giáo án lớp 4 tuan 22 lop 4 17 18 mới h

Giáo án lớp 4

Người soạn:

TUẦN 22
Thứ hai ngày 29 tháng 1 năm 2018
TẬP ĐỌC

SÇu riªng

I.Mơc tiªu
- Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
- Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng
cây (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
- GD HS tích cực tự giác học bài.
II. §å dïng
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các tranh , ảnh về trái cây , trái sầu riêng .
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2 phút)
- GV y/c HS hát .
- Trưởng ban văn nghệ lên cho cả lớp hát kết
- GV nhận xét.
hợp với vận động.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Bước 1: Trải nghiệm( 5 phút)
GV đưa tranh của bài học và hỏi:
+ Thảo luận nhóm đơi: Quan sát tranh nêu
- Bức tranh vẽ gì ?

những suy nghĩ của mình về nội dung bức
- Giới thiệu bài Sầu riêng
tranh.
+ Đại diện chia sẻ trước lớp.
Bước 2: Phân tích – Khám phá – Rút ra nội dung bài đọc( 10 phút)
* Tổ chức cho HS luyện đọc :
- Nghe bạn đọc to cả bài.
- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết
- Bài được chia làm 3 đoạn
- GV sửa từ, câu khó cho hs luyện đọc
Đ 1 :Từ đầu ….quyến rũ đến lạ kì.
nhóm:
Đ 2 :Tiếp …tháng năm ta
Đ 3 :Còn lại
+ VD về từ: : quyến rũ, vảy cá, lác đác, - Hs đọc nối tiếp đoạn lần 1
khẳng khiu.
- Nghe bạn đọc nối tiếp theo đoạn lần 1.
- Đọc từ, câu, đoạn khó. (hỗ trợ, tự sửa cho
- GV giải nghĩa một số từ
nhau).
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc
- Đọc chú giải (nếu có)
của đối tượng M1:
- Nghe bạn đọc nối tiếp theo đoạn lần 2.
- GV đọc mẫu bài văn.
- Đọc trước lớp 2,3 nhóm
- Nêu giọng :Nhẹ nhàng, chậm rãi
* Hoạt động cá nhân => chia sẻ cặp đơi
* Tổ chức cho HS tìm hiểu bài
+ Chia sẻ câu trả lời khó trước lớp => Rút

- Sầu riêng là đặc sản
ra nội dung của bài.
+ Hoa : “ Trổ vào cuối năm ;
của vùng nào ?
thơm ngát như hương cau,
+ Những vùng có nhiều
hương bưởi; đậu thành
sầu riêng nhất là Bình
từng chùm, màu tím ngắt;
Long, Phước Long.
cánh hoa nhỏ như vẩy cá,
- Dựa vào bài văn hãy
haso hao giống cánh sen
miêu tả những nét đặc
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

sắc của : hoa sầu riêng,
quả sầu riêng, dáng
cây sầu riêng ?

con…’
+ Quả : “ mùi thọm đậm, bay
xa, lâu tan trong không khí,
còn hàng chục mét mới
tới nơi để sầu riêng đã

nghe thấy mùi hương ngào
ngạt , thơm mùi thơm của
mít chín quyện với hương
bưởi, béo cái béo của
-Tìm những câu văn thể
trứng gà, ngọt vò mật ong
hiện tình cảm của tác
già hạn.”
giả đối với cây sầu
+ Dáng cây : “ thân khẳng
riêng ?
khiu, cao vút ; cành ngang
- Chia sẻ nội dung trước lớp.
thẳng đuột; lá nhỏ xanh
- GV chốt nội dung.
vàng , hơi khép lại tưởng
là héo .
- Sầu riêng là loại trái quý,
trái hiếm ở miền Nam .
Hương vò quý hiếm đến kì
lạ. Đứng ngắm cây sầu
riêng , tôi cứ nghó mãi về
cái dáng cây kì lạ này.
Vậy mà khi trái chín, hương
toả ngào ngạt, vò ngọt đến
đam mê.”
- Bài văn tả cây sầu riêng vời nhiều nét đặc
sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng
cây.
- Ghi nội dung vở ơ li

- HS đọc lại ND.
Bước 3: Củng cố ( 5 phút)
- Nói cho nhau nghe về cây sầu riêng
- Cặp đơi.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (15 phút)
Luyện đọc diễn cảm đoạn 1.
+ Đọc mẫu đoạn văn.
+ Theo dõi, nêu cách đọc hay.
+u cầu HS luyện đọc theo nhóm
+ Luyện đọc theo nhóm: đọc phân vai
+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm
+ Vài nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp.
trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn
+ Bình chọn nhóm đọc hay.
nhóm đọc hay.
- Nhận xét, khen/động viên.
* HS M3+M4 đọc diễn cảm tồn bài.
D. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút)
- Dặn HS về nhà học bài,
- HSTL:...
- Chuẩn bị bài sau.
- Lắng nghe và thực hiện.
- Nhận xét tiết học.
__________________________________
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

TỐN

Luyện tập chung
I.Mục tiêu
-Rút gọn được phân số.
-Quy đồng được mẫu số hai phân số.
-HS mức 1,2 làm được BT1, BT2, BT3(a,b,c) ngay tại lớp.
-HS mức 3,4 làm hết các BT còn lại ngay tại lớp.
II.Đồ dùng
-Bảng phụ
III. Các hoạt động tổ chức

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2 phút)
- u cầu HS hát.
- Trưởng ban văn nghệ lên cho cả lớp hát kết
- GV giới thiệu bài.
hợp với vận động.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (30 phút)
- Giao nhiệm vụ: HS Bt cần làm : Bài 1,
- HS làm việc cá nhân làm bài vào vở ơ li,
bài 2.3 (a,b,c) HS M 3, 4 có thể làm tất cả trao đổi với bạn
các bài tập.
- Đổi vở KTKQ.
*Một số câu hỏi KTKQ của HS:
- Báo cáo cơ giáo KQ.
- Chữa bài trên lớp
Bài 2
6

14
2
Bài 1:
va bang
27 63
9
- Em hãy nêu cách rút gọn phân số của
mình.
Bài 3
- Nêu cách rút gọn p/s. Khi rút gọn phân
32 15
36 25
số cần lưu y điều gì?
a).
;
b).
;
24 24
45 45
Bài 2:
16 21
6 8
7
- Các p/s như thế nào thì bằng nhau ?
c).
;
d). ; ;
36 36
12 12 12
Bài 3:

Bài 4
- Quy đồng mẫu số các p/s nghĩa là thế
Đáp án C
nào ?
Bài 4: HS K chữa bài.
- Mỗi p/s trong bài biểu thị điều gì ?
D. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học.
- HS nêu.
- Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập, bài - HS nghe và thực hiện
chưa hồn thành và chuẩn bị bài sau.
- Chuẩn bị bài sau.
______________________________________
ĐẠO ĐỨC

Lịch sự với mọi người ( t2)
I. Mục tiêu:
- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh.
* KNS: Thể hiện sự tự trọng và tơn trọng người khác
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

-Ứng xử lịch sự với mọi người
-Ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong một số tình huống

-Kiểm soát khi cần thiết
II. Đồ dùng:
- SGK đạo đức 4
- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng.
- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai.
III. Các hoạt động tổ chức :

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp
quà bí mật
+ Bạn Trang là người lịch sự vì đã biết
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn cư xử … Còn bạn Hà chưa biết tôn trọng
Trang và bạn Hà qua câu chuyện “Chuyện và lịch sự với người khác.
ở tiệm may”?
+ Nói năng trong giao tiếp nhã nhặn,
+ Nêu một số hành vi, cử chỉ thể hiện sự không nên cười đùa nơi cộng cộng (rạp
tôn trọng và lịch sự với mọi người?
chiếu phim…)
- Nhận xét, chuyển sang bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (29 phút.)
1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- SGK/33):
- Đọc và xác định yêu cầu bài tập.
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.
- Hoạt động cặp đôi.
- YC HS thảo luận cặp đôi làm bài.
- Báo cáo kết quả bằng cách giơ thẻ màu
- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 2,
HS bày tỏ ý kiến bằng cách chọn và giơ thẻ - HS đại diện giải thích sự lựa chọn của

màu bày tỏ sự lựa chọn của mình.
nhóm
- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa
chọn của mình.
- GV kết luận.
+ Các ý kiến c, d là đúng.
+ Các ý kiến a, b, đ là sai.
2: Đóng vai (Bài tập 4- SGK/33):
HS đọc tình huống trước khi đóng vai.
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các - Các nhóm HS thảo luận chuẩn bị cho
nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai tình đóng vai.
huống bài tập 4.
- Hai nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm
- GV nhận xét chung.
khác có thể lên đóng vai nếu có cách
 Kết luận chung:
giải quyết khác.
- GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý - Lớp nhận xét, đánh giá các cách giải
quyết.
nghĩa:
Lời nói không mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
D. BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( 1 phút)
- Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người
xung quanh trong cuộc sống hàng ngày.
- HS lắng nghe , thực hiện..
- Về xem lại bài và áp dụng những gì đã
học vào thực tế.
- Chuẩn bị bài tiết sau.
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018

Giáo án lớp 4

Người soạn:

___________________________________________________________________
Thứ ba, ngày 30 tháng 1 năm 2018
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?
I.Mục tiêu
-Hiểu được cấu tạo và ý nghóa của bộ phận CN trong
câu kể Ai thế nào?
-Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn
(BT1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có
câu kể Ai thế nào? (BT2).
-Hs mức 3,4 viết đực đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai
thế nào? (BT2).
II. Đồ dùng
-Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,
2, 4, 5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét (viết mỗi câu 1
dòng ).
-Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3, 4, 5,
6, 8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1
dòng ).
III.Các hoạt động tổ chức:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)

-Hs chơi trò chơi: Hộp q bí mật.
- Hs hát và cùng chơi trò chơi
- Câu kể Ai thế nào là câu như thế nào?Lấy
ví dụ
- Lớp theo dõi và nhận xét.
-Xác định CN,VN trong câu sau:
Các bạn học sinh rất chăm ngoan,học giỏi.
- Nhận xét, khen/ động viên.
- Gv ghi tên bài lên bảng.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Bước 1: Trải nghiệm ( 3 phút)
-Trò chơi Truyền điện
-Mỗi bạn nêu một danh từ.
-Giới thiệu bài mới.
Bước 2: Phân tích – khám phá – hình thành kiến thức( 9 phút)
GV giao các bài tập 1,2,3 của phần
- HS làm bài cá nhân chia sẻ cặp đơi.
nhận xét rồi trả lời câu hỏi: Chủ ngử
Chia sẻ nhóm.
của câu kể Ai thế nào? thường là loại từ - Bài 1
nào?
Các câu 1-2-4-5 là các câu kể Ai thế
nào?
Bài 2
1. Hà Nội tưng bừng màu đỏ.
2. Cả một vùng trời bát ngát cờ, đèn và
hoa.
4. Các cụ già vẻ mặt nghiêm trang.
5. Những cơ gái thủ đơ hớn hở, áo màu
rực rỡ.

Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

Bài 3
Cho biết sự vật sẽ được thông báo về đặc
điểm, tính chất ở VN.
- CN trong câu 1 là một từ, CN trong các
câu còn lại là một ngữ.
- Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Do
danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành.
-GV kết luận đưa ra phần ghi nhớ.
- HS nhắc lại ghi nhớ.
Bước 3: Củng cố
- Yêu cầu HS đặt một câu theo mẫu câu
- HS làm việc cặp đôi
Ai thế nào? Sau đó nêu bộ phận chủ
ngữ của câu đó.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (15 phút.)
- GV giao bài cho HS. Trong thời gian học - HS làm bài cá nhân, chia sẻ cặp đôi,
sinh làm giáo viên đi quan sát và đặt
chia sẻ nhóm.
một vài câu hỏi khảo sát.
Bài 1
Bài 1:
- HS lần lượt phát biểu: các câu 3-4-5-68 là các câu kể Ai thế nào?
- Nêu cách nhận biết Câu kể Ai thế

3. Màu vàng trên lưng chú //lấp lánh.
nào?;cách xác định CN trong câu kể Ai 4. Bốn cái cánh // mỏng như giấy bóng.
thế nào?
5. Cái đầu // tròn.
Bài 2:
(và) hai con mắt // long lanh như thuỷ
- Yêu cầu HS đọc câu của mình trước lớp.
tinh.
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+ M2
6. Thân chú // nhỏ và thon vàng như
màu vàng của nắng mùa thu.
8. Bốn cánh // khẽ rung rung như còn
đang phân vân.
Bài 2
- Ví dụ:
Trong các loại quả, em thích nhất xoài.
Quả xoài chín thật hấp dẫn. Hìng dáng
bầu bĩnh thật đẹp. Vỏ ngoài vàng ươm.
Hương thơm nức...
D. BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( 1 phút)
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài.
- HS nêu lại ghi nhớ SGK.
- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu
tiếng Việt.
- Lắng nghe.
____________________________________
KỂ CHUYỆN

Con vịt xấu xí
I. Mục tiêu:

- Dựa theo lời kể của giáo viên, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ cho trước
(SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn caâu chuyện Con vịt xấu xí rõ ý chính, đúng
diễn biến.
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

- Hiểu được lời khuyên qua câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết
thương yêu người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác.
- HS yêu thích môn học.
II.Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa trong bộ ĐDDH.
III.Các hoạt động dạy –học chủ yếu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 4 phút)
- Yêu cầu HS hát một bài.
- GV giới thiệu bài mới.

- HS hát và vận động theo nhạc.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( 10 phút)
HĐ 1: Trải nghiệm:
- Y/c hs quan sát tranh minh họa, đọc thầm nội

dung bài KC trong SGK
- Quan sát tranh và đọc nội dung.
- Nhận xét.
Bước 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:
- Kể lần 1 giọng thong thả, chậm rãi, nhấn - Lắng nghe
giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả
miêu tả hình dáng, tâm trạng của thiên
nga.
- Kể lần 2 + chỉ tranh minh họa
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (19 phút)
a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh họa câu -Làm việc nhóm 4.
chuyện theo trình tự đúng.
+ Tranh 1 (tranh 2 SGK): Vợ chồng
- HS thảo luận nhóm để sắp xếp thứ tự các
thiên nga gởi con lại cho vịt mẹ
tranh theo nội dung
trông giúp.
- Gọi các nhóm lên bảng sắp xếp lại các tranh + Tranh 2 (tranh 1 SGK): Vịt mẹ dẫn
theo đúng thứ tự của câu chuyện.
đàn con ra ao. Thiên nga con đi sau
cùng, trông cô đơn, lẻ loi.
+ Tranh 3: Vợ chồng thiên nga xin lại
thiên nga con và cám ơn vịt mẹ
cùng đàn vịt con.
+ Tranh 4: Thiên nga con theo bố mẹ
b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao
bay đi. Đàn vịt ngước nhìn theo,
đổi về ý nghĩa của câu chuyện.
bàn tán, ngạc nhiên.
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm, mỗi em

kể một tranh trong nhóm.
- Tổ chức cho hs thi kể trước lớp và nêu ý
- Làm việc cá nhân,chia sẻ cặp đôi
nghĩa câu chuyện
- Các nhóm lên thi kể chuyện.
- Khuyến khích các em có cử chỉ, nét mặt, điệu
bộ, giọng điệu phù hợp với nội dung và
nhân vật.
*Giúp đỡ hs M1+M2 kể đúng nội dung câu
truyện.
. Phải biết nhận ra cái đẹp của người
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

Hs M3+M4 kể được lưu lát kết hợp giọng điệu
khác, biết yêu thương người khác.
phù hợp.
D. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI ( 2 phút)
- Yêu cầu các em về nhà tập kể lại câu - HS nghe và thực hiện
chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bị bài cho tiết kể chuyện tuần 23
(các em về nhà chuẩn bị trước câu chuyện
về người có khả năng hoặc sức khỏe đặc
biệt).
________________________________
TOÁN

So sánh hai phân số cùng mẫu số
I.Mục tiêu
- Biết so sánh hai phân số cuos cùng mẫu số.
- Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1
- HS mức 1,2 làm được BT 1,2(a,b) ý đầu
- HS mức 3, 4 làm hết các bài tập còn lại
II.Đồ dùng
-Bảng phụ
III. Các hoạt động tổ chức :

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động (3 phút)
* - Yêu cầu HS hát.
- Học sinh cả lớp hát
- Giới thiệu bài
B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
* Bước 1: Trải nghiệm (3 phút)
- Trò chơi Ai nhanh hơn: Giáo viên đưa ra số băng - HS tham gia chơi.
giấy bằng nhau( được chia ra số phần bằng nhau) và - Nhận xét.
có phần được tô màu màu khác nhau. Yêu cầu xếp
lần lượt các băng giấy có phần được tô màu từ ít đến
nhiều. Bạn nào nhanh hơn và đúng là người thắng
cuộc.
* Bước 2: Phân tích- khám phá- rút ra bài học (15 phút)
* Hướng dẫn học sinh so sánh hai phân số
cùng mẫu số.
* So sánh hai phân sốá và
- Yêu cầu HS làm theo các yêu cầu dưới đây rồi - HS vẽ vào giấy nháp.

rút ra kết luận.
2
A |
|
|
|
|
|B
- Ta có phân số
5
C D
- Vẽ đoạn thẳng AB, chia đoạn AB thành 5 phần - Ta có phân số 3
5
bằng nhau. Lấy đoạn AC bằng hai phần
- Đoạn thẳng AC ngắn hơn đoạn
bằng nhau. Lấy đoạn AC bằng hai phần, ta
thẳng AD
có phân số bao nhiêu?
- Lấy đoạn AD bằng ba phần, ta có phân số bao
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

2 3
nhiêu? Ghi bảng.
- Phân số 
5 5

- Hỏi: Độ dài đoạn thẳng AC như thế nào so với
3 2
độ dài đoạn thẳng AD?
- Phân số 
5 5
2
3
- Phân số
như thế nào so với phân số ?
- Có mẫu số bằng nhau, tử số khác
5
5
3
2
- Phân số như thế nào so với phân số
5
5
2 3
- Các em quan sát  , có nhận xét gì về mẫu
5 5

nhau.
- Muốn so sánh hai phân số có cùng
mẫu số, ta chỉ cần so sánh hai tử
số: Phân số nào có tử số bé hơn
thì bé hơn; phân số nào có tử số
lớn hơn thì lớn hơn; nếu tử số
bằng nhau thì hai phân số bằng
nhau.

số, tử số?
- Muốn so sánh hai phân số có cùng mẫu số ta
làm như thế nào?
(nếu tử số bằng nhau thì sao?
GVKL: Trong hai phân số cùng mẫu số:
Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn
Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn
Nếu tử số bằng nhau thì bằng nhau
-GV lấy thêm một số ví dụ
* Bước 3: Củng cố (3 phút)
* HS lấy 1,2 VD về 2 phân số có cùng mẫu số - Trao đổi nhóm đôi.
và so sánh hai phân số đó.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KĨ NĂNG (15 phút)
- Giao nhiệm vụ: HS hoàn thành bài 1 ,2 SGK. - HS làm bài cá nhân, chia sẻ nhóm
Khuyến khích HS năng khiếu có thể hoàn thành Bài 1
3 5
4 2
7 5
2
9
tất cả các bài tập.
a /  ;b /  ;c /  ; d / 
7 7
3 3
8 8
11 11
Bài 1:
+ Nêu cách so sánh 2 p/s có cùng ms.
Bài 2
Bài 2

1
4
7
- Những p/s như thế nào thì bé (lớn, bằng) hơn
<1 ;
<1 ;
> 1;
2
5
3
1?
6
9
12
Bài 3: - Khi viết phân số em cần lưu ý gì
>1;
= 1;
>1
5
9
7
=> GV nhận xét, kết luận.
Bài 3
1
2
3 4
;
;
; .
5

5
5 5

D. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG- DẶN DÒ (1 phút)
- Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số
- HS nêu.
cùng mẫu
- HS nghe và thực hiện
- Dặn học sinh về nhà làm vở bài tập, bài chưa hoàn
thành và chuẩn bị bài sau.
- Nhận xét tiết học.
_________________________
CHIỀU
KĨ THUẬT

Trồng cây rau, hoa
I. Mục tiêu:
- Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng.
- Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa trong chậu.
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

- Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu.
- Ở những nơi có điều kiện về đất, có thể xây dựng một mảnh vườn nhỏ để HS thực
hành trồng cây rau, hoa phù hợp.
- Ở những nơi không có điều kiện thực hành, không bắt buộc HS thực hành trồng cây

rau, hoa.
II. Đồ dùng:
- Cây con rau, hoa để trồng.
- Túi bầu có chứa đầy đất.
- Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen (loại nhỏ)
III . Các hoạt động tổ chức:

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút)
TBHT điều khiển các bạn chơi trò chơi: Bắn - HS hát.
tên
+ Vì sao phải trồng rau, hoa ở những nơi có + Cây xanh có đủ ánh sáng để quang
ánh sáng?
hợp…
+ Rau và hoa sẽ như thế nào nếu được trồng
ở những nơi thiếu ánh sáng?
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Bước 1: Trải nghiệm
- Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi về việc
- Trao đổi với bạn bên cạnh.
trồng cây rau, hoa của gia đình mình
( của mình)
- Yêu cầu một vài nhóm trình bày.
Bước 2: Tìm tòi- Khám phá – rút ra bài học
1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình
kỹ thuật trồng cây con.
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung trong SGK
và hỏi:
+ Tại sao phải chọn cây khỏe, không cong
queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn?
+ Cần chuẩn bị đất trồng cây con như thế

nào?

1. Chuẩn bị:
- HS quan sát và trả lời.
+ Để cây mới nhanh lên và phát triển
tốt…

+ Đất trồng cần làm nhỏ, tơi, xốp, sạch
- GV nhận xét, giải thích: Cũng như gieo hạt, cỏ dại và lên luống để tạo điều kiện
muốn trồng rau, hoa đạt kết quả cần phải tiến cho cây con phát triển thuận lợi…
hành chọn cây giống và chuẩn bị đất. Cây - 2 HS nhắc lại.
con đem trồng mập, khỏe không bị sâu, bệnh
thì sau khi trồng cây mau bén rễ và phát triển
tốt.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong
SGK để nêu các bước trồng cây con và trả 2. Trồng cây trên luống:
lời câu hỏi:
- HS đọc nội dung SGK và quan sát
+ Tại sao phải xác định vị trí cây trồng?
hình.
+ Tại sao phải ấn chặt đất và tưới nhẹ nước
quanh gốc cây sau khi trồng?
- Cho HS nhắc lại cách trồng cây con.
+ Mỗi loại cây cần một khoảng cách
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

nhất định để phát triển…
+ Để giúp cho cây không bị nghiêng
và không bị héo.

HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật:
- GV kết hợp tổ chức thực hiện hoạt động 1
và hoạt động 2 ở vườn trường nếu không có
vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, - HS cả lớp cùng thực hiện.
cho vào bầu và trồng cây con trên bầu đất.
(Lấy đất ruộng hoặc đất vườn đã phơi khô
cho vào túi bầu. Sau đó tiến hành trồng cây
con).
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG- DẶN DÒ. 1 phút
- GV củng cố bài học
- Nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS. - Lắng nghe và thực hiện.
- HS chuẩn bị các vật liệu, dụng cụ học tiết
sau.
____________________________________________________________________
Thứ tư ngày 31 tháng 1 năm 2018
TẬP ĐỌC

Chợ tết
I. Mục tiêu:
-Kiến thức: Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
-Kĩ năng: Hiểu ND: Cảnh chợ tết miền trung du có nhiều nét đẹp về thiên nhiên, gợi tả
cuộc sống êm đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi; thuộc được một vài câu
thơ yêu thích).
-Thái độ: GD HS tích cực tự giác học bài.
* BVMT: HS cảm nhận được vẽ đẹp của bức tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các
câu thơ trong bài

II. Đồ dùng:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK và tranh, ảnh chợ tết (nếu có).
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 2 phút)
-HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật
- Hát và cùng chơi
-TBHT điều khiển lớp cùng tham gia
với các câu hỏi:
+Hoa sầu riêng được tác giả miêu tả
như thế nào?
+Dáng cây sầu riêng được miêu tả như
thế nào?
- Nhận xét, khen/ động viên, chuyển
vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Bước 1: Trải nghiệm( 5 phút)
GV đưa tranh của bài học và hỏi:
+ Thảo luận nhóm đôi: Quan sát tranh nêu
- Bức tranh vẽ gì ?
những suy nghĩ của mình về nội dung bức
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

- Giới thiệu bài và ghi bài:

tranh.
+ Đại diện chia sẻ trước lớp.
Bước 2: Phân tích – Khám phá – Rút ra nội dung bài đọc ( 10 phút)
* Tổ chức cho HS luyện đọc :
- Nghe bạn đọc to cả bài.
- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết
- Bài được chia làm 4 đoạn
+Đ 1 :Từ đầu …ra chợ tết.
- GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc +Đ 2 :Tiếp …..cười lặng lẽ.
từ khó.
+Đ3 :Tiếp …như giọt sữa.
VD từ khó: đỉnh núi, hồng lam, nóc
+Đ 4 :Còn lại.
nhà, lon xon, lom khom, lặng lẽ, nép - Hs đọc nối tiếp đoạn lần 1
đầu,...
- Nghe bạn đọc nối tiếp theo đoạn lần 1.
- Đọc từ, câu, đoạn khó. (hỗ trợ, tự sửa cho
nhau).
- GV giải nghĩa một số từ khó.
- Đọc chú giải (nếu có)
Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc
- Nghe bạn đọc nối tiếp theo đoạn lần 2.
của đối tượng M1:
- Đọc trước lớp 2,3 nhóm
- GV đọc diễn cảm cả bài.
* hs nêu giọng đọc.
* Toàn bài đọc với cảm hứng tự hào, ca
ngợi.
* Tổ chức cho HS tìm hiểu bài

* Hoạt động cá nhân => chia sẻ cặp đôi
- GV theo dõi, hỗ trợ khi cần thiết trong => báo cáo nhóm theo câu hỏi trong SGK.
quá trình HS hoạt động nhóm.
+ Chia sẻ câu trả lời trước lớp => Rút ra
- Chia sẻ câu hỏi khó trong sgk trước lớp nội dung của bài.
* Người các ấp đi chợ tết trong khung * Khung cảnh rất đẹp. Mặt trời lên làm đỏ
cảnh đẹp như thế nào?
dần những dải núi trắng và những làn sương
sớm. Núi đồi như cũng làm duyên.Núi uốn
mình trong chiếc áo the xanh, đồi thoa
son.Những tia nắng nghịch ngợm nháy hoài
trọng ruộng lúa.
* Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ * Người đến chợ tết với dáng vẻ riêng.
riêng ra sao?
- Những thằng cu mặc áo màu đỏ chạy lon
xon.
- Các cụ già chống gậy bước lom khom.
- Cô gái mặc áo màu đỏ che môi cười lặng
lẽ.
- Em bé nép đầu, bên yếm mẹ.
- Hai người gánh lợn…
* Bên cạnh dáng vẻ riêng, những người * Điểm chung của họ là: ai ai cũng vui vẻ,
đi chợ tết có điểm gì chung?
cụ thể: Người các ấp tưng bừng ra chợ tết.
Họ vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc.
* Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc. * Các từ ngữ tạo nên bức tranh: trắng, đỏ,
Em hãy tìm những từ ngữ tạo nên bức hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng, tía, son.
tranh giàu màu sắc ấy.
Nội dung: Bài thơ là một bức tranh chợ tết
- Nội dung bài nói gì?

miền trung du giàu màu sắc và vô cùng
- Chia sẻ nội dung trước lớp.
sinh động. Qua đó ta thấy được cảnh sinh
- GV chốt nội dung.
hoạt nhộn nhịp của người dân quê trong
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:
dịp tết.

Bước 3: Củng cố ( 5 phút)
- Nêu lại nội dung cho nhau nghe.
- Cặp đôi.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (15 phút)
* Đọc diễn cảm bài thơ
- Gọi HS đọc tiếp nối nhau toàn bài, cả
lớp theo dõi, nêu cách đọc bài.
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm
+ Theo dõi, nêu cách đọc hay.
cả bài thơ
+ Đọc mẫu.
+Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm
+ Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm
trước lớp, cả lớp theo dõi, bình chọn
+ Luyện đọc theo nhóm
nhóm đọc hay.
+ Vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp.

- Nhận xét, khen/động viên.
* Giúp đỡ hs M1+M2 đọc lưu loát, yêu
+ Bình chọn bạn đọc hay.
cầu hs M3+M4 đọc diễn cảm.
* Học thuộc lòng bài thơ
- Yêu cầu HS tự nhẩn và học thuộc lòng
bài thơ.
- Gọi học sinh lên đọc thuộc lòng bài thơ.
D. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG, TIẾP NỐI (2 phút)
- Yêu cầu HS về nhà đọc bài thơ cho - HS lắng nghe , thực hiện..
người thân nghe.
- Nhận xét tiết học.
________________________________________________
TẬP LÀM VĂN

Luyện tập quan sát cây cối
I. Mục tiêu
- Biết quan sát cây cối theo trình tự hợp lí, kết hợp các giác quan khi quan sát;bước đầu
nhận ra được sự giống nhau giữa miêu tả một loại cây với một cái cây (BT1).
- Ghi lại được các ý quan sát về một cây m thíc theo trình tự nhất định.(BT2).
II. Đồ dùng
Bảng phụ, tranh minh họa bãi ngô, sầu riêng …
Bài văn
Quan sát từng bộ phận của cây
Quan sát từng thời kì phát triển
Sầu riêng
Bãi ngô
Cây gạo
Từng thời kì phát triển của bông
gạo

III. Các hoạt động dạy học.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp + HS hát và cùng chơi trò chơi khởi
quà bí mật
động.
+ Nêu cấu tạo của bài văn tả cây cối?
+ Bài văn miêu tả cây cối gồm có 3
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

phần…
+ BẠn hãy nêu dàn ý của bài văn miêu tả + HS lần lượt đọc dàn ý tả một cây ăn
cây cối?
quả đã làm ở tiết TLV trước.
- GV nhận xét, khen/ động viên.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (29 phút.)
- Giao bài tập 1, 2 cho HS . Quan sát và đặt - HS thảo luận nhóm. Trình bày ra bảng
vài câu hỏi khảo sát.
nhóm.
Bài tập 1: Đọc lại 3 bài văn…
Bài 1.
a. Tác giả mỗi bài văn quan sát cây theo - HS đọc 3 bài Bãi ngô (trang 30), Cây
trình tự nào?

gạo (trang 32), Sầu riêng (trang 34).
a. Trình tự quan sát cây.
- Bài Sầu riêng: quan sát từng bộ phận
của cây.
- Bài Bãi ngô: quan sát từng thời kì phát
triển của cây.
- Bài Cây gạo: quan sát từng thời kì phát
b. Các tác giả quan sát cây bằng các giác triển của cây (từng thời kì phát triển của
quan nào?
bông gạo).
b. Tác giả quan sát cây bằng các giác
quan:
- Quan sát bằng thị giác (mắt): các chi
tiết được quan sát: cây, lá, búp, hoa, bắp
ngô, bướm trắng, bướm vàng (bài Bãi
ngô). Cây, cành, hoa, quả, gạo, chim
chóc (bài Cây gạo). Hoa trái, dáng, thân,
cành lá (bài Sầu riêng).
- Quan sát bằng khứu giác (mũi): Hương
thơm của trái sầu riêng.
- Quan sát bằng vị giác (lưỡi): Vị ngọt
của trái sầu riêng.
- Quan sát bằng thính giác (tai): tiếng
c.Trong 3 bài đã đọc, em thích hình ảnh so chim hót (bài Cây gạo), tiếng tu hú (bài
sánh và nhân hoá nào? Tác dụng của hình Bãi ngô).
ảnh so sánh, nhân hoá đó?
c. So sánh: Bài Sầu riêng:
- Hoa sầu riêng ngan ngát hương cau,
hương bưởi.
- GV nhận xét và đưa bảng liệt kê các hình - Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao hao

ảnh so sánh nhân hoá có trong 3 bài.
giống cánh sen con.
- Trái lủng lẳng dưới cành trông như tổ
kiến.
Bài Bãi ngô:
- Cây ngô lúc nhỏ lấm tấm như cây mạ
non.
- Búp như kết bằng nhung và phấn.
- Hoa ngô xơ xác như cỏ may.
Bài Cây gạo:
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

- Cánh hoa gạo đỏ rực quay tít như
chong chóng.
- Quả hai đầu thon vút như con thoi.
d. Trong ba bài văn trên, bài nào miêu tả - Cây như treo rung rinh hàng ngàn nồi
một loài cây, bài nào miêu tả một cây cụ cơm gạo mới.
thể?
* Nhân hoá: Bài Bãi ngô:
e. Miêu tả một loài cây có điểm gì giống và d. Hai bài Sầu riêng và bái Bãi ngô miêu
có gì khác với miêu tả một cây cụ thể?
tả một loài cây; bài Cây gạo miêu tả một
- GV nhận xét và chốt lại:
loài cây cụ thể.
+ Điểm giống nhau: Đều phải quan sát

kĩ và sử dụng mọi giác quan; tả các bộ
phận của cây; tả xung quanh cây; dùng
các biện pháp so sánh, nhân hoá khi tả;
bộc lộ tình cảm của người miêu tả.
+ Điểm khác nhau: Tả loài cây cần chú ý
đến các đặc điểm phân biệt loài cây này
với loài cây khác. Còn tả một cái cây cụ
thể phải chú ý đến đặc điểm riêng của
cây đó. Đặc điểm đó làm nó khác biệt
với các cây cùng loài.
Bài 2:
Bài tập 2: Quan sát một cây mà em thích
trong khu vực trường em…
- HS ghi những gì quan sát được ra giấy
- GV giao việc: Dựa vào quan sát một cây nháp.
cụ thể ở nhà, các em hãy ghi lại những gì
đã quan sát được.
(GV có thể đưa tranh, ảnh về một số cây - HS quan sát tranh ảnh kết hợp và làm
cụ thể để HS quan sát).
bài.
- GV nhận xét theo 3 ý a, b, c trong SGK
và khen ngợi một số bài ghi tốt.
- Một số HS trình bày.
- HS chia sẻ với lớp về dàn ý của mình.
- Lớp nhận xét.
D. BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( 1 phút)
- Nhận xét tiết học
-Về nhà hoàn thành VBT, VTH. Chuẩn bị - HS lắng nghe , thực hiện..
bài sau.
______________________________________________________________________

Thứ năm ngày 1 tháng 2 năm 2018
LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Mở rộng vốn từ: Cái đẹp
I. Mục tiêu:
-Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu, biết đặt câu với một số
từ ngữ theo chủ điểm đã học (BT1, BT2, BT3); bước đầu làm quen với một số thành
ngữ liên quan đến cái đẹp (BT4).
- GD HS tích cực tự giác học bài.
* BVMT: HS cảm nhận được vẽ đẹp của bức tranh nhiên nhiên giàu sức sống qua các
câu thơ trong bài.
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

II. Chuẩn bị:
- Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT 1, 2.
- Bảng phụ.
III.Các hoạt động tổ chức:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút)
TBHT điều khiển trò chơi: Hộp quà bí mật - HS tham gia chơi
+ BẠn hãy nêu ghi nhớ về câu kể Ai thế - HS nghe, đánh giá
nào?
+BẠn hãy đặt câu theo mẫu Ai thế nào?
+Bạn hãy đọc một đoạn văn kể vầ một loại

trái cây có sử dụng câu kể Ai thế nào?
Củng cố trò chơi
- Giới thiệu bài.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KỸ NĂNG (29 phút.)
- GV giao bài tập cho học sinh. Đặt một vài - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
câu hỏi khảo sát học sinh.
- HS thảo luận nhóm
Bài tập 1: Tìm các từ:
Bài 1
- YC HS hoạt động theo nhóm 4.
a). Các từ thể hiện vẻ đẹp bên ngoài của
- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả, con người: đẹp, xinh, xinh đẹp, xinh
các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
tươi, xinh xắn, xinh xẻo, xinh xinh, tươi
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
tắn, tươi giòn, rực rỡ, lộng lẫy, thướt tha
.
…
b). Các từ thể hiện nét đẹp trong tâm
hồn, tính cách: thuỳ mị, dịu dàng, đằm
thắm, đậm đà, đôn hậu, nết na, chân
thực, chân thành, thẳng thắn, ngay
thẳng, ngay thẳng, bộc trực, cương trực,
dũng cảm, quả cảm, khảng khái, khí
khái,…
Bài tập 2:
- Chia sẻ, nhận xét bài
- Cách tiến hành như ở BT 1.
Bài 2
- Các nhóm trao đổi, làm bài.

- Đại diện các nhóm lên dán kết quả làm
bài trên bảng lớp.
a) Các từ chỉ dùng để chỉ vẻ đẹp của
thiên nhiên, cảnh vật: tươi đẹp, sặc sỡ,
huy hoàng, tráng lệ, mĩ lệ, hùng vĩ, hùng
tráng, hoành tráng …
b) Các từ dùng để thể hiện vẻ đẹp của
cả thiên nhiên, cảnh vật và con người:
- HS chia sẻ, chốt đáp án.
xinh xắn, xinh đẹp, xinh tươi, lộng lẫy,
Bài tập 3: Đặt câu với các từ ngữ ở bài tập rực rỡ, duyên dáng, thướt tha …
1.
Bài 3
- Yêu cầu HS đọc bài của mình.
- HS làm miệng.VD:
+ Chị gái em rất dịu dàng, thuỳ mị.
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

+ Quang cảnh đêm trung thu đẹp lung
linh.
Bài tập 4: Điền các thành ngữ hoặc cụm… + Mùa xuân tươi đẹp đã về trên khắp đất
- YC HS tự làm vào vở.
nước.
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:
Bài 4

- Thảo luận nhóm.
VD:
+ Mặt tươi như hoa, em mỉm cười chào
mọi người.
+ Ai cũng khen chị Ba đẹp người, đẹp
nết.
+ Ai viết cẩu thả thì chắc chắn chữ như
gà bới.
D. BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.( 1 phút)
- Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị bài sau.
Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe , thực hiện..
_______________________________________
TOÁN

Luyện tập
I. Mục tiêu:
- So sánh được hai phân số có cùng mẫu số.
- So sánh được một phân số với 1.
- Biết viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn.
- BT cần làm: Bài 1, bài 2 (5 ý cuối), bài 3 (a, c). Khuyến khích HS mức 3,4 hoàn
thành tất cả các bài tập.
- GD HS tích cực tự giác học bài.
II. Đồ dùng:
- Bảng phụ
III. Các hoạt động tổ chức :

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG ( 5 PHÚT)

* TBHT điều khiển cả lớp chơi trò chơi Hộp
quà bí mật
+ Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu số? - HS cùng chơi và trả lời câu hỏi
+Bạn hãy nêu VD hai phân số cùng mẫu số?
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH KĨ NĂNG (15 phút)
- Giáo viên giao bài: bài 1, bài 2 (5 ý cuối),
bài 3 (a, c).
Thảo luận nhóm, chia sẻ trước lớp.
Bài 1: So sánh hai phân số.
Bài 1: Đáp án:
3
1
3
1
- Gọi HS đọc đề bài.
và Vì 3 > 1 nên
>
5
5
5
5
- Yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở.
9
11
9
11
- Mời 2 HS làm trên bảng lớn, chia sẻ cách
và
Vì 9 < 11 nên
>

10
10
10
10
làm với cả lớp. (Chú ý HS yếu).
13
15
13
15
- GV nhận xét, chốt, khen ngợi/ động viên.
và Vì 13 < 15 nên
<
17

17

17

Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018

17


Giáo án lớp 4

Người soạn:

Bài 2( 5 ý cuối ). HS M3+M4 hoàn thành
cả bài.
+ Khi so sánh các phân số với 1 thì phải so

sánh các yếu tố nào ở phân số?
+ Nêu cách so sánh phân số với 1?
- Gọi HS lên bảng, dưới tự làm, đổi chéo vở
để kiểm tra bài của nhau.

25
22
25
22
và
Vì 25 > 22 nên
>
19
19
19
19

Bài 2
+ Khi so sánh các phân số với 1 thì phải
so sánh tử số và mẫu số của phân số.
+ Nếu tử số bé hơn mẫu số thì PS bé
hơn 1...
- HS làm bài, lớp làm vào vở.
Đáp án:
1 3 14
; ;
4 7 15
9 14
- Phân số lớn hơn 1 là: ;
5 11

16
- Phân số bằng 1 là:
16

- Phân số bé hơn 1 là:
- Chia sẻ, nhận xét.
Bài 3a, c: HS M3+M4 hoàn thành cả bài.

* Muốn xếp được các phân số theo thứ tự từ Bài 3
- Chúng ta phải so sánh các phân số với
bé đến lớn chúng ta phải làm gì?
nhau.
* Nêu cách so sánh hai phân số cùng mẫu?
- HS nêu:
+ Phân số nào có tử số bé hơn thì bé
hơn.
- GV cho học sinh làm theo nhóm đôi.
+ Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn
- Yêu cầu báo cáo kết quả, nhận xét chéo.
hơn.
- GV nhận xét và khen/ động viên.
+ Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số
bằng nhau.
- HS làm bài nhóm.
* Nếu còn thời gian: GV hỏi xem những HS Đ/a:
nào đã hoàn thành các bài còn lại thì gắn Vì 1 < 3 < 4 nên 1  3  4
5 5 5
bảng phụ hoặc nêu cách làm để cả lớp nhận
5 6 8
xét, chữa bài.

Vì 5 < 6 < 8 nên  
7 7 7
5 7 8
Vì 5 < 7 < 8 nên  
9 9 9
10 12 16
Vì 10 < 12 < 16 nên  
11 11 11

D. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG- DẶN DÒ (1 phút)
- Dặn HS về học thuộc các kết luận, làm bài - HS nghe và thực hiện
trong VBT. Chuẩn bị bài sau. Nhận xét tiết
học.
___________________________________________________
LỊCH SỬ

Trường học thời Hậu Lê
I. Mục tiêu
- Biêt được sự phát triển của giáo dục thời Hậu Lê (những sự kiện cụ thể về tổ chức
giáo dục, chính sách khuyến học):
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

+ Đến thời Hậu Lê, giáo dục có qui củ chặt chẽ: ở kinh đô có Quốc Tử Giám, ở
các địa phương bên cạnh trường công còn có các trường tư; ba năm có một kì thi Hương
và thi Hội; nội dung học tập là Nho giáo,...

+ Chính sách khuyến khích học tập: đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc tên
tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu.
- GD HS tích cực tự giác học bài.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh vinh quy bái tổ và Lễ xướng danh.
- Phiếu học tập của HS.
III.Các hoạt động dạy –học chủ yếu

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà bí - HS hát
mật
- HS chơi trò chơi
+ Những sự việc nào trong bài thể hiện quyền tối
cao của nhà vua?
+ Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản
nào?
TBHT củng cố trò chơi và mời gv vào bài mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
a. Trải nghiệm ( 5 phút)
- GV đưa hình ảnh hs quan sát, nêu hiểu biết - HS quan sát, trao đổi cặp đôi, chia sẻ
về bức tranh: Văn Miếu – Quốc Tử Giám
trước lớp.
- Giới thiệu bài: Văn Miếu – Quốc Tử Giám là
một trong những di tích quý hiếm của lịch sử
giáo dục nước ta. Nó minh chứng cho sự phát
triển của nền giáo dục nước ta, đặc biệt dưới
thời Hậu Lê. Để giúp các em thêm hiểu về về
trường học và giáo dục thời Hậu Lê chúng ta
cùng học bài hôm nay Trường học thời Hậu
Lê.

- Ghi bảng.
* Bước 2: Phân tích- khám phá- rút ra bài học (15 phút)
1. Tổ chức giáo dục dưới thời Lê:
- GV phát phiếu học tập yêu cầu HS đọc SGK
để các nhóm thảo luận:
+ Việc học dưới thời Lê được tồ chức như thế
nào?

2. Thời Lê việc học rất được quan tâm:
- Nhà Lê đã làm gì để khuyến khích học tập?

- HS các nhóm thảo luận, và trả lời
câu hỏi:
+ Lập Văn Miếu, thu nhận cả con em
thường dân vào trường Quốc Tử
Giám, trường học có lớp học, chỗ ở,
kho trữ sách; ở các đạo đều có trường
do nhà nước mở .
+ Ba năm có một kì thi Hương và thi
Hội, có kì thi kiểm tra trình độ của các
quan lại.
- Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón

Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

rước người đỗ về làng, khắc vào bia
- GV cho HS xem và tìm hiểu nội dung các đá tên những người đỗ cao rồi đặt ở
hình trong SGK và tranh, ảnh tham khảo thêm: Văn Miếu.
Khuê Văn Các và các bia tiến sĩ ở Văn Miếu - HS xem tranh, ảnh.
cùng hai bức tranh: Vinh quy bái tổ và Lễ
xướng danh để thấy được nhà Lê đã rất coi
trọng giáo dục .
GV kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến
vấn đề học tập. Sự phát triển của giáo dục đã
góp phần quan trọng không chỉ đối với việc
xây dựng nhà nước, mà còn nâng cao trinh độ
dân trí và văn hoá người Việt.
C. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP
- Cho HS đọc bài học trong SGK.
- Vài em đọc bài học.
- Tình hình giáo dục nước ta dưới thời Lê?
- HS nghe, thực hiện.
- Nêu một số chi tiết chứng tỏ triều Lê Thánh
Tông rất chú ý tới giáo dục?
- Về nhà học bài và chuẩn bị bài: “Văn học và
khoa học thời Hậu Lê. Nhận xét tiết học.
____________________________________
KHOA HỌC

Âm thanh trong cuộc sống
I. Mục tiêu:
-Nêu được ví dụ về ích lợi của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao
tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống
trường,…).
- GD HS tích cực tự giác học bài.

*KNS: Tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân, giải pháp chống tiếng ồn
*BVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: Con người cần đến không khí,
thức ăn, nước uống từ môi trường.
-Ô nhiễm không khí, nguồn nước
II. Đồ dùng:
- Chuẩn bị theo nhóm:
+ 5 chai hoặc cốc giống nhau.
+ Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống.
+ Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau.
+ Mang một số đĩa băng casset.
- Chuẩn bị chung: Đài casset có thể ghi và băng để ghi.
III. Các hoạt động tổ chức :

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Hoạt động khởi động ( 5 phút)
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:
- Hs cùng hát và tham gia trò chơi.
Trò chơi tìm từ diễn tả âm thanh:
- chia lớp thành 2 nhóm: một nhóm nêu tên
nguồn phát ra âm thanh, nhóm kia tìm từ phù
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

hợp để diễn tả âm thanh, ví dụ:
Nhóm A: Hô “đồng hồ”

Nhóm B: Nêu “tích tắc”....
B: Phân tích, khám phá, rút ra bài học ( 9 phút)
1: Vai trò của âm thanh trong đời sống:
- GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 86 Tiếng chiêng, cồng – tiếng ve ve – tiếng
ghi lại vai trò của âm thanh và bổ sung
cô giáo giảng bài – tiếng trống trường –
thêm.
tiếng xe cộ …
- GV giúp HS tập hợp lại.
- HS trình bày kết quả.
2: Nói về những âm thanh ưa thích và Thích
Không thích
những âm thanh không ưa thích
Nhạc
Tiếng ồn
- GV yêu cầu HS nêu ý kiến của mình Đọc truyện
Tiếng động cơ
thích hay không thích âm thanh. GV Kể chuyện…
La
ghi
3: Lợi ích của việc ghi lại được âm
thanh:
- HS trả lời.
- Các em thích nghe bài hát nào?. Do ai
trình bày?.
*HS làm việc theo nhóm.
- Nêu lợi ích của việc ghi lại âm thanh?.
- Nghe nhạc, nghe tiếng người thân,
nghe báo cáo, hướng dẫn học tiếng Anh
…

- Cách ghi âm hiện nay.
*Thảo luận cả lớp.
- Ghi băng casset, đĩa bằng máy quay
phim.
4.Trò chơi làm nhạc cụ:
- Các nhóm biểu diễn.
Cho các nhóm làm nhạc cụ: đổ nước vào - Các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn
các chai từ vơi cho đến gần đầy. HS so của nhóm bạn.
sánh âm thanh các chai phát ra khi gõ.
- GV: Khi gõ chai rung động phát ra âm
thanh. Chai nhiều nước âm thanh trầm hơn.
C . HOẠT ĐỘNG TIỆP NỐI ( 3 PHÚT)
- GV củng cố bài học
-Thực hiện.
- Gọi HS đọc lại nội dung bài.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà học bài và Chuẩn bị bài “Âm
thânh…”
___________________________________________________________________
Thứ bảy, ngày 3 tháng 2 năm 2018
TẬP LÀM VĂN

Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối
I. Mục tiêu:
- Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của
cây cối trong đoạn văn mẫu (BT1); viết được đoạn văn ngắn tả lá (thân, gốc) một cây
em thích (BT2).
- GD HS tích cực tự giác học bài.
II. Đồ dùng dạy học:
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018

Giáo án lớp 4

Người soạn:

- Bảng phụ (hoặc giấy khổ to) viết lời giải BT1.
III. Các hoạt động dạy học.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp - HS hát bài “ Búp bê bằng bông”
quà bí mật
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
+ Bạn hãy nêu cách mở bài gián tiếp?
+ Thế nào là kết bài mở rộng?
- HS nghe
+ Bạn hãy nêu kết quả quan sát một cái - HS ghi vở
cây bạn thích đã làm ở tiết TLV trước.
- Giới thiệu bài- Ghi bảng
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.
Bài tập 1: Dưới đây là một số đoạn văn tả HS đọc và thảo luận theo nhóm
l, thân và gốc một số loài cây…
- GV nhận xét. GV treo lên tờ giấy khổ to - HS đọc thầm 2 đoạn văn trao đổi nhóm
hoặc bảng phụ đã viết sẵn tóm tắt những đôi.
điểm đáng chú ý trong cách miêu tả.
- HS chia sẻ, phát biểu ý kiến.
- 1 HS nhìn lên bảng phụ (hoặc giấy đã
tóm

Đoạn văn
tắt …) đọc.
a. Đoạn tả lá bàng (Đoàn Giỏi)
Những điểm đáng chú ý
- Tả rất sinh động sự thay đổi màu sắc của
lá bàng theo thời gian 4 mùa: xuân, hạ, thu,
b. Đoạn tả cây sồi (Lep- Tôn- xtôi)
đông.
- Tả sự thay đổi của cây sồi già từ mùa
đông sang mùa xuân (mùa đông cây sồi
nức nẻ, đầy sẹo. Sang mùa xuân, cây sồi
toả rộng thành vóm lá xum xuê, bừng dậy
một sức sống bất ngờ).
- Hình ảnh so sánh: nó như một con quái
vật già nua, cau có và khinh khỉnh đứng
giữa đám bạch dương tươi cười.
- Hình ảnh nhân hoá làm cho cây sồi già
như có tâm hồn con người: Mùa đông, cây
sồi già cau có, khinh khỉnh, vẻ ngờ vực,
buồn rầu. Xuân đến nó say sưa, ngây ngất,
khẽ đung đưa trong nắng chiều..
Bài tập 2: Viết một đoạn văn tả lá,…
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm theo.
- HS làm bài cá nhân – chọn tả thân lá,
thân hay gốc một cái cây cụ thể.
- GV nhận xét và khen những bài tả hay.
- Một số HS chia sẻ bài làm của mình
- Lớp nhận xét.
C. BÀI TẬP ỨNG DỤNG- DẶN DÒ.
- Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn

văn, viết lại vào VBT.
- HS nghe và thực hiện.
- Dặn HS đọc 2 đoạn văn đọc thêm.
Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

- Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV tới,
quan sát một loài hoa hoặc một thứ quả mà
em thích.
________________________
TOÁN

So sánh hai phân số khác mẫu
I. Mục tiêu:
-Kiến thức: Biết so sánh hai phân số khác mẫu số.
-Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, bài 2 (a).Khuyến khích HS M3+M4 có thể làm tất cả
các bài tập.
-Thái độ: GD HS tích cực tự giác học bài.
II. Đồ dùng:
- Hai băng giấy kẻ vẽ như phần bài học trong SGK.
III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (4 phút)
- Yêu cầu HS hát một bài.

- Hát bài: Ở trường cô dạy em thế
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

Phân tích – Khám phá – Rút ra bài học ( 12 phút)
1.Hướng dẫn hai phân số khác mẫu số
- GV đưa ra hai phân số

2
3

và

3
và hỏi:
4
- Mẫu số của hai phân số khác nhau.

+Em có nhận xét gì về mẫu số của hai
phân số này?
* Hãy tìm cách so sánh hai phân số này
với nhau.
- GV tổ chức cho các nhóm HS nêu cách
giải quyết của nhóm mình.
- GV nhận xét các ý kiến của HS, chọn ra
hai cách như phần bài học đưa ra sau đó tổ
chức cho HS so sánh:
 Cách 1
- GV đưa ra hai băng giấy như nhau.
* Chia băng giấy thứ nhất thành 3 phần
bằng nhau, tô màu 2 phần, vậy đã tô màu

mấy phần băng giấy ?
* Chia băng giấy thứ hai thành 4 phần
bằng nhau, tô màu 3 phần, vậy đã tô màu
mấy phần của băng giấy ?
+ Băng giấy nào được tô màu nhiều hơn?
* Vậy

2
3
băng giấy và băng giấy, phần
3
4

- HS thảo luận theo nhóm, mỗi nhóm 4
HS để tìm cách giải quyết.
- Một số nhóm nêu ý kiến.

- Đã tô màu

2
băng giấy.
3

- Đã tô màu

3
băng giấy.
4

- Băng giấy thứ hai được tô màu nhiều

hơn.
-

3
2
băng giấy lớn hơn
băng giấy.
4
3

nào lớn hơn?
- Phân số

3
2
lớn hơn phân số
4
3

Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:

2
3
và , phân số nào lớn hơn?
3

4
2
3
* như thế nào so với ?
3
4
3
2
* Hãy viết kết quả so sánh và .
4
3

* Vậy

2
3
bé hơn phân số .
3
4
2
3
3 2
- HS viết
<
hay > .
3
4
4 3

- Phân số

- HS thực hiện:

2
3
 Cách 2
+ Quy đồng mẫu số hai phân số
và
3
4
- GV yêu cầu HS quy đồng mẫu số rồi so
2
2
x
4
8
3
3
x
3
9
2
3
=
=
;
=
=
sánh hai phân số
và .

3
3x4
12
4
4 x3
12
3

4

+ So sánh hai phân số cùng mẫu số:
8
9
<
12 12

Vì 8 < 9. Vậy

2
3
<
3
4

- HS nghe giảng.
- Dựa vào hai băng giấy chúng ta đã so

- Ta có thể quy đồng mẫu số hai phân số
đó rồi so sánh các tử số của hai phân số
+ Muốn so sánh hai phân số khác mẫu số mới.

ta làm như thế nào?
* Lưu ý hs M1+M2
Củng cố( 3 phút)
sánh được hai phân số

2
3
và .
3
4

- Trao đổi nhóm đôi về cách so sánh hai
- Trao đôi cặp đôi.
phân số khác mẫu.
C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH ( 15 phút)
BT cần làm: Bài 1, bài 2. Khuyến khích HS
năng khiếu có thể làm tất cả các bài tập.
Bài 1: So sánh hai phân số:
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập.
- GV YC HS tự làm bài vào vở.
- GV gọi 2HS lên bảng,
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần)
- GV chốt đáp án.
- Củng cố cách so sánh các phân số khác mẫu
số.

-

HS làm bài cá nhân, chia sẻ cặp
đôi.

- Bài 1
a) Quy đồng mẫu số hai phân số

3
và
4

4
:
5
3 = 3 x5 = 15 ;
4 = 4 x 4 = 16
4
4 x5
20
5
5x4
20
15
16
3
4
Vì
<
nên <
20
20
4
5

5
b) Quy đồng mẫu số hai phân số
và
6
7
:
8
5
5 x 4 20
7
7 x3
21
=
=
; =
=
6
6 x 4 24
8
8 x3
24
20 21
5
7
Vì
<
nên <
24 24
6
8

Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018


Giáo án lớp 4

Người soạn:
c) Quy đồng mẫu số hai phân số

2
và
5

3
:
10
2 = 2 x 2 = 4 . Giữ nguyên 3
5
5x2
10
10
4
3
2
3
Vì
>
nên >
10
10

5
10

Bài 2a: HS M3+M4 thành cả bài.
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
Bài 2
- HS đọc yêu cầu bài tập.
- Rút gọn rồi so sánh hai phân số.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo - Thực hiện thảo luận nhóm.
VD:
vở để kiểm tra bài của nhau
6
6:2
3
a) Rút gọn =
=
10 10 : 2
5
3
4
6
4
Vì < nên
<
5
5
10
5

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.
Đ/a:
3
15
cái bánh tức là ăn
8
40
2
cái bánh. Hoa ăn cái bánh tức là ăn
5
16
15 16
cái bánh. Vì
< nên Hoa ăn
40
40 40

Bài 3: Mai ăm

nhiều bánh hơn.
D. BÀI TẬP ỨNG DỤNG - DẶN DÒ.
- GV tóm tắt lại những kiến thức cần nhớ.
- HS nghe và thực hiện
- Dặn HS về nhà xem lại bài , làm VBT và
chuẩn bị bài sau.
______________________________________
KHOA HỌC

Âm thanh trong cuộc sống ( tiếp)
I. Mục tiêu:

- Nêu được ví dụ về:
+ Tác hại của tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, mất ngủ); gây
mất tập trung trong công việc, học tập;...
+ Một số biện pháp chống tiếng ồn.
- Thực hiện các qui định không gây ồn nơi công cộng.
- Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống: bịt tai khi nghe âm thanh quá to,
đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn,...
- GD HS tích cực tự giác học bài.
II. Đồ dùng:
- Chuẩn bị theo nhóm:
- Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và cách phòng chống.
III. Các hoạt động tổ chức :

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Trường Tiểu học …………………………………………..Năm học 2017 - 2018