Kinh nghiệm tổ chức hoạt động NGÀY HỘI THANH NIÊN trong dịp 263 nhằm gd truyền thống, rèn luyện kns cho HS

A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Sinh thời Hồ Chí Minh đặc biệt chú trọng đến giáo dục toàn diện, với sự cân
bằng cả về giáo dục đức lẫn tài và mối quan hệ giữa hai mặt đó trong sự hoàn thiện
nhân cách của con người mới – con người xã hội chủ nghĩa. Người từng dạy: "Trong
việc giáo dục và học tập, phải chú trọng đủ các mặt: đạo đức cách mạng, giác ngộ xã
hội chủ nghĩa, văn hoá, kỹ thuật, lao động và sản xuất". Đồng thời Người còn chỉ rõ:
“Việc giáo dục gồm có: đức, trí, thể, mỹ”. Nền giáo dục toàn diện ngày nay chúng ta
hướng tới không nằm ngoài lời dạy của Người, thể hiện qua sự vận dụng sáng tạo kết
hợp với chắt lọc sự tiên tiến của các nền giáo dục trong khu vực và trên thế giới.
Tư tưởng giáo dục toàn diện của Hồ Chí Minh đã chỉ ra cho chúng ta thấy được
mô hình chung của con người phải đào tạo trên những định hướng chính về các mặt
phẩm chất và tài năng cùng mối liên hệ giữa các mặt đó với nhau để cùng hoàn thiện
nhân cách. Đó là cơ sở tư tưởng và lý luận để chúng ta vạch ra chiến lược con người
cho thế kỷ XXI, trước mắt là đến năm 2020, trong đó Đảng và Nhà nước ta đã xác định
nòng cốt thực hiện là ngành Giáo dục và Đào tạo.
Trước đòi hỏi "giáo dục phổ thông là giáo dục và hình thành nhân cách công dân
tốt của nước Việt Nam", đây là một trong những nhiệm vụ khó khăn và lâu dài của các
nhà trường chúng ta hiện nay.
Trong nhiều năm trở lại đây, rất nhiều hoạt động ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa
đã tạo môi trường để giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức lối sống cho các em, rèn
luyện cho các em những kỹ năng sống cần thiết.
Tại trường THPT Tân Lâm, trong những năm qua, công tác giáo dục truyền
thống, đạo đức, rèn luyện những kỹ năng sống cần thiết cho học sinh thông qua các
hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp luôn được Nhà trường và Đoàn trường
quan tâm, thực hiện rất thường xuyên và thu được những thành công nhất định.
Các hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp được Nhà trường và Đoàn
trường tổ chức căn cứ vào chủ điểm hằng năm, hằng tháng của ngành, của đoàn cấp
trên; thông qua các ngày lễ lớn của quê hương, đất nước, của Đoàn, của Hội,…
Với một đơn vị trường học, một trong những ngày hội lớn đối với học sinh là
ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3), đồng thời, hưởng ứng tháng Thanh

niên Việt Nam hằng năm, do đó, hoạt động ngoại khóa kỷ niệm ngày thành lập Đoàn
được Nhà trường và Đoàn trường chú trọng triển khai đầy đủ, chu đáo nhằm đạt hiệu
quả tốt nhất.
Từ những kinh nghiệm có được trong những năm qua, với cương vị là một Bí
thư Đoàn trường, tôi chọn đề tài: “Kinh nghiệm tổ chức NGÀY HỘI THANH NIÊN
trong dịp 26/3 nhằm tăng cường giáo dục truyền thống, rèn luyện kỹ năng cho
học sinh trường THPT Tân Lâm”.
II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
Các bước để tổ chức thành công hoạt động “Ngày hội Thanh niên” trong dịp
26/3 hằng năm.
III. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
- Tổ chức thành công hoạt động “Ngày hội Thanh niên” trong dịp 26/3 hằng năm nhằm
tăng cường giáo dục truyền thống, rèn luyện kỹ năng cho học sinh;
Trang 1


- Học sinh trường THPT Tân Lâm;
- Từ năm học 2014 – 2015 đến năm học 2017 – 2018.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
- Phương pháp chủ yếu là tổng kết kinh nghiệm;
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu;
- Phương pháp điều tra nghiên cứu, như: trao đổi với đồng nghiệp, trò chuyện cùng học
sinh; điều tra, đánh giá,...
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Lịch sử và ý nghĩa ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3/1931)
- Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị - xã hội lớn nhất của
thanh niên Việt Nam. Tổ chức này do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí
Minh sáng lập, lãnh đạo và rèn luyện.
- Từ ngày 20 đến ngày 26/3/1931, tại Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần

thứ 2, Trung ương Đảng đã giành một phần quan trọng trong chương trình làm việc để
bàn về công tác thanh niên và đi đến những quyết định có ý nghĩa đặc biệt, như: các
cấp ủy Đảng từ Trung ương đến địa phương phải cử ngay các ủy viên của Đảng phụ
trách công tác Đoàn.
- Sự phát triển lớn mạnh của Đoàn đã đáp ứng kịp thời những đòi hỏi cấp bách của
phong trào thanh niên nước ta. Đó là sự vận động khách quan phù hợp với cách mạng
nước ta; đồng thời, phản ánh công lao trời biển của Đảng, của Chủ tịch Hồ Chí Minh
vô cùng kính yêu - người đã sáng lập và rèn luyện tổ chức Đoàn.
- Được Bộ Chính trị Ban chấp hành Trung ương Đảng và Bác Hồ cho phép, theo đề
nghị của Trung ương Đoàn thanh niên Lao động Việt Nam, Đại hội toàn quốc lần thứ
3 họp từ ngày 22 - 25/3/1961 đã quyết định lấy ngày 26/3/1931 làm ngày thành lập
Đoàn hàng năm. Ngày 26/3 trở thành ngày vẻ vang của tuổi trẻ Việt Nam, của Đoàn
Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh quang vinh.
- Được mang tên Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là vinh dự và tự hào lớn của toàn thể cán
bộ đoàn viên nước ta.
2. Giáo dục truyền thống
- Giáo dục truyền thống là chuyển giao một di sản quý báu của dân tộc cho những
người trẻ tuổi, để họ có cơ sở hiểu được một quá khứ gian khổ, đau thương, vinh quang,
anh dũng mà bao thế hệ trước đã đấu tranh gìn giữ và sáng tạo ra; để chúng ta có được
ngày hôm nay. Từ đó nâng cao lòng tự hào, tự trọng dân tộc, rút ra cho mình một thái
độ lao động mới, một cách nghĩ, cách sống mang đậm ý thức trách nhiệm với hiện tại
và tương lai dân tộc.
- Đoàn viên thanh niên, học sinh là bộ phận quan trọng của dân tộc, là lực lượng xung
kích và sáng tạo của cách mạng, là lực lượng dự bị chiến đấu của Đảng, nên cần được
chuẩn bị tốt về mọi mặt. Giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ luôn là một nhiệm vụ
quan trọng của các thế hệ cha anh, của Đảng Cộng sản Việt Nam, của Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh.
- Giáo dục truyền thống cho thanh niên nhằm mục đích giúp thanh niên hiểu biết sâu
sắc quá khứ gian khổ, đau thương nhưng anh dũng và vinh quang của dân tộc, của
Đảng để thanh niên tự hào, tin tưởng, nhận rõ giá trị của cuộc sống hiện tại, nâng cao

Trang 2


tinh thần yêu nước xã hội chủ nghĩa và tinh thần quốc tế chân chính, xây dựng thái độ
lao động mới, ý thức tự lực tự cường, có trách nhiệm với xã hội, với tương lai của dân
tộc, tiếp tục sự nghiệp của các thế hệ cha anh đi trước, xây dựng thành công chủ nghĩa
xã hội và bảo vệ vững chắc Tổ quốc xã hội chủ nghĩa.
- Giáo dục truyền thống cho thế hệ trẻ còn nhằm bảo đảm sự kế tục và thống nhất giữa
các thế hệ cách mạng Việt Nam.
- Những nội dung cơ bản của truyền thống cần bồi dưỡng giáo dục cho thanh niên:
+ Truyền thống tốt đẹp của dân tộc (như: Yêu nước nồng nàn, bất khuất, kiên cường
đấu tranh cho độc lập tự do, tinh thần nhân đạo cao cả, truyền thống hiếu học, lao động
cần cù, sáng tạo và tinh thần lạc quan, yêu cuộc sống,…)
+ Truyền thống cách mạng của Đảng ta (như: Tuyệt đối trung thành với Chủ nghĩa Mác
- Lênin, với lợi ích của giai cấp công nhân và của dân tộc, đoàn kết thống nhất trong
Đảng, làm cơ sở để đoàn kết toàn dân, đoàn kết các lực lượng cách mạng trong từng
thời kỳ lịch sử, luôn luôn liên hệ mật thiết với quần chúng,…)
+ Cuộc đời hoạt động vĩ đại của Bác Hồ;
+ Truyền thống của học sinh, của tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,
Hội liên hiệp Thanh niên Việt Nam,…
- Phương pháp, hình thức giáo dục truyền thống (Giáo dục lịch sử, Tổ chức tốt những
ngày kỷ niệm lớn, ...)
3. Rèn luyện kỹ năng sống
- Kỹ năng sống có thể hiểu là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng
xử phù hợp với những người khác, với xã hội và khả năng ứng phó tích cực trước các
tình huống của cuộc sống.
- Có nhiều cách tiếp cận khái niệm kỹ năng sống. Tuy nhiên, có thể tiếp cận khái niệm
kỹ năng sống qua 4 trụ cột của giáo dục theo UNESCO: Học để biết (learning to know),
học để khẳng định bản thân (learning to be), học để chung sống (learning to live
together) và học để làm việc (learning to do).

- Có thể nói kỹ năng sống chính là nhịp cầu giúp con người biến kiến thức thành thái
độ, hành vi và thói quen tích cực, lành mạnh.
- Nội dung kỹ năng cần phải giáo dục cho học sinh phổ thông và giải pháp thực hiện:
Theo cách tiếp cận khái niệm kỹ năng sống qua 4 trụ cột của giáo dục của
UNESCO, chúng ta cần tập trung rèn luyện cho học sinh phổ thông 2 nhóm kỹ năng
sống sau đây:
* Nhóm kỹ năng trong học tập, làm việc, vui chơi giải trí:
+ Các kỹ năng nghe, đọc, nói, viết, quan sát, đưa ra ý kiến chia sẻ trong nhóm;
+ Kỹ năng giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung;
+ Kỹ năng làm việc theo nhóm;
+ Các kỹ năng tư duy logic, sáng tạo, suy nghĩ nhiều chiều, các kỹ năng tư duy xuyên
môn như: phân tích, tổng hợp, so sánh v.v…
* Nhóm kỹ năng giao tiếp, hòa nhập, ứng phó với các tình huống cuộc sống:
+ Biết chào hỏi lễ phép trong nhà trường, ở nhà và ở nơi công cộng;
+ Kỹ năng kiểm soát tình cảm, kìm chế thói hư tật xấu, sở thích cá nhân;
+ Biết phân biệt hành vi đúng - sai, phòng tránh tai nạn;
+ Kỹ năng trình bày ý kiến, diễn đạt, thuyết trình trước đám đông;
Trang 3


+ Kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu như động đất, sóng thần, bão lũ; kỹ năng ứng
phó với tai nạn như cháy, nổ...;
+ Kỹ năng ứng phó với tai nạn đuối nước;
+ Kỹ năng sống còn là những kiến thức về giới tính, chống lại sự cám dỗ từ tệ nạn xã
hội, chống xâm phạm tình dục;
+ Kỹ năng ứng phó với một tình huống bạo lực trong học sinh,…
- Kỹ năng sống của học sinh chỉ có thể được hình thành thông qua hoạt động học tập
cũng như các hoạt động giáo dục khác trong và ngoài nhà trường
- Việc giáo dục kỹ năng sống không chỉ thực hiện trong nhà trường, qua các môn học
chính khóa, dù rất quan trọng, mà còn phải được thực hiện ở các môi trường giáo dục

khác như gia đình, xã hội, bằng các hình thức khác nhau như:
+ Bằng nhiều hoạt động trải nghiệm đa dạng, phong phú như: hoạt động văn hóa, nghệ
thuật; hoạt động xã hội, ngoại khóa, tiếp cận KH – KT; hoạt động tham quan, dã ngoại;
+ Qua các hoạt động sinh hoạt của Đoàn, Đội.
II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi
- Được sự quan tâm của BCH Huyện đoàn Cam Lộ; của chi bộ đảng, lãnh đạo nhà
trường, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài trường.
- BCH Đoàn trường nhiệt tình, năng nổ, học sinh hăng hái tham gia các hoạt động.
- Cơ sở vật chất của nhà trường tương đối đầy đủ để phục vụ cho các hoạt động.
2. Khó khăn
- Điều kiện kinh tế của đa số gia đình học sinh nói riêng và của địa phương trên địa bàn
trường vẫn còn khó khăn nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng tổ chức các hoạt
động giáo dục, các hoạt động ngoại khóa.
III. KINH NGHIỆM TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG “NGÀY HỘI THANH NIÊN”
TRONG DỊP 26/3 HẰNG NĂM
Để hình thành và tổ chức hoạt động “Ngày hội Thanh niên” trong dịp 26/3 hằng
năm thành công, tôi đã tiến hành theo các bước:
Bước 1. Xác định chủ đề, chủ điểm của ngành, của đoàn cấp trên, chương trình
hoạt động trong năm học của Nhà trường để đưa ra mục tiêu, phương hướng hoạt
động giáo dục truyền thống, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trong toàn bộ
năm học.
- Đây là bước đầu tiên, nhằm xác định được các căn cứ để hình thành nên các hoạt
động và xác định được mục tiêu, phương hướng của các hoạt động ngoại khóa, giáo
dục ngoài giờ lên lớp của Nhà trường và Đoàn trường.
- Vì chương trình hoạt động của Nhà trường, chủ đề, chủ điểm của ngành, của Đoàn
cấp trên thường triển khai muộn nên bản thân tôi đã chủ động căn cứ vào nội dung các
chủ điểm hoạt động ngoại khóa hằng năm, tình hình triển khai các hoạt động giáo dục
truyền thống, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh trong năm học vừa qua để đề ra mục
tiêu, phương hướng cho năm học tới và mục tiêu cụ thể cho hoạt động “Ngày hội Thanh

niên” trong năm học.
- Sau khi có chủ đề, chủ điểm của ngành, của đoàn cấp trên, chương trình hoạt động
trong năm học của Nhà trường, tôi sẽ điều chỉnh lại sao cho phù hợp với nội dung và
điều kiện thực tế của Nhà trường.
Trang 4


Bước 2. Xây dựng chương trình hoạt động của Đoàn trường trong cả năm học 
Lựa chọn hình thức hoạt động của “Ngày hội Thanh niên”.
- Có thể nói, đây là một trong những bước quan trọng để hình thành chương trình hoạt
động của Đoàn trường trong cả năm học và hoạt động cụ thể của “Ngày hội Thanh
niên” trong tháng 3.
- Căn cứ vào chương trình hoạt động của Nhà trường, căn cứ mục tiêu, phương hướng
đã xác định, tôi đã đề ra những nội dung hoạt động giáo dục truyền thống, rèn luyện
kỹ năng sống cho học sinh phù hợp với điều kiện của Nhà trường (cơ sở vật chất, số
lượng và chất lượng học sinh,…) trong năm học và trong hoạt động của Ngày hội
Thanh niên trong tháng 3.
- Để xây dựng được chương trình hoạt động phù hợp, người lập kế hoạch nhiều khi cần
phải biết rút kinh nghiệm từ các hoạt động của năm học trước, lựa chọn những hình
thức tổ chức phù hợp ngay từ đầu năm học.
Bước 3. Lập dự trù kinh phí thu – chi hoạt động của Đoàn trường trong năm học.
- Sau khi xây dựng được chương trình hoạt động của Đoàn trường trong suốt năm học
và trong Ngày hội Thanh niên, tôi tiếp tục dựa vào những nội dung hoạt động đó để
lập dự trù kinh phí thu – chi của Đoàn trường một cách cụ thể nhất.
- Việc xây dựng được dự trù thu – chi càng cụ thể sẽ giúp cho hoạt động của Đoàn
trường trong năm học chủ động, thuận lợi hơn.
Bước 4. Thông qua chương trình hoạt động, dự trù kinh phí với Chi bộ, Ban giám
hiệu và Đại hội Đoàn trường
- Khi đã xây dựng được chương trình hoạt động và lập dự trù kinh phí thu – chi của
Đoàn trường trong năm học, đặc biệt là các nội dung hoạt động và kinh phí tổ chức

Ngày hội Thanh niên trong tháng 3, bản thân tôi sẽ trình lên Cấp ủy Chi bộ để có sự
phê duyệt về chủ trương thực hiện, tham mưu với Hiệu trưởng để thống nhất chương
trình hoạt động và xin tạo điều kiện về kinh phí tổ chức, nhân sự và cơ sở vật chất, cuối
cùng sẽ xin được thông qua trong Đại hội Đoàn trường trong đầu năm học.
- Trong quá trình xây dựng chương trình, lập dự trù kinh phí hoạt động, tôi luôn tiếp
thu sự chỉ đạo của Chi bộ, BGH Nhà trường và lắng nghe sự góp ý trong BCH Đoàn
trường, các GVCN lớp; lắng nghe tâm tư các em học sinh về tổ chức các hoạt động để
chỉnh sửa chương trình hoạt động sao cho phù hợp với điều kiện của Nhà trường và
của các lớp.
Bước 5. Triển khai chương trình hoạt động của Đoàn trường trong năm học đến
tất cả các chi đoàn, lớp
Sau khi được sự đồng ý của chi bộ, BGH Nhà trường và Đại hội Đoàn trường
thì chương trình hoạt động trong năm học và thu quỹ hoạt động của từng học sinh sẽ
được chuyển đến GVCN lớp và các chi đoàn, lớp để các chi đoàn, lớp tự xây dựng
chương trình hoạt động của riêng mỗi chi đoàn, lớp, đồng thời tự chủ động lên kế hoạch
để tham gia các hoạt động của Đoàn trường tổ chức.
Bước 6. Triển khai trước một số hoạt động chuẩn bị cho các nội dung trong Ngày
hội Thanh niên
- Vì hoạt động Ngày hội Thanh niên là hoạt động lớn, có một số nội dung, tôi sẽ thay
mặt BCH Đoàn trường triển khai trước để các lớp có sự chuẩn bị và tập luyện nhằm
đạt được kết quả tốt nhất.
Trang 5


- Một số nội dung hoạt động phải triển khai trong toàn trường trước:
+ Đồng diễn Thanh niên;
+ Nhóm nhảy hiện đại;
+ Trò chơi lớn (mật mã Morse và giải mật thư)
+ Hội trại truyền thống;
+ Hội diễn văn nghệ;

Bước 7. Lập và triển khai cụ thể kế hoạch Ngày hội Thanh niên đến các lớp và
các bộ phận có liên quan.
- Đây là bước quan trọng nhất trong việc tổ chức hoạt động trong tháng Thanh niên
hằng năm.
- Căn cứ vào chương trình hoạt động đề ra từ đâu năm học, dựa vào những hoạt động
trong Ngày hội Thanh niên năm học trước, tôi đã xây dựng kế hoạch và lập dự trù kinh
phí cụ thể của Ngày hội Thanh niên sao cho phù hợp với điều kiện hằng năm.
- Những nội dung của hoạt động Ngày hội Thanh niên phải đảm bảo được những mục
tiêu về giáo dục truyền thống và rèn luyện được kỹ năng sống cho học sinh, như:
+ Chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, qua đó tăng cường giáo dục
truyền thống vẻ vang của Đoàn, khơi dậy niềm tự hào của tuổi trẻ trường THPT Tân
Lâm về dân tộc, đất nước, về Đảng, Bác Hồ, về Đoàn và truyền thống nhà trường;
+ Tạo sân chơi bổ ích, thiết thực trong Tháng Thanh niên cho đoàn viên thanh niên,
đội viên trong toàn trường;
+ Phát huy sức trẻ, sức sáng tạo, tinh thần tiết kiệm, tinh thần đoàn kết;
+ Là một trong những hoạt động nhằm giáo dục, rèn luyện các kỹ năng sống, giáo dục
những giá trị sống cho học sinh.
- Sau khi xác định được những mục tiêu, yêu cầu của hoạt động “Ngày hội Thanh
niên”, căn cứ vào những nội dung hoạt động của năm học trước và điều kiện cụ thể của
Nhà trường trong năm học, tôi sẽ lựa chọn nội dung, hình thức tổ chức các nội dung
trong Ngày hội Thanh niên sao cho đổi mới, phù hợp và thu hút được tất cả các học
sinh tham gia tích cực.
- Các nội dung, hình thức tổ chức trong “Ngày hội Thanh niên” được Đoàn trường
thường xuyên triển khai:
* Hoạt động giáo dục truyền thống:
+ Tọa đàm về truyền thống của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (được tổ chức hằng năm):
Thông qua hoạt động này, mỗi một Đoàn viên thanh niên học sinh sẽ được giáo dục về
lịch sử và ý nghĩa của việc thành lập tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, tự hào về
những giá trị truyền thống của tổ chức Đoàn, của tuổi trẻ Việt Nam,…
+ Lễ kết nạp Đoàn viên mới (được tổ chức hằng năm): Tùy theo tình hình nội dung của

“Ngày hội Thanh niên” của mỗi năm, hoạt đông này có thể sẽ được tổ chức trong ngày
hoạt động chính hoặc có thể tổ chức riêng ở buổi khác, có thể tổ chức làm Lễ kết nạp
tại các di tích, địa điểm có ý nghĩa lịch sử (như: Di tích lịch sử Nhà tằm Tân Tường,
nghĩa trang liệt sĩ huyện Cam Lộ, cao điểm 241,…). Qua đó, giáo dục cho đoàn viên
thanh niên học sinh tinh thần yêu nước nồng nàn, sự hy sinh cao cả và anh dũng của
các anh hùng liệt sĩ đã ngã xuống cho hòa bình, độc lập của dân tộc, của đất nước.
+ Tuyên dương và khen thưởng các Đoàn viên xuất sắc trong công tác Đoàn và phong
trào Thanh thiếu niên trường học (được tổ chức hằng năm): Hoạt động thường được
Trang 6


lồng ghép trong phần Lễ của “Ngày hội Thanh niên” nhằm tuyên dương, ghi nhận sự
đóng góp của các đoàn viên trong học tập, công tác đoàn và phong trào thanh thiếu
niên của Đoàn trường; Đồng thời, thông qua hoạt động này, nhằm giáo dục và khuyến
khích các đoàn viên khác tiếp tục phát huy những giá trị tốt đẹp của tổ chức Đoàn nói
riêng và của tuổi trẻ Việt Nam nói chung, tạo động lực để các đoàn viên thanh niên
khác tiếp tục phấn đấu.
+ Giao lưu với cựu Bí thư chi đoàn giáo viên, đoàn trường qua các thời kỳ (5 năm/lần):
Hoạt động này nhằm tiếp tục động viên thế hệ đoàn viên trẻ trong toàn trường cống
hiến xây dựng tổ chức Đoàn, nhà trường vững mạnh; gặp gỡ, giao lưu và chia sẻ kinh
nghiệm công tác Đoàn giữa các thế hệ giáo viên trường THPT Tân Lâm qua các thời kỳ;
từ đó nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các đoàn viên thanh niên trong toàn trường.
* Hoạt động rèn luyện các kỹ năng sống:
+ Hội trại truyền thống (3 năm/lần);
+ Hội diễn Văn nghệ (3 năm/lần);
+ Gian hàng ẩm thực (được tổ chức hằng năm);
+ Hội thi Nét đẹp học đường, học sinh thanh lịch (3 năm/lần);
+ Trò chơi vận động, dân gian và trò chơi lớn (được tổ chức hằng năm);
+ Đồng diễn Thanh niên, nhảy hiện đại, nhảy dân vũ, ca múa hát tập thể (3 năm/lần);
+ Tên lửa nước;

Thông qua những hoạt động trên, học sinh được hình thành và rèn luyện thêm
các kỹ năng của bản thân, như:
+ Kỹ năng nghe, đọc, nói, viết, quan sát, đưa ra ý kiến trong nhóm; làm việc theo nhóm;
+ Giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung;
+ Tư duy logic, sáng tạo, suy nghĩ nhiều chiều,…
+ Biết chào hỏi lễ phép trong nhà trường, ở nhà và ở nơi công cộng;
+ Biết kiểm soát tình cảm, kìm chế thói hư tật xấu, sở thích cá nhân;
+ Biết phân biệt hành vi đúng - sai, phòng tránh tai nạn;
+ Kỹ năng ứng phó với tai nạn, như: cháy, nổ, đuối nước,...;
+ Cung cấp cho học sinh những kiến thức về giới tính, chống lại sự cám dỗ từ tệ nạn
xã hội, chống xâm phạm tình dục;
+ Biết cách ứng phó với một tình huống bạo lực trong học sinh,…
- Nếu có thể, tôi sẽ dán thông báo bản dự thảo kế hoạch hoạt động “Ngày hội Thanh
niên” để tham khảo ý kiến góp ý của các đồng nghiệp, các giáo viên chủ nhiệm lớp và
các đồng chí trong BCH Đoàn trường, cũng như học sinh trong toàn trường về nội
dung, hình thức và thời gian tổ chức các hoạt động. Công việc này thường được triển
khai trước 3 tháng (vào đầu tháng 1).
- Khi hoàn thiện, dựa vào các nội dung trong kế hoạch, tôi sẽ tiếp tục xây dựng kế
hoạch tham mưu với BGH Nhà trường về vấn đề tổ chức, trọng tài, ban giám khảo (Vì
nhân lực của BCH Đoàn trường và Chi đoàn giáo viên ít, cần huy động thêm giáo viên
trong toàn trường nên phải có sự đồng ý và phân công của Nhà trường).
- Sau khi lập được kế hoạch hoạt động, kế hoạch phân công tổ chức, ban giám khảo,
trọng tài, thì bước tiếp theo là căn cứ vào bản dự thảo thu – chi đầu năm học đã được
Chi bộ và Hiệu trưởng phê duyệt, tôi sẽ xây dựng bản dự thảo kinh phí chi tiết (tổ chức,
Trang 7


chuẩn bị cơ sở vật chất, giải thưởng, hỗ trợ trọng tài, ban giám khảo,…)trong toàn bộ
hoạt động của “Ngày hội Thanh niên”.
- Cuối cùng, toàn bộ kế hoạch hoạt động, dự thảo kinh phí tổ chức, kế hoạch phân công

tổ chức, ban giám khảo, trọng tài,… sẽ được trình lên Chi bộ để xin ý kiến về chủ
trương thực hiện và BGH Nhà trường để thống nhất tổ chức thực hiện, xin hỗ trợ kinh
phí từ Nhà trường, các tổ chức trong và ngoài nhà trường.
- Sau khi có sự đồng ý của Chi bộ, BGH Nhà trường thì kế hoạch tổ chức hoạt động
“Ngày hội Thanh niên” sẽ được triển khai đến tất cả các lớp và các thành viên có liên
quan. Thông thường, kế hoạch này sẽ được triển khai trước 2 tháng (vào đầu tháng 2)
để các lớp có thời gian chủ động động chuẩn bị tốt.
Bước 8. Thường xuyên đôn đốc, nhắc nhở các lớp thực hiện kế hoạch thông qua
kế hoạch tháng, các kế hoạch hoạt động hằng tuần, thông qua các buổi trực báo
của Ban thi đua hằng tuần.
Bước 9. Triển khai cụ thể các văn bản hướng dẫn, thông báo, thể lệ có liên quan
đến các lớp và bộ phận có liên quan.
- Sau khi kế hoạch hoạt động được ban hành, nếu cần thiết, để cụ thể các nội dung hoạt
động, tôi sẽ triển khai văn bản hướng dẫn, thể lệ hay thông báo,… đến các lớp và bộ
phận có liên quan. Mục đích là để tạo điều kiện thuận lợi, để các lớp và bộ phận liên
quan hiểu rõ hơn các nội dung trong kế hoạch nhằm thực hiện tốt hơn.
- Các văn bản liên quan thường được chuyển đến các lớp:
+ Thể lệ các trò chơi;
+ Thông báo thời gian, vị trí tổ chức các hoạt động;
+ Thông báo phân công các lớp phụ trách cơ sở vật chất cho các hoạt động;
Bước 10. Kiểm tra sự chuẩn bị của các lớp, các bộ phận tổ chức có liên quan.
- Trong quá trình triển khai kế hoạch “Ngày hội Thanh niên”, tôi thường xuyên theo
dõi, kiểm sự chuẩn bị của các lớp và tiếp thu những ý kiến góp ý về các nội dung trong
quá trình triển thực hiện hoạt động, những khó khăn của khi thực hiện của các lớp để
có những điều chỉnh phù hợp hơn nữa (nếu cần thiết).
- Kiểm tra sự chuẩn bị về cơ sở vật chất, nội dung, chương trình, kịch bản cụ thể,…
sao cho khi tổ chức, mọi hoạt động được thực hiện thuận lợi và đạt hiệu quả nhất. Nếu
có khó khăn về cơ sở vật chất hoặc nhân lực thì điều chỉnh, xin sự hỗ trợ từ Nhà trường.
Bước 11. Tổ chức thực hiện các nội dung hoạt động trong “Ngày hội Thanh niên”
Trong quá trình tổ chức, cần phải đảm bảo tuân theo kịch bản chương trình. Tuy

nhiên, cũng cần phải linh hoạt, mềm dẻo trong việc thực hiện các nội dung hoạt động,
như: có thể điều chỉnh thứ tự, cắt bớt nội dung (Tùy theo thời gian thực hiện), điều
chỉnh thể lệ của trò chơi sao cho phù hợp với thực tế,…
Bước 12. Đánh giá, tổng kết và tổng kết thi đua trong các lớp
Kết thúc hoạt động “Ngày hội Thanh niên”, ban tổ chức sẽ đánh giá, tổng kết
những ưu điểm, hạn chế trong quá trình tham gia của các lớp trước toàn trường và tổng
kết, khen thưởng những tập thể, cá nhân xuất sắc, đạt thành tích cao trong “Ngày hội
Thanh niên”.
Bước 13. Rút kinh nghiệm
Sau khi toàn bộ hoạt động “Ngày hội Thanh niên” hoàn thành, ban tổ chức sẽ
họp, đánh giá những mặt được và chưa được trong toàn bộ quá trình triển khai kế hoạch,
Trang 8


chuẩn bị và tổ chức hoạt động, rút kinh nghiệm để cho những hoạt động sau được làm
tốt hơn.
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
1. Kết quả khảo sát: (Số ĐVTN được khảo sát: 62 của lớp 10B1 và 11B1)
a. Những nội dung em đã học được:
Nội dung
Tỉ lệ
+ Các hoạt động trong “Ngày hội Thanh niên” nhằm tăng cường giáo dục
truyền thống vẻ vang của Đoàn, khơi dậy niềm tự hào của em về dân tộc, 98,4%
đất nước, về Đảng, Bác Hồ, về Đoàn,…
+ Thông qua các hoạt động, em tự hào hơn về truyền thống của Nhà trường,
100%
tự hào là học sinh lớp …… trường THPT Tân Lâm.
+ Thông qua các hoạt động, em cảm nhận sâu sắc hơn tình cảm giữa thầy
98,4%
với trò, tình cảm bạn bè trong lớp, trong trường,…

b. Những kỹ năng em được rèn luyện
Nội dung
Tỉ lệ
* Nhóm kỹ năng trong học tập, làm việc, vui chơi giải trí:
+ Các kỹ năng nghe, đọc, nói, viết, quan sát, đưa ra ý kiến trong nhóm;
100%
+ Kỹ năng giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung;
100%
+ Kỹ năng làm việc theo nhóm;
100%
+ Các kỹ năng tư duy logic, sáng tạo, suy nghĩ nhiều chiều, các kỹ năng tư
100%
duy xuyên môn như: phân tích, tổng hợp, so sánh v.v…
* Nhóm kỹ năng giao tiếp, hòa nhập, ứng phó với các tình huống trong
cuộc sống:
+ Biết chào hỏi lễ phép trong nhà trường, ở nhà và ở nơi công cộng;
96,8%
+ Kỹ năng kiểm soát tình cảm, kìm chế thói hư tật xấu, sở thích cá nhân;
98,4%
+ Biết phân biệt hành vi đúng - sai, phòng tránh tai nạn;
90,3%
+ Kỹ năng trình bày ý kiến, diễn đạt, thuyết trình trước đám đông;
95,2%
+ Kỹ năng ứng phó với biến đổi khí hậu như động đất, sóng thần, bão lũ; kỹ
72,6%
năng ứng phó với tai nạn như cháy, nổ...;
+ Kỹ năng ứng phó với tai nạn đuối nước;
75,8%
+ Kỹ năng sống còn là những kiến thức về giới tính, chống lại sự cám dỗ từ
93,5%

tệ nạn xã hội, chống xâm phạm tình dục;
+ Kỹ năng ứng phó với một tình huống bạo lực trong học sinh (khi tình trạng
95,2%
bạo lực trong học sinh thường xảy ra), …..
2. Kết quả
Có thể nói thông qua các hoạt động ngoại khóa và giáo dục ngoài giờ lên lớp nói
chung và hoạt động “Ngày hội Thanh niên” trong dịp 26/3 hằng năm nói riêng để giáo
dục đạo đức, giáo dục truyền thống và rèn luyện những kỹ năng sống cho học sinh
trong những năm học qua, tôi thu được kết quả tương đối tốt.
Các hoạt động trong “Ngày hội Thanh niên” đã đạt được mục đích về giáo dục
truyền thống vẻ vang của Đoàn, khơi dậy niềm tự hào của đoàn viên thanh niên về dân
tộc, đất nước, về Đảng, Bác Hồ, về Đoàn,… Thông qua các hoạt động, mỗi một đoàn
Trang 9


viên thanh niên, học sinh càng tự hào hơn về truyền thống của Nhà trường, cảm nhận
sâu sắc hơn tình cảm giữa thầy với trò, tình cảm bạn bè trong lớp, trong trường,…
Các hoạt động trong “Ngày hội Thanh niên” đã rèn luyện được nhiều kỹ năng
sống cho học sinh, đa số học sinh rất hứng thú tham gia. Qua hoạt động, các em thân
thiện hơn, mạnh dạn hơn, tinh thần và thái độ học tập có nâng lên; nhiều em tự tin hơn,
năng động hơn, mạnh dạng phát biểu ý kiến hơn. Học sinh biết cách giải quyết mâu
thuẫn và các xung đột phát sinh trong và ngoài nhà trường làm cho tình trạng các em
gây gổ với nhau giảm đáng kể. Đặc biệt là nạn đánh nhau trong nhà trường trong các
năm học qua gần như không có xảy ra.
Những kết quả nổi bật của Đoàn trường trong những năm học qua:
- Kết quả đánh giá xếp loại thi đua của các lớp trong tháng 3:
+ Năm học 2014 – 2015:
LỚP
10B1 11B1 12B1 12B2
137

144
137
136
TB
K
T
K
K
XL
2
1
2
4
VT
+ Năm 2015 – 2016:
LỚP 6A
6B
7A
7B
8A
9A 10B1 10B2 11B1 12B1
145
173
159
137
157
127
185
126
114

94
TB
T
T
T
T
T
K
T
K
K
Tb
XL
5
2
3
6
4
7
1
8
9
10
VT
+ Năm 2016 – 2017:
LỚP 6A
6B
7A
7B
8A

8B
9A 10B1 11B1 11B2 12B1
TB 172 170 136 166 146 141 173 111 195 134 125
T
T
T
T
T
T
T
K
T
T
K
XL
3
4
8
5
6
7
2
11
1
9
10
VT
+ Năm 2017 – 2018:
LỚP 6A
7A

7B
8A
9A
9B 10B1 11B1 12B1 12B2
151
146
143
140
144
136
147
126
172
170
TB
T
T
T
T
T
K
T
K
T
T
XL
3
5
7
8

6
9
4
10
1
2
VT
- Kết quả xếp loại đoàn viên và chi đoàn
+ Năm 2014 – 2015:
 Xếp loại Chi đoàn:
CHI ĐOÀN
LOẠI
SỐ LƯỢNG TỈ LỆ (%)
Vững mạnh
Khá

4
1

Trang 10

80
20


 Xếp loại Đoàn viên
XẾP LOẠI
Xuất sắc
Khá
Không xét

ĐOÀN VIÊN
SỐ LƯỢNG
65
15
10

TỈ LỆ (%)
72,2
16,7
11,1

+ Năm 2015 – 2016:
 Xếp loại Chi đoàn:
CHI ĐOÀN
LOẠI
SỐ LƯỢNG TỈ LỆ (%)
3
60
Vững mạnh
2
40
Khá
0
0
Trung bình
 Xếp loại Đoàn viên:
ĐOÀN VIÊN
XẾP LOẠI
SỐ LƯỢNG TỈ LỆ (%)

65
68,4
Xuất sắc
20
21,1
Khá
10
10,5
Không xét
+ Năm 2016 – 2017:
 Xếp loại Chi đoàn:
CHI ĐOÀN
LOẠI
SỐ LƯỢNG TỈ LỆ (%)
4
80
Vững mạnh
1
20
Khá
0
0
Trung bình
 Xếp loại Đoàn viên:
ĐOÀN VIÊN
XẾP LOẠI
SỐ LƯỢNG TỈ LỆ (%)
46
46
Xuất sắc

39
39
Khá
6
6
Trung bình
9
9
Không xét

Trang 11


+ Năm 2017 – 2018:
 Xếp loại Chi đoàn:
CHI ĐOÀN
LOẠI
SỐ LƯỢNG TỈ LỆ (%)
4
80
Vững mạnh
1
20
Khá
0
0
Trung bình
 Xếp loại Đoàn viên:
ĐOÀN VIÊN
XẾP LOẠI

SỐ LƯỢNG TỈ LỆ (%)
51
48,1
Xuất sắc
39
36,8
Khá
2
1,9
Trung bình
14
13,2
Không xét
- Những hoạt động của Đoàn trường nói chung, đặc biệt là hoạt động “Ngày hội Thanh
niên” nói riêng trong những năm học qua luôn được sự ghi nhận của Chi bộ, BGH Nhà
trường và của Ban thường vụ Huyện đoàn Cam Lộ.
- Đoàn trường luôn đạt vững mạnh cấp tỉnh và nhiều năm được Tỉnh đoàn tặng Bằng
khen vì có thành tích xuất sắc;
- Nhiều đồng chí được Tỉnh đoàn tặng Bằng khen vì đã có thành tích xuất sắc trong
công tác Đoàn và phong trào Thanh thiếu niên trường học;
- Có 01 đồng chí được Tỉnh ủy tặng Bằng khen vì đã có thành tích xuất sắc trong phong
trào Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh năm 2016;
- Bản thân tôi – Bí thư Đoàn trường đã được Trung ương Đoàn tặng Bằng khen vì đã
có thành tích xuất sắc trong công tác Đoàn và phong trào Thanh thiếu niên trường học
năm học 2014 – 2015; và tặng Kỷ niệm chương “Vì thế hệ trẻ” về thành tích đóng góp
vào sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và xây dựng tổ chức Đoàn.
C. KẾT LUẬN
Thông qua các hoạt động của “Ngày hội Thanh niên”, đã giúp thanh niên hiểu
biết sâu sắc quá khứ gian khổ, đau thương nhưng anh dũng và vinh quang của dân tộc,
của Đảng; để thanh niên tự hào, tin tưởng, nhận rõ giá trị của cuộc sống hiện tại, nâng

cao tinh thần yêu nước xã hội chủ nghĩa và tinh thần quốc tế chân chính; xây dựng thái
độ lao động mới, ý thức tự lực tự cường, có trách nhiệm với xã hội, với tương lai của
dân tộc, tiếp tục sự nghiệp của các thế hệ cha anh đi trước, xây dựng thành công chủ
nghĩa xã hội và bảo vệ vững chắc Tổ quốc xã hội chủ nghĩa.
Thông qua các hoạt động ngoại khóa, đặc biệt là các hoạt động trong “Ngày hội
Thanh niên” để rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh với các hình thức phong phú, làm
cho các em cảm nhận được kỹ năng sống, giá trị sống là những kỹ năng, những chuẩn
mực trong một xã hội văn minh. Nó có thể xem là hành trang hết sức cần thiết cho
các em trong cuộc sống, là những vốn sống không thể thiếu của một người lao động
chân chính trong thời kỳ đất nước ta đang hội nhập với nền kinh tế thế giới, đang tiến
hành công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước.
Trang 12


Trong khi viết đề tài này, chắc chắn tôi chưa thấy hết được những ưu điểm và
tồn tại trong tiến trình áp dụng, tôi rất mong muốn nhận được sự góp ý của các đồng
nghiệp để đề tài ngày càng hoàn thiện hơn.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Đánh giá của Hội đồng khoa học Nhà trường: ……………………………………
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………...........
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép của người khác.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG
Cam Lộ, ngày 19 tháng 5 năm 2018
ĐƠN VỊ

HIỆU TRƯỞNG
Người cam đoan

Lương Đức Long

Bùi Xuân Đông

Trang 13