Tu chon ngu van 9

Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
GIÁO ÁN MÔN TỰ CHỌN
CHỦ ĐỀ I
ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINH
(Thời gian thực hiện 6 tiết)

ĐẶC ĐIỂM CHUNG
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Giúp HS nắm lại đặc điểm chung của văn Thuyết minh, yêu cầu về thể loại,
phương pháp thuyết minh.
- Biết xác đònh đề văn Thuyết minh, phân biệt nó với các thể loại khác.
- Biết phân biệt các dạng văn Thuyết minh : Thuyết minh về danh lam thắng
cảnh; Thuyết minh về thể loại văn học; Thuyết minh cách làm (Phương pháp).
B- CHUẨN BỊ
GV : Giáo án, tài liệu về văn Thuyết minh.
HS : SGK văn học 8, Vở ghi.
C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp.
2. Kiểm tra : KT việc chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập của HS.
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV
1
2
GV
GV
GV
- Yêu cầu HS dựa vào SGK để trả lời
nội dung sau :
- Thế nào là văn thuyết minh ?
- Yêu cầu chung của bài Thuyết minh

là gì ?
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội
dung trả lời của HS.
- Đưa ra một số đề văn, yêu cầu HS
xác đònh đề văn Thuyết minh, giải
thích sự khác nhau giữa đề văn thuyết
minh với các đề văn khác.
- Hướng dẫn HS đi đến nhận xét : Đề
văn Thuyết minh không yêu cầu kể
chuyện, miêu tả, biểu cảm mà yêu cầu
I. Đặc điểm chung của văn Thuyết
minh.
1- Thế nào là văn Thuyết minh :
- Cung cấp tri thức về đặc điểm, tính chất,
nguyên nhân … của hiện tượng, sự vật.
2- Yêu cầu :
- Tri thức đối tượng thuyết minh khách
quan, xác thực, hữu ích.
- Trình bày chính xác, rõ ràng, chặt chẽ.
3- Đề văn Thuyết minh :
- Nêu các đối tượng để người làm bài trình
bày tri thức về chúng.
- Ví dụ : Giới thiệu một đồ chơi dân gian;
Giới thiệu về tết trung thu.

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
1
Tiết 1
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
3

GV
4
5
HS
GV
6
7
HS
GV
giới thiệu, thuyết minh, giải thích.
- Em hãy ra một vài đề văn thuộc dạng
văn Thuyết minh ?
- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm và trả
lời các nội dung sau :
- Em hãy nêu các dạng văn Thuyết
minh và nêu sự khác nhau giữa các
dạng đó ?
- Mỗi dạng văn Thuyết minh có đặc
điểm gì khác nhau ? Yêu cầu của mỗi
dạng là gì ?
- Cử đại diện trả lời trước lớp.
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện câu
trả lời của HS.
- Em hãy kể tên các phương pháp
thuyết minh thường sử dụng ?
- Tại sao cần phải sử dụng các phương
pháp đó ?
- Suy nghó, trả lời.
- Nhận xét- kết luận
4- Các dạng văn Thuyết minh :

- Thuyết minh về một thứ đồ dùng.
- Thuyết minh về một thể loại văn học.
- Thuyết minh về một danh lam thắng
cảnh.
5- Các phương pháp thuyết minh :
- Nêu đònh nghóa, giải thích.
- Liệt kê
- Nêu ví dụ, số liệu.
- So sánh, phân tích, phân loại.
4. Củng cố :
? : em hãy trình bày đặc điểm chung của văn thuyết minh ?
? : Em hãy trình bày những yêu cầu của các dạng đề văn Thuyết minh ?
5. Hướng dẫn học tập : Đọc các bài văn thuyết minh đã học; xem lại thể loại
văn thuyết minh đã học ở lớp 8.
----------------------------------------------------------------

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
2
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT
MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Giúp HS nắm được phương pháp, các bước trình bày một bài văn thuyết minh
về một thứ đồ dùng.
- HS có được một tri thức khái quát để trình bày một bài văn thuyết minh về
một thứ đồ dùng.
B- CHUẨN BỊ
GV : Giáo án, một số bài văn mẫu.
HS : SGK văn học 8, Vở ghi.
C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC

1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp.
2. Kiểm tra :
? : Em hãy nêu những hiểu biết của em về văn Thuyết minh ?
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV
1
2
GV
GV
3
HS
GV
- Yêu cầu HS trả lời nội dung sau :
- Muốn làm được bài văn thuyết minh
về một thứ đồ dùng em phải làm gì ?
- Phương pháp thuyết minh chủ yếu của
thể loại văn này là gì ?
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội
dung trả lời của HS.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả
lời nội dung sau :
- Hãy nêu dàn ý chung vủa bài văn
thuyết mimh về một thứ đồ dùng ?
- Thảo luận, cử đại diện trả lời. Các
nhóm khác theo dõi, bổ sung.
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội
dung trả lời của học sinh.
I. Yêu cầu chung.
- Thuyết minh một đồ dùng trong sinh

hoạt.
- Hiểu biết đối tượng thuyết minh : Đặc
điểm, cấu tạo, công dụng ….
- Chủ yếu dùng phương pháp phân tích,
giải thích.
II. Dàn bài chung :
1- Xây dựng dàn ý :
a) Mở bài :
- Giới thiệu đối tượng thuyết minh, ý
nghóa của nó đối với con người.
b) Thân bài :
- Xác đònh cấu tạo đồ dùng : Do những bộ
phận nào tạo thành, ý nghóa của từng bộ
phận.
- Liệt kê các chủng loại : Bao nhiêu loại,
đặc điểm.
- Cách sử dụng, bảo quản.
- Tác dụng của đồ dùng đó với cuộc sống
con người.

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
3
Tiết 2
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
GV
HS
GV
- Yêu cầu HS dựa vào dàn ý mẫu, trình
bày dàn ý và viết đoạn văn (Từ 10 đến
15 dòng)

- 2 -> 4 HS trình bày trước lớp.
- Nhận xét, bổ sung.
c) Kết bài :
- Lời nhận xét, đánh giá, cảm nghó của
người viết đối với đồ dùng đó.
2- Thực hành :
- Đề bài : Thuyết minh về kính đeo mắt.
4. Củng cố :
? : Em hãy trình yêu cầu, trình tự một bài văn thuyết minh về một thứ đồ dùng
5. Hướng dẫn học tập : Đọc các bài văn mẫu, tài liệu tham khảo về văn
thuyết minh.
--------------------------------------------------------------------------------


Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
4
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
CÁCH LÀM BÀI VĂN
THUYẾT MINH THỰC VẬT
(Các loài cây )
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Hướng dẫn HS nắm được phương pháp làm bài văn thuyết minh về các loài cây.
- HS có được tri thức khái quát để trình bày bài văn thuyết minh.
- Củng cố, nâng cao kó năng viết bài văn thuyết minh.
B- CHUẨN BỊ
GV : Giáo án, tài liệu về văn Thuyết minh.
HS : Vở ghi, tài liệu tham khảo.
C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp.
2. Kiểm tra :

? : Nêu phương pháp thuyết minh, cách sử dụng của nó trong bài văn thuyết
minh?
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV
HS
GV
1
HS
GV
GV
2
HS
HS
GV
- Yêu cầu HS nêu yêu cầu chung khi
viết bài văn về các loài cây.
- 2 ->3 HS trả lời trước lớp.
- Nhận xét, bổ sung.
- Em hãy trình bày trình tự viết bài
thuyết minh về loài cây ?
- HS thảo luận nhóm, cử đại diện trả
lời. HS các nhóm khác theo dõi , nhận
xét bổ sung.
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội
dung trả lời của học sinh.
- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời nội
dung sau :
- Em hãy trình bày dàn ý chung của bài
văn thuyết minh các loài cây ?

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi
trước lớp.
- HS các nhóm khác theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- Nhận xét-Bổ sung cho hoàn thiện dàn
ý mẫu.
I. Yêu cầu chung.
- Cần quan sát tìm hiểu đối tượng thuyết
minh : Giá trò, đặc điểm, chủngloại.
- Chủ yếu dùng phương pháp phân tích,
giải thích, nêu số liệu …
- Phải hiểu biết đối tượng thuyết minh:
Đặc điểm, cấu tạo, chủng loại, cách chăm
sóc, bảo quản của loài cây cần thuyết
minh.
II. Dàn bài chung :
a) Mở bài :
- Giới thiệu loài thực vật cần thuyết minh
(Thường bằng câu đònh nghóa).
b) Thân bài :
- Thuyết minh laòi thực vật ở các mặt :
+ Nguồn gốc.
+ Đặc điểm (Kết hợp miêu tả hình dáng,
gố, thân, lá, cành, ý nghóa tác dụng của
chúng.

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
5
Tiết 3
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008

GV
HS
GV
- Yêu cầu HS lập dàn ý và viết bài văn
thuyết minh ngắn.
- 2 -> 4 HS trình bày trước lớp.
- Nhận xét, chữa bài tại lớp.
+ Nêu các chủngloại, đặc điểm.
+ Cách chăm sóc, bảo quản.
+ Giá trò kinh tế, môi trường, thẩm mó.
+Vai trò, ý nghóa của loài cây đối với con
người.
c) Kết bài :
- Lời nhận xét, đánh giá, cảm nghó của
người viết loài cây ấy.
III. Thực hành :
- Đề bài : Giới thiệu cây Cam.
4. Củng cố :
GV tổng kết tiết học, tuyên dương những HS và những nhóm HS chuẩn bò bài
và tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài tốt.
5. Hướng dẫn học tập : Đọc các bài văn thuyết minh đã học; xem lại thể loại
văn thuyết minh có sử dụng yếu tố nghệ thuật.
----------------------------------------------------------------

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
6
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
THỰC HÀNH VIẾT BÀI VĂN THUYẾT MINH
CÓ SỬ DỤNG YẾU TỐ NGHỆ THUẬT
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

- Giúp HS rèn luyện kó năng sử dụng các biện pháp nghệ thuật trong văn bản
thuyết minh.
- Biết vận dụng phù hợp các biện pháp nghệ thuật khi viết văn thuyết minh.
- Biết phân biệt các dạng văn Thuyết minh : Thuyết minh về danh lam thắng
cảnh; Thuyết minh về thể loại văn học; Thuyết minh cách làm (Phương pháp).
B- CHUẨN BỊ
GV : Giáo án, tài liệu tham khảo về văn Thuyết minh.
HS : Vở ghi, tài liệu tham khảo, SGK.
C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp.
2. Kiểm tra :
GV : Yêu cầu HS đọc bài văn hoàn chỉnh theo đề bài cho ở tiết 3.
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV
1
GV
GV
2
GV
HS
GV
- Yêu cầu HS dựa vào SGK để trả lời
nội dung sau :
- Kể tên các biện pháp nghệ thuật
thường được sử dụng trong văn thuyết
minh ?
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội
dung trả lời của HS.
- Hướng dẫn HS thảo luận nhóm và trả

lời những nội dung sau :
- Để sử dụng các biện pháp nghệ thuật
trong văn thuyết minh em phải làm gì ?
- Gợi ý : Sử dụng so sánh, liên tưởng
bằng cách nào? Muốn sử dụng biện
pháp Nhân hoá ta cần làm gì ?
- Cử đại diện trả lời trước lớp.
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện câu
trả lời của HS.
I. Những điểm chung.
1- Các biện pháp nghệ thuật thường được
sử dụng trong văn thuyết minh.
- Nhân hoá.
- Liên tưởng, tưởng tượng.
- So sánh.
- Kể chuyện.
- Sử dụng thơ, ca dao.
2- Cách sử dụng :
- Lồng vào câu văn thuyết minh về đặc
điểm cấu tạo, so sánh, liên tưởng.
- Tự cho đối tượng thuyết minh tự kể về
mình (Nhân hoá).
- Trong quá trình thuyết minh về công
dụng của đối tượng thường sử dụng các
biện pháp so sánh, liên tưởng.
- Xem đối tượng có liên quan đến câu thơ,

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
7
Tiết 4

Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
4
HS
GV
GV
HS
GV
- Em hãy nêu tác dụng của việc sử
dụng các biện pháp nghệ thuật tròng
văn thuyết minh ?
- Suy nghó, trả lời.
- Nhận xét- Lấy một số dẫn chứng
minh hoạ cho HS hiểu rõ vấn đề.
- Yêu cầu HS chọn một trong hai đề để
viết.
- HS đọc bài trước lớp và chỉ ra những
biện pháp nghệ thuật đã sử dụng.
- Nhận xét, sửa chữa , bổ sung.
ca dao nào dẫn dắt, đưa vào trong bài văn.
- Sáng tác câu truyện.
* Chú ý : Khi sử dụng các yếu tố trên
không được sa rời mục đích thuyết minh.
3- Tác dụng :
- Bài văn thuyết minh không khô khan mà
sinh động, hấp dẫn.
II. Thực hành :
- Đề bài :
+ Đề 1 : Giới thiệu loài cây em yêu thích
nhất.
+ Đề 2 : Em hãy giới thiệu chiếc nón Việt

Nam.
4. Củng cố :
? : Em hãy trình bày các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong viết văn
thuyết minh ?
? : Em hãy trình bày tác dụng của các biện pháp nghệ thuật được sử dụng khi
viết văn Thuyết minh ?
5. Hướng dẫn học tập : Viết bài văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp
nghệ thuật : So sánh, liên tưởng, nhân hoá.
----------------------------------------------------------------

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
8
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
CÁCH LÀM BÀI VĂN THUYẾT MINH
VỀ DANH LAM THẮNG CẢNH
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Giúp HS ôn lại kiến thức làm bài văn thuyết minh về danh lam thắng cảnh.
- Rèn luyện kiến thức về cách viết bài văn thuyết minh.
B- CHUẨN BỊ
GV : Giáo án, tài liệu về văn Thuyết minh.
HS : SGK văn học 8, Vở ghi.
C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp.
2. Kiểm tra : Đọc đề văn đã chuẩn bò ở nhà.
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV
1
2
GV

GV
HS
HS
HS
GV
- Yêu cầu HS thảo luạn nhóm để trả
lời nội dung sau :
- Thế nào là văn thuyết minh một danh
lam thắng cảnh ?
- Muốn viết được bài văn này, em cần
phải làm gì ?
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện nội
dung trả lời của HS.
- Yêu cầu HS thảo luận và trả lời nội
dung sau :
- Trình bày dàn ý chung một bài văn
thuyết minh về danh lam thắng cảnh ?
- Đại diện các nhóm trả lời.
- HS các nhóm khác theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện câu
trả lời của HS.
I. Lý thuyết :
1- Thế nào là văn Thuyết minh về danh
lam thắng cảnh :
- Cung cấp tri thức về một danh lam thắng
cảnh.
2- Yêu cầu :
- Biết được danh lam thắng cảnh đó một
cách cụ thể, rõ ràng, chi tiết.

+ Đến tận nơi thăm danh lam thắng cảnh.
+ Hỏi han người đã biết.
+ Tham khảo sách báo.
+ Tra cứu.
3- Dàn bài chung :
a) Mở bài :
- Giới thiệu về danh lam , thắng cảnh cần
thuyết minh.
b) Thân bài :
- Thuyết minh lần lượt về đối tượng :
+ Vò trí.
+ Đặc điểm.
+ Vẻ đẹp riêng.
+ Lòch sử hình thành, xuất xứ tên gọiu.
+ Các phần của danh lam thắng cảnh.
+ Miêu tả danh lam thắng cảnh.

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
9
Tiết 5
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
GV
HS
HS
GV
- Yêu cầu HS viết bài văn ngắn theo
yêu cầu của đề bài.
- 2-> 3 HS đọc bài trước lớp.
- Nhận xét bài của bạn.
- Nhận xét, đánh giá bài viết của HS.

c) Kết bài :
- Lời đánh giá, nhận xét danh lam thắng
cảnh.
II- Thực hành :
Đề bài : Giới thiệu về Đảo Hòn Khoai.
4. Củng cố :
GV : Tổng kết tiết học, tuyên dương HS và những nhóm HS chuẩn bò bài tốt
và tích cực tham gia xây dựng bài học.
5. Hướng dẫn học tập : Ôn lại những nội dung đã học; Chuẩn bò kiểm tra bài
viết 1 tiết.
----------------------------------------------------------------
KIỂM TRA CHỦ ĐỀ
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Đánh giá, kiểm tra kiến thức cuả HS về văn Thuyết minh.
- Rèn luyện kó năng viết văn thuyết minh.
B- CHUẨN BỊ
- GV : Đề văn thuyết minh, đáp án bài viết, hướng dẫn chấm bài.
- HS : Giấy kiểm tra.
C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp.
2. Kiểm tra : KT việc chuẩn bò bài viết của HS.
3. Bài mới :
1. Hoạt động 1
- GV nêu yêu cầu, mục đích tiết kiểm tra, chép đề lên bảng.
- Đề bài :Em hãy viết đoạn văn giới thiệu về Cây tre Việt Nam.
2. Hoạt động 2
- GV : Hướng dẫn HS viết bài : Yêu cầu HS xác đònh được yêu cầu của đề;
Viết một đoạn văn có sử dụng yếu tố miêu tả.
- HS : Theo dõi, tiến hành viết bài.
3. Hoạt động 3

- GV : Theo dõi, quan sát HS viết bài.
- HS : Viết bài.
4. Hoạt động 4
Thu bài, nhận xét, dặn dò.

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
10
Tiết 6
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
* Đáp án
I. Mở bài : Giới thiệu Cây tre Việt Nam.
II. Thân bài :
- Cây tre với người dân Việt Nam.
- Đặc điểm, cấu tạo của cây tre Việt Nam.
- Công dụng của tre :
+ Trong lao động sản xuất.
+ Trong chiến đấu chống ngoại xâm.
+ Trong cuộc sống sinh hoạt hàng ngày.
- Các loại tre và đặc điểm của chúng.
- Giá trò kinh tế của Tre.
III. Kết luận : Nhận xét khái quát về Cây Tre.
* Cách chấm
HS có thể viết thành bài văn ngắn gọn, hoặc một đoạn văn có trình tự mở
đoạn, thân đoạn, kết đoạn.
- Điểm 9-10 : Đảm bảo nội dung theo yêu cầu trên, bài viết sinh động, diễn đạt
trôi chảy, không mắc lỗi chính tả, lỗi câu.
- Điểm 7-8 : Bài viết có nội dung khá tốt nhưng còn một số ý diễn đạt còn lủng
củng, chưa rõ ràng, sai 3-5 lỗi.
- Điểm 5-6 : Đảm bảo nội dung nhưng còn một số ý sơ sài, diễn đạt chưa trôi
chảy, sai từ 6 đến 10 lỗi.

- Điểm 3-4: Nội dung bài văn chưa sâu, ý rời rạc, lủng củng, sai nhiều lỗi.
- Điểm 1-2: Bài viết sơ sài, mắc nhiều lỗi chính tả, lỗi câu, trình bày chưa hợp
lí.
- Điểm 0 : Không viết bài.
----------------------------------------------------------------

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
11
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
CHỦ ĐỀ 2
THÂN PHẬN NGƯỜI PHỤ NỮ TRONG CHẾ ĐỘ CŨ
(Qua các tác phẩm văn học đã học)
HOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA TÁC PHẨM
(Quan âm Thò Kính, truyện người con gái Nam Sương. Truyện Kiều)
A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Giúp HS nắm được hoàn cảnh xã hội của các tác phẩm đã học để thấy được
sự suy yếu, thối nát của chế độ phong kiến . Nguyên nhân sâu sa dẫn đến số phận của
người phụ nữ trong xã hội phong kiến đầy bất hạnh.
- Giúp HS hiểu và càng yêu hơn chế độ XHCN ưu việt của chúng ta.
- Rèn luyện kó năng phân tích, so sánh, tổng hợp.
B- CHUẨN BỊ
- GV : Giáo án, tài liệu có liên quan đến các tác phẩm văn học.
- HS : SGK văn học 8, Vở ghi.
- Phương pháp : Nêu vấn đề, thảo luận, so sánh, phân tích.
C- TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1. Ổn đònh tổ chức : Kiểm tra só số, ổn đònh nề nếp.
2. Kiểm tra : KT việc chuẩn bò tài liệu và đồ dùng học tập của HS.
3. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
GV

1
2
GV
3
GV
GV
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả
lời những nội dung sau :
- Tóm tắt vở chèo cổ “Quan âm Thò
Kính” ?
- Những chi tiết nào trong tác phẩm
gắn liền với hoàn cảnh lòch sử đó ?
- Nhâïn xét, bổ sung cho hoàn thiện nội
dung trả lời của học sinh.
- Trình bày hoàn cảnh ra đời của vở
chèo cổ này, cho biết tư tưởng chủ yếu
của xã hội phong kiến trong thời kì này
là gì ?
- Nhận xét, bổ sung, kết luận.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả
lời những nội dung sau :
- Kể lại nội dung truyện “Người con gái
I. Tác phẩm “Quan âm Thò Kính” :
1- Hoàn cảnh lòch sử :
- Khoa thi đầu tiên ở nước ta, tổ chức ở
thời Lý (TK X -> TK XII).
- Phật giáo phát triển : Thể hiện ở những
tác phẩm :
+ Thiện só học bài.
+ Thò Kính đi tu.

+ Thò Kính chết biến thành phật bà.
2- Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm :
- Thời kỳ đầu xã hội phong kiến đang
hưng thònh.
- Tư tưởng : Trọng nam khinh nữ, môn
đăng hộ đối.

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
12
Tiết 1
Giáo n Tự chon – Môn Ngữ văn – Lớp 9 Ngày soạn: tháng năm 2008
4
5
HS
HS
GV
GV
5
6
HS
HS
GV
7
GV
Nam Sương” ?
- Nêu hoàn cảnh ra đời của tác phẩm ?
- Cử đại diện trả lời.
- HS các nhóm khác theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh nội

dung trả lời của học sinh.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả
lời những nội dung sau :
- Tác phẩm truyện Kiều do ai sáng tác,
sáng tác trong hoàn cảnh nào ?
- Hãy tóm tắt nội dung truyện Kiều ?
- Cử đại diện trả lời.
- HS các nhóm khác theo dõi, nhận
xét, bổ sung.
- Nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh nội
dung trả lời của học sinh.
- Theo em, chế độ phong kiến các thời
kì có đặc điểm chung gì ?
- Nhận xét, kết luận.
II. Tác phẩm “Người con gái Nam
Xương”

1- Tác giả : Nguyễn Dữ.
2- Hoàn cảnh ra đời :
- Ra đời vào thế kỉ thứ XVI – Thời kì nhà
Lê đi vào khủng hoảng -> các tập đoàn
phong kiến tranh giành quyền lực, gây ra
các cuộc nội chiến kéo dài -> Nguyên
nhân dẫn đến bi kòch của gia đình Vũ
Nương.
III. Tác phẩm “Truyện Kiều” :
1. Tác giả : Nguyễn Du
2- Hoàn cảnh ra đời :
- Ra đời vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ
XX – Là thời kì lòch sử đầy biến động,

chế độ phong kiến khủng hoảng trầm
trọng, thối nát, đàn áp và bóc lột của cải
của nhân dân - > Đời sống nhân dân vô
cùng cực khổ.
IV. Kết luận :
- Chế độ phong kiến Việt Nam dù ở thời
kỳ nào cũng đem lại nhiều bất hạnh cho
nhân dân ta nói chung và người phụ nữ
nói riêng.
4. Củng cố :
? : Em hãy trình bày hoàn cảnh ra đời của các tác phẩm : “Quan âm Thò Kính”;
“Truyện người con gái Nam Sương”; “Truyện kiều” ?
5. Hướng dẫn học tập : Yêu cầu HS về sưu tầm một số tác phẩm văn học nói
về thân phận của người phụ nữ trong thời phong kiến.
----------------------------------------------------------------

Chu Thò Cẩm Tú -Trường THCS Long Sơn
13