Kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực của học sinh trong dạy học lịch chủ đề văn hóa việt nam từ thế kỉ x đến thế kỉ XIX ở trường trung học phổ thông (tt)

ừ thế kỉ X đến thế kỉ XIX.
- Đề xuất hệ thống câu hỏi, bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng phát
triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử chủ đề văn hóa Việt Nam từ thế kỉ X
đến thế kỉ XIX ở trường trung học phổ thông .
- Đề xuất các nguyên tắc, biện pháp sư phạm kiểm tra đánh giá theo định
hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử chủ đề văn hóaViệt Nam
từ thế kỉ X đến thế kỉ XIX ở trường trung học phổ thông.
- Luận văn là tài liệu tham khảo của sinh viên sư phạm khoa lịch sử trường
đại học, cao đẳng và giáo viên bộ môn lịch sử ở trường THPT.
9. BỐ CỤC CỦA ĐỀ TÀI
Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Phụ lục, nội dung của luận
văn bao gồm 3 chương:

14


Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KIỂM TRA,
ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG
DẠY HỌC LỊCH SỬ THEO CHỦ ĐỀ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chương 2: HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ
THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC
LỊCH SỬ CHỦ ĐỀ VĂN HÓA VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN THẾ KỈ XIX Ở
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
Chương 3: : BIỆN PHÁP KIỂM TRA , ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ CHỦ ĐỀ
VĂN HÓA VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ X ĐẾN THẾ KỈ XIX Ở TRƯỜNG TRUNG
HỌC PHỔ THÔNG

Demo Version - Select.Pdf SDK

15