Giáo án Toán 5 chương 2 bài 1: So sánh hai số thập phân

SO SÁNH HAI SỐ THẬP PHÂN
I . MỤC TIÊU
Giúp HS:
• Biết so sánh hai số thập phân với nhau
• Áp dụng so sánh 2 số thập phân để sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc
từ lớn đến bé
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
Bảng phụ viết sẵn nội dung cách so sánh hai số thập phân như trong SGK
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
TG

Hoạt động dạy

Hoạt động học

1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp
làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm theo dõi và nhận xét.
của tiết học trước.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài

HS nghe

2.2. Hướng dẫn tìm cách so sánh hai
số thập phân có phần nguyên khác
nhau
- GV nêu bài toán: Sợi dây thứ nhất - HS trao đổi để tìm cách so sánh
dài 8,1m; sợi dây thứ hai dài 7,9m. 8,1m và 7,9m
Em hãy so sánh chiều dài của hai sợi

dây.
- GV gọi HS trình bày cách so sánh - Một số HS trình bày trước lớp, HS
của mình trước lớp
cả lớp theo dõi và nêu ý kiến nhận xét,
bổ sung. HS có thể có các cách:
+ So sánh luôn 8,1m > 7,9m
+ Đổi ra đề-xi-mét rồi so sánh:


8,1m = 81dm
7,9m = 79dm
Vì 81dm > 79dm
Nên 8,1m > 7,9m
- GV nhận xét các cách so sánh mà - HS nghe giảng bài
HS đưa ra, sau đó hướng dẫn HS làm
lại theo cách của SGK
+ So sánh 8,1m và 7,9m
Ta có thể viết: 8,1m = 81dm
7,9m = 79dm
Ta có 81dm > 79dm
Tức là 8,1m > 7,9m
- GV hỏi: Biết 8,1m > 7,9m, em hãy - HS nêu : 8,1 > 7,9
so sánh 8,1 và 7,9
- Hãy so sánh phần nguyên của 8,1 và - HS : phần nguyên 8 > 7
7,9
- Dựa vào kết quả so sánh trên, em
hãy tìm mối liên hệ giữa việc so sánh
phần nguyên của hai số thập phân với
so sánh bản thân chúng.

- HS : khi so sánh hai số thập phân, ta
có thể so sánh phần nguyên lớn hơn
thì số đó lớn hơn, số nào có phần
nguyên bé hơn thì số đó bé hơn.

- GV nêu lại kết luận trên
2.3. Hướng dẫn so sánh hai số thập
phân có phần nguyên bằng nhau
- GV hỏi: Nếu sử dụng kết luận vừa - HS : không so sánh được vì phần
tìm được về so sánh hai số thập phân nguyên của hai số này bằng nhau
thì có so sánh được 35,7m và
35,698m không? Vì sao?
- Vậy theo em , để so sánh được - HS trao đổi và nêu ý kiến. HS có thể
35,7m và 35,698m ta nên làm theo đưa ra ý kiến :
cách nào?
+ Đổi ra đơn vị khác để so sánh
+ So sánh hai phần thập phân với


nhau.
- GV nhận xét các ý kiến của HS, sau - HS trao đổi để tìm cách so sánh phần
đó yêu cầu HS so sánh phần thập phân thập phân của hai số với nhau, sau đó
của hai số với nhau.
so sánh hai số.
- GV gọi HS trình bày cách so sánh - Một số HS trình bày cách so sánh
của mình, sau đó nhận xét và giới của mình trước lớp, HS cả lớp theo
thiệu cách so sánh như SGK
dõi và bổ sung ý kiến của mình
- GV hỏi: Nếu cả phần nguyên và - HS trao đổi và nêu ý kiến: ta so sánh
hàng phần mười của hai số đều bằng tiếp đến hàng phần trăm, số nào có

nhau thì ta làm tiếp như thế nào?
hàng phần trăm lớn hơn thì số đó lớn
hơn.
- GV nhắc lại kết luận của HS, sau đó -HS so sánh tiếp đến hàng phần nghìn
nêu tiếp trường hợp phần nguyên,
hàng phần mười, hàng phần trăm bằng
nhau.
2.4.Ghi nhớ
- GV yêu cầu HS mở SGK và đọc - Một số HS đọc trước lớp, sau đó thì
phần c) trong phần bài học, hoặc trao nêu lại ghi nhớ ngay trên lớp
bảng phụ có sẵn ghi nhớ này cho HS
đọc
2.5. Luyện tập – thực hành
Bài 1
Bài 2
- GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó - HS: bài tập yêu cầu chúng ta sắp xếp
hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? các số theo thứ tự từ bé đến lớn.
- GV hỏi: Để sắp xếp được các số - Chúng ta cần thực hiện so sánh các
theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta số này với nhau
phải làm gì?
- GV yêu cầu HS làm bài

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp
làm bài vào vở bài tập

- GV yêu cầu HS cả lớp sửa bài

- HS nhận xét bài của bạn

- GV thống nhất thứ tự sắp xếp đúng - 1 HS giải thích trước lớp, HS cả lớp
với HS cả lớp, sau đó gọi 1 HS giải theo dõi và bổ sung ý kiến
thích về cách sắp xếp theo thứ tự trên.
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 3
- GV tổ chức cho HS làm bài tương tự - HS làm bài
như bài tập 2
- GV nhận xét và cho điểm HS
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về
nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập
thêm và chuẩn bị bài sau

IV . RÚT KINH NGHIỆM :
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................