SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN BA VÌ
===o0o===

MÃ SKKN

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
"MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
THỂ CHẤT CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI"

Lĩnh vực:

Giáo dục mẫu giáo

Năm học 2016 - 2017


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

MỤC LỤC
PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ...................................................................2
1. Lý do chọn đề tài ..........................................................................................2
2. Mục đích nghiên cứu.....................................................................................2
3. Đối tượng nghiên cứu....................................................................................2
4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm...................................................................2
5. Phương pháp nghiên cứu...............................................................................3
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu...................................................................3
PHẦN THỨ HAI: NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN
ĐỀ..........................................................................................................................3
1. Cơ sở lý luận..................................................................................................3
2. Khảo sát thực trạng........................................................................................4

2.1. Thuận lợi.....................................................................................................4
2.2. Khó khăn....................................................................................................4
3. Những biện pháp thực hiện ..........................................................................5
4. Biện pháp thực hiện (Biện pháp từng phần) .................................................5
4.1. Học hỏi bồi dưỡng kiến thức và xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với
thực tế của lớp...................................................................................................6
4.2. Thực hiện hoạt động thể dục sáng đầy đủ và giáo dục chế độ dinh dưỡng
hợp lý ................................................................................................................7
4.3. Tổ chức phong phú giờ hoạt động phát triển vận động cho trẻ..................9
4.4. Lồng ghép tích hợp giáo dục thể chất trong các hoạt động khác và đánh
giá trẻ theo bộ chuẩn phát triển cho trẻ 5-6 tuổi .............................................12
4.5. Xây dựng môi trường lớp học và vệ sinh cá nhân cho trẻ........................16
4.6. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền - phối hợp với phụ huynh và cộng
đồng.................................................................................................................19
5. Kết quả thực hiện.........................................................................................22
PHẦN THỨ BA: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ.....................................23
1. Kết luận.......................................................................................................23
2. Đề xuất, khuyến nghị...................................................................................24
PHẦN THỨ TƯ: TÀI LIỆU THAM KHẢO..................................................25

2 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

PHẦN THỨ NHẤT
ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết bậc học mầm non là nền tảng trong hệ thống giáo dục
quốc dân. Vì mầm non chính là hệ măng non, là những thế hệ xây dựng tương

lai đất nước sau này. Chính vì vậy nó rất quan trọng, những gì trẻ được học ở
trường mầm non chính là hành trang cho sự tiến bước vào đời của trẻ.
Từ khi mới sinh ra trẻ như một cái búp mới chớm nở ở trên cành, nếu được
sự quan tâm chăm sóc của mọi người, búp sẽ cho ta bông đẹp, ở tuổi này chỉ cần
trẻ biết ăn, biết ngủ, biết học hành thế là ngoan và cũng trong thời kỳ này trẻ
luôn là trung tâm của mọi người trong gia đình, mỗi chúng ta ai cũng muốn
giành cho trẻ những gì tốt đẹp nhất mà mình có thể.
Trong thời đại ngày nay, khoa học kỹ thuật phát triển như vũ bão, đất nước
Việt Nam đang từng ngày thay da đổi thịt, kinh tế văn hóa hội nhập và phát triển
đòi hỏi con người phải có tri thức, dùng làm chìa khóa để mở cánh cửa khoa
học. Vậy việc trang bị những kiến thức phổ thông cho các cháu mầm non là một
việc làm vô cùng quan trọng, nhằm góp phần xây dựng đất nước phồn vinh.
Đối với trẻ việc đến trường mầm non là một bước ngoặt lớn, ở đó trẻ được
học, được chơi với các bạn, được cô chăm sóc và giáo dục ân cần. Mong muốn
của các cô là làm sao, để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về thể chất ,
ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm xã hội.
Giáo dục thể chất là một trong những nội dung quan trọng nhằm đào tạo
thế hệ trẻ Việt Nam phát triển trí tuệ, trước hết phải cường tráng về thể lực,
phong phú về tinh thần và trong sáng về đạo đức. Trẻ có sức khoẻ, thể lực tốt
luôn là tiền đề cho mọi tiềm năng.
Là một giáo viên tôi cũng thấu hiểu được tầm quan trọng của giáo dục thể
chất đối với trẻ là rất lớn, thông qua giáo dục thể chất giúp cho những chủ nhân
tương lai của đất nước có sức khỏe tốt, có phương pháp tập luyện và có kế
hoạch hợp lý cho bản thân hôm nay và mai sau. Vì vậy tôi đã chọn đề tài: "Một
số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6
tuổi" làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm năm học 2016-2017.
2. Mục đích nghiên cứu:
Nghiên cứu về "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi" nhằm giúp cho trẻ phát triển toàn diện. Tìm ra giải
pháp góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ.

3. Đối tượng nghiên cứu:
"Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục giáo dục thể chất cho trẻ
mẫu giáo 5-6 tuổi ".
4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm:
- Trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non nơi tôi công tác
- Số trẻ nghiên cứu là 34 trẻ

3 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

5. Phương pháp nghiên cứu:
* Nhóm thu thập xử lý thông tin lý thuyết
- Tìm tài liệu
- Phân tích tổng quát hoá cơ sở lý luận
- Phương pháp thực nghiệm ( khảo sát)
* Nhóm thu thập xử lý thông tin thực tiễn
- Phương pháp quan sát
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp đàm thoại
- Phương pháp tuyên truyền.
6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu:
- Đề tài được thực hiện và áp dụng tại lớp mẫu giáo 5-6 tuổi trường
Mầm non nơi tôi công tác.
- Thời gian từ tháng 9 năm 2016 đến tháng 5 năm 2017

PHẦN THỨ HAI
NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Cơ sở lý luận:

Trong chương trình Giáo dục mầm non (Ban hành kèm theo Thông tư số:
17/2009TT-BGDDT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo) đã nêu rõ: Mục tiêu chung của giáo dục mầm non là giúp trẻ em phát
triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành cho trẻ cơ sở ban đầu về
nhân cách con người, phát triển những chức năng tâm lý, năng lực, phẩm chất
mang tính nền tảng, những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, làm tiền
đề cho sự phát triển tốt hơn trong giai đoạn tiếp theo.
Giáo dục thể chất là một bộ phận trong quá trình giáo dục phát triển toàn
diện cho trẻ mẫu giáo, giáo dục thể chất có ý nghĩa rất quan trọng bởi cơ thể trẻ
đang phát triển mạnh mẽ hệ thần kinh, cơ xương hình thành nhanh, bộ máy hô
hấp đang hoàn thiện, cơ thể còn non yếu dễ bị phát triển lệch lạc, mất cân đối
nếu không được chăm sóc giáo dục đúng đắn thì có thể gây nên những thiếu sót
trong sự phát triển cơ thể trẻ mà ta không thể khắc phục được.
Hoạt động thể chất đóng vai trò quan trọng đối với sự phát triển toàn diện
của trẻ. Làm tăng lưu lượng máu, tăng cường sức khỏe và sức đề kháng, tăng
khả năng của phổi, giúp ích cho quá trình tiêu hóa, tăng cường trao đổi chất,
tăng mật độ của xương, giúp xương phát triển tốt, tạo tinh thần sảng khoái, rèn
luyện tính nhạy bén của các cơ quan thần kinh.
Ở tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi tất cả các cơ quan và hệ cơ quan của cơ thể trẻ
phát triển mạnh nhưng chưa ổn định, khả năng vận động còn hạn chế, hệ thần
kinh dần phát triển, trẻ có khả năng phân tích, đánh giá hình thành các kỹ năng
kỹ xảo, phân biệt được hiện tượng xung quanh, củng cố các kỹ năng cần thiết
giúp cơ thể phát triển một cách toàn diện.
4 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Vậy làm thế nào để có những phương pháp tổ chức thu hút được nhiều sự
chú ý của trẻ làm cho trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động một cách tự

nguyện, được trải nghiệm, khám phá, thỏa mãn nhu cầu hoạt động mang đến cho
trẻ một thể lực phát triển cân đối là điều làm tôi chăn trở và cần quan tâm.
2. Khảo sát thực trạng:
2.1. Thuận lợi:
* Đối với giáo viên.
- Có đủ 2 cô/ lớp theo TT71
- Cả 50% giáo viên đều đạt trình độ trên chuẩn.
- Lớp được phân công là lớp điểm của trường, nên thường xuyên được
Ban giám hiệu bổ xung, góp ý về chuyên môn.
- Thường xuyên được cử đi tham gia các lớp bồi dưỡng chuyên môn, các
chuyên đề và trực tiếp dạy chuyên đề đi tiếp thu do sở GD&ĐT Thành Phố Hà
Nội, Phòng Giáo dục & Đào tạo Huyện Ba Vì tổ chức, nên đã rút ra được một số
kinh nghiệm trong tổ chức các hoạt động cho trẻ.
- Được trường cung cấp đủ tài liệu thực hiện chương trình giáo dục thể
chất cho trẻ.
- Có ý thức học hỏi, tìm tòi sáng tạo trong giảng dạy cùng đồng nghiệp.
* Đối với trẻ:
- 100% trẻ đến lớp ngay từ đầu tháng 9 tạo điều kiện cho giáo viên trong
công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- 100% trẻ đã qua chương trình giáo dục 4-5 tuổi, nên đã có một số kiến
thức, kĩ năng cơ bản trong các hoạt động.
* Đối với phụ huynh:
- Đa số phụ huynh quan tâm tới trẻ, đóng góp đủ đồ dùng cá nhân, đồ
dùng học tập và tích cực phối hợp cùng nhà trường.
* Cơ sở vật chất:
- Trường được đầu tư cơ sở vật chất đạt chuẩn quốc gia, phòng lớp rộng
rãi, thoáng mát và có quang cảnh sư phạm xanh-sạch-đẹp.
- Có đủ bàn ghế, đồ dùng theo thông tư 02 cho trẻ hoạt động.
2.2. Khó khăn:
* Đối với giáo viên:

- Các lĩnh vực còn phải gắn với các chỉ số, nên việc lựa chọn nội dung và
các biện pháp giáo dục thể chất còn bị lệch lạc, chưa rõ ràng.
- Có nhiều giáo viên trong trường quan điểm là, dạy hoạt động thể chất là
khô khan, khó sáng tạo, tiết dạy không hay, không đạt kết quả cao. Nên trường
có ít tiết sáng tạo để học tập
- Từ khẩu lệnh, hiệu lệnh đến phân tích kỹ năng mẫu của cô chưa dứt khoát
nhất là tích hợp các hoạt động phát triển thể chất cho trẻ còn chưa phù hợp.
- Chưa làm tốt công tác tuyên truyền về giáo dục thể chất đến gia đình trẻ
để phối hợp.
* Đối với trẻ:
- Trẻ được giáo dục thể chất nhưng không được rèn luyện thường xuyên
trong các hoạt động và tổ chức mọi lúc, mọi nơi nên ý thức rèn luyện và kỹ năng
của trẻ còn thấp.
5 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

- Một số trẻ chưa tích cực tham gia vào hoạt động phát triển thể chất, qua
các trò chơi vận động.
- Trẻ còn nhút nhát trong tập luyện.
- Tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi còn cao.
* Đối với phụ huynh:
- Lớp tôi chỉ có 5 % phụ huynh là cán bộ, công chức, viên chức nhà nước,
còn lại là 95% phụ huynh làm nghề sản xuất nông nghiệp và chủ yếu đi làm ăn
xa. Do nhận thức của nhiều phụ huynh về giáo dục thể chất cho con ở độ tuổi
mầm non, còn hạn chế, vì vậy còn nhiều hiện tượng như:
+ Cho con đi học muộn, không tham gia vào giờ hoạt động vận động sáng
và tối đến còn cho con thức khuya.
+ Nhiều trẻ còn nhịn ăn sáng đi học.

+ Chưa rèn cho con thói quen vệ sinh cá nhân, lao động tự phục vụ...
* Cơ sở vật chất:
- Trường chưa có phòng tập thể chất riêng cho trẻ.
- Đồ dùng, dụng cụ thể chất còn chưa phong phú.
* Số liệu điều tra trước khi thực hiện:
Khảo sát 34 trẻ 5-6 tuổi theo các nội dung, kết quả như sau:
STT

Nội dung

Đạt yêu cầu

Chưa đạt yêu cầu

1

Trẻ mạnh dạn, tích cực tham
gia hoạt động.

18/34 = 52,9%

16/34 = 47,1%

2

Trẻ có kỹ năng vận động.

12/34 = 35,3%

22/34 = 64,7%

3

Khả năng tập trung, chú ý khi
tham gia vận động.

25/34 = 73,5%

9/34 = 26,5%

3. Những biện pháp thực hiện:
3.1. Học hỏi bồi dưỡng kiến thức và xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp
với thực tế của lớp.
3.2. Thực hiện hoạt động thể dục sáng đầy đủ và giáo dục chế độ dinh
dưỡng hợp lý.
3.3 . Tổ chức phong phú giờ hoạt động phát triển vận động cho trẻ.
3.4. Lồng ghép tích hợp giáo dục thể chất trong các hoạt động khác và
đánh giá trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi.
3.5. Xây dựng môi trường lớp học và vệ sinh cá nhân cho trẻ
3.6. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền - phối hợp với phụ huynh và cộng
đồng.
4. Biện pháp thực hiện (Biện pháp từng phần):
4.1. Học hỏi bồi dưỡng kiến thức và xây dựng kế hoạch giáo dục thể
chất phù hợp với thực tế của lớp.
* Công tác bồi dưỡng đào tạo kiến thức:
6 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Mỗi con người chúng ta dù hoạt động ở lĩnh vực nào, muốn cho chuyên
môn của mình ngày càng được vững thì việc bồi dưỡng chuyên môn, tự học hỏi
chau rồi kiến thức là không thể thiếu được. Bản thân tôi là một giáo viên mầm
non, trải qua 14 năm giảng dạy, tôi nhận thấy chương trình giáo dục mầm non
mỗi ngày một thay đổi, đáp ứng với nhu cầu giáo dục hiện tại, vì thế tôi luôn đặt
công tác tự bồi dưỡng để đào tạo mình có kiến thức vững vàng là không thể
thiếu.
Tôi được nhà trường phân công làm tổ trưởng, khối dạy 5-6 tuổi, tôi luôn
luôn xác định cho mình, phải luôn chau rồi kiến thức, kỹ năng sư phạm, để chăm
sóc, giáo dục trẻ được tốt hơn, bằng nhiều hình thức bồi dưỡng như:
Ở trường tôi luôn tham gia đầy đủ các kỳ kiến tập của trường tổ chức, tham
gia đầy đủ các cuộc thao giảng, các kỳ thi từ cấp trường. Thường xuyên giao
lưu, học hỏi bạn bè đồng nghiệp trong thời gian đi tiếp thu chuyên đề, bồi dưỡng
chuyên môn, của Huyện của Sở giáo dục Hà Nội tổ chức.
Tận dụng thời gian dảnh dỗi đọc sách, báo, xem truyền hình, xem các băng
đĩa các tiết dạy mẫu, các hoạt động giáo dục mầm non để hiểu biết thêm.
Học hỏi công nghệ thông tin, khai thác thêm trên mạng Internet các chương
trình giáo dục Mầm non, để học tập kinh nghiệm, chọn lọc có thể áp dụng cho
lớp học của mình.
Là một trưởng khối tôi luôn mạnh dạn đưa ra các giải pháp, các nội dung
giáo dục để cho khối của mình tọa đàm, trao đổi kinh nghiệm, từ đó cũng giúp
tôi nâng cao kiến thức chuyên môn, đặc biệt là sau mỗi nội dung được khối chấp
nhận áp dụng vào giảng dạy trong nhà trường, tôi thấy mình tự tin hơn rất nhiều
về chuyên môn tay nghề của mình trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Có kiến
thức vững vàng, nhưng thực hiện nó như thế nào cho hợp lý và có khoa học, thì
nhiệm vụ quan trọng không kém đó là xây dựng kế hoạch.
* Việc xây dựng kế hoạch:
Bên cạnh việc học tập trau dồi kiến thức, để dạy trẻ nâng cao chất lượng
giáo dục tốt hơn, thì việc xây dựng kế hoạch hoạt động là rất quan trọng đối với
mỗi giáo viên. Vì trong mỗi công việc nói chung, để có được sự thành công tốt,

việc đầu tiên là phải có kế hoạch, kế hoạch là cái gậy, giúp chúng ta vững bước
và đi từng bước cụ thể, kế hoạch xác định thời gian thực hiện, kết quả mong đợi,
chất lượng, số liệu công việc thực hiện...
Chính vì vậy mà tôi luôn luôn coi trọng kế hoạch, hàng năm sau khi được
học tập nhiệm vụ năm học và kế hoạch của nhà trường triển khai, tôi đã căn cứ
vào đó, ngoài ra còn căn cứ vào tình hình khả năng của học sinh lớp tôi được
phân công, khả năng của bản thân, môi trường lớp học, để xây dựng cho mình
một kế hoạch năm học, dự kiến kế hoạch tháng và kết quả phấn đấu của lớp cuối
năm. Các kế hoạch đều được xây dựng song trước thời gian nhà trường quy
định, để trình ban giám hiệu phê duyệt, bổ xung ý kiến hoàn chỉnh cho tôi.
Từ việc xây dựng kế hoạch nhóm lớp, dự kiến xây dựng kế hoạch giáo
dục tháng, chủ đề, sự kiện diễn ra trong tháng và kết quả phấn đấu của lớp cuối
năm, đã giúp tôi bố trí xắp xếp được thời gian hợp lý, cho việc học tập, nghiên
cứu để thực hiện chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ rất tốt.
7 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

4.2 Thực hiện hoạt động thể dục sáng đầy đủ và giáo dục chế độ dinh
dưỡng hợp lý.
Như chúng ta đã biết, tác dụng của việc tập thể dục sáng vô cùng tốt đối
với con người, góp phần phát triển sức mạnh cơ bắp, giúp các khớp, dây chằng
được mềm dẻo, linh hoạt. Buổi sáng ngay sau khi ngủ dậy, được tập luyện thể
dục đơn giản, con người sẽ được sảng khoái, cho cả ngày hoạt động, học tập và
làm việc. Đối với trẻ em nhất là tuổi mẫu giáo, làm sao để trẻ có thói quen tập
thể dục ngay sau khi ngủ dậy, điều này chỉ sẩy ra ở một số ít gia đình mà phần
lớn là trẻ trong trường mầm non nông thôn, có đến 95% là bố mẹ làm nông
nghiệp, phải dậy đi làm từ khi con chưa ngủ dậy, nên làm sao trẻ có được thói
quen thể dục sau ngủ dậy ở nhà. Vì thế đến trường, nhà trường, các cô giáo phải

thực hiện nghiêm túc, duy trì thường xuyên việc cho trẻ tập thể dục sáng, nhận
thức được điều đó, nên tôi đã duy trì thường xuyên cho trẻ tập luyện thể dục
sáng. Nếu thời tiết phù hợp tôi cho trẻ tập ngoài trời, còn nếu thời tiết không
đảm bảo, tôi cho trẻ tập luyện trong lớp; tổ chức cho trẻ tập kết hợp với âm
nhạc, để thêm phần hứng thú, hấp dẫn tôi cho trẻ tập với nơ, bông, vòng, gậy thể
dục như vậy vừa phát triển vận động, vừa phát triển tai nghe cho trẻ. Trẻ có thể
hiểu được đội hình, đội ngũ, khẩu lệnh, hiệu lệnh, trẻ ý thức được mình cần phải
tập như thế nào, thì là đúng và như thế nào là sai. Tập thể dục buổi sáng, còn
nhằm tác động cho công tác tuyên truyền tới các bậc phụ huynh rất tốt, vì phụ
huynh được nhìn thấy con em mình, được tập thể dục sáng ở trường và sẽ nhận
thức được tầm quan trọng của việc tập thể dục sáng, nhận thấy không thể thiếu
thể dục sáng ở trường đối với con mình, nên không thể cho con em mình đi học
muộn, hay nghỉ học được.
Nhưng trước khi cho trẻ thực hiện hoạt động thể dục, bao giờ tôi cũng quan
tâm đến trẻ như; Quan sát thấy cháu nào thần thái mệt mỏi, hay tâm lý buồn
chán hơn mọi ngày, tôi đều tiếp cận cháu và trò chuyện tìm hiểu lý do, để có thể
không ép cháu tham ra các hoạt động lúc đó, động viên để cháu có tâm lý thỏa
mái mới tham gia hoạt động phát triển vận động mới có hiệu quả, nếu ta ép trẻ
tập thì sẽ bị phản tác dụng càng làm cho trẻ mệt mỏi suy nhược
cơ thể hơn.

8 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

(Hình ảnh trẻ tập thể dục sáng ngoài trời)

(Hình ảnh trẻ thể dục sáng trong lớp học)
9 / 27

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Phát triển thể chất cho trẻ không chỉ dừng lại ở việc cho trẻ chơi tập thể
dục, mà phải phối hợp với chế độ chăm sóc nuôi dưỡng trẻ.
* Thực hiện chế độ dinh dưỡng hợp lý: Thể dục buổi sáng giúp trẻ phát
triển thể lực rất tốt, song nếu phát triển thể lực mà không chú trọng đến chế độ
dinh dưỡng hợp lý cho trẻ, thì trẻ sẽ bị mất thăng bằng. VD như: Trẻ không ăn
sáng đến trường cô yêu cầu tập luyện thể dục trẻ sẽ ra sao? Trẻ có tích cực tập
không và tập có đúng kỹ năng không, thời gian tập có bền vững không. Vì thế
để trẻ phát triển thể lực cân đối, có sức khoẻ tốt, thì ngoài việc cho trẻ tập luyện
thể dục đầy đủ, còn phải có chế độ dinh dưỡng hợp lý cho trẻ, việc cho trẻ ăn
uống đủ chất, đủ lượng chủ yếu là do bộ phận nuôi dưỡng ở trường và gia đình
trẻ, cho nên với cô giáo thì phải làm gì, để giúp cho trẻ có chế độ dinh dưỡng
hợp lý. Bản thân tôi đã mạnh dạn thường xuyên trao đổi với tổ nuôi dưỡng, đóng
góp ý kiến chân thành cho Ban giám hiệu, để kịp thời bổ xung cho tổ nuôi
dưỡng, cần có thực đơn hợp lý, phong phú theo mùa, cải thiện cách chế biến, sao
cho hợp lý với trẻ hơn. Với các bậc phụ huynh tôi thường xuyên gặp gỡ trao đổi
trực tiếp, về từng đối tượng trẻ, để phụ huynh hiểu được với trẻ nhỏ quan tâm
như thế nào là đúng mức, phù hợp với trẻ nhất, để trẻ phát triển thể lực hài hoà
và cân đối, ngoài ra trẻ còn đủ lực để tiếp thu các hoạt động trong ngày ở trường
của trẻ, một cách tích cực thoải mái, vui vẻ hồn nhiên, không bị gò bó, hay quá
sức, yêu cầu phụ huynh cho con ăn sáng đầy đủ, không được nhịn, hay ăn tạm
cái bánh, cái kẹo đi học. Việc cho trẻ ăn đủ chất, cần phải rèn trẻ có thói quen ăn
nhiều rau xanh, uống đủ lượng nước, đây là hai yếu tố không kém phầm quan
trọng, trong việc phát triển thể chất cân đối cho trẻ, nhưng rất nhiều trẻ em
không có thói quen thích ăn rau, hay uống nhiều nước, dẫn đến nhiều nguyên
nhân, ảnh hưởng đến sự phát triển về thể lực của trẻ nhất.
Ngoài ra là giáo viên mầm non, nên tôi rất cũng rất cần nắm rõ việc cân

đối tỷ lệ các chất dinh dưỡng cho trẻ như thế nào là tốt như : P = 14-16%; L=
24-26%; G= 60-62%, sau mỗi kỳ cân đo trẻ, tôi đều hỏi thăm kế toán, xem việc
tính khẩu phần ăn của trẻ, đạt tỷ lệ các chất như thế nào, vì thấy có sự phát triển
chậm, hay nhanh hơn, để có biện pháp tham mưu với tổ nuôi, thay đổi thực đơn,
tạo cho trẻ ăn ngon miệng hơn và hợp lý với nhu cầu phát triển của trẻ. Nói đến
chế độ dinh dưỡng, không thể thiếu được khâu an toàn thực phẩm, nên tôi luôn
chú trọng đến an toàn thực phẩm cho trẻ như: Khi được phân công đến lịch giám
sát giao nhận thực phẩm, tôi luôn quan tâm đến chất lượng thực phẩm, khi nhận
thức ăn về lớp cho trẻ, cũng cần chú ý các khâu an toàn thực phẩm như đạy
vung, kiểm tra lại bát thìa của trẻ trước khi cho trẻ ăn
Với trẻ tôi luôn giáo dục vệ sinh cá nhân, giáo dục trẻ ăn hết xuất, ăn đủ các
chất phù hợp, có biện pháp rèn trẻ không ăn rau xanh, hoặc một số thực phẩm
khác, nên lớp tôi 100% trẻ đều ăn các loại thực phẩm, mà nhà trường tổ chức
cho ăn, ăn hết xuất, ngon miệng và đặc biệt là trẻ phát triển thể chất rất hài hòa.
4.3. Tổ chức phong phú giờ hoạt động phát triển vận động cho trẻ.
Hoạt động phát triển thể chất cho trẻ được tiến hành thông qua nhiều hình
thức, phương pháp giáo dục trong và ngoài tiết học: Thể dục sáng, thể dục chống
mệt mỏi, trò chơi vận động, dạo chơi tham quan... nhưng cơ bản vẫn là vận động
trong các hoạt động học bởi trong hoạt động học các tri thức, kĩ năng, kĩ sảo vận
10 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

động được truyền thụ một cách có mục đích, có hệ thống, có tổ chức, và có kế
hoạch cụ thể.
Để thực hiện một hoạt động phát triển vận động có hiệu quả ngoài việc
đi đầy đủ, trình tự các bước tôi luôn trú trọng vào cách chọn nội dung sao cho
phù hợp giữa hoạt động động với hoạt động tĩnh, kết hợp nội dung dễ với nội
dung khó hơn. Nếu bài tập vận động cơ bản là vận động nhiều cơ tay, thì trò

chơi vận động phải là sự vận động nhiều cho cơ chân và ngược lại, để cơ thể trẻ
phát triển hài hoà, qua đó trẻ không cảm thấy nặng nề, hay mệt mỏi, khi phải
thực hiện mãi một bộ phận nào đó trên cơ thể. Trong quá trình tổ chức giờ hoạt
động phát triển vận động nếu dạy bài vận động cơ bản là “ném xa” thì khi chọn
bài tập phát triển chung cần có động tác tay đưa cao hoặc quay tay dọc thân, tập
động tác này số lần nhiều hơn động tác còn lại và khi cho trẻ tập bài tập phát
triển chung, tôi luôn cho trẻ sử dụng các dụng cụ như: Vòng, gậy thể dục đó là
những dụng cụ có tác dụng tốt tới việc hình thành tư thế đúng cho trẻ, từ đó
nâng cao hiệu quả của các động tác, giúp trẻ hứng thú khi tham gia các hoạt
động.
Thực hiện một hoạt động phát triển vận động cho trẻ, tôi không chỉ chú ý
đến lưạ chọn nội dung, mà khẩu lệnh, hiệu lệnh của cô sẽ góp phần không nhỏ
vào việc thu hút trẻ vào thực hiện hoạt động, nên khẩu lệnh, hiệu lệnh cô phải
rõ ràng, rứt khoát và việc rèn các tư thế, thao tác kỹ năng, phải đúng theo khả
năng của trẻ, phù hợp với độ tuổi, để khi thực hiện vận động trẻ không cảm thấy
khó khăn, hay ngại ngùng khi tham gia hoạt động. Với các vận động cơ bản, tôi
thường hướng dẫn cho trẻ kỹ năng thực hiện rất kỹ càng, mạch lạc, từ đó trẻ
chăm chú quan sát nên khi trẻ thực hiện đạt được kết quả cao, không cần phải
mất nhiều thời gian dừng lại để sửa sai tư thế cho trẻ khi tập, từ đó tạo cho trẻ
sự tập trung, hứng thú khi tham gia hoạt động
Bên cạnh đó việc sử dụng âm nhạc là không thể thiếu trong giờ
hoạt động phát triển vận động, khi có âm nhạc trẻ sẽ thấy hứng thú và phấn khởi
hơn, giờ hoạt động của trẻ đạt kết quả cao hơn. Sử dụng âm nhạc cho trẻ tập
khởi động, tập bài phát triển chung, hồi tĩnh và sử dụng âm nhạc làm luật của trò
chơi.
Ví dụ như trò chơi “Chuyền bóng” trong thời gian là một bản nhạc, đội
nào chuyền được nhiều bóng hơn là đội dành chiến thắng. Hay với trò chơi “Thi
ném túi cát vào vòng” trẻ sẽ phải nghe nhạc, khi nhạc nhanh trẻ sẽ phải di
chuyển nhanh, nhạc chậm trẻ di chuyển chậm, nhạc dừng lại trẻ mới được ném
túi cát...

Để thêm phong phú với trẻ khi dạy hoạt động phát triển vận động, tôi
thường kết hợp dạy theo một chương trình, hội thi như chương trình: “Chúng tôi
là chiến sĩ”, "Hội khỏe măng non", "Vườn cổ tích", hội thi "Bé khỏe, bé
ngoan”... hoặc kết hợp dạy theo nội dung câu chuyện: truyện "Tích Chu", "Cây
khế", "Quả táo", "Sự tích mùa xuân"... hoặc tạo những tình huống như: Hôm nay
là sinh nhật bạn An cùng đến thăm nhà bạn An, tình huống vào vai một nhân vật
trong câu chuyện để dẫn dắt trẻ vào bài)...
Ví dụ dạy hoạt động phát triển vận động bài : “Bò dích dắc bằng bàn tay,
bàn chân”.
11 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Cô giới thiệu chương trình “ Hội khỏe măng non” với các đội chơi.
+ Khởi động: Cho trẻ làm đoàn tầu đến tham gia chương trình.
+ Trọng động: Cô tạo tình huống giới thiệu các phần thi:
Phần thi thứ nhất: Đồng diễn thể dục (Cho trẻ tập bài tập phát triển
chung)
Phần thi thứ hai: Khỏe và khéo (Cho trẻ tập bài vận động cơ bản: Bò
dích dắc bằng bàn tay, bàn chân).
Phần thi thứ ba: Chung sức (Trò chơi vận động)
+ Hồi tĩnh: Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng.
Ví dụ dạy hoạt động phát triển vận động bài: “Đi thăng bằng trên ghế thể
dục”.
Tôi sử dụng truyện “Tích Chu” Dẫn dắt trẻ vào nội dung câu chuyện và
dẫn dắt cho trẻ biết là giúp bạn Tích Chu đi lấy nước suối tiên cho bà uống để bà
trở lại thành người, đường đi lấy nước suối tiên rất nhiều khó khăn và trải qua
nhiều sông suối gồ ghề..
+ Khởi động: Cùng đến thăm nhà Tích Chu

+ Trọng động: Bài tập phát triển chung: Cùng nhau tập luyện cho cơ thể
khỏe mạnh để vượt qua mọi thử thách trước mắt.
+ Hồi tĩnh: Bạn Tích Chu đã gửi tặng mỗi bạn một niềm mơ ước bay tơi
những phương trời đẹp.
Dạy trẻ kết hợp theo một chương trình với nhiều phần thi hấp dẫn hay
theo nội dung câu chuyện... trẻ rất hào hứng tham gia tập luyện.
Để phát huy hết hiệu quả tôi không chỉ chọn phương pháp mà tôi còn luôn
quan tâm tới hình thức tổ chức để trẻ mạnh dạn tự tin hơn khi hoạt động như:
Hình thức tập cả lớp- đồng loạt.
Hình thức tập cả lớp - nối tiếp.
Hình thức tập theo nhóm.
Hình thức tập cá nhân

12 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

(Hình ảnh trẻ: Đi thăng bằng trên ghế thể dục đầu đôi túi cát)
Phát triển thể chất cho trẻ không dừng lại ở các hoạt động học giờ thể dục,
mà các nội dung phát triển vận động, được lồng tích hợp vào các giờ hoạt động
khác trong ngày của trẻ sẽ giúp trẻ phát triển thể chất hài hòa và tốt hơn.
4.4. Lồng ghép tích hợp giáo dục thể chất trong các hoạt động khác và
đánh giá trẻ theo bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi.
Ngoài những tiết dạy hoạt động học của hoạt động phát triển thể chất,
được quy định trong chương trình giáo dục mầm non, thì trong các hoạt động
khác, tôi đều lồng ghép giáo dục phát triển thể chất một cách linh hoạt, ngẫu
nhiên, nhẹ nhàng, không gò bó, không làm ảnh hưởng đến sự hứng thú của trẻ
trong hoạt động chính, tôi luôn lấy trẻ làm trung tâm để lựa chọn nội dung lồng
ghép, các nội dung lồng ghép thường là sử dụng các trò chơi có luật, của hoạt

động giáo dục thể chất vào các giờ hoạt động học, điều này giúp cho giờ học
được đan xen tĩnh, động hợp lý mà không để trẻ chán, ngược lại trẻ rất thích thú,
trẻ rất vui vẻ học trong những tiếng hò reo cổ vũ, niềm phấn khởi của trẻ được
thể hiện rõ, trên những khuôn mặt đáng yêu, làm cho các giờ học đó đều đạt kết
quả cao hơn.
VD: Trong hoạt động làm quen văn học, tôi cho trẻ chơi trò chơi:
“Ghép tranh” Trẻ phải đi theo đường hẹp, rồi bật qua con suối để mang những
miếng ghép lên bảng, ghép sao cho hợp lý theo yêu cầu của cô.
Trong hoạt động khám phá khoa học, tôi cho trẻ chơi trò chơi như sau:
Các con sẽ đi theo đường zíc zắc, mang những đồ dùng để đúng nơi quy định.
13 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Trong hoạt động làm quen với toán cho trẻ đứng thành hai hàng dọc dưới
vạch xuất phát, khi có hiệu lệnh bắt đầu, trẻ đứng đầu hàng bật liên tục qua 5
vòng lên gắn sao cho đủ số lượng, quay về đập tay vào bạn tiếp theo rồi đứng về
cuối hàng.
Trong hoạt động âm nhạc, tôi cho trẻ chơi trò chơi: “Ai nhanh nhất” Trẻ
sẽ được chơi với những chiếc vòng thể dục, trẻ sẽ vừa đi quanh vòng vừa hát khi
có hiệu lệnh sắc xô của cô, trẻ sẽ nhanh chân nhảy vào vòng. Những bạn nào
hảy được vào vòng sẽ là người thắng cuộc, còn những bạn chưa nhảy được vào
vòng sẽ được cả lớp cổ vũ để nhảy lò cò.
Hay trong hoạt động tạo hình như vẽ, cắt, xé dán...để giảm bớt căng
thẳng, mệt mỏi của trẻ tôi cho trẻ vận động "phút thể dục" theo bài: (Đây là anh
cả. Béo trục béo tròn. Anh hai chỉ đường. Anh ba cao nhất. Anh tư hơi thấp. Bé
nhất là út con) hoặc cho trẻ xoay cổ tay, nghiêng người về hai bên theo nhịp đếm
của cô.
Các hoạt động trên không chỉ tạo cho trẻ hứng thú trong giờ học, mà còn

rèn cho trẻ kỹ năng như: Phải biết lần lượt theo thứ tự, không chen lấn xô đẩy
nhau, tinh thần đoàn kết giúp đỡ nhau, sự cố gắng của trẻ từ đó được hình thành,
đây cũng là một yếu tố quan trọng, hình thành nên nhân cách của trẻ và đều góp
phần giúp trẻ, phát triển thể lực một cách toàn diện.
Ngoài hoạt động học ra, trong các giờ hoạt động ngoài trời, ngoài việc
quan sát, trò chuyện có chủ đích, thì các trò chơi vận động là không thể thiếu
được, nên tôi thường kết hợp cho trẻ, được tham gia các trò chơi như: Truyền
bóng, kéo co, chạy tiếp sức, bịt mắt bắt dê, nhảy bao bố, mèo đuổi chuột, rồng
rắn lên mây….Sau những hoạt động có chủ đích, trẻ được thả hồn mình, trong
các trò chơi vận động của hoạt động goài trời. Tôi thường quan tâm nhiều, đến
các trò chơi dân gian để cho trẻ chơi, vì trò chơi dân gian, thì bất cứ chủ đề nào,
ta đưa vào đều có thể phù hợp cho nội dung chơi của trẻ.
Dù là một trò chơi vận động nhỏ đi chăng nữa, cũng có thể dạy cho trẻ
nhiều kỹ năng sống giá trị như: Làm việc theo nhóm, tinh thần trách nhiệm, khả
năng phối hợp, khả năng thích nghi, lòng tự trọng, tự tin và nhiều hơn thế nữa.
Chúng ta không nên chờ đợi sự phát triển tự nhiên của trẻ, mà hãy chủ động, tập
cho trẻ chơi thể thao từ sớm, để trẻ có thể phát triển tốt nhất về thể lực cũng như
trí tuệ.
Bên cạnh đó hằng ngày, tôi giành thời gian cho trẻ tự do vận động chạy,
nhảy, tham gia các trò chơi với đồ chơi có sẵn trong sân trường, đồ chơi dụng cụ
mang theo hoặc tham gia lao động chăm sóc cây cối trong sân vườn, vệ sinh đồ
dùng, đồ chơi. Đây cũng là một hoạt động giúp trẻ phát triển thể lực qua đó giúp
cho trẻ biết yêu thiên nhiên, yêu lao động.

14 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

(Hình ảnh trẻ chơi trò chơi mèo đuổi chuột)

(Hình ảnh trẻ lao động chăm sóc vườn rau, lau đồ chơi ngoài trời)
Để tạo điều kiện cho trẻ được vui chơi thoải mái, tôi thường kết hợp với
các cô giáo và học sinh lớp khác, thường xuyên tổ chức cho trẻ được giao lưu
15 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

các trò chơi vận động với nhau, qua đó sẽ giúp trẻ năng động hơn, trẻ có thái độ
luyện tập, có điều kiện tiếp xúc, giao lưu với các bạn ở lớp khác, từ đó trẻ ý thức
được mình cần phải làm gì? Và trẻ tạo cho mình động cơ phấn đấu sau mỗi lần
giao lưu thi đấu.

(Ảnh trẻ giao lưu trò chơi vận động: Chuyển bóng, kéo co cùng lớp A2)
Trong năm học này, lớp tôi đã kết hợp cùng lớp A3 tổ chức dạy chuyên đề
hoạt động giao lưu các trò chơi vận động cho các trường trong huyện đến kiến
tập, qua đó giáo viên, học sinh đều nhiệt tình tham gia, trẻ rất hào hứng tập
luyện và tích cực tham gia vào các trò chơi, các phần thi.

(Hình ảnh trẻ giao lưu các trò chơi vận động trong tiết chuyên đề)
16 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

Với trẻ 5 tuổi việc đánh giá theo năm lĩnh vực, đều được thực hiện trên
120 chỉ số, với lĩnh vực phát triển thể chất, theo chỉ số, tôi đã nghiên cứu và
chọn các chỉ số vào các hoạt động, sao cho phù hợp với khả năng của trẻ từ mức
độ thấp đến cao, từ dễ đến khó như.

VD: Chỉ số 1: Bật xa tối thiểu 50cm. Tôi đưa vào dạy trẻ ở giai đoạn đầu, để
giúp trẻ hiểu được chức năng của các bộ phận trên cơ thể và phát triển cơ lớn
cho bản thân …
Chỉ số 4: Trẻ biết trèo lên xuống thang ở độ cao 1,5m so với mặt đất. Tôi
đưa vào dạy trẻ ở giai đoạn hai, trẻ đã quen trường lớp, có thói quen tập luyện
vận động rồi, giúp trẻ biết phối hợp chân tay khéo léo, tinh thần bình tĩnh để trèo
lên xuống thang...
Khi thực hiện bài nào có đánh giá chỉ số, tôi sử dụng bảng đánh giá là
cho trẻ đánh giá trực tiếp, đó là cháu nào làm được tự lấy lô gô cài vào mặt cười,
trẻ nào không thực hiện được tự lấy lô gô cài vào mặt mếu, điều này giúp trẻ tự
biết kết quả của mình và trẻ ngày càng cố gắng hơn trong các hoạt động sau.

(Hình ảnh trẻ lấy lô gô cài vào mặt cười, mặt mếu)
Phát triển thể chất cho trẻ không chỉ chú ý đến các nội dung hoạt động
học, các nội dung vận động cho trẻ, mà môi trường lớp học và vệ sinh cá nhân
trẻ góp phần rất lớn, trong việc phát triển thể chất cho trẻ ở trường mầm non.
4.5. Xây dựng môi trường lớp học và vệ sinh cá nhân trẻ
* Việc trang trí môi trường lớp học, không chỉ để gây hứng thú cho trẻ
thích đến lớp, mà còn làm cho trẻ luôn hứng thú tham gia vào các hoạt động, vì
thế môi trường lớp học là rất quan trọng, không thể thiếu được, nó không chỉ
17 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

giúp cho việc tổ chức các hoạt động cho trẻ, môi trường lớp học đẹp, góp phần
không nhỏ trong việc tuyên truyền xã hội hóa giáo dục ở trường mầm non.
Ngoài ra môi trường lớp học đẹp tạo cho trẻ như được hòa mình trong một thế
giới tuổi thơ, trẻ luôn được tiếp cận với cái mới, trẻ rất hứng thú hoạt động và
đến lớp, yêu quý cô giáo, đặc biệt là biết bảo vệ sản phẩm của cô và trẻ làm ra,

tăng thêm ý thức giữ gìn môi trường lớp học của mình. Vậy nên tôi luôn chú
trọng, chủ động trang trí môi trường lớp học, trang trí các góc có sự lô gíc với
nhau, đặc biệt là góc vận động, thường là những đồ dùng luyện tập cồng kềnh,
tôi giành khoảng rộng hơn, ở ngoài hành lang để trưng bày được những đồ dùng
tập luyện để trẻ dễ quan sát, dễ cất và dễ lấy các đồ dùng mà trẻ thích.
Môi trường lớp học ảnh hưởng trực tiếp tới sức khoẻ trẻ do vậy tôi phải
luôn giữ cho môi trường lớp xanh- sạch- đẹp, từ đó trẻ tránh được bệnh tật, cơ
thể khoẻ mạnh trẻ sẽ tham gia tích cực vào các hoạt động. Để làm được điều đó
tôi cùng đồng nghiệp trong lớp của mình thường xuyên lau dọn, sắp xếp các đồ
dùng, đồ chơi sạch sẽ gọn gàng, không chỉ cô mà còn khuyến khích trẻ cùng
tham gia lau dọn, xếp sắp đồ dùng, đồ chơi cùng cô vì trong lớp học mầm non
nói chung nhất là lớp học của tôi nói riêng có rất nhiều đồ dùng, đồ chơi cấp
phát cũng như đồ dùng tự tạo, giá kệ nhiều nếu chúng ta không thường xuyên vệ
sinh, thường xuyên thay đổi các góc, thì nhìn vào lớp học luôn cụ kỹ, nhàm chán
với trẻ, nhất là khâu vệ sinh sẽ không được đảm bảo.
Qua việc xây dựng và vệ sinh môi trường lớp học thường xuyên, tôi thấy
trẻ lớp tôi yêu thích đến lớp, trẻ đi học chuyên cần cao và tham gia các hoạt
động tích cực hơn đặc biệt là hoạt động thể chất.

(Hình ảnh môi trường trong lớp học)
18 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

(Hình ảnh góc vận động ngoài hành lang)
Việc xây dựng môi trường và vệ sinh môi trường lớp học, là yếu tố quan
trọng trong việc phát triển thể chất cho trẻ, nhưng môi trường sạch, đẹp mà cá
nhân trẻ không được chú ý chăm sóc sạch sẽ, trẻ cũng không thể phát triển thể
chất tốt được. Vì vậy tôi luôn chú ý quan tâm đến hoạt động vệ sinh cho trẻ.

Hoạt động vệ sinh không chỉ thực hiện trên giờ hoạt động vệ sinh, hay 4 lần trên
ngày, hay sau các hoạt động chơi, tập... Việc vệ sinh cá nhân cho trẻ được tôi
chú ý đến từng cách ăn mặc của trẻ như; nếu thời tiết nóng mà trẻ mặc quá dày
cũng sẽ dẫn đến mất vệ sinh, bởi trẻ sẽ ra nhiều mồ hôi khiến trẻ sờ mó lau
quyệt lên các bộ phận trên cơ thể hay mặc không phù hợp khi tham gia các hoạt
động, nhất là hoạt động vận động cần phải chú ý nhiều hơn. Hoặc vệ sinh khi trẻ
ăn luôn nhắc nhở trẻ không nói chuyện khi ăn, ho lấy tay che miệng, nhặt cơm
dơi song phải lau tay vào khăn...nghiêm túc thực hiện thường xuyên việc cho trẻ
xúc miệng bằng nước muối ở lớp. Đặc biệt là khi có dịch bệnh, khi thời tiết giao
mùa tôi cũng chủ động, không chờ nhà trường triển khai kế hoạch mới thực
hiện, mà bản thân tôi đã chủ động vệ sinh môi trường lớp học khử khuẩn đồ
dùng, đồ chơi, căn dặn các cháu và tuyên truyền phụ huynh cùng ngăn ngừa
phòng dịch bệnh không để lây lan vào trẻ lớp mình.

19 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

(Hình ảnh trẻ rửa tay, rửa mặt hàng ngày)
4.6. Thực hiện tốt công tác tuyên truyền - phối hợp với phụ huynh và
cộng đồng.
Công tác giáo dục phát triển thể chất cho trẻ 5-6 tuổi, chỉ đạt kết quả tốt
khi nhà trường và gia đình phối hợp với nhau chặt chẽ, thường xuyên và liên
tục. Nhận thức được vai trò kết hợp của các bậc phụ huynh trong công tác chăm
sóc giáo dục trẻ nói chung và công tác giáo dục thể chất cho trẻ nói riêng, ngay
từ đầu năm học tôi đã có kế hoạch và nội dung tuyên truyền tới các bậc phụ
huynh như sau:
* Hình thức tuyên truyền:
- Trong buổi họp phụ huynh các kỳ.

- Qua hệ thống các bảng tuyên truyền tại góc lớp: như “Tháp dinh dưỡng”
và “Bé cần gì để lớn và khoẻ mạnh”
- Trao đổi trực tiếp với phụ huynh vào giờ đón trẻ và trả trẻ.
- Xây dựng góc tuyên truyền, liên tục có nội dung mới lạ, để gây hứng thú
cho phụ huynh quan sát.
- Tổ chức thường xuyên hoạt động thể dục sáng đúng giờ, cho phụ huynh
được quan sát.
* Nội dung tuyên truyền:
- Cho trẻ ăn các chất có đủ dinh dưỡng hợp lý, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ từ
khâu vệ sinh cá nhân trẻ, đến cho trẻ ăn ngủ đúng giờ, cách phòng ngừa một số
bệnh thường gặp ở trẻ em..

20 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

- Tạo dựng cho trẻ môi trường lành mạnh, thân thiện, Tạo điều kiện cho trẻ
được lao động tự phục vụ, theo khả năng của độ tuổi, rèn luyện cơ thể cho trẻ
tập thể dục sáng thường xuyên.
- Thực hiện kế hoạch của ban giám hiệu tôi đã phối hợp tuyên truyền với
các bậc phụ huynh cho các con đi thăm quan, học tập trải nghiệm: Khu du lịch
TIMES CITY - Lăng Bác, tại đây các con được trải nghiệm đóng vai lính cứu
hỏa, công an, bác sĩ, đầu bếp...chơi các trò chơi vận động như nhà bóng, nhà
hơi... thăm quan Lăng Bác, thăm nhà sàn, nơi làm việc, thăm ao cá, đây là một
yếu tố rèn luyện kỹ năng sống và giáo dục thể chất cho trẻ rất tốt.

21 / 27

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

(Hình ảnh trẻ thăm quan Lăng Bác)

(Hình ảnh trẻ tập làm lính cứu hỏa, chú bộ đội)
22 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

5. Kết quả thực hiện
Từ những biện pháp đã thực hiện, để nâng cao chất lượng giáo dục thể
chất cho trẻ 5-6 tuổi, tôi nhận thấy kết quả đạt được như sau:
* Đối với phụ huynh:
- Các bậc phụ huynh đã nhận thức rõ tầm quan trọng của việc giáo dục thể
chất cho trẻ. Vì chất lượng của cuộc sống vì tương lai của con em mình, các bậc
phụ huynh đã nêu cao tầm quan trọng của giáo dục thể chất cho trẻ, biết kết hợp
với cô giáo, trong việc giáo dục thể chất cho con em mình như;
+ 100% trẻ được đi học đúng giờ, được ăn chế độ ăn sáng đầy đủ,
+ Có ý thức quan tâm chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ cho con em mình
trước khi đến lớp.
+ Biết đồng tình với cô giáo để cùng giáo dục trẻ, biết lao động tự phục
vụ, theo khả năng sức khoẻ và độ tuổi.
* Đối với trẻ:
- Trẻ có thói quen hứng thú với việc tập thể dục sáng hàng ngày, được ăn
uống theo chế độ, có chế độ dinh dưỡng hợp lý, tích cực tham gia vào các trò
chơi vận động, có hứng thú trong các hoạt động phát triển thể chất.
- Trẻ hiểu được ích lợi và sự cần thiết của việc tập luyện, giữ gìn vệ sinh,
ăn uống hợp lý, để phát triển thể chất cho cơ thể mình như thế nào. Vì thế kết
quả cuối năm trẻ đã đạt được một số kết quả như sau:

+ Số liệu cụ thể như sau:
* Kết quả khảo sát trước khi thực hiện đề tài:
STT

Nội dung

Đạt yêu cầu

Chưa đạt yêu cầu

1

Trẻ mạnh dạn, tích cực tham
gia hoạt động.

18/34 = 52,9%

16/34 = 47,1%

2

Trẻ có kỹ năng vận động.

12/34 = 35,3%

22/34 = 64,7%

3

Khả năng tập trung, chú ý khi

tham gia vận động.

25/34 = 73,5%

9/34 = 26,5%

* Kết quả sau khi thực hiện đề tài:
STT

Nội dung

Đạt yêu cầu

Chưa đạt yêu cầu

1

Trẻ mạnh dạn, tích cực tham
gia hoạt động.

32/34=94,1%

2/34=5,9%

2

Trẻ có kỹ năng vận động.

28/34=82,4%

6/34=17,6%

3

Khả năng tập trung, chú ý khi
tham gia vận động.

33/34=97,1%

1/34=2,9%

23 / 27


Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

* Qua kết quả khảo sát đánh giá cho thấy: Tỷ lệ %
- Trẻ mạnh dạn, tích cực tham gia hoạt động tăng 41,2%
- Trẻ có kỹ năng vận động tăng 47,1%
- Khả năng tập trung, chú ý khi tham gia vận động tăng 23,6%
So với trước khi áp dụng các biện pháp thực hiện đề tài này, thì trẻ thực
hiện các bài tập, xử lý các tình huống, đúng và nhanh hơn, kỹ năng, thao tác của
trẻ tốt hơn, trẻ hứng thú với các hoạt động phát triển thể chất, sự bền bỉ dẻo dai
của trẻ được kéo dài hơn, trẻ biết chủ động giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh
cá nhân, ăn uống hợp lý. Đã góp phần không nhỏ vào việc giảm tỷ lệ trẻ suy
dinh dưỡng rất tốt, cụ thể cuối năm trẻ lớp A1 chỉ còn 2/34 trẻ SDD, bằng 5,9%,
tỷ lệ so với đầu năm giảm được 4,1% trẻ SDD.
* Đối với giáo viên.
Giáo viên trường mầm non nơi tôi công tác nói chung và nhất là giáo
viên khối 5 tuổi nói riêng, không còn quan điểm sợ, chán dạy hoạt động phát

triển thể chất cho trẻ là khô khan, khó sáng tạo nữa, ngoài ra còn học tập được
nhiều loại trò chơi vận động, tích hợp phát triển thể chất cho trẻ vào các hoạt
động khác, rất phong phú và đa dạng, môi trường các lớp được sạch đẹp và thay
đổi thường xuyên hơn
PHẦN THỨ BA
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Qua một thời gian tự nghiên cứu và áp dụng các phương pháp trên, tôi
cũng đã gặt hái được những thành công bước đầu, bản thân tôi cũng đã hiểu sâu
sắc về giáo dục thể chất cho trẻ mầm non. Thông qua giáo dục thể chất, giúp trẻ
phát triển toàn diện về các mặt: Đức, trí, thể ,mỹ, lao động và giúp trẻ mạnh dạn
tự tin hơn trong cuộc sống. Chính vì vậy tôi nhận thấy là một giáo viên mầm
non đòi hỏi phải có phẩm chất đạo đức, trình độ năng lực, đề cao lương tâm và
nhân cách nhà giáo, lòng nhân ái tận tụy thương yêu trẻ luôn tìm ra những giải
pháp chăm sóc giáo dục giúp trẻ phát triển một cách toàn diện nhất.
Tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm sau:
+ Giáo viên phải có lòng say mê, yêu nghề mến trẻ, bản thân cần tích cực
nghiên cứu, học tập qua nhiều tài liệu có liên quan, qua các phượng tiện thông
tin đại chúng, đồng thời tự đúc rút kinh nghiệm, trong quá trình giảng dạy và
học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp, đã có nhiều năm công tác và có nhiều
thành tích trong giảng dạy, để nắm vững phương pháp giảng dạy và có kỹ năng
trong giảng dạy trẻ, thực hiện các hoạt động
+ Giáo viên phải có kế hoạch năm học, kế hoạch tháng rõ ràng cụ thể,
phù hợp với khả năng của trẻ lớp mình và khả năng của bản thân, cũng như điều
kiện của nhà trường, kế hoạch phải xây dựng trước khi thực hiện.
+ Giáo viên phải nắm vững phương pháp, trình tự từng hoạt động, biết
lồng ghép, tích hợp trong các hoạt động với nhau.
24 / 27

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi

+ Phải tạo được môi trường lớp học sạch sẽ, hấp dẫn, sinh động để thu hút
trẻ tham gia vào hoạt động.
+ Giáo viên phải biết phối kết hợp chặt chẽ, giữa cô giáo với nhân viên
nuôi dưỡng và phụ huynh học sinh, làm tốt công tác tuyên truyền, để phụ huynh,
cùng trẻ thường xuyên tham gia vào các hoạt động bề nổi của nhà trường, nhằm
góp phần thúc đẩy cộng đồng tốt hơn.
2. Đề xuất, khuyến nghị:
+ Đối với PGD&ĐT, thường xuyên mở các lớp bồi dưỡng chuyên môn,
hoặc tổ chức phổ biến rộng rãi các tiết mẫu, các sáng kiến kinh nghiệm hay, đạt
giải cao các cấp.
+ Đối với nhà trường, tăng cường bổ xung đầu tư, các loại đồ dùng,
phương tiện dạy học, cho các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hơn nữa.
* Trên đây là: "Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục thể chất
cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi" Tuy rằng, việc thực hiện đã đạt được một số kết quả
đáng khích lệ, với tôi trong năm học vừa qua. Nhưng tôi nhận thấy, về khả năng
và năng lực chuyên môn của mình, còn hạn chế, nên không thể tránh khỏi những
thiếu sót hay chưa đạt kết quả cao, so với các bạn bè đồng nghiệp. Rất mong
được sự đóng góp ý kiến, của các bạn đồng nghiệp và Hội đồng khoa học các
cấp, để đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi, được hoàn thiện hơn và được tiếp
tục áp dụng, cho những năm tiếp theo, đạt hiệu qủa cao hơn.
Tôi xin trân trọng cảm ơn!
Ba Vì, ngày 1 tháng 5 năm 2017
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình viết, không sao chép nội dung
của người khác.

25 / 27