DSpace at VNU: Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

T ộp chí Khoa h ọ c Đ H Q G H N , K hoa học Xã hội và N h â n v ă n 24 (2008) 49-53

Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ
trong giai đoạn mới của Trường Đại học
Khoa học Xã hội và Nhân văn
•

é

N gô Thị Kiểu Oanh*
T rư ờ n g Dạt học Khoa học X ã hội và N h â n văn, D ại học Q u õ cg ia H à N ội
336 N g u yễn Trãi, T ha n h X u â n , H à N ộ ị
N h ậ n n g à y 10 th á n g 12 n ă m 2007

T ó m tắt. Đài b á o xác đ ịn h tẫm q u a n trọ n g tro n g việc x ây d ự n g độ i n g ủ n h à g iả o v à c á n bộ q u ả n lý
g iá o d ụ c đ ạ t c h u ấ n v ẽ trìn h độ, đ ủ v ế sỏ’ lư ợ n g , đ ổ n g b ộ v õ cơ c ấ u đ á p ứ ng y êu cẵu lẳ n g v ể q u y
m ỏ. n â n g cao chất lư ợ n g g iáo d ụ c và đ à o tạ o n g u ổ n n h â n lực th e o y c u c ẫ u đoi m ó i vả hộ i n h ậ p .
T rê n cơ s ò k h ả o sát, đ á n h g iả th ự c trạ n g d ộ i n g ũ c ả n b ộ cOa T rư ờ n g Dại hợc K hoa h ọ c Xả hội
và N h ã n v ăn , Đ ại học Quo'c g ia H à N ội {ĐHKHXHẨ ỉN V, Đ H Q G H N ), b ên cạnh r h ữ n g việc đ ả làm
đ ư ọ c v ẫ n cò n có s ự b ấ t c ậ p v ẽ sô' lư ợ n g và c h ấ t lư ọ n g , v ể n â n g lự c c h u y ê n m ô n và k h à n ă n g th ich
ứ n g v ó í b ỏ i cả n h hội n h ậ p và p h á t trien; v â n đ ụ n g lý lu ậ n p h á t triố n n g u ổ n n h â n lự c v ào th ự c tiễn
đ e ra các g ìài p h á p cụ th ê tro n g cò n g tác tổ c h ứ c c á n bộ, tu y ê n d ụ n g , q u y hoạch, đ à o tạo, bổi d ư o n g
n ă n g c a o c h u y ỏ n m ồ n n g h iộ p v ụ , n g o ạ i n g ừ , ỉ i n h ọ c , p h ư o n g p h á p n g h i ê n c ứ u k h o a h ọ c , q u ả n lý
h à n h ch ín h .

1. Dối c ả n h tn ú i vủa ị>\ìứi liiế ii g iáư d ụ c n ó i

I rư ơ c n h ứ iìg yêu câu tă n g v ế q u y m ô,

c h u n g v à g i i o d ụ c d ạ i học đ ạ i học

n â n g cao c h ấỉ lư ợ n g g iáo d ụ c v à đ à o tạo
n g u ổ n n h â n lự c theo y ê u cẩu đ ổ i m ớ i v à hội

Đả'ỉ n ư ó c ta đ a n g ch u y cn m ộ t giai đ o ạ n
p h á t triể n m ớ i, tro n g bỏi c ả n h V iệt N a m đ ã

n h ậ p , v iệc xây d ự n g đ ộ i n g ũ n h à g iá o và cán
b ộ q u ả n lý g iáo d ụ c đ ạ t c h u ẩ n v ể trìn h đ ộ , đ ú

trỏ th à n h th à n h v iê n c ù a W TO v ói n h iể u th ờ i
co th u ậ n lọ i n h u n g c ũ n g p h ả i đ ỏì m ặ t với

v ề sô* lư ợ n g , đ ổ n g b ộ v ể cơ cấu đ a n g là v ấn
đ ẽ b ứ c b á ch cẩn s ự q u a n (âm d ẩ u ỉư cu a

k h ô n g ít k h ỏ k h ă n và th á ch th ứ c. Đ ại h ộ i X

Đ ả n g và N h à n ư ớ c , xã h ộ i v à củ a n g à n h g iáo

củ a D ả n g ỉiê'p tụ c k h ă n g đ ịn h q u a n đ iế m n h â t

d ụ c , đ ặ c b iệ t ià việc xảy d ự n g và p h ả t tríển

q u á n c ú a Đ ả n g v à N h à n ư ớ c coi "con n g ư ờ i là

đ ộ i n g ũ cán b ộ đ á p ứ n g y êu cấu đ â o tạo đ ạ t

vôh q u ý n h ă ì". G iá o đ ụ c - đ à o tạo, k h o a h ọ c -

trìn h đ ộ q u ô c tê'.

T h e o lý lu ậ n q u ả n lý n g u ổ n n h â n lự c [2]

công n g h ệ đ ư ợ c coi là "ÍỊUOC sách hảnịỊ àSu*' [1],

v iệ c x ây d ụ n g v à p h á t triến đ ộ i n g ũ g ắ n c h ặ t
v ở i 3 n ộ i d u n g cơ bản: Q u y h o ạ ch đ ộ i n g u s ử dụng^ đ á n h g iá đ ộ i n g ũ và tạo đ iế u k iện
‘ ĐT. 84-4-5652350
E-mail; o an h nlk71#y ahoo.com

m ô i trư ờ n g c h o đ ộ i n g ũ p h á t triển.
49


50

Ngô Thị Kiểu Oanh / ĨỌỊĩ chỉ Khoa học Đ H Q C H N , Khoa học X ã hội và Nhân văn 24 (2008) 49-53

T ro n g n h ữ n g n ă m q u a , Đ ả n g uỷ, Ban
G iám h iệu T rư ờ n g Đ ại học K hoa học Xã hội
v à N h â n v ả n đ ả trien khai việc q u y hoạch , s ử
d ụ n g v à b õi d ư ỡ n g đ ộ i n g ủ c á n b ộ n h ằ m đ á p
ứ n g y ê u cầu n g à y c à n g cao c ủ a s ự n g h iệ p đ à o
tạ o v à n g h iê n cứu^ p h ụ c v ụ s ự n g h iệ p cô n g
n g h iệ p h o á, h iện đ ạ i h oá đ ấ t n ư ớ c . N h ư n g
đ ứ n g trư ó c n h ữ n g y ê u cẵu m é i th ì đ ộ i n g ũ
c án b ộ c ù a n h à trư ò n g v a n còn có s ự b ấ t c ập
v ể sô' lư ợ n g và chả't lư ợ ng, v ề n ă n g lự c
c h u y ê n m ô n v à k h á n ă n g th íc h ứ n g v ớ i b ô ì
c ả n h h ội n h ậ p và p h á t trien.

T ỷ lộ n ữ tro n g cán b ộ g iả n g d ạ y trò quií
cao v à tiê'p tụ c c ó x u h ư ớ n g tả n g len. T ố n g SC
g iả n g v iê n từ 35 h iổ i trở x u ố n g g ổ m 174
n g ư ò i {chiếm g ẫ n 50% s ố g iá n g v iê n toàn
trư ờ n g ), tro n g đ ỏ g iả n g v iê n n ữ c6 111 n g ư ò i
(ch iêín 63,5%).
Sô' lư ợ n g th ạc sĩ tă n g n h a n h n h ư n g sỏ
lư ọ n g tiê h sĩ tàn g k h ô n g đ ủ v ư ợ t sô' tiê n sĩ
n g h i huxi. Sô' lư ợ n g PG S tả n g đ ể u h à n g n ăm
n h ư n g s ố G S g iảm đ ộ t n g ộ t. T rìn h đ ộ n g h iệ p
v ụ , k iên th ứ c q u à n lý h à n h c h ín h n h à n ư ó c
c ủ a cán b ộ h à n h c h ín h cò n h ạ n chê', n ă n g lực
v ể tin h ọ c c h ư a th ậ t lô't.

2. T h ự c tr ạ n g đ ộ i n g u cán b ộ , v iê n c h ử c cú a

n h à trư ờ n g

3. P h ư ơ n g h ư ớ n g vả n h ữ n g g iả i p h á p c h ủ yếu

T rưcm g Đ H K H X H & N V , Đ H Q G H N là
m ộ t trư ờ n g đ ại h ọ c có tru y ể n th ô n g , đ ă xây
d ự n g đ ư ợ c th irơ n g h iệu có u y tín c a o k h ô n g
chi ở tro n g n ư ó c m à còn tro n g giớ i k h o a h ọ c
q u ố c tế. T rư ờ n g có 14 k h o a và 3 b ộ m ô n trự c
th u ộ c . V ào th ò i đ iể m g iữ a n ă m 2007, tổ n g sô'
cán b ộ v iê n c h ứ c (CBVC) cơ h ử u c ủ a n h à
trư ờ n g g ổ m 480 n g ư ờ i (354 g iả n g v iê n và 126
cán b ộ hdiili chinh)^ tĩo n g d ó có 40 giáo cư
(GS) v à p h ó giáo s ư (PGS) (ch iếm 13%); 276

Hến sĩ k h o a học (TSKH), tiế n sĩ v à th ạ c sĩ
(ch iếm 78%).
S ô 'c án b ộ th a m g ia công lá c q u ả n lý k ế từ
p h ó c h ú n h iệ m b ộ m ô n và p h ó p h ò n g b a n trò
lên g ổ m 134 n g ư ò i (chiêm 27,1% lổ n g sô'
C B V C ) c h ư a kê’ s o cán bộ th a m g ia cô n g tác
đ o à n thể.
N h ìn v à o đội n g ủ cán b ộ c ủ a n h à trư ò n g
h iệ n n a y nổi lên m ộ t sô' v â h đ ế , đ ó là: sỏ^
lư ợ n g g iả n g v iên còn th iế u so v ớ i c ô n g v iệ c
p h á i đ ả m n h ặ n . V ới sô' lư ợ n g 354 g iả n g viên,
tr u n g b ìn h m ồi g iả n g viên p h ả i đ ả m n h ậ n

C ă n c ứ v à o n h ữ n g q u y đ ịn h c ú a Đ ại học
Q u ố c g ia H à N ộ i v à h ư ớ n g tới m ụ c tiê u xây
d ự n g n h à trư ờ n g x ứ n g tẩ m m ộ t trư ờ n g đ ại
h ọ c trọ n g đ iể m , đ ẩ u n g à n h , tiêíì d ầ n đ ạ t trình
đ ộ k h u v ự c v à q u ô c tê ' H iệ u trư ờ n g N h à
tr ư ò n g d ã b a n h à n h “Q uy đ ịn h v ẽ công tác đào
tạo, bõi dưỡng và quản lý cán bộ, viên chức trorĩỊỊ
T rư ờ n g Đ ại học Khoa học X ã hội và N h ă n văn''
là m căn c ứ đ ể m ồi cán b ộ v iê n c h ủ c cúci
trư ờ n g ch ủ đ ộ n g xây d ự n g và th ự c h iện kê
h o ạ c h h ọ c tập , bổi d ư ở n g n â n g cao trìn h đ ộ
c h u y ê n m ô n . n g h iộ p v ụ th eo h ư ớ n g ch u ấn
h o á các c h ứ c d a n h và th ự c h iện tố ỉ chứ c
trá c h , n h iộ m v ụ của m ỗ i c á n b ộ viên chức.
T h eo đ ịn h h ư ớ n g p h á t triến c ủ a N h à
trư ờ n g , v à o n ă m 2010, tố n g số C B V C sẽ là 580
- 600 cán bộ, tro n g đ ỏ có 4 70 - 480 g iả n g viẻn.

E>ê‘ cỏ tỷ lệ g iả n g v iê n là TS, TSK H đ ạ t 40%
c ẩ n c ó 170 - 1 8 0 TS v à T SK H v à tỷ lệ GS, PGS
đ ạ t 16% c ẩn 76 GS, PGS.
Đ ê đ ậ i đ ư ọ c tỷ lệ n à y , tro n g 3 n ă m lới,
tru n g b ìn h m ỗi n ă m p h ả i có trẽn 20 giảng

k h o ả n g 300 tiêl trự c tiế p đ ứ n g lớ p m ồi n ă m
học. V iệc b ổ s u n g c án b ộ h à n g n ă m chi k ịp b ù

v iê n b ả o v ệ th à n h c ô n g lu ậ n á n tiến sĩ, 12-15

v à o sô' g iả n g v iên n g h i h ư u .

h o ặ c PGS. M u ô n

g ià n g v iên đ ư ợ c cô n g n h ậ n chứ c d a n h GS
v ậy ,

m ỗ i C BV C trong


Thị K iât Oữnh / Tạp chi Khoa học D H Q G H N , Khoỉt học Xã hội và Nhân vđn 24 (2008) 49-53

51

trư ò n g p h ải có n h ừ n g c ố g ắ n g v ư ợ t b ậc m a n g

viộc tu y ể n d ụ n g và bô' tri cô n g v iệc p h ải p h ù

tin h đ ộ t p h á.

T h eo d in h h ư ớ n g này^ k ế từ n ảm 2010,

h ọ p với n ă n g lự c v à s ò trư ờ n g cù a cán bộ.
N g o ài s ố ứ n g v iên đ á p ứ n g đ ư ọ c tiê u chí

n h à trư ờ n g c h i tu y ể n vào n g ạ c h g iả n g viên
n h ử n g n g ư ò i đ ă có h ọ c vị th ạ c sĩ. N ă m 2015
chi tu y ể n c h ọ n tro n g s ố các ứ n g v iên có trìn h

tu y ế n d ụ n g củ a Đ ại h ọ c Q u ố c g ia H à N ội,
N h à trư ờ n g sẽ đ ổ n g th ò i ký h ọ p đ ổ n g lao

đ ộ tiế n sĩ.
N h à trư ờ n g sẽ lạ o n h ữ n g đ iể u kiện và
m ỗ i trư ờ n g là m việc tô'l nhâ't đ e c án b ộ đ ạ t

d ộ n g tạo n g u ổ n g iản g v iên đ ô ì v ói n h ữ n g
trư ò n g h ọ p có đ iế m tru n g b ìn h tru n g n g à n h
v à c h u y ê n n g à n h đ ạ t 8,5 đ ê h c ận 9,0.
N h à trư ờ n g c ũ n g đ ẵ v ạch k ế h o ạ ch , lộ

đ ư ợ c trìn h đ ộ q u y đ ịn h , H iệ n tại, n h à trư ờ n g

trìn h cụ th ế viộc q u y h o ạch đ ộ i n g ũ , đ à o tạo,

q u y đ ịn h : n ế u là c ử n h àn , sau 7 n ăm p h ải có
b ằ n g tiế n sĩ, Ih ạc sĩ th ì s a u 5 n ăm . T a i cả

b ổ i d ư ỡ n g , n â n g cao trìn h đ ộ c h u y ê n m ô n
n g h iệ p v ụ c h o c á n b ộ nói c h u n g v à đ ộ i n g ũ

g iả n g v iê n có h ọ c vị th ạ c s ĩ d ư ó i 45 tu ổ i (nữ),

c án b ộ q u ả n lý k ế cận, tro n g đ ỏ v iệ c n â n g cao

d ư ớ i 50 tu ố i (n a m ) p h ả i d ă n g ký d ự thi NCS.
Đ ôì v ớ i c án b ộ là h ọc v iên cao học, N C S đ u ọ c

trm h đ ộ n g o ại n g ữ p h ả i đ ư ợ c coi là k h â u đ ộ t
p h á ch o v iệc n â n g cao trìn h đ ộ ỉo àn d iện

g iâ m 50% s ố g iò đ ịn h m ức; đ ư ợ c th ù trư ờ n g
các đ ơ n vị s ắ p x êp thờ i g ian từ 6 th á n g đ ê h 01

n h ằ m đ á p ứ n g y êu c ẩu h ộ i n h ậ p , h ợ p tác
quô'c tê' k h ai Ihác th ô n g tin, đ à o iạ o n â n g cao

n ă m k h ô n g p h ả i g iả n g d ạ y đ e tậ p tru n g thời

trìn h đ ộ ở n ư ó c ngoài.
N h ữ n g n g ư ờ i đ ư ợ c tu y ể n

g ian v iế t lu ậ n v ă n , lu ậ n án.
N h ừ n g g iả n g viên đả có h ọc vị tiêh sĩ

v à o n g ạch

g iả n g v iên k ế từ n ám 2007 p h ải có kê' h o ạch

p h ai p h ấ n đ ấ u đ ế có chứ c d a n h PG S tro n g

h ọ c tậ p n â n g c ao trin h đ ộ n g o ại n g ữ n g ay sau

v ò n g 3 đ ê h 6 n ăm .
Đ ôì v ớ i n h ữ n g cán b ộ m ớ i đ ư ọ c b ố n h iệ m
vào n g ạ ch , th ú trư ờ n g đ ơ n vị c ử n g ư ờ i có

k h i ký h ọ p đ ổ n g n h ă m đ ạ t c h u ẵ n to e lí 500
đ iế m c h ậm lìh â t v ào cu ỏ l th ò i g ian h ọ p đ ổ n g

k in h n g h iệ m h ư ò n g d ẫ n từ 1 đ é h 5 năm .
p ô ì v<Ýi g i Ả n g v i c n l l ì u ộ c d i v n b i c n c l ì c v à

là m v iệc 3 n ă m lãn th ứ 1. S au klii có giấy
c h ứ n g n h ậ n đ ạ t c h u ẩn , n h à trư ờ n g sẽ h ồ trợ
Iiìộ t p h S ii k ỉ n h p h í.

h ợ p đ ổ n g him việc k h ò n g xác đ ịn h th ò i hạO;
c ứ 3 n à m làm việc liên tục đ ư ợ c m iễ n g iả n g

N g o ài ra, n h à trư ờ n g tiẽ p tụ c tổ ch ứ c m ộ t
s ố lớ p h ọ c n g o ại n g ữ th eo y ê u cău cú a cán bộ

d ạ y 01 h ọ c kỳ đ ể n â n g cao Irìn h đ ộ c h u y ê n

h o ặ c c ử m ộ t sỏ' cán b ộ th a m gia các k h o ả học

m ô n ó tro n g n ư ó c h o ặc n ư ớ c ngoài.
Đ ế đ ạ t đ ư ợ c n h ữ n g m ụ c ticu nói trên ,

n g o ạ i n g u ớ n g o à i irư ò n g , n g o ai H à N ội h o ặc

tro n g n ă m h ọ c tới, N h à trư ờ n g tie p tụ c đ ẫ y
m ạ n h h ơ n n ừ a cô n g tá c tố ch ứ c cán bộ, s ă p

ở n ư ớ c ngoài.
N h ả trư ờ n g tă n g c ư ờ n g iẵ c h ứ c các lớp,
các b u ố i h ọ c b ổ i d ư ỡ n g p h ư ơ n g p h á p n g h iê n

c h u y ế n m ộ t s ố cán b ộ h à n h c h ín h ó các đ o n

c ứ u c h o cán b ộ tré v à n h ữ n g n g ư ờ i có y ẽu
c ẩu . T ập ỉru n g bổi d ư ỡ n g to àn d iệ n c h o sô'

vị v ẽ tr ư ờ n g đ ẽ p h ụ c v ụ y êu cẩu đ à o tạo th e o

c á n b ộ cỏ n à n g iực đ ế trò ỉh à n h cán b ộ đ â u

tín chi.
v ể c õ n g tá c tu y ể n d ụ n ^ , rà so á t m ộ t cách

đ à n , đ ẩ u n g à n h tro n g tư ơ n g lai.
Đ ê c h u ẩ n bị ch o các TS, PG S có đ iểu kiện

cụ th ố n h ũ n g vị trí còn th iê u Ih co ií th ư y ế l " ô

p h ấ n đ ấ u đ ạ t c h ứ c d a n h PGS, c s , th ủ trư ờ n g

n h â n s ự " [4| đ ể có lộ trin h đ ịn h b iên n h â n
lực, tr á n h hiộ n lư ợ n g lu y ô h d ụ n g trà n lan,

cảc đ ơ n vị cãn ư u tiên p h â n c ỏ n g h ư ớ n g d ẫ n
h ọ c v iên cao học, NCS ch o cản bộ tro n g tn rò n g .

x êp lại m ộ í s ố n h ẫ n sự p h ò n g ban, d iô u


Ngô Thị K iĩu Oanh i Tọịĩ chí Khoa học Đ H Q C H N , Khoa học Kã hội và Nhân I>ăn 24 (2008) 49'53

52

Để

đám

bào

hoàn

th à n h

đúng

hạn

c h ư ơ n g trìn h N C S . t h ủ trưỏrng c ác đ ơ n vị
k h ô n g p h â n c ô n g g iá n g d ạ y c h o N C S ít n h â í
là 6 th á n g trư ó c k h i h o à n t h à n h lu ậ n án.

đ ội ngũ, các đ ơ n vị p h ô i h ợ p v ớ i n h à trư ờ n g

c ù n g tìm ra n h ù n g biện p h ả p ị&t n h ấ t đ ế
n â n g cao đ ờ i sôVig c h o cán b ộ v iê n c h ứ c th ô n g
q u a các h o ạ t đ ộ n g c h u y c n m ô n : đ à o tạo tại

N g a y từ n ă m h ọ c 2007-2008, các b ộ m ô n
v à th ủ trư cm g đ ơ n vị đ ă s ắ p x ẽ p đ ể g iả n g

ch ứ c, n g ắ n h ạ n , đ à o tạ o lièn kê't quô'c tế, th ự c

v iên th u ộ c d iệ n b iê n ch ế, h ọ p đ õ n g là m việc
k h ô n g xác đ ị n h th ò i h ạ n đ ư ợ c n g h i 01 h ọ c kỳ

C ô n g tác c á n b ộ lu ô n là k h â u th e n chốt,
q u y ẽ l đ ịn h đ ế n s ự p h á t triế n b ế n v ữ n g cùa
n h à trư ờ n g . Việc xây d ự n g m ộ t đội n g ũ cán

g iản g d ạ y đ ế n g h i ê n c ứ u , h ọ c t ậ p n â n g cao
ữ in h đ ộ . N h ữ n g g iả n g v iê n đ ư ợ c bô' trí n ghi
p h ả i g h i rõ n ội d u n g c ô n g v iệ c tr o n g th ờ i g ia n
n g h i v à đ ịa đ iế m là m việc.
Vế việc p h á t triể n đ ộ i n g ũ v à n â n g cao
n ă n g lự c q u á n lỷ, n g o à i v iộc p h â h đ ấ u h ọ c
tập/ n g h iê n c ứ u , g i ả n g đ ạ y đ ể tr ở ỉh à n h
n h ữ n g n h à c h u y ê n m ô n giòi, đ ộ i n g ũ g iả n g

h iện các đ ề tài^ d ự á n đ iể u tra^ n g h iê n cứu.

b ộ giòi v ể c h u y ê n m ô n , n g h iệ p v ụ p h ả i đ ư ọ c
coi là n h iệ m v ụ trọ n g lâ m sô' m ộ t v à th ư ờ n g
x u y ê n c ủ a m ồ i đ ơ n vị và n h à trư ờ n g . Tuy

n h iê n đ ể t h ự c h iệ n đ ư ợ c cô n g tác q u a n trọ n g
n à y c an p h ả i v ậ n d ụ n g lý lu ậ n p h á t triến
n g u ổ n n h â n lực v à o th ự c tiễ n và tố n g kêt

v iên còn là n g u ổ n b ổ s u n g v à o c ác v ị trí cán

k in h n g h iệ m đ ế đ ẽ ra cảc giải p h á p p h ù h ợ p
với đ iể u k iệ n h o à n c ản h c ú a từ n g đ ơ n vị ò

bộ quản

p h ò n g , ban,

từ n g giai đ o ạ n p h á t triển. C h i n h ư vậy, việc

trư ờn g). Vì v ậ y , t h ủ t r ư ở n g c ác đcm vị p h ả i

xây d ự n g v à p h á t triến đội n g ũ m ó i có cơ sở

c h ú ý đ ẩ y m ạ n h v iệc q u a n tâ m , bô' trí giao

đ ể triến k h a i th ự c h iệ n m ộ t cách b ể n v ữ n g .

n h iệ m v ụ đ ế c án b ộ tr ẻ có đ i ể u k iệ n th a m gia
vào các h o ạ t đ ộ n g q u ả n ỉý n h ằ m n â n g Câo t ố
châ't và n ă n g lự c to à n d iệ n .

T à i l ỉệ u t h a m k h ả o

lý (b ộ m ô n ,

khoa,

N h à trư ờ n g , các đ ơ n vị s ớ m p h á t h iệ n và
m ạ n h d ạ n đ ề xuâ't b ổ n h iệ m c á n b ộ tré (trên
đ ư ớ i 3 0 t u ổ i ) c ỏ n ã n ^ l ự c i h a i n {ịia c O n g t á c

q u á n lý t ừ c ap b ộ m ô n t r ỏ lên.
Đ ôì với đ ộ i n g ũ c á n b ộ h à n h c h ín h cần
đ ặ c biệt n â n g c a o trìn h đ ộ tin học. N h à
tr u ờ n g sẻ tiẽh h à n h k iế m tr a v à t ố c h ứ c lá p
học n ả n g c ao tr ìn h đ ộ tin h ọ c c h o đ ộ i ngũ
này.
P h â h đ â u 100% c á n b ộ q u ả n lý đ ư ợ c đ à o
tạo bõí d ư ỡ n g k iế n th ứ c v ể q u ả n lý h à n h
ch in h n h à nư ó c, q u ả n lý g iá o d ụ c
Đ ế tạo m ô i tr ư ờ n g , đ iể u k iệ n đ ế p h á t triển

[11 Văn kiện đại hội Đại biểu Đảng toàn quôc lần th ứ X,
NXR C h ín h trị O u o c gia. 2006. tr. 95.
(2| N g u y ề n T hị M ỹ Lộc, N g u y ễ n Q u ố c C hí, Quàn Ị
đọi n gK s i c h d ự á n DTGVTOC& 2003.
(3) P h ạm V á n T h u ă a Vai trò của v ă n hoá đ á n h gia
cán b ộ tr o n g q u ả n lý n h â n lự c ò các trư ừ n g dộ
học, c a o đ ă n g , Tạp chi K)ioa học Ciáõ dục. $6 4
11/2006.
[4| T m ờ n g Đội h ọ c H a rv a rd , Các kỹ nãng quán ỉ
hiệu quả, NXB T ổ n g h ợ p T h àn h phô’ H ổ C h
M in h , 2006, tr. 12.

[5] Q u ỵ định v ĩ công ỉâc dào tạo, bổi dưỡng và (juản lý
cồn bộ^ viên chức trong truờng Đại học Khoỉt học Xã
hội và N hân văn, 2007.


Ngữ Thị K ifu Oanh / Tạp chi Khoa học D H Q CH N, Khoa học X ã hội và N hân ĩĩổn 24 (2008) 49-53

53

Towards the building of ữie staff to meet the requirements
and tasks m tìie new period of the
College of Social Sciences and Humanities
N go Thi Kieu O an h
ColUịie o f Social Sciences and H u m a n itie s, VhiU ,

336 N g u y e n Trai, Thanh X u a u , H anoi, V ietnam

The article is a b o u t the im p o r ta n c e o f b u ild in g the staff o f le c tu re rs a n d e d u c a tio n m a n a g e rs
in su c h a w a y th a t th e ir q u a lific a tio n s a re s ta n d a rd iz e d , q u a n t i t y is a d e q u a te , a n d o rg a n iz a tio n is
in te g ra te d so a s t o m e e t th e re q u ir e m e n ts o f m c re a s in g th e scale, i m p r o v i n g (he qu a lity of
e d u c a tio n a n d tr a in in g th e m a n p o w e r re so u rce s in the w a y o f in n o v a tio n a n d in te g ra tio n .
By d o in g s u r v e y s a n d e s tim a tio n s a b o u t th e staff a t th e C o lle g e o f Social Sciences an d
H u m a n itie s, H a n o i N a tio n a l U n iv e rs ity , w e c an see th a t th e re a r e still s o m e d r a w b a c k s in bo th
q u a n tit)' a n d q u a lity , in th e ir p ro fe s sio n a l co m p eten ce, in th e ir a d a p ta b ility to th e situ a tio n of
in n o v a tio n a n d d e v e lo p m e n t. T h e th e o r y of d e v e lo p in g m a n p o w e r re s o u rc e s is p u t into practice
in o r d e r to p o in t o u t specific s o lu tio n s in the w o rk o f p e rs o n n e l o rg a n iz a tio n , e m p lo y m e n t
p la n n in g , tra in in g , im p r o v e m e n t o f p ro fessio n al skills, fo reig n l a n g u a g e levels, scientific research
m e th o d s a n d a d m in is tra tiv e m a n a g e m e n t.