
thiện và hiệu quả” cấp huyện.
Nhà trường giao chỉ tiêu cho chi đoàn thanh niên, giáo viên chủ nhiệm các lớp, Ban đại
diện cha mẹ học sinh chăm sóc các công trình bồn hoa, bồn cây trong khu vực trường. Phát
động trong chi đoàn, lớp học phong trào giữ gìn đồ chơi sạch đẹp; Tổng kinh phí huy động
xã hội hóa là: 74.100.000 đồng ( chưa tính công đóng góp của phụ huynh . Mỗi phụ huynh
từ 2- 3 công / năm)
*Giải pháp 4: Bố trí các khu vực tích hợp hoạt động vui chơi :

6

Ngoài mãng xanh cho khuôn viên trường, điều kiện để cho trẻ được vận động, gần
gũi, quan sát khám phá thiên nhiên và phục vụ được cho yêu cầu tích hợp hoạt động cho trẻ
dạy như sau :
a)Khu vui chơi mang tính tích hợp chơi mà học :
Bố trí khu chơi có đá cuội to, nhỏ, màu sắc nhiều dạng khác nhau , cát , nước , dụng
cụ cân đo, đong đếm , dụng cụ làm bánh … . Góc chơi cát, chơi nước bố trí gần nhau vị trí
phải râm mát giúp trẻ có thể ngồi chơi lâu ,cháu có thể xây dựng nhà , làm bánh, cân đo ,
đong đếm …..Qua chơi cát , nước cháu phát triển kỹ năng tạo hình , thực hành trải nghiệm về
toán qua đong đo , dùng nước tưới cây xanh ,hoa ,lá đồng thời trẻ quan sát sự phát triển của
chúng trong từng ngày, chơi nước còn giúp trẻ khám phá, thử nghiệm, phát hiện những hiện
tượng khoa học vật lý hứng thú hơn như vật chìm , vật nổi , tại sao thả đá vào nước bị tràn ra,
so sánh to nhỏ , mực nước cao thấp khi cho sạn to , sạn nhỏ vào bình , chơi thả thuyền , câu
cá …..Bằng các vật liệu trong thiên nhiên cát , đá , sỏi, sạn ,nước …các cháu hứng thú và tự
khám phá ra những điều mới lạ khi chơi cùng tập thể, góc chơi cát nước gần khu vực vườn cây
của bé, giúp các cháu có thể đong nước, sau đó cho các cây uống nước từ đó cháu hứng thú
hơn trong đếm số lượng nước tưới cây, giúp cháu liên kết trong quá trình chơi dễ dàng. Các
cây xanh , hoa có tên từng loại cây tạo môi trường chữ trong thiên nhiên, cháu làm quen chữ
viết đồng thời biết thêm tên các loại cây trong vườn trường, phát triển hoạt động tìm hiểu
môi trường xung quanh
b)Khu chơi phát triển vận động:
Chơi vận động là một nhu cầu của trẻ lứa tuổi mầm non , đồng thời cũng là một yêu cầu
trong hoạt động ngoài trời giúp cho cô, cháu có phương tiện vận động tốt , tôi cho xây dựng bố
trí khoảng trống giúp cho trẻ có nơi chạy nhảy, đuổi bắt, chuyền bóng, đi gồ ghề trên những
chiếc lốp ô tô,
Việc bố trí các đồ chơi vận động phải có khoảng cách nhất định tạo độ an toàn cho trẻ ,
các cầu tuột xích đu , thang leo bập bênh … Khu chơi vận động không khuất tầm nhìn giúp cô
có thể bao quát lớp khi cháu chơi đùa với nhau .
Vận dụng vào ánh sáng mặt trời cháu chơi vận động với bóng của mình chiếu xuống sân
để tạo dáng và tìm dáng các bạn , thích thú hơn khi cháu khám phá ra qua gợi ý của cô .

c) Khu chơi theo ý thích :
Tâm lý các cháu gái thường thích chơi bày hàng ,mua bán , nấu ăn …Tôi bố trí thêm một
góc chơi phân vai dưới bóng cây râm mát ,các cháu hứng thú tập làm những công việc của mẹ,ï
của bà , của bố và liên kết các góc chơi khác trong giờ chơi tự do
Vận dụng vào cây cỏ, lá vàng …. có trong vườn cây cô hướng dẫn cho cháu chơi bán hàng ,
nấu ăn , ….Đóng vai các nhân vật bằng những lá cây làm nón , mão vua , quần áo …
Cháu còn biết tận dụng những chiếc lá vàng, hoa , cỏ… để tạo ra sản phẩm tạo hình, vật
thay thế từ đó xây dựng cho trẻ lòng yêu thiên nhiên, biết chăm sóc và bảo quản, gìn giữ môi
trường thiên nhiên mà cháu đang sống, biết vận dụng sáng tạo từ nguyên vật liệu làm thành
món đồ chơi lý thú . .
Một số cháu có thể tưới hoa, nhổ cỏ dại, quét sân vườn tập làm công việc lao động của
người lớn bằng những dụng cụ lao động do các cô tự chế .

7


*Giải pháp 5: Hướng dẫn giáo viên thực hiện :
Xây dựng hoàn chỉnh môi trường thiên nhiên trước khi bàn giao cho các nhóm ,lớp tiến
hành đưa vào sử dụng tôi chỉ đạo lớp Lớn thực hiện điểm , cùng bàn bạc với giáo viên lớp
Các lớp dự giờ rút kinh nghiệm về biện pháp tổ chức cho trẻ thâm nhập môi trường thiên
nhiên sinh hoạt , học tập , tạo không khí tự do thoải mái cho trẻ nhưng phải có sự giám sát ,
hướng dẫn, gợi mở của giáo viên , để có thể gìn giữ bảo quản môi trường luôn khang trang ,
sạch , đẹp
Cô phải xây dựng cho cháu lòng yêu thiên nhiên , biết tự giữ gìn bảo quản tài sản chung ,
khi chơi xong phải biết thu dọn, các cháu biết chăm sóc cây, nhặt lá vàng, nhặt rác, tưới cây …
Từ những việc chăm chút quan tâm đến các góc chơi dành riêng cho mình trẻ ý thức tốt và biết
bảo quản môi trường thiên nhiên của trường mình luôn xanh – sạch - đẹp .
Theo từng chủ điểm tôi phân công giáo viên chăm sóc vườn chơi thay đổi cây cảnh , phù
hợp yêu cầu chuyên môn , chăm nom tưới bón phân cho cây , làm vệ sinh các khu vực trong
hằng tuần cho trẻ luôn thấy được sự mới lạ ,kích thích cho trẻ tìm tòi học hỏi nhiều hơn , tuyên

truyền trong giáo viên nhận thức đúng trách nhiệm , lòng yêu thiên nhiên qua đó đội ngũ giáo
viên có niềm vui , nhiệt tình trong chăm sóc vườn trường
Tuyên truyền phụ huynh học sinh có ý thức cùng chăm sóc , bảo quản môi trường xanh ,
gìn giữ khu vườn chơi tốt đẹp cho tất cả con em chúng ta , nhắc nhở giáo dục trẻ không hái
hoa , chơi xong biết thu xếp gọn gàng, trong các buổi chiều bố mẹ đón và cho bé chơi ở sân
vườn ,để trẻ có ý thức tốt về môi trường XANH-SẠCH- ĐẸP-AN TOÀN .
Lên kế hoạch phân chia thời gian biểu hợp lý cho trẻ ra sân chơi , đổi luân phiên để các
nhóm , lớp có thể được chơi ngoài thời trong nhiều thời điểm trong hoạt động một ngày của bé
Giải pháp 6: Công tác thi đua khen thưởng.
Đây là một trong những biện pháp tích cực nhằm khơi dậy tinh thần trách nhiệm của
CBGVNV và học sinh trong công tác giữ gìn, bảo vệ môi trường giáo dục luôn xanh, sạch, đẹp,
an toàn đồng thời thỏa mản sự phấn đấu, cống hiến của từng thành viên trong việc xây dựng
trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn.
Nhà trường tổ chức chấm bồn hoa tự chăm sóc, vườn rau 2 lần/ năm có phát thưởng kịp
thời để động viên phong trào.
III. HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN:
Sau gần 10 tháng thực hiện đề tài ““Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng sân
trường MN xanh-sạch-đẹp-an toàn, thân thiện và hiệu quả" . Bằng một số biện pháp
thích hợp tôi đã thu được kết quả như sau:
+ 03/03 điểm trường có sơ đồ thiết kế quy hoạch và có thẻ đỏ.
+ Có 03/03 điểm trường có sân chơi bằng phẳng, được lát gạch, xi măng, xây dựng bồn
hoa, có đường đi lối lại .
+ 03/ 03 sân chơi có cây xanh bóng mát tươi tốt, có vườn rau của bé, có vườn cây ăn
quả, góc thiên nhiên ở các lớp phong phú đẹp.
+ 03/03 sân chơi có đồ chơi ngoài trời 5 loại trở lên; đồ chơi đã được tu sữa; hàng rào
được quét vôi ve tạo nét tươi mới, có khu vui chơi ATGT cho trẻ; có khu phát triển thể chất; xây

8

dựng được vườn cổ tích hấp dẫn, thân thiện. Hội thi môi trường “ Xanh, sạch, đẹp, thân thiện và
hiệu quả” cấp huyện chọn điểm trung tâm tham dự đạt giải ba.
+ 03/03 điểm trường có vòi nước sạch bên ngoài cho trẻ rữa tay.
+ 100% nhóm lớp giáo viên đưa trẻ ra sân trường để tập thể dục, tổ chức hoạt động
ngoài trời, tìm hiểu khám phá môi trường xung quanh trẻ.
+ 100% trẻ hứng thú khi tham gia hoạt động ngoài trời, trẻ mạnh dạn, tự tin, thích khám
phá, tìm tòi….
C. KẾT LUẬN
I.Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP:
Một trong những nhiệm vụ trọng tâm của người hiệu trưởng ngoài việc chú trọng nâng
cao chất lượng dạy học, phải đầu tư tâm, trí vào việc xây dựng cảnh quan môi trường giáo dục
của nhà trường ngày càng khang trang, xanh, sạch, đẹp, an toàn để tạo ra môi trường học tập,
sinh hoạt, vui chơi, an toàn, quyến rũ, hấp dẫn đối với học sinh, để trẻ yêu quí trường, lớp,cô
giáo, bạn bè đồng thời sẽ hình thành nhân cách sống tốt đẹp, lối sống văn minh của học sinh.
Qua đó, học sinh sẽ biết yêu quí lao động và góp sức mình vào việc bảo vệ màu xanh quê
hương .
Việc xây dựng, bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn còn phải tiến hành thường
xuyên và luôn có sự phối hợp đồng bộ của nhiều tổ chức, cơ quan, đoàn thể để huy động lực
lượng tham gia. Công tác này luôn được kiểm tra, đánh giá , nhận xét theo chuẩn trường học
thân thiện, học sinh tích cực.
Xây dựng vườn trường cần chú ý đến khâu quy hoạch các khu vực như thế nào cho phù
hợp với diện tích mặt bằng , thuận lợi cho trẻ khi di chuyển, đảm bảo tính an toàn, phục vụ
được cho chuyên môn tối ưu nhất .
Chăm sóc cây cảnh trong vườn trường cần có sự tỉ mỉ , kiên trì , nhất là biết bảo quản
giữ gìn cho vẽ mỹ quan toàn cảnh ,muốn được như thế phải có sự hưởng ứng của tập thể: Nhân
viên, Giáo viên, trẻ, phụ huynh cùng ý thức từ lòng yêu thiên nhiên với mục đích chính phục vụ
cho mọi người nhất là cho các bé con em của chúng ta .
Vì thế việc taọ sân trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện trong nhà trường là
điều cần thiết để đáp ứng nhu cầu của các cháu: được chơi, được khám phá, được vận động,
được học tập trong môi trường trong lành có đủ trang thiết bị, đồ chơi vận dụng từ thiên nhiên

sẽ là cơ hội tốt cho các cháu phát triển tốt thể chất và trí tuệ và qua đó hình thành cho trẻ tình
cảm sâu sắc về quê hương ở bước đầu tiên là mái trường mầm non thân yêu của các cháu .
Hoạt động trong một ngày tại các trường mầm non đòi hỏi người giáo viên làm việc với
cường độ lao động cao, việc đưa trẻ vui chơi học tập ngoài trời sẽ giảm tải cường độ lao động do
giáo viên sẽ giảng dạy trong thực tế, bằng đồ dùng dạy học từ thiên nhiên, bằng chính sản
phẩm trẻ tạo ra từ các nguyên vật liệu trong thiên nhiên, giáo viên có nhiều thời gian nâng cao
chất lượng giảng dạy hơn.
Một ngôi trường với khuôn viên sạch sẽ, thoáng mát, xinh đẹp ngay cái nhìn đầu tiên sẽ
tạo cho phụ huynh ấn tượng đẹp, thân thiện với trường lớp hơn, an tâm giao phó con em mình
vào học .Giúp nhà trường thực hiện tốt chủ đề năm học đó là “Xây dựng trường học thân thiện
học sịnh tích cực”.

9


II. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT:
1.Đối với giáo viên: Cần tích cực chăm sóc bồn hoa, cây cảnh, khu vườn của bé tươi xanh để
tạo môi trường học tập tốt nhất, thân thiện nhất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục thu hút
trẻ đến trường.
2. Đối với Phòng GD: Mặc dù trong năm qua Phòng GD đã quan tâm tổ chức cho CBQL trường
học tham quan học tập các trường bạn. Nhưng chúng tôi kính đề nghị lãnh đạo nên tôt chức
nhiều lần để chị em chúng tôi có nhiều cơ hội để học tập chỉ đạo phong trào ở trường tốt hơn.
Trên đây là một số biện phápchỉ đạo xây dựng sân chơi xanh - sạch -đẹp- an
toàn, thân thiện tạo điều kiện tốt cho trẻ tiếp cận với môi trường thiên nhiên.

Rất

mong được sự góp ý của hôị đồng khoa học để bản sáng kiến được hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn

10