Tuan 3 lop 9

So n ng v n 9 c Phong
Tuần 30
Tiết 146:
Tiểu thuyết: Rô - bin xơn ngoài đảo hoang
(Đi phô)
A. Mục tiêu bài học: Giúp hs
- Hiểu sâu, hình dung đợc cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của Rô-bin-xơn một mình ngoài
đảo hoang, bộc lộ gián tiếp qua bức chân dung tự hoạ của nhân vật.
- Giáo dục HS tinh thần vợt qua những hoàn cảnh khó khăn, sống lạc quan.
- Chuẩn bị: Tranh tác giả, t liệu về nhà văn Đi phô, tiểu thuyết Rô-bin-xơn Cru xô.
B. Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV và HS Yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1. Tìm hiểu chung về văn bản.
- HS đọc chú thích SGK
- GV giới thiệu vài nét về tác giả và tác phẩm (tóm tắt
sơ lợc tác phẩm) (SGV)
- Tiểu thuyết có nhan đề đầy đủ là Cuộc đời và những
chuyện phiêu lu kì lạ của Rô Bin Xơn Cru-xô. Tác phẩm viết
dới hình thức tự truyện. Rô Bin xơn kể chuyện đời mình.
Chàng sinh năm 1632 ở Yóoc sai, là ngời a hoạt động và
ham thích phiêu lu, say sa đi đến những miền đất lạ, bất chấp
sóng to gió lớn và bao nỗi gian nan nguy hiểm khác. Rô Bin
xơn xuống tàu ở Hơn, theo bạn đi Luân Đôn bằng đờng biển.
Cuộc hành trình không trót lọt, tàu bị đắm ở Y-a-mớt. Tai hoạ
ấy không làm chàng nhụt chí. Cha mẹ khóc lóc, bạn bè
khuyên can không lay chuyển đợc quyết tâm của chàng.
Chàng làm quen với một thuyền trởng tàu buồn rồi rời bến đi
Ghi nê. Chuyến đầu tiên thuận buồm xuôi gió, chuyến thứ
hai gặp cớp biển, Rô- bin- xơn bị bắt làm nô lệ ở Xa lê, một
hải cảng của Ma Rốc; hai năm sau, trốn thoát sang Bra-xin
lập trại trồng trọt. Chàng vẫn không hề nao núng, ít năm sau,

lại nghe mấy ngời bạn chủ trại rủ rê, xuống tàu đi Ghi nê
định thực hiện một chuyến buôn bán đổi chác lớn. Tàu gặp
bão, mất hết phơng hớng rồi bị đắm. Các thuỷ thủ trên tầu
chết hết, chỉ một mình Rô - bin xơn sống sót dạt vào một đảo
hoang ngày 30/9/ 1659, lúc ấy chàng mới 27 tuổi. Trơ trọi
một mình giữa chốn hoang vu chẳng có dấu chân ngời, chàng
không nản lòng, không thất vọng. Chàng đã tìm cách sống
I. Tìm hiểu chung về văn bản
1. Tác giả: Đi- phô (1660-1731) là nhà
văn nổi tiếng ở Anh
- Ông đã tham gia tích cực các hoạt động
chính trị ở thời đại mình, đồng thời dùng
ngòi bút làm vũ khí chiến đấu.
- Viết hàng trăm tác phẩm châm biếm, phê
phán những điều sai trái trong xã hội, và
đề xuất nhều dự án cải cách tiến bộ nh mở
ngân hàng trờng học cho phụ nữ, thành lập
viện hàn lâm.
- Tài năng văn học của Đi Phô thực sự nở
rộ vào khoảng năm ông 60 tuổi với một số
cuốn tiểu thuyết, trong đó Rô bin xơn Cru-
xô (1719) là nổi tiếng hơn cả.
LVC K9 - 2 1
So n ng v n 9 c Phong
trên đảo hoang. Và sau 28 năm hai tháng 19 ngày, Rô bin xơn
đã 55 tuổi, mới đợc cứu thoát, trở về nớc Anh.
- GV cung cấp thêm phần tóm tắt (SGV)
GV đọc mẫu, hớng dẫn HS đọc.
Gọi HS đọc và tìm bố cục
GV: Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy?

? Phơng thức biểu đạt chủ yếu của văn bản là gì? Vì
sao
? Nhận xét về nét đặc sắc trong giọng điệu miêu tả ở
văn bản này.
GV văn bản trích có thể chia làm mấy phần? Nội dung
từng phần là gì?
- HS đánh dấu vào SGK
- GV: Nêu nhận xét về bố cục. Trong bức chân dung
tự hoạ của R, diện mạo đợc nói tới ở vị trí nào, với độ
dài ntn? Vì sao chỉ kể về bộ ria mép (lại kể rất kĩ) mà
không nói gì đến mặt, mũi, mắt, miệng, tóc, tai? Thử
lí giải điều đó qua ngôi kể của nhân vật?
- Cách bố cục nh vậy là khác thờng. Thông thờng trong bức
chân dung thì gơng mặt cần đợc tả trớc hết và nhiều nhất. ở
đây, gơng mặt lại đợc xếp sau cùng và đợc miêu tả ít nhất
(phần kể về trang phục 11 dòng, phần kể về trang bị hơn 9
dòng, phần kể về diện mạo hơn 9 dòng).
=> Phần 4 ngắn hơn do phơng thức tự sự ở ngôi thứ nhất, chỉ
kể những gì nhìn thấy đợc, nên phần 4 ít nói về diện mạo và
nói sau, do ngời kể muốn giới thiệu với độc giả cách ăn mặc
kì khôi của mình là chính.
*Hoạt động 2: Phân tích.
? Đọc đoạn đầu, nhân vật Tôi tự cảm nhận về chân
dung của mình nh thế nào? Cảm nhận ấy chứng tỏ
điều gì?
- Nhìn anh, ngời ta phải ngạc nhiên đến mức sợ hãi và sau khi
hiểu ra thì thú vị. Cảm nhận này chứng tỏ cuộc sống thiếu
thốn và khắc nghiệt nơi đảo hoang mà R đã trải qua buộc anh
phải ăn vận và trang bị nh vậy để tồn tại.
- Mặt khác, ngay ở đoạn văn đầu tiên, đã hé lộ giọng dí dỏm,

hài hớc, tự giễu mình của nhân vật và khiến ngời đọc nhất
định phải đọc tiếp xem vì sao lại có cảm giác nh vậy?
2. Tác phẩm
a. Xuất xứ: Đoạn trích sáng tác năm 1719,
dới hình thức tự truyện.
b. Ngôi kể: thứ nhất: Rô bin xơn tự kể
chuyện mình.
c. Ph ơng thức biểu đạt chính : Miêu tả (tác
giả tự hoạ chân dung của mình bằng lời)
Giọng điệu miêu tả nhẹ nhàng, dí dỏm,
khôi hài => gây cời, dễ đọc.
d. Bố cục: 4 phần
+ Phần 1: Mở đầu về chân dung nhân vật
(đoạn 1 của văn bản)
+ Phần 2: đoạn 2 và đoạn 3: Trang phục
của Rô- bin xơn
+ Phần 3: Từ Quanh ngời tôi đến
bên khẩu súng của tôi: Trang bị của Rô-
bin-xơn
+ Phần 4: (Còn lại) : Diện mạo của Rô-
bin-xơn
II. Phân tích.
1 .Phần mở đầu :
- Hình dung đang đi dạo trên quê hơng n-
ớc Anh và gặp gỡ đồng bào mình.
- Hoảng sợ, cời sằng sặc -> chứng tỏ hình
dáng, bộ dạng của anh phải kì lạ, quái đản
và tức cời lắm.
=> anh rất chân thật và lạc quan.
LVC K9 - 2 2

So n ng v n 9 c Phong
? Trang phục, trang bị, diện mạo của R đợc kể lại nh
thế nào?
- Tất cả đợc làm bằng da dê. Do ngời mặc tự tạo do săn bắt và
thuần dỡng dê. Tuy hơi lôi thôi cồng kềnh nhng rất tiện dụng
trong hoàn cảnh khí hậu khắc nghiệt ở đảo.
? Những cái đó đợc kể theo cách nào?
- dùng miêu tả để cụ thể hoá lời kể. VD: đoạn kể về cái mũ.
- Tả rất kĩ và cụ thể, tỉ mỉ: hình dáng, chất liệu, công dụng.
- Dùng miêu tả kết hợp với nghị luận để cụ thể hoá việc kể:
Râu ria của tôi. nh là ở nớc Anh.
- Kể bằng giọng khôi hài, dí dỏm: lông dê thõng xuống bắp
chân, không có bít tất chẳng có giầy, nhng cũng có một đôi,
chẳng biết gọi là gì, hình dáng hết sức kì cục
? Em hình dung một dáng vẻ nh thế nào sau những chi tiết
kể ấy?
- Sự luộm thuộm và lỉnh kỉnh trong trang phục khiến ngời ta
có thể nhầm anh với ngời thợ sơn tràng với lủng lẳng bên
này mọt chiếc ca nhỏ, bên kia một chiếc rìu con. Nhng có lẽ
anh là thợ săn với đầy đủ súng khoác trên vai và hai túi đựng
thuốc súng và đạn ghém lúc nào cũng sẵn sàng nhả đạn. Cũng
có thể nghĩ anh là một thổ dân da đỏ vào rừng trèo cây, đào
củ với chiếc gùi đeo ở sau lng.
?Hãy hình dung cuộc sống của R ngoài đảo hoang
qua những chi tiết trên?
- Bức chân dung đọc lên có vẻ vui vui, ngồ ngộ. Nhng đằng
sau nó là cả một cuộc sống hết sức khó khăn của Rô Bin xơn
hiện lên thấp thoáng qua nhiều chi tiết kể trên.
R là ngời nớc Anh, đất nớc nằm ở miền ôn đới trên bắc bán
cầu. Chàng bị đắm tàu dạt vào một đảo hoang thuộc vùng

xích đạo trong một chuyến đi biển xuất phát từ Bra xin. Thời
tiết ma nắng khắc nghiệt đã làm cho giầy mũ, quần áo trớc kia
rách tan hết không còn dùng đợc nữa.
- R sống một mình ngoài đảo hoang khoảng 15 năm rồi. Sau
2. Bức chân dung tự hoạ của R.
a. Trang phục:
- Mũ: làm bằng da dê
- áo: bằng da dê dài chừng hai bắp đùi
- quần loe bằng da dê.
- Tự tạo đôi ủng.
b. Trang bị:
+Thắt lng, ca, rìu con, túi đựng thuốc.
+ Đạn, dù, súng.
c. Diện mạo:
+ không đến nỗi đen cháy.
+ Râu ria cắt tỉa theo kiểu hồi giáo.
=> Dùng miêu tả để cụ thể hoá lời kể
(đoạn kể về cái mũ) + dùng miêu tả kết
hợp với nghị luận (Râu ria của tôi nh là
ở nớc Anh) +giọng điệu khôi hài, dí dỏm
=> Một con ngời kì cục, ngộ nghĩnh,
không giống ngời thờng mà mang dáng
dấp của ngời rừng cổ xa, hay là con gấu cô
đơn Bắc cực, hay là một thợ săn, cũng có
thể nghĩ anh là một thổ dân da đỏ.
2. Cuộc sống sau bức chân dung:
- Cuộc sống gian khổ, khó khăn đối với
một ngời đơn độc sống sót sau đắm tầu,
một mình hàng chục năm trên đảo (đây là
năm thứ 15).

LVC K9 - 2 3
So n ng v n 9 c Phong
15 năm, khoảng thời gian khá dài mà mới có đợc nhứng trang
phục và trang bị thô sơ nh vậy thì cuộc sống phải khó khăn
đến thế nào. Nhất là với một ngời chỉ quen sống ở miền ôn
đới (nớc Anh) nh R thì phải chuẩn bị kĩ càng để đối phó. Ta
thấy R dựng lều, lấy chỗ che ma, nắng, rào giậu để đề phòng
thú dữ, bẫy cả dê về để nuôi để khắc phục những khó khăn
trong cs đảo hoang.
? Cuộc sống của R nh vậy, nhng trong khi tự khăc hoạ
bức chân dung của mình, R có lời kể nào than phiền
đau khổ không? Từ đó, ta hiểu gì về con ngời của Rô
Bin Xơn?
- Bản năng sống không cho phép con ngời bất lực, khoanh tay.
Dù thế nào cũng phải sống. Quyết tâm và ý chí sấy có khả
năng diệu kì biến không thành có. Nghị lực ấy của R luôn toả
sáng. (việc dựng lều, kiếm cái ăn, cái mặc hàng ngày bằng
săn bắn, hái lợm..) => R biết vợt lên hoàn cảnh, khó khăn
để tồn tại (dù hình thức của sự tồn tại hoang dã, thô sơ gần
nh một con ngời tiền sử)
Vì sao R rất chú ý đến bộ ria mép? Một bộ ria nếu để
nó thả sức mọc dài phải đến hơn một gang tay?
=>ý thức về con ngời - một ngời đàn ông cờng tráng và đầy
nam tính đã nhắc nhở R, không cho phép anh tuỳ tiện, buông
th ả dù không có nhu cầu giao tiếp với ai. Bộ ria đợc anh cắt
tỉa thật cẩn thận, kĩ càng nh một ngời khó tính, vì bộ ria mà
anh muốn có là một cặp ria mép to tớng kiểu Hồi giáo nh ria
vài gã Thổ Nhĩ Kì tôi gặp ở Xa- lê. => Lạc quan.
=> Rõ ràng, cs trên đảo hoang gian khổ nh vậy, nhng khi
khắc hoạ bức chân dung của mình, R không hề thốt ra lời than

phiền đau khổ, không hề có chút bi quan chán nản. Trái lại,
bức chân dung toát lên một niềm tự hào và lạc quan về cuộc
sống nơi hoang đảo, nó hiện lên trớc mắt ta một vị chúa đảo
trị vì trên đảo quốc của mình. Lại thêm giọng kể hài hớc của
R càng tô đậm tinh thần lạc quan của chàng. Giọng kể vui
vui, ngồ ngộ nh muốn nói với ngời đọc: cũng đợc đấy chứ!
Mờy ai đã đợc nh ta, làm chúa trên đảo hoang này! Chúa đảo
thì phải ăn mặc nh thế, trang bị nh thế.. Giọng hài hớc ấy
thể hiện ngay từ đầu trong lời giới thiệu bức chân dung về
mình, đợc kể thật thú vị về chiếc mũ to cao lêu đêu chẳng ra
hình thù gì đến bộ trang phục bằng da dê. Hình dáng hết
3. Tinh thần Rô bin xơn.
- Biết vợt lên mọi thử thách, khó khăn để
tồn tại.
+ Chấp nhận hoàn cảnh.
+ Cải biến hoàn cảnh bằng lao động sáng
tạo.

- Anh là ngời lạc quan, không tuyệt vọng,
có ý chí sống mãnh liệt. ( Nứoc da không
đến nỗi đen cháy, Râu ria cắt tỉa theo kiểu
Hồi giáo)
LVC K9 - 2 4
So n ng v n 9 c Phong
sức kì cụ, đến các vật dụng lỉnh kình đầy ngời và kết thúc
bằng việc kể cặp ria mép theo kiểu Hồi giáo thật ngộ nghĩnh-
nó vểnh cao lên nh cái mắc để treo mũ. Bức chân dung hiện
lên chẳng khác nào ngời rừng nhng nhờ giọng kể hài hớc nên
nó lại đáng yêu, lạc quan và tự hào.
GV: Đặt địa vị em là Rô - bin xơn . Nếu rơi vào

hoàn cảnh nh Rô - bin - xơn em sẽ hành động, xử sự
nh thế nào?Nêu cảm nhận về Rô bin Xơn?
R rơi vào hoàn cảnh cực kì khó khăn. Một ngời khác ở vào
hoàn cảnh ấy có lẽ đã chán nản, tuyệt vọng, buông xuôi, rồi
chết. Rô bin xơn không nh vậy. Chàng bám chắc lấy cuộc
sống, không phải chỉ là để sống lay lắt, mà luôn phấn đấu để
cuộc sống ngày càng tốt hơn. Chàng không để thiên nhiên
khuất phục mà đã khuất phục đợc thiên nhiên.)
- Từ đó rút ra bài học sâu sắc về ý chí con ngời trớc hoàn cảnh
sống cực kì khó khăn: luôn biết phấn đấu vơn lên, không để
khó khăn nào khuất phục.
Hoạt động 3. Tổng kết
GV: Nêu nét chính về nghệ thuật, nội dung của đoạn
trích? HS đọc ghi nhớ SGK
Củng cố:
? Em cảm nhận đợc điều gì khác thờng và điều gì phi
thờng ở nhân vật R?
- khác thờng: xa lạ với dáng vẻ bề ngoài
- Phi thờng: nghị lực và lòng tin mãnh liệt vào bản thân.
? R ngoài đảo hoang là bài ca tình yêu cuộc sống. Có
thể hiểu nh thế đợc không? Vì sao?
III. Tổng kết
1. Nghệ thuật:
- Kể bằng miêu tả kết hợp với biểu cảm.
- Giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh, khôi hài.
- Tác dụng: vừa vẽ chân dung nhân vật,
vừa gợi hiện thực cuộc sống vừa bộc lộ
cảm xúc, thái độ của ngời kể.
2. Nội dung: Tinh thần lạc quan của Rô-
bin-xơn ở ngoài đảo hoang.

- Con ngời can đảm và biết cách chiến
thắng hoàn cảnh.
- Kiên trì sống lạc quan với h i vọng trở
về.
H ớng dẫn về nhà:
- Học thuộc dàn ý bài giảng.
- Soạn bài: Tổng kết về ngữ pháp.
Tiết: 147, 148
Tổng kết về ngữ pháp
A. Mục tiêu dạy học
LVC K9 - 2 5