Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật cho đoàn viên, thanh niên thành phố hội an, tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ

TRẦN DƯƠNG VI THẢO

TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC Ý THỨC
PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN
THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC
Mã số: 60 22 03 01

Đà Nẵng – Năm 2017


Công trình được hoàn thành tại
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐHĐN

Người hướng dẫn khoa học: TS. Vương Thị Bích Thủy

Phản biện 1: TS. Lê Thị Tuyết Ba
Phản biện 2: PGS.TS Nguyễn Tấn Hùng

Luận văn được bảo vệ trước Hội đồng chấm Luận văn
tốt nghiệp thạc sĩ Triết học họp tại trường Đại học Kinh
tế, Đại học Đà Nẵng vào ngày 19 tháng 08 năm 2017

Có thể tìm thấy luận văn tại:
- Trung tâm Thông tin – Học liệu, Đại học Đà Nẵng
- Thư viện trường Đại học Kinh tế, ĐHĐN

1
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết đề tài
ữ

ời số
à ước pháp quyền xã h i chủ

góp phần xây dự

ĩ

à ă

cường quản lý xã h i bằng pháp lu t thì việc tuyên truyền, phổ biến
giáo dục pháp lu t trong các tầng lớp nhân dân nói chung và trong
à

ê ,

ê

ó

ê

à ết sức cần thiết. Giáo dục ý thức
à

pháp lu t góp phần hình thành nhân cách củ
ú c

à

ê ,

ê có

ê ,

ức pháp lý, hi u biết về vai

ời sống xã h i, từ ó

trò của pháp lu

ê ,

ú

có ý thức sống

và làm việc theo pháp lu t.
Ngày nay, trên khắp m i miền của Tổ Quốc, c ú
à

gặp màu áo xanh tình nguyện củ

ê ,

ê

cống hiến lớn lao của h ; từ ồng ru ng ế
từ bệnh việ
những miề
cầ

à

ến trại trẻ mồ côi, từ nhữ
ê

ô

é

lòng vì nhiệm vụ chung, biết số
nhiều cho c
ư

c

ườ

ường,

ầy k ó k ă ở

ư ường phố, “ â

ê có, â k ó à có

ê ”

e

ới những

à m y, cô

ến nhữ

viên, thanh niên luôn biết sống

ều bắt

ại b ph

à

ý ưởng của cách mạng, hết
ẹp, số

ồng và xã h i. Biế b

có íc , ó
ê

à

ó

ê ,

ất
ê

ú ược N à ước, t p th vinh danh vì những thành tích h c t p,

rèn luyệ ,

ấu, xây dự

ng, cống hiến, chiế

ê ươ

à

bảo vệ Tổ Quốc.
Tuy nhiên, bên cạ

ó cũ

c

m t b ph

à

ê ,

thanh niên không chịu khó h c t p, rèn luyện, sống buông thả bản
ì

thân, thiếu trách nhiệm với bản thân, vớ
thanh niên còn vi phạm pháp lu t, vi phạm ạ
xã h … ây

ều nỗ

c

ì

à

à

i. M t số

ức, sa vào các tệ nạn
i. Chính vì v y,


2
việc c ăm

dục ư ưởng chính trị, ạ

ức cách mạng, giáo

dục ý thức sống và làm việc theo pháp lu c
là việc làm cần thiế , có ý

ĩ

à

ê , thanh niên

ng cả về lý lu n và thực tiễn

ạn hiện nay.
Thành phố H i An là trung tâm du lịch của tỉnh Quảng Nam
và của khu vực Miền trung - Tây Nguyên, là Di sả Vă

T ế

giớ Hướ

ến xây dựng H i An trở thành thành phố du lịc

m

ến mục tiêu xây dựng H

, ướ

Vă

A

à

ô

ă

ị Sinh thái -

ó - Du lịch phát tri n bền vững, việc tuyên truyền, giáo dục ý
c

thức pháp lu
ó, c ú

à

ê ,

ê

à ết sức cần thiết. Vì lẽ

ề tài: “Tăng cường giáo dục ý thức pháp luật

tôi ch

cho đoàn viên, thanh niên thành phố Hội An, tỉnh Quảng Nam”
àm ề tài nghiên cứu của mình.
2. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu
Mục tiêu
T ê cơ sở làm rõ lý lu n về ý thức pháp lu t, từ thực trạng
giáo dục ý thức pháp lu c

à

m t số giải pháp nhằm ă
à

ê ,

ê ,

ê ,

ă

ề xuất

cường giáo dục ý thức pháp lu t cho

ê ở thành phố H i An hiện nay.

Nhiệm vụ
ạ

ược mục ê

ê , ề tài thực hiện những nhiệm vụ

sau:
Thứ nhất, phân tích làm rõ lý lu n về ý thức pháp lu t.
ực trạng giáo dục ý thức pháp lu t cho

Thứ hai,
à

ê ,

ê

à

ố H i An.


3
Thứ ba, ề xuất m t số giải pháp nhằm ă
thức pháp lu c

cường giáo dục ý

àn viên, thanh niên thành phố H i An.

3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu
Lu

ă

ê cứu những vấ

ề lý lu n và thực tiễn của ý
à

thức pháp lu t và việc giáo dục ý thức pháp lu

ê ,

thanh niên thành phố H i An, tỉnh Quảng Nam.
Phạm vi nghiên cứu
Lu

ă

ới hạn ở việc giáo dục ý thức pháp lu c

à

viên, thanh niên Thành phố H i An - Quảng Nam.
4. Phƣơng pháp nghiên cứu
T ê cơ sở

ươ

ĩ d y

chứng và chủ

n của chủ

ĩ d y

t biện

t lịch sử, lu n ă kết hợp nhiề

ươ

ư: ệ thống hóa, phân tích,

pháp nghiên cứu lý lu n và thực tiễ

ều tra, tổng hợp, so sánh, logic và lịch sử.
5. Bố cục của đề tài
Lu

ă

ồm 3 c ươ , 7 ết:

C ươ

1: Lý lu n chung về ý thức pháp lu t.

C ươ

2: Thực trạng giáo dục ý thức pháp lu

c

à

viên, thanh niên ở thành phố H i An, tỉnh Quảng Nam.
C ươ
pháp lu c

3:
à

ươ
ê ,

ướng và các giải pháp giáo dục ý thức
ê

à

ố H i An hiện nay.

6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
Ý thức pháp lu t là m t trong những n i dung quan tr ng
ối với việc hình thành nhữ

ư ưở

thực hiện và tuân thủ pháp

4
lu t, ê

ến sự phát tri n ý thức, nâng cao phẩm chất, nhân

cách của mỗi cá nhân, góp phần phát tri n c
Từ k

ấ

ước

bước vào thời kỳ ổi mới, h i nh p quốc tế, bên

cạnh những thành tựu to lớn, kinh tế ấ
những vấ

ồng và toàn xã h i.

ước khởi sắc thì vẫn còn

ề tệ nạn xã h i và tình trạng vi phạm pháp lu
ày,

chặn những tệ nạn xã h

ả

à N à ước ta luôn quan tâm

và chú tr ng việc tuyên truyền, giáo dục ý thức pháp lu
dâ , ặc biệ à
ấ

à

ê ,

ước. Nhìn chung, vấ

ă

ê - những trụ c

c

ươ

ười
của

ề ý thức pháp lu t có vị trí quan tr

ược nhiều nhà nghiên cứu. Tuy nhiên, mỗi bài viết lại nghiên cứu ở
m

óc

, m t khía cạnh khác nhau.

Tiêu bi u trong số ó à c c cô

ì

ư: Bàn về tinh thần

pháp luật của tác giả Montesquieu, Nxb Lý lu n Chính trị, 2004, tác
giả Raymond Wacks với tác phẩm Triết học pháp luật do Phạm Kiều
Tùng dịch, Nxb Tri thức, 2011; Bàn về hệ thống Pháp luật của t p
th tác giả Viện khoa h c Pháp lý do TS. Nguyễ Vă H n (Chủ
biên), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà N i, 2014. Tác giả TS. Lê Minh
Toàn với tác phẩm Pháp luật đại cương, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà
N i, 2016. PGS.TS Nguyễ Vă

ng với Lý luận về nhà nước và

pháp luật, Nxb Giáo dục, Hà N i, 2008. Giáo trình Lý luận về nhà
nước và pháp luật và tác phẩm Ý thức pháp luật do PGS.TS Nguyễn
M

- Giả

Chính trị Quốc
thiệu những vấ

ê

ườ

, 2011 C c cô

ại h c Lu t Hà N i biên soạn, Nxb
ì

ày

ê cứu và giới

ề lý lu n chung về pháp lu t và ý thức pháp lu t từ


5
óc

cấp các lu n cứ, lý lu n chung trong nghiên cứu về ý thức

pháp lu t.
T

ươ

à TNCS Hồ Chí Minh với Cẩm nang Công

tác phổ biến, giáo dục pháp luật, Hà N i, 2007. Cuốn sách giới thiệu
m t số mô hình phổ biến, giáo dục pháp lu t ở cơ sở
b

à

từ ó c c c

m k ảo, v n dụng các mô hình hiệu quả.
B

ư

ới cuốn sách Tổng quan về chính sách, pháp

luật đối với thanh niên, Nxb Thanh niên, 2011. Cuốn sách t p trung
giới thiệu m t số chính sách, pháp lu t và kết quả thực hiệ
ê

ê 5 ĩ

ực: Giáo dục à

à

ối với

ạo, dạy nghề và giải

quyết việc àm, c ăm sóc sức khoẻ, hôn nhân và g

ì

,

c ơ

giải trí, th dục th thao.
Tác giả Nguyễn Ng c ườ

à Dươ

T

M

ới công

trình Bàn về giáo dục pháp luật, Nxb Giáo dục Chính trị, 1995, ề
c

ến bản chất giáo dục pháp lu t; quan hệ giữa giáo dục pháp lu t

với giáo dục ư ưởng, chính trị, ạ

ức mục íc

dục pháp lu t, n i dung, hình thức,

ươ

à

của giáo
dục pháp lu t.

Tác phẩm Giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, công chức
hành chính trong điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội
chủ nghĩa Việt Nam của tác giả Nguyễn Quốc Sửu, Nxb Chính trị
quốc gia, Hà N , 2011,

àm õ k

giáo dục pháp lu t, phân biệ õ

ệm, mục íc , mục tiêu của

ươ

ới hình thức giáo dục

pháp lu t.
Hiệ

y, cũ

có

ề

cứu về pháp lu t và ý thức pháp lu

ề tài nghiên cứu khoa h c nghiên
dưới dạ

ề tài khoa h c, lu n


6
ă

ế sĩ,

ă

ạc sĩ

ư: Một số vấn đề lý luận và thực tiễn

về giáo dục pháp luật trong công cuộc đổi mới, ề tài cấp b của B
Tư

ăm 1995; L

ă T ạc sĩ của Nguyễn Thị Hồng Huệ,

ại h c Quốc gia Hà N i, Khoa Lu , ăm 2014 ớ

ề tài Vai trò

của ý thức pháp luật với việc thực hiện pháp luật; Nguyễn Thị Thúy
ă

Vân với lu

ế sĩ

ết h c Logic khách quan của quá trình

hình thành và phát triển ý thức pháp luật ở Việt Nam, ườ
Khoa h c xã h

à

â

ại h c

ă , Hà N , 2001; ề tài Giáo dục ý thức
ă

pháp luật cho sinh viên Việt Nam hiện nay - lu

ạc sĩ của

Phạm Thị Thanh Huyền, H c viện Chính trị - Hành chính Quốc gia
Hồ Chí Minh, Hà N i, 2013; Lu
Hồng -

ă T ạc sĩ củ

ại h c Quốc gia Hà N i, khoa Lu t vớ

T ị Ánh

ề tài Ý thức pháp

luật của thanh thiếu niên trong thời kỳ hiện nay, 2010 C c ề tài này
có c

ì k

ề ý thức pháp lu t, góp phần nâng cao hệ

thống tri thức pháp lu t cho công dâ , ì

à

ối với

pháp lu t, có hành vi pháp lu t tích cực.
Ngoài ra còn nhiều bài báo khoa h c ược công bố trên các
tạ c í

ư T ết h c, C ng sản, Lý lu n chính trị, khoa h c kinh tế -

Lu t, Sinh hoạt lý lu …
vấ

có

ều bài viết bàn lu n sâu sắc về

ề này. Tiêu bi u trong số ó à: c

ả Lê Thị Tuyết Ba với bài

viết Vai trò của pháp luật đối với việc hình thành và phát triển ý thức
đạo đức ở nước ta hiện nay, Tạp chí Triết h c, Số 10 (tháng 10 2006); tác giả Nguyễn Thúy Vân với Mấy suy nghĩ về việc đổi mới ý
thức pháp luật ở nước ta hiện nay, Tạp chí Triết h c, số 10 ăm
2006; Bản chất đích thực của mối quan hệ giữa pháp luật và đạo


7
đức, của tác giả Hoàng Thị Kim Quế, Tạ c í N à ước và pháp
lu t, Số 1- 2010; Th.S Nguyễ Lươ

N c với bài viết Nâng cao ý

thức pháp luật trong xây dựng nhà nước pháp quyền xã hội chủ
nghĩa ở Việt Nam, Tạp chí Lý lu n chính trị, số 3/2015, tác giả
Nguyễ M

ới bài viết Yếu tố tâm lý pháp luật trong quá

trình nâng cao ý thức pháp luật ở nước ta hiện nay, Tạp chí Khoa
h c pháp lu t, số 4-2004 và bài viết Ý thức pháp luật với đời sống xã
hội, Tạp chí Lu n h c, số 1-2006.
N ì c

,

có

ều công trình nghiên cứu về vấ

ời

pháp lu t và ý thức pháp lu t, nâng cao ý thức pháp lu
sống hiện nay. Các công trình nghiên cứ

ê

nguồn tài liệu tham khảo quý báu và gợi mở nhiề

ê

ề

c

cấp

ướng nghiên cứu

cho ý thức pháp lu t về nhiều mặt, cả về lý lu n và thực tiễn. Trong
quá trình nghiên cứ

ề tài, chúng tôi thấy rằ

nghiên cứu nào trực tiế
c

à

tôi lựa ch
này.

ê ,
à cũ

ê
à

ềc
à
ng lực

c ư có cô

ình

ến việc giáo dục ý thức pháp lu t
ố H i An. Vì v y, ó à ý d
úc ẩy tôi hoàn thành lu

ă


8
PHẦN NỘI DUNG
CHƢƠNG I
LÝ LUẬN CHUNG VỀ Ý THỨC PHÁP LUẬT
1.1. Ý THỨC PHÁP LUẬT
1.1.1. Khái niệm ý thức pháp luật

Ý thức pháp luật là những tổng thể những nhận thức, hiểu
biết, thái độ và tình cảm thể hiện mối quan hệ của con người, nhóm
xã hội đối với pháp luật, pháp luật đã qua hoặc pháp luật mong
muốn.
1.1.2. Đặc trƣng của ý thức pháp luật
Ý thức pháp lu t là m t hình thái của ý thức xã h i
Ý thức pháp lu t có tính giai cấp
Ý thức pháp lu t mang tính lịch sử
1.1.3. Cấu trúc của ý thức pháp luật
Că cứ vào tính chất n i dung của ý thức pháp lu t có th
chia thành 2 b ph n: hệ ư ưởng pháp lu t và tâm lý pháp lu t.
Că cứ vào mức
lu

ô

và phạm vi nh n thức, có ý thức pháp

ường và ý thức pháp lu t mang tính lý lu n.
Că cứ vào chủ th mang ý thức pháp lu t có th chia ý thức

pháp lu t thành các loại: ý thức pháp lu t xã h i, ý thức pháp lu t
nhóm và ý thức pháp lu t cá nhân.
1.2. VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT
TRONG ĐỜI SỐNG
1.2.1. Ý thức pháp luật trong việc thực thi pháp luật
Có th nói ý thức pháp lu t chính là cầu nối giữa pháp lu t
và thực thi pháp lu

Vì k

c

nó chi phối m i hành vi củ c

ườ có ược ý thức pháp lu t thì
ười. Bởi ý thức pháp lu t th hiện

sự hi u biết pháp lu , ê cơ sở ó, c

ười tự hình hành cho


9
mình những nhìn nh ,

, âm ư, ì

cảm… ối với pháp

lu t.
1.2.2. Ý thức pháp luật đối với đời sống kinh tế
Trong ĩ

vực kinh tế, ý thức pháp lu t giúp cho các cá

nhân, các tổ chức, các doanh nghiệp tuân thủ, coi tr ng pháp lu t và
làm ă , làm giàu chính

Pháp lu t, do v y à

à

tr ng nhằm th chế hóa quyề
Nó là công cụ ắc lực

ĩ

ươ

tiện quan

ụ của các chủ th kinh tế.

à ước quản lý nền kinh tế và là m t yêu

cầu khách quan của việc giải quyết các vấ

ề kinh tế.

1.2.3. Ý thức pháp luật trong đời sống chính trị
Pháp lu có
trị Nó à

ươ

ặc biệt quan tr ng tr

ời sống chính

ện không th thiếu nhằm bả

ảm sự ổ

chính trị trên tất cả các mặt. M t xã h i không th ổ

ịnh

ịnh, không th

phát tri n nếu ở ó k ô

có sự tồn tại của pháp lu t. Pháp lu t

không chỉ là công cụ quả

ý

ời sống chính trị. Việc ă

cường vai trò của pháp lu

y ược ặ

sống chính trị hiệ
,k

à ước, nó còn làm lành mạnh hóa

c ú

ời

ư m t yêu cầu tất yếu khách

ến hành xây dự

à ước pháp quyền xã

ĩ của dân, do dân và vì dân.

h i chủ

1.2.4. Ý thức pháp luật trong đời sống văn hóa, tƣ tƣởng
T

ờ số

bệ

Nó à cô

ạ,
ó

à

bì

ê

ệ , mà c
ạ

ị mớ

, ư ưở ,
cụ k ô

ườ

củ

k ô

c ỉ àm

ạ mô

ức, àm à
ữ

ă

mạ

ế , bả
ó c

ườ
ó

có

ờ số

ảm c

à củ

cô

cụ

ợ c

sự

ả

à ó

ặc

ý

ề

sự ồ
ạ

ức

à ước ữ
củ ý
ầ bồ

ắ

ức
ê


10
V
ă

ó

ươ

củ ý
yề

củ

; ồ

ố

ức

c í

ả

ề ă

ờ ý

ức

ữ ì ,
à,

ó

ô

ược

ực

ố,c ủ

ệ

à

hình thành cho c c c ủ

y bả sắc ă

ó

ạm

ề ấ

ằm

ă

, ườ
êm úc

ữ ì ,
ề

y bả sắc

ề ê ,

ó Vệ N m ê

à c ố

ạ

ữ

m

à

ực

ệ mục ê

ây dự

ế

m à bả sắc dâ

à
c

1.2.5. Vai trò của vấn đề giáo dục ý thức pháp luật
Cùng với phổ biến pháp lu t, giáo dục ý thức pháp lu t là
m

ạn của quá trình xây dựng, hoàn thiện và thực thi pháp

lu t, là m t mắt xích quan tr ng trong tiến trình xây dự
pháp quyền, là cầu nố

chuy n tả

à ư

N à ước

t vào cu c sống,

ó ư c c sống vào pháp lu t.
Tiểu kết chƣơng 1
T ê cơ sở làm rõ khái niệm, ý thức pháp lu t là hình thái của
ý thức xã h , ược hình thành, tồn tại và phát tri n trong những hình
thái của kinh tế - xã h i. Ý thức pháp lu t th hiện tri thức về sự
giá, tính công bằng của những quy chế ược chấp nh n trong m t xã
h i. Chính vì v y, ý thức pháp lu t là nhân tố không th thiếu trong
ời sống pháp lu t và giữ vai trò hết sức quan tr ng trong việc hình
kết quả của việc thực

thành, xây dựng hệ thống pháp lu t,
thi pháp lu t, góp phầ

ư

à

ời sống.


11
CHƢƠNG II
THỰC TRẠNG GIÁO DỤC Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO
ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN THÀNH PHỐ HỘI AN,
TỈNH QUẢNG NAM
2.1. VÀI NÉT VỀ THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM
2.1.1. Điều kiện tự nhiên, dân số
Thành H i An nằm ở vùng cửa sông - ven bi n, cuối tả ngạn

ị

của sông Thu Bồn. Trung tâm thành phố có t
Bắc, 108020’ k
ô

ô ,c c

N m àc c

à

ố

ý 15053’ ĩ

à Nẵng 30 km về phía

ị xã tỉnh lỵ Tam Kỳ chừng 50km về phía Bắc.

Với diện tích tự nhiên là 60km2,

ó ất liền chỉ chiếm 44,5
85 000

km2. Thành phố H i An hiện nay có số dân khoả
ược phân bố k ô

ề

ê 9

ường, 3

ười,

ất liền và m t xã hải

ảo .
2.1.2. Văn hoá – xã hội
ô

ị cổ H i An mang trong lòng mình m t kết cấu, trang

trí n i ngoại thất với vẻ ẹp cổ ư

m i di tích lịch sử th hiện

sự giao thoa của nhiều phong cách nghệ thu t khác nhau, từ ó ạo ra
phong cách H i An.
2.1.3. Phát triển kinh tế
Ngành Du lịch – Dịch vụ - T ươ
Tống số ượt khách du lịc

ến H

H i An tiếp tục t p trung quy hoạc

A

mạnh phát tri n mạnh.
ày cà

ầ

ư, â

ă

T à

ố

cấp mở rồng các

m du lịch
ối với các ngành Công nghiệp – t p trung chế biến – xây
dựng, giá trị ă

ưởng khá, nhất là ngành Xây dựng


12
Tê

ĩ

ực Nông – N ư

ệp ạ

ă

s ất cao.

ặc

biệt, mô hình sản xuất rau hữ cơ ở Cẩm Thanh và làng rau Trà Quế
mở

ướng phát tri n mớ c

ĩ

ực nông nghiệp

2.2. NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƢỞNG ĐẾN VIỆC GIÁO DỤC
Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN
THÀNH PHỐ HỘI AN
2.2.1. Đặc điểm tâm lý cho lứa tuổi đoàn viên, thanh niên
Ở
ổ

ạn này, sự phát tri

ị , ồ

mặt sinh h c

cơ

ều sau những biế
ì ây à

ng sâu sắc ở tuổi d y thì. Về

ạn hoàn tất nhữ
ây cũ

nam và nữ thanh niên.

của lứa tuổi này diễn ra

c í

y ổ cơ

ở

à ứa tuổi, thế giới n i tâm

diễn ra phức tạp với nhiều mâu thuẫn, mâu thuẫn về ước mơ,

yện

à ời thực xã h i, bị chi phối bởi nhiều mối quan hệ xã h i

v
như ì

yê , ô

à
bồ

â ,

ê ,
b

ê

ì

à ứ

à c c mối quan hệ khác.
ổ c

à dễ bị c c ố ượ

s y

ặc b ệ ,

ĩc ư c í c ắ ,c

k c dụ dỗ à s

à

ạ

2.2.2. Phong tục, tập quán
Phong tục, t p quán là nhân tố ả

ưởng không nhỏ ến

việc ý thức và thực thi pháp lu t. Phong tục t p quán có chức ă
ều chỉnh hành vi. Sự
ô

dư

ều chỉ

à

ược thực hiện bằng cách

n xã h i, khuyến khích, ca ngợi cái tố , c

ẹp, còn

phê phán và loại trừ cái xấu. Phong tục t p quán có í

ă dạy

nghiêm khắc, những t p tục ă sâ

à ý

c

ều trái phong tục t p quán. M t

ườ k ô

số ường hợ

ược làm nhữ
ư

y, phong tục t

thức tuân thủ pháp lu t. Phong tục t
việc tuân thủ pháp lu t thực hiện nghiêm chỉ

ức c

ười, kiềm chế

ó

ần củng cố hình
ó

ần làm cho

ơ , ự

c ơ , dựa


13
ười dân với t p tục.Tuy nhiên,

trên lòng tin, sự tuân thủ sẵn có củ

những thủ tục lạc h u làm cản trở việc thực thi pháp lu t.
2.2.3. Sự giáo dục của gia đình
ì

Yếu tố giáo dục củ
c

àc

ốc hình thành phẩm chất

ười, hình thành ý thức pháp lu t. Nếu nhân cách của con
ười bao gồm hai mặ
ức và gieo mầm à

nhiệm củ mì
ă

ó :

à mô

ă

ì

ầ

ì

à ơ

ô dưỡ

úc

ì

, ây dự

c
ì

ẳng, tiến b và hạnh phúc. Giáo dục
ê

ạo

C c b c cha mẹ cần nh n thức ú

giữ gìn hạ

ấm, bì
ườ

ức à à ,

ì

giáo dục ý thức pháp lu t cho con cái của

mình.
2.2.4. Sự giáo dục của nhà trƣờng
N à ường có vai trò hết sức quan tr ng trong việc truyền
thụ kiến thức cho h c sinh m t cách chuẩn xác và có tính ịnh
ướng. Ngoài việc truyền thụ những kiến thức
giáo dục c

à

ê ,

ê

ạ

ì

à

ường còn

ức trở thành m t công dân

tốt cho xã h i.
N ườ

ê

ứng trên bục giảng, ngoài vai trò là m t

ười thầy thì h cũ

ư

ữ

ườ c

ười mẹ uốn nắn từng

chút cho những h c sinh của mình. Ngoài bổn ph n dạy chữ, truyền
kiến thức thì h còn có nhiệm vụ dạy h c s

àm

ười tốt.

2.2.5. Sự phát triển của kinh tế - xã hội
Ý thức pháp lu t chịu sự ả

ưởng mạnh mẽ của sự phát

tri n kinh tế - xã h i. Kinh tế phát tri , ời số

ườ dâ

nâng cao thì pháp lu t mớ có

ược thực hiện.

Tì

dâ

í, ă

ó

ều kiện và khả ă

ược

i không ngừng phát tri n thì việc phổ
c

ười dân sẽ dễ dàng và thu n lợi.

N ười dân sẽ dễ dàng tiếp c

ược các nguồn tuyên truyền, phổ

biến, tuyên truyền pháp lu


14
ư

biến pháp lu
C

,b , à

ược lại, nhữ

từ ó ì

ơ k ó k ă , k

nguồn tuyên truyền pháp lu

k ô

k ô

e

ược â

kém, tệ nạn xã h

à

c … ké
ơ

ó

ức pháp lu t.

ế kém phát tri n, các

ế

ược, ì

ó àý

ày cà

ý

ười dân

ức pháp lu

ười dân

ă

2.2.6 Những đặc thù của riêng thành phố Hội An

ơ tình hình an ninh bất ổn,

Thành phố H i An có nhiề

oàn viên, thanh niên ở xã Cẩm Thanh và
xuyên xảy ra nhữ
dâ cư

ường xuyên rà r m vào khu

ố cổ, lôi kéo, dụ dỗ

sa vào các tệ nạn xã h i. C c ối ượ
ở c c ường C

ẳ ,

ại h c

ường

ến tình trạng vi

t, gây kích nhau dễ dẫ

phạm pháp lu t. N óm ố ượng xấu
vực ô

ường Thanh Hà

à

ê , thanh niên

, cũ

ư

ường xuyên có sự

c sinh

y ổi, ảnh

ưởng không nhỏ ến việc giáo dục pháp lu t của chính quyền thành
phố.
2.3. NHỮNG THÀNH TỰU VÀ HẠN CHẾ CỦA GIÁO DỤC
Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN
THÀNH PHỐ HỘI AN HIỆN NAY
2.3.1. Những thành tựu
C cc í
ệ

Vai trò và
củ c c cấ

s c
ả củ

ược củ

C c cơ
kế

ạc , c ươ

ừ

bước

ệc

ì

ức

ược

,c ỉ ạ

c

Cô

c

dục ý

ức

dục ý

ức

ệ.

cố

,b

ào ề ế
yê ,

ạm

dục ý

ỷ ược â

không n ừ

ườ

ề

à

có

ư c c

ề c í

ạ

dục ý

à có c ề sâ

ạ c ế à

ă c ặ

ê

à

ị bà

s c ,bệ

Cô
ố

ức

ck m

ược c c b

,

,
ệ

ms
ê cực


15
c

Cô
âm ú

dục ý

mức, ầ

ệ . Hì

à

ư ề

s c

N ữ

ạ

ủy

ị

yê

yề

dà

c

c cb

c

ê

củ c c cấ c c

à

, ặ

ỡ ừ

ạm

ư

âm,

ố ượ ,

c số

ờ

â

c

ý

yê

ức

củ

âm c ỉ ạ sâ sắc c c

dục ý

ức

c
ê

ú c

ườ

ề
ệc

dục c
à

ươ

ô

c ú

ế à , cảm ó ,

y ềc

ầ

ốH

viên thanh niên, còn

ế bị,

ê

à

ươ

í à

c

ó

ườ dâ . ả

cố, ược

ũb

ổbế

ạ

ược củ

ồ k

ược

à có c c c í
yề ,

ức

ạm

ê
ươ

ược

à dạy

àk ô

à

ề,

ạm,

có

ạm

2.3.2. Những hạn chế, nguyên nhân và vấn đề đặt ra
Về cô
mặ

c

,c cb

, c ỉ ạ c c củ cấ

à

,

à

ức ầy ủ, sâ sắc ề
sự

ố

ợ

ồ

ữ , â dà
sự
dục ý
c

c ỉm

í

mục ê cụ
hì

dục ý

à cấ b c củ cô

k
số ị

c

ế ị
c

kê

dục ý

ê ,

ức

ược B

ụ, c ư

yê s ố c

cả

à â dà Cô

c

ề

ị bề

dục c
d

M
c

ề cô

ê c
c

ực sự àm ươ

ữ

dục ý

à

à

, c ư có

m àc ỉ ạ

ức

à

c ư

ức

Cô

ờ

yề ,

ươ g.

à

yế C ư

ươ

ấy ược

ươ , c c

ức, c ư sâ s

ê c ư

số ị

à ắ kế , c ư

ức

àk ô
cô

củ

ệ

Ởm

c

b

ởm

ỷ ả ,c í

c

ế

c ỉ ạ

ê

dục
ì

, c ư có

m

ặ

số c

b , ả

ầ c ú

í


16
N à
c í

c

ữ

ụ

ýd

ề cô

c ào ý

c

ạ ,

ức

củ mỗ

ì

yê

â

à

ê ,

niên.
Tiểu kết chƣơng 2
T
c ươ 2 của lu
khái T

c ươ

2 của lu

ă ,

c

ả

ì

ă ,

c

ả

ình bày m t cách

khái quát về H i An thông qua vị í ị
tri n kinh tế...Từ ó,

c

c

H i An gồm các yếu tố: ặc
ươ , sự giáo dục củ

ây c í

ê ,

ê

ưở

ến

à

ố
ịa

m lứa tuổi, phong tục t
ì

,

à ường và sự phát tri n của

à

ữ

k ók ă

chúng ta dễ dà

ơ

c ịnh những nguyên nhân cụ th trong công tác giáo dục ý

thức pháp lu
k c

à

ềả

,

à ặc thù riêng của H i An.

kinh tế xã h

việc

ý, dâ cư, ă

ả phân tích những vấ

việc giáo dục ý thức pháp lu

bày m t cách

c

, ú

những mục ê ,

à

ê

từ ó có

ược những bài h c, những kinh nghiệm, ề ra
ươ

ướng cụ th

à dà

c

à

trong việc giáo dục ý thức pháp lu
phố H i An.

ê

ơ , â
ê ,

c

ơ

ữa

niên thành


17
CHƢƠNG III
PHƢƠNG HƢỚNG VÀ CÁC GIẢI PHÁP GIÁO DỤC
Ý THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN
THÀNH PHỐ HỘI AN HIỆN NAY
3.1. PHƢƠNG HƢỚNG
3.1.1. Quan điểm, chủ trƣơng, đƣờng lối cuả Đảng, Nhà
nƣớc về công tác phổ biến giáo dục pháp luật
ă bản pháp lu t của Thủ ướng Chính phủ

ềc p

cường công tác phổ biến giáo dục pháp lu t

ư: C ỉ

Nhiề
ến việc ă

thị số 02/1998/CT-TTg ngày 07/01/1998 của Thủ ướng Chính phủ,
ịnh số 03/1998/Q -TTg về việc ban hành Kế hoạch tri n khai

Quyế

công tác phổ biến giáo dục pháp lu t từ ăm 1998 ế
thành l p H

ăm 2002 à

ồng phối hợp công tác phổ biến giáo dục pháp lu t.

Chỉ thị số 32-CT/TW ngày 09/12/2003 củ B
ươ

ảng về ă

cường sự

ạo củ

Bí

ưT

ảng trong công tác phổ

biến giáo dục pháp lu t, nâng cao ý thức chấp hành pháp lu t của cán
b , nhân dân. Ban chấ

à

T

ươ

ả

k

X

Nghị quyết số 25-NQ/TW ngày 25/7/2008 về sự ă
củ

ả

à

cườ

ạo

ối với công tác thanh niên trong thời kỳ ẩy mạnh công

nghiệp hoá, hiệ
ký quyế

b

ại hoá. Ngày 12/3/2008, Thủ ướng Chính phủ

ịnh số 37/2008/Q -TTg phê duyệ c ươ

giáo dục pháp lu t từ ăm 2008 ế
Tạ

ại h i XI củ

ì

ổ biến,

ăm 2012

ảng tiếp tục khẳ

ịnh “Làm tốt công

tác giáo dục chính trị, tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức và
lối sống: tạo điều kiện học tập, lao động và giải trí, phát triển thể
lực, trí tuệ cho thế hệ trẻ. Khuyến khích , cổ vũ thanh niên nuôi
dưỡng ước mơ, hoài bão lớn, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học,
công nghệ hiện đại”.


18
ày 24/3/2016 B

Tiếp tục

bí

ưT

ươ

ả

bàn hành chỉ thị số 42-CT/TW về việc “Tăng cường sự lãnh đạo
của Đảng đối với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức,
lối sống văn hóa cho thế hệ trẻ giai đoạn 2015-2020”.
3.1.2. Mục đích, ý nghĩa của việc phổ biến giáo dục pháp
luật
* Mục đích
Gú c

à

ê ,

ê

ờ số
à

à

củ c
c ấ

ệc

ắ , ềc

â cô

ực

bế

c
Từ ó, ó

bước ây dự

, ị í củ
ề

ệ

yề cũ

dâ

à
, ừ

ý

, có sự

íc cực
ú

ược

, ì

,

ư

c

ử sự
ệm,

, ìm
ầ
à củ

â

c

ý

cố c c

ĩ

ụ

à ự

c

ức à

ị ă

ềm
ó

c c số
* Ý nghĩa
Công tác phổ biến giáo dục ý thức pháp lu t cho

thanh niên nâng cao nh n thức của

à viên,

à viên, thanh niên về mục íc , ý

ĩ của công tác phổ biến giáo dục pháp lu t; giúp cho

à viên,

thanh niên tôn tr ng, nghiêm chỉnh chấp hành và tự giác bảo vệ Hiến
pháp và pháp lu t.
Nâ
à
số

ê ,

c

ý

ê

ức ề

c

à c cs

ệm, bổ
ạ củ

à
ờ số

c í

yề

ợ củ
ị à ờ


19
3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN GIÁO DỤC Ý
THỨC PHÁP LUẬT CHO ĐOÀN VIÊN, THANH NIÊN
THÀNH PHỐ HỘI AN, TỈNH QUẢNG NAM
3.2.1. Đẩy mạnh công tác truyền thông ý thức pháp luật
Tă

cườ

à

ố

yề
ý

ức

sự
ệc

à ổ mớ

yề

ề

ệ cô

củ

c

ả , c í

yê

yề

dục

ố

ệ

c

ớ

yê

yề , c yê

, c í

s c k yế k íc
ũ àm cô

c

ườ

yê

yề

ế bị à c c
ắ

cô

yê

ớ

Tổ c ức c c c

cầ

ức

ố, có c í

ư c c trang

ức

ũc

d

c ấ

ô ,k ẩ

ì

à

à

à

dục ý
ẫ

ê cứ c c
ươ

ề

d
ì

Cầ

ầ

ực

ỷ

.
T yê

ầ

, c ỉ ạ củ c c cấ

ươ

,

c

ệ
ề

dục ý

ả
yê

yê

s c , c ủ
ề
yề , ế

yề cầ

ế kế

ô,

ục

ế.

íc , bă

ức

3.2.2. Giáo dục ý thức pháp luật qua việc tìm hiểu những
giá trị văn hóa, lịch sử truyền thống của thành phố Hội An
Tổ chức c
tìm hi u các di sả

à
ă

ê ,
,

ê

m

,

yền thống lịch sử ê

ê cứu,
ịa bàn thành

phố.
T ường xuyên tổ chức các cu c thi, các diễ
ến việc tìm hi u giá trị ă
à

ê ,

à

, ịch sử truyền thống

ê có cơ

ược

ư ,

ê
giúp cho

ổi những kiến

thức, h c hỏi từ bạn bè xung quanh.
Giáo dục ý thức giữ gìn, bảo vệ các giá trị ă
truyền thố
củ

ịa

ươ

ô

b

c í, c c

ươ

ệ

ô

, ịch sử
ại chúng


20
3.2.3. Đào tạo nghề và giải quyết việc làm
Giảm thi u tình trạng thất nghiệp, thiếu việc àm c
viên, thanh niên, nâng cao thu nh

c

ườ

à

à
à

ê ,

thanh niên.

Tiếp tục mở các lớp dạy nghề, các lớp nâng cao tay nghề,
ì

ặc biệt, cần chú tr ng khôi phục các nghề

chuyên môn.
ị

truyền thống củ
Hì
à

ương.

à

ê ,

c c
ê

âm ư ấn, giới thiệu việc làm cho

T ường xuyên tổ chức các sàn giao dịch việc

làm, tìm kiếm c c ối tác, các doanh nghiệp tuy n dụ
Giới thiệu các nguồn vốn vay lãi suất thấ

à

ng

ê ,

niên

ược tiếp c n.
3.2.4. Đƣa giáo dục pháp luật vào chƣơng trình giáo dục
trong các trƣờng học THPT, CĐ, ĐH trên địa bàn thành phố
Nâng cao chấ ượng việc dạy và h c môn Giáo dục Công
dân và môn Pháp lu t h c ạ cươ
thông, C

ở c c ường Trung h c phổ

ẳng, ại h c…

Cần phả

ổi mới hình thức dạy và h c, tránh tình trạ

chép, giáo viên truyền tải kiến thức, h c sinh thụ

c

ng tiếp thu.

Giáo viên, giảng dạy b môn giáo dục công dân hay pháp
lu t h c phả
nâng cao kỹ ă

à

ạo m t cách bày bản, ược à
c

yê mô ,

ạo chính quy,

bị các kiến thức pháp lu t cần

thiết.
Giáo dục ý thức pháp lu
phả

ược xem tr ng, không chỉ ă

ư

à c ươ

ì

dạy h c và

ề số tiết mà cần lồng ghép

giảng dạy trong những b môn liên quan khác. Ngoài ra, cần phải
ầ

ư ơ

ữa các trang thiết bị, các v t dụng cần thiế

hỗ trợ cho


21
môn h c ày N à ường là mô

ườ

giáo dục, mỗi giáo viên

sẽ trở thành m t tuyên truyền viên tích cực.
3.2.5. Xây dựng ý thức thực hiện các quy định bảo tồn và
phát triển phố cổ Hội An
à

Nêu cao ý thức
giá trị, c c

ê

ệc bảo tồn và phát huy các

y ịnh riêng của thành phố H i An là việc dà

ạo quyết liệt với Phòng Giáo dục –

ị trực tiếp quả

ý

à

à

ạ

àT à

à H i An

ê ,

ề ra những

ê ,

ó, cần có sự chung tay của các cấp, các

giải pháp cụ th . Bên cạ
à , c c cơ

à

ạn và lâu dài. Cần có sự chỉ

phải những mục tiêu cụ th từ

à 02 ơ

ơ

ê

ịa bàn thành phố

ì

à

à

ẹp và có ích.

viên, thanh niên thành phố H i An lối số

3.2.6. Nâng cao chất lƣợng các hoạt động Đoàn, Hội, Đội
và hoạt động xã hội
Cầ

ẩy mạ

Mác – Lê

, ư ưở

, ư ưở
ườ

ố củ

–H
c ức
ê ,

ị,

dục c ủ

cườ

ổ bế c c c í

ệc ổ c ức
m

yề ,
, ă

à N à ước Nâ

ạ
ê

yê

Hồ C í M

ô
ề

c

c í

ả

–

cô

í

dục ý
củ ổ c ức

ạ

,

ư ì

ấy ược ầm

ức

s c , c ủ ươ ,

c
ề

ĩ

à

à

à

Tổ

yệ
,

à

c

ệm

ớ củ mì
C ăm

ây dự

Tổ c ức
ì

,

H
ngoài.

à ườ
c c cơ

c c cơ sở

à -H
à

.C ú

, d

à , c c cơ sở H ,
ực sự

ả à cầ

ây dự
ệ , í

.
ố

c c ổ c ức
ệ

ư

â

ữ
à à ước


22
à T
B

ê

à

ố cần phối hợp,

m mư

ốt với

T ường vụ Thành uỷ, tranh thủ sự chỉ ạo của Thành ủy. Công
à , mở r ng mặt tr

tác xây dự

xây dựng H i Liên hiệ T

à kết t p hợp Thanh niên,

ê

à

i Thiếu niên Tiền phong
ảng tiếp tục ược chú

Hồ Chí Minh vững mạnh, tham gia xây dự

à

tr ng, củng cố và phát tri n. Công tác phát tri

ê ,

i viên

ược nâng cao cả về chấ ượng và số ượng.

mớ

à -H i-

Xây dựng kế hoạch công tác trên cả 3 mả
, ký

ước

ớ cơ sở; cụ th

ý

chỉ ạ cơ sở. Xây dự

công tác hằ
có ì

H i-

à

ũc

c yê mô c , ă

à

ê ,

ê ,k ô

ì

b

à -

ng, sáng tạo trong

công việc, có tâm huyết, nhiệt tình trong m i hoạ
ồng vớ

c ươ

ũ,

ng, gầ

à

ại khó trong công việc.

Tiểu kết chƣơng 3
Trong c ươ

3

ề ra m t số giải pháp cụ th nhằm hoàn

thiện giáo dục ý thức pháp lu

c

à

ê ,

ê

à

ố

H i An hiện nay. Từ những giải pháp gắn liền với nhu cầu thực tiễn
sẽ giúp việc giáo dục ý thức pháp lu c
cách dễ dà

à

ê ,

ê m t

ơ

Giáo dục ý thức pháp lu

c

à

ê ,

ê

à

ệc

hết sức cần thiết, không chỉ của m t cá nhân hay m t tổ chức nào mà
cần sự chung tay của các cấ , c c
h i. Từ những giáo dục, ị
niên về ý thức pháp lu t sẽ ì
sống tố

ẹp.

à

ướ

,

ì

b
à

ầ c
ê

,

à ường và xã
à

â c c , ạ

ê ,
ức, lối


23
KẾT LUẬN
C ú
củ

có

à

cơ bả

ấy ược rằ

ê ,

ấ,ả

ê

ệ

ưở

ực ế

ờ số

C í

ực ạ

y
ớ

ềý

à ấ
ạ

ì

ức

ề

ực

à
ệ

à

dụ

y, giáo dục ý thức phát lu t

ịnh vị thế và tầm quan tr ng trong hệ thống giáo dục

luôn khẳ

chính trị, ư ưở

c

à

ả

chính sách củ

ê ,

ê

Với nhiề

ường lối,

à N à ước luôn quan tâm, tạo m

ều kiện,

chỉ ạo sâu sắc các cấp, các ngành, các tổ chức, c c
ươ

c

ế

ị

ươ

cần phả

nữa trong việc giáo dục ý thức pháp lu
ố ượ

à

ê ,

ẩy mạ
c

à

, từ

, ẩy mạ

ơ

ườ dâ , ặc biệt là

ê - những thế hệ mai sau là trụ c t của

ước nhà.
Hệ
ẫ c

y, ấ
ề

bệ

ềý

ức

củ

m ạ c ế ì

cụ

â

c

y cầ

ý

ức củ

à

ả sớm
à

ực

ữ
ê

c

N ư
à

ng mạnh mẽ

ố ượng cần giáo dục nhằm hình thành vững chắc
âm ư, ì

tri thức, hệ thống pháp lu t góp phần hình thành nhữ
ối với pháp lu

cảm, niềm

ệ

ê ,

viên, thanh niên. Bởi vì, giáo dục pháp lu t là sự

ế

ê

ẩy mạnh giáo dục ý thức pháp lu c

v y, chúng ta cần phả
có mục íc

ê ,

à

ê ,

ê

tầm quan tr ng của pháp lu t, sống có trách nhiệm ơ
ơ ới những vấ

ấy ược
àk ô

ờ

ề xảy ra trong cu c sống hằng ngày xung quanh

bản thân mình. Từ ó,

à

ê ,

ê

ì

à

ý

ức tuân

thủ pháp lu t, bảo vệ pháp lu t. Trong cu c sống chúng ta, sẽ có
nhiề

à

ê ,

hiện pháp lu t. Bả

ê
â

à

à ấm ươ

ười tốt trong việc thực

ê ,

ê sẽ không ngừng h c

t p, rèn luyện nâng cao tinh thần trách nhiệm của mình trong việc