Tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh lớp 9 trong giở đọc hiểu văn bản ở trung học cơ sở tại quận 2 TP. Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)

B GIÁO D

O
I H C VINH

NGUY

T CH C HO
NG NHÓM
CHO H C SINH L P 9 TRONG GI
C - HI U
N TRUNG H
T I QU N 2 - TP.H CHÍ MINH

LU

C GIÁO D C

- 2013


B GIÁO D

O
I H C VINH

NGUY

T CH C HO
NG NHÓM
CHO H C SINH L P 9 TRONG GI

C - HI U
N TRUNG H
T I QU N 2 - TP.H CHÍ MINH

Chuyên ngành: Lý lu n và PPDH b

ng Vi t

Mã s : 60. 14. 10

LU

C GIÁO D C

ng d n khoa h c:
TS. LÊ TH H QUANG

- 2013


B

C VI T T T

GV: Giáo viên
HS: H c sinh
Nxb: Nhà xu t b n
SGK: Sách giáo khoa
SGV: Sách giáo viên
THCS: Trung h

pháp d y h c
STT: S th t
n
NC: Nâng cao
TN: Th c nghi m
i ch ng
GD: giáo d c
Cách chú thích tài li u trích d n: s th t tài li
ng sau. Ví d
li u tham kh o là 57, nh

c, s

th t c a tài li u trong m c Tài
nh trích d n n m

trang 14 c a tài li u này.


M CL C
Trang
M

U

1. Lí do ch

1

tài

2. L ch s v

1

nghiên c u

2

ng, nhi m v nghiên c u

3

4. Ph m vi nghiên c u, kh o sát

3

5.

3

u
tài

3

7. C u trúc c a lu

3

:

khoa h c c a vi c T ch c ho
h c sinh l p 9 trong gi
c hi
n
s t i Qu n 2 - Tp. H Chí Minh

ng nhóm cho
ng Trung h

1.1. Gi i thuy t khái ni m

5

5

1.1.1. Khái ni m nhóm và ho

ng nhóm

5

1.1.2.

ng nhóm

6

a ho

1.1.3. Các nguyên t

1.1.5. K

m ho

c hi

9

a vi c giao nhi m v

10

p và qu n lí nhóm

11

lí lu n c a vi c t ch c ho
trong gi

ng nhóm

n

ng

ng nhóm cho h c sinh
t i Q.2 Tp.HCM

14


giáo d c h c

14

tâm lí h c

16

lí lu n d y h c

18

th c ti n c a vi c T ch c ho
l p 9 trong gi

c hi

ng nhóm cho h c sinh

n

ng Trung h

20

t i Q.2

Tp.HCM
m kinh t
1.3.2. Th c tr ng d

i c a Q.2, Tp.HCM
c

hi

21

ng THCS t i Qu n 2
1.3.3. Vi c t ch c ho
h

c hi

20

Tp H Chí Minh

ng nhóm cho h c sinh trong gi d y

n Ng

23

ng THCS t i Q.2

K t lu

25

: Nguyên t c và quy trình t ch c ho
sinh l p 9 trong gi d y h
c hi
n
2.1. T ng quan v
trình Ng
p9

c

ng nhóm cho h c
ng THCS

hi

26

2.2. Nh

ng t ch c ho

ng nhóm cho h c sinh trong

gi

n Ng

ng THCS t i Q.2

c - hi
2.2.1. Ph
c - hi
2.2.2. V

nh rõ m c tiêu c a ho

26

ng nhóm trong gi

29

29

n
th o lu n ph i phù h

c

33

hi
2.2.3. C n linh ho t và sáng t o khi s d ng hình th c t ch c
nhóm trong gi d
c - hi
n Ng

39


2.2.4. Ph i k t h p t ch c nhóm v i nhi
pháp d y h
nâng cao hi u qu d

n
c hi

42

n

2.3. M t s bi n pháp, cách th c t ch c ho
ng nhóm cho h c
sinh trong gi d
c hi
n
ng THCS t i Q.2

46

2.3.1. Ho

ng nhóm trong gi d y

c hi u

n

46

2.3.2. Ho

ng nhóm trong gi d y

c hi u

n truy n

51

2.3.3. Ho

ng nhóm trong gi d y

c hi u

n k ch

62

2.3.4. Ho

ng nhóm trong gi d

c hi

n ngh lu n

66

n nh t

70

2.3.5. Ho

ng nhóm trong gi d

c

hi

d ng
K t lu

74
: Th c nghi

3.1. M
3.2.

m

u c a ho

75

ng th c nghi m

75

a bàn và th i gian th c nghi m

75

3.3. N i dung th c nghi m

75

3.4. Giáo án th c nghi m

76

3.4.1. Ho

c - hi

3.4.2. Ho

c - hi

76
n truy n

77

Giáo án 1

78

Giáo án 2

82

Giáo án 3

90

3.

t qu th c nghi m

97


K t lu

100

K T LU N

101

TÀI LI U THAM KH O

104

PH L C

107


M

1. Lí do ch

U

tài

1.1. Chúng tơi m

u lu

ng cách d n câu chuy n ng

c phát tri n thêm trên trang hieuhoc.com. Câu chuy n
c phát tri n thêm ph ng theo truy n ng
chuy

c di n ra v i 4 cu

th th

ngôn c a LaPhontain. Câu
u rùa th ng, cu

n không d ng l i

3 di n ra l n

iên rùa th
sơng (th

2

n cách m t con

c). Ít lâu sau, rùa và th

n

thân, m t ngày chúng r nhau cùng làm thành m
u th cõng rùa ch
th

nb

t qu c rùa và th

cùng v

n b sông rùa cõng

u nh n ra là l n ch y này c hai

c nh

ng ng i v t v i th i gian nhanh

t nhi u so v i nh ng l

c.

Qua câu chuy n này chúng ta nh n th y r ng b t c m t cá nhân nào
mm

m y u. M
khi h cùng làm vi c v i nhau trong m

chia s , c ng hi

c at

m mãn. N u làm m t mình, co

i và cùng

i thì cơng vi c m i tr nên hồn thi n
i ta khơng bao gi th c hi n công vi c

c m t cách hồn h o b i vì ln ln có nh

ng h

khơng th làm t

i là y u t quy t

nh thành công trong công vi c. Và tinh th
ng, phát tri
nhi u

c nuôi

i làm vi c trong m t nhóm v i nhau.
c có n n giáo d c phát tri n hi n nay, vi c t ch c d y

h c nhóm là m t hình th c ho

ng h t s c quan tr ng và mang l i nhi u

hi u qu th c s cho nhi u môn h c. Tuy nhiên,
vi c t ch c ho

i này

c ta, t

ng nhóm trong gi h c ch m i di n ra

m tm

n nay
nào

, ch y u

i phó v i vi c ki

h

im

y

c giáo viên xem là m

Vi t Nam, nh t là trong môn Ng
n.
v

y h c hi u qu
c th là trong ph

c

hi u

i ph i có nh ng cơng trình nghiên c

này.
1.3. Qu n 2 là m t qu n ven thành ph H

n nay th c

tr ng giáo d c v n cịn g p nhi
Theo tìm hi u c a chúng tơi thì hi
sâu vào nghiên c u v

ho

ng nhóm trong gi d

nh t là cho t ng c p h c. Vì v y, chúng tơi quy
ng nhóm cho h c sinh l p 9 trong gi
h

t i Qu n 2 - Tp. H Chí Minh

Hy v ng lu

2. L ch s v
c

hi

hi

n

ng Trung

tài nghiên c u c a lu
v

qu n nhà.

nghiên c u
n nh t

ng ph thơng nói chung và c p THCS nói riêng.

V nghiên c u t ch c ho
gi trong v

ng nhóm cho h c sinh có r t nhi u tác

c chuyên tâm tìm hi u. Song, vi c nghiên c u t ch c

ng nhóm cho h c sinh c

c bi t cho riêng

p9l

V v

h c sinh l p 9 trong gi d y h

c

2 - Tp. H

c u v t ch c ho

hi

t ch c ho
b n

ng nhóm cho

ng THCS t i Qu n
u c th , toàn di n,

h th ng mà ch m i có nh ng ý ki

d y h c Ng

n

nh ch n T ch c ho t

n là m t trong nh ng n i dung ho

c a mơn Ng

mơn ng

hi

t n n móng cho các nghiên c

sau cho c c p h c THCS

ho

c

c

t qua trong các cơng trình nghiên

ng nhóm, t ch c th o lu n, hay d y h c h p tác trong


ng, nhi m v nghiên c u
3.1.

ng nghiên c u
Ho

ng nghiên c u c a lu
l p 9 trong gi

c

hi

n

ng nhóm c a h c sinh

ng THCS t i Qu n 2, Tp.H Chí

Minh.
3.2. Nhi m v nghiên c u
-

lí lu

th c ti n c a vi c t ch c ho

ng

nhóm.
- Xây d ng nh ng nguyên t c và quy trình, cách th c t ch c ho t
ng nhóm.
- Th c nghi

m.

4. Ph m vi nghiên c u, kh o sát
T ch c ho

ng nhóm trong gi d

c hi

n l p 9 t i các

ng THCS t i Qu n 2 Tp H Chí Minh
u
Trong lu

y us d

c u sau:
u lí thuy t
-

ng kê phân lo i

-

t ng h p

-

i chi u
u th c ti n

-

u tra ph ng v n

-

c nghi

m

tài
- Góp ph n c th hóa nh
nhóm cho h c sinh l p 9 trong gi

lí lu n c a vi c t ch c ho
c hi

n.

ng


-

xu t nh ng n i dung c th , có tính ng d ng v ngun t c,
a vi c t ch c ho

trong gi

c hi

ng nhóm cho h c sinh l p 9

n.

7. C u trúc c a lu n
Ngoài M

u, K t lu n và Tài li u tham kh o, ph n n i dung chính

c a lu
khoa h c c a vi c t ch c ho
sinh l p 9 trong gi

c

hi

n

ng nhóm cho h c

ng THCS t i Qu n 2 - Tp. H

Chí Minh
ng và bi n pháp t ch c ho
sinh l p 9 trong gi

c

hi

n

Chí Minh
: Th c nghi

m

ng nhóm cho h c

ng THCS t i Qu n 2 - Tp.H

KHOA H C C A VI C T

CH C HO

CHO H C SINH L P 9 TRONG GI

NG NHÓM

C - HI

NG THCS T I QU N 2 - TP. H

N

CHÍ MINH

1.1. Gi i thuy t khái ni m
1.1.1. Khái ni m nhóm, ho
Nhóm là m t s
trong m

ng nhóm

i làm vi c cùng nhau vì nh ng m c tiêu c th

c ho

ng kh

l i ích c a tinh th

t. Có l

vi

m làm
a câu t c ng

hi

nh

n nào th

c kinh nghi m và s c m nh c a vi c h p tác trong công vi c:
M t cây làm ch ng nên non
Ba cây ch m l i nên hịn núi cao
Làm vi c theo nhóm hay là m t cách g i khác c a tinh th
y có s c ng tác c a nhi

xây d

t.

u l i v i nhau. H làm vi c trên tinh th n

t, nh t trí cao.
Th c t

i s ng xã h i thì nhóm vơ cùng quan tr ng. Xã h i

v n ph i t n t i và phát tri n d a vào nhóm c

ng. M t cá th không th

c s t n t i lâu dài mà ph i d a vào m i liên k t gi a các cá th
trong c

i s ng ngày nay thì nhóm l i càng th hi

vai trò c

i là m t t p th s ng có t ch c xã h i cao nh t, tuân

theo nh ng quy t c nh

nh và vì m c tiêu, l i ích chung c a c c

Mà nhóm là t p h p nh
t c nh

c

nh, nh

i có t ch c, ho

ng theo nh ng nguyên

t t i m c tiêu và l
i s ng hi

ng.

i ta t n d ng tri

u
nh

m


c a liên k t nhóm. Trong ho

ng h c t

nhóm là r t c n thi t và quan tr

y, t ch c ho

ng

i v i h c sinh.

y, theo chúng tơi, có th nêu khái ni m v nhóm m t cách ng n
Nhóm là t p h

g

nh b i các m i quan h

m c tiêu chung, cùng tuân theo m t h th ng quy t c
nh

nh và m
Ho

ng vai trị khác nhau.

ng nhóm chính là s

oc

i s ch

ng nhóm d a vào nh ng nguyên t c nh

nhóm và m

nh, vì m c tiêu c a

a m i thành viên. S

i d a trên s

h p tác ch t ch gi a cá

t nguy n

c a các cá nhân cùng nhau làm vi c m
nhóm. Các thành viên ti n hành ho
ng th

cm

l c chung. Ho

ng trong m t t p th
ng nh m m

i ích chung

i ích riêng c a m i thành viê

n

ng c a t ng cá nhân trong quá trình tham gia công vi c

ph i tuân theo nh ng nguyên t c nh

nh và s phân công trách nhi m,

c th cho t ng thành viên trong nhóm. Trong quá trình gi i quy t
nhi m v chung c a cá nhân có th s x y ra m t s mâu thu n và s
nh ng mâu thu
viên hi u nhau h

n thi

nhóm ti

i khác, vì
ng c

ích k . Ho

s

nm tt

tl

l i ích chung, t

h c sinh l

u hịa

t c n thi

ng, bi t b qua cái tôi và s
iv im

ng vô cùng quan tr ng. Do v y mà ho
i nh ng l i ích to l

iv i
ng nhóm

i h c n u trong q trình d y h c

chúng ta bi t v n d ng m t cách h p lí.
a ho
Ho

ng nhóm
i v i m i cá nhân trong xã h i, v i s

phát tri n xã h i. S g n k t nhi u cá th mang l i s c m nh t ng h p cho
nhân lo

i trí tu l n lao và s c m nh. B t kì s ki n l ch s


c th c hi n b i m t nhóm. B t c v
th cùng nhau gi i quy t cịn n
quy

c m t vài v

có m

i thì ch có th gi i

mà thôi. Do v y: làm vi c, h c t p theo nhóm s là

t o ra nh ng thành t

i, r t quan tr

m i cá nhân, v i t ng nhóm riêng l và v i b
Chúng ta bi t nhóm g m nhi
ng và

ng l c l

i v i s phát tri n
c, dân t c nào.

i vì th mà ngu n nhân l c, trí l c,

t nhi u so v i m t cá nhân. Trong quá trình

làm vi c, h c t p, khi tình hu ng có v
trí c a nhi

u có

x y ra c

n s chung s c, góp

i thì ho

gi i quy t v

i v i vi c

. Dù là trong làm vi c hay h c t p, chúng ta th y r

c m t tình hu

i cùng chung tay thì v

c gi i quy

i vi

Trong khi làm vi
phát huy t

ng

cho m

.

m c a các cá nhân thành viên s

n ch các thành viên s gi

ng làm vi c h

n t i thi u. Trong m t

n nhau thì s nhìn nh n,

c a các thành viên l n nhau s t
s c g ng th hi

ng

c chung, m

m c a mình,

i

m c a cá nhân này

ng

m s khu
nh

m t t nh t c a h

cho

cl

m c a cá

nhân s r t rõ ràng, nó b c l nhi
Nhi

i làm vi c trong m t nhóm s t p h

c nhi

ng

ng yêu c u ho c m

i

pháp cho tình hu ng. Nhóm v i s
cách tồn di n và sâu s
cá nhân ch
di
hi u qu

có th nhìn nh n v

m t

u này không h d dàng v i m t cá nhân. M t

nm

ng, ch nhìn nh n v
y, trí tu c a c t p th s

u so v i vi

m ts
c phát huy t

t ng thành viên ho

ng riêng


l

ns

tr gi a các thành viên v

i

ngu n s c m nh t ng h p.
Ho

ng nhóm s t o d

nhau. Làm vi c cùng nhau thì h
c nh ng kinh nghi m th t b

c m i quan h gi a các cá nhân v i
i chia s kinh nghi m thành công và
u này giúp cho t t c các thành viên
t b i thì m

nhau m

i trong nhóm s chia

i m t ph

có m t cá nhân thì sao?

Vi c gi i quy t v

m t mình s v t v và khó hồn ch

trong t p th mà m

i chia s thành công, kinh nghi

ng và th m

chí là c th t b i thì m i thành viên s xích g n l i v
m i quan h h p tác t

t o ra

u hay t mãn.

Trong q trình ho

ng nhóm, m

v

i có th giao ti p tr c ti p

m

giao ti p trong làm vi c, h c t

ng thông qua
ng th i m

i có th h

c nh ng

u c n thi t thơng qua giao ti p, b ng giao ti
ti p hi u qu

c giao

p là r t c n thi t.
ra m c tiêu ho

ng cho c nhóm làm vi c, h c t p thì c

nhóm s có trách nhi m v i m
b ràng bu c do v y h có th d
u này khi n cho vi
M

im

m b o m c tiêu công vi c, h c t p là r

u khơng th ph nh n, nhóm ho

có m c tiêu c th thì bao gi
S khơn

ng, chính ki n.

ng gi a l

ng có nguyên t c, quy c ,

c nhi u vi

t cá nhân.

ng, trí tu t p th

u

m b o th c hi n m c tiêu, th c hi n nhi u vi c m t lúc thì
ho

ng nhóm là h t s
ho

ng nhóm có nh

n có nh ng yêu c u nh
th

ng th

ng nhóm thì ph i có
ng ph i có nhi


ng h p thơng tin, phân tích v

ng d n th o lu n, ng x ,

c nh ng yêu c u

này thì ho

ng

nhóm th c s có ích r t l n trong làm vi c và h c t p. Ch c n chúng ta
nm

ra b ng s

c ng hi n thành th c thì ho
mà nó s

c th c s , nhi t huy t,

ng nhóm khơng có gì là tr ng

n nh ng thành qu x

i công s c mà m i thành

c m c tiêu c a công vi c, h c t p.
1.1.3. Các nguyên t
Khi t ch c ho

m c a ho

ng nhóm

ng h c t p theo nhóm c

nguyên t c quan tr ng sau: tôn tr

mb

cm ts

ng, chia s , tr giúp, chung s c.

Nguyên t c tôn tr ng: các thành viên trong m t nhóm tơn tr ng l n
nhau, l ng nghe ý ki n c a các thành viên trong nhóm. S tơn tr ng l n nhau
là c n thi t b

t c a c nhóm. Vi c các

thành viên tôn tr ng l

cm

thu th

c h c t p l n nhau,

ng nhi u chi u.
Nguyên t

ng

u ph i góp s c l c, trí tu

n m c tiêu chung c a c nhóm. Vi c cùng nhau gi i quy t
v

s

u ki

các thành viên hi
i quy t v

hi

th

n m c tiêu
ng th i m

i th

c s tôn tr ng l n nhau.
Nguyên t c chia s : Vi c chia s cùng nhau s giúp cho các thành viên

d nb

ích k

thì m

i ph
M

c

i khơng ph
i khác. S giú

nm

chia s

c

n cái chúng ta và b qua cái ta c a m i cá nhân.
o vì v y s c

ns

r t quan tr ng khi h c t p và làm vi c theo nhóm.

nguyên t c tr giúp khi h c t p theo nhóm.

Các thành viên chung nhau cơng s c, trí tu
nhóm. Bao gi
cá

th c hi n m c tiêu c a

y, s c m nh t p th s m

t nhi u so v i m t

nguyên t c chung s c.

ng riêng l
cho nhóm ho

ng hi u qu thì vi c tuân th các nguyên t c là

u nh t thi t ph i th c hi
c nh

ut

t c giá tr c
p t nh

i mà h giao ti

b n thân hoàn thi

c t p, làm vi c.

1.1.4.

a vi c giao nhi m v

Th nh t, s t do trong l a ch n nhi m v c
it ic ah .D

ih cs

n gi i phóng h

gia vào nhi m v m t các sâu s
r

làm cho

y
y h tham

n ch t và th

m l a ch

ng: l a ch n m t nhi m v riêng trong t ng th các nhi m v , l a

ch

c ti n hành, các ngu n l c c

vào m

i d y quy

i cùng tu thu c
nh nhân s cho nhi m v

c

l a ch n.
Th hai, thách th c chính là

m

a nhi m v . M t

nhi m v có tính ph c t p trung bình s
quá d thì s d

i l n u nó

ns

n n lịng. Thách th

c l i n u q khó thì h c sinh d
iv

i d y là

ch

a nhi m v .
Th ba,

u quan tr

i, kh

i h c ph

ng và c n phát tri

Vi c ki m soát là r t quan tr
c

ih

i v i chính b n thân mình.

thi t l p nên m i quan h gi a tính t ch
m v cịn l

u quan tr ng là bi
kh ho
Th

c k t qu mong

d n, các m c tiêu c
m

nh m phát tri n k
ct pc

iv

iv

i d y thì
c, khn

i h c.

p xã h i. Vi c c ng tác s làm
i h c. C n chú ý r

ct p


p tu theo vào n i dung mà ta mu n
truy

t. Theo m t vài tác gi

vi c gi i quy t các v

hi u qu

, nh ng nhi m v không quá d

iv i
i s sáng t o,

ng. M t nhi m v càng g n v i kinh nghi m cá nhân ho c v i
công vi c sau này c

i h c s có nhi u

Tuy nhiên, trong m
s
n

i khích l

i h c tham

ng h p, tu thu c vào ch

ng nh t gi

c a nhóm,

có nh

i v i m t vài thành viên d

n ch m tr trong cơng vi c, ho c khó

th c thi.
Trong b t k

ng h p nào, GV luôn ph i t ch c t t vi c ch t v n ý

ki n vì chính vi c này s

i v nh n th c c

i d y không

nên can thi p quá sâu vào n i dung mà ch gi vai trò ch d n. Ch cung c p
nh ng thông tin c n thi t, theo dõi ý ki

m c a m i m t thành viên
mv

c giao.

1.1.5. K

p, qu n lí

nhóm
Ho

i có

m t s

t

c hiêu qu
ng nhóm bao g
v

lí mâu thu

o nhóm.

nh thì m

t
t

i quy t


gi i quy

cv

i ta ph i nh n ra v

c n gi i quy t là gì, t c là ph i hi u
c c t lõi yêu c u c a v

t ra cho mình, n m

và u c

ng

nhóm s phân công công vi c cho t ng thành viên sao cho phù h p v
l c và th m nh c a m

i ph i tìm ra

nguyên nhân c a v

, thu th p thông tin c n thi

câu tr l i hoàn h

gi i quy t v

ch p n i thành mơt

th u tri

cm

ra

thì c nhóm c n ph

u chi u, xem xét v

nhi u m t, nhi u

bình di n khác nhau. M

i tranh lu n tích c

o c n

khuy n khích m

i bàn b c th o lu n, ngay c nh ng ý ki n trái chi u.

u quan tr ng là cu i cùng m
tr l

i ch t l

t o ra m t câu

ng hồn ch nh nh t.
Trong q trình làm vi

ng

nh t v

i

mái và gây ra s b t bình gi a các thành viên trong nhóm. Do v y m

i

ph i bi t l

, chia s , chung s

nhi m v

u quan tr ng là m

l

hồn thành
i ph i tơn tr ng và l ng nghe

ng h p ý ki n, t p h p và ch n ra câu tr l i, gi i pháp t i
t. Trong ho

c n th

ng nhóm thì mâu thu n là m t vi

c mâu thu n nào có ích, mâu thu n nào có h i. N u là mâu thu n

có ích thì nó s

y ý ki n, tính sáng t o và s ham thích c a các thành

viên; nó gây ra nh ng yêu c u c

c gi i quy t, bu c m

m c a h và tìm ra cách ti p c n m i cho m i v
i cho m

i ki

c, kh

ng th i t o

a h . N u là mâu thu n

có h i thì s gi m hi u su t làm vi c, gây bê b i, gây ra nh
ts

i ph i làm

ng

t gi a các thành viên, c nhóm m t th i gian

s p x p l i công vi c và m i quan h gi a các thành viên v
c r ng không ph i m i mâu thu

u là có


h

u quan tr ng là ph

xem mâu thu

gi i quy t mâu thu n. Hãy

ng l

y c nhóm ti n b và ti n g
i r c a mâu thu

c a mâu thu n. Nguyên nhân d

n mâu thu

giá tr ; khác bi t v s
nh n l

c

ts t nt i

ng là do khác bi t v

i t c là m
mong ch

n và s ch p
ng; vai trò c a các thành viên xác

nh không rõ ràng, công vi c phân công không c th d

n

l

công vi c và trách nhi m; l i ích khơng cơng b ng cho nên d
gi

nm c

u này l i vi ph m nguyên t

ns

c ch

ng trong ho t

ng nhóm. Ngồi ra, cịn m t s
ng và phong cách làm vi c, s

y

i v môi
c ch

ng, vi c truy

t thông

tin không rõ ràng gây ra hi u l m,tinh th n cá nhân, s tùy thu c l n nhau

gi a các cá nhân, không th

gây ra

mâu thu n trong khi ho
ph i bi

u quan tr ng

t, chung s c, chung lịng vì t p th , vì m c tiêu chung c a c

nhóm mà ph

u, h n ch x

ho

c hi u

qu .
i quy t v

lí mâu thu

t quan tr ng. Trong h c t p hay làm vi c thì nhóm
ng s

i ho

tiêu, giúp c nhóm t

giá tr

nh k ho

nh yêu c u c a v

,m c

c khơng khí hào h ng và giúp c nhóm duy trì

ng nhóm ph

ng

n m c tiêu chung c a c nhóm, b qua nh ng l i ích cá nhân vì m i thành
viên.
Qu th
khác v i vi c khi làm vi
y, m i cá nhân ho

cm

i khơng th

n. Nó

c l p. Làm vi c hay h c t p trong m t nhóm
ng trong m t nhóm thì ph

nm c

c th hi n


nh ng cá tính c

ng th

cm

m b o nguyên

t c ho

o nhóm ph i v n

d ng h t kh

u ph i t o ra s hài hòa và cân b ng gi a

quy n l

c ac

i thành viên.

ng v

n nh t v khái ni m nhóm, ho

a ho

ng nhóm, các nguyên t

t ch c ho
b
v

c

l

ng
t

ng nhóm trong gi d y h

c

hi

t hi u qu cao nh t thì giáo viên ph i n m ch c nh ng

c t lõi này.
lí lu n c a vi c t ch c ho

9 trong gi

c

hi

n

ng nhóm cho h c sinh l p

ng THCS t i Qu n 2 - Tp. H Chí

Minh
giáo d c h c
Cùng v i th i gian, nh ng c g ng l n lao c a các nhà giáo d c nh m
c i thi n ch

ng d y h c, thì vi c h

bi t v i s

c t ch c ch c ch

ng thành c a tâm lí th c nghi

vi c c i ti n, hồn thi

c
cho

c nói chung, trong d y

h c nói riêng.
Chính trong nh

n c i ti

d y h c nhóm (hay g

y h c h p tác)

nhà giáo d

n th k XX, các

y rõ l i ích ngày càng l n lao c a
cd

y gì làm m i so v i

b dày l ch s quan ni m c a nó.
yh ch
nghiên c u t

c bi

c nhi u nhà giáo d c
n trong h th

l yh
qua vi
nh n th c c

yh c
c p t r t s m thông

nh h th ng các bi n pháp h u hi
i h c.

phát huy tính tích c c


Cô-men-xki - ông t n n giáo d c c
huy óc sáng t
c

i r t chú tr

n vi c phát

cl

n nhóm h c t

n ph i h p d n tính tị mị và s ganh

i c a tr em b

c d a vào s sáng t o ra

nh ng tri th

i cho chúng, và b ng cách
c chia s cái vinh d c

i phát minh v m i tri

th c .
- Th k XVIII

XIX có nhi u nhà giáo d

-gi c-rút-xô

c p giáo d c, gi ng d
ng l c tích c c, ch

ng c

ng

i h c và ít nhi

i

hình th c h c t p nhóm.
Ngồi ra, m t s cơng trình nghiên c

n h c t p theo

c tiên phong tiêu bi u

J. Dewey, ông cho r ng

ng c

i là quá rõ ràng. T
v

i s ng càng t

ns

i t o cho HS m

ng càng g

a, ch có s làm vi c chung m i giúp cho HS có

i nh ng kinh nghi m th
c tr

o con

i phát tri n lý lu n

ng hóa.

Roger Cousinet ph i t ch

ng sao cho tr thành m t môi

ng mà tr em có th s ng. S làm vi c chung thành t ng nhóm t o nên
m t bi n pháp phù h p v m

m t giáo d c h c.

g ng ph bi

ng l i c

ng ho

ct
t p nhóm ch

c nhìn nh n

c
bình di n t ng

trong m t sinh ho t chung c a m

um

c
ng ho

Các nhà giáo d
m

nh thu n l

ng may
kh o sát nhóm h c t p c th

thành l p nhóm, cách phân lo i nhóm và v i nh ng y u t chi ph i sinh ho t
c

c kh o sát t m

sinh ho t xã h i. T

uv

nghiên c
nhóm, v

i hồn c nh

khác nhau v

c tìm hi u

m nhóm, cách phân lo i nhóm, v n d m c tiêu c a
liên h gi a các thành viên trong nhóm v
a th k

c, M

nd

ng
c t p theo nhóm

[29, 47].
Ngày nay, v

ct pm i

phát huy tính tích c c ch

ng c

l

i h c làm trung tâm

i h c. Nhi u nhà giáo d c trong
c t

t trong nh ng

y h c tích c

ng d

ng m t

cách r ng rãi [30-31].
tâm lí h c
Nh ng nghiên c u v tâm lí h c l a tu i cho th y, h c sinh l p 9
u c a tu i thanh niên, l a tu i t 14, 15.
này h

cs

ng thành v

, s phát tri n v m t tâm sinh

tu i mà tâm sinh lí chuy n t tr ng thái tr
l n.

l a tu i này có s chuy n bi

tu i

i

c bi t v tâm lí, th ch t, s phát d c

và hình thành các ph m ch t m i v nhân cách. Nh ng y u t m i c a tr ng
t hi n là k t qu c a các bi
quan h v

i l n, v i b n bè, c a các ho

iv m

ng h c t p và ho

,m i
ng xã

h i.
N i dung và tính ch t c a ho
ng tri th

ng h c t p

h c sinh l p 9 THCS là

n, nh ng quy lu t c a nh ng b môn khoa h c.

ng d y c a
h c sinh l p 6,7. Do v y, ho
c l p và sáng t o
lu n.

m

i so v i nh ng
ng h c t

i ph

ng,

i các em ph i phát tri

h c sinh l p 9 THCS, s hình thành và phát tri n m nh m tính tích

c c c a xã h i s

ng l n nh

sinh. Vì v y mà h
d

n s phát tri n nhân cách c a h c
c các giá tr , các chu n m c xã h i, xây

c nh ng quan h th

i l n, b

nh vào tính tích c c xã h

ih ct

ng vào b n thân, thi t l p

a mình v i m
cách c th

mv

ng m t

c l p.

H c sinh l

c sinh m i l a tu

c giao ti p v i m

u có khao

c bi t là v i b n bè, vui

c ho

c s ng t p th và có b n bè thân thi t tin

c y. Vi c t ch c cho h c sinh h c t p theo nhóm trong gi h c Ng
b t kì gi h

u giúp cho h c sinh t nh n th

nh

ng th

c b n thân và
nm ts

thao tác quan tr

ng h

h c sinh thu nh n, h c t p và làm phong phú nh ng bi u hi n v nhân cách

theo

ng tích c c, các em t b

p nhân cách cho chính b n thân thơng

ng hay cách h c t p c a b n bè.
i v i l a tu i h c sinh l p 9 THCS chúng ta th y
r

và ý th c c

H c sinh l

i v i h c t p ngày càng phát tri n.
c hi

c r ng v n tri th

o là

u ki n h t s c c n thi
h ct pc

t cách rõ r t, nhu c

nh ng tri th c trong khuôn kh
xã h i, v

y mà nhu c u

bao g m

ng h c mà còn bao g m nh ng tri th c v

i s ng.
h c sinh l p 9 THCS, tính ch

q trình nh n th c. Tri giác c

c phát tri n m nh
nh y c

t t c các
ng th i

vi c quan sát tr nên có h th ng và tồn di
ch u s chi ph i c a h th ng ngôn ng và không tách r i kh
ng . V i h c sinh l p 9 THCS vi c ghi nh luôn có ch

nh và gi vai trị


ch

o trong ho

ng trí tu . Ho

a các em tích c

l

ng m

t

c

c l p, sáng

c h i, tìm tịi, khám phá th gi i

xung quanh. Bên c

ý th

n m nh m , trên

u t giáo d c c a h c sinh l

c phát tri n.

Vi c t giáo d c, t h c
tham gia các ho

tu i này khá là cao do v y mà h c sinh thích

ng nhóm, thích t mình gi i quy t các v

c giao

cho.
Vi c t ch c ho
và gi d y h

c

ng nhóm cho h c sinh trong các gi h c nói chung

hi

u c n thi t. B i nó làm phát

tri n toàn di n nhân cách c

ih

c h i, tính t l
c

c h c b ng giao ti p, giúp hồn ch nh v kh

ng ngơn ng c

i h c. Ho

ng xã h i thu nh

nh

ng nh ng nhu c u

c l p, sáng t o c a h c sinh l p 9 THCS. Bên

ph

c

ng th

t

i h c hình thành và phát tri n

ct

ng c n thi

cơng trong h c t

cs

ch

ng tích c c, thành

id yh

in

c

m tâm lí l a tu i h c sinh l p 9 THCS, n m v ng b n ch t và v n
d ng nó có hi u qu các nguyên t

a t ch c ho t

ng nhóm cho h c sinh trong gi

c hi

n.

lí lu n d y h c
Các cơng trình khoa h c giáo d c nghiên c u v t ch c ho
nhóm trong gi h c

c có s

cho s t n t i c

yh

ng khá l n. Minh ch ng
i nh ng k t qu kh quan.

V c m t lí lu n và th c ti n, giáo d

o trong quá

trình h c t p và s phát tri n, hoàn thi n nhân cách, trí tu c
ng ho

ng c a cá nhân m i là y u t tr c ti p quy

s phát tri n nhân cách và trí tu

ng

i h c. Nh ng ho

i h c.
nh

ng c a cá nhân th