bao cao thuc tap mam non trung cap

LỜI MỞ ĐẦU
Là sinh viên hệ trung cấp của Trường đại học đồng nai, với những hiểu biết
còn non kém, kinh nghiệm còn bấp bênh. Trường đã tạo đều kiện tổ chức cho lớp
chúng em đi thực tập sư phạm, nhằm học hỏi thêm kinh nghiệm và được tiếp cận với
thực tế để làm nền tảng phục vụ cho công tác sau này.
Thời gian thực tập trong 8 tuần ngắn ngũi đã trôi qua, em đã được tiếp xúc
với rất nhiều Cô giáo ở trong trường nhất là được tiếp xúc trực tiếp với trẻ, và trang bị
cho mình một hành trang quý báu cho sự nghiệp theo đuổi ước mơ của mình “ trở
thành một giáo viên mầm non”, góp phần cho sự nghiệp trồng người để giáo dục các
thế hệ là chủ nhân tương lai của đất nước. Trong chuyến đi thực tập này, em được tiếp
xúc với rất nhiều điều bổ ích và kinh nghiệm thực tiễn. Tuy nhiên thời gian quá ít ỏi
nên em chưa hiểu hết những thứ em chưa biết để làm kinh nghiệm cho riêng mình.
Song em vẫn cố gắng tìm tòi học hỏi tham gia dự giờ các tiết dạy của các Cô, để rút ra
bài học sư phạm cho bản thân em. Qua đợt thực tập này, em hy vọng sẽ tìm tòi và lĩnh
hội được nhiều điều bổ ích làm nền tảng cho sự nghiệp của em sau này.


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập − Tự do − Hạnh phúc

THU HOẠCH TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC
Họ và tên sinh viên thực tập: Hồ Thị Thanh Sang - Khoa: Mầm non
Trường thực tập: Mầm Non tư thục Hoàng Yến – TP.Biên Hoà
Lớp chủ nhiệm: Lá 1, Chồi 1, Mầm 1, Nhóm trẻ
Họ và tên giáo viên hướng dẫn: Trần Thi Ngọc
I. Phương pháp tìm hiểu
1. Nghe báo cáo:
- Nghe báo cáo 1: Về tình hình thực tế của địa phương và trường mầm non
Phước An - huyện Nhơn Trạch. Người trình bày: Đinh Thị Ngát - Hiệu trưởng
nhà trường. Số tiết: 2.
- Nghe báo cáo 2: Các hoạt động chuyên môn và công tác chỉ đạo hoạt động

chuyên môn của trường mầm non nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo
dục trẻ. . Người trình bày: bà Nguyễn Thị Kim Yến - phó HTCM Số tiết:2
- Nghe báo cáo 3: Giáo viên mầm non chủ nhiệm giỏi (Công tác quản lí nhóm
lớp, xã hội hóa giáo dục và tổ chức các hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ.)
Người trình bày: Cô Trần Thị Thúy Kiều, Số tiết: 1, Giáo viên mầm non dạy giỏi
: cô TrầnThi Ngọc, Số tiết: 1.
2. Nghiên cứu hồ sơ, tài liệu:
-

Kế hoạch năm học của nhà trường: 1 quyển, kế hoạch cụ thể hằng tháng: 1

quyển
-

Báo cáo đầu năm, báo cáo sơ kết, báo cáo tổng kết.

-

Sổ họp hội đồng.

Phiếu
1a


-

Sổ danh bạ học sinh

-

Sổ danh bạ giáo viên

-

Hồ sơ chiêu sinh

-

Kế hoạch chuyên môn năm học, hàng tháng.

-

Sổ họp chuyên môn

-

Sổ kế hoạch phát triển bộ chuẩn trẻ 5 tuổi.

-

Hồ sơ đánh giá trẻ.
+ Bộ công cụ đánh giá trẻ 5 tuổi.
+ Phiếu đánh giá trẻ.

-

Kế hoạch bán trú.

-

Sổ họp bán trú.

-

Sổ dự giờ

-

Sổ điểm danh

-

Sổ theo dõi tình tình sức khỏe trẻ

-

Sổ gửi thuốc của phụ huynh

-

Phiếu chấm cơm.

-

Các loại tập vở học sinh các khối.

3.

Điều tra thực tế:
Đa số các cháu là con em Công nhân lao động, một số ít là con em của các

gia đình công nhân viên chức nhà nước, sống tập trung tại địa bàn phường Trảng
Dài, còn lại là con em các gia đình tạm trú từ nơi khác đến đại bàn sinh sống làm
ăn.
Em được thực tập đầy đủ qua 4 khối lớp: lá, chồi, mầm và nhà trẻ.
Các giáo viên hướng dẫn đều có bằng cấp đạt chuẩn đến trên chuẩn, là giáo viên
chủ nhiệm lớp lâu năm và giáo viên dạy giỏi các cấp trường, cấp thành phố.
4.

Thăm gia đình phụ huynh học sinh (địa chỉ, số lần):

+ Gia đình cháu : Nguyễn Minh Đức– địa chỉ : tổ 2 – Khu phố 4- Trảng Dài –
Biên Hoà - Đồng Nai.


Số lần thăm : 1 lần (Nhà nghèo)
+ Gia đình cháu : Nguyễn Thị Trâm – địa chỉ : tổ 32 – Khu phố 4- Trảng Dài –
Biên Hoà - Đồng Nai.
Số lần thăm : 1 lần ( Bố mẹ ít đưa đi học)
+ Gia đình cháu : Trần Thị Kiều – địa chỉ : : tổ 31 – Khu phố 4- Trảng Dài –
Biên Hoà - Đồng Nai.
Số lần thăm : 1 lần (Rất có năng khiếu múa hát )
II. Kết quả tìm hiểu:
1.

Tình hình giáo dục tại địa phương:
Trước đây, phường Trảng Dài ít dân cư. Những năm gần đây, với sự phát

triển kinh tế - xã hội, xu thế đô thị hóa nhanh chóng của thành phố Biên Hòa,
phường Trảng Dài tiếp nhận nhiều thành phần dân cư trên cả nước đến sinh sống

và làm việc.
Cơ cấu kinh tế của phường Trảng Dài phát triển theo hướng công nghiệp,
tiểu thủ công nghiệp, thương mại dịch vụ, nông nghiệp; trong đó thương mại
dịch vụ là trọng tâm.
Phong trào giáo dục tại địa phương rất được quan tâm và phát triển. Trên
địa bàn phường Trảng Dài có các trường học: Mầm non Trảng Dài, Tiểu học
Trảng Dài, Trung học cơ sở Trảng Dài, Cao đẳng tư thục Nguyễn Khuyến Các
trường đều được đầu tư xây mới theo tiêu chí đạt chuẩn quốc gia. Ngoài ra hệ
thống trường dân lập tư thục cũng rất phát triển, có số lượng nhiều nhất nhì
thành phố Biên Hoà.
2.

Tình hình, đặc điểm nhà trường:
Trường mầm non tư thục Hoàng Yến thành lập từ năm 2014 được Đảng,

Nhà nước, Ngành giáo dục và Đào tạo thành phố Biên Hòa quan tâm giúp đỡ.
Đến năm 2015 trường đi vào hoạt động .Cơ sở trường khang trang sạch đẹp, có


tổng diện tích 1246.4 m2 .Tổng số phòng là 23 phòng trong đó 16 phòng học, 7
phòng làm việc và phòng chức năng.
Đội ngũ giáo viên nhà trường có trình độ đạt chuẩn 100%, trong đó trên
chuẩn là 57%, toàn thể đội ngũ giáo viên tích cực tham gia học tập nâng cao
trình độ mọi mặt và năng lực chuyên môn cập nhật kịp thời các kiến thức đổi
mới nắm vững phương pháp giảng dạy có nhiều sáng tạo và linh hoạt tổ chức tốt
các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Kích thích trẻ hứng thú tham gia vào các
hoạt động học tập, vui chơi nhằm giúp trẻ thực hiện hiệu quả theo chương trình
Giáo dục mầm non mới. Có 33% giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp
trường năm học 2015 - 2016
Đội ngũ cấp dưỡng có nhiều kinh nghiệm nấu ăn phục vụ học sinh, có tinh

thần trách nhiệm cao trong công tác, với sự cố gắng của tập thể CB-GV-CNV
nhà trường đã hoàn thành tốt nhiệm vụ cấp trên giao; việc nâng cao chất lượng
chăm sóc giáo dục trẻ luôn đạt hiệu quả cao, tích cực tham gia các phong trào thi
đua mũi nhọn của ngành giáo dục đào tạo thành phố Biên Hòa và địa phương
phát động.
Với chất lượng chăm sóc giáo dục tốt, nhà trường luôn được CMHS, nhân
dân, chính quyền địa phương, Ngành Giáo dục tín nhiệm và quan tâm, về số
lượng học sinh vượt chỉ tiêu; hằng năm nhà trường cải tạo sửa chữa cơ sở vật
chất, tiết kiệm trong chi tiêu để mua sắm thêm trang thiết bị phục vụ cho học tập
và sinh hoạt của trẻ…nhằm thu hút nhiều trẻ đến trường, lớp. Trường Mầm Non
tư thục Hoàng Yến thực hiện theo thông tư số 13/2015/TT - BGDĐT Thông tư
ban hành quy chế tổ chức và hoạt động trường mầm non tư thục. Ban Đại diện
CMHS phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
- Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo Quy định tại Điều lệ trường mầm non
của Bộ Giáo dục và Đào tạo.Hồ sơ nhân sự có có đầy đủ và lưu trữ có khoa học.
Tổng số có 30 giáo viên, được phân công giảng dạy 15 nhóm lớp; trong đó 04
nhóm nhà trẻ/08 GV; 11 lớp mẫu giáo/22 GV


- 100% giáo viên đều hiểu biết về văn hoá địa phương, tổ chức giáo dục trẻ
phù hợp với lứa tuổi.GV có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp
với địa bàn nơi công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết
tật .
- 100% giáo viên đều hiểu biết về văn hoá địa phương, tổ chức giáo dục trẻ
phù hợp với lứa tuổi.GV có hiểu biết về văn hóa và ngôn ngữ dân tộc phù hợp
với địa bàn nơi công tác và có kiến thức cơ bản về giáo dục hòa nhập trẻ khuyết
tật .
- Về cơ sở vật chất:
+ Nhà trường được xây dựng theo mô hình trường đạt Chuẩn quốc gia. Cơ
sở vật chất khang trang sạch - đẹp, phù hợp trong việc chăm sóc giáo dục trẻ

theo chương trình GDMN mới, được lãnh đạo ngành Giáo dục, CMHS, chính
quyền địa phương tín nhiệm, nên thu hút nhiều trẻ đến trường, lớp.
+ Nhà trường có nguồn nước sạch và bồn chứa nước để sử dụng trong sinh
hoạt chung như: Nấu ăn cho trẻ, thực hiện vệ sinh hằng ngày, tưới cây cảnh...đảm
bảo không thiếu nước trong các sinh hoạt của nhà trường (đủ nước sử dụng kể cả
vào mùa nắng).
+ Trường có nhiều cây xanh thoáng mát sạch sẽ, sân chơi rộng bằng phẳng,
vườn hoa, cây cảnh thiên nhiên luôn được cải tạo mới để tạo sự thu hút trẻ khi
dạo chơi, quan sát hoạt động ngoài trời sau giờ hoạt động chính...
+ Giáo viên tạo điều kiện cho trẻ được tham gia lao động, để vườn hoa, cây
cảnh mỗi ngày thêm tươi đẹp, phù hợp với trẻ mầm non, tạo điều kiện thuận lợi
cho trẻ được học tập, vui chơi dưới bầu không khí trong lành.
+ Sân chơi nhà trường có nhiều loại đồ chơi ngoài trời phong phú phù hợp,
an toàn với trẻ mầm non; mỗi năm có bổ sung thêm đồ chơi giúp trẻ hứng thú
khi tham gia hoạt động ngoài trời.


+ Phòng sinh hoạt chung sạch sẽ nền lát gạch bông, có ánh sáng tự nhiên,
thoáng mát về mùa hè, ấp áp về mùa đông. Trong lớp được trang trí tranh ảnh,
hoa, cây cảnh phù hợp theo từng độ tuổi theo chủ đề, có đầy đủ đồ dùng, đồ chơi,
thiết bị cho trẻ sinh hoạt, học tập theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
+ Hiên chơi rộng thoáng mát, sạch sẽ được sơn mới vừa là nơi cho trẻ ăn
trưa và chơi các trò chơi dân gian; ngoài ra có thể tổ chức 1-2 góc chơi để thay
đổi không gian hàng ngày trong một chủ đề.
+ Nhà trường có phòng hoạt động âm nhạc theo quy định của trường Chuẩn
quốc gia, phòng âm nhạc rộng, thoáng mát để giáo viên thực hiện các tiết dạy tổng
hợp âm nhạc giúp trẻ luyện tập múa, văn nghệ, thể dục nhịp điệu và là nơi để trẻ
thể hiện năng khiếu của mình.
+ Nhà bếp rộng sạch sẽ, ngăn nắp gọn gàng được xây dựng theo quy trình bếp
một chiều, có đầy đủ đồ dùng phục vụ cho công tác bán trú. Nhà trường có ký kết

hợp đồng với nơi cung cấp thực phẩm, khi giao nhận thực phẩm có y tế, bếp
trưởng kiểm tra hàng ngày và ghi vào sổ theo dõi.
+ Các lớp học đều có nhà vệ sinh khô ráo, sàn nhà không trơn trợt, sạch sẽ an
toàn, có đồ dùng để trẻ thực hiện vệ sinh hàng ngày và trang trí một số hình ảnh,
cây xanh, đẹp phù hợp với độ tuổi
mầm non.
+ Nhà trường có các phòng chức năng và làm việc theo yêu cầu của trường
mầm non như: Hội trường, phòng Ban giám hiệu, phòng hành chính, y tế, nhà bếp,
nhà bảo vệ, nhà để xe của CB-GV-CNV... mỗi phòng làm việc có đủ các trang thiết
bị đồ dùng, máy vi tính, bàn làm việc... để phục vụ cho từng công việc chuyên
môn, hành chính, quản lý giáo dục, nuôi dưỡng trẻ
Hàng năm nhà trường đều có bổ sung đồ dùng, đồ chơi cho khối nhà trẻ
mẫu giáo và chú trọng bổ sung cho trẻ 05 tuổi về đồ dùng, đồ chơi theo Thông
tư số 02/2010/TT-BGDĐT; ngoài những đồ chơi theo yêu cầu tối thiểu các giáo


viên và các cháu tham gia tích cực làm đồ dùng từ phế liệu để phục vụ trong
hoạt động giảng dạy, vui chơi hàng ngày trong các chủ đề. Đồ chơi luôn đảm
bảo tính giáo dục, có độ an toàn, tính thẩm mỹ, gần gũi với trẻ.
- Hàng năm nhà trường đều có lập kế hoạch dự toán kinh phí để trang bị
mới, sửa chữa, thay thế, bổ sung trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cho các lớp,
nhằm thực hiện tốt hơn trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở trường mầm
non.
- Nhà trường thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới, nâng cao chất
lượng chăm sóc giáo dục; nhà trẻ phát triển theo 04 lĩnh vực, mẫu giáo theo 05
lĩnh vực: Phát triển thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm kỹ năng - xã
hội. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và chăm sóc giáo
dục trẻ của nhà trường và giáo viên, tạo chuyển biến mạnh mẽ đổi mới phương
pháp giáo dục, củng cố phát triển số lượng và chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ,
thực hiện tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 05 tuổi; giúp trẻ nắm

được những kiến thức, cơ bản, tư duy sáng tạo, mạnh dạn, tự tin khi tham gia vào
các hoạt động trong trường mầm non. Nhà trường phát huy và tận dụng các nguồn
lực để phát triển giáo dục mầm non trên địa bàn.
- Nhà trường tăng cường chỉ đạo, kiểm tra giám sát hoạt động nuôi dưỡng,
chăm sóc sức khỏe, quản lý chặt chẽ chất lượng bữa ăn, thực hiện vệ sinh an toàn
thực phẩm theo quy định hiện hành, hợp đồng cung cấp thực phẩm sạch, được Ủy
ban nhân dân,trạm y tế phường Trảng Dài kiểm tra,chứng nhận giấy cam kết cam
vệ sinh an toàn thực phẩm. Giáo viên có kế hoạch và biện pháp phối hợp với cha
mẹ học sinh chăm sóc trẻ. Giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng thể nhẹ cân, thể thấp còi
và cân nặng cao hơn tuổi để mỗi trẻ có chiều cao, cân - nặng phát triển bình
thường. Giữ môi trường vệ sinh trong sinh hoạt, dụng cụ ăn uống, đồ dùng, đồ
chơi của trẻ luôn sạch sẽ đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất, tinh thần, phòng
tránh tai nạn thương tích cho trẻ.


- Mỗi giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục, rèn luyện cho trẻ có thói
quen lao động tự phục vụ, lễ giáo, hành vi văn minh, dạy trẻ giữ gìn vệ sinh cá
nhân, vệ sinh môi trường thông qua lao động hàng ngày và cuối tuần; rèn luyện
giáo dục kỹ năng sống cho trẻ thông qua học tập, hoạt động trong ngày giúp trẻ lao
động vừa sức để phát triển hài hòa về thể chất. Tổ chức các trò chơi dân gian, văn
nghệ, sinh hoạt tập thể, tạo điều kiện cho trẻ được vui chơi phát triển tinh thần
đoàn kết. Mục tiêu của nhà trường là nâng cao chất lượng, hiệu quả chăm sóc giáo
dục các cháu được phát triển một cách toàn diện.
3. Cơ cấu tổ chức trường học:
HỘI CMHS

P.HIỆU TRƯỞNG CM

Khối
chồi

Khối
chồi

Khối
chồi

HIỆU TRƯỞNG

BT.CHI ĐOÀN

Khối
chồi

CT. CÔNG ĐOÀN

P. HIỆU TRƯỞNG BT

Cấp
dưỡng

Lao
công

- Bà Đinh Thị Ngát – Hiệu trưởng
- Bà Nguyễn Thị Kim Yến - P.Hiệu trưởng chuyên môn:
- Tổ trưởng CM: Trần Thị Thúy Kiều .Tổ Phó: Nguyễn Thị Thanh Tâm
* Khối nhà trẻ : Khối trưởng: cô Cao Thị Hoa
* Khối mầm : KT cô Nguyễn Thị Mai Trâm
* Khối chồi: KT cô Nguyễn Thị Thanh Tâm

* Khối lá : KT cô Trần Thị Thúy Kiều
- Ngoài ra còn có hoạt động chi đoàn Thanh niên trường đã thành lập chi đoàn
thanh niên gồm 18 đoàn viên. Các đoàn viên thanh niên đã có những hoạt động
sôi nổi như vệ sinh trường lớp, phong trào văn nghệ, thể dục thể thao
4. Chức năng và nhiệm vụ của giáo viên Mầm non:

CHI ĐOÀN

Bảo
vệ


- Thực hiện theo chương trình và kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục
trẻ em theo lứa tuổi; thực hiện đúng quy chế chuyên môn và chấp hành nội quy
của trường.
- Bảo vệ an toàn tuyệt đối tính mạng của trẻ em;
- Gương mẫu, thương yêu, tôn trọng và đối xử công bằng với trẻ;
- Chủ động phối hợp với gia đình trẻ trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo
dục và tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học cho các bậc
cha mẹ;
- Rèn luyện đạo đức; học tập văn hoá; bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để
nâng cao chất lượng và hiệu quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ;
- Thực hiện các quyết định của hiệu trưởng, chịu sự kiểm tra của hiệu
trưởng và của các cấp quản lý giáo dục;
- Thực hiện các quy định khác của pháp luật
5. Các loại hồ sơ học sinh:
 Sổ liên lạc
 Hồ sơ cá nhân trẻ
 Biểu đồ tăng trưởng
 Tập tạo hình

 Tập làm quen toán (đối với khối mầm ,chồi, lá)
 Tập làm quen chữ viết (đối với khối chồi lá)
 Hồ sơ lưu sản phẩm của trẻ.
6. Cách đánh giá, xếp loại và ghi sổ liên lạc của học sinh:
- Giáo viên theo dõi, đánh giá trẻ hằng ngày trong kế hoạch ngày, sau đó
tổng hợp vào cuối chủ đề những gì đạt và chưa đạt để có kế hoạch cho chủ đề
tiếp theo. Cuối tháng phê sổ liên lạc về các mặt vệ sinh, ăn, ngủ, vui chơi,


học tập thông báo cho phụ huynh biết để cùng có biện pháp phối hợp chăm
soc giáo dục trẻ tốt hơn.
7. Cách thức đánh giá và cách thức phân loại học lực của học sinh:
- Giáo viên theo dõi, đánh giá trẻ hằng ngày trong kế hoạch ngày dựa vào
mục đích yêu cầu cần đạt đã đề ra. Sau đó tổng hợp vào cuối chủ đề những gì
đạt và chưa đạt để có kế hoạch cho chủ đề tiếp theo. Đến cuối học kỳ 1 và
học kỳ 2, giáo viên có kế hoạch ôn tập cho trẻ thường xuyên và kiểm tra
trước 1 bước 100% trẻ, sau đó nhà trường kết hợp với các ban ngành đoàn
thể trong trường tổ chức kiểm tra khảo sát kiến thức trẻ xác xuất 50% số trẻ
mỗi lớp để đánh giá kết quả của lớp. Trẻ được đánh giá theo các mức độ: Tốt
– Khá - Trung bình và yếu. Riêng trẻ 5-6 tuổi đánh giá theo 120 chỉ số của
Bộ quy định thì đánh giá : đạt và chưa đạt.
8. Các hoạt động giáo dục trong nhà trường:
* Khối nhà trẻ thực hiện theo 9 tháng với 9 chủ đề khác nhau, chương trình
được xây dựng dựa vào bộ chuẩn của các lứa tuổi theo sở giáo dục và đào tạo
triển khai(35 tuần):
-

Bé và các bạn

-

Đồ dùng đồ chơi của bé

-

Mẹ và những người thân yêu

-

Các cô bác trong trường mầm non

-

Các loại rau củ quả

-

Ngày tết vui vẻ

-

Bé thích hoa

-

Bé có thể đi khắp nơi bằng phương tiện nào?

-

Bé lên mẫu giáo

* Khối mẫu giáo thực hiện theo 9 chủ đề khác nhau:
-

Trường mầm non

-

Bản thân


-

Gia đình

-

Nghề nghiệp

-

Thế giới thực vật

-

Thế giới động vật

-

Phương tiện và quy định giao thông

-

Hiện tượng tự nhiên

-

Quê hương đất nước bác hồ

Riêng lớp 5-6 tuổi có thêm chủ đề: Trường tiểu học
III. Những bài học sư phạm:
Để quản lý tốt về cơ sở vật chất, về nhân sự, về phía chuyên môn nhà
trường thì Ban giám hiệu nhà trường phải có biện pháp quản lý phù hợp, cơ sở
vật chất đầy đủ, cung cấp những kiến thức bổ ích cho trẻ.
Ban giám hiệu phải phối hợp chặt chẽ với giáo viên để nắm được tình hình của
lớp và của trẻ trong từng ngày
Để công tác tổ chức quản lý trường được thành công thì cần phải được
thông qua các kế hoạch, các loại sổ sách ghi chú đầy đủ. Đồng thời thông qua
kế hoạch kiểm tra đánh giá để biết được cách thức tổ chức quản lý ra sao.
Môi trường học của nhà trường phải sạch sẽ và khang trang, là một trường
Mầm non thực sự.
Để công tác tổ chức quản lý lớp học được thành công thì người giáo viên
không chỉ cần có một chất giọng to, rõ ràng mà cần có sức truyền cảm lôi cuốn
trẻ về phía mình. Cần có năng lực quản lý lớp tốt, biết cách tổ chức các hoạt
động cho trẻ tham gia, phải có khả năng xử lý mọi tình huống xay ra một cách
nhanh nhạy. Cô giáo phải có lòng yêu nghề mến trẻ, luôn luôn học hỏi kinh
nghiệm từ phía đồng nghiệp trong tổ chức, quản lý.
Kiên trì và theo dõi sức khỏe của trẻ cũng như tâm lý của trẻ .
Tổ chức quản lý lớp học là hoạt động quan trọng , giáo viên cần trang trí
phòng học phù hợp với từng lứa tuổi, phòng học phải thoáng mát, đẹp và sạch

sẽ, nhằm tạo môi trường học tập lý tưởng cho trẻ. Không ngừng nghiên cứu
tìm tòi sáng tạo ra các đồ dùng đồ chơi từ các nguyên vật liệu mở có màu sắc
hài hòa , đẹp mắt để thu hút trẻ tham gia các hoạt động.
Qua đợt kiến tập em thấy cách tổ chức và phân bố thời gian biểu và nội
dung dạy trong tuần của các chủ đề rất là hợp lý cho một trường Mầm non
Là giáo viên phải biết lập các loại kế hoạch cho lớp, từ kế hoạch năm đến
kế hoạch giảng dạy các chủ đề, với các kế hoạch tuần và kế hoạch ngày cụ thể.
- Từ kế hoạch năm, giáo viên xây dựng kế hoạch các chủ đề, kế hoạch phối
hợp với phụ huynh, kế hoạch tuần. Nhờ đó, giáo viên mới lên lịch để dạy,
nhưng để dạy tốt một tiết học cô giáo cần phải chuẩn bị đầy đủ những dụng cụ,
đồ dùng để phục vụ cho tiết dạy được hoàn chỉnh. Bên cạnh đó cô giáo khi lên
lớp phải hết sức nhẹ nhàng và biết phân bố thời gian hợp lý cho tiết dạy
- Vừa qua em được dự giờ 4 tiết dạy của các giáo viên dạy giỏi của trường
Mầm non tư thục Hoàng Yến. Em thấy cách tổ chức hoạt động giảng dạy của
các cô rất tốt từ khâu chuẩn bị đến khâu tiến hành. Tất cả đều thực hiện đúng
các bước dạy và đi theo một trình tự nhất định. Kết quả là tất cả các trẻ điều
hứng thú trong hoạt động. Sự phối hợp giữa giữa Cô và trẻ rất ăn ý với nhau.
Tùy vào tiết dạy mà Cô giáo chuẩn bị đồ dùng phù hợp cho trẻ. Sau đó em và
các bạn đã tiến hành lên lớp và lên tiết dạy để làm quen với trẻ, đó là lần đầu
tiên em được đứng trước trẻ dạy cho trẻ, chưa có kinh nghiệm và kỹ năng đứng
lớp em vẫn còn nhiều thiếu sót, nhưng em đã được giáo viên hướng dẫn đưa ra
những nhận xét để em có thêm kinh nghiệm cho lần dạy tiếp theo. Từ đó em
rút ra được nhiều kinh nghiệm cho riêng mình:
- Cần xây dựng cho mình kế hoạch cụ thể, phù hợp với từng chủ đề phù hợp
với trẻ để có thể giúp trẻ chiếm lĩnh những kiến thức cần thiết.
- Một giờ học giáo viên cần phải hiểu nội dung của tiết dạy, cần trao dồi thêm
vốn kinh nghiệm, tổ chức làm sao cho phù hợp với nhu cầu phát triển của xã
hội.

- Chuận bị đồ dùng dạy học phù hợp và đầy đủ, màu sắc đẹp nhằm thu hút trẻ.
Đảm bảo hiệu quả luôn sáng tạo đáp ứng nhu cầu học tập thông qua các hoạt
động của trẻ.
Hoạt động vui chơi cung cấp cho trẻ nhiều kiến thức và sự phát triển tư duy
cho trẻ .Chính vì thế, giáo viên cần chuẩn bị những đồ chơi đầy đủ nhằm đáp
ứng nhu cầu của trẻ, và cách tổ chức phải phù hợp với từng trẻ có sự lôgic, tạo
không khí vui tươi, hòa đồng và hứng thú của trẻ trong khi chơi. Đặc biệt là
phải có sự tương tác giữa trẻ với Cô giáo, cô giáo phải luôn luôn quan sát trẻ,
đồng hành cùng trẻ trong quá trình chơi, nhằm góp ý cho trẻ. Từ đó hoạt động
vui chơi mới thực sự có hiệu quả mang tính giáo dục cao.
Trước khi ăn Cô giáo chuẩn bị bàn, nghế, khăn, chén muỗng và đồ ăn của
trẻ, chuẩn bị ăn cho trẻ đi rửa tay sau đó mới ngồi vào bàn ăn. Cách tổ chức
bữa ăn cho trẻ rất hợp lý. Ăn xong cho trẻ đi làm vệ sinh cá nhân chuẩn bị
thau, khăn, xà phòng chống khuẩn, rồi mới cho trẻ đi ngủ. Đến giờ ngủ cô
chuẩn bị giường, chiếu, gối cho trẻ sau đó cho trẻ vào ngủ, không gian phải
thoáng mát, sạch sẽ, không quá sáng nhằm giúp trẻ dể đi vào giấc ngủ, đồng
thời ngủ sâu ngủ ngon hơn.Trong qúa trình trẻ ngủ, cô phải thay nhau bao quát
sửa tư thế nằm cho trẻ. Qua cách chuẩn bị và tổ chức của các cô em cũng nắm
được một phần nào trong hoạt động ăn, vệ sinh và ngủ của trẻ. Là giáo viên
phải nắm đầy đủ, chính xác kỹ năng thao tác vệ sinh chủ yếu, cô giáo cần phải
nêu gương cho trẻ trong mọi tình huống, cần rèn luyện cho trẻ kỹ năng tự làm
vệ sinh cho mình. Qua đó phải đảm bảo đúng thời gian trình tự thao tác quy
trình hoạt động của giờ ăn, giờ ngủ. Cô giáo phải luôn nhiệt tình chu đáo trong
chăm sóc trẻ hằng ngày, luôn để mắt đến trẻ để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho
trẻ.
Muốn tổ chức tốt giờ đón trẻ, Cô giáo phải đến sớm hơn trẻ để huẩn bị vệ
sinh và đồ dùng đồ chơi. Trong khi cô kia đón trẻ, cô còn lại sẽ chơi cùng trẻ
để bao quát trẻ tốt nhất. Giờ trả trẻ: khi phụ huynh đến đón, Cô giáo phải có

mặt để gọi tên trẻ và cho trẻ tận tay phụ huynh, tuyệt đối không giao trẻ cho


người lạ. Qua đó dạy trẻ biết chào người lớn khi ra khỏi nhà hoặc khi về nhà và
khi gặp người lạ.
Trên đây là bài thu hoạch tìm hiểu thực tế giáo dục của em. Rất mong nhận
được ý kiến của quý thầy cô để giúp em hoàn thiện hơn trong công tác sau này.
Em xin chân thành cảm ơn.
Giáo viên hướng dẫn

Biên Hoà,, ngày 19 tháng 12 năm 2017
Người viết

Vũ Thị Út Xuân