SKKN Toán 1

Tạo hứng thú cho học sinh lớp một
khi học các số có một chữ số
I. Đặt vấn đề
Để hoà chung với sự đi lên của toàn cầu, đất nớc đang chuyển mình trong xu
thế đổi mới và phát triển chủ của toàn xã hội trên tất cả các lĩnh vực. Để bớc sang
một thời đại mới, một thế kỷ mới. Thế kỷ XXI, thế kỷ của khoa học công nghệ thông
tin với mục tiêu xây dựng đất nớc ta: Dân giàu. Nớc mạnh, xã hội công bằng văn
minh. Đại hội lần thứ t của ban chấp hành trung ơng Đảng cộng sản Việt Nam đã
khẳng định: Giáo dục là quốc sách hàng đầu trong sự nghiệp phát triển đất nớc. Đại
hội Đảng lần thứ bảy đã chỉ rõ và khẳng định rằng: Giáo dục vừa là động lực vừa là
tiền đề của sự phát triển xã hội trong thời kỳ đổi mới của đất nớc ta. Bên cạnh đó
nghị quyết cũng chỉ ra rằng. Trách nhiệm và sứ mệnh vô cùng cao quý của ngời giáo
viên là những kỹ s tâm hồn, những chiến sỹ trên mặt trận t tởng văn hoá trong sự
nghiệp giáo dục và trong thời kỳ công nghiệp hóa hiện đại hoá đất nớc. Theo kịp với
các nớc tiên tiến trên thế giới. Nghành giáo dục đã có đổi mới trong việc dạy và học.
Vì vậy trong năm học 2002 - 2003 cả đất nớc ta tiến hành thực hiện chơng
trình phổ thông và thay sách giáo khoa lớp 1, lớp 6 cho tất cả các môn học. Vậy ch-
ơng trình mới không chỉ là trả lời câu hỏi: "Dạy ai ?" "Dạy gì ?" "Đổi mới nh thế
nào ?" "Mục tiêu ra sao ?"
Cụ thể ở Tiểu học trớc đây học 9 môn học bắt buộc, nay lớp 1 học 6 môn.
Trong đó môn nghệ thuật bao gồm Hát nhạc; Mỹ thuật; Thủ công. Mỗi môn học có
nội dung chơng trình mục tiêu riêng của nó song đều đi đến đích cuối cùng là giáo
dục thế hệ trẻ ngày càng hoàn thiện hơn về nhân cách t duy năng lực trí tuệ.
Chơng trình tiểu học sau năm 2000 trong một tuần nh sau:
1
Môn học và hoạt động GD Số tiết
1. Môn học
Tiếng Việt 11
Toán 4
Đạo Đức 1
Tự nhiên Xã hội 1

Nghệ Thuật 3
Thể dục 1
2. Hoạt động tập thể 1
Tổng 1 và 2 22
Cả năm học sinh học 35 tuần . Mỗi tuần bốn tiết. Nh vậy cả năm học theo
chơng trình mới sẽ tăng 8 tiết, song nội dung môn Toán tăng khá nặng. Trớc đây
nội dung môn Toán chỉ học trong phạm vi 10. Hiện nay ch ơng trình giáo dục
mới các em phải học đến số 100. Đây là khó khăn đối với giáo viên và học sinh
lớp 1. Hơn nữa địa bàn dân c của vùng chúng tôi hầu hết đời sống khó khăn, đời
sống kinh tế khó khăn, trình độ dân trí còn thấp, sống chủ yếu là nghề sản xuất
nông nghiệp. Có nhiều em khi vào học lớp 1 cha qua mẫu giáo lớn, đến lớp đến
trờng còn rụt rè, e lệ. Qua khảo sát đầu năm có một số em cha nhận đợc chữ cái,
chữ số. Từ đó bản thân tôi suy nghĩ làm thế nào để học sinh học tốt môn Toán ,
trớc hết phải có biện pháp giúp một số em cha qua lớp mẫu giáo mạnh dạn, tự tin,
có nhiều hứng thú, ham thích học Toán bằng cách đa ra các câu đố Toán học vui,
trò chơi Toán học, cũng cố bài học bằng những bài thơ đơn giản, dễ nhớ, dễ thuộc
để các em phân biệt sự khác nhau về hình dạng các số có một chữ số (1, 2, 3, 4, 5, ,5 ,
6 ,7 ,8, 9, ). Tôi cũng mạnh dạn trình bày lên đây:
II. Thực trạng dạy học Toán hiện nay
1. Đối với giáo viên:
2
Sau khi tiếp thu chuyên đề thay sách lớp 1 do sở Giáo dục - Đào tạo triển khai,
Một số giáo viên khi đợc nhà trờng phân công chủ nhiệm và giảng dạy lớp 1 cũng có
nhiều băn khoăn lo lắng, e rằng sẽ gặp phải những khó khăn trong quá trình giảng
dạy. Thế nhng sau thời gian với sự miệt mài, chăm chỉ của các giáo viên hầu hết đã
nắm vững quy trình lên lớp cho tất cả các môn học, trong đó có môn Toán. Giáo viên
đã chú ý đến việc phát huy tính tích cực của học sinh, học sinh tự tìm ra tri thức mới
dới sự hớng dẫn của giáo viên. Hình thức dạy học đa dạng, phong phú, các trò chơi đã
đợc đa vào dạy học một cách có hiệu quả nhằm giúp học sinh "học mà chơi, chơi mà
học nắm chắc bài một cách nhẹ nhàng thoải mái. Hơn nữa hội đồng cốt cán lớp 1

của phòng giáo dục luôn tận tình đến tận cơ sở thanh tra định kỳ, thanh tra đột xuất,
góp ý cho giờ dạy hoàn chỉnh hơn. Cũng nhờ hội đồng cốt cán mà giáo viên đã tiến
bộ rõ rệt.
Bên cạnh đó vẫn còn có phần ít giáo viên do tuổi tác, do trình độ nhận thức nên
việc sáng tạo trong dạy học vẫn có phần hạn chế. Chủ yếu là chuyển tải nội dung
trong sách giáo khoa, hình thức dạy học tẻ nhạt. Quy trình lên lớp chủ yếu rập khuôn
vào sách giáo viên do Bộ ban hành nên học sinh cha thực sự ham học. Về phía Bộ
Giáo dục và Đào tạo, phần thiết bị dạy học đầy đủ kịp thời.
2. Học sinh
Đa số phần đông các em tiếp xúc với sách giáo khoa mới kênh hình, kênh chữ
rõ ràng, tranh ảnh minh hoạ có đủ màu sắc nên các em rất ham học, có đầy đủ sách
giáo khoa, đồ dùng học tập. Có một số ít các em do hoàn cảnh gia đình gặp khó khăn
nên không có đủ đồ dùng học tập, nhà lại ở xa trờng nên thỉnh thoảng đến lớp còn
chậm giờ (Đây là đối tợng giáo viên cần quan tâm)
Qua khảo sát chất lợng đầu năm nh sau:
Lớp
Số
H.S
Tiếng Việt Toán
G % K % TB % Y % G % K % TB % Y %
1A 34 10 20 16 47 7 21 1 3 9 27 17 49 7 21 1 3
3
1B 35 11 31 15 43 8 23 1 3 11 31 16 46 7 20 1 3
1C 20 8 40 6 30 5 25 1 5 7 35 8 40 4 20 1 5
Trong số học sinh yếu là do các em không học mẫu giáo.
III. Giải pháp cụ thể
Tôi đã thiết kế một số câu đố vui, trò chơi Toán học cho học sinh lớp 1 khi học
các bài về số có một chữ số.
Ví dụ: Bài 6: Các số 1,2,3
Mục đích: Củng cố bài học bằng trò chơi: Kết bạn

Chuẩn bị: Các thẻ bìa vẽ các con vật có số lợng 1, 2, 3.
3 thẻ vẽ con vật, bông hoa khác nhau, có số lợng là 1
3 thẻ vẽ con vật, bông hoa khác nhau, có số lợng là 2
3 thẻ vẽ con vật, bông hoa khác nhau, có số lợng là 3
Cách chơi: Khi giáo viên hô: Trò chơi bắt đầu các em có thẻ vẽ con vật có số lợng
là 1 chạy lại một chỗ và giơ thẻ bìa xuống dới lớp. Các em có thẻ vẽ con vật có số l-
ợng là 2 kết bạn với nhau. Những em có thẻ bìa con vật, bông hoa có số lợng là 3
cùng xúm lại một chỗ và giơ thẻ bìa xuống lớp.
Cả lớp đồng thanh hô Một! Hai! Ba!
Nhóm có số lợng bằng 1 đọc:
Tôi là số một
Thân tựa cột nhà
Đầu tôi mọc ra
Một tay bên trái.
Nhóm 2 : Tôi là số hai
Giống cổ ngỗng choai
4
Dới chân ngang thẳng
Thật oai lạ thờng.
Nhóm 3: Tôi là số ba
Hai nửa hình tròn
Lng quay phía phải
Hai đầu dính nhau.
Các nhóm cúi chào và quay về vị trí.
Giáo viên: Giờ học Toán của chúng mình đến đây là hết rồi.
Ví dụ 2: Bài 8 : Các số 1, 2, 3, 4, 5
Trò chơi: "Nhớ nhanh, đoán đúng"
Mục đích: Củng cố phần ghi nhớ về chữ số 4, 5
Cách chơi: Học sinh A trong vai Thỏ non
Học sinh B trong vai Dê con

Thỏ non : Từ cửa bớc vào. Chị chào các em. Các em học ngoan quá! Giỏi quá!
Học sinh : Chúng em chào chị Thỏ non !
Thỏ non: Bây giờ để biết em nào học giỏi, đoán nhanh, đoán đúng hãy nghe chị nêu
câu đố, nếu các em giải đợc tức là các em đã đoán đợc chị là con thứ
mấy trong gia đình rồi đấy.
Có một nét xiên, đa từ trên xuống
Và một nét ngang, đa từ trái qua
Chia đôi nét ngang, thành một nét thẳng
Mau mau bạn nói tôi tên số gì ?
Học sinh: Chọn chữ số giơ lên. Nếu học sinh giải đố đúng thì thôi, nếu không thì
Dê con phải hớng dẫn từ từ.
5