SKKN Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức cho học sinh đi tham quan hàng năm

ĐỀ TÀI

Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi
tham quan, thực tế hàng năm
I. Lý do chọn đề tài
Ngay từ đầu năm học 2008-2009, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành
Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng
trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn
2008-2013. Nhìn chung, các trường phổ thông trong cả nước hưởng ứng tham
gia khá đầy đủ các nội dung của phong trào và bước đầu đã tạo được sự chuyển
biến tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
Sau gần 5 năm triển khai, phong trào đã dần dần đi vào nền nếp và phát huy hiệu
quả.
Qua thực tế triển khai phong trào tại Trường Tiểu học Đồng kho 1 trong
những năm qua, chúng tôi thấy nội dung “Tổ chức cho học sinh tham gia các
hoạt động tham quan, tìm hiểu các công trình hiện đại, di tích lịch sử, văn hoá,
cách mạng, làng nghề của địa phương và đất nước” của phong trào rất bổ ích.
Mặt khác, hoạt động tham quan, thực tế là một hoạt đông không thể thiếu trong
nội dung giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp. Sau khi được đi tham quan, thực
tế học sinh được học thêm được nhiều điều ngoài sách vở. Các em có được sự
hiểu biết sâu hơn về quê hương, đất nước, lịch sử đấu tranh của dân tộc Việt…
Lợi ích của việc tổ chức hoạt động tham quan, thực tế hàng năm cho học
sinh là không thể phủ nhận. Tuy nhiên, tại một trường tiểu học thuộc vùng cao
với điều kiện kinh tế của đại đa số phụ huynh còn nhiều khó khăn cùng với
nhiều trở ngại khách quan khác thì việc tổ chức tham quan, thực tế hàng năm
cho học sinh không phải lúc nào cũng gặp thuận lợi như mong muốn.
Với trách nhiệm của những người làm công tác quản lí trường học, chúng
tôi đã cùng một số giáo viên có tâm huyết quyết tâm vượt qua mọi khó khăn để
duy trì việc tổ chức các đợt đi tham quan hàng năm cho học sinh giỏi. Với
những kinh nghiệm trong việc tổ chức 4 đợt đi tham quan trong 4 năm học vừa
Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

1


qua, chúng tôi mạnh dạn viết đề tài “Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức
học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm”
II. Nội dung đề tài
Trong các nội dung của giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp thì nội dung
tổ chức cho học sinh đi thực tế, tham quan, dã ngoại là một trong những nội
dung khó thực hiện đối với hầu hết các trường học nằm trong vùng có điều kiện
kinh tế khó khăn. Trường Tiểu học Đồng Kho 1 trước đây cũng không nằm
ngoài thực tế đó. Tuy nhiên, hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” và trước yêu cầu của việc nâng cao chất lượng giáo dục
hoạt động ngoài giờ lên lớp chúng tôi đã đưa hoạt động tham quan, thực tế cho
học sinh là nhiệm vụ bắt buộc trong năm học. Qua bốn lần tổ chức chúng tôi
thấy muốn tổ chức thành công hoạt động tham quan, thực tế cho học sinh cần
lưu ý một số vấn đề sau đây:
1. Phải xây dựng kế hoạch tham quan, thực tế một cách chu đáo
Kế hoạch tham quan phải được dự kiến từ đầu năm học và được đưa vào
phương hướng nhiệm vụ năm học của nhà trường để làm cơ sở cho các ban
ngành, đoàn thể, cá nhân có liên quan xây dựng kế hoạch chi tiết cho đợt tham
quan. Với việc công bố kế hoạch tham quan cho đối tượng học sinh giỏi ngay từ
đầu năm học còn là hình thức phát động thi đua “Học tốt” trong học sinh toàn
trường. Các em luôn có ý thức nỗ lực, thi đua học tập để trở thành học sinh giỏi
và được chọn đi tham quan vào cuối năm học.
Ban Tổ chức tham quan phải được xây dựng với nòng cốt là bí thư Chi
đoàn, tổng phụ trách Đội, trưởng Ban Văn thể. Lực lượng chính này sẽ chịu
trách nhiệm xây dựng kế hoạch tham quan một cách chi tiết như liên hệ các khu
du lịch, khu di tích văn hoá, lịch sử, nhà hàng ăn uống, phương tiện vận
chuyển…(với máy tính có nối mạng và điện thoại thì ngồi tại trường vẫn có thể

dễ dàng liên hệ với các địa chỉ nói trên thông qua các phương tiện thông tin hiện
đại như website, email, fax, điện thoại…) để liên hệ giá cả, thoả thuận hợp
đồng…Hoàn thành công việc này xem như Ban Tổ chức đã tự thiết kế cho
trường mình một tuor tham quan mà không cần thông qua các dịch vụ du lịch
Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

2


chuyên nghiệp. Điều này cho phép nhà trường giảm đi khoảng 30% chi phí cho
đợt tham quan. Yếu tố này rất có ý nghĩa bởi giảm chi phí tham quan đồng nghĩa
với việc học sinh khỏi đóng phí tham quan phụ với nhà trường hoặc sẽ có điều
kiện tăng số lượng học sinh đi tham quan lên khoảng 30%.
2. Chuẩn bị kinh phí cho chuyến đi tham quan:
Khi mà hầu hết phụ huynh đều có hoàn cảnh kinh tế khó khăn thì đi tham
quan mà học sinh phải đóng tiền thì không phải phụ huynh nào cũng có thể đóng
tiền cho con em mình đi tham quan. Mặt khác, ngân sách chi cho hoạt động
hàng năm của các nhà trường thường không nhiều lại thêm quy định của Phòng
Tài chính không cho dùng kinh từ ngân sách để tổ chức đi tham quan, du lịch
nên khi tổ chức đi tham quan cho học sinh thì hầu hết các nhà trường đều gặp
phải khó khăn về việc chuẩn bị kinh phí cho chuyến đi tham quan.
Để giải quyết khó khăn này hàng năm nhà trường đều cố gắng tổ chức các
buổi hội diễn văn nghệ để qua đó nhận được sự ủng hộ kinh phí từ những “tấm
lòng vàng” của phụ huynh đồng thời Liên đội cũng thường xuyên tổ chức phong
trào “kế hoạch nhỏ” để huy động kinh phí thông qua việc bán lon nhôm, giấy
vụn. Sau đây là kết quả huy động kinh phí thông qua các hoạt động nói trên
trong 4 năm học qua:
- Năm học 2009-2010:

7.000.000 đồng

- Năm học 2010-2011:

8.400.000 đồng

- Năm học 2011-2012:

10.800.000 đồng

- Năm học 2012-2013:

12.800.000 đồng

Hầu hết nguồn kinh phí thu được từ các hoạt động nói trên được nhà
trường ưu tiên đưa vào quỹ tham quan cho học sinh.
Căn cứ kinh phí dành cho tham quan hàng năm nhà trường sẽ có những
lựa chọn về địa điểm tham quan, số lượng học sinh tham quan cho phù hợp với
kinh phí sẵn có. Với kinh nghiệm huy động kinh phí tham quan hàng năm như
thế cùng với sự tiết kiệm trong các khoản chi tiêu nên những năm học qua nhà
trường đã tổ chức thành công các chuyến đi tham quan cho học sinh cụ thể như
sau:
Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

3


- Năm học 2009- 2010: Có 28 học sinh được đi tham quan tại Bảo tàng
Hồ Chí Minh Chi nhánh Bình Thuận, Di tích Trường Dục Thanh - Phan Thiết,
khu du lịch Suối Cát.
- Năm học 2010- 2011: Có 30 học sinh được đi tham quan tại khu du lịch

Đại Nam tỉnh Bình Dương.
- Năm học 2011- 2012: Có 36 học sinh được đi tham quan tại khu du lịch
Suối Tiên, thành phố Hồ Chí Minh.
- Năm học 2012- 2013: Có 40 học sinh được đi tham quan tại đèn hải
đăng mũi Kê Gà, khu du lịch Tà Cú huyện Hàm Thuận Nam.
3. Tổ chức các hoạt động bổ trợ cho hoạt động tham quan
Việc tổ chức các hoạt động bổ trợ cho đợt tham quan là rất cần thiết. Quá
trình tổ chức tham quan cần tổ chức thêm một số hoạt động sau đây để đợt tham
quan thêm phần phong phú.
a/ Tổ chức các hoạt động vui chơi trên xe ô tô lúc đi và về.
Bước lên xe để đi tham quan học sinh thường có tâm trạng háo hức nên dễ
gây mất trật tự trên xe. Bên cạnh đó, một số học sinh không quen đi xe ô tô nên
có tâm trạng ủ rủ, mõi mệt. Vì vậy, ngay sau khi xe khởi hành, ban tổ chức phải
cử một vài giáo viên có năng khiếu làm quản trò tổ chức một số trò chơi nhỏ
hoặc “đố vui có thưởng” cho tất cả học sinh trên xe tham gia. Nếu tổ chức tốt
hoạt động này sẽ tạo được không khí vui vẻ trên xe giúp mọi người quên đi
quãng đường dài của chuyến đi. Hoạt động này cũng rất hiệu quả khi tổ chức
trên đường về. Học sinh được tham gia các trò chơi trên xe sẽ gây cảm giác
hưng phấn giúp cho các em quên đi mệt nhọc sau một ngày tham gia các hoạt
động tham quan.
b/ Tổ chức một số trò chơi mang tính giáo dục cho học sinh ngay tại
điểm tham quan.
Khi tổ chức cho học sinh đến tham quan một địa điểm di tích văn hoá,
lịch sử nào đó thì Ban Tổ chức phải xác định mục tiêu giáo dục cho học sinh
điều gì thông qua hoạt động tham quan? Phương pháp, hình thức giáo dục ra
sao? Để giải quyết vấn đề này Ban Tổ chức phải chuẩn bị một số trò chơi nhẹ
Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

4

nhàng, có tác dụng giáo dục cao để chuyển tải nội dung giáo dục mong muốn.
Ví dụ: Khi tham quan bảo tàng Hồ Chí Minh tại Bình Thuận và trường Dục
Thanh, có thể cho học sinh thi hát, thi tìm tên những bài hát, bài thơ về Bác Hồ
để giáo dục lòng kính yêu Bác Hồ hoặc khi tham quan ngọn hải đăng Kê Gà,
cho mỗi nhóm học sinh viết một đoạn văn tả lại cảm giác khi được đứng trên
đỉnh ngọn hải đăng, tổ chức thi hoá trang “hoa hậu biển” bằng vật liệu sẵn có để
giáo dục cho học sinh về chủ quyền biển đảo Việt Nam, ý thức bảo vệ môi
trường biển…
4. Đảm bảo tuyệt đối an toàn cho học sinh khi đi tham quan
Học sinh tiểu học rất hiếu động, nghịch ngợm, thích chạy nhảy, lội sông,
tắm biển, ưa mạo hiểm, chủ quan nên nguy cơ xảy ra tai nạn ngoài ý muốn đến
với các em là rất dễ xảy ra. Vì vậy, cần chọn địa điểm tham quan ít nguy hiểm
đối với học sinh, thuận lợi cho giáo viên quản lí học sinh. Bố trí càng nhiều giáo
viên tham gia quản lí học sinh càng tốt, nhất là những học sinh có cá tính và
những học sinh thích đi riêng lẻ. Bên cạnh đó, trước khi đi giáo viên phải quán
triệt học sinh ý thức chấp hành kỉ luật; cung cấp cho các em những kiến thức cơ
bản về phòng chống thương tích, đuối nước cho bản thân và cho bạn bè.
III. Kết quả và hiệu quả phổ biến ứng dụng vào thực tiễn
Những năm qua, khi tổ chức tham quan, thực tế cho học sinh chúng tôi
đều áp dụng kinh nghiệm nêu trên và đã đạt được một số kết quả sau đây:
- Với kinh phí khiêm tốn vẫn có thể tổ chức cho học sinh đi tham quan
hàng năm tại các địa điểm di tích văn hoá, lịch sử một cách hiệu quả.
- Giáo dục cho học sinh một cách hiệu quả thông qua các hoạt động tại
các điểm tham quan; học sinh được “chơi mà học” chứ không chỉ đi chơi thuần
tuý.
- Kết quả tổ chức năm sau luôn thành công hơn năm trước; tạo được dư
luận tốt trong nhà trường nói riêng và cộng đồng nói chung. Phụ huynh ngày
càng tin tưởng hơn khi gửi con em mình cho thầy cô giáo trong những ngày các
em đi tham quan, thực tế. Hiệu quả rõ rệt sau mỗi đợt tham quan đã giúp giáo

viên, phụ huynh có cái nhìn đúng đắn hơn và hết lòng ủng hộ hoạt động tham
Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

5


quan nói riêng và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của nhà trường nói
chung.
Những kinh nghiệm nêu trên rất cần thiết cho việc tổ chức thành công đợt
tham quan cho học sinh. Có thể áp dụng những kinh nghiệm này vào các đợt
tham quan một cách dễ dàng, không yêu cầu phải đầu tư nhiều về tiền bạc, công
sức nên tôi thiết nghĩ kinh nghiệm này đều có thể áp dụng cho tất cả các trường
học, cấp học trong huyện nhà.
Trên đây là những kinh nghiệm trong quá trình tổ chức tham quan cho học
sinh mà bản thân chúng tôi đã đúc kết được trong bốn năm qua. Rất mong Hội
đồng khoa học các cấp xem xét và góp ý để đề tài của tôi được áp dụng vào thực
tế tốt hơn.
Trân trọng cảm ơn.
Đồng Kho, ngày 01 tháng 4 năm 2013
NGƯỜI VIẾT

Nguyễn Thị Mai

Cao Thống Suý

Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

6

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Xếp loại: . . . . . . . . . .
Đồng Kho, ngày 18 tháng 4 năm 20123
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HĐKH PHÒNG GD&ĐT
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

Xếp loại: . . . . . . . . . .
Lạc Tánh, ngày
tháng
năm 2013
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

7


Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

8

Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

9


Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức học sinh giỏi đi tham quan, thực tế hàng năm

10