Biện pháp quản lý hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non trong trường mầm non ánh sao, quận long biên hà nội (tt)

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ MÙI

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH
CHO TRẺ MẦM NON TRONG TRƢỜNG MẦM NON ÁNH SAO,
QUẬN LONG BIÊN - HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2016


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ MÙI

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH
CHO TRẺ MẦM NON TRONG TRƢỜNG MẦM NON ÁNH SAO,
QUẬN LONG BIÊN - HÀ NỘI
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60140114

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. NGUYỄN PHƢƠNG HUYỀN

HÀ NỘI: 2016

LỜI CẢM ƠN
Lời cảm ơn đầu tiên và sâu sắc nhất của em xin được gửi tới cô giáo,
TS. Nguyễn Phương Huyền, người đã rất quan tâm và tận tình giúp đỡ em
trong suốt quá trình làm luận văn. Cô đã cho em thêm nhiều kiến thức về
khoa học quản lý giáo dục cũng như giúp em rèn luyện kỹ năng nghiên cứu
khoa học.
Em xin trân thành cảm ơn khoa Quản lý giáo dục – Trường Đại học
Giáo dục, ĐHQG Hà Nội cùng các giảng viên đã giảng dạy em trong quá
trình em học tập và nghiên cứu đề tài luận văn.
Em xin chân thành cảm ơn Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Long
Biên, BGH, các đồng chí GV, PHHS và các bạn đồng nghiệp của trường mầm
non Ánh Sao, quận Long Biên đã cộng tác, giúp đỡ em trong suốt thời gian
thực hiện đề tài. Em cảm ơn gia đình, bạn bè và các bạn đồng nghiệp đã động
viên giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập và hoàn thành đề tài.
Mặc dù đã cố gắng rất nhiều trong học tập, nghiên cứu, hoàn thiện luận
văn nhưng chắc chắn đề tài còn có thiếu sót. Em rất mong nhận được sự đóng
góp ý kiến của các thầy cô giáo, đồng nghiệp để đề tài được tốt hơn.
Em xin chân thành cảm ơn!
Hà Nội, ngày.... tháng 11 năm 2016

Tác giả

Nguyễn Thị Mùi

i


DANH MỤC VIẾT TẮT

BGH

: Ban giám hiệu

CBQL

: Cán bộ quản lý

CLGD

: Chất lượng giáo dục

CNTT

: Công nghệ thông tin

CSVC

: Cơ sở vật chất

ĐDĐC

: Đồ dùng đồ chơi

ĐH KTQD

: Đại học Kinh Tế Quốc Dân

GDMN

: Giáo dục mầm non

GD&ĐT

: Giáo dục và đào tạo

GVMN

: Giáo viên mầm non

GV

: Giáo viên

HĐ

: Hoạt động

HĐDH

: Hoạt động dạy học

HS

: Học sinh

NĐ-CP

: Nghị định - Chính Phủ

MN

: Mầm non

NXB

: Nhà xuất bản

PCGDMNTE5T

: Phổ cập giáo dục mầm non trẻ 5 tuổi

PHHS

: Phụ huynh học sinh

PPDH

: Phương pháp dạy học

UBND

: Ủy ban nhân dân

TBDH

: Thiết bị dạy học

TTCM

: Tổ trưởng chuyên môn

ii


MỤC LỤC
Lời cảm ơn ................................................................................................................... i
Danh mục viết tắt ........................................................................................................ii
Mục lục ...................................................................................................................... iii
Danh mục các bảng .................................................................................................... vi
Danh mục các biểu đồ ...............................................................................................vii
MỞ ĐẦU .................................................................................................................... 8
1.Lý do chọn đề tài ...................................................................................................... 8
2. Mục đích nghiên cứu ............................................. Error! Bookmark not defined.
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ...................... Error! Bookmark not defined.
4. Phạm vi nghiên cứu ............................................... Error! Bookmark not defined.
5. Câu hỏi nghiên cứu ............................................... Error! Bookmark not defined.
6. Giả thuyết khoa học .............................................. Error! Bookmark not defined.
7. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................ Error! Bookmark not defined.
8. Phương pháp nghiên cứu....................................... Error! Bookmark not defined.
9. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài ................................................................ 4
10. Cấu trúc của luận văn .......................................... Error! Bookmark not defined.

CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNHError! Bookmar
TRONG TRƢỜNG MẦM NON ............................ Error! Bookmark not defined.
1.1.Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề ................. Error! Bookmark not defined.
1.2. Lí luận về quản lý hoạt động học trong trường mầm nonError! Bookmark not defined.
1.2.1 Các khái niệm cơ bản ....................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Lí luận về hoạt động tạo hình trong trường mầm nonError! Bookmark not defined.
1.3. Quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm nonError! Bookmark not defined.

1.3.1. Khái niệm quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm nonError! Bookmark not defi

1.3.2. Chức năng quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm nonError! Bookmark not def

1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động tạo hình trong trường MNError! Bookmark not d
1.4.1. Đặc điểm tâm lý của trẻ em mầm non - cơ sở của việc tiếp nhận hoạt động
tạo hình ...................................................................... Error! Bookmark not defined.
1.4.2. Công tác chỉ đạo của cán bộ quản lý trường mầm nonError! Bookmark not defined.

1.4.3. Kỹ năng tổ chức hoạt động tạo hình của giáo viên mầm non.Error! Bookmark not defin

1.4.4. Cơ sở vật chất phục vụ cho việc tổ chức hoạt động tạo hìnhError! Bookmark not define

iii


1.4.5. Sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc tổ chức hoạt động tạo
hình cho trẻ ............................................................... Error! Bookmark not defined.
1.4.6. Chương trình hoạt động tạo hình cho trẻ mầm nonError! Bookmark not defined.
Tiểu kết chương 1...................................................... Error! Bookmark not defined.
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TRONG
TRƢỜNG MẦM NON ÁNH SAO, QUẬN LONG BIÊN,THÀNH PHỐ HÀ
NỘI ........................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.1. Vài nét khái quát về đặc điểm kinh tế- xã hội quận Long Biên, thành phố Hà
Nội. ............................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.1.1. Tổng quan về kinh tế - xã hội quận Long Biên.Error! Bookmark not defined.
2.1.2. Khái quát về tình hình giáo dục của các trường mầm non trong quận Long
Biên, thành phố Hà Nội. ............................................ Error! Bookmark not defined.
2.1.3. Vài nét khái quát về trường mầm non Ánh Sao, quận Long Biên, thành phố

Hà Nội. ...................................................................... Error! Bookmark not defined.
2.2. Thực trạng hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh Sao, quận Long
Biên, thành phố Hà Nội. ............................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.1. Mức độ quan tâm của cán bộ quản lý, giáo viên và PHHS đối với hoạt động
tạo hình của trẻ trong trường mầm non. ................... Error! Bookmark not defined.
2.2.2. Mức độ nhận thức của CBQL, giáo viên về tầm quan trọng của hoạt động tạo hình
trong việc giáo dục toàn diện cho trẻ em trong trường mầm non.Error! Bookmark not defined.
2.2.3. Thực trạng thực hiện các mục tiêu giáo dục của hoạt động tạo hình cho trẻ ở
trường ........................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.4. Thực trạng thực hiện nội dung chương trình hoạt động tạo hình cho trẻError! Bookmark not
2.2.5. Thực trạng thực hiện các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động tạo
hình cho trẻ ............................................................... Error! Bookmark not defined.

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh SaoError! Bookmark not d
2.3.1. Thực trạng công tác lập kế hoạch ................... Error! Bookmark not defined.
2.3.2. Thực trạng công tác tổ chức thực hiện ........... Error! Bookmark not defined.
2.3.3. Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện ........... Error! Bookmark not defined.
2.3.4. Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá ........... Error! Bookmark not defined.
2.3.5. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động tạo hình
của trẻ ........................................................................ Error! Bookmark not defined.

iv


2.4. Đánh giá chung về thực trạng hoạt động tạo hình và quản lý hoạt động tạo hình
trong trường mầm non Ánh Sao ................................ Error! Bookmark not defined.
2.4.1. Mặt mạnh ........................................................ Error! Bookmark not defined.
2.4.2. Mặt yếu ............................................................ Error! Bookmark not defined.
2.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế .................... Error! Bookmark not defined.
Tiểu kết chƣơng 2 .................................................... Error! Bookmark not defined.

CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TRONG

TRƢỜNG MẦM NON ÁNH SAO, QUẬN LONG BIÊN - HÀ NỘIError! Bookmark not defined
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp ...................... Error! Bookmark not defined.
3.1.1. Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc...................... Error! Bookmark not defined.
3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn .................................... Error! Bookmark not defined.
3.1.3. Đảm bảo tính hiệu quả .................................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Những biện pháp quản lý hoạt động tạo hình trong trường mầm non Ánh Sao,
quận Long Biên, Hà Nội ........................................... Error! Bookmark not defined.
3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh

học sinh về công tác tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ ở trường mầm nonError! Bookmark n
3.2.2. Biện pháp2: Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ của đội
ngũ giáo viên ............................................................. Error! Bookmark not defined.
3.2.3. Biện pháp 3: Đẩy mạnh công tác phối hợp của nhà trường với phụ huynh học
sinh ............................................................................ Error! Bookmark not defined.
3.2.4. Biện pháp 4. Xây dựng và thực hiện kế hoạch tổ chức hoạt động tạo hình cho
trẻ .............................................................................. Error! Bookmark not defined.
3.2.5. Biện pháp 5: Đẩy mạnh công tác kiểm tra, đánh giá việc tổ chức hoạt động
tạo hình cho trẻ của giáo viên trong trường ............. Error! Bookmark not defined.

3.3. Kết quả khảo cứu về tính cần thiết, khả thi của các biện phápError! Bookmark not define
Tiểu kết chƣơng 3 .................................................... Error! Bookmark not defined.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ......................... Error! Bookmark not defined.
TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................................ 9
PHỤ LỤC ................................................................. Error! Bookmark not defined.

v

DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1 Số học sinh của trường MN Ánh Sao từ năm 2013 đến 2016 ......... 42
Bảng 2.2 Đội ngũ giáo viên trường MN Ánh Sao từ năm 2013 đến 2016 ..... 43
Bảng 2.3 Mức độ quan tâm của CBQL, giáo viên và PHHS đối với hoạt động
tạo hình của trẻ ................................................................................................ 44
Bảng 2.4 Mức độ quan trọng của hoạt động tạo hình trong việc giáo dục toàn
diện cho trẻ em ................................................................................................ 48
Bảng 2.5 Mức độ thực hiện các mục tiêu giáo dục của hoạt động tạo hình cho
trẻ ..................................................................................................................... 50
Bảng 2.6 Mức độ thường xuyên và hiệu quả nội dung chương trình hoạt động
tạo hình ........................................................................................................... 53
Bảng 2.7 Mức độ thường xuyên và hiệu quả của việc thực hiện hình thức tổ
chức hoạt động tạo hình cho trẻ ...................................................................... 56
Bảng 2.8 Mức độ thường xuyên và hiệu quả của việc thực hiện phương pháp
giáo dục tạo hình cho trẻ ................................................................................. 59
Bảng 2.9 Thực trạng công tác lập kế hoạch .................................................... 62
Bảng 2.10 Thực trạng công tác tổ chức thực hiện .......................................... 64
Bảng 2.11 Thực trạng công tác chỉ đạo thực hiện .......................................... 67
Bảng 2.12 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá .......................................... 68
Bảng 2.13 Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến hoạt động tạo hình ........... 72
Bảng 3.1 Kết quả khảo cứu về tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản
lý tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ tại trường mầm non Ánh Sao .............. 97

vi


DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 2.1 Mức độ quan trọng của hoạt động tạo hình trong việc giáo dục
toàn diện cho trẻ .............................................................................................. 47
Biểu đồ 2.2 Mức độ thực hiện các mục tiêu của hoạt động tạo hình .............. 49

Biểu đồ 2.3 Mức độ thực hiện nội dung giáo dục và phát triển của chương
trình hoạt động tạo hình .................................................................................. 51
Biểu đồ 2.4 Mức độ thường xuyên và hiệu quả của việc thực hiện hình thức tổ
chức hoạt động tạo hình cho trẻ ...................................................................... 54
Biểu đồ 2.5 Mức độ thường xuyên và hiệu quả của việc thực hiện phương
pháp giáo dục tạo hình cho trẻ ........................................................................ 58
Biểu đồ 2.6 Mức độ thực hiện công tác lập kế hoạch ..................................... 61
Biểu đồ 2.7 Mức độ thực hiện công tác tổ chức thực hiện ............................. 63
Biểu đồ 2.8 Mức độ thực hiện công tác chỉ đạo thực hiện ............................. 66
Biểu đồ 2.9 Mức độ thực hiện công tác kiểm tra đánh giá ............................. 68
Biểu đồ 2.10 Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến hoạt động tạo hình ...... 71
Biểu đồ 3.1 Mối tương quan giữa tính cấp thiết và tính khả thi của các biện
pháp đề xuất .................................................................................................... 96

vii


MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Hoạt động tạo hình ra đời từ rất sớm và nhanh chóng trở thành một trong những
lĩnh vực có đóng góp quan trọng trong đời sống xã hội. Từ trước công nguyên, con
người đã biết mô tả lại cuộc sống của mình qua những bức tranh, những hình vẽ trên
vách đá với rất nhiều hình ảnh sống động như những cảnh săn bắn, cảnh trồng trọt hay
nhảy múa, những đàn súc vật, muông thú, cỏ cây. Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy
những tượng đá, tượng đồng, đền đá có hình trạm trổ nằm trong lòng đất - đó là kết quả
tạo hình của loài người từ hàng nghìn năm về trước. Nó gắn liền với nền văn minh, văn
hoá, tồn tại và phát triển cùng với xã hội loài người. Trong đời sống con người, hoạt
động tạo hình là một hoạt động nghệ thuật, góp phần đem cái đẹp làm phong phú cho
đời sống con người. Hoạt động tạo hình còn là phương tiện quan trọng trong giáo dục
trẻ lứa tuổi mầm non.

Trong các trường mầm non, hoạt động tạo hình có một vị trí rất quan trọng
đối với việc giáo dục phát triển nhân cách toàn diện cho trẻ. Hoạt động tạo hình là
một trong những hoạt động hấp dẫn nhất đối với trẻ mẫu giáo, giúp trẻ tìm hiểu,
khám phá và thể hiện một cách sinh động những gì trẻ nhìn thấy trong thế giới
xung quanh, những gì làm trẻ rung động mạnh mẽ và tạo nên những rung động xúc
cảm, tình cảm tích cực. Đây là điều kiện để đảm bảo sự tác động đồng bộ lên mọi
mặt phát triển của trẻ em về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và hình thành các
phẩm chất kĩ năng ban đầu của con người với tư cách là một thành viên sáng tạo
trong xã hội.
Mặc dù mang những ý nghĩa tích cực đó song việc tổ chức thực hiện cũng như quản lý
hoạt động này tại Trường mầm non Ánh sao vẫn còn những tồn tại, ảnh hưởng không
nhỏ đến kết quả hoạt động tạo hình cụ thể là hoạt động tạo hình tuy thường xuyên được
tổ chức trong trường nhưng chưa thực sự hiệu quả. Việc lựa chọn và phối hợp hình thức
của đa số giáo viên trong khi tổ chức cho trẻ tạo hình khá nghèo nàn, phiến diện và áp
đặt, chưa chú trọng đến đặc điểm tâm lý lứa tuổi. Bên cạnh đó công tác tổ chức chỉ đạo,
kiểm tra, đánh giá hoạt động tạo hình

8


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trần Văn Bách (2016), “Hoạt động dạy vẽ cho trẻ trong trường mầm non”, Tạp chí
Giáo dục Mầm non (1), tr. 30-32.
2. Lê Đình Bình (2013), Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình
cho trẻ em, Nhà xuất bản Đại Học Sư Phạm
3. Bộ GD&ĐT (2009), Chương trình GDMN, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội.
4. Phạm Thị Châu – Trần Thị Sinh (2006), Một số vấn đề quản lý giáo dục mầm
non. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
5. Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý.
Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.

6. Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản
Giáo dục, Hà Nội.
7. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý , Nhà xuất bản Chính trị
quốc gia, Hà Nội
8. Trần Khánh Đức – Trịnh Văn Minh (2013), Phương pháp luận nghiên cứu
khoa học giáo dục
9. Lê Thị Đức – Nguyễn Thanh Thủy- Phùng Thị Tƣờng (2011), Các hoạt động
tạo hình của trẻ mầm non, Nhà xuất bản Giáo Dục Việt Nam
10. Harol Koontz (1993), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nhà xuất bản Khoa
học – Kỹ thuật
11. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề quản lý giáo dục và khoa học giáo dục.
Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội
12. Trần Kiểm – Nguyễn Xuân Thức (2015), Giáo trình đại cương khoa học
quản lí và quản lí giáo dục. Nhà xuất bản Đại Học Sư Phạm
13. Khoa học quản lý tập 1, trường ĐH Kinh Tế Quốc Dân, Hà Nội 2001
14. Hoàng Đức Minh – Nguyễn Thị Mỹ Trinh (2016), Tài liệu bồi dưỡng thường
xuyên cán bộ quản lí và giáo viên mầm non năm học 2016-2017, Nhà xuất bản
9


Giáo Dục Việt Nam
15. Đặng Hồng Nhật (2001), Tạo Hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo
hình cho trẻ em làm đồ chơi, Nhà xuất bản Đại Học Quốc Gia Hà nội
16. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo
dục. Trường Cán bộ quản lý giáo dục Trung ương I, Hà Nội.
17. Lê Thanh Thủy (2015), Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm
non, Nhà xuất bản Đại Học Sư Phạm
18. Bùi Thị Kim Tuyến – Lê Bích Ngọc – Lƣơng Thị Bình – Phan Thị Lan
Anh (2008), Sáng tạo từ vật liệu thiên nhiên, Nhà xuất bản Giáo Dục
19. Nguyễn Ánh Tuyết – Lê Thị Kim Anh – Đinh Văn Vang (2013), Phương

pháp nghiên cứu khoa học giáo dục mầm non. Nhà xuất bản Đại Học Sư Phạm
20. Từ điển Tiếng Việt (1998). Nhà xuất bản Khoa học xã hội, Hà Nội
21. Lê Hồng Vân (2001), Tạo hình và phương pháp hướng dẫn hoạt động tạo hình
cho trẻ mẫu giáo, Nhà xuất bản Đại Học Quốc Gia Hà nội
22. />23. />df

10