Quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non quận cầu giấy, hà nội ( Luận văn thạc sĩ)

VIỆN HÀN LÂM
KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

NGUYỄN THỊ BÍCH THUỶ

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN
CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN
CẦU GIẤY, HÀ NỘI

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI - 2018


VIỆN HÀN LÂM
KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM
HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

NGUYỄN THỊ BÍCH THUỶ

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG TAI NẠN
CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN
CẦU GIẤY, HÀ NỘI

Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 8140114

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:

PGS.TS. NGUYỄN THỊ MAI LAN

HÀ NỘI - 2018


LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi. Các số
liệu ghi trong luận văn là trung thực. Những kết luận khoa học của luận văn chưa
từng được công bố trong bất kỳ công trình nào khác.

Tác giả

Nguyễn Thị Bích Thủy


LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thiện luận văn, tác giả đã nhận
được sự động viên, khuyến khích và sự giúp đỡ nhiệt tình của quý Thầy giáo, cô
giáo, các cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp và gia đình.
Với tình cảm chân thành, tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến:
- PGS.TS Nguyễn Thị Mai Lan, người đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong
quá trình thực hiện luận văn.
- Lãnh đạo Khoa Tâm lí – Giáo dục, Học viện Khoa học xã hội (thuộc Viện
Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam), Quý Thầy cô giáo đã dạy học lớp Cao học
Quản lý giáo dục đợt I – Khóa 7 năm 2016, các phòng chuyên môn của Học viện đã
tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu.
- Ban lãnh đạo, chuyên viên Phòng GD&ĐT quận Cầu Giấy, Hà Nội; lãnh đạo
và giáo viên tại các trường mầm non Hoa Mai, Tuổi Hoa, Quan Hoa quận Cầu
Giấy, Hà Nội đã nhiệt tình cộng tác, cung cấp thông tin, số liệu, góp ý và tạo điều
kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình nghiên cứu thực tế để hoàn thành luận văn.

Mặc dù đã rất cố gắng, nhưng chắc chắn luận văn không thể tránh khỏi
những thiếu sót. Tác giả rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến chân thành của
Quý thầy cô giáo, các nhà khoa học và các bạn đồng nghiệp để luận văn này có giá
trị thực tiễn.
Xin chân thành cảm ơn và xin kính chúc các thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp
luôn mạnh khỏe, hạnh phúc và thành đạt.
Người thực hiện

Nguyễn Thị Bích Thủy


MỤC LỤC

MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 1
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG
CHỐNG TAI NẠN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON ..................... 8
1. Quản lý ............................................................................................................... 8
1.1. Khái niệm quản lý ........................................................................................... 8
1.2.Chức năng quản lý.......................................................................................... 10
1.3. Hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ tại trường mầm non ....................... 10
1.4. Quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ của hiệu trưởng các
trường mầm non ................................................................................................... 17
1.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho
trẻ trong các trường mầm non .............................................................................. 23
Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG
TAI NẠN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU
GIẤY, HÀ NỘI ................................................................................................... 26
2.1. Tổ chức khảo sát thực trạng quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho
trẻ em các trường mầm non.................................................................................. 26
2.2. Thực trạng hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm

non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội ................................................................ 30
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ các trường
mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội ....................................................... 36
2.4. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phòng chống tai
nạn cho trẻ trong các trường mầm non ............................................................... 44
2.5. Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các
trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội ........................................... 48
Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÒNG CHỐNG
TAI NẠN CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN CẦU
GIẤY, HÀ NỘI .................................................................................................. 53
3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp ................................................................. 53


3.2. Biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường
mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội ....................................................... 54
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp ................................................................... 67
3.4. Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi của biện pháp quản lý hoạt
động phòng chống tai nạn cho trẻ em .................................................................. 67
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .................................................................... 74
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................. 76


DANH MỤC BẢNG
Bảng 2.1. Thang đánh giá tai nạn .............................................................................. 27
Bảng 2.2. Mức độ thực hiện biện pháp quản lý phòng chống tai nạn....................... 27
Bảng 2.3. Tầm quan trọng của hoạt động phòng chống tai nạn ................................ 30
Bảng 2.4. Biểu hiện quan trọng của hoạt động phòng chống tai nạn ....................... 31
Bảng 2.5. Thực trạng các biện pháp của hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ
mầm non .................................................................................................................... 31
Bảng 2.6. Mức độ thực hiện các hình thức hoạt động phòng chống tai nạn ............. 33

Bảng 2.7. Mức độ đáp ứng của các nguồn lực, điều kiện phòng chống tai nạn
cho trẻ tại trường mầm non ....................................................................................... 35
Bảng 2.8. Mức độ thực hiện nội dung quản lý lập kế hoạch phòng chống tai nạn
cho trẻ em .................................................................................................................. 36
Bảng 2.9. Mức độ thực hiện tổ chức thực hiện hoạt động phòng chống tai nạn
cho trẻ em .................................................................................................................. 37
Bảng 2.10. Chỉ đạo hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em ............................... 39
Bảng 2.11. Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch phòng chống tai nạn cho trẻ em........ 41
Bảng 2.12. Quản lý các điều kiện đảm bảo cho hoạt động phòng chống tai nạn
cho trẻ em .................................................................................................................. 42
Bảng 2.13: Tổng hợp về quản lý phòng chống tai nạn cho trẻ em trong các
trường mầm non ........................................................................................................ 43
Bảng 2.14. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phòng
chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non ............................................................ 44
Bảng 2.15. Các yếu tố thuộc về giáo viên trực tiếp đứng lớp ở các trường mầm
non ............................................................................................................................. 45
Bảng 2.16. Các yếu tố thuộc về gia đình của trẻ mầm non ....................................... 46
2.4.3. Các yếu tố thuộc về môi trường quản lý hoạt động phòng chống tai nạn
cho trẻ em .................................................................................................................. 47
Bảng 2.17. Các yếu tố thuộc về môi trường quản lý hoạt động phòng chống tai
nạn cho trẻ em ........................................................................................................... 47


Bảng 2.18 : Bảng tổng hợp các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động phòng
chống tai nạn cho trẻ ................................................................................................ 49
Bảng 3.1. Mẫu khảo sát đánh giá tính cần thiết và khả thi ....................................... 68
Bảng 3.2. Mức độ cần thiết của các biện pháp quản lý hoạt động phòng chống
tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non ....................................................................... 69
Bảng 3.3. Kết quả khảo nghiệm về mức độ khả thi của các biện pháp quản lý
phòng chống tai nạn cho trẻ ...................................................................................... 70

Bảng 3.4. Mối quan hệ giữa tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lý
phòng chống tai nạn cho trẻ ...................................................................................... 71


MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong thời đại hiên nay, trường học an toàn phòng chống tai nạn là nhà trường
được giảm, chống và loại bỏ các yếu tố nguy cơ gây tai nạn cho trẻ tối đa. Mọi trẻ em
sinh ra có quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng và phát triển một cách toàn diện. Để tạo
cho trẻ nền tảng phát triển vững chắc, toàn diện cần có sự tham gia của mọi lực lượng
trong xã hội, đặc biệt cán bộ quản lý, giáo viên của nhà trường, các cấp uỷ Đảng, chính
quyền, các ban ngành, đoàn thể của địa phương và cha mẹ học sinh . Tai nạn là yếu tố
xảy ra bất ngờ ngoài ý muốn, do tác nhân bên ngoài, gây nên thương tích cho cơ thể.
Phần lớn các trường hợp tai nạn cho trẻ em xảy ra ở môi trường gia đình, nhưng có
những tai nạn xảy ra đối với học sinh ngay trong trường học đã mang lại những nỗi
lo lắng cho cả phụ huynh và phía nhà trường.
Trẻ lứa tuổi mầm non do nhận thức còn đang trong giai đoạn hoàn thiện,
cùng với đặc điểm tâm sinh lý hiếu động, thích khám phá, môi trường trường học
dù an toàn nhưng theo chủ quan các tình huống xảy ra tai nạn luôn tiềm ẩn và có thể
xảy ra bất ngờ khó tránh khỏi như ngã, dị vật đường thở như hóc sặc thức ăn hoặc
cho những hột hạt nhỏ vào mũi tai...( các hột hạt nhỏ có khi do trẻ lấy từ các hạt
trang trí áo quần..). Số trẻ/lớp đông gây khó khăn cho đội ngũ giáo viên trong việc
thực hiện công tác CSGD trẻ nói chung cũng như trong việc đảm bảo an toàn,
phòng chống tai nạn cho trẻ hàng ngày. Trang bị các kiến thức và kỹ năng trong
việc phòng tránh tai nạn là cả một quá trình, dù là nội dung vô cùng quan trọng
nhưng hoạt động này rất khó thiết kế dưới dạng tiết học trong chương trình. Do đó,
không có giáo trình cụ thể và giáo viên phải lựa chọn, sưu tầm các nội dung phù
hợp để chuyển tải đến trẻ theo cách gần gũi nhất. Việc phòng tránh tai nạn cho trẻ là
vấn đề đòi hỏi sự phối kết hợp tốt giữa gia đình và nhà trường trong việc thực hiện
nghiêm túc các quy định về pháp luật cũng như quy định về an toàn. Tuy nhiên, một

số bậc phụ huynh còn thờ ơ, chưa thực sự đánh giá đúng mức và quan tâm đến vấn
đề trang bị vốn kiến thức về phòng tránh tai nạn, bên cạnh đó còn chưa hợp tác với
giáo viên trong công tác phối kết hợp chăm sóc- giáo dục( CS- GD) trẻ.

1


Đứng trước những thuận lợi và khó khăn như trên, muốn xây dựng được một
trường học an toàn, giảm thiểu tối đa các nguy cơ gây tai nạn trong trường mầm non
đòi hỏi người CBQL phải có kế hoạch cụ thể với cách thức làm việc khoa học, phù
hợp với hoàn cảnh thực tế, tạo được sự ủng hộ, phối kết hợp của các bộ phận, nhóm
lớp trong nhà trường. Thực tế hiện nay, hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở
các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội còn có những bất cập như:
Số trẻ/lớp đông gây khó khăn cho đội ngũ giáo viên trong việc thực hiện công tác
CSGD trẻ nói chung cũng như trong việc đảm bảo an toàn, phòng chống tai nạn cho
trẻ hàng ngày. Nhiều giáo viên trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác sơ cấp
cứu khi trẻ gặp các tai nạn thương tích. Công tác truyền thông và tuyên truyền các
biện pháp phòng chống tai nạn cho trẻ mầm non chưa thực sự rộng rãi và nhận được
sự quan tâm đúng mức của các bậc phụ huynh. Trong lĩnh vực quản lý giáo dục
mầm non đã có nhiều công trình nghiên cứu về quản lý nhà trường mầm non, quản
lý hoạt động trong nhà trường mầm non như quản lý hoạt động chăm sóc - nuôi
dưỡng trẻ mầm non, quản lý hoạt động giáo dục lễ giáo truyền thống cho trẻ mầm
non, quản lý giáo dục kĩ năng sống cho trẻ em, vv... Nhưng hướng nghiên cứu về
phòng chống tai nạn cho trẻ và quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trong
các trường mầm non còn rất ít được nghiên cứu, mà thực tiễn trong các trường mầm
non cần thiết và cấp thiết phải có những nghiên cứu cụ thể ở các góc độ khác nhau
đặc biệt là góc độ quản lý của người hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng phòng
chống tai nạn cho trẻ em.
Xuất phát từ các lý do trên, đề tài “Quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho
trẻ ở các trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội” được lựa chọn tiến hành nghiên

cứu nhằm mục đích nâng cao chất lượng phòng chống tai nạn cho trẻ, đảm bảo an toàn
sức khỏe về cơ thể và tâm lý cho các em trong các trường mầm non.
2. Tình hình nghiên cứu đề tài
2.1. Tổng quan về hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường
mầm non
Trước đây đã có những nghiên cứu về vấn đề tai nạn cho trẻ mầm non: Tác
giả Vũ Yến Khanh nghiên cứu về: “Một số tai nạn thường gặp ở trẻ em trong

2


trường mầm non, nguyên nhân và giải pháp”. Đề tài trình bày về lý luận liên quan
đến an toàn, tai nạn thương tích, giải pháp phòng chống tai nạn cho trẻ em. Tiến
hành khảo sát giáo viên và cán bộ quản lý , quan sát trực tiếp tại trường mầm non
nhằm tìm hiểu nguyên nhân, thực trạng tai nạn thường gặp ở trẻ em trong trường
mầm non và đề xuất một số giải pháp phòng chống tai nạn cho trẻ em trong trường
mầm non. [17]
Tác giả Lê Thị Thu Ba (2011) viết về: “Biện pháp quản lí phòng chống và xử
lý TNTT cho trẻ ở trường mầm non” đăng trên Tạp chí giáo dục Số đặc biệt
11/2011. Bài báo nêu lên một vài tai nạn thường xảy ra trong trường mầm non,
nguyên nhân, cách phòng tránh, cách xử trí. [2]
Trong một nghiên cứu khác của Lê Thị Thu Ba (2011) về “Một số giải pháp
quản lý nâng cao chất lượng chăm sóc- giáo dục trẻ ở các trường mầm non tư thục
quận 11, thành phố Hồ Chí Minh”. Nghiên cứu chỉ nêu sơ nét một vài nguyên
nhân gây mất an toàn cho trẻ, đề cập đến việc nâng cao nhận thức của người chăm
sóc trẻ. [3]
Tác giả Tào Thị Hồng Vân (2012) nghiên cứu về “Thực trạng và đề xuất một
số biện pháp phòng tránh nguy cơ mất an toàn cho trẻ trong trường mầm non” đăng
trên tạp chí Y học thực hành số 2/2012. Bài báo đề cập đến một số kết quả nghiên
cứu về môi trường an toàn cho trẻ trong trường mầm non công lập tại một số trường

mầm non nội và ngoại thành Hà Nội, dựa trên cơ sở đó đề ra các giải pháp phòng
tránh nguy cơ mất an toàn cho trẻ trong trường mầm non nhằm làm tốt việc đảm
bảo chăm sóc sức khỏe cho trẻ, đáp ứng yêu cầu của ngành. Đề tài tuy chỉ tiến hành
khảo sát ở các trường mầm non công lập tại Hà Nội nhưng cũng đã khái quát được
thực trạng chung của các trường mầm non ở các vùng miền khác. Tuy nhiên chỉ
nghiên cứu về thực trạng cơ sở vật chất gây nên tai nạn, không đề cập đến thực
trạng về nhận thức của người làm công tác chăm sóc trẻ. Các biện pháp phòng tránh
nguy cơ mất an toàn chỉ giới hạn trong trường mầm non chưa có sự phối hợp những
yếu tố bên ngoài nhà trường. [36].
Tác giả Nguyễn Thị Thu Hà (2012) nghiên cứu về “Thực trạng giáo dục trẻ
mẫu giáo 5-6 tuổi nhận biết và phòng tránh nguy cơ không an toàn tại một số trường

3


mầm non trên địa bàn Hà Nội”. Đề tài nêu những văn bản pháp lí về vấn đề bảo vệ
trẻ em, giáo dục trẻ 5-6 tuổi nhận biết và phòng tránh các nguy cơ không an toàn,
các yếu tố ảnh hưởng tới giáo dục trẻ 5-6 tuổi nhận biết và phòng tránh các nguy cơ
không an toàn đồng thời nghiên cứu thực trạng giáo dục trẻ 5-6 tuổi nhận biết và
phòng tránh các nguy cơ không an toàn, từ đó đề xuất những giải pháp. Đề tài chỉ
thực hiện nghiên cứu cho một độ tuổi 5-6 tuổi, không nghiên cứu về các độ tuổi
khác. [16]
Các công trình nghiên cứu trên tập trung nghiên cứu ở góc độ tổng quát hoặc
cụ thể của công tác quản lý hoặc nghiên cứu chung về hoạt động chăm sóc nuôi
dưỡng và hoạt động chăm sóc giáo dục, hoặc chỉ nghiên cứu ở một độ tuổi chưa đi
sâu vào nghiên cứu phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non tại quận Cầu
Giấy. Đây chính là vấn đề tôi quan tâm nghiên cứu trong luận văn này.
2.2. Tổng quan về quản lý hoạt động phòng chống tai nạn ở các trường
mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội
Thực tế quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm

non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội đã đạt được kết quả giúp trẻ mầm non đảm
bảo an toàn sức khỏe cơ thể và tâm lý. Nhưng để nâng cao hơn nữa chất lượng của
hoạt động phòng chống tai nạn, đảm bảo an toàn cho trẻ em trong các trường mầm
non thì cần thiết phải có các biện pháp quản lý mới. Đề xuất và áp dụng được các
biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ trong các trường mầm
non: Lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch phòng
chống tai nạn cho trẻ em, quản lý các điều kiện đảm bảo cho hoạt động phòng
chống tai nạn cho trẻ em phù hợp hơn với điều kiện và hoàn cảnh của nhà trường
với trẻ em trong các trường mầm non sẽ nâng cao được chất lượng hoạt động phòng
chống tai nạn trong các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu
3.1. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và phân tích thực trạng quản lý hoạt động
phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non, đề xuất các biện pháp quản lý
hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ tại các trường mầm non nhằm phòng chống
tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội.

4


3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ
ở các trường mầm non.
- Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho
trẻ ở các trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
- Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các
trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội. Khảo nghiệm tính cần thiết và
khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ đề xuất.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
4.1. Đối tượng nghiên cứu

Quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non quận
Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
4.2. Phạm vi nghiên cứu
Hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non quận Cầu giấy.
4.3. Giới hạn về đối tượng nghiên cứu
- Biện pháp quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường
mầm non.
- Chủ thể quản lý bao gồm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên
môn, vv... Nhưng đề tài nghiên cứu chủ thể quản lý chính là hiệu trưởng các trường
mầm non.
- Tiếp cận trong luận văn về quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ là
phối hợp các cách tiếp cận chức năng và tiếp cận nội dung, bao gồm: lập kế hoạch; tổ
chức hoạt động phòng chống tai nạn, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch phòng chống
tai nạn; quản lý các điều kiện đảm bảo cho hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ em.
4.4. Giới hạn về địa bàn nghiên cứu
- Trường mầm non Hoa Mai
- Trường mầm non Quan Hoa
- Trường mầm non Tuổi Hoa
Trên địa bàn quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.

5


4.5. Giới hạn về khách thể khảo sát
- Nhóm 1: Cán bộ quản lý, Bao gồm 9 người là Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng
- Nhóm 2: Giáo viên mầm non, bao gồm 107 người là Giáo viên
5. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
5.1. Phương pháp luận nghiên cứu
-Nguyên tắc hoạt động: Khi nghiên cứu quản lý phòng chống tai nạn cho trẻ ở
các trường mầm non cần nghiên cứu về hoạt động quản lý của hiệu trưởng và hoạt

động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non của giáo viên để làm bộc lộ
rõ biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở
các trường mầm non.
-Nguyên tắc tiếp cận hệ thống: Quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho
trẻ ở các trường mầm non chịu sự tác động của nhiều yếu tố khác nhau - yếu tố chủ
quan và khách quan. Vì vậy, trong luận văn này, quản lý hoạt động phòng chống tai
nạn cho trẻ ở các trường mầm non của Hiệu trưởng được xem xét như là kết quả tác
động của nhiều yếu tố. Tuy nhiên, trong từng thời điểm, từng hoàn cảnh khác nhau
có yếu tố tác động trực tiếp, có yếu tố tác động gián tiếp, có yếu tố tác động nhiều,
có yếu tố tác động ít. Việc xác định đúng vai trò của từng yếu tố trong những hoàn
cảnh cụ thể là điều cần thiết. Vì vậy, trong nghiên cứu này, quản lý phòng chống tai
nạn cho trẻ ở các trường mầm non của Hiệu trưởng tại các trường tiểu học được
xem xét trong mối quan hệ về nhiều mặt.
-Nguyên tắc phát triển: Khi nghiên cứu về quản lý hoạt động phòng chống tai
nạn cho trẻ ở các trường mầm non của Hiệu trưởng tại các trường mầm non phải
nghiên cứu trong sự vận động, biến đổi, tương tác qua lại giữa toàn bộ các hoạt động
trong quá trình quản lý và quá trình dạy học tại các trường. Thấy được sự vận động,
phát triển, biến đổi của quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường
mầm non của Hiệu trưởng tại các trường ở thời gian hiện tại, quá khứ và dự báo tương
lai phát triển.
5.2. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu văn bản tài liệu;
- Phương pháp quan sát;
- Phương pháp phỏng vấn sâu;

6


- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi;
- Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học;

6. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn
6.1. Ý nghĩa lý luận
Luận văn đã phân tích, hệ thống hóa những vấn đề lý luận về quản lý hoạt
động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non (khái niệm, nội dung quản
lý) cũng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động này và quan điểm về việc đề
xuất các biện pháp, kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động phòng
chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non. Kết quả nghiên cứu lý luận của của
luận văn góp phần bổ sung một số vấn đề lí luận cơ bản về quản lý hoạt động phòng
chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non.
6.2. Ý nghĩa thực tiễn
Luận văn đã phân tích được thực trạng hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở
các trường mầm non và quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các trường
mầm non. Chỉ ra những ưu điểm và những hạn chế, nguyên nhân của hạn chế trong quản
lý hoạt động này. Từ kết quả nghiên cứu lý luận và thực tiễn luận văn đã nêu ra các
nguyên tắc đề xuất biện pháp và đưa ra các biện pháp quản lý phòng chống tai nạn cho
trẻ ở các trường mầm non. Trong đó, tác giả đã phân tích khá chi tiết mục đích, ý nghĩa;
nội dung; tổ chức thực hiện; điều kiện thực hiện biện pháp. Các biện pháp này cũng được
tác giả luận văn tìm hiểu mối liên hệ giữa các biện pháp, khảo nghiệm tính khả thi của
các biện pháp đề xuất. Kết quả nghiên cứu thực tiễn của luận văn là tài liệu tham khảo bổ
ích cho cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội góp
phần nâng cao hiệu quả hoạt động này.

7. Cơ cấu của luận văn
Luận văn ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham
khảo, phụ lục còn gồm có 3 chương.
Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở
các trường mầm non.
Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động phòng chống tai nạn cho trẻ ở các
trường mầm non quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội.
Chương 3: Kết quả nghiên cứu các biện pháp quản lý hoạt động phòng

chống tai nạn cho trẻ ở các trường mầm non quận Cầu Giấy, Hà Nội.

7


Luận vận đậy đu ở file:Luận vận Full