Quản lý đào tạo nghề tại Trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC
_____________

______________

HÀ TRUNG KIÊN

QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ
TẠI TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ MIỀN NÚI YÊN THẾ
TỈNH BẮC GIANG
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60 14 01 01

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. DƯƠNG THỊ HOÀNG YẾN

HÀ NỘI - 2016


i

LỜI CẢM ƠN
Với những tình cảm chân thành, tôi xin trân trọng cảm ơn trường Học
viện quản lý giáo dục, tập thể các thầy giáo, cô giáo trường Học viện quản lý
giáo dục đã nhiệt tình giảng dạy, trang bị cho tôi hệ thống tri thức quý báu về
khoa học quản lý giáo dục, về phương pháp nghiên cứu khoa học, giúp đỡ tôi
hoàn thành chương trình học tập và có được những kiến thức, kĩ năng cần
thiết để nghiên cứu, thực hiện luận văn này.
Đặc biệt, tôi xin được bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến

Cô: PGS.TS Dương Thị Hoàng Yến đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, chỉ bảo
ân cần cho tôi trong suốt quá trình nghiên cứu khoa học và thực hiện đề tài
luận văn.
Tôi xin chân thành cảm ơn đồng chí Hiệu trưởng, Ban giám hiệu, các
đồng chí giáo viên Trường Trung cấp nghề Miền núi Yên Thế tỉnh Bắc
Giang đã tạo điều kiện về thời gian, cung cấp số liệu, đóng gớp ý kiến để
tôi hoàn thành luận văn. Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài,
mặc dù có nhiều cố gắng song luận văn không thể tránh khỏi những thiếu
sót, hạn chế. Kính mong được sự chỉ dẫn, góp ý của quý thầy cô, các nhà
khoa học trong Hội đồng khoa học cùng các bạn đồng nghiệp để luận văn
hoàn thiện hơn.
Một lần nữa tôi xin trân trọng cảm ơn!

Hà Nội ngày 04 tháng 12 năm 2016
Tác giả

Hà Trung Kiên


ii

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN ......................................................................................................... i
MỤC LỤC.............................................................................................................. ii
DANH MỤC CÁC BẢNG ..................................................................................... v
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ .......................................................................... vi
MỞ ĐẦU ................................................................................................................ 1
1. Lý do chọn đề tài ................................................................................................. 1
2. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................... 2
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu...................................................................... 3

4. Giả thuyết khoa học ............................................................................................. 3
5. Nhiệm vụ nghiên cứu........................................................................................... 3
6.Giới hạn phạm vi nghiên cứu ................................................................................ 4
7. Phương pháp nghiên cứu ..................................................................................... 4
8. Cấu trúc luận văn ................................................................................................. 4
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI
TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU NHÂN LỰC ĐỊA
PHƯƠNG VÀ QUỐC TẾ
................................................................................................................................ 5
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề........................................................................ 5
1.2. Một số khái niệm cơ bản ............................................................................... 8
1.2.1 Khái niệm nghề, đào tạo nghề .................................................................. 8
1.2.2 Khái niệm quản lý, quản lý giáo dục ...................................................... 13
1.3 Đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề ........................................................ 16
1.3.1. Yêu cầu đặt ra cho đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề ................... 16
1.3.2. Các yếu tố của quá trình đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề........... 19
1.4. Quản lí đào tạo nghề tại trường trung cấp nghề ........................................... 22
1.4.1. Khái niệm quản lý đào tạo nghề ............................................................ 22
1.4.2. Mô hình quản lý đào tạo nghề ............................................................... 22
1.4.3. Nội dung quản lý đào tạo nghề ............................................................. 23
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí đào tạo nghề tại trường trung cấp
nghề ................................................................................................................... 30
1.5.1. Những yếu tố khách quan ..................................................................... 30
1.5.2. Những yếu tố chủ quan ......................................................................... 31


iii

Kết luận chương 1 ................................................................................................. 33
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG

TRUNG CẤP NGHỀ MIỀN NÚI YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG ................. 34
2.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Bắc Giang và Trường Trung
cấp Nghề Miền núi Yên Thế .............................................................................. 34
2.1.1. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Bắc Giang .............................. 34
2.1.2. Khái quát về Trường Trung cấp Nghề Miền núi Yên Thế ..................... 35
2.2.Tổ chức thực hiện khảo sát ........................................................................... 37
2.2.1.Mẫu nghiên cứu ..................................................................................... 37
2.2.2. Quy trình tổ chức khảo sát .................................................................... 38
2.2.2.1. Mục đích khảo sát .......................................................................... 38
2.2.2.2. Nội dung khảo sát .......................................................................... 38
2.2.2.3. Phương pháp khảo sát .................................................................... 38
2.2.2.4. Xử lý số liệu................................................................................... 39
2.3. Thực trạng đào tạo nghề tại Trường Trung cấp Nghề Miền núi Yên Thế ..... 39
2.3.1. Thực trạng nhận thức và thực hiện mục tiêu đào tạo nghề ..................... 39
2.3.2. Thực trạng nhận thức và thực hiện nội dung đào tạo nghề .................... 40
2.3.3. Thực trạng nhận thức và thực hiện phương pháp đào tạo nghề .............. 41
2.3.4. Thực trạng nhận thức vàthực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo
nghề ............................................................................................................... 42
2.4. Thực trạng quản lí đào tạo nghề tại Trường Trung cấp Nghề Miền núi
Yên Thế ............................................................................................................. 44
2.4.1. Thực trạng quản lý khảo sát nhu cầu và tuyển sinh ............................... 44
2.4.2. Thực trạng quản lý phát triển chương trình đào tạo nghề ...................... 45
2.4.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy nghề của giáo viên ........................... 46
2.4.4. Thực trạng quản lý hoạt động học nghề của học viên ............................ 47
2.4.5. Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả dạy và học
nghề ............................................................................................................... 48
2.4.6. Quản lý hoạt động gắn kết giữa nhà trường và thị trường lao động ............. 49
2.4.7. Quản lý điều kiện cơ sở vật chất, kỹ thuật cho đào tạo nghề ................. 51
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí đào tạo nghề tại Trường
Trung cấp Nghề Miền núi Yên Thế .................................................................... 54

2.6. Đánh giá chungvề thực trạng quản lí đào tạo nghề tại Trường Trung cấp
Nghề Miền núi Yên Thế..................................................................................... 56


iv

2.6.1. Điểm mạnh ........................................................................................... 56
2.6.2. Điểm yếu .............................................................................................. 57
2.6.3. Cơ hội................................................................................................... 57
2.6.4. Nguy cơ ................................................................................................ 58
Kết luận chương 2 ................................................................................................. 58
Chương 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG
TRUNG CẤP NGHỀ MIỀN NÚI YÊN THẾ, TỈNH BẮC GIANG
TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY ....................................................................... 60
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý ......................................................... 60
3.2. Đề xuất biện pháp quản lý đào tạo nghề tại trường Trung cấp nghề miền
núi Yên Thế ....................................................................................................... 63
3.2.1. Xây dựng chiến lược phát triển quy mô đào tạo nghề đáp ứng nhu
cầu nhân lực địa phương................................................................................. 63
3.2.4. Chỉ đạo đổi mới trong huy động các nguồn lực, đầu tư cơ sở vật chất
nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nghề ......................................................... 69
3.2.5. Quản lí đổi mới phát triển chương trình đào tạo gắn với yêu cầu thực
tế sản xuất ...................................................................................................... 72
3.2.6. Quản lí đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả đào tạo nghề gắn với yêu
cầu doanh nghiệp............................................................................................ 75
3.2.7. Đổi mới quản lý liên kết đào tạo nghề................................................... 78
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp đề xuất ...................................................... 80
3.4. Khảo sát nhận thức về tính cần tiết và tính khả thi của biện pháp đề xuất .... 80
3.4.1. Quy trình khảo nghiệm ......................................................................... 80
3.4.2. Kết quả khảo nghiệm ........................................................................... 81

Kết luận chương 3 ................................................................................................. 85
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...................................................................... 87
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................ 91
PHỤ LỤC


v

DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1.

Đối tượng khảo sát thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng HSG
trường Trung cấp Nghề Miền núi Yên Thế......................................... 38

Bảng 2.2.

Thực trạng nhận thức và thực hiện mục tiêu đào tạo nghề tại
trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang........................ 39

Bảng 2.3.

Thực trạng nhận thức và thực hiện nội dung đào tạo nghề tại
trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang........................ 40

Bảng 2.4.

Thực trạng nhận thức và thực hiện phương pháp đào tạo nghề tại
trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang........................ 41

Bảng 2.5.

Thực trạng nhận thức và thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả đào
tạo nghề tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang..... 42

Bảng 2.6.

Thực trạng nhận thức và thực hiện hoạt động đào tạo nghề tại
trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang........................ 43

Bảng 2.7.

Thực trạng nhận thức và thực hiện quản lý khảo sát nhu cầu và
tuyển sinh tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc
Giang ................................................................................................. 44

Bảng 2.8.

Thực trạng nhận thức và thực hiện quản lý phát triển chương trình
đào tạo nghề tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc
Giang ................................................................................................. 45

Bảng 2.9.

Thực trạng nhận thức và thực hiện quản lý hoạt động dạy nghề của
giáo viên tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang.... 46

Bảng 2.10. Thực trạng nhận thức và thực hiện quản lý hoạt động học nghề của
học viên tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang..... 47
Bảng 2.11. Thực trạng nhận thức và thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả dạy
và học nghề tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc

Giang ................................................................................................. 48
Bảng 2.12. Thực trạng nhận thức và thực hiện quản lý hoạt động gắn kết giữa
nhà trường và thị trường lao động tại trường Trung cấp nghề miền
núi Yên Thế, Bắc Giang ..................................................................... 49
Bảng 2.13. Thực trạng nhận thức và thực hiện quản lý điều kiện cơ sở vật chất,
kỹ thuật cho đào tạo nghề tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên
Thế, Bắc Giang .................................................................................. 51


vi

Bảng 2.14. Thực trạng nhận thức và thực hiện quản lý hoạt động đào tạo nghề
tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang ................... 53
Bảng 2.15. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào tạo nghề tại
trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế .......................................... 54
Bảng 3.1.

Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết của các biện pháp quản lý quản
lý đào tạo nghề tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế ............ 82

Bảng 3.2.

Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp quản lý đào
tạo nghề tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế ....................... 83

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
Sơ đồ 2.1. Tổ chức bộ máy trường Trung cấp Nghề miền núi Yên Thế ............... 37
Biểu đồ 2.1. So sánh các nội dung của hoạt động đào tạo nghề tại trường Trung
cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang ............................................. 44
Biểu đồ 2.2. So sánh các nội dung quản lý hoạt động đào tạo nghề tại trường

Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang ................................... 53
Biểu đồ 2.3. So sánh tương quan giữa các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đào
tạo nghề tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế ....................... 56
Biểu đồ 3.1. Tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
quản lý đào tạo nghề tại trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế .... 85


1

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Dân số và Lao động là yếu tố cơ bản quyết định sự tồn tại và phát triển
của mọi hình thái kinh tế - xã hội. Con người vừa là mục tiêu, vừa là động lực
của sự phát triển. Trong chiến lược phát triển nguồn nhân lực thì đào tạo nghề
luôn được coi là vấn đề then chốt nhằm tạo ra đội ngũ công nhân kỹ thuật có
trình độ kiến thức chuyên môn, có kỹ năng và thái độ nghề nghiệp phù hợp
yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, đáp ứng sự biến đổi cơ cấu kinh tế, đáp
ứng nhu cầu chuyển dịch cơ cấu lao động.
Đảng và Nhà nước ta luôn đặt vấn đề dân số, lao động việc làm vào vị
trí hàng đầu trong hoạch định các chính sách kinh tế - xã hội. Ngày 19 tháng 4
năm 2011, Thủ tướng Chính phủ đã ký quyết định số 579/QĐ-TTg phê duyệt
Chiến lược phát triển nhân lực Việt Nam thời kỳ 2011- 2020 với mục tiêu
tổng quátđến năm 2020 đưa nhân lực Việt Nam trở thành nền tảng và lợi thế
quan trọng nhất để phát triển bền vững đất nước, hội nhập quốc tế và ổn định
xã hội, nâng trình độ năng lực cạnh tranh của nhân lực nước ta lên mức tương
đương các nước tiên tiến trong khu vực, trong đó một số mặt tiếp cận trình độ
các nước phát triển trên thế giới. Do đó đẩy mạnh hoạt động đào tạo nghề cho
người lao động trong giai đoạn hiện nay vừa là nhiệm vụ cấp bách vừa là một
yêu cầu tất yếu khách quan để thực hiện sự nghiệp CNN, HĐH và hội nhập
quốc tế của đất nước.

Nhận thức rõ được tầm quan trọng, trong những năm gần đây, hoạt
động đào tạo nghề đã được Chính phủ, các Bộ Ngành và địa phương đặc biệt
quan tâm. Một số chính sách và giải pháp phát triển đào tạo nghề đã được
Chính phủ, các Bộ Ngành xây dựng và ban hành như: Quy hoạch mạng lưới
các trường đào tạo nghề trên toàn quốc, kế hoạch đào tạo nghề hàng năm...


2

Trên địa bàn tỉnh Bắc Giang, với sự tham gia của 85 cơ sở dạy nghề,
hoạt động đào tạo nghề trong những năm gần đây cũng đã có những thay đổi
đáng kể, đóng góp tích cực vào sự phát triển kinh tế - xã hội của địa phương,
góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Trường Trung cấp nghề Miền núi Yên Thế là đơn vị sự nghiệp trực
thuộc Sở Lao động - Thương binh và Xã hội có nhiệm vụ tổ chức đào tạo
nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ ở trình độ trung cấp nghề,
sơ cấp nghề và dạy nghề dưới 3 tháng (dạy nghề thường xuyên) nhằm trang bị
cho người học năng lực thực hành nghề tương xứng với trình độ đào tạo phù
hợp với tiêu chuẩn kỹ năng nghề quốc gia có sức khoẻ, đạo đức nghề nghiệp,
ý thức tổ chức kỷ luật, tác phong công nghiệp, tạo điều kiện cho họ có khả
năng tìm việc làm, tự tạo việc làm hoặc tiếp tục học lên trình độ cao hơn, đáp
ứng yêu cầu thị trường lao động. Trong những năm qua nhà trường đã chú
trọng, chủ động quan tâm đến việc duy trì, đảm bảo và nâng cao chất lượng
đào tạo nghề, phối kết hợp với những doanh nghiệp trong và ngoài tỉnh trong
việc đào tạo, tuyển dụng học sinh sau khi tốt nghiệp. Tuy nhiên, công tác đào
tạo nghề của Nhà trường còn tồn tại một số vấn đề như quá trình quản lí đào
tạo nghề chưa đồng bộ từ mục tiêu, nội dung chương trình, đội ngũ giáo viên,
phương pháp đào tạo, điều kiện cơ sở vật chất còn bất cập, hạn chế nên chất
lượng đào tạo nghề chưa cao, chưa đáp ứng được nhu cầu sử dụng lao động
đa dạng hiện nay của thị trường.

Xuất phát từ những lý do trên, đề tài: “Quản lý đào tạo nghề tại
Trường Trung cấp nghề miền núi Yên Thế, tỉnh Bắc Giang”được lựa chọn
nghiên cứu.
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn, đề xuất biện pháp quản lí
đào tạo nghề cho học viên tại Trường Trung cấp Nghề miền núi Yên Thế, Bắc


3

Giang, nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề của Nhà trường, tạo
ra nguồn nhân lực chất lượng caođáp ứngyêu cầu phát triển kinh tế-xã hội của
địa phương và quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam.
3. Đối tượng và khách thể nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Đào tạo nghề ở trường trung cấp nghề.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Quản lí đào tạo nghề tại Trường Trung cấp Nghề miền núi Yên Thế, Bắc
Giang.
4. Giả thuyết khoa học
Chất lượng đào tạo nghề ở Trường Trung cấp Nghề miền núi Yên Thế,
Bắc Giang còn có một số bất cập và hạn chế trước nhu cầu nhân lực của địa
phương và quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam, do một số nguyên nhân
khách quan và chủ quan. Nếu đề xuất được các biện pháp quản lí quá trình
đào tạo nghề dựa trên những nét đặc thù của Nhà trường, phù hợp với thực tế
của tỉnh Bắc Giang thì sẽ góp phần nâng cao được chất lượng đào tạo nghề ở
Trường Trung cấp Nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang, góp phần cung ứng
nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế-xã hội của địa
phương và quá trình hội nhập quốc tế của Việt Nam.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu

5.1.Nghiên cứu cơ sở lí luận về quản lí đào tạo nghề tại trường trung
cấp nghề trong đáp ứng nhu cầu nhân lực của địa phương và hội nhập quốc tế.
5.2.Đánh giá thực trạng quản lí đào tạo nghề tại Trường Trung cấp
Nghề miền núi Yên Thế, Bắc Giang và các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng.
5.3. Đề xuất biện pháp quản lí đào tạo tại Trường Trung cấp Nghề miền
núi Yên Thế, Bắc Giang trong bối cảnh hiện nay.


4

6.Giới hạn phạm vi nghiên cứu
- Nghiên cứu quản lý đào tạo tất cả các nghề của Trường Trung cấp
nghề Miền núi Yên Thế, Bắc Giang ở 02 trình độ đào tạo là trung cấp, và sơ
cấp nghề.
- Nghiên cứu chủ thể quản lý: Hiệu trưởng trường Trung cấp nghề
Miền núi Yên Thế, Bắc Giang.
- Khách thể khảo sát: Cán bộ quản lý, khoa, phòng ban, giáo viên, học
viên của Nhà trường; doanh nghiệp; cán bộ quản lý và chuyên viên Sở Giáo
dục và Đào tạo, Sở Lao động, thương binh và Xã hội; UBND tỉnh.
7. Phương pháp nghiên cứu
7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận
7.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
- Phương pháp điều tra viết
- Phương pháp phỏng vấn
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm thực tiễn quản lý
- Phương pháp chuyên gia…
7.3. Phương pháp xử lý số liệu
8. Cấu trúc luận văn
Ngoài phần Mở đầu và phần Kết luận - Khuyến nghị, nội dung của
Luận văn được thực hiện trong 3 chương:

Chương 1. Cơ sở lý luận của việc quản lí đào tạo nghề tại trường trung
cấp nghề đáp ứng nhu cầu nhân lực địa phương và hội nhập quốc tế;
Chương 2. Thực trạng quản lí đào tạo nghề tại Trường Trung cấp Nghề
miền núi Yên Thế, tỉnh Bắc Giang
Chương 3. Biện pháp quản lí đào tạo nghề tại Trường Trung cấp Nghề
miền núi Yên Thế, tỉnh Bắc Giang trong bối cảnh hiện nay.


5

Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRƯỜNG
TRUNG CẤP NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU NHÂN LỰC ĐỊA PHƯƠNG
VÀ QUỐC TẾ

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Đặc trưng đào tạo nghề ở một số nước
Xác định đào tạo nghề có một vai trò quan trọng trong phát triển kinh
tế, ngay từ những năm 60 của thế kỷ XX, ở các nước tư bản phát triển như
Đức, Mỹ, Anh, Pháp, Nhật Bản đã quan tâm đến vấn đề đào tạo nghề và quản
lí quá trình đào tạo nghề nhằm đáp ứng yêu cầu của xã hội công nghiệp. Do
đặc điểm, yêu cầu về nguồn nhân lực - đội ngũ công nhân kỹ thuật ở mỗi
nước có khác nhau nên không chỉ có lĩnh vực đào tạo nghề mà cả phương
pháp, hình thức, qui mô đào tạo nghề cũng có sự khác nhau song có điểm
chung là đều chú trọng đến sự phát triển kiến thức, kỹ năng và thái độ nghề
nghiệp.


Hoa Kỳ: Các loại trường tư thuộc vào các công ty tư nhân mà

công ty của họ khá lớn. Các nhà trường trong công ty đào tạo công nhân ngay
trong công ty mình và có thể đào tạo cho công ty khác theo hợp đồng. Vì vậy:
-

Đào tạo công nhân kỹ thuật được chú trọng và tiến hành ngày từ

cấp THPT phân ban và các trường dạy nghề cấp trung học, các cơ sở đào tạo
nghề sau THPT.
-

Học sinh tốt nghiệp được cấp bằng chứng nhận và chứng chỉ

công nhân lành nghề và có quyền được đi học tiếp theo.
-

Thời gian đào tạo dao động từ 2 đến 7 năm tuỳ thuộc vào từng

nghề đào tạo.


Luận văn đủ ở file: Luận văn full