Giáo án Hình học 7 chương 1 bài 4: Hai đường thẳng song song

Hình học 7 – Giáo án
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
A. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: + Ôn lại thế nào là hai đường thẳng song song.
+ Công nhận dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song: "Nếu 1
đường thẳng cắt hai đường thẳng a và b sao cho có 1 cặp góc so le trong bằng nhau
thì a // b ".
- Kỹ năng:. + Biết vẽ đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng cho
trước và song song với đường thẳng ấy.
+ Biết sử dụng ê ke và thước thẳng hoặc chỉ dùng ê ke để vẽ 2 đường
thẳng song song.
- Thái độ : Bước đầu tập suy luận .
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

- GV: Thước kẻ, ê ke, bảng phụ.
- Học sinh: Thước kẻ, ê ke.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 . Sĩ số : 7A:

7B:

2. Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động I:
KIỂM TRA (7 phút)

7C:


- HS1: a) Nêu tính chất các góc tạo bởi - Một HS lên bảng.

một đường thẳng cắt hai đường thẳng.
b) Cho hình vẽ:
65

A 4
2 1 65
115
3

65

3
B

4
2 1

115

Â2 = 1150 ; Â1 = 650 ; Â3 = 650.

65

� = 650 ; B
� = 1150.
� 3 = 650 ; B
B
1
4

- Điền tiếp vào hình số đo các góc còn
lại.
- Nêu vị trí của hai đường thẳng phân
biệt.
- Thế nào là hai đường thẳng song
song?
 GV ĐVĐ vào bài.
3. Bài mới :
Hoạt động 2
1. NHẮC LẠI KIẾN THỨC LỚP 6 (5 ph)
- Cho HS nhắc lại kiến thức lớp 6
SGK.
- Cho đường thẳng a và đường thẳng
b, muốn biết đường thẳng a có song

- HS nhắc lại kiến thức 6 SGK.


song với đường thẳng b không, ta làm
thế nào ?
Hoạt động 3
2. DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (14 ph)
- Yêu cầu HS làm ?1 SGK.

c

a

- Đoán xem các đường thẳng

45

nào song song với nhau ?
45

b

H17 a
p

- Có nhận xét gì về vị trí và số

60

d

g

m

đo của các góc cho trước ở H (a,
90

b, c).

60
80

e

H17 b

n

H17 c

- GV đưa ra các dấu hiệu nhận
biết 2 đường thẳng song song.

Ước lượng:

(bảng phụ).

+ a // b.

- Trong tính chất này cần có

+ m // n.

điều gì và suy ra được điều gì ?

- ở Hình a: Cặp góc cho trước là so le trong đều


bằng 450.
- Hb: Cặp góc so le trong cho trước không bằng
nhau.
- KH: a // b.

- Hc: Cặp góc đồng vị cho trước bằng nhau và

- Diễn đạt cách khác để nói lên đều bằng 600.
a và b là hai đường thẳng song
song.
- Cho 2 đường thẳng a và b, dựa - HS nhắc lại tính chất.
trên dấu hiệu kiểm tra bằng - Cần có đường thẳng c cắt hai đường thẳng a và
dụng cụ xem a có song song với b trong đó có một cặp góc so le trong hoặc một
b không ?

cặp góc đồng vị bằng nhau.

- Gợi ý: Vẽ đường thẳng c cắt a  a // b.
và b.

*Tính chất : SGK ( T90)

- Vậy muốn vẽ hai đường thẳng
song song làm thế nào ?
4 Củng cố:
Hoạt động 4
3. VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG (12 ph)
- GV đưa ?2 và một số cách vẽ lên
bảng phụ.
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm.

- HS ghi lại cách vẽ theo nhóm.

- Gọi đại diện lên vẽ hình theo trình - HS vẽ hình vào vở.
tự của nhóm.
- GV giới thiệu:

Hai đường thẳng song song, hai


tia song song.
- Nếu biết hai đường thẳng song song
thì ta nói mỗi đt, mỗi tia của đường - HS ghi bài và vẽ hình.
này song song với mọi đt của đường
thẳng kia.
x

x'

A

C

B

y

D

y'

Cho xy // x'y'
A, B  xy.
C, D  x'y'
 đt AB // CD
tia Ax // Cx'
tia Ay // Dy'.

Hoạt động 5
CỦNG CỐ (5 ph)
- Cho HS làm bài 24 <91 SGK>.

Bài 24:
a) Hai đường thẳng a, b song song ; KH:
a // b.
c) Đường thẳng c cắt 2 đt a , b và trong các
góc tạo thành có 1 cặp góc so le trong bằng
nhau thì a // b.

- Yêu cầu HS nhắc lại dấu hiệu nhận


biết hai đường thẳng song song.
Hoạt động 6
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2 ph)
- Học thuộc dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song.
- Làm bài tập 25 ; 26 <91 SGK>.
21 , 23 , 24 <77 SBT>.
----------------------------------------------------------------------------------------------------


LUYỆN TẬP
A. MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Thuộc và nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
- Kỹ năng:. + Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường
thẳng cho trước và song sóng với đường thẳng đó.
+ Sử dụng thành thạo ê ke và thước thẳng hoặc chỉ riêng ê ke để vẽ hai

đường thẳng song song.
- Thái độ : Bước đầu tập suy luận .
B. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

- GV: SGK, thước thẳng, ê ke, giấy kiểm tra 15'.
- Học sinh: SGK, thước thẳng, ê ke, giấy kiểm tra 15'.
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 . Sĩ số : 7A:

7B:

7C:

Hoạt động I:
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới :
LUYỆN TẬP (42 phút)

- Yêu cầu HS làm bài tập 26.

Bài 26: SGK -T 91


x

A
120

120

B

y

- Yêu cầu HS khác nhận xét, đánh giá. Ax // By vì AB cắt Ax, By tạo thành cặp
- Muốn vẽ góc 1200 ta có những cách góc so le trong bằng nhau.
nào ?
- Có thể dùng thước đo góc hoặc dùng ê ke
có góc 600. Vẽ góc 600 , vẽ góc kề bù với
góc 600  được góc 1200.
Bài 27:

Bài 27: SGK -T 91
- Vẽ đường thẳng qua A và song song với

- Muốn vẽ AD // BC ta làm thế nào ?
- Muốn có AD = BC ta làm thế nào ?

BC (vẽ 2 góc so le trong bằng nhau).
- Trên đường thẳng đó lấy điểm D sao cho
AD = BC.

- Có thể vẽ được mấy đoạn AD // BC
và AD = BC.
- Vẽ bằng cách nào ?

D

A

x

B

- Hai đoạn.
- Bài 28: SGK -T 91
+ Vẽ đường thẳng xx'.
+ Trên xx' lấy A bất kì.

C

y


- HS hoạt động nhóm

Bài 28:

+ Dùng ê ke vẽ đt c qua A tạo với Ax góc

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm, yêu 600.
cầu nêu cách vẽ.

+ Trên c lấy B bất kì (B  A).

- Dựa vào dấu hiệu nhận biết 2 đường + Dùng ê ke vẽ y�' BA = 600 ở vị trí so le
thẳng song song để vẽ.
�
trong với xBA.
+ Vẽ tia đối By của By' ta được

yy' // xx'.

c

y'

B

y

x

x'
A

- Có cách nào khác không ?

Bài 29: SGK -T 91
x

Bài 29: <92 SGK>.

x'

O'

- Bài toán cho biết gì và yêu cầu gì ?
- Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ.

y

�
- Điểm O' nằm ngoài xOy.
x

- Theo em còn vị trí nào của điểm O'
đối với góc xOy ? Vẽ hình.

x'

O

O'

y

y'

y'


- Dùng thước đo góc kiểm tra xem
xOy và x'Oy' có bằng nhau không ?

� = x�'Oy ' .
xOy

Hoạt động 2
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (3 ph)
- Làm bài 30 SGK <92> ; 24 , 25 , 26 <78 SBT>.

�
- Bài 29: Bằng suy luận khẳng định xOy
và x�'Oy ' cùng nhọn có O'x' // Ox ;
� = x�'Oy ' .
O'y' // Oy thì xOy