sáng kiến kinh nghiệm một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

Mục lục
PHẦN MỞ ĐẦU............................................................................................................................................3
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI..............................................................................................................................3
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.........................................................................................................................5
1. Thuận lợi:........................................................................................................................................5
2. Khó khăn:.........................................................................................................................................5
PHẦN NỘI DUNG.........................................................................................................................................6
I. THỰC TRẠNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở LỚP 3/2 TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY:
.................................................................................................................................................................6
1. Thực trạng công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp trong giai đoạn hiện nay:...................................6
2. Xác định nguyên nhân của thực trạng hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp:.............................8
II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN:.......................................................................................................................9
1.Cơng tác chuẩn bị:............................................................................................................................9
1.1.Nghiên cứu nội dung các văn bản chỉ đạo về cơng tác “Giáo dục ngồi giờ lên lớp”:...........9
1.2. Nghiên cứu nội dung “ Giáo dục ngoài giờ lên lớp”.............................................................13
1.3.Xây dựng kế hoạch “Giáo dục ngồi giờ lên lớp”................................................................15
1.4. Cơng tác tham mưu phối kết hợp:........................................................................................20
1.5. Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp.............................................................21
1.6. Tập huấn cho Ban Chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp:......................................................21
2. Các bước tiến hành:......................................................................................................................22
2.1. Triển khai kế hoạch:...............................................................................................................22
2.2. Tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm tháng:...................................................22
2.3. Tổ chức giáo dục ngồi giờ lên lớp thơng qua các tiết sinh hoạt dưới cờ:..........................23
2.4. Tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp thông qua các tiết sinh hoạt chi đội và sinh hoạt sao nhi
đồng:.............................................................................................................................................24
2.5. Tổ chức các phong trào thi đua:............................................................................................26
2.6. Tổ chức, phát động các em tham gia vào hoạt động giải trí và sinh hoạt ngoại khóa:........27

2.7. Giáo dục toàn diện cho học sinh qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp...............................28
3. Tổ chức kiểm tra đánh giá:............................................................................................................29
4. Tuyên dương khen thưởng:..........................................................................................................29
PHẦN KẾT THÚC........................................................................................................................................30

Người thực hiện :

Trang 1


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

I. HIỆU QUẢ CỦA CÔNG VIỆC:...............................................................................................................30
II. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:....................................................................................................................30
III. KIẾN NGHỊ:........................................................................................................................................31

PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Đảng và Bác Hồ luôn coi công tác thiếu nhi và nhi đồng là sự nghiệp quan
trọng để đào tạo ra nguồn nhân lực có chất và lượng cần cho sự phát triển xã hội.
Việc giáo dục các em cần khoa học và nghệ thuật, khơng được tùy tiện chủ quan.
Bác từng nói: “Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng sẽ là cơng dân,
cán bộ. Vì vậy chính phủ, các đồn thể và tất cả đồng bào có trách nhiệm giúp
sức vào việc giáo dục nhi đồng....”.
Trong thời đại ngày nay, khi nền kinh tế xã hội phát triển, nó tác động
mạnh mẽ đến sự hình thành và phát triển nhân cách của mỗi con người. Con

Người thực hiện :

Trang 2


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

người là nguồn nhân lực, là nhân tố quyết định sự phát triển của đất nước trong
thời kì Cơng nghiệp hóa - Hiện đại hóa.
Nghị quyết lần thứ 4 của Ban chấp hành Trung Ương Đảng Cộng sản Việt
Nam khóa VII (1/1993) đã chỉ rõ: “... Giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí,
đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng,
phát huy hiệu quả, đào tạo con người lao động tự chủ, năng động sáng tạo...” và
Nghị quyết lần thứ 2 của Ban chấp hành Trung Ương Đảng Cộng sản Việt Nam
khóa VIII đã khẳng định: “... Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động văn
hóa, văn nghệ, thể thao phù hợp với lứa tuổi là yêu cầu của giáo dục toàn
diện....” Chiến lược giáo dục đào tạo 2015 - 2020 cũng chỉ rõ: “Mục tiêu và
nhiệm vụ của giáo dục là đào tạo con người đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc”.
Ở bậc tiểu học, việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cùng
lúc hướng tới ba mục đích. Đó là, giáo dục ý thức ( tri thức, niềm tin…), giáo
dục thái độ, tình cảm ( những rung động, xúc cảm…) và giáo dục hành vi, kỹ
năng cho học sinh. Cũng từ đặc điểm hiếu động, thích hoạt động và tính hồn
nhiên của học sinh tiểu học thì đây là cơ hội tốt nhất đề các em phát huy tối đa
tính tích cực, sáng tạo trong quá trình tham gia hoạt động.
Hoạt động giáo dục ngài giờ lên lớp là một bộ phận quan trọng trong hoạt
động giáo dục ở trường phổ thông nhằm góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục;
đặc biệt là đào tạo học sinh đáp ứng những nhu cầu đa dạng của cuộc sống xã
hội. Thơng qua hoạt động ngồi giờ lên lớp học sinh có điều kiện để giao lưu,

học hỏi, rèn luyện nhân cách, tính cách, tài năng và thiên hướng nghề nghiệp cá
nhân, tạo điều kiện cho học sinh hịa nhập cộng đồng... Hoạt động giáo dục
ngồi giờ lên lớp giúp các em nhận thức, định hướng đúng đắn về việc làm của
mình; có kĩ năng giao tiếp, ứng xử một cách chủ động sáng tạo; biết hợp tác,
biết yêu tập thể, ghét lối sống ích kỷ, coi lao động là nghĩa vụ vinh quang...

Người thực hiện :

Trang 3


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

Thông qua những hoạt động hàng ngày, giúp các em giảm căng thẳng trong học
tập, tạo cho các em có được tính tự tin trong giao tiếp, đồng thời giúp các em có
được tâm thế thoải mái, sẵn sàng hoạt động, học tập. Từ đó kết hợp với hoạt
động trên lớp thúc đẩy các em học tập đạt kết quả cao nhất. Mặt khác, hoạt động
giáo dục ngồi giờ lên lớp cịn là cơ hội hợp tác giữa các lực lượng trong và
ngoài trường, là điều kiện, là phương tiện để phát huy sức mạnh của cộng đồng
cùng tham gia vào quá trình giáo dục của nhà trường.
Để chương trình “Giáo dục ngồi giờ lên lớp” thật sự có hiệu quả cần phải
có sự đầu tư rất lớn của cả một tập thể. Là một giáo viên chủ nhiệm lớp tôi cũng
trăn trở, suy nghĩ và tìm rất nhiều biện pháp nhằm đưa hoạt động “ Giáo dục
ngoài giờ lên lớp” của lớp mình phụ trách thật sự thu hút các em và mang lại
hiệu quả giáo dục cao nhất. Xuất phát từ những lí do trên tơi mạnh dạn chọn đề
tài: "Một số kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho
học sinh lớp 3/2 "

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
Lớp 3/2 thuộc trường Tiểu học Bình Hịa nằm trên địa bàn Phường Bình Hịa,
thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương. Là nơi tập trung các khu cơng nghiệp lớn
như Khu cơng nghiệp Đồng An, Khu cơng nghiệp Sóng Thần 2, VSIP… Chính
vì vậy học sinh của lớp đa số các em ở gần trường học, thuận lợi cho phụ huynh
đưa rước các em đến trường. Lớp được đầu tư cơ sở vật chất tương đối khang
trang đáp ứng nhu cầu giáo dục trong giai đoạn hiện nay.
Năm học 2017 – 2018 lớp có 48 em học sinh. Trong năm học 2017 – 2018
lớp gặp những thuận lợi và khó khăn như sau:
1. Thuận lợi:

Người thực hiện :

Trang 4


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Ban giám hiệu nhà trường. Lớp
học khang trang, sạch, đẹp, thoáng mát, đủ ánh sáng, đèn quạt, bàn ghế, đồ dùng
dạy học, trang thiết bị dạy và học khá đầy đủ.
- Lớp 3/2 là một phần trong ngơi trường có bề dày truyền thống dạy và học.
Đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề nên phần lớn học sinh
của lớp đều chăm ngoan, tích cực học tập và rèn luyện, hăng hái tham gia các
hoạt động phong trào.
2. Khó khăn:
-

Số học sinh của lớp q đơng do đó rất khó khăn trong việc tổ chức các

hoạt động tập thể.
- Kinh phí tổ chức cho các hoạt động ngồi giờ lên lớp còn hạn chế. Chủ
yếu từ nguồn xã hội hóa.
-

Đa số phụ huynh là cơng nhân lao động nghèo, chưa quan tâm nhiều

đến các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho các em học sinh.

PHẦN NỘI DUNG
I. THỰC TRẠNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP Ở
LỚP 3/2 TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY:
1. Thực trạng công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp trong giai đoạn hiện
nay:
Ở bậc Tiểu học, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một hoạt động tiếp
nối hoạt động ở trên lớp, giúp học sinh củng cố mở rộng tri thức, hình thành
những kĩ năng cơ bản và kĩ năng sống qua đó góp phần phát triển nhân cách học
sinh. Trong những năm qua việc tổ chức các hoạt động “Giáo dục ngoài giờ lên

Người thực hiện :

Trang 5


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

lớp” nói chung có nhiều điểm tốt mang lại một số kết quả nhất định; tuy nhiên
vẫn còn một số hạn chế: giáo viên chủ nhiệm các lớp chưa nhận thức rõ vai trị
của hoạt động này nên chưa có biện pháp sinh hoạt cụ thể cho lớp mình phụ
trách. Hạn chế lớn nhất, dễ thấy nhất là một số ít giáo viên khẳng định rằng hoạt
động “Giáo dục ngoài giờ lên lớp” chỉ là nội dung nằm trong hoạt động giáo
dục mở của nhà trường nên hầu hết giáo viên chưa chú trọng đến công tác này.
Mỗi người làm theo một kiểu khác nhau chưa đồng nhất. Nhận thức của giáo
viên tiểu học về ý nghĩa của hoạt động, mục tiêu, nội dung và thời gian sử dụng
để tổ chức hoạt động cịn chưa thống nhất. Mặt khác một số ít cho rằng đây là
nhiệm vụ của giáo viên – Tổng phụ trách Đội khơng phải là nhiệm vụ của mình.
Việc tổ chức các hình thức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp chưa
phong phú chủ yếu được thiết kế theo chủ đề hoạt động, tổ chức sơ sài qua tiết
sinh hoạt tập thể như giáo viên chủ nhiệm lớp thường nồng ghép vào tiết sinh
hoạt lớp đôi khi là các buổi sinh hoạt sao Nhi đồng ; tiết chào cờ đầu tuần do
Liên đội tổ chức…. Hình thức tổ chức các cuộc thi chưa thu hút học sinh, chưa
có nội dung hoạt động và kịch bản hoạt động cụ thể. Một số hoạt động được tổ
chức theo phong trào, qua loa, chiếu lệ, nói chính xác hơn cịn xem nhẹ vai trị
của hoạt động này, nếu có tổ chức thì chỉ mang tính hình thức, đối phó. Nội
dung cịn đơn điệu chưa khắc sâu vào ý thức học sinh nên dẫn đến chất lượng và
hiệu quả giáo dục chưa cao.
Việc đầu tư cơ sở vật chất nhằm tăng cường tổ chức hoạt động “Giáo dục
ngoài giờ lên lớp” ở lớp học cũng chưa được quan tâm đúng mức. Điều này làm
ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng của giáo dục ngồi giờ lên lớp.
Trong 3 năm qua tơi đã xác định đúng đắn vai trị, vị trí của hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp. Các hoạt động “Giáo dục ngoài giờ lên lớp” được tổ
chức phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp tôi phụ trách nên đã tạo được sự hứng
thú, say mê, cuốn hút các em tham gia. Tuy nhiên, đứng trước yêu cầu ngày

Người thực hiện :

Trang 6


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

càng cao của xã hội về chất lượng thì cơng tác tổ chức hoạt động giáo dục ngồi
giờ lên lớp địi hỏi phải chuyên sâu, hệ thống phải bài bản hơn nữa nhằm góp
phần thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của lớp cũng như của toàn trường. Trong
thực tế hiện nay giáo viên chủ nhiệm các lớp vẫn còn chưa chú trọng đầu tư
đúng mức cho hoạt động “Giáo dục ngoài giờ lên lớp” nên phần nào việc thực
hiện mục tiêu, nhiệm vụ dạy học và nhiệm vụ năm học còn hạn chế. Trong việc
xây dựng kế hoạch các hoạt động ngoài giờ lên lớp thì kế hoạch hoạt động ngồi
giờ lên lớp cịn chung chung, chưa có sự bàn bạc, trao đổi thống nhất trước tập
thể giáo viên, tổ chuyên môn và tổ chức Đội nên chưa thống nhất và phát huy
hết hiệu quả khi thực hiện.
Việc thực hiện kế hoạch hoạt động ngồi giờ lên lớp chưa thường xun,
chưa có biện pháp phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngồi nhà trường.
Phương pháp và hình thức tổ chức còn đơn điệu, chưa phong phú. Tổ khối, giáo
viên chủ nhiệm, tổng phụ trách đội chưa phối hợp chặt chẽ trong công tác phối
hợp thực hiện.
Về công tác kiểm tra, chưa xây dựng được tiêu chí thi đua, lực lượng kiểm
tra, phương pháp kiểm tra, thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động ngoài
giờ lên lớp chưa được cụ thể.
Hiệu quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa cao, chưa thu
hút học sinh tham gia vào hoạt động và phát huy vai trò của hoạt động ngoài giờ
lên lớp như trong việc giáo dục học sinh theo yêu cầu hiện nay.
2. Xác định nguyên nhân của thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp:

- Hầu hết việc lập kế hoạch ngoài giờ lên lớp chưa có hướng dẫn cụ thể,
thống nhất. Ban giám hiệu chưa quan tâm đến công tác xây dựng kế hoạch hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, khi duyệt kế hoạch cịn mang tính hình thức
chưa chú ý đến nội dung. Kế hoạch thường chỉ do cá nhân xây dựng chưa có sự

Người thực hiện :

Trang 7


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

phối hợp của các tổ chức trong nhà trường như chuyên môn, tổ khối, tổng phụ
trách đội,…
- Chưa có sự quan tâm đúng mực đến việc tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt
động giáo dục ngồi giờ lên lớp, khốn trắng cho giáo viên chủ nhiệm. Chưa có
sự phối hợp của các lực lượng trong và ngồi trường. Một số ít phụ huynh chưa
tạo điều kiện cho con em tham gia vào hoạt động ngoài giờ lên lớp chỉ chú trọng
vào hoạt động học chính khóa.
- Theo quy định của chương trình giáo dục phổ thông ( Ban hành kèm theo
Quyết định số 16/ 2006/ QĐ- BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo) thì mỗi tuần giáo viên chủ nhiệm tổ chức 1 buổi
bằng 4 tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên về mặt hình thức
chấp hành rất nghiêm túc đã tiến hành soạn bài có hoạt động rõ ràng. Song trong
q trình thực hiện lại tiến hành khơng như phương án đã đưa ra mà thường cho
các em chơi các trị chơi mà các em ưa thích hay múa hát tập thể mà không chú
trọng nội dung đã thiết kế theo chủ đề. Ngồi ra cịn một số giáo viên chỉ chú
trọng đến giờ dạy chính khóa, việc tổ chức hoạt động ngồi giờ lên lớp giao

khốn cho lớp trưởng. Một số giáo viên chưa có kinh nghiệm trong tổ chức các
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Giáo viên chưa đầu tư thời gian cho việc
tìm tịi tư liệu, phương thức và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp nên chưa thu hút được học sinh tham gia vào hoạt động.
- Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp chưa có sự phối hợp của các tổ chức
trong và ngoài lớp như các Chi đội, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh,
Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp,…Ban giám hiệu chưa tiến hành kiểm tra và
lập hồ sơ kiểm tra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của các lớp. Chưa chú
trọng đến công tác khen thưởng, động viên cho hoạt động này.
II. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN:
1.Công tác chuẩn bị:

Người thực hiện :

Trang 8


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

1.1.Nghiên cứu nội dung các văn bản chỉ đạo về công tác “Giáo dục
ngoài giờ lên lớp”:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được Bộ giáo dục và Đào tạo triển
khai thực hiện từ rất lâu. Theo chỉ đạo chung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp mang những đặc điểm cơ bản sau:
1.1.1. Vị trí của hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp.
Giáo viên có nhiệm vụ dạy chữ và dạy người. Nếu giáo viên chỉ thực hiện
hoạt động dạy - học các bộ mơn văn hố trên lớp thì nhiệm vụ dạy người sẽ
khơng hồn thành, vì học sinh sẽ thiếu môi trường hoạt động và giao tiếp, hạn

chế về tình huống thực tế, hạn chế về thời gian.
Như vậy, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp khơng phải là hoạt động
"phụ" hoạt động " bề nổi" mà giữ một vị trí rất quan trọng trong các hoạt động
giáo dục của lớp, trường.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra mối liên hệ hai chiều
giữa nhà trường và xã hội.
Thông qua hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp, giáo viên có điều kiện
phát huy vai trị tích cực của mình với nhà trường và xã hội, mở ra khả năng
thuận lợi để gắn học với hành, giào viên với nhà trường và xã hội thơng qua việc
đưa thầy và trị tham gia các hoạt động cộng đồng.
Bằng việc đóng góp sức người, sức của của cộng đồng để tổ chức các hoạt
động giáo dục. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là điều kiện và phương tiện
để huy động sức mạnh cộng đồng tham gia vào quá trình đào tạo thế hệ trẻ, vào
sự phát triển của lớp cũng như nhà trường.
1.1.2. Vai trị của hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp
Đây là dịp để học sinh củng cố tri thức đã học trên lớp, biến tri thức thành
niềm tin. Thơng qua các hình thức hoạt động cụ thể, học sinh có dịp để đối

Người thực hiện :

Trang 9


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

chiếu, để kiểm nghiệm tri thức đã học, làm cho những tri thức đó trở thành của
chính các em.
Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp là sự tiếp nối hoạt động dạy học.

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thu hút và phát huy được tiềm năng của
các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả giáo dục
học sinh.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phát huy cao độ tính chủ thể, tính chủ
động, tích cực của học sinh.
1.1.3. Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 3/2.
Củng cố và khắc sâu kiến thức của môn học trên lớp; mở rộng hiểu biết cho
học sinh về các lĩnh vực của đời sống cộng đồng, bước đầu hình thành kinh
nghiệm hoạt động tập thể của học sinh.
Bước đầu rèn luyện và hình thành cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù hợp
với học sinh lớp 3 như: kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hố; kỹ năng tự kiểm
tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; hình thành các hành vi, thói quen tốt
trong học tập, lao động tự phục vụ và hoạt động tập thể.
Bồi dưỡng thái độ tự giác tham gia các hoạt động tập thể; hình thành tình
cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất nước; có
thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội.
1.1.4. Nhiệm vụ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm giúp học sinh:
 Về nhận thức:
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp học sinh bổ sung, củng cố và
hoàn thiện tri thức đã được học trên lớp; giúp các em có những hiểu biết mới.
Những tri thức học sinh thu được trong giờ lên lớp là tri thức cơ bản nhất,
hiện đại nhất. Nếu không được củng cố, bổ sung thì những tri thức đó khó có thể
duy trì được lâu bền.Vì vậy hoạt động ngoài giờ lên lớp sẽ giúp cho học sinh

Người thực hiện :

Trang 10

Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

việc củng cố tri thức đã học, đồng thời tăng cường cho các em sự hiểu biết thêm
về tự nhiên, xã hội, về con người.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tạo cơ hội cho học sinh được tiếp
xúc, được làm quen với những hoạt động : khoa học – kỹ thuật, lao động sản
xuất, văn hoá – nghệ thuật, thể dục – thể thao, kinh doanh, xã hội, nhân đạo,
giúp các em có điều kiện vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn cuộc
sống và làm phong phú vốn hiểu biết của các em.
 Về thái độ
Đây là nhiệm vụ khó khăn nhưng vơ cùng quan trọng đối với học sinh lớp
3, bởi vì mọi thái độ, tình cảm đúng đắn với ông bà, cha mẹ, người thân đối với
quê hương, đất nước…phải được giáo dục từ lứa tuổi này, cho nên nhiệm vụ này
đòi hỏi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải tạo điều kiện tốt để bồi dưỡng
thái độ tích cực của các em đối với bản thân, bạn bè, công việc và cộng đồng.
Hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp góp phần giáo dục cho học sinh tình đồn
kết hữu nghị với thanh thiếu niên, nhi đồng quốc tế, với các dân tộc trên thế giới.
 Về rèn luyện kĩ năng
Thói quen hành vi và kĩ năng chỉ được hình thành thuận lợi khi các em có
điều kiện tham gia các hoạt động. Trong khi tham gia các hoạt động các em sẽ
gặp những tình huống cụ thể của cuộc sống buộc trẻ phải tìm cách giải quyết
bằng trí tuệ và sức lực của mình. Từ đó giúp các em hiểu, biết cách làm và cách
tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực.
1.1.5. Các nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp.
* Ngun tắc về tính mục đích, tính kế hoạch:
Tính mục đích : giáo viên chủ nhiệm phải xác định mục đích của hoạt động
ngồi giờ lên lớp cho cả năm học, từng học kỳ, từng hoạt động; trong đó cần

Người thực hiện :

Trang 11


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

định hướng tính đa dạng của mục tiêu giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo
dục tồn diện
Tính kế hoạch : Kế hoạch sẽ định hướng và giúp cho việc tổ chức hoạt
động có chất lượng và hiệu quả. Tính kế hoạch của hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp sẽ đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống và tính hướng đích.
* Nguyên tắc về tính tự nguyện, tự giác tham gia hoạt động
Các em có quyền lựa chọn tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp mà các em ưa thích, phù hợp với khả năng, hứng thú, sức khoẻ và điều kiện
cụ thể của bản thân. Nguyên tắc này đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải tổ chức và
duy trì được nhiều nhóm hoạt động với các chủ đề khác nhau như các đội thể
thao, đội văn nghệ, từ thiện xã hội…của riêng lớp mình. Thực hiện tốt nguyên
tắc này sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong lớp mà giáo viên đó phụ
trách.
* Nguyên tắc tính đến đặc điểm lứa tuổi và tính cá biệt của học sinh
Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, mỗi lứa
tuổi có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, cá biệt có một số học sinh có những
biểu hiện khác biệt trong quá trình phát triển. Giáo viên phải hiểu những nét đặc
trưng của sự phát triển này để tổ chức hoạt động có nội dung và hình thức đáp
ứng nhu cầu và phù hợp với khả năng của từng lứa tuổi học sinh mà mình phụ
trách.
* Nguyên tắc kết hợp sự lãnh đạo sư phạm của thầy với tính tích cực,

độc lập và sáng tạo của học sinh.
Tính tích cực, độc lập và sáng tạo được coi là những chỉ tiêu đánh giá khả
năng tham gia hoạt động của học sinh, trình độ tự quản các hoạt động tập thể
của các em. Trong mỗi bước, học sinh phải thực sự phát huy khả năng của mình,
được bày tỏ ý kiến của mình cũng như những sáng kiến nhằm giúp cho hoạt
động của tập thể đạt hiệu quả.

Người thực hiện :

Trang 12


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

Ở lứa tuổi học sinh lớp 3, các em chưa đủ kinh nghiệm sống, kinh nghiệm
tổ chức hoạt động; vì vậy, vai trị của thầy cô giáo phụ trách là người định
hướng, gợi ý, dẫn dắt, giúp đỡ các em trong quá trình tổ chức hoạt động.
* Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả:
Cũng như các hoạt động khác, hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp trước
hết phải tính đến hiệu quả giáo dục, những hiệu quả giáo dục là thước đo để
đánh giá q trình hoạt động ngồi giờ lên lớp.
1.2. Nghiên cứu nội dung “ Giáo dục ngoài giờ lên lớp”.
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của lớp 3 rất đa dạng và
phong phú, bao gồm: hoạt động ngoại khóa về khoa học, văn học, nghệ thuật,
thể dục thể thao nhằm phát triển năng lực toàn diện của học sinh và bồi dưỡng
học sinh có năng khiếu, các hoạt động vui chơi, tham quan du lịch, giao lưu văn
hố, các hoạt động cơng ích, các hoạt động xã hội, các hoạt động từ thiện phù
hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh lớp 3.

* Một số hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 3 rất đa dạng và phong phú,
song do những yêu cầu thực tiễn mà hoạt động này được thực hiện chủ yếu
thơng qua 3 hình thức cơ bản (đã được qui định và dành thời gian trong kế
hoạch dạy học). Cụ thể:
- Tham gia các tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt 15 phút đầu giờ, sinh hoạt
tập thể.
- Dạy tích hợp trong các mơn học, đặc biệt là các môn nghệ thuật ( Âm
nhạc, Mỹ thuật, Thủ công).
- Hoạt động giáo dục theo chủ điểm, tham quan du lịch.
* Qui trình chung tổ chức một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho
học sinh ( qui mô lớp hoặc qui mô trường ) nên tiến hành theo các bước sau:

Người thực hiện :

Trang 13


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

- Bước 1 : Đặt tên chủ đề hoạt động và xác định các yêu cầu giáo dục cần
phải đạt được:
+ Trước hết, giáo viên chủ nhiệm cần xác định chủ đề của hoạt động, vì chủ
đề chứa đựng nội dung hoạt động và định hướng cho việc lựa chọn hình thức
hoạt động phù hợp với lứa tuổi và điều kiện cụ thể của lớp mình.
+ Sau khi lựa chọn chủ đề, cần xác định rõ mục tiêu giáo dục để chỉ đạo
triển khai hoạt động đúng hướng và có hiệu quả. Việc xác định mục tiêu hoạt
động phải căn cứ vào các nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,

chú ý vào 3 yêu cầu giáo dục:
 Yêu cầu giáo dục về nhận thức: hoạt động sẽ cung cấp và củng cố cho
học sinh lớp 3 những hiểu biết, những thơng tin gì?
 u cầu giáo dục về thái độ: qua hoạt động sẽ giáo dục học sinh lớp 3
về mặt tình cảm, thái độ gì?( yêu, ghét, hứng thú, tích cực...).
 Yêu cầu giáo dục về kỹ năng: qua hoạt động sẽ hình thành ở học sinh
lớp 3 những kĩ năng gì? (kĩ năng giao tiếp, ứng xử; tự phục vụ; kĩ năng tự
quản...)
Bước 2: Chuẩn bị cho hoạt động
+ Vạch kế hoạch bao gồm: Dự kiến thời gian chuẩn bị, thời gian tiến hành
hoạt động; dự kiến nội dung và hình thức hoạt động; dự kiến những điều kiện về
kinh phí, phương tiện hoạt động và cơ sở, vật chất cho hoạt động.
+ Dự kiến lực lượng tham gia chuẩn bị chủ yếu là học sinh; nhưng trong
nhiều hoạt động cần có sự tham gia chuẩn bị của giáo viên, cha mẹ học sinh các
lực lượng ngoài xã hội...
+ Xây dựng chương trình thực hiện hoạt động.
+ Bồi dưỡng đội ngũ cốt cán học sinh lớp 3 về kĩ năng tự quản, kĩ năng
điều khiển hoạt động...
+ Đôn đốc, kiểm tra việc chuẩn bị.

Người thực hiện :

Trang 14


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

Trong quá trình chuẩn bị hoạt động, phải khuyến khích và lơi cuốn học sinh

tham gia vào các công việc chuẩn bị, để học sinh là chủ thể tích cực hoạt động.
Bước 3: Tiến hành hoạt động
Ở bước này, học sinh sẽ điều khiển hoạt động theo chương trình đã được
xây dựng từ trước.
Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động và tổ chức rút kinh nghiệm.
Việc đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp có liên quan tới
kết quả giáo dục toàn diện của lớp học để từ đó rút ra kinh nghiệm cho việc tổ
chức các hoạt động khác.
1.3. Xây dựng kế hoạch “ Giáo dục ngoài giờ lên lớp”
Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào tình hình thực tế của đơn
vị tơi đã xây dựng kế hoạch hoạt động ngồi giờ lên lớp cho lớp
mình phụ trách. Bao gồm kế hoạch năm, học kỳ, tháng cụ thể.
Tôi chia kế hoạch hàng tháng theo các chủ điểm sau:
STháng
9
10
11
12
1
2
3
4
5

Chủ điểm
Cùng bạn tới trường
Chăm ngoan học giỏi
Nhớ ơn thầy cô
Uống nước nhớ nguồn
Chào năm mới 2018

Mừng Đảng quang vinh
Tiến bước lên Đồn
Mừng non sơng thống nhất
Tự hào đội viên

Ghi chú

Khi xây dựng kế hoạch tôi chú trọng những điểm sau:
+ Kế hoạch phải được xây dựng phù hợp với điều kiện cụ thể của lớp, đáp
ứng nhiệm vụ giáo dục trọng tâm của từng năm học.

Người thực hiện :

Trang 15


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

+ Kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải được xây dựng trên
cơ sở kế hoạch năm học chung của nhà trường. Tôi lập kế hoạch, lịch hoạt động
cho lớp theo từng thời kỳ tiến tới ổn định thành nề nếp.
+ Có kế hoạch hoạt động đều đặn, cân đối từ đầu năm cho đến cuối năm
học. Có lịch hoạt động hàng ngày, hàng tuần.
+ Đối với các hoạt động phong trào cần chú ý 2 mặt:
 Bề nổi: Giúp học sinh có một buổi sinh hoạt thật sự bổ ích, tạo không
khí vui tươi thư giãn sau những giờ học trên lớp.
 Bề sâu: Giúp học sinh rèn tính năng động, sáng tạo trong cách tổ chức
công việc. Bồi dưỡng cho các em những đức tính tốt.

- Tơi căn cứ theo chỉ thị, văn bản, thông tư của cấp trên, những hướng dẫn
cụ thể của bộ phận chuyên môn của trường, trên cơ sở đó vận dụng linh hoạt
tình hình thực tế của lớp mình. Để lập kế hoạch ở lớp cần chú trọng những nội
dung như sau .
Minh họa 1:
KẾ HOẠCH
TỔ CHỨC GIÁO DỤC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP (LỚP 3/2)
NĂM HỌC: 2017 - 2018
I. MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP :
 Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 3 giúp học sinh:
- Bước đầu giúp các em học sinh có khái niệm cơ bản về môi trường và
hiểu được tầm quan trọng của tài nguyên môi trường đối với đời sống con
người.
- Củng cố, bổ sung những kiến thức đã học qua các môn học trên lớp. Từng
bước phát triển một cách phù hợp sự hiểu biết trong các lĩnh vực của đời sống,
xã hội.

Người thực hiện :

Trang 16


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

- Từng bước hình thành các kĩ năng cần thiết như: ( Hoạt động tập thể, giao
tiếp,…)
- Giúp học sinh hiểu được mối quan hệ giữa con người và môi trường, hiểu
được nguồn tài ngun mơi trường là có hạn.

- Hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp kết hợp giáo dục kỹ năng sống
nhằm trang bị cho các em những kiến thức, giá trị và kỹ năng phù hợp.
- Tạo điều kiện cho học sinh thay đổi hành vi, hình thành thói quen tốt có
lợi cho mơi trường như giữ gìn trường lớp, chăm sóc cây xanh….và biết tiết
kiệm năng lượng hiệu quả. Biết mối quan hệ giữa sử dụng Năng lượng tiết kiệm
& Hiệu quả và bảo vệ môi trường.
- Từng bước giúp học sinh nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.
II. THỜI GIAN – ĐỊA ĐIỂM :
- Thời gian : Từ 03/09/2017 – 31/05/2018.
- Địa điểm: Lớp 3/2 trường Tiểu học Bình Hịa.
III. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:
1/ Nội dung:
Từ kế hoạch của trường tôi chủ động lựa chọn nội dung giáo dục cho lớp
mình phụ trách theo chủ đề sau:
+ Truyền thống nhà trường.
+ Kính u thầy cơ.
+ u đất nước việt nam.
+ Giữ gìn truyền thống dân tộc.
+ u q mẹ và cơ.
+ Hịa bình và hữu nghị.
+ Bác Hồ kính yêu
2/ Phương pháp giáo dục:

Người thực hiện :

Trang 17


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

- Tổ chức giáo dục bằng nhiều hình thức, ln chú trọng đến điều kiện của
lớp, trường và địa phương mà học sinh cư trú.
- Tăng cường tổ chức các hình thức học tập nhằm tạo khơng khí vui tươi
giúp học sinh tham gia tích cực.
- Giáo viên chú trọng xây dựng ý thức, thói quen, hành vi giữ vệ sinh
trường lớp của học sinh.
3/ Các loại hình hoạt động:
a. Hoạt động văn hóa nghệ thuật: Tham gia các Hội thi như hát, múa, thi
vẽ tranh, cắm hoa, sáng tác thiệp..
b. Hoạt động vui chơi giải trí, thể dục thể thao: Tham gia các Hội thi như
trò chơi dân gian, hội khỏe Phù Đổng, tham gia tham quan các khu di tích trong
và ngoài địa bàn Thị xã..
c. Hoạt động xã hội: Tham gia các phong trào, cuộc vận động Ủng hộ học
sinh nghèo, đồng bào bị thiên tai - lũ lụt, thăm gia đình chính sách,…
d. Các hoạt động lao động cơng ích: Tham gia các Hội thi, các phong trào
như trang trí lớp, trồng cây xanh, nhổ cỏ vườn hoa,..
IV. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:
1/ Kế hoạch thực hiện giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp năm học
cần chú trọng:
- Nâng cao nhận thức, ý thức và trách nhiệm của học sinh lớp mình về việc
bảo vệ mơi trường, tiết kiệm năng lượng, an tồn giao thơng trong trường, lớp.
- Phối hợp với Hội đồng sư phạm nhà trường và ban chấp hành Liên đội,
Hội cha mẹ học sinh của lớp để giáo dục học sinh lớp nâng cao ý thức bảo vệ
môi trường và sử dụng tiết kiệm năng lượng & hiệu quả, chấp hành tốt an tồn
giao thơng.
- Khơng ngừng xây dựng lớp học đạt yêu cầu môi trường “xanh- sạchđẹp”.

Người thực hiện :

Trang 18


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

- Thường xuyên giáo dục việc giữ sạch đẹp trường lớp vào các buổi sinh
hoạt tập thể, và hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Lồng ghép việc giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp qua tiết Sinh hoạt
tập thể.
2/ Kế hoạch thực hiện giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp học kì I cần
chú trọng:
- Đẩy mạnh hoạt động làm sạch đẹp trường lớp và trang trí lớp học; sử
dụng tiết kiệm năng lượng trong giờ học và giờ ra chơi bằng việc làm cụ thể ( tắt
đèn, quạt khi ra chơi,..).
- Trồng, chăm sóc cây và hoa ( ở lớp, hành lang) làm cho môi trường “
xanh-sạch- đẹp ”.
- Phát động các em học sinh trong lớp hưởng ứng ngày môi trường thế giới
( Chủ nhật xanh ) thực hiện tổng vệ sinh toàn trường vào chủ nhật ngày
15/10/2017 do Liên đội tổ chức.
- Lồng ghép việc giáo dục Bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết
kiệm qua tiết Sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp.
3/ Kế hoạch thực hiện giáo dục hoạt động ngoài giờ lên lớp học kì II
cần chú trọng:
-

Phối hợp cùng Liên đội đẩy mạnh các hoạt động đền ơn đáp nghĩa đối

với các gia đình có cơng với cách mạng, các mẹ Việt Nam anh hùng…. vào các
ngày lễ 22/12 và tết Mậu Tuất.
-

Đẩy mạnh hoạt động làm sạch đẹp trường lớp và trang trí lại lớp học sau

kì nghỉ tết Âm lịch; sử dụng năng lượng tiết kiệm trong giờ học và giờ ra chơi
bằng việc làm cụ thể ( tắt đèn, quạt khi ra chơi,..).
-

Lồng ghép việc giáo dục Bảo vệ môi trường; sử dụng năng lượng tiết

kiệm qua tiết Sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp.
1.4. Công tác tham mưu phối kết hợp:

Người thực hiện :

Trang 19


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

Như đã nói ở trên tuy là một hoạt động đã được đưa vào trương trình học
nhưng ta vẫn dễ thấy một số ít giáo viên cho rằng hoạt động “Giáo dục ngoài
giờ lên lớp” chỉ là nội dung nằm trong hoạt động giáo dục mở của nhà trường
nên hầu hết giáo viên chưa chú trọng đến công tác này. Mỗi người làm theo một
kiểu khác nhau chưa đồng nhất. Nhận thức của giáo viên tiểu học về ý nghĩa của
hoạt động, mục tiêu, nội dung và thời gian sử dụng để tổ chức hoạt động còn

chưa thống nhất. Mặt khác một số ít cho rằng đây là nhiệm vụ của giáo viên –
Tổng phụ trách đội không phải là nhiệm vụ của mình. Chính vì thế vấn đề tham
mưu phối kết hợp là một việc làm hết sức quan trọng nó giúp gắn kết các đoàn
thể trong trường dẫn đến sự thống nhất trong tổ chức hoạt động.
 Tham mưu với Ban giám hiệu:
Tất cả các hoạt động của lớp trước khi tổ chứ hoạt động tôi đều phải thông
qua Ban giám hiệu nhà trường. Vì thế hoạt động trở nên chặt chẽ và diễn ra
thuận lợi khi tôi nhận được sự chỉ đạo và góp ý kiến từ phía Ban giám hiệu nhà
trường.
 Tham mưu Ban đại diện Cha mẹ học sinh lớp:
Trong mọi hoạt động của lớp đều cần phải có kinh phí để tổ chức cho các
em vui chơi, giải trí và học tập…Ngồi ra, trong nhiều hoạt động thời gian đi lại
học tập và tham gia vào các hoạt động của các em cần phải thông báo cho phụ
huynh để gia đình và giáo viên cùng nhau quản lý. Chính vì thế, tơi làm cơng tác
tham mưu với Ban đại diện cha mẹ học sinh để hoạt động khơng gặp phải khó
khăn khi tổ chức đồng thời nhận được sự ủng hộ nhiệt tình từ phía phụ huynh
học sinh.
1.5. Thành lập Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Sau khi có kế hoạch tơi ra quyết định thành lập ban chỉ đạo hoạt động ngoài
giờ lên lớp của lớp mình. Thành phần ban chỉ đạo bao gồm nhiều bộ phận có
liên quan như: Lớp phó học tập và phong trào, Tổ trưởng các tổ, học sinh có

Người thực hiện :

Trang 20


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

năng khiếu tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào thành phần ban chỉ
đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Lớp trưởng làm phó ban chỉ đạo, Giáo
viên chủ nhiệm lớp làm trưởng ban.
Ban chỉ đạo tuyên truyền, vận động các lực lượng trong và ngồi lớp có
nhận thức đúng đắn về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Ban chỉ đạo tập huấn kỹ năng tổ chức hoạt động tập thể cho các em học
sinh, hướng dẫn cách tổ chức một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
1.6. Tập huấn cho Ban Chỉ đạo hoạt động ngồi giờ lên lớp:
Trong cơng tác chủ nhiệm tơi nhận thấy Ban Chỉ đạo hoạt động là cánh tay
đắc lực giúp cho việc thực hiện các hoạt động trong lớp học diễn ra thành cơng.
Chính vì thế song song với việc lập kế hoạch cho các hoạt động ngoài giờ lên
lớp của lớp tôi cũng không ngừng bồi dưỡng, tập huấn cho các em trong Ban
Chỉ đạo hoạt động về các hoạt động mới, chủ điểm mới trong từng tháng. Qua
các buổi tập huấn các em sẽ hiểu đúng, đủ nội dung của các hoạt động từ đó phát
huy hết năng lực tự quản, khả năng truyền đạt thông tin đến các bạn học sinh
trong lớp thông qua các tiết sinh hoạt ngồi giờ lên lớp của tổ, lớp mình .
2. Các bước tiến hành:
2.1. Triển khai kế hoạch:
Sau khi hoàn thành kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp cho lớp mình thì
việc triển khai kế hoạch hoạt động đến toàn bộ các em học sinh của lớp và Ban
đại diện hội cha mẹ học sinh là rất cần thiết để cho ý kiến đóng góp, sau đó chỉ
đạo cho các trưởng nhóm và các tổ trưởng dựa trên kế hoạch của tơi rồi cụ thể
hóa xây dựng kế hoạch cho nhóm hoặc tổ mình phụ trách. Song song đó tơi cũng
thực hiện như thế với ban đại diện Cha mẹ học sinh.
2.2. Tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp theo chủ điểm tháng:
Đầu năm học tôi đã phối hợp với Ban chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp
đề ra chủ điểm hàng tháng. Nội dung các chủ điểm thường gắn với những sự

Người thực hiện :

Trang 21


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

kiện trong tháng. Sau đó tơi tổ chức các hoạt động xoay quanh chủ điểm để tạo
điểm nhấn cho hoạt động vừa giúp các em vui chơi giải trí vừa kết hợp giáo dục
truyền thống cho các em.
Ngoài việc sinh hoạt cho các em biết được ý nghĩa các ngày kỉ niệm trong
tháng. Hướng dẫn các em thực hiện các hoạt động theo chủ điểm của tháng. Tơi
cịn tham mưu với Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh tổ chức các phong trào thi
đua sôi nổi. Điều này giúp các em bộc lộ tính tư duy sáng tạo, thể hiện hết năng
lực của mình. Đồng thời phát huy tinh thần tập thể của các em. Giúp các em dạn
dĩ hơn trong moi hoạt động.
Ví dụ: Tháng 11 có chủ điểm “Nhớ ơn thầy cơ”. Tơi phát động các em học
sinh lớp mình tham gia thi cắm hoa và sáng tác thiệp do Liên đội phát động với
chủ đề về mái trường và thầy cô.…..

Các em tham gia Hội thi “Cắm hoa và sáng tác thiệp”
chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11

Tháng 1 - 2 có chủ điểm là “Chào năm mới 2018” Tôi tổ chức cho các em
thi cắm hoa.

Người thực hiện :

Hội thi “ cây hoa mùa xuân” chào mừng xuân Mậu Tuất

Trang 22


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

2.3. Tổ chức giáo dục ngồi giờ lên lớp thơng qua các tiết sinh hoạt
dưới cờ:
Tôi lên kế hoạch xây dựng nội dung cho lớp mình thật cụ thể, rõ ràng khi
được Liên đội phân cơng kể chuyện đạo đức, đóng tiểu phẩm, biểu diễn văn
nghệ … Trong buổi lễ chào cờ đầu tuần mang nội dung giáo dục của chủ điểm
tháng đó để tạo hứng thú cho các em.
Ví dụ: Lớp tơi được phân công kể chuyện theo Chủ điểm tháng 01 là
“Chào năm mới 2018”. Ở tiết sinh hoạt dưới cờ vào tuần thứ 1 tôi tổ chức cho
các em học sinh lớp mình tham gia biểu diễn văn nghệ hát về mùa xuân kết hợp
với kể 1 câu chuyện chuyện gương anh hùng dân tộc”

Các em tham gia biểu diễn văn
nghệ trong tiết sinh hoạt dước cờ

Học sinh lớp 3/2 đang say sưa kể
chuyện đầu tuần
Người thực hiện :

Trang 23


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

Sau mỗi tháng tôi thường tổ chức đánh giá chung kết quả hoạt động của
chủ điểm tháng trước và đề ra kế hoạch hoạt động của chủ điểm tháng này với
toàn thể học sinh để tất cả định hướng hoạt động của mình cho tháng kế tiếp.
2.4. Tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp thông qua các tiết sinh hoạt chi
đội và sinh hoạt sao nhi đồng:
Đây là khâu then chốt nhất vì hoạt động giáo dục ngồi giờ lên lớp có
thành công hay không hầu hết là do sự tổ chức các hoạt động Đội. Tôi nhận thấy
việc thúc đẩy các em học sinh lớp mình tích cực tham gia nội dung giáo dục
ngoài giờ lên lớp trong các buổi sinh hoạt chi Đội, sinh hoạt sao là khâu rất quan
trọng vì trong các tiết sinh hoạt chi Đội, sinh hoạt sao nhi đồng….. thường lồng
ghép nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp vào để giáo dục các em.
Hàng tháng lớp tơi có một tiết sinh hoạt chi Đội để tổng kết các mặt hoạt
động của chi Đội trong tháng qua và đề ra phương hướng hoạt động cho tháng
kế tiếp. Trong tiết sinh hoạt chi Đội những việc các em làm được và chưa làm
được đều được báo cáo cụ thể với giáo viên phụ trách và Ban chỉ huy chi Đội.
Do đó việc lồng ghép các hình thức giáo dục ngoài giờ lên lớp vào buổi sinh
hoạt này là rất cần thiết giúp các em được lĩnh hội tốt hơn.

Người thực hiện :

Trang 24

Sinh hoạt chi đội được lồng ghép nội dung giáo dục ngoài giờ lên lớp


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2017 - 2018

Các em tham gia buổi sinh hoạt
sao nhi đồng

2.5. Tổ chức các phong trào thi đua:
Thi đua là cùng nhau đem hết nỗ lực, tài năng thực hiện cơng việc nào đó
để đạt hiệu quả, thành tích cao nhất, xem ai giỏi hơn, ai nhanh hơn, ai mạnh
hơn... có thể mang lại danh dự hay lợi ích cho cá nhân hoặc một đơn vị. Mục
đích của thi đua là chiến thắng, thành tích, danh dự, giải thưởng, giáo dục tinh
thần đồng đội nơi các em, giáo dục tinh thần thi đua lành mạnh, rèn luyện ý chí
vượt khó, tinh thần sáng tạo và tạo bầu khơng khí sinh hoạt linh động thay vì
kéo dài sự đơn điệu, nhàm chán. Tổ chức các phong trào thi đua sẽ giúp các em
học hỏi thêm được nhiều kiến thức mới. Tạo mối đoàn kết trong tập thể. Do đó
tơi lên kế hoạch thường xun tổ chức các phong trào thi đua nhằm tạo hứng thú
trong các em. Trong năm nhân các ngày lễ lớn tôi thường tổ chức cho các em
nhiều hội thi tại lớp mình như: Thi cắm hoa nhân ngày 20/11; thi trang trí cây
mai ngày tết nhân dịp xuân về, thi làm lồng đèn đẹp nhân dịp tết trung thu…. Từ
đó tìm ra các em có năng khiếu xuất sắc tham gia các hội thi cấp trường do Liên

Người thực hiện :

Trang 25