giao an lop 4 tuan 4

hấn mạnh: Gợi ý 1, 2 trong SGK chỉ là gợi ý
để các em có hướng tưởng tượng. Ngoài ra, các em
có thể chọn đề tài khác miễn là có nd giáo dục tốt
và đủ cả 3 nhân vật.
c) Thực hành xây dựng cốt truyện:
- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi SGK
- Cho HS kể vắn tắt câu chuyện
- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.
- GV nhận xét và khen thưởng những HS tưởng
tượng ra câu truyện hay.
-Cho HS viết vào vở cốt truyện mình đã kể.
4. Củng cố - dặn dò:
- Mời 2 HS giỏi nói cách xây dựng cốt truyện.

Hoạt động của HS
- 1 HS trả lời
- 1 HS kể

- 1 HS đọc đề.
- Hoạt động cả lớp.

- 2 HS nối tiếp đọc.
- HS nối tiếp phát biểu

- Hoạt động cả lớp.
- Hoạt động cặp đôi.
-Đại diện các nhóm thi kể.
HS viết vắn tắt câu truyện
của mình.
- Hoạt động cả lớp

- Để xd được một cốt truyện,
cần hình dung các nhân vật
của câu truyện, chủ đề của
chuyện, diễn biến của
- Về nhà kể lại câu chuyện của mình tưởng tượng chuyện.
cho người thân nghe.
- GV nhận xét tiết học: Biểu dương những HS học
tốt.
- Học thuộc nội dung phần ghi nhớ, Làm phần
luyện tập vào vở. Chuẩn bị bài sau.
* Rút kinh nghiệm
......................................................................................................................................


Khoa học
Tiết: 8 Bài: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP
ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT ?
I. Mục tiêu yêu cầu:
- Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đủ chất
cho cơ thể.
- Nêu ích lợi của việc ăn cá: đạm của cá dễ tiêu hơn đạm của gia súc, gia cầm
II. Chuẩn bị:
- Hình trang 16, 17 SGK; bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng.
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
A. Kiểm tra bài cũ:
- Tại sao cần ăn nhiều loại thức ăn và thường
xuyên thay đổi món?
- Thế nào là một bữa ăn cân đối? Những nhóm
thức ăn nào cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít, ăn có mức độ

và hạn chế?
B.Giảng bài mới:
1. Giới thiệu bài:
-Tiết học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng đi tìm
hiểu về tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và
đạm thực vật
2. Tìm hiểu bài:
a) Hoạt động 1:Trò chơi "Kể tên những món ăn
chứa nhiều chất đạm "
- Chia lớp thành 2 đội. GV giới thiệu và hướng
dẫn HS cách chơi:
+ Mỗi đội cử tổ trưởng lên bốc thăm quyền ưu
tiên nói trước.
+ Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng
ghi tên các món ăn chứa nhiều chất đạm. Lưu ý
mỗi HS chỉ viết tên 1 món ăn.
- Tổ nào nhiều tên thức ăn là thắng cuộc.
- Tổ chức cho HS chơi.
- GV nhận xét. Tuyên dương đội thắng cuộc.
b) Hoạt động 2: Tại sao cần ăn phối hợp đạm
động vật và đạm thực vật.
- Phát phiếu học tập cho các nhóm HS.
-Yêu cầu các nhóm nghiên cứu bảng thông tin
vừa đọc, các hình minh hoạ trong SGK và trả lời
các câu hỏi sau:
+ Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa
chứa đạm thực vật?
+ Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ
ăn đạm thực vật?
+ Vì sao chúng ta nên ăn nhiều cá?

Hoạt động của HS
- 2 HS trả lời, HS lớp nhận xét,
bổ sung.

- HS nhắc lại tựa bài.

- HS theo dõi cách tổ chức.
-2 đội trưởng lên bốc thăm.

- HS cả lớp tham gia chơi.

- HS hoạt động nhóm 6
- Đại diện nhóm nhận phiếu
và tiến hành thảo luận.
- Ghi kết quả vào phiếu


- Sau 5 phút GV yêu cầu đại diện các nhóm lên
trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình. Nhận
xét và tuyên dương nhóm có ý kiến đúng.
- GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết.

- Đại diện nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét, bổ
sung.
- 2 HS nối tiếp nhau đọc, HS
dưới lớp đọc thầm theo.

3. Củng cố, dặn dò:

-Tại sao chúng ta cần ăn phối hợp đạm động vật - 1 HS trả lời
và đạm thực vật?
- Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm - HS lắng nghe về nhà thực
tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muối i-ốt trên hiện.
báo hoặc tạp chí.
- Nhận xét tiết học.
* Rút kinh nghiệm
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Toán
Tiết: 20 Bài: GIÂY, THẾ KỈ
I. Mục tiêu yêu cầu:
- Biết dơn vị giây, thế kỉ.
- Biết mối quan hệ giữa phút và giây, thế kỉ và năm.
- Biết xác định một năm cho trước thuộc thế kỉ nào.
- HS trên chuẩnlàm tất cả các bài tập.
II. Chuẩn bị:
- Bảng phụ, đồng hồ, trục thời gian
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
A. Bài cũ:
Yêu cầu HS viết tiếp vào chỗ trống:
1) 1 yến 3 kg =.............kg
4 tấn 3 tạ =...............kg
15 kg 9 dag =...........dag
2) 4 tạ 5 kg =........yến.........kg
97 kg =...........yến...........kg
34 kg 5 g =.........hg........g
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:

- Giới thiệu, ghi tựa.
2.Các hoạt động dạy - học:
a) Giới thiệu về giây:
- GV dùng đồng hồ có đủ kim để ôn về giờ, phút
và giới thiệu về giây.
- GV cho HS quan sát sự chuyển động của kim
giờ, kim phút và nêu:
+ Kim giờ đi từ một số nào đó đến số tiếp liền hết

Hoạt động của HS
- 2 HS làm bảng lớp, HS lớp
mỗi dãy làm 1 bài

- HS nối tiếp nhắc lại tựa.

- HS nghe và quan sát.
- HS quan sát và nghe.


một giờ.
+ Kim phút đi từ một vạch đến vạch tiếp liền hết
một phút.
- Cho HS nhắc lại: 1 giờ = 60 phút.
- 1 số HS nhắc lại.
- GV giới thiệu kim giây trên mặt đồng hồ, cho - HS nghe và quan sát.
HS quan sát sự chuyển động của nó và nêu:
+ Khoảng thời gian kim giay đi từ một vạch đến
vạch tiếp liền là 1 giây.
+ Khoảng thời gian kim giây đi hết một vòng
(trên mặt đồng hồ) là một phút tức là 60 giây.

-GV viết lên bảng: 1 phút = 60 giây.
-GV có thể hỏi thêm:
- 1 giờ
+ 60 phút bằng mấy giờ?

+60 giây bằng mấy phút?
b)Giới thiệu về thế kỉ:
- GV giới thiệu: Đơn vị thời gian lớn hơn năm
là thế kỉ. GV vừa nói vừa viết lên bảng:
1 thế kỉ = 100 năm.
-HS nhắc lại.
- GV hỏi thêm: 100 năm bằng mấy thế kỉ.
- GV giới thiệu: Bắt đầu từ năm 1 đến năm 100
là thế kỉ 1(GV ghi như trong SGK)
- GV có thể hỏi: chẳng hạn như: Năm 1975
thuộc thế kỉ nào? Năm 1990 thuộc thế kỉ nào?
Năm nay thuộc thế kỉ nào?
* Lưu ý: Người ta dùng số La Mã để ghi tên
thế kỉ, chẳng hạn: Thế kỉ XX.
c) Luyện tập:
*Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
- HS nêu miệng kết quả:
- Yêu cầu HS làm miệng.
a)1 phút = 60 giây
1
- Yờu cầu HS đọc kết quả, GV ghi bảng.
phút = 20 giây
3
- GV nhận xét.
60 giây = 1 phút

1 phút 8 giây = 68 giây
b)1 thế kỉ = 100 năm
1
thế kỉ = 50 năm
2

100 năm = 1 thế kỉ
1
thế kỉ = 20 năm
5

*Bài 2:
- Yêu cầu HS làm vở câu a,b.
- HS khá, giỏi làm thêm các câu còn lại.
-GV nhận xét.
*Bài 3: HS trên chuẩn

-HS thảo luận nhóm đôi.Báo cáo
kết quả: a) Thế kỉ X I X.
Thế kỉ XX.
b) Thế kỉ XX.


- Yêu cầu HS làm vở.
- GV nhận xét.

- 2 HS làm bảng lớp
a) Năm đó thuộc thế kỉ XI. Tính
đến nay đã được: 1000 năm.
b) Năm đó thuộc thế kỉ X. Tính

đến nay đã được: 1069 năm.

4. Củng cố - dặn dò:
-GV nhận xét tiết học.
* Rút kinh nghiệm

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
****************************
ÂM NHẠC
Tiết 4:

HỌC HÁT BÀI: BẠN ƠI LẮNG NGHE
KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC
Giáo viên bộ môn
****************************

Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Tập các bài hát theo quy định
************************
Sinh hoạt lớp
1 / Kiểm điểm tình hình lớp tuần qua:
- Gv thông qua nhiệm vụ của tiết
- CTHĐ tự quản điều khiển lớp
+ Các PCTHĐTQ, ban học tập, văn thể vệ, lao động, nề nếp báo cáo các mặt theo dõi
tuần qua và nêu nhận xét
- CTHĐTQ nhận xét chung ưu, khuyết điểm của các mặt: học tập, văn nghệ, lao
động
+ Các tổ đề nghị các bạn được biểu dương trong tuần này của tổ mình
+ Về học tập của các tổ:

+ Về vệ sinh cá nhân, lớp và ý thức vệ sinh trường
+ Về văn nghệ
- Lớp xếp hạng bình chọn tổ xuất sắc
- Gv nhận xét về các mặt:
+ CHUYÊN CẦN:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……
+ HỌC TẬP
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..……
+ VĂN- THỂ- VỆ


…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….………
………..………………………………………………………………………………
2/ Công việc tuần tới
- Củng cố duy trì nề nếp, khắc phục khuyết điểm tuần qua
- Tiếp tục củng cố, duy trì học tập tốt
- Giáo dục ý thức giữ vệ sinh trường, lớp
- Phụ đạo hs chưa hoàn thành kiến thức, kĩ năng các bài học
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….………
………..………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….………
………..………………………………………………………………………………