Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3 4 tuổi

Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài:
Sự bùng nổ công nghệ thông tin nói riêng và khoa học công nghệ nói chung
đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. Để đáp ứng
được sự phát triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việc vận dụng công nghệ
thông tin và các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sức cần thiết, giúp cho
giáo viên truyền tải kiến thức nhanh nhất tới trẻ và luôn luôn được cập nhật thông
tin một cách chính xác, hiệu quả.
Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là mắt
xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy mạnh
ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy . Hiện nay các trường Mầm non
có điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, xây dựng phòng đa năng với hệ thống
máy tính, nối mạng Internet…tạo diều kiện cho người giáo viên ứng dụng Công
nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những
hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy
để nâng cao chất lượng dạy học.
Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức khó đòi hỏi phải có hình
ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại không có điều kiện cho trẻ đi
tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên Internet là một
thành tựu có tính đột phá của nhân loại, là một công cụ vô cùng hiệu quả cho việc
khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính
chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện
tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế. Thông qua những
giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài giảng điện tử, những
hình ảnh đẹp, sống động được chuyển tới trẻ một cách nhẹ nhàng góp phần hình
thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp
trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non.
Để đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng
nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu các phần mềm ứng dụng để từ đó
tìm ra các giải pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy, tổ chức các trò chơi cho trẻ

là đòi hỏi cấp thiết cho tất cả các giáo viên nói chung và giáo viên mầm non nói
riêng về tin học để có thể sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu quả nhưng phù hợp
với từng môn học tránh lặp đi lặp lại một hình thức sẽ làm mất đi hứng thú của trẻ.
Để góp phần nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ và phần mềm
tin học vào công tác dạy học trong trường mầm non tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài:
“Một số biện pháp xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi”
II. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu để nhằm mục đích có những bài học sinh động, hấp dẫn trẻ,
những bài học được phân chia theo chủ điểm, theo từng lĩnh vực để giúp giáo viên
dễ dàng tìm kiếm, sử dụng trong quá trình dạy trẻ.
1/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
III. Phạm vi nghiên cứu:
Căn cứ vào khả năng và điều kiện của bản thân, tôi nghiên cứu một số biện
pháp Xây dựng kho học liệu điện tử cho trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi năm học 20142015.

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. Cơ sở lý luận:
Việc đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong
giảng dạy trong ngành mầm non hoàn toàn có ích và mang lại không ít những hiệu
quả thiết thực trong việc phát triển tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ
mầm non. Một giáo án tích hợp công nghệ thông tin (sử dụng máy chiếu, các
chương trình hỗ trợ như phần mềm power point, flash, ...). có thể cho trẻ có cái
nhìn trực quan, sinh động hơn về bài học.
Ví dụ : Trẻ có thể xem hình vẽ, đoạn phim mô tả hiện tượng, hay có thể xem các
website nói về chủ đề đang học...(Điều này một giáo án thông thường không thể có
được)
Tuy nhiên, soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi những quy tắc nhất định

nhằm tạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử. Nên thận trọng trong việc sử dụng
các kỹ xảo, hiệu ứng. Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng. Nên dùng kỹ
xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm nổi bật nội dung cần chuyển tải. Nếu dùng
nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết sẽ gây mất tập trung, trẻ sẽ chẳng quan tâm
tới nội dung mà cô cần chuyển tải nữa. Các phông nền cũng nên chọn đơn giản,
phù hợp nội dung bài giảng. Trong khi đó không phải tất cả các giáo viên đều tự
thiết kế được các giáo án hay mà có thể chỉ là những side đơn giản, hay có những
chị chỉ dừng lại ở việc ứng dụng, sử dụng vào trong giờ học.
Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin
vào trong giảng dạy ở trường Mầm Non được diễn ra rất linh hoạt theo hai hình
thức chính: hình thức trong giờ hoạt động chung và các hoạt động khác. Việc lựa
chọn hình thức cho trẻ làm quen và tiếp cận dựa trên đặc điểm tình hình của trẻ do
đó buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp với trẻ làm sao để trẻ
dễ dàng tiếp thu.
Qua đó ta thấy được sự cần thiết của việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ
thông tin vào trong giảng dạy và lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với công nghệ
thông tin là yếu tố tạo tiền đề cho sự thành công sau này.
Từ những lý luận trên tôi đưa ra một số biên pháp trong việc xây dựng kho
học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi.

2/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
II. Một số thuận lợi và khó khăn:
1. Thuận lợi
Ban giám hiệu luôn luôn quan tâm tạo điều kiện môi trường thuận lơi: Trang
bị cơ sở vật chất , các thiết bị hiện đại hệ thống máy tính, mạng internet giúp cho
giáo viên có thể tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin từ đó ứng dụng vào quá
trình giảng dạy.

Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường xuyên
dự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy.
Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học ngoại khóa nâng cao
chuyên môn và phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm
Photoshop....
Giáo viên trẻ, có kiến thức và trình độ về tin học
Ngày nay với sự phát triển mạnh mạng thông tin, truyền thông trên Internet
giúp cho giáo viên rất thuận lợi, chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên
phong phú cho việc lựa chọn những hình ảnh, âm thanh, phim sống động ... để xây
dựng giáo án điện tử
Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong
phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên, xã
hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế.
Việc tìm tòi ứng dụng phương tiện trong giảng dạy sẽ giúp chúng ta rất nhiều
về các kỹ năng sử dụng máy và kiến thức của chúng ta sẽ được mở rộng hơn.
Khi tìm kiếm thông tin, hình ảnh trên Internet để làm tư liệu, xây dựng giáo
trong giảng dạy là rất cần thiết và bổ ích nó sẽ giúp giáo viên rất nhiều trong việc
giảng dạy đem lại hiệu quả cao trong việc tiếp thu kiến thức của học sinh và giảm
bớt thời gian của chúng ta trong việc làm đồ dùng ngoài ra những tư liệu ấy còn
được sử dụng lâu dài và nhân rộng.
2. Khó khăn:
Trong thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường mầm non
nói chung cũng như trường tôi nói riêng vẫn còn một số hạn chế sau
Vẫn có giáo viên chưa tự thiết kế được các giáo án điện tử mà chỉ dừng lại
trong việc ứng dụng các bài giảng điện tử có sẵn vào dạy trẻ. Hay có những giáo
viên chỉ làm được các side đơn giản chưa biết lồng tiếng để bài giảng điện tử hấp
dẫn trẻ. Còn có giáo viên biết thiết kế giáo án điện tử nhưng nội dung bài giảng cần
làm như thế nào để nổi bật trọng tâm giờ học, làm thế nào để trẻ nắm được kiến
thức, kỹ năng bài học nhanh nhất, hiệu quả nhất còn chưa làm được. Nên việc đầu
tư thời gian cho việc thiết kế một giáo án điện tử của giáo viên còn nhiều.

Có những giáo án điện tử đã được xây dựng, thiết kế tuy nhiên chưa được
phân chia cụ thể, chưa được sắp xếp hợp lý nên khó tìm kiếm khi dạy cho trẻ hàng
ngày.
3/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
Nhà trường đang trong quá trình đầu tư nâng cấp các thiết bị sử dụng cho
việc giảng dạy, cho nên một số thiết bị như máy chiếu, màn chiếu chưa được trang
bị đến từng lớp dẫn đến khó khăn cho giáo viên cho viêc giảng dạy
Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo
viên mầm non nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế hoàn toàn
cho các phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đôi lúc vì là máy móc
nên nó có thể gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là mất
điện, máy bị treo, bị virus...và mỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó có thể
hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn
Điều cần thiết đầu tiên là tiếng Anh. Tuy các nội dung tiếng Việt đang phát
triển với tốc độ rất nhanh nhưng nguồn thông tin lớn nhất và phong phú nhất trên
Internet là bằng tiếng Anh. Nếu không có ngoại ngữ, giáo viên bị hạn chế khá
nhiều.
Các thiết bị trình chiếu ứng dụng các phần mềm sử dụng cho tiết dạy luôn
thay đổi ngày càng hiện đại, trong điều kiện của cá nhân tôi có thể tiêp cận và cập
nhật các thông tin này còn nhiều khó khăn , do vậy còn lúng túng trong quá trình sử
dụng.
III. Biện pháp thực hiện:
Qua thực trạng đó tôi bắt đầu thực hiện nghiên cứu một số hình thức ứng
dụng công nghệ thông tin trong việc làm kho học liệu điện tử như sau:
Tìm và khai thác các thông tin, hình ảnh, phim trên mạng Internet liên quan
tới bài dạy sao cho phù hợp để làm kho tư liệu.
Nghiên cứu các tài liệu, các phần mềm hỗ trợ trong việc xây dựng các giáo

án điện tử.
Ứng dụng các phần mềm Power Point, phần mềm Photoshop để xây dựng
giáo án điện tử.
1. Biện pháp 1: Tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin
trong việc thiết kế bài giảng điện tử.
Để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và khả năng ứng dụng CNTT
vào giảng dạy cho trẻ tôi nhận thấy rằng việc tự bồi dưỡng mang tính chiến lược lâu
dài đây là công việc phải làm thường xuyên, liên tục, đáp ứng yêu cầu đổi mới của
nhà trường nói chung và của ngành nói riêng. Mặt khác, công tác tự bồi dưỡng còn
mang tính cấp bách giúp cho giáo viên thuận lợi khi làm việc với chương trình mới,
có thái độ tích cực và thích ứng với những thay đổi nhanh đất nước. Tôi luôn tự học
hỏi qua các bạn bè đồng nghiệp về các cách thiết kế giáo án điện tử sao cho hấp
dẫn, sinh động và cuốn hút trẻ nhất. Như vừa qua tôi đã học được cách chèn âm
thanh vào trong các slide của bài giảng power point, cách làm bài giảng elearning
qua phần mềm adobe presenter.
4/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
Tôi còn được tham gia các lớp tập huấn về công nghệ thông tin do trường,
phòng giáo dục tổ chức như thiết kế bài giảng điện tử với phần mềm Active
primary, thiết kế giáo án điện tử elearing...

(Tham gia học lớp bồi dưỡng CNTT và các buổi sinh hoạt chuyên môn trong
trường trao đổi về cách sử dụng CNTT trong thiết kế giáo án điện tử)
Tôi cũng may mắn được tham gia một số cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử
do trường và quận tổ chức qua đó để tôi học hỏi thêm các bạn đồng nghiệp, các
thầy cô để trau rồi thêm kinh nghiệm sử dụng các phần mềm và thiết kế bài giảng
điện tử cho trẻ. Mới đây tôi cũng được tham dự ngày hội CNTT của toàn thành phố
để tôi được học hỏi giao lưu thêm về khả năng sử dụng CNTT của mình.

5/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
2. Biện pháp 2: Xây dựng kho tư liệu (Âm thanh, hình ảnh, video...)
* Tìm tài liệu qua các trang mạng internet:
Nguồn kiến thức, tài liệu ta có thể khai thác trên mạng internet vô cùng
phong phú. Tôi đã học hỏi để tìm các bài giảng điện tử hay qua mạng internet rồi
downloads về làm tư liệu cho trường, lớp mình. Để làm điều đó tôi đã đăng ký là
thành viên của kho giáo án mạng violet. Để tích được nhiều điểm tôi gửi những bài
giảng hay lên mạng cùng trao đổi với các giáo viên trên toàn quốc và tìm
downloads những giáo án hay, chất lượng của các bạn về trường mình. Không chỉ
có vậy tôi cùng các bạn đồng nghiệp tìm hiểu khai thác thêm các trang mạng khác
để tìm tài liệu dạy trẻ như: Tủ sách. Thư viện; Tài liệu.vn; tài liệu-Ebook; Thư viện
giáo án.vn; Giáo dục.edu.vn...
Với những đoạn phim, video về các chủ điểm mà trẻ học tôi tìm ở nguồn
Youtobe. Sau đó tôi dùng phần mềm Corel videostudio, magic video converter,
bolisoft video splitter…
Những đoạn video cần đổi đuôi thì tôi dùng phần mềm Video to Video
Converter hay phần mềm free video converter.
Với những ảnh thực tế trẻ ở lớp, ở trường tôi đã quay video và dùng phần
mềm ulead video studio, window movie maker, todal video converter để cắt ghép
sao cho phù hợp với nội dung bài dạy.
Nếu cần thu file âm thanh tôi đã dùng máy tính xách tay, tai nghe của trường
và phần mềm absolute Sound Recorder 4.8, track Studio.

(tôi cùng các đồng nghiệp thu âm)
* Để thiết kế được các bài giảng tôi không chỉ tự sưu tầm các đoạn phim,
hình ảnh, âm thanh...liên quan đến nội dung bài học của trẻ 3-4 tuổi trên internet,
qua bạn bè đồng nghiệp... để làm phong phú kho tư liệu của mình. Như các hình

6/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
ảnh về sự phát triển của cây, con vật, các hiện tượng thiên nhiên, các mùa trong
năm... qua các hội thi công nghệ thông tin cấp trường và cấp thành phố.

(Giao lưu với các trường bạn)
Nhờ có những tư liệu hình ảnh sẵn có mà thiết kế các bài giảng một cách dễ
dàng, rút ngắn được thời gian. Với các đoạn phim tôi dùng phần mềm window
movie maker để cắt ghép sao cho hợp lý để đưa vào dạy trẻ.
Tôi còn quay và ghi âm sẵn các fide âm thanh để có thể lồng tiếng trong các
bài giảng điện tử.
Sau khi sưu tầm được các tư liệu, tôi đã phân chia thành từng file riêng như
sau:
Kho tư liệu

File âm thanh

File hình ảnh
tĩnh
7/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi

File hình ảnh
động

Những đoạn nhạc

(Lồng tiếng cho việc soạn giáo án điện tử)

8/18

Các clip, đoạn
phim


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi

(Trao đổi thảo luận cùng các giáo viên làm kho học liệu)
3. Biện pháp 3: Thu thập các bài giảng điện tử thuộc lứa tuổi mẫu giáo bé.
Đầu tiên tôi thu thập các bài giảng điện tử của tôi tự làm và tự sưu tầm được
để vào một file riêng.
Tiếp tục tôi thu thập các bài giảng điện tử của các giáo viên trong khối mẫu
giáo bé qua các giờ dạy hàng ngày và các giáo viên khác trong trường để vào một
file.
Trong các đợt hội giảng chào mừng ngày 20-11 và hội giảng mùa xuân, Bảng
điểm chấm hội giảng trường tôi có tiêu chí đưa CNTT để tổ chức các hoạt động cho
trẻ sẽ được cộng thêm 10 điểm nên tôi đã sưu tầm được rất nhiều các bài giảng điện
tử của các bạn đồng nghiệp trong thời gian đó.
Để có thể làm kho học liệu thì việc có nhiều giáo án điện tử hay, hấp dẫn ở
các lĩnh vực là rất cần thiết nên với vai trò là một khối trưởng tôi đã phát động các
giáo viên trong các lớp thuộc khối mẫu giáo bé tự làm hay sưu tầm các bài giảng
điện tử được chia theo các lĩnh vực sau:
+ Lớp MGB C1: Tự làm và sưu tầm 6 giáo án điện tử giúp trẻ LQVMTXQ, PTTC
+ Lớp MGBC2: Tự làm và sưu tầm 6 giáo án điện tử giúp trẻ LQVH.
+ Lớp MGBC3: Tự làm và sưu tầm 6 giáo án điện tử giúp trẻ LQVT.
+ Lớp MGBC4: Tự làm và sưu tầm 6 giáo án điện tử giúp trẻ LQAN.

+ Lớp MGBC5: Tự làm và sưu tầm 6 giáo án điện tử giúp trẻ phát triển khả năng
tạo hình.
Tôi đã phát động thi đua khối mình sưu tầm và thiết kế các bài giảng điện tử
( Từ ngày 1/11 đến ngày 20/11) cùng với đợt thi đua của trường. Nếu lớp nào đạt
kết quả tốt thì không chỉ được giải của trường mà còn được giải của khối chi từ quỹ
của khối chính vì thế mà lớp nào cũng tích cực tham gia. Và kết quả là các lớp đều
9/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
hoàn thành kế hoạch. Không có giải nhất nhưng các giáo án điện tử của các lớp đều
thiết thực và hiệu quả. Tổng sau đợt phát động tôi đã thu tập được 30 giáo án điện
tử do các giáo viên sưu tầm và tự thiết kế cho khối mẫu giáo bé.

(Sản phẩm dự thi khối mẫu giáo bé)
4. Biện pháp 4: Sưu tầm các giáo án điện tử của các trường bạn.
Trong trường tôi là thành viên của nhóm CNTT nên thường xuyên cùng các
bạn trong nhóm thiết kế các giáo án điện tử đi dự thi cấp trường và cấp quận, cấp
thành phố. Qua đó tôi có thể trau rồi kiến thức, kỹ năng sử sụng CNTT trong thiết
kế các bài giảng điện tử sao cho hiệu quả. Và cũng trong các hội thi công nghệ
thông tin do phòng giáo dục tổ chức thì tôi đã trao đổi giao lưu với các trường bạn
để sưu tầm thêm các bài giảng điện tử hay để thêm vào kho học liệu của khối mình
đang phụ trách. Như các bài giảng về khám phá khoa học của trường Hoa Sữa, giáo
án điện tử kể chuyện của trường Hoa Sen, Đô Thị Sài Đồng, Ngọc Thụy...
Trong đợt tham gia ngày hội CNTT của Thành phố vừa tổ chức tôi cũng
được tham gia, giao lưu học hỏi. Tôi đã sưu tầm thêm một số giáo án hay chọn lọc
của các quận huyện khác về tham dự như trường Thạch Thất, Thanh Oai - Hà Nội,
Trường Cổ Bi, Trâu Quỳ - gia Lâm.

10/18

Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi

(Tham gia ngày hội CNTT thành phố)
Không chỉ trao đổi các giáo án hay trong các trường mầm non mà tôi còn tìm
tòi các cách thức cho học sinh làm thí nghiệm với nước, với màu; khám phá khoa
học, cách sử dụng mô hình sa bàn núi rừng, cảnh nước non, cách tổ chức giờ học
âm nhạc trên máy của các cấp học Tiểu học, THCS để áp dụng một cách hợp lý,
hiệu quả vào dạy mầm non.
5. Biện pháp 5: Phân chia các bài giảng điện tử theo từng chủ điểm, theo từng lĩnh
vực.
Sau khi tôi thu tập các bài giảng điện tử hay phù hợp với lứa tuổi, tôi bắt đầu
công việc phân chia chúng theo từng lĩnh vực. Tôi tạo file vàng cho từng lĩnh vực
như LQVH, LQVT, LQVMTXQ.... Sau đó tôi lại chia nhỏ các lĩnh vực cụ thể hơn
và theo từng chủ điểm. Như môn học LQVH tôi chia ra có thơ và truyện, tiếp đó tôi
chia ra theo chủ điểm Trường mầm non, Gia đình, Nghề nghiệp... Như môn học
11/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
LQAN tôi chia riêng phần dạy hát, nghe hát, trò chơi, tiếp đó tôi mới chia theo từng
chủ điểm. Cụ thể như sau:
Tạo hình
Trường Mầm

1.
non
2. Bản thân bé và
GĐ

3. Nghề nghiệp bé
yêu
4. Động vật quanh
bé
5. Cây xanh và tết
6. Giao thông
7. Nước và HTTN
8. Quê hương, Bác
Hồ

Âm nhạc
1. Trường Mầm non

Thể dục
1. Trường Mầm non

2. Bản thân bé và
GĐ
3. Nghề nghiệp bé
yêu
4. Động vật quanh
bé
5. Cây xanh và tết
6. Giao thông
7. Nước và HTTN
8. Quê hương, Bác
Hồ

2. Bản thân bé và
GĐ

3. Nghề nghiệp bé
yêu
4. Động vật quanh
bé
5. Cây xanh và tết
6. Giao thông
7. Nước và HTTN
8. Quê hương, Bác
Hồ

Kho giáo án điện tử cử khối mẫu giáo bé

Làm quen văn
học
1. Trường Mầm
non
2. Bản thân bé và
GĐ
3. Nghề nghiệp bé
yêu
4. Động vật quanh
bé
5. Cây xanh và tết
6. Giao thông
7. Nước và HTTN
8. Quê hương, Bác
Hồ

Làm quen với
MTXQ

1. Trường Mầm non

1. Trường Mầm non

2. Bản thân bé và
GĐ
3. Nghề nghiệp bé
yêu
4. Động vật quanh
bé
5. Cây xanh và tết
6. Giao thông
7. Nước và HTTN
8. Quê hương, Bác
Hồ

2. Bản thân bé và
GĐ
3. Nghề nghiệp bé
yêu
4. Động vật quanh
bé
5. Cây xanh và tết
6. Giao thông
7. Nước và HTTN
8. Quê hương, Bác
Hồ

12/18

Làm quen với toán


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
6. Biện pháp 6: Xây dựng cây thư mục của kho học liệu.
Sau khi đã có những danh mục bài giảng của từng chủ điểm, tôi đã tìm và
nghiên cứu trên mạng để xây dựng cây thư mục của kho học liệu cho khối mẫu giáo
bé. Tôi đã làm như sau:
Trong PowerPoint có một chức năng, mà qua đó, chúng ta có thể hạn chế
quá nhiều slide trong một file trình chiếu PowerPoint. Đó là chức năng Hyper Link.
Tôi đã sử dụng chức năng này cho giáo án dạy trong một tiết, mỗi file trình
chiếu chỉ nhiều nhất 5 slide. Hiệu quả trình chiếu được nâng cao lên tầm chuyên
nghiệp hơn rất nhiều.
Sơ đồ môn của một giáo án dùng chức năng hyper link mà tôi đã sử dụng, nó chỉ ở
mức độ tham khảo, mong nhận được nhiều sự góp ý. Slide menu chính --> hyper
link --> slide con (các tiểu mục cần trình bày được tạo thành một file
riêng ) Khi trình chiếu, chỉ cần thao tác trên menu chính, mỗi tiểu mục con sau khi
trình chiếu song, đều tự động trở về menu chính, rất tiện lợi.
B1 : Vào chương trình PowerPoint tạo một slide mới hay chọn một slide đã có
muốn tạo liên kết.
B2 : Tùy theo cách liên kết đường dẫn, chúng ta tiến hành như sau :
+ Liên kết từ menu chính đến file chứa slide con :
- Tạo một dòng chữ hay hình liên kết, ví dụ : Bài cũ
- Bôi đen yếu tố cần liên kết, click phải chuột,chọn Hyper Link. Trong hộp
thoại Insert Hyper Link, trong Link to : chọn Existing File or Webpage -> Current Folder : Chọn Folder chứa file cần liên kết-->OK.
+ Liên kết từ một slide trong file trình chiếu đến một slide khác cũng trong file đó :
- Tạo mộtmột dòng chữ hay hình liên kết, ví dụ : Next
- Bôi đen yếu tố cần liên kết, click phải chuột,chọn Hyper Link. Trong hộp
thoại Insert Hyper Link, trong Link to : chọn Place in This Document : Chọn
slide cần liên kết-->OK

7. Biện pháp 7: Đánh danh mục các giáo án đã phân chia trong kho học liệu tới các
lớp.
Dựa trên cơ sở các giáo án điện tử sẵn có tôi đã đánh các danh mục bài giảng
theo từng lĩnh vực được phân chia theo các chủ điểm khác nhau như sau:
Ví dụ về: Bảng danh mục Bài giảng điện tử Khối Mẫu giáo bé
STT
Lĩnh vực
1
Làm quen văn học

Tên bài giảng điện tử
Thơ: Gà nở
Sóc con nhanh trí
Đôi bạn tốt
Thỏ bông bị ốm
Đàn gà con
Dê con nhanh trí
13/18

Chủ điểm
Động vật


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi

2

3

Chú vịt xám

Thăm nhà bà
Đèn giao thông
Thơ: cầu vồng
Thơ: Tết đang vào nhà
Truyện: Hoa mào gà
Truyện : Nhổ củ cải
Thơ: Cây táo
Làm quen với toán
Toán số 3
Nhiều hơn, ít hơn
Ôn hình tròn, hình vuông,
hình tam giác
Nhiều hơn, ít hơn
Giáo án toán số 3
Cao hơn, thấp hơn
Sắp xếp tương ứng 1-1
Làm quen với MTXQ Cơ thể bé
Bàn tay kỳ diệu
Đôi mắt
Đồ dùng bé yêu
Bác thợ xây
Lính cứu hỏa
Con ong
Con vật sống trong rừng
Một số loài cá biển
Con vật trong gia đình
Một số loại rau
Cây xanh
Một số loại hoa
Cây xanh lớn như thế

nào?
Ngày tết quê em
Tết đang vào nhà
Một số phương tiện giao
thông
Ô tô con
Xe đạp
Tàu thủy
Quần áo mùa đông
Mưa
14/18

Gia đình
Giao thông
Nước và HTTN
Tết và mùa xuân
Thực vật
Gia đình
Thực vật

Động vật
Tết và mùa xuân
Bản thân bé và GĐ

Nghề nghiệp
Động vật

Thực vật

Tết và mùa xuân

PTGT

Nước và HT TN


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
4

5

Tạo hình

Âm nhạc

6

Thể dục

6

Thể dục

Xé dán mưa
Vẽ mùa xuân
Vé lá cây
Vẽ đồ chơi trong trường
mầm non
Vẽ hoa
Gấp thuyền
Vẽ ô tô

Vẽ con gà
Cháu thương chú bộ đội
Đàn gà con
Bé thích ô tô
Mời bạn ăn
Cái mũi
Chiếc khăn tay
Cô và mẹ
Tôi là đầu bếp
Làm chú bộ đội
Gà trống mèo con và cún
con
Chạy 10m
Ném trúng đích đứng
Bò thấp chui qua cổng
Tung bóng bằng 2 tay
Đi kiễng gót

Nước và hiện tượng
TN
Tết và mùa xuân
Thực vật
Trường mầm non
Thực vật
Giao thông
Động vật
Nghề nghiệp
Động vật
Giao thông
Bản thân

Nghề nghiệp
Động vật
Bé và gia đình
Thực vật
Động vật
Giao thông

IV. Kết quả:
Với cách làm trên kho học liệu của khối mẫu giáo bé đã có một số lượng
tương đối đó là: Gần 100 giáo án điện tử. Trong đó có khoảng 30 giáo án điện tử
LQVMTXQ, 30 giáo án điện tử LQVH, 15 giáo án điện tử LQVT, 15 giáo án điện
tử LQAN, 10 giáo án điện tử môn TH, 10 giáo án điện tử môn TD. Và được lựa
chọn mang đi dự thi ngày hội công nghệ thông tin cấp Quận cùng trường.
Các giáo viên trong khối đã thuận lợi hơn trong việc soạn bài để đưa ứng
dụng công nghệ thông tin hợp lý vào bài học. Không những thế có các danh mục
từng bài thì các giáo viên còn dễ dàng biết được trong chủ điểm này có những giờ
học nào có ứng dụng CNTT để chuẩn bị chu đáo vào dạy trẻ.
Từ việc xây dựng kho học liệu cho lứa tuổi mẫu giáo bé, tôi và một số các
giáo viên trong trường đã tiếp tục xây dựng kho học liệu cho trường theo từng lứa
15/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
tuổi. Nhờ đó mà các giáo viên dễ dàng tìm và sử dụng các bài giảng điện tử vào dạy
trẻ.
Qua đó mà trong học kỳ II, các giáo viên trong khối tôi đã đưa nhiều các giáo
án điện tử vào dạy trẻ. Cụ thể có bảng Đánh giá kết quả giáo viên đưa bài giảng
điện tử vào dạy trẻ như sau:
Kết quả sử dụng bài giảng điện tử trong 1 chủ
điểm

Đầu năm

Cuối năm

Các giờ học có đưa bài giảng điện tử

05/24 20%

14/24 58%

Hứng thú trên trẻ

31/42 74%

42/42 100%

(Các giờ học sử dụng bài giảng điện tử làm cho trẻ rất hứng thú, tập trung)
16/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi

(Kho học liệu điện tử của khối được mang đi dự thi Ngày hội CNTT cấp Quận cùng
với trường)
PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
I. Kết luận:
Trong số các nguồn tài nguyên, tài nguyên quý nhất là thông tin, nó không
mất đi mà càng nhiều người sử dụng lại càng giàu lên. Vì thế, người làm giáo dục
nên hướng đến những mặt tốt mà CNTT mang lại. Với xu thế phát triển của công

nghệ internet hiện nay, phát triển CNTT chính là thúc đẩy chúng ta phải đổi mới
giáo dục. Nếu có người thầy giỏi cộng với sự hỗ trợ của CNTT, thì hiệu quả trong
giảng dạy sẽ rất cao. Sự đổi mới phải được thực hiện toàn diện từ việc quản lý đến
phương pháp. Từ đó mới hy vọng sẽ thay đổi bộ mặt CNTT trong giáo dục.
Ứng dụng CNTT vào đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục trẻ mầm non
là điều tất yếu, sau thời gian nghiên cứu và tổ chức thực hiện một số giải pháp nâng
cao hiệu quả ứng dụng CNTT trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ tôi khẳng
định về việc ứng dụng CNTT trong GDMN là vô cùng hữu ích, nó giúp cho giáo
viên đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức dạy học, trọng tâm là phương pháp
dạy học lấy trẻ là trung tâm. Qua đó giúp GV linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội
dung trong mỗi chủ đề phù hợp với chủ đề, phù hợp với sự phát triển và hứng thú
của trẻ. Giúp giáo viên đỡ tốn thời gian để chuẩn bị đồ dùng dạy học, bài giảng sau
thiết kế được lưu giữ trên máy tính, USB, lưu giữ trên mạng nên khó có thể bị mất.
GV có thể chủ động sáng tạo trong việc lựa chọn các hình thức tổ chức, phương
pháp dạy học theo hướng đổi mới.
Việc ứng dụng CNTT vào công tác quản lý và giảng dạy ban đầu là một bài
toán khó với các nhà quản lý, để ứng dụng CNTT vào công tác quản lý các hoạt
17/18


Xây dựng kho học liệu điện tử cho khối mẫu giáo bé 3-4 tuổi
động giáo dục, bản thân người quản lý phải có một số vốn kỹ năng về vi tính giúp
cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, hoặc thiết kế được dễ dàng.
II. Khuyến nghị:
Là một giáo viên lớp MGB, là khối trưởng khối mẫu giáo bé, tôi mong muốn
các giáo viên cần chuẩn bị tốt nhất cho môi trường học tập của các con:
+ Tìm hiểu trong chủ điểm có những bài giảng điện tử nào để đưa vào kế
hoạch tuần và sử dụng dạy trẻ thường xuyên.
+ Luôn học hỏi, nâng cao trình độ ứng dụng CNTT vào dạy trẻ và tự thiết kế
bài giảng điện tử, cũng như tự sưu tầm, tìm tòi các giáo án điện tử hay.

+ Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, các buổi sinh hoạt chuyên môn, các giờ
kiến tập để học cách đưa bài giảng điện tử vào dạy trẻ hợp lý và hiệu quả.
Trên đây là một số kinh nghiệm của tôi trong việc xây dựng kho học liệu
điện tử trong giảng dạy lứa tuổi mẫu giáo bé 3-4 tuổi.
Xin chân thành cảm ơn!
Long Biên, ngày 22 tháng 03 năm 2015
Tôi xin cam đoan Sáng kiến kinh nghiệm
của tôi do tôi tự viết, không sao chép của ai.

18/18