GA các môn L4 Tuần 21

Tuần:…..tiết:….
Tuần :……………tiết:…………..
Toán (tiết 101)
RÚT GỌN PHÂN SỐ
I. MỤC TIÊU :
- Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản .
- Biết cách rút gọn phân số trong một số trường hợp đơn giản .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Phân số bằng nhau ,
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Rút gọn phân số .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Tổ chức cho HS hoạt động để
nhận biết thế nào là rút gọn phân số .
MT : Giúp HS nhận biết thế nào là rút gọn
phân số .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Nêu vấn đề như dòng đầu của mục a
( phần Bài học ) . Cho HS tự tìm cách giải
quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào
đâu để giải quyết như thế :

3
2
5:15

5:10
15
10
==
- Nhắc lại nhận xét đó rồi giới thiệu : “ Ta
nói rằng phân số
15
10
đã được rút gọn thành
phân số
3
2
” và nêu tiếp : “ Có thể rút gọn
phân số để được một phân số có tử số và
mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng
phân số đã cho ” .
- Hướng dẫn HS rút gọn phân số
8
6
rồi giới
thiệu phân số
4
3
không thể rút gọn được
nữa nên ta gọi nó là phân số tối giản .
- Tương tự , hướng dẫn HS rút gọn phân số
Hoạt động lớp .
- Tự nhận xét về 2 phân số như SGK .
- Nhắc lại nhận xét này .
:

Tuần:…..tiết:….
54
18
.
- Trao đổi để xác đònh các bước của quá
trình rút gọn phân số rồi nêu như SGK .
- Một số em nhắc lại các bước này .
4. Củng cố : (3’)
- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn các phân số ở bảng .
- Nêu lại cách rút gọn phân số .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Làm các bài tập tiết 101 sách BT .
 Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tuần :……………tiết:………….. Năm học: 2006 – 2007
Tập đọc (tiết 41)
ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động , tiện nghi , cương vò ,
Cục Quân giới , cống hiến . Hiểu nội dung , ý nghóa của bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần
Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học
trẻ của nước ta .
2. Kó năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài . Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian , từ phiên
âm tiếng nước ngoài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca
ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước .
3. Thái độ: Giáo dục HS yêu lao động .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- nh chân dung Trần Đại Nghóa SGK .

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Trống đồng Đông Sơn .
- Kiểm tra 2 em đọc bài Trống đồng Đông Sơn , trả lời các câu hỏi SGK .
3. Bài mới : (27’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa .
:
Tuần:…..tiết:….
a) Giới thiệu bài :
- Đất nước VN đã sinh ra nhiều anh hùng có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây
dựng và bảo vệ Tổ quốc . Tên tuổi của họ được nhớ mãi . Một trong những anh hùng ấy là giáo
sư Trần Đại Nghóa . Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về sự nghiệp của người con tài năng
này .
- Cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học , năm sinh , năm mất .
b) Các hoạt động :
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng toàn bài .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Có thể xem mỗi lần xuống hàng là một
đoạn .
- Đọc diễn cảm cả bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn . Đọc 2 – 3
lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở
cuối bài đọc , giải nghóa các từ đó .
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .

MT : Giúp HS cảm thụ cả bài .
PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành .
- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước
khi theo Bác Hồ về nước .
- Em hiểu Nghe theo tiếng gọi của Tổ quốc
nghóa là gì ?
- Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì
lớn trong kháng chiến ?
- Nêu đóng góp của ông Trần Đại Nghóa
cho sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc .
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo
luận các câu hỏi cuối bài .
- Đọc đoạn 1 .
- Trần Đại Nghóa tên thật là Phạm
Quang Lễ , quê ở Vónh Long , học trung
học ở Sài Gòn . Năm 1935 sang Pháp
học đại học , theo học đồng thời cả 3
ngành : kó sư cầu cống – điện – hàng
không . Ngoài ra , ông còn miệt mài
ngiên cứu kó thuật chế tạo vũ khí . Ngay
từ khi đi học , ông đã bộc lộ tài năng
xuất sắc .
- Đọc đoạn 2 .
- Là nghe theo tình cảm yêu nước , trở
về xây dựng và bảo vệ đất nước .
- Trên cương vò Cục trưởng Cục quân
giới , ông đã cùng anh em nghiên cứu ,
chế ra những loại vũ khí có sức công phá
lớn : súng ba-dô-ca , súng không giật ,

bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc
…
- ng có công lớn trong việc xây dựng
:
Tuần:…..tiết:….
- Nhà nước đánh giá cao những đóng góp
của ông Trần Đại Nghóa như thế nào ?
- Nhờ đâu , ông Trần Đại Nghóa có được
những cống hiến to lớn như vậy ?
nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà .
Nhiều năm liền giữ cương vò Chủ nhiệm
y ban Khoa học và Kó thuật nhà nước .
- Đọc đoạn 3 .
- Năm 1948 , ông được phong Thiếu
tướng . Năm 1952 , ông được tuyên
dương Anh hùng Lao động . ng còn
được nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí
Minh và nhiều huân chương cao quý .
- Nhờ ông yêu nước , tận tụy , hết lòng
vì nước ; ông lại là nhà khoa học xuất
sắc , ham nghiên cứu , học hỏi .
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm toàn bài .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với
diễn biến của bài .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
đoạn : Năm 1946 … lô cốt của giặc .
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .

Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Thi đọc diễn cảm trước lớp .
4. Củng cố : (3’)
- Nêu lại ý nghóa của bài . ( Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những
cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước .
- Giáo dục HS yêu lao động .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài .
Rút kinh nghiệm:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuần :……………tiết:…………..
Kó thuật (tiết 43)
CHĂM SÓC RAU , HOA
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Biết được mục đích , tác dụng , cách tiến hành một số công việc chăm sóc
cây rau , hoa .
2. Kó năng: Làm được một số công việc chăm sóc rau , hoa : tưới nước , làm cỏ , vun xới
3. Thái độ: Có ý thức chăm sóc , bảo vệ cây rau , hoa .
:
Tuần:…..tiết:….
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vườn đã trồng rau , hoa bài trước .
- Dầm xới hoặc cuốc .
- Bình tưới nước .
- Rổ đựng cỏ .

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Trồng rau , hoa trong chậu (tt) .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : Chăm sóc rau , hoa .
a) Giới thiệu bài :
Sau khi gieo trồng , cây rau hoa phải được chăm sóc như : tỉa cây , tưới nước , làm cỏ ,
vun xới … Chăm sóc tốt để tạo điều kiện cho cây đủ chất dinh dưỡng , ánh sáng , nhiệt độ cần
thiết để phát triển . Bài học hôm nay , chúng ta sẽ tìm hiểu về các công việc chăm sóc cây .
b) Các hoạt động :
Thời
lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục
đích , cách tiến hành và thao tác kó thuật
chăm sóc cây .
MT : Giúp HS nắm mục đích , cách tiến
hành và thao tác kó thuật chăm sóc cây .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Gợi ý HS nhớ lại nội dung đã học ở bài 16
để nêu các điều kiện ngoại cảnh của cây
rau , hoa . Từ đó , nêu lên các biện pháp
chăm sóc cây rau , hoa .
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách tưới nước cho
cây rau , hoa .
- Nhận xét , giải thích tại sao phải tưới nước
lúc trời râm mát . ( Để nước đỡ bay hơi )
- Làm mẫu cách tưới nước và lưu ý HS phải
tưới đều , không để nước đọng thành vũng
trên luống .

Hoạt động lớp .
- Trả lời câu hỏi trong SGK . ( Thiếu
nước , cây bò khô héo và có thể bò chết )
- Nêu mục đích của việc tưới nước .
( Cung cấp nước giúp hạt nảy mầm , hòa
tan các chất dinh dưỡng trong đất cho
cây hút và giúp cây sinh trưởng , phát
triển thuận lợi )
- Vài em làm lại thao tác tưới nước .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu mục
đích , cách tiến hành và thao tác kó thuật
Hoạt động lớp .
:
Tuần:…..tiết:….
chăm sóc cây (tt) .
MT : Giúp HS nắm mục đích , cách tiến
hành và thao tác kó thuật chăm sóc cây .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Hỏi : Thế nào là tỉa cây ?
- Vậy tỉa cây nhằm mục đích gì ?
- Hướng dẫn cách tỉa cây và lưu ý HS chỉ
nhổ tỉa những cây cong queo , già yếu , bò
sâu bệnh .
- Tiếp tục gợi ý để HS quan sát và nêu tên
những cây thường mọc trên các luống trồng
rau hoa .
- Gợi ý để HS trả lời : Cỏ dại có hại gì đối
với cây rau , hoa ?
- Nhận xét và kết luận : Trên luống trồng
rau , hoa thường có cỏ dại . Chúng hút tranh

nước , chất dinh dưỡng của cây và che lấp
ánh sáng làm cây phát triển kém . Vì vậy ,
phải thường xuyên làm cỏ cho rau , hoa .
- Đặt các câu hỏi liên hệ thực tế để HS nêu
cách làm cỏ .
- Nhận xét và hướng dẫn cách nhổ cỏ và
làm cỏ bằng dầm xới và lưu ý HS :
+ Cỏ thường có thân ngầm và rễ ăn sâu vào
đất . Vì vậy , khi làm cỏ nên dùng dầm xới
đào sâu xuống để loại bỏ hết thân ngầm và
rễ cỏ .
+ Nhổ nhẹ nhàng để tránh làm bật gốc cây
khi cỏ mọc sát gốc .
+ Cỏ làm xong phải để được để gọn vào
một chỗ để đem đổ hoặc phơi khô rồi đốt .
Không vứt cỏ bừa bãi trên mặt luống .
- Hướng dẫn HS quan sát và nêu những biểu
hiện của đất ở trên luống hoặc trong chậu
cây .
- Gợi ý HS nêu các nguyên nhân làm cho
đất bò khô , không tơi xốp .
- Gợi ý để HS nêu tác dụng của vun gốc .
- Nhổ loại bỏ bớt một số cây trên luống
để đảm bảo khoảng cách cho những cây
còn lại sinh trưởng , phát triển .
- Giúp cho cây đủ ánh sáng , chất dinh
dưỡng .
- Quan sát hình 2 SGK và nêu nhận xét
về khoảng cách và sự phát triển của cây
cà rốt .

- Hút tranh nước , chất dinh dưỡng trong
đất .
:
Tuần:…..tiết:….
( Giữ cho cây không đổ , rễ cây phát triển
mạnh )
- Nhận xét và kết luận về mục đích của việc
vun , xới đất .
- Hướng dẫn HS quan sát hình 3 SGK và đặt
câu hỏi để HS nêu dụng cụ vun , xới đất và
cách xới đất .
- Làm mẫu cách vun xới bằng dầm xới ,
cuốc và nhắc HS chú ý :
+ Không làm gẫy cây hoặc làm cây bò sây
sát .
+ Kết hợp xới đất với vun gốc . Xới nhẹ trên
mặt đất và vun đất vào gốc nhưng không
vun quá cao làm lấp thân cây .
4. Củng cố :
- Nêu ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS ham thích trồng cây .
IV. Hoạt động nối tiếp :
- Nhận xét sự chuẩn bò , tinh thần học tập của HS .
- Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ .
 Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tuần :……………tiết:………….. Năm học: 2006 – 2007
Luyện từ và câu (tiết 41)

CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?
I. MỤC TIÊU :
- Nhận diện được câu kể Ai thế nào ? Xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu .
- Biết viết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào ?
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Hai , ba tờ phiếu khổ to viết đoạn văn ở BT1 ( phần Nhận xét ) , viết riêng mỗi câu 1
dòng .
- 1 tờ phiếu viết các câu văn ở BT1 ( phần Luyện tập ) .
- Bút chì 2 đầu xanh , đỏ cho mỗi em .
:
Tuần:…..tiết:….
- Vở bài tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (5’) Mở rộng vốn từ : Sức khỏe .
- 1 em làm lại BT2 , 1 em làm lại BT3 tiết trước .
3. Bài mới : (27’) Câu kể Ai thế nào ?
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Nhận xét .
MT : Giúp HS nhận diện được câu kể Ai thế
nào ? Xác đònh được CN , VN của câu .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Bài 1 , 2 :
+ Nhận xét , chốt lại lời giải bằng cách dán
2 , 3 tờ phiếu đã viết các câu văn ở BT1 lên
bảng .

- Bài 3 :
+ Chỉ bảng từng câu văn đã viết trên phiếu ,
mời HS đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm
được .
- Bài 4 , 5 :
+ Chỉ bảng từng câu trên phiếu , mời HS nói
những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả
trong mỗi câu .
Hoạt động lớp .
- 1 em đọc yêu cầu BT . Cả lớp theo
dõi .
- Cả lớp đọc kó đoạn văn , dùng bút gạch
dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính
chất hoặc trạng thái của sự vật trong các
câu ở đoạn văn .
- Phát biểu ý kiến .
- 2 , 3 em có lời giải đúng lên bảng gạch
dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm , tính
chất hoặc trạng thái của sự vật trong mỗi
câu .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó , đặt câu hỏi
cho các từ ngữ vừa tìm được .
- Đọc yêu cầu BT , suy nghó , trả lời câu
hỏi .
- Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm
được .
- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải
đúng .
Hoạt động 2 : Ghi nhớ .
MT : Giúp HS rút ra được ghi nhớ .

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động lớp .
- 2 , 3 em đọc nội dung phần Ghi nhớ .
- 1 em phân tích 1 câu kể Ai thế nào ? để
minh họa nội dung cần ghi nhớ .
Hoạt động 3 : Luyện tập .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
:
Tuần:…..tiết:….
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
+ Dán 1 tờ phiếu đã viết các câu văn , mời 1
em có ý kiến đúng lên bảng làm bài , chốt
lại lời giải .
- Bài 2 :
+ Nhắc HS chú ý sử dụng câu Ai thế nào ?
trong bài để nói đúng tính nết , đặc điểm
của mỗi bạn trong tổ .
- Đọc nội dung BT . Cả lớp theo dõi .
- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm các
câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn ,
gạch 1 gạch bằng chì đỏ dưới bộ phận
CN , 1 gạch bằng chì xanh dưới bộ phận
VN .
- Phát biểu ý kiến .
- Đọc yêu cầu BT .
- Suy nghó , viết nhanh ra nháp các câu
văn .
- Tiếp nối nhau kể về các bạn trong tổ ,

nói rõ những câu kể Ai thế nào ? dùng
trong bài .
- Nhận xét , khen những bạn kể đúng
yêu cầu , kể chân thực , hấp dẫn .
4. Củng cố : (3’)
- Nêu lại ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở bài em kể về các bạn trong tổ có dùng các câu kể Ai
thế nào ? .
 Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tuần :……………tiết:………….. Năm học: 2006 – 2007
Khoa học (tiết 41)
ÂM THANH
:
Tuần:…..tiết:….
I. MỤC TIÊU :
- Nhận biết được những âm thanh xung quanh .
- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh . Nêu được
ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm
thanh .
- Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Chuẩn bò theo nhóm :
+ ng bơ , thước , vài hòn sỏi .
+ Trống nhỏ , một ít vụn giấy .

+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo , lược …
+ Đài , băng cát-sét ghi âm thanh của một số loại vật , sấm sét , máy móc …
- Chuẩn bò chung : Đàn Ghi-ta .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Bảo vệ bầu không khí trong sạch .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : (27’) m thanh .
a) Giới thiệu bài :
- Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh xung
quanh .
MT : Giúp HS nhận biết được những âm
thanh xung quanh .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Cho HS nêu các âm thanh mà các em
biết .
Hoạt động lớp .
- Thảo luận cả lớp : Trong số các âm
thanh kể trên , những âm thanh nào do
con người gây ra ; những âm thanh nào
thường nghe được vào sáng sớm , ban
ngày , buổi tối … ?
Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát ra
âm thanh .
MT : Giúp HS biết và thực hiện được các
cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm
thanh .

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
Hoạt động nhóm , lớp .
- Tìm cách tạo ra âm thanh với các vật
cho trên hình 2 SGK .
- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc .
- Thảo luận về các cách làm để phát ra
âm thanh .
:
Tuần:…..tiết:….
Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật phát ra
âm thanh .
MT : Giúp HS nêu được ví dụ hoặc làm thí
nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ
giữa rung động và sự phát ra âm thanh của
một số vật .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Nêu vấn đề : Ta thấy âm thanh phát ra từ
nhiều nguồn với những cách khác nhau .
Vậy có điểm nào chung khi âm thanh được
phát ra hay không ?
- Cho HS quan sát một số hiện tượng khác
về vật rung động phát ra âm thanh .
- Giải thích thêm : Khi nói , không khí từ
phổi đi lên khí quản , qua dây thanh quản
làm cho các dây thanh rung động . Rung
động này tạo ra âm thanh .
- Lưu ý : Trong đa số trường hợp , sự rung
động này rất nhỏ và ta không thể nhìn thấy
trực tiếp .
Hoạt động nhóm , cá nhân .

- Các nhóm làm thí nghiệm gõ trống
theo hướng dẫn SGK .
- Các nhóm báo cáo kết quả .
- Mỗi em để tay vào yết hầu để phát
hiện ra sự rung động của dây thanh quản
khi nói .
- Nhận xét : m thanh do các vật rung
động phát ra .
Hoạt động 4 : Trò chơi Tiếng gì , ở phía nào
thế ? .
MT : Giúp HS phát triển thính giác .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát
hiện ra âm thanh truyền từ hướng nào ?
Hoạt động nhóm .
- Chia làm 2 nhóm . Mỗi nhóm gây tiếng
động một lần . Nhóm kia cố nghe xem
tiếng động do vật , những vật nào gây ra
và viết vào giấy . Sau đó , so sánh xem
nhóm nào đúng nhiểu hơn thì thắng .
4. Củng cố : (3’)
- Nêu ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi .
5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Học thuộc ghi nhớ ở nhà .
:
Tuần:…..tiết:….
Tuần :……………tiết:………….. Năm học: 2006 – 2007
Toán (tiết 102)

LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
- Củng cố và hình thành kó năng rút gọn phân số ; về nhận biết hai phân số bằng nhau .
- Rèn kó năng rút gọn phân số , nhận biết hai phân số bằng nhau .
- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Rút gọn phân số .
- Sửa các bài tập về nhà .
3. Bài mới : (27’) Luyện tập .
a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
b) Các hoạt động :
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Hướng dẫn thực hành .
MT : Giúp HS rút gọn được các phân số và
nhận biết các phân số bằng nhau .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 :
- Bài 2 , 3 :
Hoạt động lớp , nhóm .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn
phân số nhanh nhất .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn
phân số nhanh nhất .
Hoạt động 2 : Thực hành (tt) .
MT : Giúp HS nắm cách rút gọn phân số ở

một dạng khác .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 4 :
+ Vừa viết ở bảng , vừa giới thiệu cho HS
một dạng bài tập mới :
753
532
××
××
( Có thể
đọc là : hai nhân ba nhân năm chia cho hai
nhân năm nhân bảy ) .
+ Hướng dẫn HS nêu nhận xét về đặc điểm
Hoạt động lớp .
- Nhìn vào bài tập và đọc lại .
- Nêu : Tích ở trên và ở dưới gạch ngang
:
Tuần:…..tiết:….
của BT . đều có thừa số 3 và thừa số 5 .
- Nêu cách tính như SGK để được kết
quả là
7
2
.
- Nêu lại cách tính .
- Tự làm phần b , c rồi chữa bài .
4. Củng cố : (3’)
- Chấm bài , nhận xét .
- Các nhóm cử đại diện thi đua rút gọn phân số ở bảng .
5. Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học .
- Làm các bài tập tiết 102 sách BT .
 Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tuần :……………tiết:………….. Năm học: 2006 – 2007
Kể chuyện (tiết 21)
KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu nội dung truyện mình kể .
- Chọn được một truyện về một người có khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt . Biết kể
chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc
chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật . Biết trao đổi với các bạn về ý nghóa truyện . Lời
kể tự nhiên , chân thực , kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ một cách tự nhiên . Lắng nghe bạn
kể , nhận xét đúng lời kể của bạn .
- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng lớp viết sẵn đề bài .
- Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC .
- 1 tờ giấy khổ rộng viết vắn tắt Gợi ý 3 SGK .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc .
- 1 em kể lại truyện đã nghe , đã đọc về một người có tài .
:
Tuần:…..tiết:….
3. Bài mới : (27’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia .
a) Giới thiệu bài :
Tiết học hôm nay tạo điều kiện cho các em được kể chuyện về một người có tài mà chính

các em biết trong đời sống . Đây là yêu cầu kể chuyện khó hơn , đòi hỏi các em phải chòu nghe ,
chòu nhìn mới biết về những người xung quanh để kể về họ . Thầy đã yêu cầu các em đọc trước
nội dung bài , suy nghó về câu chuyện mình sẽ kể . Các em đã chuẩn bò để học tốt giờ KC hôm
nay như thế nào ?
b) Các hoạt động :
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu
cầu đề bài .
MT : Giúp HS nắm yêu cầu của đề bài và
chọn được truyện sẽ kể .
PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại .
- Gạch dưới những từ quan trọng : khả năng
– sức khỏe đặc biệt – em biết .
- Giúp HS xác đònh đúng yêu cầu của đề ,
tránh lạc đề .
- Dán lên bảng 2 phương án KC theo gợi ý 3
SGK .
- Khen những em đã chuẩn bò trước dàn ý ở
nhà .
- Nhắc HS : Kể câu chuyện em đã chứng
kiến , em phải mở đầu truyện ở ngôi thứ
nhất .
Hoạt động lớp .
- 1 em đọc đề bài .
- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý SGK .
- Suy nghó , nói nhân vật em chọn kể :
Người ấy là ai , ở đâu , có tài gì ?
- Đọc , suy nghó , lựa chọn một trong 2
cách KC đã nêu :
+ Kể một câu chuyện cụ thể , có đầu có

cuối .
+ Kể sự việc chứng minh khả năng đặc
biệt của nhân vật , không kể thành
chuyện .
- Lập nhanh dàn ý cho bài kể .
Hoạt động 2 : HS thực hành kể chuyện .
MT : Giúp HS kể được truyện , trao đổi
được với các bạn về ý nghóa truyện .
PP : Đàm thoại , thực hành , trực quan .
- Đến từng nhóm nghe HS kể , hướng dẫn ,
góp ý .
- Dán lên bảng tiêu chuẩn bài KC .
- Viết lần lượt lên bảng tên những em tham
gia thi kể , tên truyện của mỗi em để cả lớp
nhớ khi nhận xét , bình chọn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Từng cặp quay mặt vào nhau kể cho
nhau nghe chuyện của mình .
- Thi kể chuyện trước lớp :
+ Vài em tiếp nối nhau thi kể trước lớp .
+ Kể xong , trả lời câu hỏi của bạn .
:
Tuần:…..tiết:….
- Hướng dẫn cả lớp nhận xét nhanh lời kể
của từng bạn theo tiêu chí đánh giá bài KC .
- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện
hay nhất , bạn kể chuyện hay nhất .
4. Củng cố : (3’)
- Khen những em chăm chú nghe bạn kể , nhận xét chính xác , đặt câu hỏi hay
- Giáo dục HS biết ngưỡng mộ người tài .

5. Dặn dò : (1’)
- Nhận xét tiết học .
- Yêu cầu HS về nhà kể lại truyện vừa kể cho người thân nghe ; viết vào vở truyện đã kể
. Chuẩn bò nội dung cho tiết KC sau bằng cách xem trước tranh minh họa truyện , phán đoán nội
dung truyện .
 Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tuần :……………tiết:………….. Năm học: 2006 – 2007
Tập đọc (tiết 42)
BÈ XUÔI SÔNG LA
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu nội dung , ý nghóa bài thơ : Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La ; nói lên tài năng ,
sức mạnh của con người VN trong công cuộc xây dựng quê hương , đất nước , bất chấp bom đạn
của kẻ thù .
- Đọc trôi chảy , lưu loát bài thơ . Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng , trìu
mến , phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình , êm ả của dòng sông La , với tâm
trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và mơ ước về tương lai .
- Giáo dục HS tự hào về quê hương , đất nước .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa bài đọc SGK .
- Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn cần hướng dẫn luyện đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : (1’) Hát .
2. Bài cũ : (3’) Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa .
- Kiểm tra 2 em đọc bài Anh hùng lao động Trần Đại Nghóa , trả lời các câu hỏi về nội
dung bài đọc .
3. Bài mới : (27’) Bè xuôi sông La .
a) Giới thiệu bài :

: