giao an dao duc 4 tuan 21

TUẦN 21
Thứ....ngày....tháng.....năm 2013.
Ngày dạy: .../ ... /2013. Lớp .....
Ngày dạy: .../ ... /2013. Lớp .....
Đạo đức 4:

LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1)

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giúp HS hiểu:
- HS hiểu được sự cần thiết phải lịch sự với mọi người.
- HS biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người: làm cho các cuộc tiếp
xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi, tốt hơn và người lịch sự sẽ được mọi người
yêu quý, kính trọng.
2. Thái độ:
- Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh.
- Đồng tình, khen ngợi những bạn có thái độ đúng đắn, lịch sự với mọi người.
Không đồng tình với những bạn chưa có thái độ lịch sự.
3. Hành vi:
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
- Cư xử lịch sử với bạn bè, thầy cô ở trường, ở nhà và mọi người xung quanh.
- Có những hành vi văn hóa, đúng mức trong giao tiếp với mọi người.
II. Chuẩn bị:
- Một số câu ca dao tục ngữ về phép lịch sự.


- Nội dung các tình huống, trò chơi, cuộc thi.
II. Hoạt động dạy học:

Nội dung - TG

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Ổn định tổ - Nhắc HS tư thế ngồi học ngay - HS lắng nghe và thực
chức: (2- 3')
ngắn.
hiện.
- Gọi 1HS lên trả lời câu hỏi: Vì sao - HS trả lời, lớp lắng
chúng ta phải kính trọng và biết ơn nghe nhận xét, bổ sung.
những người lao động?
- GV nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới

- GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên
- HS lắng nghe.
bảng.

*HĐ1: Bày tỏ ý - GV đưa ra các tình huống và chia
nhóm cho HS, yêu cầu các nhóm - HS từng nhóm lần lượt
kiến (5 - 7)
lên đóng vai thể hiện các tình lên đóng vai.
huống của nhóm.
- GV hỏi HS: Các tình huống mà
các nhóm vừa đóng đều có các đoạn
hội thoại. Theo em, lời hội thoại - HS trả lời (tùy thuộc
của các nhân vật trong các tình vào sự thể hiện vai cảu
huống đó đã hợp lý chưa?Vì sao?
các nhóm HS trong các

tình huống mà HS đưa ra
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
những lời nhận xét hợp
* GVKL: Những lời nói, cử chỉ lý, chính xác).
đúng mực là một sự thể hiện lịch sự
- HS lắng nghe và ghi
với mọi người.
nhớ.
- GV kể câu chuyện cho HS nghe.
- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu
cầu HS thảo luận, trả lời các câu - HS lắng nghe.


hỏi:

*HĐ2:
Phân + Em có nhận xét gì về cách cư xử
tích
truyện của bạn Trang và bạn Hà trong câu
“Chuyện ở tiệm chuyện trên?
may”
(8 - 10')

- HS tiến hành thảo luận.
Đại diện các nhóm trình
bày kết quả, các nhóm
khác bổ sung.
+ Em đồng ý và tán
thành cách cư xử của cả
hai bạn. Mặc dù lúc đầu

bạn Hà cư xử như thế là
chưa đúng, nhưng bạn đã
nhận ra và sửa lỗi của
mình.

+ Em sẽ khuyên bạn là:
+ Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyên “Lần sau Hà nên bình
bạn điều gì?
tĩnh để có cách cư xử
đúng mực hơn với cô thợ
may”.
+ Em sẽ cảm thấy bực
+ Nếu em là cô thợ may, em sẽ mình, không vui vì Hà là
cảm thấy nhue thế nào khi bạn Hà người bé tuổi hơn mà lại
không xin lỗi sau khi đã nói như có thái độ không lịch sự
vậy? Vì sao?
với người lớn tuổi hơn.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
* GVKL: Cần phải lịch sự với
người lớn tuổi trong mọi hoàn
cảnh.

- Đại diện các nhóm
đóng vai, xử lý tình
- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu huống.
cầu HS thảo luận, đóng vai, xử lý
các tình huống:
+ Giờ ra chơi, mải vui với bạn, + Minh nên đỡ em bé đó
dậy, hỏi xem em có sao

Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp không và nói lời xin lỗi
dưới.
với em HS đó.
+ Lan sẽ chạy lại, đề nghị
giúp bà cụ đó một tay.
*HĐ 3: Xử lý
tình huống
+ Đang trên đường về, Lan trông
thấy một bà cụ đang xách làn đựng + Nam xin lỗi Việt, sau
(8 - 10')
bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc.
đó gắng khắc phục, lau
khô vở cho Việt.
+ Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt
hết vở học của Việt.
+ Sẽ yêu cầu nhóm bạn
HS này dừng lại trò chơi
đó ngay lập tức. ở đây có
+ Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt thể nhờ sự can thiệp của
chước hành động của một ông lão người lớn.
ăn xin.
- HS lắng nghe và ghi
nhớ.

- GV nhận xét câu trả lời của HS.
* GVKL: Lịch sự với mọi người là
những lới nói, cử chỉ, hành động
- HS lắng nghe.

thể hiện sự tôn trọng với bất cứ
người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp
xúc.
- Nhận xét tiết học: Tuyên dương
những học sinh học tập tốt trong
giờ học, đồng thời nhắc nhở những
học sinh chưa chú ý, còn nói
chuyện riêng trong lớp để tiết học
sau cố gắng hơn.
- HS ghi nhớ.
- Dặn dò HS về nhà ôn lại bài học.


3. Củng cố dặn dò: (3 - 4')