Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục đạo đức học sinh

Giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS
KINH NGHIỆM:
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS
A/ MỘT SỐ CƠ SỞ LÝ THUYẾT:
1-Lý do chọn đề tài:
Công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS là một nội dung rất quan
trọng trong công tác quản lý nhằm thúc đẩy học sinh không ngừng học tập, rèn
luyện để nâng cao phẩm chất , đạo đức lối sống, trình độ nhận thức để chuẩn bò
hành trang bước vào đời hoặc tiếp tục học chương trình phổ thông trung học…
Song thực tế hiện nay công tác giáo dục đạo đức ở một số trường học vẫn còn bò
xem nhẹ, các biện pháp giáo dục chưa hữu hiệu, công tác phối kết hợp giáo dục
giữa 3 môi trường: nhà trường – gia đình và xã hội chưa hiệu quả, phần lớn giáo
viên lên lớp chỉ chú trọng truyền thụ kiến thức chưa chú trọng công tác giáo dục
đạo đức học sinh. Bởi vậy thực trạng đạo đức học sinh trong những năm gần đây
bò xuống cấp trầm trọng.
Bản thân luôn trăn trở, suy nghó để tìm ra phương pháp giáo dục đạo đức
học sinh một cách cụ thể, để mỗi cán bộ, giáo viên đều phải có tinh thần trách
nhiệm cao trong công tác giáo dục đạo đức học sinh. Nên tôi đã chọn đề tài :”
Giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS” để nghiên cứu, áp dụng tại trường.

2/ Cơ sở nghiên cứu, đối tượng nghiên cứu và phương pháp nghiên cứu:
2.1/ Cơ sở nghiên cứu:
Nghiên cứu kỹ các công văn, hướng dẫn sau:
- Luật giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 của Quốc hội nước cộng
hoà xã hội chủ nghóa Việt nam.
- Quyết đònh số 23/2000/QĐ-BGD&ĐT ngày 11/7/2000 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành điều lệ trường trung học .
- Quyết đònh số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 02/4/2007 của bộ trưởng Bộ
Giáo dục ban hành điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ
thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.
Lương Đức Thuận

Giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS
- Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT( Ban hành
theo quyết đònh số: 40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo.
2.2/ Cơ sở áp dụng:
Trường THCS Lê Đình Chinh, thực hiện áp dụng từ năm học 2005-2006.

2.3/ Phương pháp nghiên cứu :
Đề tài được thực hiện bằng cách đem lý thuyết áp dụng vào thực tế, có điều
chỉnh bổ sung và từ thực tiễn rút ra những kinh nghiệm trong quá trình giáo dục
đạo đức học sinh. Quá trình nghiên cứu, thực hiện chúng tôi sử dụng các phương
pháp sau:
- Đưa ra tổ chủ nhiệm thảo luận, bàn bạc và góp ý cụ thể từng nội dung.
- Thống nhất trong hội đồng sư phạm.
- Quyết đònh thành văn bản để thực hiện.
3/ Dàn ý của đề tài:
3.1/ Một số cơ sở lý thuyết.
a/ Lý do chọn đề tài.
b/ Cơ sở nghiên cứu, áp dụng và phương pháp nghiên cứu.
b.1- Cơ sở nghiên cứu
b.2- Cơ sở áp dụng
b.3- Phương pháp nghiên cứu.
3.2/ Nội dung:
a/ Phương pháp giáo dục đạo đức học sinh .
b/ Ba rem xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng tuần.
c/ Biện pháp thực hiện.
d/ Kết quả thực hiện.
B/ NỘI DUNG:
1/ Phương pháp giáo dục đạo đức học sinh :
- Giáo dục đạo đức học sinh là nhiệm vụ trọng tâm của toàn thể cán bộ

giáo viên, bởi vậy mỗi cán bộ giáo viên phải luôn chú trọng công tác
giáo dục đạo đức học sinh ở mọi nơi, mọi lúc, trong bất kỳ hoàn cảnh,
tình huống nào.
- Giáo dục đạo đức học sinh thông qua giờ học giáo dục công dân chính
khoá là nhiệm vụ trọng tâm của giáo viên khi lên lớp, tăng cường cho
học sinh áp dụng lý luận vào thực hành, xử lý tình huống cụ thể để áp
Lương Đức Thuận
Giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS
dụng. Ngoài ra mỗi giáo viên khác khi lên lớp đều phải có trách nhiệm
trong công tác giáo dục đạo đức học sinh .
- Giáo dục đạo đức học sinh thông qua giờ chào cờ đầu tuần, các buổi hoạt
động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt tập thể …
Chương trình phát thanh măng non, phòng truyền thống…
- Kết hợp với ban công an xã, ban tư pháp tổ chức nói chuyện, tuyên truyền
giáo dục pháp luật cho học sinh .
- Kết hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh, các ban nghành, đoàn thể ở
đòa phương để làm tốt công tác kết hợp giáo dục giữa 3 môi trường: Nhà
trường - Gia đình - Xã hội .
- Sử dụng có hiệu quả sổ liên lạc gia đình, ngoài ra giáo viên chủ nhiệm
phải thường xuyên đi thực tế gia đình học sinh để kết hợp giáo dục.
2/ Ba rem xếp loại hạnh kiểm học sinh hàng tuần:
Điều 1: (Nếu vi phạm 1 lần trừ 5 điểm và viết bản tự kiểm điểm)
Vi phạm các hành vi học sinh không được làm (Điều 41- Chương V- Điều
lệ trường trung học):
- Xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể giáo viên, cán bộ,
nhân viên nhà trường, người khác, học sinh khác.
- Gian lận trong học tập, kiểm tra, thi cử, tuyển sinh.
- Đánh nhau, gây rối trật tự, an ninh trong nhà trường và nơi công cộng .
- Làm việc khác; nghe, trả lời bằng điện thoại di động; hút thuốc, uống
rượu, bia trong giờ học, khi đang tham gia các hoạt động giáo dục của

nhà trường.
- Đánh bạc; vậân chuyển, mang đến trường, tàng trử,ø sử dụng ma tuý, hung
khí, vũ khí, chất nổ, chất độc; lưu hành, sử dụng văn hoá phẩm độc hại,
đồi tr; tham gia tệ nạn xã hội.
Điều 2: (Nếu vi phạm 1 lần trừ 2 điểm)
- Vi phạm luật an toàn giao thông đường bộ.
- Có hành vi phá hoại cơ sở vật chất , cây xanh, môi trường.
- Nghỉ học 1 buổi không có lý do hoặc bỏ 1 tiết học không lý do.
- Vắng 1 buổi lao động hoặc 1 hoạt động do nhà trường, Đoàn, Đội tổ chức.
- Không học bài, không làm bài tập, không soạn bài trước khi đến lớp.
Điều 3: (Nếu vi phạm 1 lần trừ 01 điểm)
- Vi phạm nội quy, nề nếp nhà trường quy đònh như: Thời gian ra vào lớp,
trang phục, thể dục, vệ sinh …
- Chưa nghiêm túc trong các giờ học, sinh hoạt …
Lương Đức Thuận
Giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS
* Cách đánh giá xếp loại:
- Các lớp giao trách nhiệm cho tổ trưởng theo dõi theo mẫu quy đònh, cuối
tuần tổng hợp xếp loại thông qua buổi sinh hoạt lớp và nộp kết quả về
cho lớp trực để thông qua tiết chào cờ đầu tuần.
- Cuối tháng, cuối học kỳ I, cuối năm học tổng hợp xếp loại và thông qua
hội đồng sư phạm nhà trường, báo cáo kết quả xếp loại về cho gia đình
thông qua sổ liên lạc.
- Mẫu theo dõi:
Mẫu 1
TT HỌ TÊN Vi phạm
điều 1 trừ
5 đ
Vi phạm
điều 2 trừ

2 đ
Vi phạm
điều 3 trừ
1 đ
Tổng
điểm
trừ
ĐTB= 10,0
–T.điểm
trừ
XẾP
LOẠI
1 A x 2,0 8,0 T
2 B x x 3,0 7,0 Kh
3 C x 5,0 5,0 TB
4 D x x 6,0 4,0 Y
Mẫu 2:
TT HỌ TÊN Tuần 1 Tuần 2 Tuần 3 Tuần 4 ĐTB tháng Xếp
loại
1 A 8,0 9,0 9,0 10,0 9,0 T
2 B 6,0 6,0 7,0 7,0 6,5 Kh
3 C 4,0 5,0 5,0 6,0 5,0 TB
4 D 3,0 3,0 4,0 4,0 3,5 Y
Mẫu 3:
TT HỌ TÊN Tháng 9 Tháng 10 Tháng
11
Tháng
12
ĐTB HKI Xếp
loại

1 A 8,0 9,0 9,0 10,0 9,0 T
2 B 6,0 6,0 7,0 7,0 6,5 Kh
3 C 4,0 5,0 5,0 6,0 5,0 TB
4 D 3,0 3,0 4,0 4,0 3,5 Y
Cách xếp loại: Tốt(T) : 8,0 – 10,0 ; Khá(Kh): 6,5 – 7,9 ;
Trung bình(TB): 5,0 – 6,4 ; Yếu(Y) : Từ 4,9 trở xuống.
Lương Đức Thuận
Giáo dục đạo đức học sinh ở trường THCS
3/ Biện pháp thực hiện:
3.1/ Thành lập ban giáo dục đạo đức học sinh gồm:
- Hiệu trưởng làm Trưỏng ban
- Phó HT: Phó ban
- Tổng phụ trách đội : Thư ký
- Bí thư Đoàn TN: Uỷ viên
- Giáo viên chủ nhiệm lớp: Uỷ viên .
Ban giáo dục đạo đức có trách nhiệm theo dõi, kiểm tra, và có biện pháp giáo
dục, xử lý đối với những học sinh vi phạm. Hàng tuần giáo viên chủ nhiệm báo
cáo kết quả xếp loại hạnh kiểm và bản tự kiểm điểm của học sinh về cho
trưởng ban để tổng hợp thông qua toàn trường trong tiết chào cờ. Cuối tháng,
cuối học kỳ, cuối năm học tổng hợp xếp loại thông qua hội đồng sư phạm, trước
toàn trường và báo kết quả về cho gia đình.
3.2/ Biện pháp xử lý đối với học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu hàng tuần:
- Lần thứ nhất: Nhắc nhở trước lớp.
- Lần thứ hai : Kiểm điểm trước lớp và nhắc nhở trước toàn trường.
- Lần thứ ba : Phê bình trước trường.
- Lần thứ tư : Họp hội đồng kỷ luật đề nghò khiển trách và thông báo với
gia đình
- Lần thứ năm: Họp hội đồng kỷ luật đề nghò cảnh cáo ghi học bạ.
- Lần thứ sáu : Họp HĐKL đề nghò đình chỉ học tập 1 tuần để kiểm điểm.
- Lần thứ bảy : Họp HĐKL đề nghò đình chỉ học tập 1 năm.

3.3/ Biện pháp xử lý đối với học sinh vi phạm các hành vi HS không được làm:
- Lần thứ nhất: Kiểm điểm và phê bình trước trường.
- Lần thứ hai : Khiển trách và thông báo với gia đình.
- Lần thứ ba : Cảnh cáo ghi học bạ.
- Lần thứ tư : Buộc thôi học có thời hạn.
3.4/ Thành lập hội đồng kỷ luật gồm:
- Hiệu trưởng: làm chủ tòch
- Phó hiệu trưởng: Phó chủ tòch.
- Thư ký hội đồng : Thư ký
- Tổng phụ trách đội: Uỷ viên
- Bí thư chi đoàn : Uỷ viên
Lương Đức Thuận