giao an ngu van 8 tuan 23 hich tuong si

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí

HỊCH TƯỚNG SĨ
- Trần Quốc Tuấn I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Bổ sung thêm kiến thức về văn nghị luận trung đại.
- Thấy được chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức của văn bản Hịch tướng sĩ.
- Cảm nhận được lòng yêu nước tha thiết, tầm nhìn chiếc lược của vị chỉ huy quân sự
đại tài Trần Quốc Tuấn.
II. KIẾN THỨC, KỸ NĂNG:
1. Kiến thức:
- Sơ giản về thể hịch.
- Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến sự ra đời của bài Hịch tướng sĩ.
- tinh thần yêu nước, ý chí quyết thắng kẻ thù xâm lược của quân dân thời Trần.
- Đặc điểm văn chính luận ở Hịch tướng sĩ.
2. Kĩ năng:
- Đọc – hiểu 1 văn bản viết theo thể hịch.
- Nhận biết được không khí thời đại sục sôi thời Trần ở thời điểm dân tộc ta chuẩn bị
cuộc kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xâm lược lần thứ hai.
- Phân tích được nghệ thuật lập luận, cách dùng các điển tích, điển cố trong văn bản
nghị luận trung đại.
III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN:

HOẠT ĐỘNG THẦY

HOẠT ĐỘNG TRÒ

* Hoạt động 1: Khởi động.
1. Ổn định: Kiểm diện, trật tự
2. KTBC: Dưới cái nhìn của Lí Thái Tỗ thì 2 triều Đinh- Lê
sai lầm là gì?
3. Bài mới: Trong lịch sử kháng chiến chống quân xâm lược

của quân dân đời Trần có một vị tướng rất tài ba đó là Trần
Quốc Tuấn. Ông đã có công rất lớn trong hai cuộc kháng

NỘI DUNG


VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí

chiến chống quân Mông – Nguyên (1285 – 1288). Ông là tác
giả của bài hịch lừng danh: Dụ chư tì tướng hịch văn (9 –
1284)
* Hoạt động 2: Tìm hiểu
chung
- GV gọi HS đọc chú thích (*)
Tr 58 SGK. Nêu tóm tắt ý cơ
bản về tác giả – tác phẩm.

- Bài “Hịch tướng sĩ”, ra đời
trong hoàn cảnh nào?

I. Tìm hiểu chung:
- HS đọc chú thích tóm ý cơ 1. Tác giả:
bản tác giả – tác phẩm
Là người có phẩm chất
cao đẹp, văn vỏ song tòan
là người có công lớn trong
- HSTL và ghi.
cuộc kháng chiến chống
quân Mông – Nguyên lần
- HSTL: Hịch tướng sĩ viết 2 (1285) và 3 (1287 –

1288)
vào khoảng trước cuộc
kháng chiến chống Mông – 2. Thể loại:
Nguyên lần 2 (1285)
- Hịch là thể văn nghị luận
thời xưa thường được vua
chúa, tướng lĩnh dùng để
cổ động, thuyết phục hoặc
kêu gọi đấu tranh chống
thù trong ngoài.

GVNX chốt ý và cho HS ghi.
- GV hướng dẫn HS tìm hiều
kết cấu bài Hịch tướng sĩ. Bài
Hịch chia làm mấy phần?
- Gv nhận xét bồ sung.

3. Hòan cảnh ra đời:
Hịch tướng sĩ viết vào
khoảng trước cuộc kháng
chiến chống Mông –
Nguyên lần 2 (1285)
4. Kết cấu: 4 phần

* Hoạt động 3: Phân tích

II. Phân tích:

- GV gọi HS đọc văn bản
- HS đọc văn bản theo sự

(giọng đọc thay đổi linh hoạt
HD của GV.
với từng đoạn: giọng hùng hồn,
tha thiết)
- HS tìm hiểu chú thích
Qua tìm hiểu kết cấu bước đầu SGK.
đã thấy được nghệ thuật lập
luận của bài hịch.GV cho Hs

1. Nội dung:
a. Tội ác và sự ngang
ngược của kẻ thù đồng
thời thể hiện lòng yêu
nước, căm thù giặc tinh
thần trung quân ái quốc ,


VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí

đọc đoạn 2 (chữ in to). Tội ác
và sự ngang ngược của giặc lột
tả qua hình ảnh nào? Bằng
nghệ thuật gì?
- Đoạn văn tố các tội ác của
giặc đã khơi gợi điều gì cho
tướng sĩ?
- GV yêu cầu HS đọc đoạn “Ta
từng. . . vui lòng”
- Trước tội ác và sự ngang
ngược của quân giặc Trần

Quốc Tuấn thể hiện lòng căm
tù giặc như thế nào?
- Lòng yêu nước căm thù giặc
của ông tác động ra sao đối với
tướng sĩ.

- HSTL: Hình ảnh sinh
những trung thần nghĩa sĩ
động ẩn dụ; cú diều, dê chó, trong sử sách Trung
Quốc .
hổ đói → ví giặc như loài
cầm thú.
- HSTL: Hình ảnh tả thực:
“đòi ngọc, lụa, thu bạc
vàng, vét của kho, đi lại
nghênh ngang, bắt nạt, . .”
- HSTL: Tâm trạng: quên
ăn, mất ngủ, đau đớn.
- HSTL: Thái độ: uất ức,
căm tức, sẵn sàng hi sinh
“Ta thường. . . . vui lòng”
- HSTL: Lòng yêu nước
của ông có tác dụng động
viên to lớn đối với tướng sĩ.

- GV: Đoạn văn đã khắc họa
- HS lắng nghe.
sinh động hình ảnh người anh
hùng yêu nước, hi sinh vì nghĩa
lớn, bản thân ông là tấm gương

yêu nước cho tướng sĩ noi theo.
- Nhận xét về mối quan hệ giữa - HS nhận xét – phát bểu
vị chủ sóai và tướng sĩ?
- Mối quan hệ khích lệ điều gì
ở tướng sĩ?

Tác giả dựa vào đâu để phê
phán tướng sĩ và phê phán điều
gì? lời lẽ phê phán như thế
nào?
* GV sơ kết:

- HSTL: Mối quan hệ:
Chủ – tớ và mối quan hệ
cùng cảnh ngộ → lòng
trọng quân ái quốc ân nghĩa
thủy chung.

TIẾT 94
- HSTL: Phê phán hành
b. Phê phán thái độ hành
động sai trái rất nghiêm
khắc, thái độ bàng quan, thờ động sai trái của tướng sĩ
ơ trước vận mệnh đất nước, và thái độ đúng cần nên


VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí

Bên cạnh việc phê phán tác giả
còn chỉ rõ cho tướng sĩ của

mình những việc đáng nên
theo, cần làm như thế nào? Có
dụng ý gì?
- Bằng nghệ thuật gì? (GV gợi
ý)
- GV từ việc so sánh tương
phản và cách điệp từ, điệp ý
tăng tiến từng bước tác giả đưa
người đọc thấy rõ sai, nhận ra
điều đúng cần nên làm
- GV cho HS đọc thầm đoạn 4

vui chọi gà, cờ bạc, săn
bắn,. . dẫn đến hậu quả tai
hại; nước mất nhà tan, thân
danh mai một, tiếng xấu để
đời.
- HSTL: Tinh thần cảnh
giác tập dượt cung tên →
khích lệ lòng yêu nuớc
quyết chiến thắng kẻ thù
xâm lược.
- HS phân tích, phát biểu

theo:
- Hành động sai: Thái độ
ngang ngược của giặc.
Trong khi đó tướng sĩ nhà
Trần vẫn bàng quan không
lo lắng.

- Thái độ đúng, việc đúng
cần theo của các tướng sĩ :
Cảnh giác trước âm mưu
xâm lược, tăng cường
luyện tập Binh thư yếu
lược, sẵn sàng chiến đấu
với kẽ thù.

- HSTL: Học tập binh thư
- Tác giả nêu nhiệm vụ trước
quyết chiến đấu, chiến
mắt thiết là gì? Lí lẽ đoạn cuối thắng kẻ thù xâm lược. Lí lẽ
này có tác động tới tướng sĩ
sắc bén, vạch rõ ranh giới
như thế nào?
giữa 2 con đường: sống và
chết để thuyết phục tướng
sĩ.
2. Nghệ thuật:
- Nét đặc sắc của bài Hịch này
- HS phát biểu: Sự hài hòa
- Nghệ thuật: so sánh
là gì?
yếu tố chính luận và văn
tương phản và cách điệp
Tư tưởng cốt lỗi của bài Hịch là chương.
từ, điệp ý tăng tiến.
gì?
- HSTL: Quyết tâm chiến

- Lập luận chặt chẽ lí lẽ
- GV khái quát ND + NT
thắng.
sắc bén, luận điểm rõ ràng,
chính xác.
- Sử dụng lời văn thể hiện
tình cảm yêu nước mãnh
liệt, chân thành gây xúc
động trong người đọc.
3. Ý nghĩa:
- Hịch tướng sĩ nêu lên


VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí

vấn đề nhận thức và hành
động trước nguy cơ đất
nước bị xâm lược.
- Ghi nhớ SGK/60

* Hoạt động 4: Củng cố -Dặn dò.
- Trước tội ác và sự ngang ngược của quân giặc Trần Quốc Tuấn thể hiện lòng căm tù giặc
như thế nào?- Nét đặc sắc của bài Hịch này là gì?
- Về học bài và soạn bài “Hành động nói”:
+ Hành động nói là gì?
+ Một số kiểu hành động nói thường gặp
+ Xem các bài tập phần luyện tập