Hồ sơ sinh hoạt nhóm GDCD theo hướng nghiên cứu bài học : Phòng chống nhiễm HIVAIDS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS HẠ SƠN
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BIÊN BẢN SINH HỌAT NHÓM CHUYÊN MÔN GDCD
XÂY DỰNG GIÁO ÁN THEO CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
Thời gian: vào hồi 14 giờ ngày 22 tháng 01 năm 2018.
- Số giáo viên tham dự: 2/2
+ Người chủ trì:

– Nhóm trưởng

+ Thư kí:

– Giáo viên GDCD.

- Nội dung cuộc họp: Xây dựng chủ đề dạy học và biên soạn câu hỏi, bài tập, giáo án
cho bài dạy theo chủ đề.
Các thành viên trong nhóm GDCD đã thảo luận, lên kế hoạch, xác định và xây dựng
chủ đề dạy học môn GDCD 8.
Chúng tôi đã trao đổi và thống nhất xây dựng chủ đề theo hệ thống như sau:
BƯỚC 1: Xây dựng chủ đề dạy học
A- CẤU TRÚC CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC

1. Tên chuyên đề: PHÒNG, CHỐNG NHIỄM HIV/AISD .
2. Cơ sở xây dựng chuyên đề:
a. Nội dung trong chương trình hiện hành: SGK GDCD lớp 8, phần Pháp luật (Bài 14:
theo phân phối chương trình hiện hành). .

b. Lí do xác định chuyên đề:
HIV/ AIDS là căn bệnh thế kỉ, là đại dịch, là hiểm họa lớn đối với toàn nhân loại. Từ khi
phát hiện đến nay, nó đã cướp đi tính mạng của rất nhiều người và nó làm ảnh hưởng
xấu đến sự phát triển kinh tế xã hội chất lượng cuộc sống của toàn nhân loại
3. Nội dung của chuyên đề :
Dựa theo chuẩn kiến thức kĩ năng bộ môn và nội dung bài học: Phòng chống nhiễm
HIV/ AIDS (SGK GDCD 8): Gồm các nội dung sau:

- Khái niệm về HIV/AIDS
- Hậu quả của HIV/AIDS.
- Quy định của pháp luật về phòng chống HIV/AIDS
- Trách nhiêm của công dân


4. Mục tiêu:
a. Kiến thức: Hiểu được tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS đối với loài người. Những
quy định của pháp luật và trách nhiệm của công dân trong việc phòng chống nhiễm
HIV/AIDS. Nêu được các biện pháp phòng chống nhiễm HIV/AIDS, nhất là các biện
pháp đối với bản thân.
b. Kĩ năng: Biết tự phòng, chống nhiễm HIV/AIDS và giúp người khác phòng, chống.
Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễm HIV/AIDS. Tham gia các hoạt động do nhà
trường, cộng đồng tổ chức để phòng, chống nhiễm HIV/AIDS.
c. Thái độ: Tích cực phòng, chống nhiễm HIV/AIDS. Quan tâm, chia sẻ và không phân
biệt, đối xử với người có HIV/AIDS.
d. Những năng lực chủ yếu cần hình thành cho học sinh:
- Những năng lực chung: NL giải quyết vấn đề; NL hợp tác; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
tự học
- Năng lực chuyên biệt: NL tự nhận thức và tự điều chỉnh hành vi; NL giải quyết vấn đề
cá nhân và hợp tác giải quyết vấn đề xã hội; NL tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách
nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước.

5. Bảng mô tả chuyên đề:
MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Nội dung

(Sử dụng các động từ hành động để miêu tả)
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Triệu chứng và cac
Sự nguy hiểm của

Khái niệm về

Nhận biết
Nêu khái

HIV/AIDS

niệm về

HIV/AIDS đối với

Hậu quả của

HVI/AIDS
HIV/AIDS

Hậu quả của

đời sống xã hội.
Liên hệ thực tế về

HIV/AIDS

đang là đại

HIV /AIDS

hậu quả HIV/AIDS

dịch của thế

đối với con

ở địa phương ,trong

giới và Việt

người và xã

tỉnh và cả nước.

Quy định của

Nam
hội loài người
Quy định của
Tình hình thực hiện

pháp luật về

pháp luật về

các quy định của pháp

phòng chống

việc phòng

luật về phòng chống

biểu hiện của người
nhiễm HIV/AIDS


HIV/ AIDS

chống

lâu nhiễm HIV/AIDS

HIV/AIDS

ở địa phương em.
Không phân biệt đối Hành động của em

Trách nhiệm

Hiểu biết về

của công dân

HIV/ AIDS.

xử với ngươi nhiễm

và mọi người để

đối với phòng

HIV/AIDS và người góp phần vào việc

chống lây ,

thân của họ

nhiễm

phòng chống
HIV/AIDS.

HIV/AIDS
6. Nội dung câu hỏi và bài tập giáo viên tham gia sinh hoạt thảo luận và thống
nhất.
a. Khái niệm HIV/AIDS
- Em hãy nêu khái niệm về HIV/AIDS?
b. Hậu quả của HIV/AIDS
- Tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS đối với con người và xã hội loài người? Liên hệ
thực tế tình hình lây nhiễm HIV ở tỉnh Nghệ An và cả nước.

d.Quy định của pháp luật về phòng chống HIV/AIDS
- Pháp luật nước ta quy định như thể nào về việc phòng chống HIV/AIDS?
c.Trách nhiệm của công dân đốivới việc phồng, chống nhiễm HIV/AIDS
- Mọi người phải hiểu biết về HIV/AIDS ( con đường lây truyền, cách phòng tránh)
- Mọi người nên có thái độ như thế nào đỗi với người nhiễm HIV/AIDS và gia đình của
họ?
- Tham gia các hoạt động phòng, chống nhiễm HIV/AIDS?
Kết quả thảo luận đã được xây dựng thành hệ thống câu hỏi, tiến trình như trên và
được 100% các thành viên trong nhóm nhất trí và tự soạn giáo án riêng của mỗi cá nhân
trước khi xây dựng giáo án chung.
Buổi sinh hoạt nhóm kết thúc hồi 17 h 00’ cùng ngày.
CHỦ TỌA

TRƯỜNG THCS HẠ SƠN

THƯ KÍ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM


TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BIÊN BẢN SINH HỌAT NHÓM CHUYÊN MÔN GDCD
XÂY DỰNG GIÁO ÁN THEO CHUYÊN ĐỀ NGHIÊN CỨU BÀI HỌC
Thời gian: vào hồi 14 giờ ngày 24 tháng 01 năm 2018.
- Số giáo viên tham dự: 2/2
+ Người chủ trì:

– Nhóm trưởng

+ Thư kí:

– Giáo viên GDCD.

- Nội dung cuộc họp: Xây dựng chủ đề dạy học và biên soạn câu hỏi, bài tập, giáo án
cho bài dạy theo chủ đề.
Các thành viên trong nhóm GDCD đã thảo luận, lên kế hoạch, xác định và xây dựng
chủ đề dạy học môn GDCD 8.
Chúng tôi đã trao đổi và thống nhất xây dựng giáo án theo hệ thống như sau:
B- BÀI SOẠN:

BÀI 14: PHÒNG, CHỐNG NHIỄM HIV/AIDS
I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức: Hiểu được tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS đối với loài người. Những
quy định của pháp luật và trách nhiệm của công dân trong việc phòng chống nhiễm
HIV/AIDS. Nêu được các biện pháp phòng chống nhiễm HIV/AIDS, nhất là các biện pháp

đối với bản thân.
2. Kĩ năng: Biết tự phòng, chống nhiễm HIV/AIDS và giúp người khác phòng, chống.
Biết chia sẻ, giúp đỡ, động viên người nhiễm HIV/AIDS. Tham gia các hoạt động do
nhà trường, cộng đồng tổ chức để phòng, chống nhiễm HIV/AIDS.
3. Thái độ: Tích cực phòng, chống nhiễm HIV/AIDS. Quan tâm, chia sẻ và không phân
biệt, đối xử với người có HIV/AIDS.
4. Những năng lực chủ yếu cần hình thành cho học sinh
- Những năng lực chung: NL giải quyết vấn đề; NL hợp tác; NL sử dụng ngôn ngữ; NL
tự học.

- Năng lực chuyên biệt: NL tự nhận thức và tự điều chỉnh hành vi; NL giải quyết vấn đề
cá nhân và hợp tác giải quyết vấn đề xã hội; NL tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách
nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước.
II. CÁC KĨ NĂNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI.

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin
- Kĩ năng tư duy phê phán; kĩ năng ứng phó; tự bảo vệ.
III. CHUẨN BỊ:

1. Giáo viên:
- Hình ảnh, đoạn phim về HIV/AIDS. Bảng số liệu về HIV/AIDS năm 2017.
- Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi. Chuẩn bị bài
IV. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC.

- Động não, Giải quyết vấn đề, Thảo luận, đóng vai, Trò chơi ...
V. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.
? Em hãy nêu tác hại của tệ nạn xã hội?
- Học sinh trả lời
- Giáo viên gọi học sinh nhận xét, bổ sung.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
3. Bài mới.
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài(1’)
GV: Cho học sinh quan sát hình ảnh về các tệ nạn xã hội để dẫn vào bài:
Có nhiều tệ nạn xã hội, nhưng nguy hiểm nhất là cờ bạc, ma túy, mại dâm. Ma túy, mại

dâm là con đường ngắn nhất làm lây truyền HIV/AIDS, một căn bệnh vô cùng nguy hiểm.
Vậy HIV/AIDS là gì? Làm thế nào để phòng, chống HIV/AIDS? Chúng ta cùng tìm hiểu
bài hôm nay.
Hoạt động của giáo viên, học sinh
Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung phần đặt vấn đề.

Nội dung cần đạt


- Hs đọc phần đặt vấn đề
- GV: Đây là trích đoạn bức thư của một người bạn
gửi cho bạn Mai để tâm sự chuyện gia đình của mình
khi có người anh trai bị nhiễm HIV/AIDS.
? a)Em có nhận xét gì về tâm trạng của bạn gái qua
bức thư trê?
-HS: Đau buồn, xót xa trước sự mất mát quá lớn của
gia đình.
? Nguyên nhân nào dẫn đến người anh trai nhiễm
HIV/AIDS?

-HS: - Nguyên nhân:
+ Gia đình chưa quan tâm chu đáo
+ Bạn bè lôi kéo -> tiêm chích ma tuý -> nhiễm
HIV/AIDS.

? Em thấy hậu quả mà HIV/AIDS gây ra với bản thân
người anh trai và gia đình họ như thế nào?
- Hậu quả:
+ Người bị nhiễm HIV/AIDS: bi quan, hoang mang,
mặc cảm, tự ti, tự lìa bỏ cõi đời.

+ Gia đình: ảm đạm, đau thương
? Qua lời tâm sự, người bạn gái muốn nhắn nhủ điều
gì tới mọi người?
=> Hãy biết tự bảo vệ mình trước hiểm họa của
HIV/AIDS.

? b) Theo em, vì sao phải phòng, chống nhiễm AIDS ?
Em hiểu câu “ đừng chết vì thiếu hiểu biết về AIDS”
như thế nào?
HS: vì AIDS đang là đại dịch –thảm họa đối với loài
người .
-Khi tất cả chúng ta có sự hiểu biết về căn bệnh


HIV/AIDS một cách đúng đắn thì mới biết cách phòng

tránh và không bao giờ bị nhiễm HIV, và khi ấy xã
hội sẽ không còn xảy ra những cái chết đáng tiếc do
thiếu hiểu biết về HIV/AIDS.
? c) Theo em, liệu con người có thể ngăn chăn thảm
họa AIDS hay không? Vì sao?
HS.Con người có thể nếu mọi người có hiểu biết về
AIDS và có ý thức phòng chống HIV/AIDS.Trong

tương lai chúng ta tin rằng con người sẽ tìm được
vac-xin phòng nhiễm HIV và chữa trị được bệnh
AIDS.

Gv .giới thiệu chuyển sang nội dung bài học.
Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung bài học

1. HIV/AIDS.

- HS: quan sát hình ảnh Vi-rút HIV.

- Khái niệm:

- Gv: Đây là hình ảnh Vi-rút HIV có kích thước rất + HIV là tên của một loại vi-rút
nhỏ, mắt thường không thể nhìn thấy. Khi xâm nhập gây suy giảm miễn dịch ở
vào cơ thể người sẽ tăng theo cấp số nhân, tấn công người.
các tế bào bạch cầu làm suy giảm khả năng miễn
dịch.
? Qua hình ảnh, thông tin, em hiểu HIV là gì?
Gv giải thích: HIV (viết tắt của cụm từ tiếng Anh:
human immunodeficiency virus); Hệ miễn dịch.
- Các em quan sát sơ đồ sau và cho biết:
? Người nhiễm HIV trải qua mấy giai đoạn? Là
những giai đoạn nào?
- HS dựa vào sơ đồ trả lời:
+ Giai đoạn Sơ nhiễm
+ Giai đoạn HIV không triệu chứng
+ Giai đoạn AIDS
- HS: quan sát hình ảnh bệnh nhân giai đoạn AIDS


? Em thấy những bệnh nhân giai đoạn AIDS có biểu
hiện gì về sức khỏe?
(sút cân nghiêm trọng, viêm nhiễm, lở loét, ung thư… + AIDS là giai đoạn cuối của
và dẫn đến tử vong)

sự nhiễm HIV, thể hiện triệu

? Qua sơ đồ, hình ảnh, em hiểu AIDS là gì?

chứng của các bệnh khác nhau,

Gv giải thích: AIDS (viết tắt từ cụm từ tiếng Anh) – đe dọa tính mạng con người.
Tiếng việt có nghĩa là: Hội chứng suy giảm miễn dịch
mắc phải.
-Hội chứng:nhóm các biểu hiện (triêu chứng) như:
sốt,tiểu chảy, sút cân, viêm nhiễm, lở loét, nổi
hạch...do 1 căn bệnh nào đó gây ra.
-Suy giảm miễn dich: Miễn dich là hệ thống phòng
ngự bảo vệ cơ thể chống lại các mầm bệnh từ bên
ngoài xâm nhập vào cơ thể.
Suy giảm miễn dich là tình trạng miễn dịch trở nên
yếu, giảm hoặc không còn khả năng chống lai sự tấn
công của tác nhân gây hại.
-Mắc phải: không phải do di truyền mà do lây nhiễm
từ trong cuộc sống.
Tiêng Pháp là SIDA.(ít dùng- trùng tên với tổ chức
hợp tác phát triển quốc tế -dễ nhầm lẫn)
- GV: HIV/AIDS đã và đang gây ra những hậu quả - Hậu quả:
nghiêm trọng cho xã hội loài người.
- HS quan sát bảng số liệu HIV/AIDS
- Qua thông tin trên em hãy cho biết về thực trạng
nhiễm HIV/AIDS trên thế giới và Việt Nam?
+ HS: Số người nhiễm có khắp các nơi
-GV: cung cấp thêm thông tin về tình hình lây, nhiễm
HIV/AIDS tai Nghệ An (2017). Tình hình ở địa phương

HIV/AIDS không còn xa lạ mà nó đã lây lan về tận

HIV/AIDS đang là đại dịch của


xóm làng –nơi trình độ dân trí còn thấp

thế giới và Việt Nam

? Qua phân tích bảng số liệu, em có kết luận gì về
HIV/AIDS?

HS: HIV/AIDS đang là đại dịch của thế giới và Việt
Nam
GV: thuốc cho phác đồ điều trị bậc 1 ước tính khoảng
4000USD-6000 USD/người/năm
- HS xem đoạn phim về hậu quả của HIV/AIDS.
-HS thảo luận nhóm ( thời gian 3 phút) cho bài tập 2

+ Ảnh hưởng đến sức khỏe,

? Em hãy nêu tính chất nguy hiểm của HIV/AIDS với tính mạng con người.
con người và xã hội loài người?

+ Tương lai, nòi giống của dân

-HS: trình bày kết quả theo nhóm

tộc.

- Gv nhận xét.

+ Kinh tế, xã hội, đất nước.

- GV lấy thêm ví dụ để thấy được hậu quả của
HIV/AIDS với kinh tế, xã hội, đất nước.

-Gv ;Giới thiệu chuyển mục.
+ Gv: Trước những hậu quả nghiêm trọng do AIDS
gây ra, ngày 1.12 được thế giới lấy làm ngày phòng,
chống HIV/AIDS. Vậy Việt Nam chúng ta đã làm gì để
phòng, chống đại dịch nguy hiểm này? Các em tìm 2. Quy định của pháp luật
hiểu mục 2.

nước ta về phòng, chống

- HS đọc.

HIV/AIDS

- GV ghi mục 2: Quy định của pháp luật
? Qua những quy định của pháp luật, em hãy cho biết
việc phòng, chống HIV/AIDS là trách nhiệm của ai?
- Là trách nhiệm của tất cả mọi người
-HS đọc Điều 15 tư liệu tham khảo trang 40
? Vì sao những hành vi như mua, bán dâm, tiêm chích
ma túy bị pháp luật nghiêm cấm?
- Là con đường lây truyền HIV/AIDS

- Gv giải thích các hành vi lây truyền HIV khác (tội
phạm, trả thù cá nhân). Những hành vi này đều bị
pháp luật xử lí nghiêm minh. Những quy định này
được cụ thể hóa trong Điều 118- Bộ luật Hình sự
1999.
HS- đọc tư liệu tham khảo: Điều 118- Bộ luật Hình
sự 1999.
? Tại sao pháp luật quy định người nhiễm HIV có
quyền giữ bí mật tình trạng của mình?
- Thể hiện tính chất nhân đạo của Pháp luật nước ta
- GV giới thiệu tấm gương: “Nữ anh hùng châu Á”
Phạm Thị Huệ.
GV chuyển mục: Đó là quy định của pháp luật về
phòng chống HIV/AIDS.Vậy chúng ta cần có trách 3. Trách nhiệm của công
nhiệm gì với vấn đề này? Chúng ta chuyển mục 3

dân:

-GV ghi mục 3 lên bảng
- Gv: cho Hs chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”
? Từ kết quả của trò chơi, em thấy HIV lây nhiễm qua - Hiểu biết về HIV/AIDS
những con đường nào?
+ Quan hệ tình dục
+ Đường máu
+ Mẹ truyền sang con
? Qua những con đường lây nhiễm của HIV, em hãy - Không phân biệt đối xử với
nêu những biện pháp phòng tránh?

người nhiễm HIV/AIDS và gia

- Hs trả lời

đình họ.

Gv trình chiếu- Con đường lây nhiễm và cách phòng
tránh
- Gv nhận xét
? Vậy để phòng chống

HIV/AIDS

cho bản thân, gia - Tích cực tham gia các hoạt

đình, trước hết chúng ta phải làm gì?

động phòng, chống nhiễm


-Gv cho học sinh đóng vai giải quyết tình huống trong HIV/AIDS.
bài tập 5/41.
HS-Không đồng tình với Thủy. Vì…
? Qua tình huống, em thấy cần có thái độ như thế nào
với người nhiễm HIV và gia đình họ?
? Tại sao chúng ta không phân biệt, đối xử với người
nhiễm HIV?
- Là quy định của pháp luật
- Sự đồng cảm, chia sẻ với người nhiễm HIV/AIDS
? Với những người chưa hiểu biết về HIV/AIDS như
bạn bè, người thân…em sẽ làm gì?
- Hs: nêu những việc có thể tham gia (tuyên truyền,

vẽ tranh, viết bài, ngoại khóa…)
- Gv nhận xét, kết luận phần nội dung bài học và 4. Luyện tập
chuyển sang phần Luyện tập.

Bài 4/40.

Hoạt động 4: Luyện tập, thực hành (6’)

- Không đồng ý với các ý kiến

Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập

trên

Bài tập 4/40: Em đồng ý hoặc không đồng ý với ý - Vì: HIV/AIDS không loại trừ
kiến nào? Tại sao?

một ai. Hiện nay, chỉ có thuốc

- Gv hướng dẫn học

để kìm hãm sự phát triển của

- Hs trả lời

HIV/AIDS, chưa điều trị được

- Gv nhận xét, kết luận

bệnh AIDS.

Bài 7/41. Nếu bố, mẹ, người thân bị nhiễm HIV/AIDS, Bài 7/41.
em sẽ làm gì?

- Chăm sóc, giúp đỡ, động

- Hs tự liên hệ bản thân.

viên.

- Gv nhận xét, kết luận

- Điều trị theo hướng dẫn của
bác sĩ
- Sử dụng các biện pháp bảo
vệ cho bản thân

4. Củng cố:


? Em hiểu câu “Đừng chết vì thiếu hiểu biết về AIDS” như thế nào?
- Hs trả lời
- Gv nhận xét, kết luận chung
5. Hướng dẫn học ở nhà:
- Hoàn thành các bài tập SGK
- Học và hiểu biết đầy đủ về HIV/AIDS; tìm hiểu thêm trong sách báo, vẽ tranh tuyên
truyền để phòng, chống HIV/AIDS.
- Chuẩn bị bài 15: Phòng ngừa tai nạn vũ khí, cháy, nổ và các chất độc hại.
Kết quả thảo luận đã được xây dựng thành hệ thống câu hỏi, tiến trình như trên và
được 100% các thành viên trong nhóm nhất trí và tự soạn giáo án riêng của mỗi cá nhân

trước khi xây dựng giáo án chung.
Buổi sinh hoạt nhóm kết thúc hồi 17 h 00’ cùng ngày.
CHỦ TỌA

THƯ KÍ