Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho cán bộ quản lý trường mầm non tại huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
_____________

______________

NGUYỄN THỊ HƯƠNG

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆ VỤ
CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON
TẠI HUYỆN TIÊN YÊN, TỈNH QUẢNG NINH

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60.14.01.01

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh

Hà Nội – 2016


i

LỜI CẢM ƠN
Q ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g ghi
cho
bộ ả lý
trườ g mầm o tại h y Tiê Yê , tỉ h Q ả g Ni h” l một ội d g m i
g thi t th đ i i
g t hi

y
t i. Khi ghiê ứ tôi đã
g g ti
ả m t lý l
th ti đ
hư g. Đượ s độ g
iê giú đỡ
thầy
tại Họ i Q ả lý gi o d , đ bi t l
,
T Trầ Th T y t
h đã t tì h hỉ bảo
giú đỡ tôi từ
h sử tê
ho h hợ ho đ
bư l m
đ bi t l gó ý
cho tôi hữ g ý ki rất ý b để tôi ho thi
ội d g
.
V i lò g kí h trọ g sâ s
tì h ảm hâ th h t giả xi trâ trọ g
ảm : Phòng đ o tạo s đại họ - Họ i Q ả lý i o d
g
thầy gi o,
gi o đã tr ti giả g dạy
gó ý ho t giả. Tôi xi đượ
ảm
-TS Trầ Th T y t
h, người hư g d kho họ đã giú đỡ

t i tro g
trì h ghiê ứ
ho thi
này.
Cảm
đồ g hí lã h đạo UBND h y Tiê Yê , lã h đạo
hò g D&ĐT đã tạo đi ki
ho t i
m t thời gi để t i ho th h
khó họ , Cảm
đ
trườ g N trê đ b h y đã giúp tôi có
hi t i li
ý
tí h
th m gi đó g gó
ý ki
ý b để tôi
th hi
mì h. C i
g t i xi b y tỏ lò g bi t sâ s đ
đồ g hí đồ g ghi
g gi đì h đã độ g iê
giú đỡ t i
tro g s t
trì h họ t , ghiê ứ .
một lã h đạo g h ò trẻ, ê h
h
sẽ kh g tr h
khỏi hữ g thi xót… Tôi rất mo g ti t

h đượ s đó g gó , hỉ bảo,
hư g d
thầy
gi o
Họ i
bạ b đồ g ghi
tâm đ
ấ đ
y.
Xi hâ th h ảm !
Người viết

Nguyễn Thị Hương


ii

LỜI CAM ĐOAN
T i xi
hư

gd

ứ ,k t
thứ

m đo

đây l

kho họ

y l tr g th

đây. Nhữ g s li

tí h, h

xét, đ h gi đượ

t tại đ

hư

g,

riê g t i

trí h d
t

h. C

hư

tro g

hí h t

ội d g ghiê

g b dư i bất kỳ hì h

bả g biể

giả th th

đượ s

h

từ

ho i

hâ

trì h khảo s t th

ó ghi rõ tro g hầ t i li

th m khảo.

ò sử d g một s

h

xét, đ h gi

giả kh ,

tổ hứ kh

đ

ó bất kỳ s gi

l

Ngoài ra, trong l
hư s li

ứ

-T Trầ Th T y t

ả tro g đ t i

o trư

g trì h ghiê

ó trí h d

ũ g
hú

thí h g ồ g .
N
hi m

h t hi
ội d g l

o t i xi ho

to

h

mì h.
Người viết

Nguyễn Thị Hương

tr h


iii

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
STT
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.

Ký hiệu chữ viết tắt
CB
CBGV,NV
CBQL
CBQLGD
CĐC

CHXHCN
CNTT
CS
CS, ND, GD
ĐH
CSVC
GV
GD
D&ĐT
HS
CBQL
PCBQL
KT
KT-XH
MN
ND
NV
NV
QL
QLGD
SDD
TTCM
TPCM
TNCS
UBND
XHCN

Nội dung
C bộ
C bộ, gi o iê , nhân viên

C bộ ả lý
C bộ ả lý gi o d
C g đo
s
Cộ g hò xã hội h ghĩ
C g gh th g ti
Ch m só
Ch m só ,
i dưỡ g, gi o d
Đại họ sư hạm
C s
t hất
i o iê
i od
i od
Đ o tạo
Họ si h
Hi trư g
hó hi trư g
Ki h t
Kinh t xã hội
ầm o
N i dưỡ g
Nghi
Nghi
ả lý
Q ả lý
Q ả lý gi o d
y di h dưỡ g
Tổ trư g h yê m

Tổ hó h yê m
Th h iê ộ g sả
Ủy b
hâ dâ
Xã hội h ghĩ


iv

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN ........................................................................................................................... i
LỜI CAM ĐOAN.................................................................................................................... ii
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ................................................................................ iii
MỤC LỤC ............................................................................................................................... iv
DANH MỤC BẢNG ............................................................................................................. vii
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ .......................................................................................viii
M ĐẦU ................................................................................................................................... 1
. ý do họ đ t i .............................................................................................................. 1
2.
đí h ghiê ứ ........................................................................................................ 4
. Kh h thể đ i tượ g ghiê ứ ................................................................................ 4
. iải th y t kho họ ........................................................................................................ 4
. i i hạ ghiê ứ ......................................................................................................... 5
.C
hư g h
ghiê ứ .......................................................................................... 5
. Cấ trú l
................................................................................................................... 6
Chương 1. CƠ S LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG
NGHIỆ VỤ CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON ............................... 7

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấ đ ...................................................................................... 7
1.1.1. Những nghiên cứu v bồi dưỡ g
bộ ả lý gi o d ............................7
1.1.2. Những nghiên cứu v quản lý hoạt động bồi dưỡ g ghi
ho
CBQ trường mầm non. ..........................................................................................8
1.2. Các khái ni m bản c đ tài nghiên cứu ............................................................... 9
1.2.1. Khái ni m quản lý, quả lý h trường, quản lý giáo d c mầm non ...........9
1.2.3. Bồi dưỡng, bồi dưỡng ngh êp v quản lý, bi
h bồi dưỡ g ghi p
v quản lý. .............................................................................................................14
1.3. Bồi dưỡng nghi p v ho CBQ trường mầm non .................................................. 17
1.3.1. V trí, vai trò c CBQ trường mầm non ..................................................17
1.3.2. Nhi m v c CBQ trường MN: ...............................................................18
1.3.3. Những yêu cầu v nghi p v c CBQ trường mầm non: .......................20
. . . Nội d g bồi dưỡng nghi p v cho CBQ trường mầm non .....................21
1.4. Một s vấ đ lý lu n v quản lý hoạt động bồi dưỡng nghi p v cho CBQL
trường mầm non ................................................................................................................. 23
. . . Nội d g ả lý .........................................................................................23
. . . V i trò
hò g D&ĐT tro g ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g.................25
1.5. Các y u t ả h hư g đ n quản lý hoạt động bồi dưỡng ......................................... 26


v
. . . V hí h s h ..............................................................................................26
. . . V th ti đ hư g ..............................................................................28
. . . X hư g đổi m i
ản lý .........................................................................28
. . . Đ điểm đội gũ CBQ trường mầm non .................................................29

K t lu
hư ng 1 ................................................................................................................... 30
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG
NGHIỆ VỤ CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN
TIÊN YÊN, TỈNH QUẢNG NINH ................................................................................... 31
2.1. Khái quát v tổ chức quá trình khảo sát ..................................................................... 31
2.1.1. M đí h, ội d g đ i tượng khảo sát ..................................................31
2.1.2. Cách xử lý k t quả khảo sát .........................................................................31
. .
lược v giáo d c mầm non huy n Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh .......................... 32
2.2.1. V
y m trường, l p ................................................................................33
2.2.2. Chất lượ g h m só ,
i dưỡng, giáo d c
trường mầm non..........37
2.3. Th c trạ g đội gũ
bộ quản lý mầm non huy n Tiên Yên, tỉnh Quảng
Ninh. .................................................................................................................................... 38
2.3.1. V
ấ đội gũ ........................................................................................38
. . . N g l c nghi p v c a CBQL ...................................................................41
2.3.3. Nhữ g khó kh
g yê hâ
a nhữ g khó kh m CBQ
trường mầm non huy Tiê Yê thường g p ......................................................45
2.4. Th c trạng bồi dưỡng nghi p v ho CBQ trường MN tại huy n Tiên Yên,
tỉnh Quảng Ninh. ................................................................................................................ 49
2.4.1. Nh n thức v tầm quan trọng c a công tác bồi dưỡng nghi p v cho
CBQ trường MN. ................................................................................................49
2.4.2. Th c trạng vi c tổ chức các l p bồi dưỡ g NV ho CBQ trường MN

tại huy n Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh ...................................................................51
2.5. Th c trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng ghi
ho CBQ trường mầm
non tại huy n Tiên Yên, Quảng Ninh................................................................................ 52
2.5.1. Th c trạ g x đ nh nhu cầu bồi dưỡng ......................................................52
2.5.2. Th c trạng vi c th c hi n bồi dưỡng: .........................................................52
2.5.3. Th c trạng kiểm tr đ h gi k t quả bồi dưỡng ........................................56
2.5.4. Th c trạng quả lý
đi u ki n ph c v cho bồi dưỡng ..........................58
2.6. Đ h gi th c trạng ..................................................................................................... 59
. . . Ư điểm .......................................................................................................59
2.6.2. Hạn ch ........................................................................................................60
2.6.3. Nguyên nhân ................................................................................................61


vi
K t lu
hư g ................................................................................................................... 62
Chương 3. BIỆN HÁ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆ VỤ
CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON TẠI HUYỆN TIÊN YÊN,
TỈNH QUẢNG NINH .......................................................................................................... 64
3.1. Nguyên t c xây d ng các bi n pháp quả lý hoạt độ g bồi dưỡ g nghi p v
cho CBQL trường mầm non huy n Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh. .................................... 64
3.1.1. Nguyên t đảm bảo phù hợp v i th c ti đ hư g: ............................64
3.1.2. Nguyên t đảm bảo tính phù hợp v i hoạt động quản lý c a CBQL
trường mầm non ....................................................................................................64
3.1.3. Nguyên t đảm bảo tính khả thi, tính hi u quả: .........................................65
3.1.4. Nguyên t đảm bảo tính h th ng ..............................................................66
3.2. Bi n pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng NV cho CBQ trường mầm non tại
huy n Tiên Yên, Quảng Ninh. ........................................................................................... 67

3.2.1. Bi n pháp 1: Tổ chức khảo s t đ h gi
g l c nghi p v c a CBQL
để x đ nh nhu cầu bồi dưỡng ..............................................................................67
3.2.2. Bi n pháp 2: Chỉ đạo th c hi đ dạng hóa các hình thức bồi dưỡng .......73
3.2.3. Bi
h
: Tổ hứ xây d g ội d g bồi dưỡ g ho h hợ
i
đ i tượ g bồi dưỡ g. .............................................................................................79
3.2.4. Bi
h
: Thi t l
đi u ki n cần thi t ho hoạt độ g bồi dưỡng
đạt hi
ả..........................................................................................................88
3.2.5. Bi n pháp 5: Tổ chứ hư g d t bồi dưỡ g ho CBQ trường mầm
non .........................................................................................................................92
3.3. M i quan h giữa các bi n pháp và khảo sát v tính cần thi t và tính khả thi
c a các bi n pháp................................................................................................................ 96
3.3.1. M i quan h giữa các bi n pháp:.................................................................96
3.3.2. Khảo sát tính cấp thi t và tính khả thi c a các bi n pháp. ..........................97
K t lu
hư g ................................................................................................................. 102
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .................................................................................. 103
TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................................................. 107
HỤ LỤC


vii

DANH MỤC CÁC BẢNG
Bả g 2.1:
Bả g 2.2.

ạ g lư i trườ g, l

ấ họ mầm o ............................................. 35

Th g kê h y độ g trẻ r l

từ

m họ

đ

-

m họ

2015-2016. ............................................................................................ 36
Bảng 2.3:

C

ấ đội gũ CBQ

Bảng 2.4:

Ý ki n c

trường mầm non ......................................... 39

lã h đạo, cán bộ hò g

D&ĐT

ghi

CBQ trườ g mầm non ........................................................................ 42
Hội đồ g trườ g

Bảng 2.5:

Ý ki n c

Bảng 2.6:

Ý ki n t đ h gi

NV c a CBQL mầm non .................... 44

CBQ trườ g

N

ghi

ản lý

h trường c a mình ............................................................................. 44
Bảng 2.7:

Ý ki

đ h gi

nhữ g khó kh

m

CBQ trườ g

Ng p

phải trong qú trình quản lý .................................................................. 46
Bảng 2.8:

Ý ki

đ h gi

nguyên nhân c a nhữ g khó kh

m CBQ

trường MN g p phải trong quản lý ....................................................... 47
Bảng 2.9.

Ý ki n c

CBQ trường MN v nh n thức m c tiêu BDNV ............. 50
BDNV ho CBQ trường MN .......... 51

Bảng 2.10. Th c trạng vi c tổ chức các l
Bảng 2.11: Ý ki

đ h gi

Bảng 2.12. Ý ki

đ h gi

CBQ
i c th c hi

x

đ h h
ội d

ầ bồi dưỡ g................. 52

g bồi dưỡng cho CBQL

trường MN............................................................................................. 53
Bảng 2.13. Ý ki

đ h gi th c hi n các hình thức bồi dưỡng NV cho CBQL

trường MN............................................................................................. 54
Bảng 2.14. Ý ki

đ h gi

thời điểm bồi dưỡng ho CBQ trường MN.......... 55

Bảng 2.15. Ý ki n v vi c sử d ng k t quả bồi dưỡng............................................ 57
Bảng 2.16: Ý ki
Bảng 3.1:

đ h gi

đi u ki n ph c v cho công tác bồi dưỡng........... 58

K t quả khảo nghi m mứ độ cần thi t và tính khả thi c a các bi n
pháp bồi dưỡ g NV ho CBQ trường MN ........................................ 98


viii

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
đồ . : C

điểm trườ g tro g h y

đồ 3.1. M i quan h tư
Biể đồ . : Th

gt

.................................................................. 34

giữa các bi n pháp .............................................. 96

trạ g tì h hì h s y di h dưỡ g

trẻ mầm o ....................... 38

Biể đồ . . Tí h ầ thi t

bi

h

đ x ất .................................................... 99

Biể đồ . . Tí h khả thi

bi

h

đ x ất ................................................... 101

Biể đồ . .

tư

g

giữ tí h ầ thi t

tí h khả thi

bi

h

....... 101


1

M
1. Lý do ch n
Nư
h t triể

tài

t đ g tro g

khi bư

kho họ

y t li t trê

hải đổi m i. Th

g ồ

trì h hội h

h h hó g

ạ h tr h

hi

hâ l
th

t

lĩ h

giữ

g sâ rộ g s
s

gi đòi hỏi gi o d
gi hi

kho họ
t trê , Ngh

g y

g gh , kho họ gi o d

hất ạ h tr h giữ

o th kỉ XX l ti

Trư

ĐẦU

g gh . X th

yl

ạ h tr h

g

th gi i

h

h h đổi m i mạ h mẽ h y ải
y t Đại hội Đả g to

h gi o d .

lầ thứ X đã x

đ h "Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện

đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc tế" và " hát t i n nh nh
ngu n nhân

c, nh t à ngu n nhân

c ch t ư ng c o, tập t ung vào việc

đổi mới căn bản và toàn diện nền giáo dục quốc dân" tro g đó, "đổi mới cơ
chế quản ý giáo dục, phát t i n đội ngũ giáo viên và cán bộ quản ý giáo dục
à khâu then chốt”

Giáo dục và đào tạo có sứ mệnh nâng c o dân trí,

phát t i n ngu n nhân

c, b i dưỡng nhân tài, góp phần qu n t ọng xây

d ng đ t nước, xây d ng nền văn hó và con người Việt N m”.
Tro g h th g gi o d
trọ g, l b

họ

tả g ó hi m

hì h th h ho trẻ
ghĩ Vi t
từ -

m.

t ổi, tạo

dâ , gi o d

s b
tiê

đầ

mầm o

h m só ,
hâ

gi o d

i dưỡ g

h o

ầm o l

s để trẻ h t triể to

di

ó

trí

gi o d ,

gười m i xã hội h
h m só ,

i dưỡ g trẻ

thể hất, trí t , tì h ảm,

thẩm mỹ.
Tro g trườ g mầm o , CBQL hí h là đội gũ Hi
h trườ g, l

gười tr

ti

lã h đạo, hỉ đạo mọi

gt

dưỡ g, gi o d

trẻ; tr

ti

xây d

lượ

h thứ

g k hoạ h, hi

o đườ g để tổ hứ , triể kh i, hư

gd

trư

g, hó HT

h m só , nuôi
ạ hr

hữ g

đội gũ gi o iê th


2

hi

hi m

l

gi o d

gười đứ g đầ

hi

gt

Đi

h

đ

ứ g yê

l trườ g mầm o

ti

giú

y,

g hí h tr

sư hạm
gt

ghi

gl

đi

h

hữ g y

ả lý gi o d

ó ý thứ
h yê

ả lý), ó ki h

hư

g

, khả

g th m

ấ đ th
ò hạ

đ

bi t l

th o x th
ti

h
đ tr

h . Trì h độ
hâ , ít

lượ , k hoạ h

s gi o d

d g

o th

ti . Ð g

ả lý hâ s

t i hí h

đ i khi ò lú g tú g tro g

y . Trì h độ goại gữ, kỹ

ó biể hi

hất đ h.

l t

o ki h ghi m

xử lý th g ti tro g

độ g kh .

h

g, một s CBQL thi

y t

ả lý gi o d
g hi

th th

tí h h yê

ả lý gi o d

l t, tổ hứ bộ m y,

t t

ả lý

y hạm h

đ

ả lý d

thẩm

h tro g i

thi

giải

g

thi tr h hi m

gi o d

g t

g h

.Ở

kỹ

ả lý

hạ

hư

h t hi

bộ

hi
bộ

thứ

thứ

đội gũ
th

tro g i

th
bả

ả lý, d b o, xây d

hú ý, ki

mầm o .

gl

ò bộ lộ hữ g hạ

hi

h h tro g

kho họ

g… CBQL là gười

hữ g h gi o ó

tro g i

thời đại ò bất

s do ki

gười th

o hất lượ g gi o d

ầ đổi m i, trì h độ

ứ g d g triể kh i

độ g, khó kh

g

ả lý h trườ g th o

hâ

độ g s g l m

yê

mư , hỉ đạo, tổ hứ th
h t triể

gl

trư

g, hẩm hất đạo đứ t t, ó trì h độ

đội gũ CBQL mầm o

tro g i

Hi

ả lý gi o d .

Tro g đó, tí h h yê

từ

đượ

o (do hầ h t l

T y hiê , trư
ghi

trư

ho HT,

â g

ữ g

t t đượ bổ hi m, đi

ghi m tro g

m họ

bả đội gũ CBQL trườ g mầm o đ

tr h hi m, tư tư
m

i

th o hi m

y t đ h s thành công tro g i

h yê m

từ g

tr h hi m hí h. hó Hi

th m mư , tr

Hi

ầ

t kh

hạy th o hữ g tiê

g ti họ

ò

go i ư

ò một bộ h
ki h t th


3

trườ g, hư tí h

.N gl

môn, nghi
H y
c g

, h độ g họ t , bồi dưỡ g, â g
ả lý h yê m

Tiên Yên l một h y

is

trườ g đã

s

gi o iê l

t hất,

đượ

gt

oi trọ g

hiê , hất lượ g gi o d

ũ g đ g đượ

đ

h y

Tiê Yê

h

ấ lã h đạo
i

m trư . C

đi

kh

tâm hi

h yê m

hư

h y
b

hi

hạ

mo g m

gó một hầ

th g
CBQL, gó
h t từ

bi

h
hầ

s lí l

một
hỏ bé

g

bồi dưỡ g

thời gi ; nội d g bồi

ho g hú; nhữ g th

g ti

ti

hì h

h t thườ g xuyên; hì h thứ bồi

bộ tr

ti

g sứ

o hất lượ g gi o d
th

g yê

h h hí h,

ê trê , t

y hư th

hỉ đạo ấ họ mầm o
mì h

o i

ả lý hoạt độ g bồi dưỡng ghi

â g

mầm

ả lý h trườ g;

ho hoạt độ g
h độ g

i

hâ do đội gũ

dưỡ g ò m g tí h giả g giải lý th y t hi , hư hợ lý, ì
gi o iê .

bộ

h . o

h đó do hi

ghi

dạy đổi m i hư

hút l i

ạ h

th trấ . T y

hoạt độ g h yên môn; c g t

ó tí h k hoạ h, hư

g h

ò

gl

dưỡ g hư m g tí h th y t h , hư
hư

. Bê

tỉ h Q ả g Ni h, gi o d

tr g hi

đ

xã

h , tro g đó g yê

h

h h hỉ đạo t

ít đầ tư

h trườ g,

trê đ

kh h

đại h

h

h t triể đội gũ

mứ trung bình kh . Hạ

CBQL h trườ g ò hạ

thứ

so

bồi dưỡ g

mầm o

y,

trọ g tâm h g đầ . Hàng

t gh

kh

các h y , th , th h h kh

c gt

tỉ h Q ả g Ni h. Hi

đ g đượ đầ tư g y một kh g tr g, hi

đầ tư

hâ

kém.

Tiên Yên oi hư l một hi m

m gâ s h đầ tư ho gi o d

o

úi

h t triể ki h t , gi o d

hâ dâ h y

i

mi

y

o trì h độ h yê

mầm o

x

i

đ h h

ho đội gũ
h y

giả đã họ đ t i l

h . X ất
:


4

“Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghi

cho c n bộ uản lý trường mầm

non tại huy n Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh”.
2. Mục

ch nghi n c u
ứ

Nghiê

s lý l

ả lý h trườ g

đ h gi th

cho CBQL h m ải ti
â g

gl

đội gũ CBQL trườ g mầm o tại h y

Q ả g Ni h đ x ất một s bi
hầ

trạ g

o hi

h

ghi
Tiê Yê ,

ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g ghi

hất lượ g đội gũ CBQL trườ g mầm on, gó

ả gi o d

ấ họ mầm o

h y

Tiê Yê -

Q ả g Ni h.
3. Khách th và ối tư ng nghi n c u
3.1. Kh ch thể nghiên cứu: Bồi dưỡ g CBQL trườ g mầm o .
3. .
ghi

i tư ng nghiên cứu: Bi

h

cho CBQL trườ g mầm o tại h y

ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g

Tiê Yê , tỉ h Q ả g Ni h.

4. Giải thuyết hoa h c
Hi
y ghi
CBQL trườ g mầm o ò hi hạ h ,
g yê hâ một hầ do
g t bồi dưỡ g hư đ ứ g đượ yê ầ .
N đ x ất đượ
bi pháp để ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g cho CBQL
trườ g mầm o sẽ nâng cao đượ
g l
ả lý
CBQL; tạo s
h yể bi tí h
hất lượ g h m só ,
i dưỡ g, gi o d trẻ mầm
o tại h y Tiê Yê , tỉ h Q ả g Ni h.
5. Nhiệ

vụ nghi n c u

. . Nghiê

ứ

s lý l

Q ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g ghi

cho CBQL trườ g mầm o .
5.2. Đ h gi th
th

trạng

trạ g công tác

mầm o trê đ b
. . Đ x ất bi
trườ g mầm non.

gl

ả lý h trườ g

đội gũ CBQL

ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g NV cho CBQL trườ g

h y
h

Tiê Yê .
ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g NV cho CBQL


5

6. Gi i h n nghi n c u

6.1. Nội dung
V i đ t i
hò g

y t

i o d

giả t

tr g đ x ất

Đ o tạo đ i

bi

h

ả lý

i hoạt độ g bồi dưỡ g ghi

ho

CBQL trườ g mầm o .
6.2. Khách th

i u tra

Đội gũ lã h đạo,

trư

bộ hò g

g, và Hội đồ g trườ g

tro g

D&ĐT Hi

trư

trườ g mầm o

m họ gầ đây: 2013-2014, 2014-2015

g,

h y

hó Hi
Tiên Yên

2015-2016.

7. Các hương há nghi n c u
7.1. Nh m hư ng h
.- hư

g h

nghiên cứu lý lu n

hâ tí h l h sử l gi để tổ g

điểm lí th y t,

điểm kho họ

ó liê

đ

, họ lọ
i

bồi dưỡ g ghi

ả lý h trườ g cho CBQL trườ g mầm o .
- hư g h
ó liê

so s h, tổ g hợ , kh i
ứ lí l

l m

ho i

bằng phiếu hỏi

Xây d

đi

iê

g

m

hi

tr :

ả lý g h mầm o

N (b o gồm
hi

đi

ột m

ấ đ

ột m

ghiê

d h ho

bả

ti .
bộ

ả lý

d h ho CBQL

th h iê tro g Hội đồ g trườ g

V

t

, đại di

tổ hứ đo

tr

y h m th th

ý ki

ó liê

ứ th

ấ ( hò g) một m

d h ho

hì h thứ bồi dưỡ g ghi
o

s

- hương pháp điều t

trườ g mầm o
B m

t i li

ấ đ bồi dưỡ g NV cho CBQL trườ g mầm o để xây d g

h th g lí l

h yê

t hó lí l

thể, TTCM, TPCM).
th

trạ g, ội d g

ả lý h trườ g ho CBQL trườ g mầm
.

7. . Nh m c c hư ng h

nghiên cứu thực tiễn

- hương pháp phỏng v n
gỡ, tr o đổi

i CBQ

hò g h tr h ấ họ mầm o

trườ g mầm o ,
h y

bộ huyên môn

Tiê Yê để tìm hiể thêm


6

th

trạ g

gl

h trườ g
đi

ghi

g y

h h

ọ g

g i

ả lý, hữ g khó kh

họ tro g

i

h m giú CBQL

bồi dưỡ g ghi

h trườ g đạt hi

ảh

ả lý

.

- hương pháp qu n sát
Tổ hứ
hiể rõ đ
d

s t

hoạt độ g

điểm hoạt độ g

CBQL trườ g mầm o

họ, từ đó ó

s x

đ h h

h m
ầ , ội

g bồi dưỡ g.
7.3. Nh m c c hư ng h

h tr

- hương pháp xin ý kiến chuyên gia
ửd

mầm o
bộ

g hư

g h

ó ki h ghi m

ả lý gi o d

y lấy ý ki

bộ

hữ g gười m hiể

h mx

đ h

ội d g

gt
bi

h

ả lý trườ g
bồi dưỡ g

bồi dưỡ g ho

CBQL trườ g mầm o .
- hương pháp thống kê toán học: ử d g to
k t

ả đi

tr

th g kê để tổ g hợ

xử lý dữ li .

. C u tr c lu n v n
Ngo i
th m khảo

hầ m đầ , k t l

kh y

h l , ội d g l

đượ trì h b y tro g

Chương 1: C s lý l

gh , d h m

t i li
hư

g:

ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g NV ho

CBQ trườ g mầm o .
Chương 2: Th

trạ g

CBQ trườ g mầm o tại h y
Chương 3: Bi

h

CBQ trườ g mầm o tại h y

ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g ghi

ho

Tiê Yê , tỉ h Q ả g Ni h.
ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g ghi
Tiê Yê , tỉ h Q ả g Ni h.

ho

7

Chương 1
CƠ S

LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG

NGHIỆ VỤ CHO CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON
1.1. Tổng quan nghi n c u v n
1.1.1. Những nghiên cứu ề bồi dưỡng c n bộ uản lý gi o d c
Đã ó hi

g trì h ghiê

go i ư . Cho đ
bộ
bộ

ả lý

ứ

y, do h

ấ ,

ả lý. hú ý đ

ả lý gi o d

thứ đượ tầm

g h ê
i

ả lý
t

trọ g

giả đã b

bồi dưỡ g hữ g kỹ

hi

g gh

tro g
đội gũ

đ

ấ đ

ghi

ho

bộ

ả lý.
Tro g lĩ h
ả lý

ấ họ , b

ả lý gi o d
ư

ả lý gi o d , hi

đi sâ

họ , hi

đượ

ghiê

t

giả đã ghiê

g trì h ghiê

g b . Đã ó hi

ứ

ứ , hi

hữ g t

ả lý gi o d

i h Hạ , ê T ấ , Ng y

ói h g hư:

Th

bộ
t i li

giả tro g

N. X x rđ t , P.V Zimin, [38], [40], [41], Đ g Q
Chí, hạm

ứ

go i

. K

đ

Bảo, Ng y

Q

ỹ ộ , Trầ Kiểm, Ng y

Ngọc Quang, [4], [14], [26], [30], [32], [36], [41]... C

t

kh i i m

ả lý gi o d ,

bả

lý h trườ g, ội d
Kho họ Q
họ đã t

ả lý gi o d ,
g

hư

D

ư

tr g ghiê

ả lý gi o d . Tro g t

thể đổi m i
gi o d
đ

t m

ứ

hứ

g h

g

d

ò

o trẻ, hư g hi

đã ho t thấy rõ h

-T

ư X â

thứ m i

i trò

ầ đượ ư tiê tro g đ o tạo – bồi dưỡ g CBQ

đ o tạo - bồi dưỡ g CBQ
dưỡ g CBQ

Dđ

ứ g yê

D.

ả

h kho

d g lý th y t bồi dưỡ g

hẩm Đ o tạo bồi dưỡ g
hó

giả đã đư r

ả lý h trườ g.

lĩ h

hội h

,

ti

sĩ

ầ đổi m i gi o d

bộ

ả lý tro g x

i – Họ
CBQ
D

bộ

i

Q ả lý

D, hữ g ấ

giải h

đổi m i

Q ả lý hất lượ g bồi
hi

y

”t

giả


8

Ng y

D y Hư g (Đại họ Q

bồi dưỡ g CBQ

D

giải

h

ả

s đượ gi o hi m

CBQLGD trong
m i D hi

gi H Nội ê rõ hi
lý

tr g

gt

hất lượ g bồi dưỡ g

bồi dưỡ g đ

ứ g yê

ầ đổi

y [31].

C

g trì h ghiê

ứ

ả lý h trườ g đi sâ
trư

g, hó Hi

Hi

trư

trư

ũ gđ

o

đ

lĩ h

g, y tí

trí

hư: đ

ho g

i trò

bộ

điểm l o độ g

h lã h đạo

Hi

Hi

trư

g, hó

g...

1.1. . Những nghiên cứu ề uản lý hoạt động bồi dưỡng nghi

cho

CBQL trường mầm non.
Tro g hữ g
đ

gt

trì h

m gầ đây

bồi dưỡ g

một s

ứ

bộ

ả lý gi o d . Đó l

ấ đ

trườ g

ột s bi
Nh y

h yê m
â g

o

h

Ng y

tổ hứ th

Q

bi

ho
h

bộ

H Nội

ả lý b
Th

hi

bộ gi o d
D TW

â g

Đ g Th

o

gl

thạ sĩ
trạ g
N

Ng y

bi
Cầ

Q

h

gó

iấy.

[23] Nhữ g giải h

đ o tạo,

họ mầm o tỉ h Th i Ng yê -

i o
hư

l

bộ lã h đạo các

N H Nội [48] Th

g

o hất lượ g bồi

thạ sĩ

CBQL các trườ g

ê Th Đứ – ĐH

Thạ sĩ

gl

[47] C

H Nội

gQ

bồi dưỡ g đội gũ

h m â g

trườ g bồi dưỡ g

o

h

họ mầm o , ó thể kể tê

i g tỉ h Hư g Yê -

CBQL trườ g

thạ sĩ

bi

â g

H Nội

Th Bí h Th ỷ - ĐH

b i b o,

Hồ Ng y t Á h - Trườ g CBQ

h

V

h

ầm o

Thạ sĩ

Bí h Th ỷ - ĐH

hầ

y. Riê g b

ột s bi

dưỡ g đội gũ CBQ trườ g

2000 [2]

tâm hi

ả lý gi o d , do đó đã ó một s

g trì h hư s :

H Nội -

g h đã

bộ

ấ đ bồi dưỡ g

thạ sĩ ghiê

ấ

- ĐH

H Nội

g trì h bồi dưỡ g ghi

[35]
ho

ột s
bộ


9

ả lý trườ g mầm o
ĐH

H Nội

bả liê
h

[25]... C
đ

bi

g

đ o tạo

dung trong ghi

Đỗ Th ý Hảo đ

CBQL trườ g

o khả

h

Thạ sĩ

g trì h trê đã đ

hoạt độ g

giú họ â g

gồm ả

H Nội -

N

hữ g ấ đ

đư r một s bi

ả lý h trườ g. C

bi

h

bồi dưỡ g. Đồ g thời ũ g gợi r một s

CBQL trườ g

N. Để

gt

i yê

ầ

h hợ
h

h t triể gi o d

i th

ti

ả bồi dưỡ g ki

N thì

C

g trì h hư đ

đ t i trê

hư đ

đ

đạo ( hò g,

ũ g h y

gt

họ mầm o

thứ kỹ
một

đi sâ

g NV

).

yt

o

hư

giả sẽ đi sâ

ứ g

ói riê g
o

bi

thể ho CBQL

h h th g.
g h

ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g

hoạt độ g bồi dưỡ g ghi
mi

b

yđ

h trườ g, đòi hỏi hải đi sâ

t g ườ g hi

trườ g

ói h g

ội

bồi dưỡ g ghi

ả lý ho CBQL trườ g mầm o tro g gi i đoạ hi
đượ

đó b o

ghiê

bồi dưỡ g m

i tư
ứ

hl

ấ

hỉ

ội d g Q ả lý

cho CBQL trườ g mầm o

một h y

úi .

1.2. Các hái niệ

cơ bản của

tài nghi n c u

1.2.1. Kh i ni m uản lý, uản lý nhà trường, uản lý gi o d c mầm non
1.2.1.1. hái niệm quản ý
Q ả lý l một loại hì h hoạt độ g xã hội
tro g ộ g đồ g, h m th

hoạt độ g

hi

ả lý gười t thườ g h

ột hạ sĩ ĩ ầm thì t đi
trư
kh

g”. Đã ó hi
h
ả lý

m

đ dạ g
t

h ti
giả tro g

o

gười

tiê m tổ hứ đ t r khi ói đ
t i ý tư

khiể mì h, ò d

h kho họ

trọ g

ghiê

ứ

, do đó ó hi
go i ư .

g sâ s

C

hạ thì ầ
ả lý dư i
đ h ghĩ kh

:
ó hạ
gó độ
h


10

Tro g t

hẩm Nhữ g ấ đ

t y

ả lý t

giả Hrold

Ko tz i t: Q ả lý l một hoạt độ g thi t y , ó đảm bảo h i hợ
ỗl

hâ

q ả lý l
đượ

h m đạt đượ

m

đí h

hóm.

tiê

h m hì h th h một m i trườ g m tro g đó o
m

đí h

hóm

i thời gi , ti

bạ

hữ g
mọi h

gười ó thể đạt

s bất mã

hâ ít

hất” [ 4].
Bl

Tro g

Q ả lý g ồ

H rd

i m: Q ả lý l

i

hâ ,

Th o t

ả lý) đ
h h

hóm để hư

giả Ng y

ả lý l t

Q

đạt đượ m

i o sư Đ g Q
tiê

g

Chí

l H rsy

K

gl m i

giữ

h

hi

tiê

ả lý”

th

Ng y

giả
m

Th

ả lý

ỹ ộ thì: Hoạt độ g

g, ó h đí h

h thể

ả lý ( gười

ả lý) h m l m ho tổ hứ

tổ hứ ” [ ], [36].

Bảo ho r g: Q ả lý l một

h thể

ả lý đ

kh h thể

trì h t

độ g

ả lý h m đạt đượ m

h g” [5, Tr176].
Như

hi

y, kh i i m

h kh

h

g i

hữ g ỗ l
tro g

gt

h

ghiê

ứ đ h ghĩ b g

ó hữ g điểm h
ti

g th g hất hư:

h m đảm bảo ho

th h

gười kh .
h i hợ

ó hi

ả

hữ g gười ộ g s

g một tổ hứ .

- Q ả lý l t
bả

bả

hoạt độ g th

- Q ả lý l
h

ả lý đượ

hư g

- Q ả lý l

kh

o i

ả lý ( gười b

đí h

t

trì h

g

độ g ó đ h hư
kh h thể

gây ả h hư

hâ l ”

độ g ó m

đí h lê một t

thể gười, th h t

h th g xã hội.
-

ột h

+ Bộ h
hứ , hỉ đạo, đi

ả lý to
ả lý giữ

ẹ b o gồm bộ h
i trò h đạo tro g h

khiể l m ho h

h ht im

h g

bó

ả lý ó hứ
đí h d ki .

i h :
g tổ


11

+ Bộ h

ả lý giữ

bộ h

khiể
t

b

i trò kh h thể

ả lý. Hoạt độ g

ỗl

h h, kiểm tr , m

y tro g

g i

s t

i m

độ g ó tổ hứ , ó đ h hư

lý h m sử d
đượ m

g ó hi

ả

tiê đ r tro g đi

Ng y

y trư

s

kh g gừ g
hâ t

g

ti m

ki

bi

h t triể

thất bại

g, hợ
hỉ h y,

g) bi t h i hợ

tiê đ r .
ó thể hiể : Q ả lý l

ả lý lê đ i tượ g

g,

hội

ả

h th g để đạt

m i trườ g.

kho họ kỹ th t

h t triể ki h t -xã hội (
ả lý) tro g đó

hâ

h thể
độ g

ki h t -xã hội,

t i g yê

hữ g m

ả lý đã ê trê t

hỉ đạo đi

hải ó s

gười đứ g đầ (th trư

th h iê tro g hóm để đạt đượ
Từ hữ g

s

ả lý b t g ồ từ s

l o độ g tro g một tổ hứ Vì
h i hợ , đi

ả lý, h

s bi

độ g

ả lý đượ x m l một tro g

- g ồ l
ả lý đó g

m

l o độ g-kho họ kỹ th t
i trò ho s th h

gh y

g i .

1.2.1.2. uản ý nhà t ường
Trườ g họ l một tổ hứ gi o d
hội, l

i tr

ti

l m

gt

tro g m i trườ g xã hội
Ng y
ấ

Ngọ Q

gi o d

độ g

lại

xã hội ộ g đồ g

h trườ g hoạt độ g th o

trư

g Bộ gi o d

t

ó tí h h

hợ t

C

b

g độ l

tro g i
t

h h. Đi

i ođ

- Tổ hứ

y

– xã
m

i m i trườ g đó. Th o
bả

ả

tất ả

xã hội. Do đó

ư

ừ

ả lý h trườ g)” [
Đi

ả

ó tí h xã hội (Nh
l

].

h trườ g do Bộ

l một h trườ g b o gồm hữ g ội

s :

- V trí, hi m

ư

th h trẻ. Nó

g Trườ g họ l th h t kh h thể

ả lý gi o d , ừ l h th

d g, h y

D&ĐT

ó t

lý nh trườ g hất thi t hải ừ
ư

s m g tí h Nh

hạ

hoạt độ g gi o d

h trườ g.
tro g h trườ g.


12

- Nhi m

y

hạ

h gi o.

- Nhi m

y

hạ

gười họ .

-C s

t hất

-Q

h

thi t b

h trườ g.

h trườ g- gi đì h

xã hội.

Người đứ g đầ một h trườ g ó hứ d h "Hi
trư

g” l

gười h

h

ư

tr h hi m

ó thẩm

h trườ g b o gồm
ả lý giữ

y

ả lý

i

l

ừ m g tí h xã hội. Cho ê

hợ

i

l

lượ g xã hội để

trườ g. Q

trì h

sư hạm

thầy gi o,
s

ả lý hải tr
l

lượ g tr

đí h â g

ti

ti

hi

m

tiê

hất l

ả lý hoạt độ g họ t
h

dạy

ư tiê d h hi

đ o tạo. Tất ả

t lõi l

D-ĐT.
tiê

m g lại hi

hí h l đội gũ

ả lý h trườ g th

t hất- thi t b

h i hợ

ả lý h trườ g hải bi t h i

g th

trọ g h g đầ

ả lý

trườ g ừ m g tí h

ả lý h trườ g đạt đượ m

o, hâ t

y,

xã hội, tro g đó

gi o d . Q ả lý h

ư

ả lý

g h . Như

lượ g gi o d

Nh

ả

h trườ g do

hoạt độ g bê tro g h trườ g

trì h dạy họ

Để hoạt độ g

g, hó Hi

hoạt độ g

bổ hi m ho

ả lý

h trườ g

ả lý

trư

ả lý nhà

ả lý

trì h l o độ g

- t họ t

họ trò

họ . Tro g đó gười
thời gi

hoạt độ g

o hất lượ g hoạt độ g dạy

bộ

để

bộ

ả lý hoạt độ g

ả lý kh

đ

h mm

họ .

1.2.1.3. uản ý giáo dục mầm non
Q ả lý GD N l một bộ h
lý

D N

ấ đ

s gi o d

th

lý D N đượ hiể
m

h mm
hi

ki

t iư

đí h tạo r

t tm

hữ g đi

tiê , hi m

dâ . Q ả
ki

th

gi o d . Như

hư s : Q ả lý D N l h th g hữ g t

đí h, ó k hoạ h

hữ g đi

ả lý gi o d

ấ
ho i

ả lý đ
th

hi

m

s

lợi ho
y

ả

độ g ó

D N h m tạo r

tiê gi o d . Nh trườ g l


13

đ

s

Nh

ư

g h gi o d
h m h t triể s

gl ,b
N

đượ th h l
ghi

g, dâ l , tư th . Trườ g

ả lý

h m só

D Nl

gi o d

y hoạ h, k hoạ h

gi o d , đượ tổ hứ th o

ũ g đượ tổ hứ th o

hất,

th o
Nl đ

s

loại hì h hư

b

ả lý h th g h trườ g

trẻ m tro g

1. . . Nghi

trườ g

, nghi

loại hì h
b

họ

họ kh . Th

N,

ả lý hoạt độ g

N.

uản lý

1.2.2.1. Nghiệp vụ
Từ điể Ti g Vi t đ h ghĩ : Nghi

l

g i

h yê m

một gh .
Th o

y t đ h s

/TTC

hí h h ( y l Bộ Nội
g hứ - iê

m một gười hải th
th h hứ tr h

hi

h ẩ

b o gồm

i m hư trê , hú g t

ho

g-trư

g B

ghi

tổ hứ
gạ h b

th h t : Chứ tr h”,

ầ trì h độ hợ th h.

Từ

th

h h tiê

hứ thì ghi

Hiể bi t”, Yê
g i

)b

bộ trư

g i

hi

ó thể hiể : Nghi

để ho

l

th h hứ tr h

mì h.

mì h, họ hải hiể rõ ội d g

hải ó một trì h độ h yê m

hữ g
h thứ

hất đ h.

1.2.2.2. Nghiệp vụ quản ý
Từ
g i
th o yê
i

kh

i m
m

ầ

h

ghi

ả lý hải l m để th
từ g g h, từ g ấ

h . T y hiê , để th

ả lý hải t â th o
th

hi

hú g t

hứ

g i , hữ g

g yê t
g

hi

ả lý m
hi

h

ghi

hư

g h

ả lý l

hứ tr h
h

mì h. T y

ả lý ó hữ g

t t hứ tr h

ả lý. Do đó, ghi

h thứ m

ó thể hiể

mì h,

ả lý hất đ h
ả lý th

ả lý hải l m để th

hất l
hi

g
h
hải
hữ g
hứ


14

g

ả lý, ội d

ả lý l

g i

g

ả lý tro g một bộ m y. Nói

h yê m

gười

ả lý.

1. .3. Bồi dưỡng, bồi dưỡng nghịê
nghi

h kh , ghi

uản lý, bi n h

bồi dưỡng

uản lý.

1.2.3.1. hái niệm b i dưỡng
Để ó thể hiể đượ kh i i m bồi dưỡ g, hú g t
một s kh i i m ó liê

hải đ

đ

.

* Đ o tạo
Tro g Từ điể b h kho Vi t N m - H Nội 99
trì h t

độ g đ

tri thứ - kỹ

một o

gười, l m ho gười đó lĩ h hội

g - kỹ xảo một

thí h ghi

i

ộ s g

hất đ h, gó

hầ

mi h

ó khả
mì h

g h

os

hâ

g l o độ g

y đ o tạo l hì h th h
đó

â g từ trì h độ thấ lê trì h độ

oh

b g tư

đượ s

h t triể xã hội, d y trì

trì h độ trư

một

oh

m ữ g

h ó h th g h m h ẩ b ho gười đó

lo i gười. Như

trì h độ m i,

i t: Đ o tạo l

h t triể
gười họ một

họ. Người đượ đ o tạo sẽ đượ
đi

đó đượ khẳ g đ h b g

g ứ g.

* Đ o tạo lại
Th o từ điể b h kho Vi t N m: Đ o tạo lại l một dạ g
tạo, l
t

trì h tạo ho gười l o độ g (đã đượ đ o tạo) ó

đượ đ o tạo h yê sâ một lĩ h
ó h th g ả

độ, t y gh

tri thứ , kỹ
oh

ho

kh

m

ầ

h yê m
ó hữ g ki

hội đượ họ

m i một

th i độ h m m

ho

thứ , kỹ

ho
g để đ

bả ,

g i . Như

ứ g đượ yê
oh

h

đí h ó trì h

i đ o tạo. Đ o tạo lại đượ ti

gười l o độ g kh g đ

tại. Họ ầ đượ
i

g, kỹ xảo

ó thể h yể đổi đượ

tạo lại ũ g ó ội d g gầ
trườ g hợ

h yê m

đ o

ầ

y, đ o

h h tro g
g i

h yể đổi s g một
ứ g yê

ầ

hi
g

g i .


15

* Bồi dưỡ g
Từ điể Ti g Vi t đ h ghĩ : Bồi dưỡ g l l m ho t g thêm
l

ho

hẩm hất.
Th o

t i li

UNE C , bồi dưỡ g đượ hiể

- Bồi dưỡ g l
để â g

o

đ h

trì h

h t, bổ s g ki

g l , trì h độ, hẩm hất

hoạt độ g m

một hì h thứ đ o tạo

r khi

hâ

tổ hứ

m , ghi

thứ , kỹ
gl

một lĩ h

h yê m

â g

o gh

ầ

â g

h mđ

ghi ,
o ki

ứ g

trì h

yê

ầ

h t ki

g ò thi

thườ g đượ x

h

ho

đã lạ h

g h yê

l o độ g gh

i h Đườ g: "Bồi dưỡ g ó thể l một

kỹ

hất

y hỉ di

thứ h y kỹ

ghi . Th o Ng y
thứ

g, th i độ

o đó.

ó h

bả thâ

hư s :

gười l o độ g

gười l o độ g đã ó một trì h độ

- Bồi dưỡ g ó ý ghĩ

họ

g

trì h

tro g một ấ họ , b

b g một hứ g hỉ".

Từ hữ g kh i i m bồi dưỡ g đã trì h b y, ho t thấy:
- Ch thể
chuyên m

hất đ h.

- Th
kỹ

trì h bồi dưỡ g đã đượ đ o tạo để ó một trì h độ

hất

g ò thi

ho

tro g một lĩ h
h yê m

trì h bồi dưỡ g l để bổ s g,
lạ h

h m â g

hoạt độ g h yê m
đí h bồi dưỡ g l

th g tri thứ , kỹ

dư i một hì h thứ

hội

ảt th

gl

h hợ .

o hẩm hất

g

g, kỹ xảo, h yê m

đ g l m đạt đượ hi

thứ

o trì h độ, h t triể thêm

h m â g

để gười l o độ g ó

h t ki

g l

, m m g ho
đã ó sẵ , giú

â g
ho

oh
g i

.

1.2.3.2. B i dưỡng nghiệp vụ
Ch yê m
g

gười

gười
ả lý. Nh

ả lý thể hi
ả lý m

tro g i
th

hi

th
đượ

hi

hứ
hứ

g


16

ả lý h m đạt đượ m

tiê

lĩ h

bộ m y, đòi hỏi h

thứ , kỹ

g...

mì h

mì h, h

ả lý ầ đượ đ o tạo, bồi dưỡ g

T y hiê , từ hi
l o độ g tí h

m

, ó hi

để gười
tr h

ki

h y

o

l m i

t t hứ tr h
thứ , kỹ

g đó.

trí

ả lý bộ m y. Hầ h t

b g ki h ghi m. Vì

y họ ầ

NV.

Bồi dưỡ g NV l : Bổ s g
g ò thi

hi

y, hú g t thườ g bổ hi m hữ g gười

th h tí h

họ kh g đượ đ o tạo m
đượ bồi dưỡ g

ả lý. Để th

ả lý hải ó ki

ho

lạ h

ả lý th

ki

h m â g

hi

t t

thứ ,

h t ki

thứ

kỹ

o trì h độ, h t triể thêm

hứ

g

ả lý,

đó ho

gl

th h hứ

mì h đượ gi o.

1.2.3.3. Biện pháp b i dưỡng nghiệp vụ
Bi
đó. Bi

h
h

ho o

l

Bi

độ g

ầ
h

ho họ t g thêm

ki

thứ , kỹ

bồi dưỡ g NV l
ki

y,

bi

h

CBQ

â g

o trì h độ

hư:

gười

l

o một đ i tượ g
gt l :

o

h thứ làm

g h y một hẩm hất

o đó đ

gt .
thứ , kỹ

ả lý một bộ m y, giú họ ho

h

o

bồi dưỡ g ó thể hiể th o ghĩ tư

gười t g thêm

ứ g đượ yê

l

h thứ t

h thứ t
g

độ g

o

CBQ l m

ả lý h m giú họ â g

th h t t h

hi m

o

g

đượ gi o. Như

bồi dưỡ g NV sẽ rất ho g hú, đ dạ g. Để ho một
mì h, gười t

họ bồi dưỡ g ki

ghi m, tr g b ho h

ả lý khả

ó thể ó rất hi

thứ , th m

, th

h kh

t họ hỏi ki h

g t bồi dưỡ g...

1.2 3.4. uản ý hoạt động b i dưỡng nghiệp vụ:
Từ

kh i i m

quản ý, b i dưỡng, nghiệp vụ ó thể đi đ

quát: Q ả lý hoạt độ g bồi dưỡ g ghi
h thể

ả lý đ

kh h thể

l một

ả lý h m đạt đượ m

trì h t
tiê

kh i

độ g
h

g h m