Một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy và học trong trường mầm non

Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO ỨNG DỤNG
CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO CÔNG TÁC DẠY VÀ HỌC
TRONG TRƯỜNG MẦM NON
I. Phần mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
Hiện nay đất nước ta đang trên đà phát triển CNH-HĐH đất nước. Việc
bùng nổ thông tin ngày càng cao. Vì vậy việc đẩy mạnh CNTT vào các trường
học nói chung và bậc học Mầm non nói riêng là rất cần thiết và thiết thực, phù
hợp với thực tế hiện nay.
Hơn nữa các trường mầm non hầu như đã có điều kiện đầu tư và trang bị
Tivi, đầu Video, xây dựng phòng đa năng với hệ thống máy tính và máy chiếu,
nối mạng internet. Một số trường còn trang bị thêm máy quay phim, chụp ảnh,…
tạo điều kiện cho giáo viên mầm non có thể ứng dụng CNTT vào giảng dạy. Qua
đó người giáo viên mầm non không những phát huy được tối đa khả năng làm
việc của mình mà còn vừa tiết kiệm được thời gian cho người giáo viên mầm
non, vừa tiết kiệm được chi phí cho nhà trường mà vẫn nâng cao được tính sinh
động, hiệu quả của giờ dạy.
Việc triển khai chỉ đạo thực hiện, cấp học mầm non bước đầu đạt được
những kết quả đáng khích lệ trong việc ứng dụng CNTT vào quản lý, chỉ đạo và
tổ chức các hoạt động vui học cho trẻ mầm non. Tuy nhiên, việc ứng dụng
CNTT vào công tác giảng dạy, cụ thể là sử dụng một số phần mềm vui học vẫn
còn nhiều khó khăn, bất cập về cơ sở vật chất, trình độ, năng lực giáo viên, quan
điểm xã hội…
Có thể thấy ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non
chủ yếu thông qua phần mềm vui chơi, học tập (phần mềm Kidsmart, Kidpix,
Happykids, Qủa táo màu nhiềm…) đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả
giảng dạy của ngành giáo dục mầm non, ứng dụng của phần mềm vui chơi học
tập mang lại hiệu quả cao, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác
cao giữa giáo viên và học sinh.

Chính vì tầm quan trọng và những ưu điểm của việc ứng dụng CNTT vào
việc dạy trẻ ở trường mầm non là rất thiết thực nên tôi suy nghĩ và lựa chọn đề
tài “Một số biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin vào công tác dạy và học
trong trường Mầm non”.
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
* Mục tiêu
Nhằm nâng cao chất lượng của việc dạy và học, giúp trẻ chủ động làm
quen dần với CNTT tiếp thu bài một cách nhanh chóng, hứng thú... góp phần
nâng cao chất lượng hiệu quả về mọi mặt, phát triển nhân cách cho trẻ.
Xây dựng một số biện pháp ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập cụ thể
phù hợp với đặc điểm phát triển tâm sinh lí theo từng lứa tuổi để trẻ dể dàng tiếp
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

1


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

thu kiến thức vừa sức “Học mà chơi, chơi mà học.” theo hướng tích hợp đổi mới
về phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, là hoạt động chủ đạo, còn cô giáo là
người gợi ý hướng dẫn giúp trẻ tìm tòi khám phá, phát huy được tính tích cực
sáng tạo của trẻ tham gia học thông qua các phần mềm vui chơi, học tập sáng
tạo.
* Nhiệm vụ
Đối với việc áp dụng phần mềm này vào việc giảng dạy đòi hỏi giáo viên
phải có trình độ, kiến thức cũng như những kỹ năng cơ bản để xây dựng và sử
dụng phần mềm một cách hiệu quả nhất. Vì vậy cần xây dựng được một số kiến
thức nhất định và những hướng dẫn cụ thể để giáo viên có thể tự khai thác, sử
dụng một cách có hiệu quả các phần mềm vui học thông dụng, ứng dụng vào tổ
chức các hoạt động học theo chủ đề trong trường mầm non.

3. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của đề tài là vấn đề cần nghiên cứu cụ thể là biện
pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN
4. Giới hạn của đề tài
Nội dung nghiên cứu chỉ trong phạm vi hẹp đó là việc ứng dụng CNTT của
giáo viên vào công tác dạy và quá trình học của trẻ khi có ứng dụng CNTT, áp
dụng tại trường MN Hoa Sen
5. Phương pháp nghiên cứu.
a. Phương pháp nghiên cứu lý luận.
- Phương pháp phân tích-tổng hợp tài liệu.
- Phương pháp khái quát hóa các nhận định độc lập..
b. Phương pháp nghiên cứu thực tiển.
- Phương pháp điều tra nghiên cứu từ thực tế.
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục
- Phương pháp khảo nghiệm – thử nghiệm
c. Phương pháp thống kê toán học.
Tiến hành điều tra, thống kê tỉ lệ, lấy kết quả cụ thể trước và sau khi áp
dụng khảo nghiệm thực tế của đề tài.
II. Phần nội dung
1. Cơ sở lí luận
Việc ứng dụng một số phần mềm vui chơi, học tập trong trường Mầm non
sẽ góp phần hiện đại hóa giáo dục và đào tạo, có ý nghĩa rất lớn trong việc đổi
mới nội dung, phương pháp, hình thức giảng dạy, học tập. Công nghệ thông tin
phát triển kéo theo sự phát triển của hàng loạt phần mềm giáo dục và có rất
nhiều phần mềm hữu ích cho người giáo viên mầm non như PowerPoin, Kispix,
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

2

Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

Kidsmat, quả táo màu nhiệm... Các phần mềm này rất tiện ích và trở thành một
công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử và giảng dạy trên máy
tính, máy chiếu, bảng tương tác cũng như trên các thiết bị hỗ trợ khác như Tivi,
đầu video…
Bên cạnh đó, tâm sinh lý trẻ mẫu giáo cũng là một cơ sở quan trọng trong
quá trình dạy và học giữa cô và trẻ. Ở giai đoạn này các em rất hứng thú với việc
khám phá thế giới xung quanh, tò mò và liên tục thắc mắc các vấn đề với cô
giáo, cha mẹ. Nếu người lớn hiểu được tâm lý của trẻ, định hướng và tác động
đúng phương phát sẽ đem lại nhiều hiệu quả tích cực.
2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
+ Cơ sở vật chất:
Trường có 1 điểm chính và 4 điểm lẻ. Cơ sở vật chất ở các điểm lẻ chưa
đáp ứng tối đa nhu cầu học tập của trẻ, một số điểm lẻ chưa có tivi, máy tính...
nên việc giảng dạy bằng giáo án điện tử và áp dụng các phần mềm vui chơi học
tập bằng CNTT ở các điểm này chỉ áp dụng khi có dự giờ, thao giảng...
+ Về bản thân cũng như nhiều giáo viên trong trường
Trong thực tế việc ứng dụng CNTT, cụ thể là các phần mềm vui chơi học
tập trong các trường mầm non vẫn còn một số hạn chế như:
Kiến thức về lĩnh vực tin học cơ bản của giáo viên có, nhưng khi tiến hành
triển khai ứng dụng một số phần mềm mới lạ còn gặp nhiều khó khăn, lúng túng.
Một số giáo viên lớn tuổi tiếp cận với các phần mềm còn nhiều bất cập. Có thể
thấy sự đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT ở các giáo viên mầm non trẻ nhưng
điều đó khó có thể thấy ở những giáo viên mầm non đã có tuổi thậm chí còn là
sự né tránh, làm cho xong.
Một số giáo viên đã tự trang bị máy tính xách tay nhưng chưa áp dụng đưa
giáo án điện tử cũng như các phần mềm hỗ trợ học tập vào trong giảng dạy.
+ Về phía nhà trường, phụ huynh và học sinh
Điều kiện kinh tế của phụ huynh còn nhiều khó khăn, nhận thức của phụ

huynh đồng bào dân tộc còn hạn chế nên việc đầu tư các thiết bị điện tử, máy
tính cho trẻ tại nhà còn ít.
Kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy
ứng dụng một số phần mềm vui chơi, học tập trong trường mầm non là rất lớn.
Hệ thống máy móc của trường vẫn còn hạn chế về cả số lượng lẫn chất lượng.
Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo
viên nhưng công cụ hiện đại này không thể hỗ trợ và thay thế hoàn toàn cho các
phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đôi lúc vì là máy móc nên nó
có thể gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình bài giảng như là mất điện,
máy bị treo, bị virus…và mỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó có thể
hoàn toàn chủ động điều khiển tiến trình bài giảng theo như ý muốn.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

3


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

Việc kết nối và sử dụng khai thác tiện ích của công nghệ mạng máy tính
và mạng Internet chưa được thực hiện một cách triệt để và có chiều sâu.
Hơn nữa, đa số học sinh là trẻ đồng bào dân tộc thiểu số nên trẻ rất ít được
tiếp xúc với CNTT, khi được tiếp xúc với CNTT trẻ thường bỡ ngỡ, lạ lẫm nên
việc hướng dẫn trẻ học tập và làm quen các phần mềm vui chơi, học tập cần
nhiều thời gian và công sức.
Sau quá trình áp dụng các biện pháp ứng dụng CNTT và các phần mềm,
vui chơi học tập vào công tác giảng dạy. Tôi nhận thấy sự thay đổi rõ rệt của trẻ
qua việc thay đổi phương pháp giảng dạy, thông qua các phương pháp đánh giá
như quan sát trẻ, cho trẻ thực hiện các bài tập thực hành, trò chuyện cùng trẻ...
tôi nhận thấy:
Phương pháp áp dụng CNTT vào công tác giảng dạy trong trường mầm

non góp phần tạo ra một môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú
và đạt hiệu quả cao của quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ.
Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong
phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với những hiện tượng tự nhiên,
xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế.
Giáo viên có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục
qua mạng thông tin truyền thông, Internet,…Nguồn tài nguyên vô cùng phong
phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim…sống động tự nhiên tác động tích
cực đến sự phát triển trí tuệ của trẻ mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình
hình thành nhân cách toàn diện ở trẻ. Tiết kiệm được thời gian cho giáo viên và
chi phí cho trường.
Trường đã trang bị một số phương tiện phục vụ đắc lực cho công tác ứng
dụng CNTT như: mạng internet, máy ảnh, tivi… Qua đó trẻ hứng thú tham gia
tích cực, mạnh dạn trình bày ý kiến, trẻ được tiếp cận CNTT sớm.
Trẻ có cơ hội để được trò chuyện, được thể hiện mình, được làm người
lớn, được giúp đỡ bạn bè. Rèn cho trẻ thói quen gọn gàng ngăn nắp
Qua các hoạt động trẻ thực hiện cô nắm được đặc điểm tâm sinh lý cũng
như tính cách, nhận thức của trẻ để có biện pháp giáo dục trẻ tốt hơn, qua đó thể
hiện sự thân thiện giữa cô và trẻ. Quá trình theo dõi của cô thông qua các hoạt
động của trẻ góp phần đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ.
* Nguyên nhân chủ quan
Trẻ em thường có tính hiếu kỳ, ham học hỏi, tìm tòi những điều mới lạ.
Thông qua một số tiết dạy thao giảng, dự giờ có áp dụng CNTT tôi nhận thấy trẻ
rất hào hứng tham gia, độ tập trung chú ý của trẻ cao, trẻ nắm bắt vấn đề một
cách nhanh chóng. Vì vậy, nhằm phát huy tối đa tính sáng tạo của trẻ thì việc áp
dụng CNTT vào giảng dạy tại trường mầm non là rất cần thiết.
Hơn nữa, việc áp dụng các ứng dụng của CNTT vào giảng dạy cho trẻ là
rất quan trọng vì thông qua các hoạt động này giúp trẻ tích luỹ một số vốn kiến
thức sơ đẳng vận dụng trực tiếp vào cuộc sống hàng ngày của trẻ, giúp trẻ tự tin,
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

4


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

mạnh dạn khi thao tác và sử dụng máy. Việc trẻ được tiếp xúc với những phần
mềm CNTT kích thích trí thông minh, sáng tạo, tìm tòi của trẻ. Đây cũng là tiền
đề tốt giúp trẻ học tập tốt hơn với những phần mềm và ứng dụng mới lạ hơn ở
các cấp học tiếp theo.
Được sự quan tâm, ủng hộ của cha mẹ học sinh nói chung cùng toàn thể
các chị em đồng nghiệp cũng như ban giám hiệu nói riêng đã tạo điều kiện để tôi
giảng dạy và tham gia nghiên cứu đề tài. Bên cạnh đó, học sinh chủ yếu là người
đồng bào dân tộc thiểu số nên việc tiếp xúc với CNTT làm trẻ rất thích thú, hào
hứng. Đó cũng là động lực giúp tôi mạnh dạn đưa CNTT vào giảng dạy trong
trường mầm non.
* Nguyên nhân khách quan
Qua những thuận lợi cũng như một số hạn chế mà thực trạng đặt ra, chúng
ta thấy được việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy chưa bao giờ là đủ. Để đạt
được những thành công của đề tài cần phải xác định được hướng đi cũng như
mục tiêu của đề tài hướng tới và giải quyết những khó khăn, hạn chế nhằm phát
huy tối đa những thuận lợi của nó. Đây cũng là cơ sở để tôi đề ra các giải pháp
khắc phục.
3. Nội dung và hình thức của giải pháp
a. Mục tiêu của giải pháp.
Cung cấp cho giáo viên một số kiến thức nhất định về các phần mềm vui
chơi học tập thông thường, được áp dụng phổ biến nhất. Nâng cao việc ứng dụng
CNTT trong trường mầm non.
Hướng dẫn cho giáo viên khai thác, sử dụng một cách có hiệu quả các
phần mềm trò chơi vui học thông dụng, ứng dụng vào tổ chức các hoạt động học

theo chủ đề trong trường mầm non.
Phát huy tinh thần tự học tự rèn, nâng cao năng lực ứng dụng các phần
mềm vui chơi, học tập vào công tác giảng dạy của bản thân cũng như các giáo
viên khác.
Giúp trẻ làm quen với máy tính, phần mềm sáng tạo… nhằm hình thành
cho trẻ thói quen và kỹ năng sử dụng máy tính đơn giản cũng như tạo điều kiện
thuận lợi cho hoạt động tương tác giữa trẻ và cô.
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp.
Trước đây, các tiết học hầu như nhàm chán, trẻ ít tập trung chú ý, giáo
viên chủ yếu sử dụng tranh ảnh có sẵn, lời nói để hướng dẫn trẻ hoạt động. Trẻ
chưa được tự thể hiện mình, chưa được bộc lộ hết khả năng bản thân. Giáo viên
mầm non cần mạnh dạn, tự tin, không ngại khó và không ngừng sáng tạo. Hãy tự
thiết kế cho mình những bài giảng điện tử qua đó giáo viên có thể tự mình tích
luỹ được rất nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ quá trình tự học hỏi say mê, tự mày
mò của mình. Thực hiện trên tiết học là hoạt động chủ đạo của trẻ, giáo viên là
người hướng dẫn, gợi ý, kích thích họat động, sáng tạo tích cực.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

5


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

Biện pháp 1: Làm quen với những phần mềm đơn giản, thông dụng,
hữu ích nhất.
Giáo án được xây dựng dựa trên cơ sở kết hợp ứng dụng CNTT vào các
nội dung chăm sóc và giáo dục trẻ mầm non nhằm tham gia vào phát triển thể
chất, trí tuệ, nhận thức , thẩm mĩ cho trẻ cũng như đánh giá sự phát triển của trẻ.
Để làm được điều đó, trước tiên giáo viên cần nắm được một số kiến thức cơ bản
về một số phần mềm hỗ trợ vui chơi học tập của trẻ, đem lại hiệu quả cao khi sử

dụng.
* Phần mềm Window Movie Maker
Đây là một trong số những phần mềm dễ sử nhất mà ít ai biết tới - một
công cụ soạn giáo án điện tử khá tiện ích.
Tạo video nhạc, hình ảnh, nhạc cùng hình ảnh theo ý thích, gây hứng thú,
thu hút sự quan tâm chú ý của trẻ.
Áp dụng phần mềm này cần có đầy đủ các phương tiện phục vụ cho việc
soạn giảng truyền tải kiến thức. Hãy tự mình học và nghiên cứu trên máy tính.
Phần mềm này có sẵn trong chương trình Window nhưng không phải ai cũng chú
ý tới nó. Các bạn chỉ cần nhấp chuột vào Start/ Program/Window Movie Maker,
biểu tượng là một cuộn phim.
Phần mềm này cho phép các bạn làm giáo án như những đoạn phim. Các
bạn có thể đưa tranh ảnh, video, âm thanh, chữ viết vào bài giảng của mình và
làm hiệu ứng cho chúng thật sống động. Bạn có thể tùy ý căn chỉnh thời gian cho
từng slide sao cho phù hợp với tiết dạy.
Các bạn muốn tự ghi âm giọng kể truyện ngọt ngào của mình để lồng vào
đoạn phim? Thật đơn giản, các bạn chỉ cần kích vào biểu tượng cái Micro và làm
theo chỉ dẫn mà thôi.
Không những thế các bạn còn có thể dễ dàng in sao giáo án của mình ra
đĩa VCD để dạy trên tivi mà không cần phải ra hiệu Converter. Các bạn hãy thử
làm quen đi, các bạn sẽ thấy rất bất ngờ vì tính ứng dụng đơn giản của Window
Movie Maker. Khi tổ chức dạy, bạn chỉ cần một cái click chuột
* Phần mềm Microsoft PowerPoin
Sử dụng phần mềm này xây dựng trò chơi, câu chuyện, theo chủ đề. Với
việc tạo ra các slide theo ý thích, tạo ra các hiệu ứng đặc biệt cho các
slideshoww, làm tăng tính hấp dẫn lôi cuốn cho người xem.
Việc khai thác, lưu trữ nguồn tư liện tranh ảnh, hình động, âm thanh có thể
được lấy từ nguồn sẵn có trong PowerPoin (Clip Art, Autoshapes, Word Art,
Movie from clip Organizer, Sound from clip Organizer...) hoặc lấy từ tư liệu do
người sử dụng tự tạo hoặc tích lũy được.

Đây cũng là một trong các phần mềm hỗ trợ ghi âm rất tiện lợi và dễ thao
tác. Thời lượng ghi âm tùy theo dung lượng của máy tính. Thông thường có thể
ghi được hàng nghìn, hàng chục nghìn phút. Các điều kiện tối thiểu là máy tính
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

6


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

phải có card âm thanh hoặc mainboard có hỗ trợ âm thanh và phải có 1
microphone.
Phần mềm này cũng là một trong những công cụ hỗ trợ vô cùng hữu hiệu
của công nghệ tin học nhằm liên kết bất cứ thông tin nào tồn tại trên máy tính
của bạn và nó được gọi là Siêu liên kết (Hyperlink).
Để xây dựng giáo án, bài trình chiếu, trò chơi, câu chuyện nhất thiết phải
có sự tương tác giữa 3 yếu tố: Cô - Trẻ - Máy tính.

Quy trình để xây dựng giáo án trước tiên phải
- Hình thành ý tưởng, chọn chủ đề và hình thức phù hợp với chủ đề (Trò
chơi, cuộc thi, câu đố, kể chuyện...)
- Xây dựng đề cương chi tiết
- Tìm tư liệu thích hợp
- Duyệt bài
- Chỉnh sửa và hoàn thiện

Ứng dụng Powert Point vào soạn giảng tiết Làm quen văn học

Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

7


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

Trong quá trình xây dựng đề cương chi tiết, GV phác thảo xây dựng trò
chơi, câu chuyện sử dụng phần mềm PowerPoin đề hỗ trợ bài dạy và làm phong
phú thêm về hình thức hoạt động
Làm thế nào để bài giảng PowerPoin của bạn dễ dàng sử dụng mọi lúc
mọi nơi?
Khi sử dụng các phần mềm giáo dục, bạn hãy chú ý, đừng nên quá lạm
dụng vì nếu không sẽ làm mất đi tính thẩm mỹ của bài giảng. Ví dụ như lựa chon
phông chữ, màu chữ, hiệu ứng hình ảnh…bạn nên chọn màu chữ và màu nền
không qua tương phản, hiệu ứng hình ảnh không quá rối nếu không học sinh của
bạn sẽ nhức mắt và không thể chú ý vào bài giảng được gây tác dụng ngược.
Khi sắp xếp các Slide hãy sắp xếp đơn giản, hợp lý và luôn lưu ý đến mối
liên kết giữa chúng vì đôi khi một trục trặc nhỏ trong quá trình tiến hành bài
giảng cũng có thể làm cho bạn lúng túng, mất bình tĩnh. Quan trọng là bạn hãy
tự tin.
* Phần mềm Kidsmart
Phương pháp giảng dạy thông qua các câu chuyện. Bằng cách xây dựng
kỹ năng một cách từ từ, phương pháp này đảm bảo sự thành công và có độ tin
cậy cao. Học sinh được học theo phương pháp này đã bắt đầu có sự tự tin vào
khả năng đọc của chúng.
Kismart gồm có các phần mềm trò chơi vui học Ngôi nhà toán học của
Sammy, Ngôi nhà sách của Bailey và Thế giới sôi động Thinkin’s thing s

Bộ phần mềm vui học Kidsmart

Phần mềm này hướng dẫn trẻ học và chơi một cách sáng tạo. Phần mềm

gồm các tùy chọn: Oranga Banga, Các hướng dẫn viên Fripple, Các hình cầu
Bloxbay, Các hình khối Bloxbay, Tạo các chú chim, Toony Loon.
* Các cơ hội học tập Oranga Banga:
- Phát tiển khả năng phân biệt của thính giác
- Tăng cường trí nhớ thị giác và trí nhớ thính giác
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

8


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

- Sáng tạo các đoạn mẫu nhạc
- Nhớ và nhắc lại các đoạn mẫu nhạc
* Các cơ hội học tập Tạo các chú chim
- Phát triển khả năng phân biệt hình ảnh
- Phát triển kĩ năng nhận biết so sánh và kết hợp các thuộc tính
- Dùng các phần để tạo thành một tổng thể
- Hoàn thiện các mẫu
- Nhận biết các thay đổi của các thuộc tính được tạo ra trên một mẫu
- Thực hiện các hình mẫu tương tự
- Đưa ra giả thiết và kiểm tra một luật
* Các cơ hội học tập Toony Loon
- Phát triển kỹ năng phân biệt độ cao của âm thanh
- Tăng cường khả năng ghi nhớ các âm thanh
- Tạo các đoạn mẫu nhạc
- Nhớ và nhắc lại các mẫu
- Phát triển tính sáng tạo và năng khiếu âm nhạc.
Phần mềm này là một phương pháp giáo dục chú trọng giao tiếp thường
xuyên, tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ được tích cực hoạt động giao lưu cảm xúc,

hoạt động với dồ vật và vui chơi, tạo cho trẻ được trải nghiệm, tìm tòi, khám phá
môi trường xung quanh dưới nhiều hình thức, trẻ được chơi mà học, học mà
chơi. Chú trọng đổi mới tổ chức môi trường giáo dục nhằm kích thích và tạo cớ
hội cho trẻ tích cực khám phá , trải nghiệm và sáng tạo ở các khu vực hoạt động
một cách vui vẻ.
* Phần mềm Kidspix
Là chương trình đồ họa giúp trẻ phát huy tính sáng tạo, tăng cường khả
năng diễn đạt và trình bày, phát triển trí tưởng tượng và, bồi dưỡng năng khiếu
của trẻ. Phần mềm có thư viện đa phương tiện phong phú, màu sắc chuẩn, sinh
động, âm thanh vui nhộn cho phép tạo thư viện đa phương tiện riêng, đồng thời
hỗ trợ tạo hiệu ứng và tương tác tốt
Là một phần mềm có sẵn trong Microsoft Office Power Poin, không chỉ
có tính năng trình chiếu dữ liệu mà còn là môi trường mở cho phép tạo ra các trò
chơi câu chuyện phong phú từ các hiệu ứng bên trong cũng như khả năng tiếp
nhận dữ liệu từ bên ngoài, tạo sự linh hoạt và tính tương tác khá phong phú cho
sản phẩm của mình.
Phần mềm gồm 2 giao diện chính:
- Giao diện 1: Là phần chứa các công cụ đồ họa giúp tạo nên những bức
tranh
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

9


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

Sử dụng những công cụ vẽ thông thường
Giao diện 2: Là phần Bảng trình chiếu, cho phép giới thiệu những bức
tranh đã tạo ra ở giao diện 1 hoặc tạo ra những câu chuyện tranh hay những bộ
phim hoạt hình bằng kỹ thuật ghép hình ảnh.

Ứng dụng của phần mềm Kidpix

Ứng dụng Kidpix vào tổ chức các hoạt động ở trường mầm non
* Làm quen văn học
- Tạo tranh cho phần kể chuyện
- Đọc thơ cho trẻ nghe
- Làm phim hoạt hình về một bài thơ hoặc câu chuyện
* Làm quen môi trường xung quanh
- Giới thiệu hình ảnh liên quan đến một sự vật hiện tượng nào đó
- Tạo phim hoạt hình về động vật, thực vật, tự nhiên..để minh họa cho bài
giảng
- Đưa thêm các hình ảnh thực vào trình chiếu sau khi chỉnh sửa
* Hoạt động âm nhạc
- Đưa đoạn phim, hình ảnh minh họa cho bài hát
- Đưa nhạc không lời có hình ảnh minh họa để trẻ hát
- Trò chơi âm nhạc: Lật miếng ghép, hát bài hát theo tranh minh họa.
* Làm quen với toán
- Đếm số lượng đối tượng trên bảng
- Chia một nhím đối tượng thành 2 phần: Sử dụng chức năng “băng keo
hình ảnh”
Trên đây là một số phần mềm vui chơi học tập được áp dụng phổ biến
nhất tại các trường mầm non, với những khả năng tương tác cao, mang lại nhiều
hiệu quả đối với công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

10


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

Biện pháp 2: Phát huy tinh thần tự học tự rèn, nâng cao năng lực ứng
dụng Công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy của bản thân.
Trường MG Hoa Sen với đặc thù là trường MG tại vùng khó khăn, tuy
nhiên trường đã chủ động trang bị cho đội ngũ giáo viên những phương tiện cơ
bản để ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử và những ứng
dụng của nó trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.
Nhà trường đã và đang có kế hoạch mời chuyên gia về ứng dụng công
nghệ thông tin trong giáo dục mầm non về để bồi dưỡng cho giáo viên của
trường. Không những thế trường còn vận động đội ngũ cán bộ giáo viên tham
gia các lớp tin học để nâng cao hơn nữa trình độ ứng dụng CNTT của bản thân.
Do đó phần lớn giáo viên đã có thể tự mình soạn thảo kế hoạch cũng như giáo án
trên máy.
Nhưng như thế thôi thì vẫn chưa đủ, đúng như câu nói “Học, học nữa, học
mãi”, ứng dụng CNTT không chỉ dừng lại ở học trên thầy, sách vở. Đó chỉ là cái
cơ bản và để phát huy còn
cần sự tìm tòi học hỏi, học
ở bạn bè, tự học trên mạng
internet - nguồn tài nguyên
quý giá mà không bao giờ
bạn có thể khai thác hết,
chỉ có như thế trình độ ứng
dụng của bản thân mới
ngày một phát triển.
Muốn đạt mục tiêu,
người thầy phải nhận thức
được: điểm mạnh, điểm
yếu về học tập của mình.
Họ biết những điểm mạnh,
những khả năng vượt trội để phát huy nó lên cao độ. Người thích phương pháp

thì đi sâu tìm hiểu phương pháp để dạy học hiệu quả hơn. Nghiên cứu sâu hơn
vấn đề bản thân thích thú, đam mê sẽ giúp việc tự học, tự rèn đạt kết quả cao
hơn.
Để tự học, tự nghiên cứu hiệu quả, điều cần thiết ở người thầy là phải có:
- Sự chủ động: Giáo viên tự ý thức hoạt động tự học tự rèn. Họ biết làm
thế nào để đối phó với những trở ngại hay thất bại. Họ biết cách điều chỉnh, thay
đổi để quá trình học, nghiên cứu phù hợp hơn.
- Sự kiên trì: Người giáo viên cần duy trì hoạt động tự học bất chấp khó
khăn.. Thiếu kiên trì trong khoa học thì khó thành công.
- Tính kỉ luật: Đặt ra kế hoạch và cố gắng thực hiện một cách tốt nhất.
Chẳng hạn, học ngoại ngữ, bữa học bữa quên thì cũng khó thành công. Quỹ thời
gian cho mỗi phần việc, mỗi vấn đề phải theo đúng tiến độ, rèn luyện bản thân
phải tuân thủ thời gian. Nên nhớ, thời gian không phải vô hạn. Người thầy phải
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

11


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

biết tận dụng thời gian để có thể hoàn thành nhiệm vụ, còn để nghiên cứu khoa
học nữa
- Tính tự lực: Khả năng độc lập giải quyết vấn đề hoặc để thông tin nghiên
cứu là cần thiết. Muốn học tập theo nhóm, làm việc theo nhóm, người học phải
tự giác, tự ý thức.
- Kĩ năng tìm đọc tài liệu qua các nguồn sách, báo, mạng... Tìm theo từ
khóa, cách tải về hoặc liên hệ mua sách báo qua mạng, thuận tiện và ít tốn kém
hơn.
- Sự tự tin: Sự tự học, tự rèn sẽ mang lại kết quả tốt. Điều bản thân giáo
viên nghiên cứu, viết ra đó là kinh nghiệm, là nhận thức, là sáng tạo của bản

thân. Có thể không là một công trình lớn lao với mọi người nhưng đây là tiếng
nói của mình trong quá trình dạy.

Những yếu tố cần thiết của người tự học, tự nghiên cứu

- Hứng thú và say mê: Đây là những yêu tố duy trì việc tự học, tự nghiên
cứu. Chính những cảm xúc ấy giúp người tự học thêm vững vàng hơn. Để việc
học thêm động lực, người giáo viên phải biết học tập gương tự học của người
khác, các thầy giáo xưa, những nhà khoa học...
Biện pháp 3: Xây dựng thư viện giáo án điện tử cho bản thân và cho
mọi người
Việc tổ chức dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức của
học sinh trên thực tế đòi hỏi rất nhiều thời gian, công sức và trí tuệ của giáo viên.
Do đó, việc nghiên cứu và ứng dụng các biện pháp hỗ trợ cho hoạt động Dạy và
Học, trong đó có việc sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại là một yêu cầu,
một giải pháp cần thiết cho tinh thần đổi mới và thực hiện hoá sự đổi mới ấy
trong công tác triển khai dạy học các môn học nói chung theo chương trình sách
giáo khoa mới hiện nay. Trong bối cảnh đó, việc sử dụng máy vi tính với hệ
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

12


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

thống Multimedia cùng các phần mềm phù hợp đã tỏ ra nhiều triển vọng. Đặc
biệt là việc tự tạo cho mình một thư viện giáo án điện tử phục vụ cho bản thân và
mọi người cùng tham khảo áp dụng trong các giờ dạy.
Bản thân đã xây dựng một thư viện giáo án điện tử và các bài giảng có sử
dụng công nghệ thông tin để các giáo viên khác có thể sử dụng khi có tiết dạy.

Vì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em
có những ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống. Trẻ hào hứng, chủ
động và sáng tạo trong giờ học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
Thông qua những giờ học, những hoạt động vui chơi, cùng với sự chỉ đạo
của nhà trường, bản thân đã áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các bài
giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, hành vi đẹp, những kỹ năng sống được
chuyển tới trẻ em một cách nhẹ nhàng và sống động; góp phần hình thành ở các
em nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc
sống và những kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non. Không những
thế, còn kích thích năng lực và lòng yêu nghề của đội ngũ giáo viên Trường
Mầm non Hoa Sen không ngừng được trau dồi và phát triển góp phần tích cực
trong việc giáo dục cái đẹp, kỹ năng sống cho trẻ.
Biện pháp 4: Không ngừng phát triển kỹ năng ứng dụng CNTT trong
trường mầm non.
Triển khai cho trẻ ở khối các lớp mẫu giáo làm quen với máy vi tính thông
qua các phần mềm phát triển trí tuệ như Kidsmart, Kispix, Quả táo mầu nhiệm,
Happy Kids …nhằm hình thành cho trẻ thói quen và kỹ năng sử dụng máy tính
đơn giản cũng như tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác giữa trẻ và cô
trong giờ học bằng giáo án điện tử. Nhờ ứng dụng công nghệ thông tin; chất
lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em ở Trường MN Hoa Sen ngày càng được nâng
cao, góp phần quan trọng trong việc tạo ra giá trị thương hiệu của nhà trường và
thực sự là địa chỉ tin cậy của các bậc phụ huynh vì trẻ em ở đây được chăm sóc,
giáo dục một cách khoa học, chuyên nghiệp, hiện đại, xuất phát từ lòng đam mê
nghề nghiệp của giáo viên với một mục tiêu duy nhất “Tất cả vì học sinh thân
yêu” và “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”.
Trường đã chủ động trang bị cho đội ngũ giáo viên những kiến thức cơ
bản về công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử và những ứng dụng của nó
trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển
của xã hội. Nhà trường đã có kế hoạch cho giáo viên học tập ứng dụng công
nghệ thông tin trong giáo dục mầm non về để bồi dưỡng cho giáo viên của

trường, phần lớn giáo viên đã có thể tự xây dựng những bộ giáo án điện tử và
các bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin. Việc ứng dụng công nghệ thông
tin trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em có những ưu việt lớn so với cách
giảng dạy truyền thống.
Trẻ em hào hứng, chủ động và sáng tạo trong giờ học, phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lý của trẻ em
c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

13


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

Để thực hiện có hiệu quả việc áp dụng CNTT vào dạy và học thì chúng ta
phải có sự chuẩn bị chu đáo về việc soạn giảng cũng như truyền dạy kiến kiến
thức. Giáo viên cần có kiến thức cơ bản về CNTT, một số phần mềm vui chơi
học tập nhằm phát huy và sử dụng tối đa tính năng ưu việt sẵn có của các phần
mềm. Qua đó xây dựng nên các giáo án, chương trình giáo dục cho bản thân và
đưa vào ứng dụng và phát triển trong công tác dạy và học.
Từ những biện pháp và giải pháp đã đề ra cho thấy chúng có mối quan hệ
chặt chẽ với nhau, biện pháp 1 giữ vai trò là nội dung hỗ trợ cho việc ứng dụng
CNTT, nó chỉ ra cách thức áp dụng CNTT cơ bản cho đề tài.Biện pháp 2, 3 giữ
vai trò là tiền đề trong quá trình nâng cao ứng dụng CNTT, đồng thời biện pháp
4 là biện pháp then chốt quyết định sự thành công của đề tài. Vì vậy, nếu thiếu
một trong những biện pháp hay giải pháp thì qua trình thực hiện, tiến hành diễn
ra rời rạc và dẫn đến kết quả trên cô và trẻ đạt không cao.
d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu,
phạm vi và hiệu quả ứng dụng.
* Kết quả khảo nghiệm

Việc ứng dụng một số phần mềm CNTT trong dạy và học đã góp phần
làm cho chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ ngày một nâng cao, kiến thức về
CNTT của cả cô và cháu trường MG Hoa Sen ngày một phát triển. Các thao tác
với máy dễ dàng hơn, trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động nhất là các hoạt
động có ứng dụng CNTT.
Giáo viên ngày một hứng thú trong việc đưa bài giảng điện tử vào tiết dạy,
kỹ năng soạn và giảng dạy bằng máy ngày một cao, tiết kiệm thời gian cũng như
công sức trong việc chuẩn bị đồ dùng dạy học.
Nhờ ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập đạt kết quả cao mà công tác
tuyên truyền đến các bậc phụ huynh cũng dễ dàng hơn. Phụ huynh thích thú và
rất bất ngờ khi thấy con mình được tiếp cận, trực tiếp sử dụng thao tác với công
nghệ hiện đại, nâng cao lòng tin đối với nhà trường.
Các giáo án, bài giảng có ứng dụng CNTT, các kinh nghiệm khi sử dụng
các phần mềm hỗ trợ học tập, các kỹ năng mềm khi áp dụng những phần mềm
vui chơi, học tập của bản thân cũng như các giáo viên trong trường khi đưa lên
mạng Internet rất được ủng hộ và đó cũng là nguồn tư liệu cho mọi người tham
khảo.
* Giá trị khoa học:
Đề tài nhằm xây dựng một số biện pháp ứng dụng CNTT trong trường
mầm non, phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ và thực tế tại trường.
* Phạm vi, hiệu quả ứng dụng
- Đối với trẻ:
Với một số hình thức ứng dụng phần mềm vào các hoạt động giảng dạy
trẻ, tôi đã thấy thu hút 100% trẻ chăm chú vào tiết học bởi những hình ảnh, âm
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

14


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

thanh sống động, mô phỏng các hoạt động tưng đối chính xác, tạo cho trẻ tham
gia các hoạt động mợt cách chủ động. Chất lượng, kiến thức ở mỗi tiết học
truyền đạt đến trẻ kết quả đạt hết sức khả quan. Cụ thể:
TT

NỘI DUNG

ĐẦU NĂM

CUỐI NĂM

1

Tính tự tin, tích cực, chủ động tham
gia hoạt động.

50%

85%

2

Tính tò mò, thích khám phá, ham học
hỏi của trẻ.

55%

89%

3

Kết quả tiếp thu tiếp thu kiến thức
được truyền thụ

75%

100%

4

Độ tập trung chú ý của trẻ khi tham
gia hoạt động.

65%

100%

5

Kỹ năng thao tác, sử dụng máy tính.

22%

73%

- Đối với giáo viên
Để thiết kế các bài dạy ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin vào các
hoạt động dạy trẻ đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức về tin
học để có thể áp dụng các phần mềm sẵn cũng như sáng tạo ra những tiets học

sinh động, phù hợp, hiệu quả với từng môn học. Tuy nhiên trong quá trình đó tôi
đã chủ động tham gia các lớp học bồi dưỡng CNTT để nâng cao trình độ, năng
lực bản thân.
Năm học 2017-2018, tôi đã thiết kế được một số giáo án điện tử:
+ Làm quen chữ cái: 5 tiết
+ Tạo hình: 3 tiết
+ Làm quen văn học: 3 tiết
+ Làm quen với toán: 4 tiết
+ Khám phá khoa học: 5 tiết
+ Hoạt động âm nhạc: 5 tiết
Đồng thời ứng dụng hầu hết các phần mềm vui chơi học tập kismast,
kidpix cho trẻ tại lớp.
Khi thiết kế giáo án điện tử tôi đã tham khảo ý kiến của ban giám hiệu,
của các đồng nghiệp, cùng trao đỏi bàn bạc để đưa ra được nhiều trò chơi vào
các môn học dạy trẻ. Các giáo án điện tử được ban giám hiệu nhà trường cùng
với các giáo vien trong tổ chuyên môn đánh giá khá cao.
III. Kết luận – kiến nghị
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

15


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

1. Kết luận
* Khái quát nội dung nghiên cứu
Sự phát triển của công nghệ thông tin nói riêng và khoa học công nghệ nói
chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội. Để
đáp ứng được sự phát triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việc vận
dụng công nghệ thông tin và các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sức

cần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh nhất tới trẻ và luôn luôn
được cập nhật thông tin một cách chính xác, hiệu quả.
Công nghệ thông tin phát triển đã mở ra những hướng đi mới cho ngành
giáo dục trong việc đổi mới phương pháp và hình thức dạy để nâng cao chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ.
* Kết quả của nội dung nghiên cứu.
Việc ứng dụng một số phần mềm CNTT trong dạy và học đã góp phần
làm cho chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ ngày một nâng cao, kiến thức về
CNTT của cả cô và cháu trường MN Hoa Sen ngày một phát triển. Các thao tác
với máy dễ dàng hơn, trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động nhất là các hoạt
động có ứng dụng CNTT.
Giáo viên ngày một hứng thú trong việc đưa bài giảng điện tử vào tiết dạy,
kỹ năng soạn và giảng dạy bằng máy ngày một cao, tiết kiệm thời gian cũng như
công sức trong việc chuẩn bị đồ dùng dạy học.
Nhờ ứng dụng phần mềm vui chơi, học tập đạt kết quả cao mà công tác
tuyên truyền đến các bậc phụ huynh cũng dễ dàng hơn. Phụ huynh thích thú và
rất bất ngờ khi thấy con mình được tiếp cận, trực tiếp sử dụng thao tác với công
nghệ hiện đại, nâng cao lòng tin đối với nhà trường.
Các giáo án, bài giảng có ứng dụng CNTT, các kinh nghiệm khi sử dụng
các phần mềm hỗ trợ học tập, các kỹ năng mềm khi áp dụng những phần mềm
vui chơi, học tập của bản thân cũng như các giáo viên trong trường khi đưa lên
mạng Internet rất được ủng hộ và đó cũng là nguồn tư liệu cho mọi người tham
khảo.
* Hướng phổ biến áp dụng đề tài
CNTT đang là mở ra một bước ngoặt lớn trong ngành giáo dục vì vậy việc
ứng dụng CNTT trong các lớp học của trường mầm non Hoa Sen nói riêng và
bậc học MN nói chung được áp dụng, rộng rãi và thường xuyên, Trường MN
Hoa Sen đang dần đưa lại những hiệu quả cao, thiết thực nhất trong công tác
chăm sóc và giáo dục trẻ.
* Hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài.

Trên thực tế, có những bài giảng nội dung kiến thức khó đòi hỏi phải có
hình ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại không có điều kiện cho
trẻ đi tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên Internet là
một thành tựu có tính đột phá của nhân loại, là một công cụ vô cùng hiệu quả
Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

16


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ
mang tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen với
những hiện tượng tự nhiên, về thế giới xung quanh trẻ ít có thể tự bắt gặp trong
thực tế. Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng
các bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được chuyển tới trẻ một
cách nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái
đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết
đối với lứa tuổi mẫu giáo.
2. Kiến nghị
Phòng giáo dục quan tâm đầu tư thêm trang thiết bị, cơ sở vật chất (máy
tính, tivi, cài đặt các ứng dụng CNTT...) để nâng cao chất lượng dạy và học giữa
cô và trò tại trường mầm non.
Nhà trường thường xuyên tổ chức các tiết hội giảng, sử dụng CNTT trong
tiết dạy cho giáo viên dự giờ, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm.
Nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ cơ sở vật chất, trang bị các thiết bị CNTT
đồng bộ giữa máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay các phần mềm và hướng
dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng. Nhà trường nên nối mạng internet tại
các phân hiệu, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi và khai thác tài nguyên trên
Internet.

Trên đây là một vài biện pháp ứng dụng Công nghệ thông tin trong
Trường Mầm non mà tôi đã rút ra được trong quá trình giảng dạy của mình. Tôi
rất mong được sự đóng góp ý kiến của các chị em đồng nghiệp, các cấp lãnh đạo
để sáng kiến kinh nghiệm của tôi được hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn.
NGƯỜI VIẾT SKKN

Nguyễn Thị Tâm

Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

17


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP TRƯỜNG
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….......
CTHĐ CHẤM SKKN

Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

18

Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

MỤC LỤC
Nội dung

Trang

I

PHẦN MỞ ĐẦU

1

Lý do chọn đề tài

1

2

Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài

2

3

Đối tượng nghiên cứu

2

4

Giới hạn của đề tài

2

5

Phương pháp nghiên cứu

2

II

PHẦN NỘI DUNG

1

Cơ sở lý luận

2

2

Thực trạng vấn đề nghiên cứu

3

3

Nội dung và hình thức của giải pháp

5

a

Mục tiêu của giải pháp

5

b

Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

5

c

Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp

14

d

Kết quả khảo nghiệm, GTKH của vấn đề nghiên cứu

14

III PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ
1

Kết luận

16

2

Kiến nghị

17

Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

19


Một số biện pháp nâng cao ứng dụng CNTT vào công tác dạy và học trong TMN

DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non - Tác giả Nguyễn Bích Thủy, Đỗ
Thị Anh Thư - NXB ĐHSP Hà Nội
2. Giáo trình ứng dụng công nghệ thông tin – Tác giả Đỗ Mạnh Cường –
NXB ĐHQG TP Hồ Chí Minh
3. Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Kidsmat – Thư viện Violet.vn
4. Tài liệu hướng dẫn sử dụng phần mềm Kisdfix – Thư viện Violet.vn
5. Tài liệu ứng dụng CNTT vào giảng dạy – Thư viện Violet.vn
6. Ứng dụng CNTT trong bậc học mầm non – Tailieu.vn

Người thực hiện: Nguyễn Thị Tâm - Trường MN Hoa Sen

20