GA các môn L4 Tuần 26

Tuần :……………
Toán (tiết 126)
PHÉP CHIA PHÂN SỐ
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…
I/ MỤC TIÊU
1. kiến thức: Giúp HS biết thực hiện phép chia phân số: Lấy phân số thứ nhất nhân với
phân số thứ hai đảo ngược.
2. Kỹ năng: Rèn kỹ năng thực hiện phép chia phân số.
3. Thái độ: Giáo dục HS sự nhanh nhạy, tính toán chính xác và khoa học.
II/ CHUẨN BỊ
-GV: giấy khổ to.
-HS: SGK, bảng con.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Khởi động:Hát
2/ Kiểm tra bài cũ:
Tìm phân số của một số
-Sửa bài tập về nhà: Bài 3 trang 47 (VBT)
-Một HS đọc lại đề
-Một HS lên bảng giải:
Giải
Chiều dài hình chữ nhật là:
( 80 : 2 ) x 3 = 120 (m )
Đáp số: 120m
-GV chấm vở HS
-GV nhận xét.
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài
*Các hoạt động:
Thời
lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động 1: Hình thành kiến thức
mới
* Mục tiêu: Nắm cách chia hai phân
số.
* Cách tiến hành: Thảo luận, đàm
thoại, giảng giải.
-GV vừa đọc đề vừa dán giấy có ghi
nội dung bài tập
+Bài toán cho biết điều gì?
+Bài toán hỏi gì?
-GV: Khi biết diện tích và chiềâu rộng.
+Muốn tính chiều dài hình chữ nhật ta
làm như thế nào?
-
-Dựa vào tóm tắt, HS đọc lại đề: Hình chữ

nhật ABCD có diện tích
15
7
m
2
, chiều rộng là
3
2
m. Tính chiều dài hình đó?
-Diện tích và chiều rộng
-Tính chiều dài hình chữ nhật.
-Ta lấy diện tích hình chữ nhật chia cho chiều
rộng.
*

3
2
:
15
7
3
2
m
A
B
C
D
?m
m
2

+ Em hãy nêu phép tính cụ thể?
- GV ghi bảng:
3
2
:
15
7
- GV: Em hãy nhận xét số bò chia trong
phép tính trên?
- GV chốt lại: đây là phép chia hai
phân số, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua
tiết học hôm nay “ Phép chia phân
số” .
- GV ghi tựa bài lên bảng.

B/ GV gợi ý cách thực hiện.
-GV nêu cách chia hai phân số: Lấy
phân số thứ nhất nhân với phân số thứ
hai đảo ngược. Rồi nhân bình thường
như nhân hai phân số đã học.
-Trong ví dụ này, phân số
2
3
được gọi
là phân số đảo ngược của phân số
3
2
.
-GV nêu vài phân số, yêu cầu HS tìm
phân số đảo ngược.
2
1
;
6
4
;
2
5
-GV yêu cầu HS thảo luận cách thực
hiện

3
2
:
15

7
Trong 2 phút.
-GV quan sát và nhận xét kết quả đúng
trình bày trên bảng:


30
21
2
3
x
15
7
3
2
:
15
7
==
-GV yêu cầu các nhóm thử lại.
-GV nhận xét
+Vậy muốn thực hiện phép chia hai
phân số, ta làm thế nào?
-GV chốt lại: Để thực hiện phép chia
hai phân số ta làm như sau: “ Ta lấy
phân số thứ nhất nhân với phân với
phân số thứ hai đảo ngược” .
- GV cho HS lấy bảng con.
-GV đọc đề:
4

3
:
3
2
;
7
6
:
9
5
Hoạt động : Thực hành
* Để tính chiều dài hình chữ nhật ta làm phép
chia :
3
2
:
15
7
- Số bò chia lớn hơn số chia.
-HS lặp lại
-HS lắng nghe.
*
1
2
;
4
6
;
5
2

-HS thảo luận theo bàn.
-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
-Các nhóm thử lại và 1 HS lên bảng

15
7
6:90
6:42
90
42
3
2
x
30
21
===
-Muốn thực hiện phép chia hai phân số,ta lấy
phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo
ngược.
-HS nhắc lại cách thực hiện
-HS làm vào bảng con.
-Cả lớp nhận xét.
* Mục tiêu: Rèn kỹ năng vận dụng
kiến thức chia hai phân số.
* Cách tiến hành: Luyện tập, thực
hành
 Bài 1: GV viết phân số đảo
ngược.

7

10
;
4
9
;
5
3
;
7
4
;
3
2
-GV nhận xét. Ghi điểm.
 Bài 2: GV cho HS tính theo quy
tắc vừa học:
-GV ghi bảng: a)
8
5
:
7
3
; b)
4
3
:
7
8

c)

2
1
:
3
1
-GV nhận xét.
 Bài 4 : Giải toán
-GV gọi HS đọc yêu cầu bài toán:
+Hỏi: Bài toán cho biết gì?
+Bài tập yêu cầu ta tính gì?
+Muốn tính chiều dài của hình chữ
nhật ta làm thế nào?
-HS giải vào vở. Một em lên bảng giải.
-GV nhận xét chấm bài.
-HS đọc yêu cầu và làm trên bảng. Cả lớp làm
vào vở.
-HS nhận xét.
10
7
;
9
4
;
3
5
;
4
7
;
2

3
-HS làm vào bảng con. Một em lên bảng
a)
35
24
5
8
x
7
3
8
5
:
7
3
==
; b)
21
32
3
4
x
7
8
4
3
:
7
8
==

c)
3
2
1
2
x
3
1
2
1
:
3
1
==
-HS đọc yêu cầu bài toán
+Diện tích hình chữ nhật, chiều rộng hình chữ
nhật.
+Tính chiều dài của hình chữ nhật.
+Ta lấy diện tích nhân chiều rộng.
-HS giải vào vở.
Giải
Chiều dài của hình chữ nhật là:

9
8
4
3
:
3
2

=
(m )
Đáp số:
9
8
m
-Cả lớp nhận xét
4.CỦNG CỐ
+ Muốn chia hai phân số ta làm thế nào?
-GV gọi vài HS nêu ví dụ phân số đảo ngược.
-HS đọc lại quy tắc chia phân số.
* GV tổ chức trò chơi: Hái hoa trên núi
-GV phổ biến luật chơi
-Mời đại diện hai đội lên bảng thi hái hoa bằng cách tính phép chia.
-GV nhận xét chung.
IV. Hoạt động nối tiếp:
-Về nhà học ghi nhớ.
-Chuẩn bò bài sau: “ Luyện tập”
-Nhận xét tiết học.
Rút kinh nghiệm:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------
Tuần :…………… Tiết:……….
TẬP ĐỌC
THẮNG BIỂN
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
-Kiến thức: Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng
thẳng, cảm hứng ngợi ca. Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội

của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích.
- Kó năng: Hiểu nội dung, ý nghóa của bài : Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của
con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống gia đình.
-Thái độ: Học sinh biết yêu thích cảnh đẹp của biển
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
-GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
-Hs:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
1./ Ổn đònh : Hát
2./ Kiểm bài cũ :
HS: Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm va 2lòng hăng hái của các
chiến só lái xe?
-Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ.
- GV nhận xét + cho điểm.
3./Bài mới:
*Giới thiệu bài
- Cuộc đấu tranh chống thiên tai luôn gay gắt và quyết liệt . . . Với lòng dũng cảm, lòng quyết
tâm, con người đã chin hphục được thiên nhiên. Bài tập đọc Thắng biển hôm nay các em học là
một minh chứng cho lòng dũng cảm của con người trong cuộc vật lộn với cơn bão biển hung dữ,
cứu được quãng đê.
*Các hoạt động :
Thời
lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
*Hoạt động 1: Luyện đọc
*Mục tiêu: Hs đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn
cảm bài văn với giọng gấp gáp, căng thẳng, cảm hứng
ngợi ca
Cách tiến hành
a/. Cho HS đọc nối tiếp.

- HS dùng viết chì đán dấu đoạn trong SGK.
- GV chia đoạn : 3 đoạn.
* Đoạn 1 : Từ đầu . . . nhỏ bé.
* Đoạn 2 : Tiếp theo . . . chống giữ
* Đoạn 3 : Còn lại.
- Luyện đọc những từ ngữ khó đọc : Nuốt tươi, mỏng
manh, dữ dội, rào rào, quật, chát mặn.
b/. Cho HS đọc chú giải + giải nghóa từ.
- Cho HS luyện đọc.
c/. GV đọc diễn cảm cả bài.
- Cần đọc với giọng chậm rãi ở đoạn 1.
- Đoạn 2 : Đọc với giọng gấp gáp, căng thẳng, khẩn
trương.
- Đoạn 3 : Giọng hối hả, gấp gáp hơn. Cần nhấn giọng
các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh, hình ảnh so sánh,
nhân hoá.
- HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫn của
GV.
- 1 HS đọc chú giải.
- 2 HS giải nghóa từ.
- Từng cặp HS luyện đọc.
- 1 HS đọc cả bài.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
*Mục tiêu: Hiểu nội dung, ý nghóa của bài
Cách tiến hành
- Cho HS đọc lướt cả bài.
H : Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển
được miêu tả theo trình tự như thế nào?
* Đoạn 1.
- Cho HS đọc đoạn 1.

H : Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão
biển trong đoạn 1.
* Đoạn 2.
- Cho HS đọc đoạn 2.
H : Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu
tả như thế nào ở đoạn 2?
H : Trong Đ1 + Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ
thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?
H : Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?
* Đoạn 3.
- HS đọc đoạn 3.
H : Nhữn gtừ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng
- HS đọc lướt cả bài một lượt.
- cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự :
Biển đe doạ ( Đ1 ) ∏ Biển tấn công ( Đ2 ) ∏
Người thắng biển ( Đ3 ).
- HS đọc thầm Đ1.
- Những từ ngữ, hình ảnh đó là : “Gió bắt đầu
mạnh”; nước biển càng dữ . . . nhỏ bé”.
- HS đọc thầm Đ2.
- Cuộc tấn công được miêu tả rất sinh động.
Cơn bão có sức phá hủy tưởng như không gì
cản nổi : “như một đàn cá voi . . . rào rào”.
- Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt :
“Một bên là biển là gió . . . chống giữ”.
- Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện
pháp nhân hoá.
- Có tác dụng tạo nên những hình ảnh rõ nét,
sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ.
- HS đọc thầm đoạn 3.

- Những từ ngữ, hình ảnh là : “Hơn hai chục
thanh niên mỗi người vác một vác củi . . .
sống lại”.
cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn
bão biển?
*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm
*Mục tiêu: Hs biết . Nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các
từ tượng thanh làm nổi bật sự dữ dội của cơn bão, sự
bền bỉ, dẻo dai
Cách tiến hành
- Cho HS đọc nối tiếp.
- GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3.
- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3.
- GV nhận xét + khen những HS đọc hay.
- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn
- Cả lớp luyện đọc.
- Một số HS thi đọc.
- Lớp nhận xét.
4.Củng cố – dặn dò
Hs : Em hãy nêu ý nghóa của bài này?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà đọc trước bài TT tới.
Rút kinh nghiệm:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuần :……………
Kó thuật
ÔN TẬP – KIỂM TRA
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…
I. MỤC TIÊU :

1. Kiến thức: Đánh giá mức độ hiểu biết về kiến thức , kó năng trồng rau , hoa của HS .
Thông qua kết quả kiểm tra , giúp GV rút kinh nghiệm về phương pháp dạy học để đạt kết quả
tốt hơn .
2. Kó năng: Trình bày được các nội dung ôn tập . Làm được các yêu cầu bài kiểm tra .
3. Thái độ: Yêu thích việc trồng trọt .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tư liệu các bài đã học .
- Đề kiểm tra .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Khởi động : Hát .
2. Bài cũ : Thu hoạch rau , hoa .
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
3. Bài mới : n tập – Kiểm tra .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Thời
lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS ôn tập .
MT : Giúp HS nắm lại các nội dung đã
học về trồng rau , hoa .
Hoạt động lớp , nhóm .
Cách tiến hành : Trực quan , giảng giải ,
đàm thoại .
- Dùng hệ thống câu hỏi bao gồm các kiến
thức , kó năng đã học về kó thuật trồng
rau , hoa theo một quy trình chung của sản
xuất cây trồng :
+ Chuẩn bò gieo trồng .

+ Gieo trồng .
+ Chăm sóc .
+ Thu hoạch , bảo quản .
- Ở mỗi nội dung kó thuật , cần :
+ Hiểu được tại sao phải làm như vậy .
+ Biết cách làm như thế nào để đảm bảo
đúng kó thuật .
Hoạt động 2 : Kiểm tra lí thuyết .
MT : Giúp HS làm được bài kiểm tra .
Cách tiến hành : Trực quan , thực hành ,
đàm thoại .
- Phát đề kiểm tra cho HS :
Câu 1 : Khoanh tròn vào chữ cái trước câu
trả lời đúng :
Trồng rau hoa đem lại những ích lợi gì :
a) Làm thức ăn cho người .
b) Trang trí .
c) Lấy gỗ .
d) Xuất khẩu .
e) Ngăn nước lũ .
f) Làm thức ăn cho vật nuôi .
Câu 2 : Hãy nêu ảnh hưởng của các điều
kiện ngoại cảnh đến sự phát triển của cây
rau , hoa .
Câu 3 : Hãy nêu tác dụng của việc chăm
sóc đối với rau , hoa .
Câu 4 : Hãy nêu quy trình trồng cây rau ,
hoa trên luống và trong chậu .
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Cả lớp làm bài vào đề in sẵn .

4. Củng cố :
- Thu bài .
- Giáo dục HS yêu thích việc trồng trọt .
IV. Hoạt động nối tiếp :
- Nhận xét về thái độ học tập , mức độ hiểu bài của HS .
- Dặn HS về nhà ôn lại các bài về trồng rau , hoa .
 Rút kinh nghiệm:
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tuần :…………… Tiết
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
-Kiến thức: Tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gi?; tìm được câu kể Ai là gi? trong đoạn
văn, nắm được tác dụng của mỗi câu, xác đònh được bộ phận CN và VN trong các câu đó.
- Kó năng: Viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai là gi?
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
-GV: Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT.
- HS: 4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gi? ở BT1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
1./Ổn đònh: Hát
2.Kiểm bài cũ:
- Kiểm tra 2 HS.
HS1 : tìm 4 từ cùng nghóa với từ dũng cảm.
- HS2 : Làm BT4 ( trang 74 )
- GV nhận xét + cho điểm.
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài:

- Trong tiết LTVC hôm nay, các em sẽ tiếp tục luyện tập về câu kể Ai là gi? tìm được câu kể Ai
là gi? trong đoạn văn. Không những vậy, bài học còn giúp các em xác đònh được bộ phận CN,
VN trong các câu, viết được đoạn văn có dùng câu kể Ai là gi?
*Các hoạt động:
Thời
lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
*Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài
tập
*Mục tiêu: Tiếp tục luyện tập về câu
kể Ai là gi?;
Cách tiến hành
- Cho HS đọc yêu cầu của BT.
- GV giao việc.
- Cho HS làm bài.
- Cho HS trình bày.
- GV nhận xét + chốt lại lời giải
đúng.
- HS đọc thầm nội dung BT.
- HS làm bài cá nhân.
- Một số HS phát biểu ý kiến.
- Lớp nhận xét.
Đoạn
Câu kể Ai là gì? Tác dụng
a. Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên
Cả hai ông đều khôn gphải là người Hà Nội
Câu giới thiệu
Câu nêu nhận đònh
b. ng Năm là dân ngụ cư của làng này Câu giới thiệu
c. Cần trục là cánh tay kỳ diệu của các chú

công nhân
Câu nêu nhận đònh
CN VN
Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên
Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội
ng Năm là dân ngụ cư của làng này
Cần trục là cánh tay kỳ diệu của các chú công nhân
- Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
- GV giao việc:
Các em cần tưởng tượng tình huống xảy ra.
Đầu tiên đến gia đình, các em phải chào hỏi,
phải nói lý do các em thăm nhà. Sua đó mới
lần lượt giới thiệu từng bạn trong nhóm. Lời
giới thiệu có câu kể Ai là gì?
- Cho HS làm mẫu.
- Cho HS viết lời giới thiệu + trao đổi từng
cặp.
- Cho HS trình bày trước lớp. Có thể tiến
hành theo 2 cách : Một là HS trình bày cá
nhân. Hai là HS đóng vai.
- GV nhận xét + khen những HS hoặc nhóm
giới thiệu hay.
- 1HS đọc, lớp lắng nghe.
- 1 HS giói làm mẫu. Cả lớp theo dõi,
lắng nghe bạn giới thiệu.
- HS viết lời giới thiệu vào vở + từng
cặp đổi bài sửa lỗi cho nhau.
- Một số HS đọc lời giới thiệu + chỉ rõ
những câu kể Ai là gì? trong đoạn
văn.

- Lớp nhận xét.
4. Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
IV. Hoạt động nối tiếp:
- Yêu cầu những Hs viết đoạn giới thiệu chưa đạt về nhà viết lại vào vở.
*Rút kinh nghiệm
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuần :…………… Tiết :………
Khoa học
NÓNG VÀ LẠNH _ NHIỆT ĐỘ. ( tt )
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức : Nêu được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi, về sự truyền nhiệt.
2. Kỹ năng: Giải thích được 1 số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co dãn vì nóng lạnh
của chất lỏng.
3. Thái độ : Thích tìm hiểu khoa học và vận dụng vào cuộc sống.
II. Chuẩn bò :
− GV : Chuẩn bò chung: Phích nước sôi.
− HS : Chuẩn bò theo nhóm: 2 chiếc chậu, cốc, lọ có cắm ông thủy tinh ( như hình vẽ SGK ).
III. Các hoạt động :
1. Khởi động :Hát
2. Bài cũ : Nóng và lạnh, nhiệt độ.
− Vật nóng có nhiệt độ như thế nào so với vật lạnh?
− Nhiệt độ của nước đang sôi và nhiệt độ của nước đ1a tan là bao nhiêu?
− Ta sử dụng vật gì để đo nhiệt độ? Em hãy đo nhiệt độ cơ thể của một bạn?
− Nhận xét, chấm điểm
3. Bài mới:
a./Giới thiệu bài :

Nóng và lạnh – Nhiệt độ (tt)
b./ Phát triển các hoạt động :
Thời
lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
 Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự truyền
nhiệt.
• MT : Hs biết và nêu được ví dụ về vật
có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật
có nhiệt độ thấp, các vật thu nhiệt nên
nóng lên, các vật tỏa nhiệt nên lạnh
đi.
• Cách tiến hành : Đàm thoại, giảng
giải.
− Yêu cầu Hs viết ra dự đoán của mình
trước khi làm thí nghiệm. Sau khi làm thí
nghiệm thì ghi lại kết quả và so sánh với
dự đoán.
− GV hướng dẫn Hs giải thích như SGK.
− GV giảng: sau 1 thời gian đủ lâu, nhiệt
độ của cốc và chậu sẽ bằng nhau.
− GV yêu cầu Hs trình bày, sau đó có thể
hỏi thêm trong mỗi trường hợp: vật nào
nhận được nhiệt, vật nào tỏa nhiệt?
− Lưu ý: Hs có thể giải thích nhầm như
sau: 1 vật nóng lên vì thu nhiệt nóng,
lạnh đi vì thu nhiệt lạnh. GV cần giúp Hs
biết được, cách giải thích đúng theo khoa
học là: vật nóng lên do thu nhiệt, lạnh đi
vì nó tỏa nhiệt ( truyền nhiệt cho vật

Hoạt động cá nhân, lớp.
− Hs viết dự đoán.
− Hs làm thí nghiệm trong SGK
trang 102 theo nhóm.
− Các nhóm trình bày kết quả thí
nghiệm.
Hs làm việc cá nhân, mỗi em đưa ra
4 ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh
đi, và sự nóng lên, lạnh đi có ích hay
không?
Hoạt động lớp, cá nhân.
lạnh hơn ).
 Hoạt động 2: Thi nói về cách chống
nóng, lạnh khi trời nóng, rét.
• MT: Nêu được 1 số biện pháp phổ
biến chống nóng, rét của con người.
• Cách tiến hành Đàm thoại, giảng giải.
− Có thể chia lớp thành 2 nhóm: thi lần
lượt nói về các cách chống lạnh, nóng
của con người ( không được trùng lặp ).
 Hoạt động 3 : Tìm hiểu sự co giãn
của nước khi lạnh đi và nóng lên.
• MT: Biết được các chất lỏng nở ra khi
nóng lên, co lại khi lạnh đi. Giải thích
được 1 số hiện tượng đơn giản liên quan
đền sự co giãn vì nóng, lạnh của chất
lỏng. Giải thích được nguyên tắc hoạt
động của nhiệt kế.
• Cách tiến hành Thí nghiệm, giảng
giải.

− Chú ý: ghi lại mức chất lỏng trước và sau
mỗi lần nhúng: đảm bảo an toàn. Từ kết
quả quan sát được, yêu cầu Hs rút ra kết
luận.
− GV hướng dẫn các em:
− GV giảng về sự nở đặc biệt của nước:
Khi nhiệt độ tăng từ 0
o
c đến 4
o
c, nước lại
co lại chứ không giản ra.
− H nêu.
Hoạt động nhóm, lớp.
− Hs tiến hành thí nghiệm trong
SGK trang 103 theo nhóm sau đó
trình bày trước lớp.
− Hs quan sát nhiệt kế ( theo
nhóm ).
4. Củng cố
− Hs thi nói về cách chống nóng, chống lạnh của con người khi trời nóng hoặc rét
− GV nhận xét
IV. Hoạt động nối tiếp:
− Xem lại bài.
− Chuẩn bò: “ Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt”.
Nhận xét tiết học.
Rút kinh
nghiệm-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------

Tuần :…………… Tiết:……….
Toán (tiết 127)
LUYỆN TẬP.
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…
I. Mục tiêu :
1. Kiến thức : Củng cố thực hiện phép chia phân số.
2. Kỹ năng : Rèn luyện kó năng thực hiện phép chia phân số.
3. Thái độ : Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận.
II. Chuẩn bò :
− GV : SGK.
− Hs : SGK, VBT.
III. Các hoạt động :
1. Khởi động : Hát
2. Kiểm tra bài cũ :“Phép chia phân số”.
− Nhắc lại cách thực hiện phép chia phân số?
− Sửa bài tập về nhà.
− Chấm vở, nhận xét.
3. Bài mới:
*Giới thiệu bài : Luyện tập.
Luyện tập củng cố về phép chia phân số.
→ Ghi bảng tựa bài.
*Các hoạt động:
Thời
lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
 Hoạt động 1 : “Củng cố kiến thức”.
• MT : Củng cố kiến thức đã học.
• Cách tiến hành : Hỏi đáp.
− GV cho lớp trưởng điều khiển trò chơi “
gió thổi”.

− GV chốt, kết luận.
 Hoạt động 2: Luyện tập.
• MT : Rèn kó năng thực hiện phép chia
phân số.
• Cách tiến hành : Luyện tập, thực hành,
thi đua.
Bài 1: Tính rồi rút gọn
− GV lưu ý nhắc Hs rút gọn đến phân số tối
giản.
Hoạt động nhóm.
− Lớp trưởng điều khiển gió thổi bàn
nào Hs bàn đó nêu cách thực hiện
phép chia phân số, đồng thời cho ví
dụ minh họa.
Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

Bài 1: Hs sửa bảng lớp.
− Hs đọc đề, tự làm bài.

2
1
6
3
1
3
6
1
3
1
:

6
1
5
3
10
6
2
3
5
2
3
2
:
5
2
==×=
==×=

2
4
8
1
8
4
1
8
1
:
4
1

7
5
28
20
4
5
7
4
5
4
:
7
4
==×=
==×=
Bài 2: Thi đua.
− Hs tham gia trò chơi.
Bài 2: Tìm x.
− GV cho Hs tham gia trò chơi “ hái hoa”,
mỗi bông hoa là 1 câu hỏi về tìm thừa số
chưa biết, tìm số chưa biết.
− GV cho Hs đọc đề, làm bài.
Bài 3:
− GV cho Hs đọc đề, tóm tắt, phân tích và
giải.
− GV có thể nêu 1 ví dụ tương tự ( về số tự
nhiên ): Một vòi nước chảy trong 3 giờ thì
đầy bể. Hỏi trong 2 giờ vòi đó chảy được
mấy phần của bể nước?
Bài 4: Nối phép chia và phép nhân.

− GV cho Hs sửa bài bằng cách thi đua giữa
2 dãy, ghi sẵn vào băng giấy, Hs lên gắn
phép chia với phép nhân.
− Hs đúng được thưởng 1 bông hoa.
− Hs làm bài, sửa bài thi đua giữa 2
dãy.
a)
7
4
8
3
=×
x
b)
3
1
:
7
1
=
x


21
32
8
3
:
7
4

=
=
ϑ
x

7
3
3
1
:
7
1
=
x
x
Bài 3: Sửa bảng.
− Hs giải bài, sửa bàng lớp.
Giải:
− Trong 1 giờ vòi nước đó chảy được
là:

3
1
2
1
:
6
1
=
( bể )

Đáp số:
3
1
( bể )
Bài 4: Thi đua.
− Hs đọc đề, làm vở.
− Mỗi dãy cử 3 Hs lên thi đua.

4./Củng cố
• MT : Khắc sâu kiến thức.
IV. Hoạt động nối tiếp:
− Bài 4/ 51.
− Chuẩn bò: “ Luyện tập”.
Nhận xét tiết học
Rút kinh nghiệm:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuần :…………… Tiết:……….
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
-Kiến thức: Rèn kỹ năng nói.
- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện ( hoặc đoạn truyện ) đã nghe, đã
đọc, có nhân vật, ý nghóa, nói về lòng dũng cảm của con người.
- Kó năng: Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về ý nghóa câu chuyện ( hoặc đoạn
truyện ).
- Rèn kỹ năng nghe : Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
- Một số truyện viết về lòng dũng cảm ( GV và HS sưu tầm ).

- Bảng lớp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
1./Ổn đònh: Hát
2.Kiểm bài cũ:
- Kiểm tra 1 HS.
Hs : Vì sao truyện có tên là “Những chú bé không chết”.
- HS kể 2 đoạn truyện Những chú bé không chết.
- Vì : 3 chú bé ăn mặc giống nhau nên tên phát xít nhầm tưởng chú bé bò giết sống lại.
- Vì : Tinh thần dũng cảm, sự hy sinh cao cả của các chú bé sẽ sống mãi trong tâm trí mọi người.
- GV nhận xét + cho điểm.
3.Bài mới:
*Giới thiệu bài:
- Các em đã được nghe, được đọc nhiều truyện trên sách báo, qua lời kể của bố mẹ, anh chò
hoặc các anh chò phụ trách đội. Trong tiết học hôm nay mỗi em sẽ kể một câu truyện mình đã
nghe, đã đọc nói về lòng dũng cảm cho cả lớp cùng nghe.
* Các hoạt động:
Thời lượng
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
*Hoạt động 1: Tìm hiểu đề bài
*Mục tiêu: -HS biết kể tự nhiên bằng lời của
mình một câu chuyện
Cách tiến hành
- Cho HS đọc đề bài.
- GV ghi lên bảng đề bài và gạch dưới những từ
ngữ quan trọng.
Đề bài : Kể lại một câu chuyện nói về lòng dũng
cảm mà em đã được nghe hoặc được đọc.
- Cho HS đọc các gợi ý.
- Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể.
- 1 HS đọc đề bài.

- 4 HS tiếp nối nhaọc các gợi
ý 1, 2, 3, 4.
- Một số HS nối tiếp nói tên
câu chuyện mình sẽ kể.
*Hoat động 2: Học sinh kể chuyện
*Mục tiêu: -HSbiết kể tự nhiên bằng lời của
mình một câu chuyện
Cách tiến hành
- Cho HS kể chuyện trong nhóm.
- Từng cặp HS kể cho nhau
nghe và trao đổi về ý nghóa của
câu chuyện mình kể.
- Cho HS thi kể.
- GV nhận xét + khen những HS kể chuyện hay +
nói ý nghóa đúng.
- Một số HS thi kể + nói về ý
nghóa câu chuyện mình kể.
- Lớp nhận xét.
4. Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe.
- Dặn HS về nhà đọc trước nội dung của tiết KC tuần 27.
*Rút kinh nghiệm
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tuần :…………… Tiết:……….
TẬP ĐỌC
GA – VRỐT NGOÀI CHIẾN LŨY
Ngày soạn :…../……/ 200… Ngày dạy:…../……/ 200…

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
- Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng lưu,loát các tên riêng tiếng nước ngoài ( Ga
– vrốt, ng – giôn – ra, Cuốc – phây – rắc ), lời đối đáp giữa các nhân vật.
-Kó năng: - Giọng đọc phù hợp với lời nói của từng nhân vật, với lời dẫn truyện; thể hiện
được tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga – vrốt ngoài chiến lũy.
*Thái độ: Hiểu nội dung, ý nghóa của bài ; Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga – vrốt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.
- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
1./Ổn đònh: Hát
2.Kiểm bài cũ:
- Kiểm tra 2 HS.
Hs : Tìm những từ ngữ hình ảnh ( trong Đ1 ) nói lên sự đe doạ của cơn bão biển.
- HS1 : Đọc Đ1 + Đ2.
- Những từ ngữ, hình ảnh đó là : “Gió lên . . . nhỏ bé”.
Hs : Những từ ngữ hình ảnh nào ( trong Đ3 ) thể hiện lòng dũng cảm, sứcmạnh và chiến thắng
của con người trước cơn bão biển?