Giáo án LICH SU 8 hoan chinh

Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung
Ngày soạn: 20/8/2016
Ngày dạy: 24/8/2016

A-LỊCH SỬ THẾ GIỚI- LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
TIẾT 1 BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
* Giúp HS nắm được:
- Nguyên nhân, diễn biến tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan
giữa thế kỷ XVI, cách mạng Anh thế kỷ XVII
- Các khái niệm trong bài: Chủ nghĩa tư bản, cách mạng tư sản, thuộc địa ...
2. Tư tưởng:
- HS nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách
mạng.
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chủ nghĩa bóc lột thay thế cho
chế độ phong kiến.
3. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh.
II. THIÕT BÞ §å DïNG D¹Y HäC
-Bản đồ thế giơi TK XVI
III. TIÕN TR×NH d¹y häc
1. Ổn định tổ chức. 1p
2. Bài cũ: 3p
Giơi thiệu chương trình và dặn dò HS
3. Bài mới: 36p Giới thiệu bài
Trong chương trình lịch sử lơp 7 chúng ta đã tìm hiểu XHPK. Những mâu

thuẫn gay gắt giữa tầng lơp mơi vơi chế độ phong kiến trong lòng chế độ phong
kiến đã suy yếu đòi hỏi phải được giải quyết bằng một cuộc cách mạng tư sản là
tất yếu. Vậy các cuộc CMTS đã diễn ra ntn? Chúng ta cũng tìm hiểu qua nội
dung bài ngày hôm nay.

Hoạt động của giáo viên
HĐ 1: HD HS tìm hiểu về cách
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

Hoạt động học

ND kiến thức
I- Sự biến đổi về kinh tế, xã


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

mạng Hà Lan. (18p)
- GV yêu cầu HS đọc mục 1 SGK

- HS đọc SGK.

- GV tường thuật diễn biến cuộc - HS theo dõi
cách mạng Hà Lan như ở SGK.

hội Tây Âu trong thế kỷ
XV- XVII. cách Mạng
Hà Lan thế kỷ XVI

1-Một nền sản xuất mới ra
đời.
(Đọc thêm)
2- Cách mạng Hà Lan

- GV yêu cầu 1 HS tường thuật lại
diễn biến cuộc cách mạng này?
- HS tường thuật - Nedeclan >< cường quốc
phong kiến Tân Ban Nha ngày
- Tổ chức HS HĐ nhóm theo gợi ý
càng gay gắt
- HĐ nhóm
- Từ TK XII nhân dân
? Vì sao gọi là cuộc cách mạng tư - Nhận xét và bổ Nêđéclan nhiều lần nổi dậy
sản đầu tiên trên thế giơi ?
sung ý kiến
chóng TBN.
- 1581: thành lập nươc Hà Lan
( Giải thích : Đánh đổ XHPK, XD
- 1648: nền độc lập mơi công
một XH mơi tiến bộ hơn)
- Nghe GV giải nhận.
thích
Đây là cuộc cách mạng tư sản
đầu tiên trên thế giơi.
HĐ 2: HD HS tìm hiểu về cách
mạng tư sản Anh. (18p)
- GV tổ chức HS HĐ nhóm
?Sự phát triển của CNTB ở Anh đã
diễn ra như thế nào? Sự phát triển

đó đưa lại hậu quả gì?
?Vì sao nền kinh tế phát triển mà
dẫn đến nhân dân đói khổ?
?Cho biết “ quý tộc mơi” là tầng lơp
quý tộc như thế nào?

II. Cách mạng tư sản Anh
1-Sự phát triển của CNTB ở
Anh
- Sự phát triển của các công
- HĐ nhóm
trường thủ công và ngoại
- Đại diện nhóm thương không chỉ làm cho
trả lời câu hỏi
quan hệ TBCN phát triển
mạnh. ..
- Sự biến đổi về XH, cảnh cùng
khổ của nhân dân.
- Đại diện nhóm
trả lời câu hỏi
- Tầng lơp địa chủ chuyển sang
- Nhận xét và bổ kinh doanh theo lối TB trở
sung ý kiến
thành tầng lơp quý tộc mơi.

- GV thống nhất nội dung
-GV trình bày diễn biến chính của HS lắng nghe
cuộc cách mạng.
- HS lắng nghe
? Cuộc đảo chính năm 1688 dẫn đến

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

2-Tiến trình cách mạng
(đọc thêm )


Giáo án Lịch sử 8
kết quả gì?
- GV giải thích thuật ngữ “Chế độ
quân chủ lập hiến”
- Yêu cầu HS n/c SGK
? Nêu ý nghĩa của cách mạng Anh?
? Vì sao nói cách mạng Anh là cuộc
cách mạng không triệt để ?
- GV củng cố nội dung

Trường THCS Ngư Thủy Trung
- Nêu kết quả
- HS: nghe

- Kết quả: Chế độ quân chủ lập
hiến ra đời.

- Đọc SGK

3- Ý nghĩa lịch sử của cách
mạng tư sản Anh giữa TK XVII
- Trả lời câu hỏi - Cách mạng mở đường cho
CNTB
- Nghe GV củng - Đem lại thắng lợi cho GCTS.

cố
và quý tộc mơi những quyền
lợi nhân dân không được đáp
ứng.

4. Củng cố: 3p
- Trình bày lại cuộc nội chiến ở Anh trên lược đồ ?
- Làm bài tập 1 SGK
5. Dặn dò: 2p
- Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi ở SGK, làm các bài tập ở vở BT
- Nghiên cứu ND trươc mục III

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung
Ngày soạn: 21/8/2016
Ngày dạy: 26/8/2016

BÀI 1
TIẾT 2:

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN( Tiếp)
III- CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP CỦA CÁC
THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:

- HS nắm được nguyên nhân, diễn biến cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc
Mỹ
- Ý nghĩa và tính chất của cuộc cách mạng này
2. Tư tưởng:
- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách
mạng.
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chủ nghĩa bóc lột thay thế cho
chế độ phong kiến.
3. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh.
II. THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ: Chiến tranh dành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức: 1p
2. Bài cũ:5p
? Hãy nêu những biểu hiện mơi về kinh tế, xã hội ở Tây Âu trong các thế
kỷ XV - XVII ?
? Trình bày những nét chính về cuộc nội chiến ở Anh?
3. Bài mới: 34p Giới thiệu bài
Cũng như ở hà lan và anh nền kinh tế ở 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ sơm
phát triển heo con đường TBCN nhưng lại bị thực dân Anh kìm hãm nên họ đã
đứng lên đấu tranh giành độc lập
Hoạt động của giáo viên
HĐ 1: HD HS tìm hiểu tình
hình các thuộc địa. (18p)

Hoạt động học

GV: Chỉ trên bản đồ cho HS - HS quan sát
biết vị trí của 13 thuộc địa

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

ND kiến thức
1-Tình hình các thuộc địa.
- Đầu TK XVIII- đầu TK
XVIII.
Anh đã thành lập 13 thuộc địa
của Anh ở Bắc Mĩ.


Giáo án Lịch sử 8
của Anh ở Bắc Mĩ.
? Sự thành lập của 13 thuộc
Anh như thế nào?
- GV nhấn mạnh thêm ở
phần chữ nhỏ
- GV cho HS hoạt động
nhóm trả lời câu hỏi.
? Kinh tế của 13 thuộc địa
này phát triển theo hương
nào?
?Vì sao có mâu thuẫn nảy
sinh?
GV chuyển ý.

Trường THCS Ngư Thủy Trung

- Trả lời câu hỏi
- Nghe GV mở - Kinh tế: phát triển theo con
rộng

đường TBCN -> mâu thuẫn
giữa thuộc địa và chính quốc
- HĐ nhóm.
nảy sinh.
- Đại diện nhóm
trả lời
- Nhận xét và bổ
sung ý kiến

2-Diễn biến cuộc chiến tranh.
( Đọc thêm)
HĐ 2: HD HS tìm hiểu kết
quả, ý nghĩa và tính chất của
cuộc chiến tranh giành độc
lập ở Bắc Mỹ. (16p)

3. Kết quả, ý nghĩa và tính
chất

. Yêu cầu HS n/c SGK
? Cuộc chiến tranh giành
độc lập đạt được kết quả gì ?
- Nêu kết quả
của cuộc cách
mạng
? Ý nghĩa của cuộc chiến
tranh này là gì?
- Nêu ý nghĩa
? Hạn chế của Hiến pháp của cuộc cách
1787 của Mĩ?

mạng
- GV chú ý phân tích để HS - Nêu những hạn
thấy được thành quả cách chế cơ bản của
mạng kg thuộc về nhân dân bản Hiến pháp
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

a) Kết quả :
- Thực dân Anh thừa nhận nền
độc lập của các thuộc địa ở Bắc
Mỹ
- Một quốc gia mơi ra đời : Hợp
chủng quốc Hoa Kỳ ( Mỹ ,
USA)
b) Ý nghĩa :
- Giải phóng nhân dân Bắc Mỹ
khỏi ách đô hộ của CN TD, làm
cho nền kinh tế tư bản Mỹ phát
triển
- Có ảnh hưởng đến phong trào
đấu tranh giành ĐL của nhiều
nươc


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

mà vẫn do g/c TS Mỹ nắm
giữ, chế độ nô lệ vẫn kg
được xoá bỏ

? Tính chất của cuộc cách
mạng này là gì ?
- Nêu tính chất

c) Tính chất
Là cuộc chiến tranh giành độc
lập đồng thời là cuộc cách
mạng tư sản.

4. Củng cố: 3p
1) Gv treo bảng phụ và yêu cầu HS điền các mốc thời gian về các sự kiện trong
cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ
2) Nêu ý nghĩa lịch sử của các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên ?
5. Dặn dò: 2p
- Trả lời các câu hỏi bài tập
- Đọc trươc và tự trả lời các câu hỏi của mục I,II - Bài 2 ( Cách mạng tư sản
Pháp 1789 - 1794 ).

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung
Ngày soạn: 27/08/2016
Ngày dạy: 31/08/2016

TIẾT 3
Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP ( 1789-1794)
I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1-Kiến thức:
- HS nắm những sự kiện cơ bản về tình hình nươc Pháp trươc khi cách mạng
bùng nổ trên các lĩnh vực kinh tế , chính trị - xã hội
- Diễn biến chính trong giai đoạn đầu của cuộc cách mạng
2-Tư tưởng:
- Thấy được sự thay thế của chế độ TBCN đối vơi chế độ phong kiến là tất
yếu
- Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp 1789.
3-Kỹ năng:
- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức.
II- THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ: Sơ đồ đẳng cấp trong xã hội Pháp
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1-Ổn định tổ chức. 1p
2-Bài cũ: 5p
- Trình bày diễn biến của cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa
Anh ở Bắc Mĩ ?
- Kết quả, ý nghĩa và tính chất của cuộc chiến tranh đó ?
3-Bài mới: 34p Giới thiệu bài
Tiếp theo CMTS Hà Lan, Anh và cuộc CT giành độc lập của 13 nước
thuộc địa Anh ở Bắc Mỷ Cuối thể kỷ XVIII ở Pháp cùng diễn ra 1 cuộc CM nhằm
tấn công vào thành trì của chế độ phong kiến chuyên chế bảo thủ vậy nguyên
nhân dẫn đến sự bùng nổ cuộc CN này là gì? CM diễn ra như thế nào và
kết quả ra sao? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta làm lần lượt
tìm hiểu nhữngvấn đề đó.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HĐ CỦA HS
ND KIẾN THỨC
Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu

I- NƯỚC PHÁP TRƯỚC
tình hình kinh tế nước Pháp
CÁCH MẠNG.
trước cách mạng. (7p)
- HS đọc SGK. 1-Tình hình kinh tế
GV yêu cầu HS n/c ND SGK.
? Tình hình nền nông nghiệp nươc - TL câu hỏi
- NN: Thô sơ và lạc hậu do sự
Pháp trươc cách mạng như thế
bóc lột của phong kiến địa chủ.
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8
nào?
? Nguyên nhân của sự lạc hậu này
là do đâu? Cụ thể ở công thương
nghiệp?
- GV bổ sung ý kiến, th/nhất
ndung
Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu tình
hình chính trị nước Pháp trước cách
mạng. (7p)
Y/c HS ngh/c ND SGK kết hợp
QS hình
? Xã hội Pháp trươc cách mạng
phân ra những đẳng cấp nào?
- GV nhấn mạnh và giải thích
khái niệm “giai cấp” “đẳng cấp”.
- GV treo mô hình các đẳng cấp

trong XH nươc Pháp lên bảng.
? Đời sống của các đẳng cấp đó
khác nhau ra sao ?
- GV: Yêu cầu HS quan sát H5
SGK.
? Nhận xét của em về tình cảnh
người nông dân Pháp ?
- GV nhấn mạnh: đời sống của
các đẳng cấp đó.
? Điều đó dẫn đến hệ quả gì ?
Hoạt động 3: HD HS tìm hiểu
cuộc đấu tranh trên mặt trận tư
tưởng ở nước Pháp trước cách
mạng. (6p)
GV yêu cầu HS đọc mục 3 SGK
- Y/c HS quan sát H6,7,8- tr.11
? Dựa vào những đoạn trích ngắn
trên, em hãy nêu một vài điểm
chú ý trong tư tưởng của Môngte-xki-ơ, Vôn te, Rút xô ?
- Gọi đại diện nhóm trình bày ND

Trường THCS Ngư Thủy Trung

- TL câu hỏi
- Công thương nghiệp phát triển
- Nhận xét và bổ nhưng chế độ phong kiến đã kìm
sung ý kiến
hãm ( sức sản xuất, hạn chế sức
mua của n/dân cản trở lưu thông.
2-Tình hình chính trị, xã hội

Tăng
lữ
- Đọc SGK kết
hợp QS hình
- Nêu tình hình
XH Pháp trươc
cách mạng

Quý
tộc

- Có mọi quyền
- Không phải đóng thuế

Đẳng cấp thứ 3

- HS vẽ

- Không có quyền gì
- Phải đóng thuế và làm việc vơi
- Nêu đặc điểm đời
phong kiến.
sống các đẳng cấp
- QS hình và nêu
nhận xét
-> Mâu thuẫn sâu sắc giữa đẳng
- Nghe GV mở cấp thứ 3 vơi đẳng cấp quý tộc
rộng
và đẳng cấp tăng lữ -> Chiến

- HS trả lời
tranh bùng nổ

- Đọc SGK
- QS các hình và
thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

3. Đấu tranh trên mặt trận tư
tưởng.
- ND : Đấu tranh chống chế độ
phong kiến góp phần thắng lợi
cách mạng Pháp.


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung
trình bày ND

thảo luận
- Y/c các nhóm nhận xét và bổ - Các nhóm
sung ý kiến
nhận xét và bổ
- GV củng cố kiến thức
sung
Hoạt động 4: HD HS tìm hiểu sự

khủng hoảng của chế độ quân chủ
chuyên chế ở Pháp. (7p)
. GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK -HS n/c SGK

II- CÁCH MẠNG BÙNG NỔ
1-Sự khủng hoảng của chế độ
quân chủ chuyên chế.

? Sự khủng hoảng của chế độ - Nêu biểu hiện
quân chủ chuyên chế thể hiện ở
những điểm nào ?
- Vua, hoàng hậu ăn chơi xa xỉ,
- Nêu thái độ
NN mắc nợ nhiều, công thương
? Tình hình đó dẫn đến hệ quả gì của quần chúng
nghiệp đình đốn, công nhân,
nông dân thất nghiệp.
Hoạt động 5:HD HS tìm hiểu
giai đoạn mở đầu thắng lợi của
- Nhân dân căm ghét -> đấu tranh.
cách mạng. (7p)
GV trình bày tóm tắt về Hội nghị
2-Mở đầu thắng lợi của cách
3 đẳng cấp.
- HS theo dõi.
mạng.
- GV y/c HS quan sát tranh “ Tấn
công pháo đài nhà tù Ba-xti ” và - HS quan sát
nói về cuộc đấu tranh của quần và HĐ theo
- Mâu thuẫn giữa nhà vua và

chúng đưa cách mạng đến thắng nhóm
đẳng cấp thứ ba đạt đến tột đỉnh.
lợi.
? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài
Baxti đã mở đầu cho thắng lợi của - Đại diện nhóm
- Việc đánh chiếm pháo đài đã
cách mạng.
tường thuật
giáng đòn đầu tiên quan trọng
- Gọi các nhóm trình bày, nhận
vào chế độ quân chủ chuyên chế.
xét và bổ sung ý kiến theo từng - Nhận xét và bổ
vấn đề
sung ý kiến
- GV thống nhất nội dung
- HS lắng nghe
4. Củng cố: 3P
- Nhận xét tình hình kinh tế- chính trị nươc Pháp trươc cách mạng?
- Làm bài tập 1 vở BT.
5. Dặn dò: 2P
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Làm bài tập ở vở bài tập và nghiên cứu trươc mục III
Ngày soạn: 27/08/2016

Ngày dạy: 31/08/2016
Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP ( 1789-1794)
TIẾT 4: III- SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG

I- MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS nắm được
- Sự phát triển của cuộc cách mạng TS Pháp qua các giai đoạn : Thời kỳ quân
chủ lập hiến, thời kỳ nền cộng hoàvà thời kỳ chuyên chính dân chủ Gia - cô banh
- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng TS Pháp cuối TK XVIII
2-Tư tưởng:
-Thấy được vai trò của quần chúng nhân dân trong tiến trình cuộc cách mạng
- Nhận thức được mặt tích cực và hạn chế của các cuộc cách mạng tư sản
-Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp 1789.
3-Kỹ năng:
-Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức.
II- THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ tiến trình CMTS Pháp
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1-Ổn định tổ chức. 1p
2-Bài cũ . 5p
1) Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nươc Pháp trươc cách mạng như thế
nào?
2) Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của c/m ?
3-Bài mới: 34p Giới thiệu bài
Tình hình nươc pháp sau sự kiện ngày 14/7,sự phát triển của cách mạng đến
đỉnh cao ntn? Ý nghĩa của cuộc cách mạng ra sao và những tác động của nó đối
vơi thế giơi chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

Giáo án Lịch sử 8

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu về
việc xác lập chế độ quân chủ lập
hiến. (11p)
GV yêu cầu HS nhắc lại khái
niệm chế độ “quân chủ lập hiến ”
- GV giải thích khái niệm “ Quân
chủ lập hiến ” là gì?
? Tình hình nươc Pháp từ sau
14/7/1789 như thế nào? (HS yếu)
- GV giơi thiệu bản tuyên ngôn
nhân quyền và dân quyền HS
nghe.
? Hiến Pháp 1791 phục vụ quyền
lợi của ai?
? Quần chúng có được hưởng
quyền lợi gì không?
? Sự thoả hiệp của GCTS vơi
phong kiến thể hiện ở điểm nào?

Trường THCS Ngư Thủy Trung

HĐ CỦA HS

ND KIẾN THỨC
1- Chế độ quân chủ lập hiến

(từ ngày 14/7/178>10/8/1872)

- Nhắc lại khái - Sau 14-7-1789 cách mạng
niệm
gặp nhiều thắng lợi, chế độ PK
gặp khó khăn, GCTS lợi dụng
sức mạnh của quần chúng để
nắm quyền…
- TL câu hỏi
- 8-1789: Quốc hội thông qua
- HS Theo dõi
TN nhân quyền và dân quyền.
- TL câu hỏi
- TL câu hỏi

- Hiến pháp chủ yếu phục vụ
GCTS mà không chú ý đến
quyền lợi của quần chúng
nhân dân.

- TL câu hỏi

Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu về
giai đoạn bước đầu của nền
cộng hòa ở Pháp. (11p)
GVnhấn mạnh: Kết quả này có
cao hơn giai đoạn trươc, thể hiện - HS theo dõi
ở những điểm : Xử tử vua, lập nền
cộng hoà
- GV dựa vào lược đồ để nói về - HS QS lược

tình hình nươc Pháp lâm nguy.
đồ và nghe giơi
thiệu
? Thái độ của phái Gi-rông-đanh
cầm quyền ra sao?
- HS trả lời

2- Bước đầu của nền cộng hoà
( từ 21/9/1792->2/6/1793)
- Chiến thắng ngoại xâm, thủ
tiêu chế độ quân chủ, thành
lập nền cộng hoà đầu tiên của
nươc Pháp.
- 1793: Quân Anh cùng các
nươc PK châu Âu tấn công
Pháp từ nhiều phía.
- Phái Gi-rông-đanh thoả hiệp,
phản bội nhân dân.

? Trươc tình hình này thái độ của - HS trả lời
quần chúng như thế nào?
- Yêu cầu HS trình bày, nhận xét - HS trình bày, - Quần chúng kiên quyết bảo
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8
và bổ sung ý kiến theo từng vấn
đề
- GV củng cố kiến thức cơ bản
Hoạt động 3: HD HS tìm hiểu về

thời kỳ chuyên chính Gia-côbanh. (11p)
GV giải thích khái niệm “ chuyên
chính dân chủ cách mạng ”
- GV y/c HS quan sát H.11 và giơi
thiệu đôi nét Rô-be-spi-e
? Những biện pháp kiên quyết
cách mạng của chính quyền mơi
là gì? (HS yếu)
? Những nguyên nhân nào dẫn
đến sự thất bại của phái Gia cô
banh?
- GV củng cố kiến thức cơ bản
Hoạt động 4: HD HS tìm hiểu ý
nghĩa lịch sử của CMTS Pháp.
(11p)
- Tổ chức HS HĐ nhóm
? CMTS Pháp cuối TK XVIII để
lại ý nghĩa như thế nào?
? Hạn chế cơ bản của cách mạng
TS Pháp là gì ?
- Gọi đại diện nhóm trình bày ND
thảo luận
- Y/c các nhóm nhận xét và bổ
sung ý kiến
- GV thống nhất vấn đề và củng
cố kiến thức của mục
4. Củng cố: 3phút
- GV hướng dẫn HS lập
mạng TS Pháp theo mẫu :
Các giai đoạn

Thời gian
1. Chế độ quân chủ lập
hiến

Trường THCS Ngư Thủy Trung
nhận xét và bổ vệ Tổ quốc, đánh đổ phái Gi
sung ý kiến theo rông đanh đưa phái Gia-côtừng vấn đề
banh lên nắm quyền.
3- Chuyên chính dân chủ
cách mạng Gia-cô-banh( từ
2/6/1793 đến 27/7/1794.)
- Nghe GV giải
thích
- Biện pháp: Trấn áp bọn phản
- QS và nghe cách mạng, đem lại quyền lợi
GV giơi thiệu
cho các tầng lơp nhân dân.
- HS trả lời
- HS trả lời

- Sau khi thắng lợi, nội bộ
Gia-cô-banh bị chia rẽ, mâu
thuẫn nội bộ nhân dân xa rời
chính phủ.

- HS lắng nghe

- Đọc SGK và
thảo luận nhóm
theo gợi ý

- Đại diện nhóm
trả lời câu hỏi
- Nhận xét và bổ
sung ý kiến theo
từng ND

- 27-7-1794:CMTS Pháp kết
thúc.
4- Ý nghĩa lịch sử của CMTS
Pháp cuối thế kỷ XVIII.
- Lật đổ chế độ PK , đưa
GCTS cầm quyền.
- Xoá bỏ nhiều trở ngại trên
con đường phát triển CNTB.
- Quần chúng nhân dân có vai
trò to lơn
Hạn chế: Chưa đáp ứng yêu
cầu nhân dân, không giải
quyết triệt để ruộng đất cho
nông dân, không hoàn toàn
xoá bỏ chế độ
phong kiến

bảng thống kê các giai đoạn của cách

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

Sự kiện chính

Kết quả, ý nghĩa

Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

2. Bươc đầu của nền
cộng hoà
3. Chuyên chính dân
chủ cách mạng Giacô-banh
5. Dặn dò: 2phút
- Về nhà hoàn thành bảng thống kê các giai đoạn của cuộc cách mạng, làm bài tập ở vở BT
- Nghiên cứu, chuẩn bị trươc bài 3, tìm hiểu về những thành tựu của cách mạng công nghiệp
Ngày soạn: 3/9/2016
Ngày dạy: 7/9/2016
Bài 2 : CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP ( 1789-1794)
TIẾT 4: III- SỰ PHÁT TRIỂN CỦA CÁCH MẠNG

I- MỤC TIÊU
1-Kiến thức: HS nắm được
- Sự phát triển của cuộc cách mạng TS Pháp qua các giai đoạn : Thời kỳ quân
chủ lập hiến, thời kỳ nền cộng hoàvà thời kỳ chuyên chính dân chủ Gia - cô banh
- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng TS Pháp cuối TK XVIII
2-Tư tưởng:
-Thấy được vai trò của quần chúng nhân dân trong tiến trình cuộc cách mạng
- Nhận thức được mặt tích cực và hạn chế của các cuộc cách mạng tư sản
-Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng Pháp 1789.
3-Kỹ năng:
-Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức.

II- THIẾT BỊ, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Lược đồ tiến trình CMTS Pháp
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1-Ổn định tổ chức. 1p
2-Bài cũ . 5p
1) Tình hình kinh tế, chính trị, xã hội nươc Pháp trươc cách mạng như thế
nào?
2) Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của c/m ?
3-Bài mới: 34p Giới thiệu bài

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

Tình hình nươc pháp sau sự kiện ngày 14/7,sự phát triển của cách mạng đến
đỉnh cao ntn? Ý nghĩa của cuộc cách mạng ra sao và những tác động của nó đối
vơi thế giơi chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu về
việc xác lập chế độ quân chủ lập
hiến. (11p)
GV yêu cầu HS nhắc lại khái
niệm chế độ “quân chủ lập hiến ”
- GV giải thích khái niệm “ Quân
chủ lập hiến ” là gì?
? Tình hình nươc Pháp từ sau

14/7/1789 như thế nào? (HS yếu)
- GV giơi thiệu bản tuyên ngôn
nhân quyền và dân quyền HS
nghe.
? Hiến Pháp 1791 phục vụ quyền
lợi của ai?
? Quần chúng có được hưởng
quyền lợi gì không?
? Sự thoả hiệp của GCTS vơi
phong kiến thể hiện ở điểm nào?

HĐ CỦA HS

ND KIẾN THỨC
1- Chế độ quân chủ lập hiến
(từ ngày 14/7/178>10/8/1872)

- Nhắc lại khái - Sau 14-7-1789 cách mạng
niệm
gặp nhiều thắng lợi, chế độ PK
gặp khó khăn, GCTS lợi dụng
sức mạnh của quần chúng để
nắm quyền…
- TL câu hỏi
- 8-1789: Quốc hội thông qua
- HS Theo dõi
TN nhân quyền và dân quyền.
- TL câu hỏi
- TL câu hỏi

- Hiến pháp chủ yếu phục vụ
GCTS mà không chú ý đến
quyền lợi của quần chúng
nhân dân.

- TL câu hỏi

Hoạt động 2:HD HS tìm hiểu về
giai đoạn bước đầu của nền
cộng hòa ở Pháp. (11p)
GVnhấn mạnh: Kết quả này có
cao hơn giai đoạn trươc, thể hiện - HS theo dõi
ở những điểm : Xử tử vua, lập nền
cộng hoà
- GV dựa vào lược đồ để nói về - HS QS lược
tình hình nươc Pháp lâm nguy.
đồ và nghe giơi
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

2- Bước đầu của nền cộng hoà
( từ 21/9/1792->2/6/1793)
- Chiến thắng ngoại xâm, thủ
tiêu chế độ quân chủ, thành
lập nền cộng hoà đầu tiên của
nươc Pháp.
- 1793: Quân Anh cùng các


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung
thiệu

? Thái độ của phái Gi-rông-đanh
cầm quyền ra sao?
- HS trả lời
? Trươc tình hình này thái độ của
quần chúng như thế nào?
- Yêu cầu HS trình bày, nhận xét
và bổ sung ý kiến theo từng vấn
đề
- GV củng cố kiến thức cơ bản
Hoạt động 3: HD HS tìm hiểu về
thời kỳ chuyên chính Gia-côbanh. (11p)
GV giải thích khái niệm “ chuyên
chính dân chủ cách mạng ”
- GV y/c HS quan sát H.11 và giơi
thiệu đôi nét Rô-be-spi-e
? Những biện pháp kiên quyết
cách mạng của chính quyền mơi
là gì? (HS yếu)
? Những nguyên nhân nào dẫn
đến sự thất bại của phái Gia cô
banh?
- GV củng cố kiến thức cơ bản
Hoạt động 4: HD HS tìm hiểu ý
nghĩa lịch sử của CMTS Pháp.
(11p)
- Tổ chức HS HĐ nhóm
? CMTS Pháp cuối TK XVIII để

lại ý nghĩa như thế nào?
? Hạn chế cơ bản của cách mạng
TS Pháp là gì ?
- Gọi đại diện nhóm trình bày ND
thảo luận
- Y/c các nhóm nhận xét và bổ
sung ý kiến
- GV thống nhất vấn đề và củng

- HS trả lời
- HS trình bày,
nhận xét và bổ
sung ý kiến theo
từng vấn đề

nươc PK châu Âu tấn công
Pháp từ nhiều phía.
- Phái Gi-rông-đanh thoả hiệp,
phản bội nhân dân.
- Quần chúng kiên quyết bảo
vệ Tổ quốc, đánh đổ phái Gi
rông đanh đưa phái Gia-côbanh lên nắm quyền.
3- Chuyên chính dân chủ
cách mạng Gia-cô-banh( từ
2/6/1793 đến 27/7/1794.)

- Nghe GV giải
thích
- Biện pháp: Trấn áp bọn phản
- QS và nghe cách mạng, đem lại quyền lợi

GV giơi thiệu
cho các tầng lơp nhân dân.
- HS trả lời
- HS trả lời

- Sau khi thắng lợi, nội bộ
Gia-cô-banh bị chia rẽ, mâu
thuẫn nội bộ nhân dân xa rời
chính phủ.

- HS lắng nghe

- Đọc SGK và
thảo luận nhóm
theo gợi ý
- Đại diện nhóm
trả lời câu hỏi
- Nhận xét và bổ
sung ý kiến theo
từng ND

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

- 27-7-1794:CMTS Pháp kết
thúc.
4- Ý nghĩa lịch sử của CMTS
Pháp cuối thế kỷ XVIII.
- Lật đổ chế độ PK , đưa
GCTS cầm quyền.
- Xoá bỏ nhiều trở ngại trên

con đường phát triển CNTB.
- Quần chúng nhân dân có vai
trò to lơn
Hạn chế: Chưa đáp ứng yêu
cầu nhân dân, không giải
quyết triệt để ruộng đất cho
nông dân, không hoàn toàn
xoá bỏ chế độ
phong kiến


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

cố kiến thức của mục
4. Củng cố: 3phút
- GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê các giai đoạn của cách
mạng TS Pháp theo mẫu :
Các giai đoạn
Thời gian
Sự kiện chính
Kết quả, ý nghĩa
1. Chế độ quân chủ lập
hiến
2. Bươc đầu của
nền cộng hoà
3. Chuyên chính dân
chủ cách mạng Giacô-banh
5. Dặn dò: 2phút

- Về nhà hoàn thành bảng thống kê các giai đoạn của cuộc cách mạng, làm bài tập ở vở BT
- Nghiên cứu, chuẩn bị trươc bài 3, tìm hiểu về những thành tựu của cách mạng công nghiệp
Ngày soạn: 3/9/2016
Ngày dạy: 7/9/2016

BÀI 3
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
TIẾT 5
I- CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP
I-MỤC TIÊU
1-Kiến thức:
*HS cần nắm được:
-Tiến hành cách mạng CN là con đường tất yếu để phát triển CNTB, vì vậy
cần tìm hiểu nội dung và hệ quả của nó.
- Quá trình tiến hành cách mạng CN ở Anh , Pháp, Đức
2-Tư tưởng:
Qua bài học nhận thức được:
- Sự áp bức bốc lột là bản chất của CNTB đã gây đời sống đau khổ cho nhân
dân lao động toàn thế giơi.
- Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của
những thành tựu to lơn về kĩ thuật và sản xuất của nhân loại.
3-Kỹ năng:
- Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình trong SGK.
- Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.
II-THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1-Ổn định tổ chức. 1p
2-Bài cũ: 5p
- Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn chứng tỏ sự phát triển đi lên
của cách mạng tư sản Pháp.
- Vì sao gọi cách mạng TS Pháp được gọi là cuộc Đại cách mạng ?
3-Bài mới: 34p Giới thiệu bài
Từ cuối thế kỷ XVIII đầu thế kỷ XIX .Các nước Châu âu đã có nững bước
tiến trong lĩnh vực sản xuất .đó chính là cuộc cách mạng nhằm cơ khí hoá nền
sản xuất để thay thế cho sản xuất thủ công,về thực chất đây là cuộc CMKHKT
với mục đích tạo ra năng xuât lao động cao hơn để làm cơ sở củng có chế độ
mới-chê độ TBCN.Cụ thể cuộc CMCN diễn ra NTN.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
Hoạt động 1:12p
Y/c HS nghiên cứu ND SGK

HĐ CỦA HỌC
SINH

ND KIẾN THỨC

1- Cách mạng công nghiệp ở
cứu Anh

- Nghiên
ND SGK

- Tổ chức HS HĐ nhóm
- HS thảo luận
theo từng nhóm. - Thế kỷ XVIII, Anh hoàn thành
? Tại sao sang TK XVIII yêu cầu - Đại diện nhóm cuộc CMTS, CNTB phát triển
phát minh cải tiến máy móc lại cấp trả lời
mạnh mẽ
thiết ?
- Nươc Anh bắt đầu tiến hành
? Tại sao c/m c/nghiệp lại diễn ra - Nhận xét và bổ cách mạng CN trong ngành dệt đầu tiên ở Anh và trong ngành dệt? sung ý kiến theo ngành kinh tế chủ yếu ở Anh.
từng vấn đề
- GV yêu cầu HS theo dõi quan sát - QS hình và
hình 12,13 và giải thích.
nghe GV giải
? Qua 2 bức tranh thì cách sản xuất thích
- Từ máy kéo sợi Giên-ni hàng
và năng suất lao động khác nhau ra - TL câu hỏi
loạt các cải tiến phát minh khác
sao?
ra đời: máy dệt, máy dệt chạy
? Em hãy kể tên các cải tiến phát
bằng hơi nươc của Giêm-oát làm
minh quan trọng và ý nghĩa tác - TL câu hỏi
cho năng suất tăng.
dụng của nó?
- Nhu cầu vận chuyển nguyên
? Vì sao máy móc được sử dụng
vật liệu và đưa hàng hoá đi bánnhiều trong ngành giao thông vận - TL câu hỏi
> đòi hỏi máy móc được sử dụng
tải.
nhiều trong GTVT.

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

? Vậy thực chất cuộc cách mạng
công nghiệp là gì?
- Nêu vai trò và
? Các phát minh ra máy móc ở nươc kết quả của c/m
Anh đã đem lại kết quả và ý nghĩa CN ở Anh
như thế nào?

Hoạt động 2:22p
- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ
H17 và H18 và nêu nhận xét những
biến đổi ở Anh sau khi hoàn thành
c/m công nghiệp theo nhóm
? Cách mạng CN đã làm thay đổi bộ
mặt các nươc TB ntn ?

? Vì sao gi/c VS sơm đứng lên đấu
tranh chống lại gi/c TS ?

- CM công nghiệp đã chuyển nền
sản xuất nhỏ thủ công sang SX
lơn bằng máy móc, NSLĐ tăng
nhanh, của cải dồi dào -> Anh
trở thành nươc CN phát triển

nhất TG.
2- Cách mạng công nghiệp ở
Pháp, Đức.(Khụng dạy)
3- Hệ quả của cách mạng công
- HS quan sát nghiệp
H17,1 và nêu
nhận xét theo - Kinh tế phát triển, của cải dồi
nhóm
dào, nhiều thành phố, trung tâm
- Nêu sự thay CN ra đời.
đổi của bộ mặt
các nươc TB về - Hình thành 2 gi/c cơ bản trong
KT & XH
XH: Tư sản và vô sản - mâu
- Nêu mâu thuẫn thuẫn gay gắt vơi nhau.
giữa VS & TS

IV- CỦNG CỐ . 3P
- GV yêu cầu HS nắm chắc kiến thức cơ bản của bài học- bài tập.
- Lập bảng thống kê các cải tiến phát minh quan trọng trong ngành dệt ở Anh theo thứ
tự thời gian và ý nghĩa của nó.
V- DẶN DÒ. 2P
- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi ở SGK.
- Làm bài tập ở vở BT.
- Nghiên cứu trươc mục II - CNTB được xác lập …

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

Ngày soạn: 10/9/2016
Ngày dạy: 14/9/2016
BÀI 3:
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI
TIẾT 6:
II- CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯỢC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI.
I- MỤC TIÊU
1-Kiến thức:
HS nắm được sự thắng thế của CNTB trên phạm vi thế giơi qua các cuộc c/m
TS TK XIX và sự xâm lược của CNTB phương Tây đối vơi các nươc Á, Phi
2-Tư tưởng:
- Thấy được sự thay thế của CNTB đối vơi chế độ PK là tất yếu
- Sự áp bức bóc lột là bản chất của CNTB đã gây đời sống đau khổ cho nhân
dân lao động toàn thế giơi.
3-Kỹ năng
- Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình trong SGK.
- Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế.
II- THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ thế giơi
III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1-Ổn định tổ chức. 1p
2-Bài cũ: Kiểm tra 15 phút
? Cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh đã đạt được những thành tựu tiêu biểu
nào?
3-Bài mới: 24p
Giới thiệu bài
Hoạt động của thầy

Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng
*HĐ 1: HD HS tìm hiểu
II.CNTB xác lập trên
về sự xâm lược của tư bản
phạm vi toàn thế giới.
phương Tây đối với các
*.Sự xâm lược của tư bản
nước Á Phi. (24p)
phương Tây đối với các
GV dẫn dắt: Vơi sự thắng
nước Á Phi.
lợi các cuộc cách mạng tư
- Nguyên nhân: CNTB phát
sản thế kỉ XIX, CNTB đã HS lắng nghe
triển, nhu cầu về nguyên vật
được xác lập trên phạm vi
liệu và thị trường trở nên
toàn thế giơi, các nươc đẩy
cần thiết, khiến chính phủ
mạnh xâm lược thuộc địa
tư sản các nươc Anh, Pháp
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giỏo ỏn Lch s 8

? Vỡ sao cỏc nc phng
Tõy y mnh xõm chim
thuc a.

GV cht vn
? i tng xõm lc ca
t bn phng Tõy?
GV treo bn th gii
? Hóy xỏc nh v trớ cỏc
nc thc dõn phng tõy
xõm lc
? Kt qu ra sao? (HS yu)
GV kt lun v gii thớch
khỏi nim thuc a v
ph thuc

Trng THCS Ng Thy Trung
y mnh xõm lc i vi
phng ụng.
HS tr li
- Ti Chõu Phi cỏc nc
Anh, Phỏp, c, Italia,
HS lng nghe
Bcng rỏo rit y mnh
Hs yu kộm tr li
xõu xộ, bin ton b chõu
lc ny thnh lc a ca
mỡnh.
-Quỏ trỡnh xõm lc:
+Anh, Phỏp chim n
Hc sinh quan sỏt lc +Anh chim Trung Quc
v ch ra cỏc thuc a.
+Anh M chim Nht Bn
+Anh Phỏp chim ụng

Nam
Hc sinh yu kộm tr li.
-Kt qu: Cui th k XIX
u th k XX hu ht cỏc
HS lng nghe
nc chõu , chõu Phi tr
thnh thuc a hoc ph
thuc ca thc dõn phng
Tõy.

4. Cng cụ: 3p
- GV yêu cầu HS làm bài tập ở vở BT trang 17.
? Dựa vào lợc đồ, hãy đánh dấu (hoặc tô màu) các nớc châu á,
châu Phi đã trở thành thuộc địa (của nớc thực dân nào) ?
5. Dặn dò : 2p
- Về nhà học bài và làm bài tập ở vở BT.
- Nghiên cứu trớc bài 4 ( mục I - Phong trào công nhân )
- Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của C. Mác và ng-ghen

Giỏo viờn: Hong Th Hng Tr


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung
Ngày soạn: 11/9/2016
Ngày dạy: 16/9/2016

Tiết 7
BÀI 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CN MÁC

I- MỤC TIÊU
1-Kiến thức
HS cần được nắm các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở
nửa đầu TK XIX: phong trào đập phá máy móc và bãi công.
2-Tư tưởng
Giáo dục cho HS tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh
của giai cấp công nhân.
3-Kỹ năng
- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân.
II- THIẾT BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1-Ổn định tổ chức. 1p
2-Bài cũ: 5p
- Nêu các cuộc CMTS tiêu biểu ở thế kỷ XIX ?
- Tại sao nói đến thế kỷ XIX , CNTB đã xác lập trên phạm vi thế giơi?
3-Bài mới: 34p
Giới thiệu bài
Sự phát triển nhanh chóng của CNTB càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa
2 giai cấp VS và TS. Để giải quyết những mâu thuẫn đó giai cấp đã tiến hành
cuộc đấu tranh như thế nào ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài ngày hôm
nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC
NỘI DUNG KIẾN THỨC
SIN
H
Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu về
I- Phong trào công nhân nửa
phong trào phá máy móc và bãi
đầu TK XIX
công (17p)

1-Phong trào phá máy và bãi
GV yêu cầu HS đọc mục 1.
- HS đọc SGK.
công
? Vì sao ngay khi mơi ra đời gi/c - HS trả lời.
- Bị áp bức b/lột nặng nề, phải
CN đã đấu tranh chống CNTB?
l/động nặng nhọc trong nhiều
- GV sử dụng H24 để miêu tả CS - Nghe GV giơi giờ, tiền lương thấp, lệ thuộc vào
của công nhân Anh…
thiệu
máy móc, đ/kiện ăn ở kém…
- GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ nhỏ
trong SGK “Từ 1833…lại nữa”
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

- Tổ chức HS HĐ nhóm
- HĐ nhóm theo
? Vì sao giơi chủ lại thích sử dụng HD & gợi ý
LĐ trẻ em?
- Đại diện nhóm
trả lời
- HS quan sát
- GV yêu cầu HS quan sát H24 để H24
phát biểu suy nghĩ của mình về

quyền trẻ em hôm nay
- Đại diện nhóm
trả lời
? Công nhân đã đấu tranh chống
CNTB bằng hình thức nào? Vì sao
họ lại sử dụng những hình thức đấu - Đại diện nhóm
tranh đó?
trả lời
? Hình thức đấu tranh đó chứng tỏ
nhận thức của công nhân như thế - Nhận xét và bổ
nào?
sung ý kiến
? Muốn cuộc đấu tranh chống lại
TB thắng lợi công nhân phải làm
gì?
- GV nhận xét và thống nhất vấn đề - HS đọc SGK.
- Dựa vào SGK
GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2.
để trả lời.
? Nêu những phong trào đấu tranh
tiêu biểu của công nhân Pháp, Đức, - HS quan sát
Anh?
- TL câu hỏi
- GV nhấn mạnh thêm qua H25
? Phong trào công nhân châu Âu
( 1830-1840) có điểm chung gì khác
so vơi phong trào công nhân trươc
đó?
? Tại sao những cuộc đấu tranh của - TL câu hỏi
công nhân Châu Âu 1830-1840 diễn

ra mạnh mẽ nhưng đều không giành - Nhận xét và bổ
được thắng lợi?
sung ý kiến
- GV bổ sung và kết luận.
Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu về sự ra
đời của chủ nghĩa Mác. (17p)
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

- Cuối TK XVIII đầu TK XIX,
giai cấp công nhân đã đấu tranh
quyết liệt chống lại tư sản.

- Hình thức đấu tranh chủ yếu là
đập phá máy móc và bãi công.

- Để đoàn kết chống TS thắng lợi
giai cấp công nhân đã thành lập
tổ chức công đoàn.

2- Phong trào công nhân trong
những năm 1830-1840.
- Phong trào công nhân ( 18301840) phát triển mạnh, quyết liệt
thể hiện sự đoàn kết, tính chính
trị độc lập của công nhân.

- Kết quả : Phong trào công nhân
hầu hết thất bại vì bị đàn áp
- Nguyên nhân : chưa có chính
đảng lãnh đạo và lí luận cách
mạng đúng đắn

- Ý nghĩa: đánh dấu sự trưởng
thành của giai cấp công nhân
quốc tế- tạo điều kiện cho lí luận
CM ra đời.
II- Sự ra đời của chủ nghĩaMác
1-Mác và Ăng ghen:
- C.Mác(1818-1925) sinh ở Đức,
là người thông minh, đỗ đạt cao,


Giáo án Lịch sử 8
. Y/c HS đọc SGK, giơi thiệu chân
dung Mác và Ăng ghen.
- GV yêu cầu HS trình bày vài nét
về cuộc đời và sự nghiệp của Mác
và Ăng-ghen (đã chuẩn bị ở nhà).
- Tổ chức HS HĐ nhóm
? Qua cuộc đời và sự nghiệp của
Mác và Ăng-ghen em có suy nghĩ gì
về tình bạn giữa Mác và Ăng ghen?
? Điểm giống nhau nổi bật trong tư
tưởng của Mác, Ăng-ghen là gì?
- GV bổ sung, kết luận.

Trường THCS Ngư Thủy Trung

- Đọc SGK
- HS quan sát.
- HS trình bày
- HĐ theo nhóm

- Đại diện nhóm
trả lời
- Đại diện nhóm
trả lời
- Nhận xét và bổ
sung ý kiến

Y/c HS ngh/c ND SGK
? Đồng minh những người cộng sản
được thành lập như thế nào?
(Được kế thừa đồng minh những
người chính nghĩa…)
? Tuyên ngôn ĐCS ra đời trong - Nêu hoàn cảnh
hoàn cảnh nào?
ra đời

- GV yêu cầu HS đọc đoạn chữ in
nghiêng trong mục 2 SGK và tổ - HĐ nhóm để
chức HS HĐ nhóm
trả lời.
? Nêu nội dung chính của Tuyên
ngôn ?
- HS dựa vào
SGK để trình
? Câu kết của TN “ Vô sản tất cả bày ND chính
các nươc đoàn kế lại ” có ý nghĩa
gì ?
- GV giơi thiệu H28, khẳng định nội - Nghe GV giơi
dung chủ yếu của tuyên ngôn.
thiệu

Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

Mác sơm tham gia hoạt động
cách mạng.
- Ăng-ghen (1820-1895) sinh ở
Đức trong một gia đình chủ
xưởng giàu hiểu rõ bản chất của
giai cấp tư sản.Ăng ghen khinh
ghét chúng và sơm tham gia tìm
hiểu phong trào công nhân.
- Nhận thức rõ bản chất của chế
độ TB là bóc lột và nổi thống
khổ của giai cấp công nhân và
nhân dân lao động.
- Cùng đứng về phía g/cấp công
nhân và có tư tưởng đấu tranh
chống lại XHTB bất công, xây
dựng XH tiến bộ, bình đẳng.
2-Đồng minh những người cộng
sản và Tuyên ngôn của ĐCS
- Hoàn cảnh:
+ Y/c phát triển của phong trào
công nhân quốc tế đòi hỏi có lí
luận cách mạng đúng đắn.
+ Sự ra đời của tổ chức đồng
minh những người CS.
+ Vai trò to lơn của Mác và Ăng
ghen.
- Nội dung: 2/1848 TN của ĐCS.
+Khẳng định sự thay đổi của chế

độ xã hội trong lịch sử xã hội
loài người là do sự phát triển của
sản xuất và trong xã hội có giai
cấp thì đấu tranh giai cấp là động
lực phát triển của xã hội.
+ Giai cấp công nhân có sứ
mệnh lịch sử là “Người đào mồ
chôn CNTB”
- TNĐL là học thuyết về CNXH
khoa học đầu tiên, đặt ra cơ sở
cho sự ra đời của CN Mác.


Giáo án Lịch sử 8

Trường THCS Ngư Thủy Trung

- Vậy sự ra đời của TNĐL có ý - Nêu ý nghĩa
nghĩa gì ?
của TNĐL
- GV bổ sung và thống nhất ND
- Nhận xét và bổ
sung ý kiến
3- Phong trào công nhân từ năm
. Gọi HS đọc SGK
1848 đến 1870. Quốc tế thứ
? Tại sao 1848-1849 phong trào - Đọc SGK
nhất.
công nhân Châu Âu phát triển - Nêu hoàn cảnh a- Phong trào công nhân (1848mạnh?
LS

1870)
? Tường thuật cuộc k/n ngày
- Phong trào công nhân tiếp tục
23/6/1848 ở Pháp ?
- Tường thuật phát triển-đòi hỏi phải thành lập
diễn biến theo một tổ chức cách mạng quốc tế
? Nét nổi bật của phong trào công ND SGK
của giai cấp vô sản.
nhân từ 1848-1849 đến 1870 là gì? - Nêu tính chất
- Tổ chức HS HĐ nhóm
của phong trào
b- Quốc tế thứ nhất:
? Quốc tế thứ nhất đã được thành - HĐ nhóm t
- 28/9/1964, Quốc tế thứ nhất
lập như thế nào?
- Nêu hoàn cảnh được thành lập.
GV sử dụng H.29 để tường thuật TL
- Hoạt động:
buổi thành lập Quốc tế thứ nhất.
- Nghe GV giơi + Đấu tranh kiên quyết chống tư
thiệu
tưởng sai lệch
? Hoạt động chủ yếu và vai trò của - Nêu những HĐ + Đưa CN Mác vào phong trào
Quốc tế thứ nhất là gì?
chủ yếu của công nhân, thúc đẩy phong trào
Quốc tế I
công nhân phát triển.
- GV bổ sung và thống nhất ND
- Nhận xét và bổ
sung ý kiến

4. Củng cố: 3p
- Tóm tắt những sự kiện chủ yếu trong phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế
kỷ XIX đến 1840. Kết quả phong trào đó là gì?
5. Dặn dò: 2p
- Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK.
- Làm bài tập ở vở bài tập.
- Sưu tầm và tìm hiểu tư liệu về C. Mác và Ăng - ghen

Ngày soạn: 20/8/2016
Ngày dạy: 24/8/2016
A-LỊCH SỬ THẾ GIỚI- LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI
Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà


Giáo án Lịch sử 8
TIẾT 1

Trường THCS Ngư Thủy Trung

BÀI 1: NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
* Giúp HS nắm được:
- Nguyên nhân, diễn biến tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan
giữa thế kỷ XVI, cách mạng Anh thế kỷ XVII
- Các khái niệm trong bài: Chủ nghĩa tư bản, cách mạng tư sản, thuộc địa ...
2. Tư tưởng:

- HS nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách
mạng.
- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chủ nghĩa bóc lột thay thế cho
chế độ phong kiến.
3. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh.
II. THIÕT BÞ §å DïNG D¹Y HäC
-Bản đồ thế giơi TK XVI
III. TIÕN TR×NH d¹y häc
1. Ổn định tổ chức. 1p
2. Bài cũ: 3p
Giơi thiệu chương trình và dặn dò HS
3. Bài mới: 36p Giới thiệu bài
Trong chương trình lịch sử lơp 7 chúng ta đã tìm hiểu XHPK. Những mâu
thuẫn gay gắt giữa tầng lơp mơi vơi chế độ phong kiến trong lòng chế độ phong
kiến đã suy yếu đòi hỏi phải được giải quyết bằng một cuộc cách mạng tư sản là
tất yếu. Vậy các cuộc CMTS đã diễn ra ntn? Chúng ta cũng tìm hiểu qua nội
dung bài ngày hôm nay
Hoạt động của giáo viên
HĐ 1: HD HS tìm hiểu về cách
mạng Hà Lan. (18p)
- GV yêu cầu HS đọc mục 1 SGK

Hoạt động học

- HS đọc SGK.

- GV tường thuật diễn biến cuộc - HS theo dõi
Giáo viên: Hoàng Thị Hương Trà

ND kiến thức
I- Sự biến đổi về kinh tế, xã
hội Tây Âu trong thế kỷ
XV- XVII. cách Mạng
Hà Lan thế kỷ XVI
1-Một nền sản xuất mới ra
đời.