BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN năm học 2016 2017 họ và tên giáo viên nguyễn văn lực

SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS NGƯ THỦY TRUNG

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Ngư Thủy Trung, ngày tháng 10 năm 2016

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC
2016- 2017
Họ và tên giáo viên:

Nguyễn Văn Lực

Trình độ chuyên môn:

ĐHSPKT

Chức vụ, tổ chuyên môn: Giáo viên - TT Tổ TN
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Dạy Công nghệ 6,7,8,9; Dạy nghề
Đ D D lớp 8; Chủ nhiệm lớp 8.
I. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
- Căn cứ Thông tư 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT về việc ban
hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên MN, PT và GDTX;
- Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên trung học cơ sở;
- Căn cứ công văn số 698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Giám đốc Sở
GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và
giáo dục thường xuyên; Công văn số 1744/SGDĐT-GDCN-TX ngày 24/8/2016 của Sở

GD&ĐT Quảng Bình về việc hướng dẫn công tác BDTX năm học 2016 - 2017;
- Căn cứ Công văn số 687/GDĐT-THCS ngày 18/9/2016 của Phòng GD&ĐT Lệ
Thủy về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp THCS năm học 2016 - 2017.
- Căn cứ kế hoạch hoạt động trường THCS Ngư Thủy Trung
- Căn cứ kế hoạch BDTX trường THCS Ngư Thủy Trung;
- Căn cứ kế hoạch hoạt động tổ KHTN, bản thân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng
thường xuyên năm học 2016-2017 như sau:
II. MỤC TIÊU CỦA VIỆC BDTX:
- Cập nhật kiến thức về đường lối, chủ trương của Đảng, các nghị quyết của Đại hội
Đảng các cấp và đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII có liên quan đến giáo dục; Về chính
trị, kinh tế - xã hội; bồi dưỡng đạo đức nghề nghiệp.
- Phát triển năng lực dạy học trong thời kỳ mới, năng lực giáo dục và những năng
lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên; yêu cầu nhiệm vụ của các cấp học,
bậc học trong năm học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, đổi mới và nâng cao
chất lượng giáo dục cho cán bộ quản lý và giáo viên.
1


- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, khả năng tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng
thường xuyên cũng như năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của giáo
viên.
- Giúp nâng cao năng lực, phương pháp và kĩ năng nghề nghiệp nhằm đáp ứng yêu
cầu ngày càng cao của đổi mới giáo dục.
III. NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
- Chương trình bồi dưỡng: 120 tiết/ năm học.
- Gồm 3 nội dung:
+ Nội dung 1: 30 tiết/ năm
+ Nội dung 2: 30 tiết/ năm
+ Nội dung 3: 60 tiết/ năm
1. Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/ năm học/ giáo viên.

- Công văn số 687/GDĐT-THCS ngày 19/9/2016 của Phòng GD&ĐT Lệ Thủy về
việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ cấp THCS năm học 2016 - 2017.
- Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi
mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014
của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số
404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới
chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
- Kế hoạch số 610/KH-UBND ngày 09/6/2015 của UBND tỉnh Quảng Bình về việc
Thực hiện Chương trình hành động số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014 của Ban Thường vụ Tỉnh
ủy thực hiện Nghị quyết Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI)
về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện
đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”.
2. Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết /năm học/giáo viên.
* Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn. Theo định hướng của ngành chúng tôi tham
gia bồi dưỡng chuyên đề:
Thời Thời
gian
gian học tập trung
T
Môn
Tên chuyên đề
Mục tiêu
tự
Ly
Thực
T
học
học
thuyết hành
(t)

Giúp GV, CBQL nâng cao
Kiểm tra đánh giá
nhận thức và năng lực về
Công
theo định hướng
1
kiểm tra đánh giá theo đinh 15
5
10
phát triển năng lực
nghệ
hướng phát triển năng lực của
của học sinh
học sinh.
2


3. Nội dung bồi dưỡng 3: 60 tiết /năm học/giáo viên.
Căn cứ vào tình hình thực tế của trường trong năm 2016 – 2017, kế hoạch của tổ KHH bản
thân tôi lựa chọn bồi dưỡng theo các mô - đun sau:
- Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp (THCS 14)
- Phương pháp dạy học tích cực (THCS 18).
- Sử dụng các thiết bị dạy học (THCS 20)
- Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh (THCS 23)
LỊCH TRÌNH BỒI DƯỠNG CỤ THỂ

Mô
đun

Tên nội dung bồi dưỡng

Mục tiêu

Thời Thời gian học
gian
tập trung
tự
Ly
Thực
học
thuyết hành
(t)

Xây dựng kế hoạch dạy Xây dựng được kế
học theo hướng tích hợp
hoạch dạy học theo
1. Các yêu cầu của một kế hướng tích hợp
THCS hoạch dạy học theo hướng
tích hợp
10
14
2. Mục tiêu, nội dung,
phương pháp của kế hoạch
dạy học theo hướng tích
hợp
Phương pháp dạy học tích Vận dụng được các
cực
kĩ thuật dạy học tích
cực và các phương
1. Dạy học tích cực

THCS 2. Các phương pháp, kĩ pháp dạy học tích
cực
10
18
thuật dạy học tích cực
3. Sử dụng các phương
pháp, kĩ thuật dạy học tích
cực
THCS Sử dụng các thiết bị dạy Sử dụng được các 10
học
thiết bị dạy học môn
20
1. Vai trò của thiết bị dạy học (theo danh mục
học trong đổi mới phương thiết bị dạy học tối
thiểu cấp THCS).
pháp dạy học

2

3

2

3

2

3

2. Thiết bị dạy học theo

3


môn học cấp THCS
3. Sử dụng thiết bị dạy
học; kết hợp sử dụng các
thiết bị dạy học truyền
thống với thiết bị dạy học
hiện đại để làm tăng hiệu
quả dạy học
Kiểm tra đánh giá kết quả Phân biệt và thực
học tập của học sinh
hiện
được
các
1. Vai trò của kiểm tra phương pháp kiểm
tra đánh giá kết quả
đánh giá
THCS 2. Các phương pháp kiểm học tập của học sinh
10
23
tra đánh giá kết quả học
tập của học sinh

2

3

3. Thực hiện các phương
pháp kiểm tra đánh giá kết

quả học tập của học sinh
IV. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN:
1. Bồi dưỡng thường xuyên bằng tự học (tự bồi dưỡng).
2. Kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn
hoặc sinh hoạt chuyên môn liên trường.
3. Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua mạng internet, website
của nhà trường).
4. Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút
kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp.
V. KẾ HOACH BDTX CỤ THỂ TỪNG THÁNG:
Thời gian
Nội dung BDTX
Tháng
1. Triển khai nội dung BDTX
9/2016
Tháng
- Xây dựng kế hoạch tổ.
10/2016 - Hoàn thành kế hoạch cá nhân
1. Triển khai nội dung bồi
dưỡng 1:
Công
văn
số
687/GDĐT-THCS
ngày
Tháng
19/9/2016 của Phòng GD&ĐT
11/2016
Lệ Thủy về việc Hướng dẫn
thực hiện nhiệm vụ cấp THCS

Tổ chức thực hiện
Tập trung

Kết quả cần đạt được
- Dựa vào các nội dung
BD

- Dựa trên các kế
hoạch của các cấp chỉ
đạo về BDTX
- Nắm vững các văn
bản chỉ đạo của ngành
Tự học, học tập từ để thực hiện và áp
xa qua các phương dụng vào công tác dạy
tiện thông tin và qua học.
mạng internet
- Nắm các chương
trình hành động theo
4


năm học 2016 - 2017.
- Nghị quyết số 29NQ/TW ngày 04/11/2013 của
Ban Chấp hành Trung ương về
đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo; Quyết
định số 404/QĐ-TTg ngày
27/3/2015 của Thủ tướng
Chính phủ về phê duyệt Đề án

đổi mới chương trình, sách
giáo khoa giáo dục phổ thông.
1. Tiếp tục BD nội dung I
- Kế hoạch số 610/KH-UBND
ngày 09/6/2015 của UBND
tỉnh Quảng Bình về việc Thực
Tháng hiện Chương trình hành động
12/2016 số 27-CTr/TU ngày 29/9/2014
của Ban Thường vụ Tỉnh ủy
thực hiện Nghị quyết Hội nghị
lần thứ tám Ban Chấp hành
Trung ương Đảng (khóa XI) về
“Đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo, đáp ứng
yêu cầu công nghiệp hóa, hiện
đại hóa trong điều kiện kinh tế
thị trường định hướng xã hội
chủ nghĩa và hội nhập quốc
tế”.
2. Triển khai nội dung BD II
- Kiểm tra đánh giá theo định
hướng phát triển năng lực của
học sinh

nghị quyết của Đảng.

- Nắm vững các văn bản
Tự học, học tập từ chỉ đạo của bộ, ngành để
xa qua các phương thực hiện và áp dụng
tiện thông tin và qua vào công tác dạy học.

mạng internet

- Tự học, thông qua
các công văn tập
huấn về dạy học và
kiểm tra theo hướng
phát huy năng lực
người học

3. Triển khai nội dung BD
III
- Xây dựng kế hoạch dạy học
theo hướng tích hợp
- Tự BD thông qua
tài liệu, sách báo, tạp
chí, internet...; dự
giờ đồng nghiệp
- BD tập trung cùng
đông nghiệp.

- Giúp GV, CBQL nâng
cao nhận thức và năng
lực về kiểm tra đánh giá
theo đinh hướng phát
triển năng lực của học
sinh.
- Các yêu cầu của một
kế hoạch dạy học theo
hướng tích hợp
- Mục tiêu, nội dung,

phương pháp của kế
hoạch dạy học theo
hướng tích hợp
- Xây dựng được kế
hoạch dạy học theo
5


1. Tiếp tục BD nội dung I:
Nghị
quyết
số
88/2014/QH13
ngày
28/11/2014 của Quốc hội về
đổi mới chương trình, sách
giáo khoa giáo dục phổ thông

hướng tích hợp
- Nắm vững các văn bản
Tự học, học tập từ chỉ đạo của ngành để
xa qua các phương thực hiện và áp dụng
tiện thông tin và qua vào công tác dạy học.
mạng internet
- Nắm các chương trình
hành động theo nghị
quyết của Đảng.

2. Tiếp tục BD nội dung II:
- Tự học, thông qua

- Kiểm tra đánh giá theo định
các công văn tập
hướng phát triển năng lực của
huấn về dạy học và
Tháng học sinh
kiểm tra theo hướng
01/2017
phát huy năng lực
người học
3. Tiếp tục BD nội dung III:
Phương pháp dạy học tích cực - Tự học, học tập từ
xa qua các phương
tiện thông tin và qua
mạng internet.
- Tự BD thông qua
thao giảng, dự giờ
đồng nghiệp...
- BD tập trung cùng
đông nghiệp.
1. Tiếp tục BD nội dung I:
Tự bồi dưỡng kết
Tháng - Học tập một số CV mới
hợp bồi dưỡng tập
02/2017
trung tại trường,
Đảng bộ (nếu có) .
2. Tiếp tục BD nội dung II:
- Kiểm tra đánh giá theo định
- Tự học, thông qua
hướng phát triển năng lực của

các công văn tập
học sinh
huấn về dạy học và
kiểm tra theo hướng
phát huy năng lực
người học
3. Tiếp tục BD nội dung III:
* Sử dụng các thiết bị dạy học
- Tự bồi dưỡng
- BD tập trung cùng
đông nghiệp.

- GV xây dựng được bản
mô tả cho từng bài, từng
mục

Vận dụng được các kĩ
thuật dạy học tích cực và
các phương pháp dạy
học tích cực

- Biết được một số chủ
trương đường lối của
Đảng, pháp luât của nhà
nước trong thời kỳ mới.
- GV xây dựng được bản
mô tả cho từng bài, từng
mục

- Sử dụng thiết bị dạy

học; kết hợp sử dụng các
thiết bị dạy học truyền
thống với thiết bị dạy
6


học hiện đại để làm tăng
hiệu quả dạy học.
- Sử dụng được các thiết
bị dạy học môn học
(theo danh mục thiết bị
dạy học tối thiểu cấp
THCS).
* Kiểm tra đánh giá kết quả - Tự BD thông qua
học tập của học sinh
kiểm tra bài củ, kiểm
tra 1 tiết, đặc biệt là
phần hoạt động
nhóm lớn; đánh giá
chéo kết quả bài
thực hành...
- BD tập trung cùng
đông nghiệp.

Tháng - Viết thu hoạch nội dung
03/2017 1,2,3
- Tổ đánh giá kết quả BDTX
Tháng
- Nhà trường đánh giá kết quả
04/2017

BDTX
Tháng - Hoàn thiện nội dung tự đánh
05/2017 giá
1. Tiếp tục BD nội dung I:
Tháng
2. Tiếp tục BD nội dung II:
6/2017
3. Tiếp tục BD nội dung III:
1. Tiếp tục BD nội dung I:
Tháng
7/2017
Tháng
8/2017

- Vai trò của kiểm tra
đánh giá
- Các phương pháp kiểm
tra đánh giá kết quả học
tập của học sinh
- Thực hiện các phương
pháp kiểm tra đánh giá
kết quả học tập của học
sinh.
- Phân biệt và thực hiện
được các phương pháp
kiểm tra đánh giá kết
quả học tập của học
sinh.

- Tự BD

- Tự BD

- Tự BD
- Tự BD

- Tự BD

2. Tiếp tục BD nội dung II:
3. Tiếp tục BD nội dung III:
1. Tiếp tục BD nội dung I:

- Tự BD

2. Tiếp tục BD nội dung II:
7


3. Tiếp tục BD nội dung III:

VI. ĐỀ XUẤT: không
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016- 2017 của cá nhân tôi.
Kính mong BGH nhà trường có ý kiến chỉ đạo.
HIỆU TRƯỞNG
(Ký duyệt, ghi họ tên đóng
dấu)

TỔ CHUYÊN MÔN
(Ký, ghi họ tên)

Nguyễn Văn Kiên

Nguyễn Văn Lực

GIÁO VIÊN
(Ký, ghi họ tên)

Nguyễn Văn Lực

8