Huệ (2016)SKKN một số ứng dụng công nghệ thông tin vào trong bài giảng mầm non

Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ÂN THI
ĐƠN VỊ: TRƯỜNG MẦM NON TÂN PHÚC

SÁNG KIẾN
“BÀI GIẢNG CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN,
PHẦN MỀM POWERPOIN…..”

Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo
Tên tác giả: Nguyễn Thị Huệ

Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

1


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

MỤC LỤC
PHẦN I: PHẦN LÝ LỊCH
PHẦN II: NỘI DUNG
A- MỞ ĐẦU
I- LÝ DI CHỌN ĐỀ TÀI
1. Tính cấp thiết của vấn đề
2. Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp
3. Phạm vi nghiên cứu của đề tài
II- PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH
1. Cơ sở lý luận của vấn đề
2. Cơ sở thực tiến của vấn đề
2.1. Thuận lợi

2.2. khó khăn
3. Các biện pháp tiến hành
3.1. Làm quen phần mềm Window Movie Maker
3.2. Sử dụng phần mềm Powerpoint tổ chức cho trẻ KFMTXQ
3.3. Làm quen phần mềm Painter hướng dẫn trẻ hoạt động tạo hình
3.4. Tổ chức hoạt động âm nhạc
3.5. Tổ chức cho trẻ làm quen với toán
B- NỘI DUNG
I- MỤC TIÊU
II- Ý NGHĨA, GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI
II-1 . Ý nghĩa.
II-2. Giải pháp.
1. Khai thác các tư liệu hình ảnh trên internet
2. Chọn bài giảng thích hợp
3. Cách sử dụng phần mềm để thiết kế bài giảng
3.1. Tiết dạy thơ- truyện
3.2. Tiết tìm hiểu MTXQ
3.3. Tiết dạy toán
4. Kết quả thực hiện
4.1. Đối với trẻ
4.2. Đối với giáo viên
5. Bài học kinh nghiệm
C- KẾT LUẬN

3
4
4
4
5
6

6
6
7
8
8
10
10
12
13
13
14
14
15
15
16
16
16
17
19
20
21
22
22
23
23
24

TÀI LIỆU THAM KHẢO
Khi thiết kế bài dạy tôi khai thác các hình ảnh trên trang web :

Những quyển truyện tranh của nhà xuất bản kim đồng, Bộ giáo dục và
đào tạo - Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm non để chụp các hình ảnh
Sử dụng phầm mềm Photoshop, phần mềm Micorosoft Office Powerpoint,
phần mềm painter.
Một số trang Web phục vụ cho dạy và học
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

2


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

Trang Web thư viện bài giảng:
Mạng giáo dục edunet:

PHẦN I: PHẦN LÝ LỊCH

Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

3


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

HỌ VÀ TÊN TÁC GIẢ: NGUYỄN THỊ HUỆ
CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP 3 TUỔI A2
ĐƠN VỊ CÔNG TÁC : TRƯỜNG MẦM NON TÂN PHÚC
TÊN ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN: “BÀI GIẢNG CÓ SỬ DỤNG CÔNG
NGHỆ THÔNG TIN, PHẦN MỀM POWERPOINT……”

NĂM HỌC: 2017- 2018

PHẦN II: NỘI DUNG
ĐỀ TÀI: “BÀI GIẢNG CÓ SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN, PHẦN MỀM POWERPOINT…..”
A- MỞ ĐẦU
I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
1. Tính cấp thiết của vấn đề:
Để trẻ có nền móng vững chắc ngay từ nhỏ yêu cầu người giáo viên phải
tích cực tìm tòi, học hỏi để luôn sáng tạo, đổi mới cách tổ chức các hoạt động
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

4


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

cho trẻ. Nhằm tạo cơ hội tốt nhất để trẻ được tham gia vào các hoạt động, trẻ
tiếp thu kiến thức một cách chủ động, giúp trẻ phát triển toàn diện cả về thể lực
và trí tuệ. “ Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. Mỗi trẻ em hôm nay là một
chủ nhân tương lai của đất nước.
Ví dụ như đối với tiết dạy kể truyện:
Trước đây: Cô giáo phải chuẩn bị tranh vẽ, tranh tô màu, có những cô giáo
vẽ đẹp thì tốt nhưng cũng có những cô giáo vẽ chưa được đẹp cho lắm thì rất
vất vả cho các cô, hình ảnh lại không đặc trưng khiến trẻ rất khó hình dung và
cô phải ngồi lật từng trang, vừa mất nhiều thời gian mà không gây hứng thú
cho trẻ.
Bây giờ: Nhờ áp dụng công nghệ thông tin chỉ cần “nhấn chuột” là
những hình ảnh sống động, âm thanh thực về câu truyện cứ lần lượt xuất hiện
theo nội dung câu chuyện, cô giáo cũng đỡ vất vả hơn, khi cô kể và kết hợp

cho trẻ xem tranh ảnh trên màn hình chiếu sẽ làm trẻ hứng thú hơn, trẻ tiếp thu
nhanh hơn, hiểu nội dung câu truyện nhanh hơn. Chính vì vậy cần phải có
những điều mới lạ để thu hút sự tập trung chú ý của trẻ. Trong khi đó công
nghệ thông tin lại đang phát triển rất nhanh mà những ứng dụng của nó rộng
rãi và thiết thực cho đời sống. Chính vì vậy mà sử dụng công gnhệ thông tin
vào tổ chức các hoạt động cho trẻ mầm non sẽ tạo ra những điều mới lạ kích
thích sự tò mò của trẻ, trẻ sẽ tập trung chú ý hơn.

2-Ý nghĩa và tác dụng của giải pháp.
Với những hình thức cho trẻ hoạt động như: Cho trẻ quan sát tranh vẽ,
cô hát cho trẻ nghe, trẻ bắt trước cô...đã trở lên quá quen thuộc đối với trẻ, làm
trẻ nhàm chán nên hiệu quả của giờ học không cao. Cần phải có những điều
mới lạ để thu hút sự tập trung chú ý của trẻ. Trong khi đó công nghệ thông tin
đang rất phát triển và có những ứng dụng rộng rãi và thiết thực cho đời sống.
Chính vì vậy mà sử dụng công nghệ thông tin với phần mềm Powerpoint
vào tổ chức cho trẻ mầm non sẽ tạo những điều kiện mới lạ kích thích sự tò mò
của trẻ, trẻ sẽ tập trung chú ý, hiệu quả của tiết học sẽ tốt.
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

5


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

Sự bùng nổ công nghệ thông tin nói riêng và khoa học công nghệ nói
chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát triển mọi mặt của đời sống xã hội.
Để đáp ứng được sự phát triển chung và nhu cầu thực tế của xã hội thì việc vận
dụng công nghệ thông tin và các trang thiết bị hiện đại vào dạy học là hết sức
cần thiết, giúp cho giáo viên truyền tải kiến thức nhanh nhất tới trẻ và luôn
luôn được cập nhật thông tin một cách chính xác, hiệu quả.

Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là
mắt xích đầu tiên trong việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực và đẩy
mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy. Hiện nay các trường
Mầm non có điều kiện đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, với hệ thống máy tính,
nối mạng Internet…tạo điều kiện cho người giáo viên ứng dụng công nghệ
thông tin vào trong giảng dạy rất hiệu quả. Công nghệ thông tin phát triển đã
mở ra những hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc đổi mới phương
pháp và hình thức dạy để nâng cao chất lượng dạy học.
Trên thực tế, có những bài giảng, nội dung kiến thức khó, đòi hỏi phải có
hình ảnh trực quan sinh động và chính xác, giáo viên lại không có điều kiện
cho trẻ đi tham quan thực tế thì việc khai thác các tư liệu, phim ảnh trên
Internet là một thành tựu có tính đột phá của nhân loại, là một công cụ vô
cùng hiệu quả cho việc khai thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng
giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ
có thể làm quen với hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể gặp trong
thực tế. Thông qua các giờ học có áp dụng công nghệ thông tin và sử dụng các
bài giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, sống động được chuyển tới trẻ một cách
nhẹ nhàng góp phần hình thành cho trẻ nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp,
mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống và những kỹ năng sống cần thiết đối
với lứa tuổi mầm non.

3- Phạm vi nghiên cứu của đề tài.
Sử dụng công nghệ thông tin: Phần mềm powepoint và một số phần
mềm khác đối với trẻ mầm non! Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

6


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

triển mạnh về thể chất lẫn tinh thần, trí tuệ. Lúc này trẻ rất tò mò thích tìm tòi
khám phá mọi thứ xung quanh. Nhưng cũng chính thời điểm này trẻ còn non
nớt chưa thể tự tìm hiểu vấn đề mà trẻ cần có sự hướng dẫn chỉ bảo của người
lớn.
Để đáp ứng được những yêu cầu trên, đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng
nâng cao kiến thức, dành thời gian nghiên cứu các phần mềm ứng dụng để từ
đó tìm ra các giải pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy.
Sự đòi hỏi cấp thiết cho tất cả các giáo viên nói chung và giáo viên mầm
non nói riêng về tin học, để có thể sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu quả
nhưng phù hợp với từng hoạt động tránh lặp đi lặp lại một hình thức sẽ làm
mất đi hứng thú của trẻ.
Để góp phần nâng cao hiệu quả trong việc ứng dụng công nghệ và phần
mềm tin học vào công tác dạy học trong lớp mẫu giáo 3 tuổi A2 tôi mạnh dạn
lựa chọn đề tài: “ Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm
Powerpoint”

II- PHƯƠNG PHÁP TIẾN HÀNH
1. Cơ sở lý luận của vấn đề:
- Giai đoạn lứa tuổi mầm non trẻ phát triển mạnh mẽ về thể chất, trí tuệ,
tinh thần, trẻ ham hiểu biết thích tìm tòi mọi thứ xung quanh.
- Dưới sự hướng dẫn của cô giáo, trẻ sẽ lĩnh hội kiến thức được chính
xác, đầy đủ hơn. Chính vì vậy mà hình thức tổ chức các hoạt động cho trẻ
càng phong phú, càng hấp dẫn thì càng gây hứng thú cho trẻ, trẻ càng dễ tiếp
thu, dễ nhớ - lâu quên, nhẹ nhàng lĩnh hội kiến thức.
- Hơn thế nữa ngày nay ứng dụng phần mềm Powerpoint vào đời sống
ngày càng rộng rãi nên việc sử dụng công nghệ thông tin có sự chọn lọc và
hiệu quả vào giảng dạy là việc rất cần thiết và được khuyến khích rất nhiều.

2. Cơ sở thực tiễn của vấn đề:

- Thực hiện sự chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo - phòng đào tạo huyện
Ân Thi - trường mầm non Tân Phúc – giáo viên lớp học 3 tuổi A2 tiếp tục thực
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

7


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

hiện đổi mới hình thức giáo dục cho trẻ mầm non giúp trẻ được phát triển toàn
diện.
- Đẩy mạnh đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy để có nhiều hình thức
tổ chức cho trẻ hoạt động.
- Nhiệm vụ đặt ra cho giáo viên là luôn phải tìm tòi, sáng tạo, tự học hỏi
bồi dưỡng bản thân để luôn đổi mới hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động.
- Phương pháp dạy học bằng Công nghệ thông tin trong giáo dục mầm
non tạo ra một môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú và đạt
hiệu quả cao của quá trình dạy học .
- Nội dung, tư liệu bài giảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân
thực, sống động, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ có thể làm quen
với những hiện tượng tự nhiên, xã hội mà trẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực
tế.
- Giáo viên mầm non có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn
tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, internet,...Nguồn
tài nguyên vô cùng phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản,
phim...sống động tự nhiên tác động tích cực đến sự phát triển trí tuệ của trẻ
mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình thành nhân cách toàn diện ở
trẻ.
- Tiết kiệm được thời gian cho giáo viên và chi phí cho trường mầm non.
2.1. Thuận lợi

a- Về phía nhà trường:
Ban giám hiệu luôn luôn quan tâm tạo điều kiện về môi trường làm việc
thuận lợi: Trang bị cơ sở vật chất, các thiết bị hiện đại hệ thống máy tính, mạng
internet giúp cho giáo viên có thể tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin từ đó
ứng dụng vào quá trình giảng dạy.
Nhà trường đã trang bị cho lớp tôi một máy tính, một ti vi 40in , nối
mạng internet ....
Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, thường
xuyên thăm lớp dự giờ để nâng cao chất lượng giảng dạy của mỗi giáo viên.
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

8


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

Tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp học ngoại khóa nâng cao chuyên
môn về phần mềm tin học: Phần mềm Power Point, phần mềm Photosohp,
b- Về phía giáo viên:
Bản thân tôi rất muốn học hỏi trong đồng nghiệp những kinh nghiệm lên
lớp, giảng dạy. Nhiệt tình trong công việc. Tôi rất thích tìm tòi, khám phá về tin
học nhất là liên quan đến trẻ mầm non.
Việc tìm tòi ứng dụng phương tiện trong giảng dạy giúp tôi rất nhiều
về các kỹ năng sử dụng máy và kiến thức của tôi sẽ được mở rộng hơn.
Khi tìm kiếm thông tin, hình ảnh trên Internet để xây dựng giáo án trong
giảng dạy là rất cần thiết và bổ ích nó sẽ giúp bản thân tôi nió riêng và các giáo
viên nói chung rất nhiều trong việc giảng dạy đem lại hiệu quả cao trong việc
tiếp thu kiến thức của học sinh và giảm bớt thời gian của giáo viên trong việc
làm đồ dùng ngoài ra những tư liệu ấy còn được sử dụng lâu dài và nhân rộng.
2.2. Khó khăn:

a- Về cơ sở vật chất:
Nhà trường đang trong quá trình đầu tư nâng cấp các thiết bị sử dụng cho
việc giảng dạy, cho nên một số thiết bị như máy chiếu, màn chiếu, internet
chưa được trang bị đến từng lớp dẫn đến khó khăn cho giáo viên trong việc
giảng dạy. Vẫn còn phải đợi chờ nhau trong quá trình giảng bài.
Trường còn thiếu phòng học, thiếu phòng chức năng, phòng nghệ thuật,
phòng học - phòng ăn - phòng ngủ vẫn còn chung nhau.
b- Khó khăn về trẻ.
Nhiều trẻ đi học năm đầu chưa qua lớp mẫu giáo bé nên chưa có nền nếp.
Trẻ lại đi học không đều nên kiến thức hay bị dán đoạn.
Là địa bàn nông thôn và đặc thù bố mẹ còn rất trẻ nên còn phải đi làm
kinh tế gia đình, hẩu hết các bà, ông đưa cháu đến lớp nên việc trao đổi công
nghệ thông tin đến gia đình còn hạn chế nhiều.
c - Về bản thân tôi cũng như nhiều giáo viên trong trường:
Trong thực tế việc ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường mầm
non nói chung cũng như trường Mầm non Tân Phúc nói riêng vẫn còn một số
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

9


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

hạn chế sau
Điều cần thiết đầu tiên là tiếng Anh. Tuy các nội dung tiếng Việt đang
phát triển với tốc độ rất nhanh nhưng nguồn thông tin lớn nhất và phong phú
nhất trên Internet là bằng tiếng Anh. Nếu vốn ngoại ngữ ít, giáo viên bị hạn
chế khá nhiều.
Kiến thức về lĩnh vực tin học của cá nhân tôi còn một số hạn chế, mới
học phần mềm Power Point, phần mềm Photoshop, còn một số phầm mềm hỗ

trî cho việc soạn giáo án điện tử như: phần mềm Window Movie Maker, phầm
mềm Flash, phần mềm evening chưa được học do vậy còn rất nhiều khó khăn
trong quá trình ứng dụng các phần mềm vào việc xây dựng giáo án.
Các thiết bị trình chiếu ứng dụng các phần mềm sử dụng cho tiết dạy luôn
thay đổi ngày càng hiện đại, trong điều kiện của cá nhân tôi có thể tiếp cận và
cập nhật các thông tin này còn nhiều khó khăn, do vậy còn một chút lúng túng
trong quá trình sử dụng.
Sự áp dụng phần mềm trong các lớp còn chưa đồng đều do sự vận chuyển
các thiết bị đến các lớp mất nhiều thời gian và vẫn phải đợi nhau.

3. Các biện pháp tiến hành.
3.1. Làm quen với phần mềm Window Movie Maker:
Khi tôi tự mình học và nghiên cứu trên máy tính, tôi đã phát hiện ra một
công cụ soạn giáo án điện tử khá tiện ích với giáo viên mầm non đó là Phần
mềm Window Movie Maker. Phần mềm này có sẵn trong chương
trình Window nhưng không phải ai cũng chú ý tới nó. Chỉ cần nhấp chuột trái
vào Start/Program/Window Movie Maker, biểu tượng là một cuộn phim.
Phần mềm này cho phép các bạn làm giáo án như những đoạn phim.
Các bạn có thể đưa tranh ảnh, video, âm thanh, chữ viết vào bài giảng của
mình và làm hiệu ứng cho chúng thật sống động. Các bạn muốn tự ghi âm
giọng kể truyện ngọt ngào của mình để lồng vào đoạn phim? Thật đơn giản,
các bạn chỉ cần kích vào biểu tượng cái Micro và làm theo chỉ dẫn mà thôi.
Cách hướng dẫn chi tiết cách vào phần mềm
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

10


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

- Khởi động chương trình:
đầu tiên bạn vào Start -->program --> Windows Movie Maker
- Chèn film, âm thanh, pic:
Để đưa những đoạn fim hay bản nhạc vào xử lý, bạn click vào Import
video (đối với video clip) , Import pictures (đối với ảnh ) hoặc Import audio
or music (đối với nhạc) tại cửa sổ Capture Video bên trái.
Sau đó, chọn các file bạn muốn làm , rồi click vào nút Import để chèn
Lưu ý: với file video bạn tắt chế độ Creats clip for video file để ko tốn thời
gian chờ đợi WMM cắt file video của bạn .
Cái này bạn có thể tự làm như sau :
click chuột vào file video , nhìn sang phần màn hình bạn đưa thanh Play đến
đoạn định cut rồi dùng tổ hợp phím Ctr+ L
- Đưa film, picture vào biên tập:
Trước khi làm điều này, bạn để chế độ Show storyboard . Nhờ vậy, bạn có thể
nhận biết thời gian của mỗi đoạn fim.
Tiếp theo, dùng chuột chọn các đoạn fim cần chuyển ở cửa sổ bên trên, rồi rê
chuột kéo các đoạn đó xuống khe Video.
Đối với Pic , bạn để chế độ Show timeline .
Mình lấy ví dụ chèn pic vào: (film hay âm thanh cũng tương tự)
- Thay đổi âm thanh:
Tương tự như thao tác 3, dùng chuột chọn file âm thanh tại cửa
sổ Collection, rồi rê chuột kéo file này đặt vào khe Audio bên dưới.
- Tạo tiêu đề hoặc đoạn text:
Để tạo tiêu đề cho phần mở đầu , từ cửa sổ Edit Movie bên trái , bạn click
vào Make titles or credits.
Để tạo hiệu ứng cho tiêu đề hoặc đoạn kết vào change the title animation , có
rất nhiều hiệu ứng cho bạn lựa chon .
Hoặc thay đổi font chữ hoặc màu sắc ở change the font and color
Sau đó, chọn Add title at the beginning of the movie rồi nhập tiêu đề vào
khung chữ Text box bên dưới.

Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

11


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

Ngoài ra bạn có thể cho đoạn text vào bất cứ đoạn nào trong clip , cách làm
cũng tương tự .:LoveStruc:
Cuối cùng, bạn click vào Done. add title to movie.
- Tạo kĩ xảo:
Trước khi tạo kỹ xảo cho fim, bạn nên chuyển vùng biên tập trở về dạng kịch
bản bằng cách click chuột vào nút Show Storyboard bên dưới. Tại cửa
sổ Edit Movie bên tay trái,
click vào View Video tranitions. Sau đó, chọn dạng kỹ xảo bạn yêu thích
tại Video tranitions, rê chuột kéo thả vào ô vuông nhỏ nằm giữa 2 đoạn fim
mà bạn muốn thực hiện kỹ xảo.
Để tạo hiệu ứng trong đoạn phim bạn vào Video effect chọn hiệu ứng rồi kéo
thả vào hình ngôi sao nhỏ dưới video .
- Xuất film ra ổ cứng
Sau khi hoàn tất việc biên tập, bạn sẽ phải lưu lại những gì mà mình vừa thực
hiện bằng cách click vào menu File.
Tiếp theo, chọn Save Movie File rồi nhập tên file cần xuất.
Click next và chọn chất lượng file xuất ra ở phần Best More choice...
Theo mình chất lượng file xuất ra nên để chế độ NTFS và 16:9 .
Nếu bạn tạo video clip xem online thì dù thế nào nó cũng bị cover sang
380kbps video va 48kbps audio nên tốt nhất là lúc save chọn số cao gấp đôi .
nếu ghi ra đĩa nên để cao hơn 1 chút xem sẽ đẹp hơn .
Cuối cùng, nhấn vào nút Save để lưu lại tiến trình đã thực hiện.
3.2. Sử dụng phần mềm powerpoint tổ chức cho trẻ khám phá môi

trường xung quanh.
Môi trường xung quanh đối với trẻ vô cùng rộng lớn, khó hiểu, trẻ
lại rất tò mò hiếu động, trẻ luôn đặt ra vô vàn câu hỏi: Nó là cái gì? Nó như
thế nào? Vì sao nó lại như vậy?... Do vậy việc tổ chức cho trẻ khám phá
môi trường xung quanh cần được linh hoạt, hệ thống, khoa học với những
màu sắc sặc sỡ, hình ảnh rõ nét, âm thanh “ thật” thì sẽ giúp trẻ lĩnh hội kiến
thức một cách nhẹ nhàng, trẻ thỏa mãn được thắc mắc của mình. Trên thực tế
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

12


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

có nhiều giờ hoạt động làm quen với môi trường xung quanh, giáo viên
không thể có đủ điều kiện để cho trẻ được cầm nắm hay quan sát trực tiếp.
Ví dụ: Quan sát một số con vật sống trong rừng. Nếu chỉ quan
sát tranh thì tiết học sẽ trở nên đơn điệu, trẻ sẽ nhàm chán, hiệu quả của giờ
học sẽ có phần hạn chế. Nhưng nếu cô sử dụng phần mềm powerpoint cho
trẻ quan sát các con vật đang chuyển động, với những hình ảnh “thật” thì trẻ
sẽ rất thích thú, tập trung chú ý, giờ học sẽ đạt kết quả như mong muốn.
+ Mục đích: Giúp trẻ nắm được kiến thức: Trẻ biết tên gọi, các bộ
phận, đặc trưng nơi sinh sống, điều kiện sống của con vật…..
Với những màu sắc đẹp mắt, hình ảnh rõ nét gây hứng thú cho trẻ, trẻ sẽ
dễ nhớ lâu quên. Trẻ biết tự chăm sóc, bảo vệ bản thân trước những con vật
hung dữ, biết yêu thương chăm sóc cây cối, vật nuôi. Khi cho trẻ quan sát một
số động vật sống trong rừng ( con voi, con gấu, con khỉ) Giúp trẻ biết tên gọi,
đặc trưng, môi trường sống của các con vật sống trong rừng. Trẻ biết nguồn
thức ăn của chúng, tránh xa chúng, không đến quá gần.
+ Cách tiến hành: Lên mạng vào trang “ Động vật sống trong rừng”

coppy hình ảnh con voi, con gấu, con khỉ vào phần powerpoint chọn slide
show tạo trang trình diễn cho từng con vật xuất hiện có gắn tên tương ứng với
con vật đó.
3.3 . Làm quen phần mềm Painter hướng dẫn trẻ hoạt động tạo
hình:
Hoạt động tạo hình với trẻ mầm non là rất cần thiết, nó giúp trẻ củng cố
được kiến thức phát huy trí tưởng tượng, kỹ năng quan sát, óc thẫm mỹ, dạy trẻ
có kĩ năng vẽ, xé dán
Một điều không thể thiếu trong các giờ tạo hình của trẻ là tranh
( vật, đối tượng) mẫu của cô. Với những bức tranh cô vẽ trên giấy, tô màu sáp (
màu nước) đã thành quen thuộc đối với trẻ, nó mờ nhạt không sặc sỡ như tranh
vẽ trên vi tính. Những bức tranh vẽ có hình ảnh rõ nét màu sắc hài hoà sẽ thu
hút sự chú ý của trẻ, trẻ sẽ nhớ lâu, kích thích trí tưởng tượng, óc sáng tạo cho
trẻ.
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

13


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

Ví dụ: Hướng dẫn trẻ vẽ con gà trống
+ Mục đích: Trẻ vẽ được con gà trống, biết đặc điểm đặc trưng của
con gà trống, biết chăm sóc bảo vệ con gà trống.
+ Cách tiến hành: Lên mạng vào trang “ động vật” coppy con gà trống
Cô vẽ đầu gà, mình gà, mỏ, chân, cánh, đuôi..
Cho xuất hiện lần lượt từng bộ phận của con gà: đầu gà, thân gà,
chân gà, mỏ gà, đuôi gà, cánh gà, mào gà…
Lồng nhạc “ con gà trống”
3.4. Tổ chức hoạt động âm nhạc:

+ Mục đích: Giáo dục âm nhạc cho trẻ nhằm cung cấp cho trẻ
những kiến thức ban dầu về âm nhạc, sự uyển chuyển, nhịp nhàng của âm
nhạc, dạy trẻ kỹ năng lắng tai nghe, hát đúng theo nhạc, vận động theo
nhạc. Trong khi đó có nhiều bài cô hát chưa chuẩn nhất là những bài cô hát
cho trẻ nghe. Trẻ rất thích nghe hát và được hát theo.
Khi sử dụng những bài hát trên băng đĩa cho trẻ nghe trẻ rất thích thú,
hào hứng tham gia biểu diễn để thể hiện mình như là ca sĩ.
+ Chuẩn bị: Lên mạng chọn những bài hát theo ý thích, tải nhạc,
coppy vào đĩa CD, USB…
+ Tiến hành: Cô hát mẫu, giảng nội dung bài hát
Cô giới thiệu tên bài hát, tác giả, mở đĩa cho trẻ nghe
Kết quả: Thu hút 100% trẻ tham gia tích cực giờ âm nhạc
97% trẻ hát thuộc những bài hát trong chương trình
95% trẻ vận động được theo nhạc
3.5. Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với Toán:
Hoạt động làm quen với Toán cung cấp cho trẻ kỹ năng nhận biết
so sánh màu sắc, hình dạng, kích thước, tạo nhóm các sự vật hiện tượng.
Ví dụ: Đếm từ 1 đến 5 ( ở chủ đề phương tiện giao thông)
+ Mục đích: Trẻ biết đếm từ số từ 1-5 các đối tượng: ô tô, xe đạp, xe
máy, tàu lửa, thuyền buồm.
Nhận biết một số phương tiện giao thông: tên gọi, đặc điểm, nơi hoạt
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

14


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

động, đường bộ, đường sắt, đường thuỷ.
+ Cách tiến hành: Coppy những hình ảnh ôtô, xe máy, thuyền, tàu thủy.

Vào slide show tạo trang trình diễn cho các phương tiện giao thông xuất hiện
theo ý muốn.
+ Nhận biết chữ số: tạo hiệu ứng cho chữ số và các phương tiện
giao thông
+ Xuất hiện các phương tiện giao thông cho trẻ đếm
Bên cạnh đó người giáo viên cũng phải tìm các phương pháp trực quan
khác như vật thật, đối tượng thật để giúp trẻ có cái nhìn thực tế hơn

B- NỘI DUNG.
I- MỤC TIÊU.
1. Sử dụng phần mềm Window Movie Maker
2. Sử dụng phần mềm powerpoint
3. Sử dụng phần mềm Painter hướng dẫn trẻ tạo hình:
4. Tổ chức hoạt động âm nhạc:
5. Tổ chức cho trẻ hoạt động làm quen với Toán:

II- Ý NGHĨA, GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI
II- 1. Ý nghĩa.
Việc đầu tiên ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong
giảng dạy trong ngành mầm non nói chung và lớp tôi nói riêng hoàn toàn có
ích và mang lại không ít những hiệu quả thiết thực trong việc phát triển tư duy,
kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mầm non. Một giáo án tích hợp công
nghệ thông tin (sử dụng máy chiếu, các chương trình hỗ trợ như phần mềm
power point, flash, ...). có thể cho trẻ có cái nhìn trực quan, sinh động hơn về
bài học.
Ví dụ : Trẻ có thể xem hình vẽ, đoạn phim mô tả hiện tượng, hay có thể
xem các website nói về chủ đề đang học...(Điều này một giáo án thông thường
không thể có được)
Tuy nhiên, soạn một giáo án điện tử cũng đòi hỏi những quy tắc nhất định
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

15


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

nhằm tạo nên hiệu quả khi soạn giáo án điện tử. Nên thận trọng trong việc sử
dụng các kỹ xảo, hiệu ứng. Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây phản tác dụng.
Nên dùng kỹ xảo, hiệu ứng vừa phải, phù hợp, làm nổi bật nội dung cần
chuyển tải. Nếu dùng nhiều hiệu ứng, kỹ xảo không cần thiết sẽ gây mất tập
trung, trẻ sẽ chẳng quan tâm tới nội dung mà cô cần chuyển tải nữa. Các
phông nền cũng nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung bài giảng
Cho trẻ tiếp cận với công nghệ thông tin và ứng dụng công nghệ thông tin
vào trong giảng dạy ở trường Mầm Non được diễn ra rất linh hoạt theo hai
hình thức chính: hình thức trong giờ hoạt động chung và các hoạt động khác.
Việc lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen và tiếp cận dựa trên đặc điểm tình
hình của trẻ do đó buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù hợp
với lứa tuổi của trẻ làm sao để trẻ dễ dàng tiếp thu.
Qua đó ta thấy được sự cần thiết của việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ
thông tin vào trong giảng dạy và lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với công
nghệ thông tin là yếu tố tạo tiền đề cho sự thành công sau này.
Từ những lý luận trên tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp ứng dụng
công nghệ thông tin trong việc xây dựng giáo án điện tử ở lớp mẫu giáo 3-4
tuổi của tôi như sau:
II- 2. Giải pháp.

1. Khai thác các tư liệu hình ảnh trên internet
Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo
dục và chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động,
hấp dẫn hơn .

Nếu trước đây giáo viên mầm non phải rất vất vả để có thể tìm kiếm
những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng
dụng Công nghệ thông tin giáo viên có thể sử dụng Internet để chủ động khai
thác tài nguyên giáo dục phong phú, chọn những con vật ngộ nghĩnh, những
bông hoa đủ màu sắc, những hàng chữ biết đi và những con số biết nhảy theo
nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lập tức
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

16


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

thu hút được sự chú ý và kích thích hứng thú của trẻ vì được chủ động hoạt
động nhiều hơn để khám phá nội dung bài giảng .
Ngoài những thông tin có thể tìm kiếm trực tiếp trên website, hay giữa
các đồng nghiệp với nhau có thể giúp cung cấp những tư liệu chuyên môn quý.
Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho bài học điều quan trọng nhất là tính
phù hợp.Tư liệu phù hợp là tư liệu liên quan đến nội dung bài giảng; có nội
dung, hình thức đa dạng (thông tin, hình ảnh, video...) và được chọn lọc; lượng
thông tin bổ sung vừa đủ không quá ít, không quá nhiều làm loãng nội
dung.

2. Chọn bài giảng thích hợp:
Khi soạn giáo án điện tử tôi luôn cân nhắc việc đưa công nghệ thông tin
vào bài giảng, vì không phải bài nào cũng áp dụng được mà cần lựa chọn một
cách hợp lý dựa vào nội dung, mục đích, yêu cầu, cách tích hợp trong bài dạy.
Ví dụ: Xây dựng giáo án điện tử áp dụng vào các loại tiết như văn học,
làm quen chữ viết, toán, tạo hình, trò chơi âm nhạc.
Muốn làm được như vậy thì tôi phải lắm vững phương pháp của từng bộ

môn, từng loại tiết theo từng độ tuổi.
Tuy nhiên theo tôi, có ba điểm cơ bản để quyết định nên soạn bài bằng
giáo án điện tử hay không!
+ Mong muốn của giáo viên tổ chức hoạt động học tập tích cực bằng cách
liên kết hình ảnh với lời nói một cách tự nhiên, bằng cách vận dụng hình ảnh
và ngôn từ cô đọng trên các slide Power Point để khơi gợi kích thích sự liên
tưởng và tưởng tượng của trẻ .
+ Nội dung chủ yếu của bài dạy đòi hỏi phải mở rộng và chứa đựng một
số ý tưởng có thể khai thác thành các tình huống có vấn đề dựa trên nhận thức
của trẻ và phù hợp với từng độ tuổi
+ Nguồn tư liệu hình ảnh phong phú liên quan đến nội dung bài dạy sẵn
có (có thể truy cập từ Internet hay các nguồn tài liệu khác như băng đĩa ghi âm,
ghi hình, phim ảnh… Và điều quan trọng hơn là ý tưởng sẵn có trong kinh
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

17


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

nghiệm của người soạn giáo án).

3. Cách sử dụng phần mềm để thiết kế bài giảng
Đây là một hoạt động đòi hỏi nhiều kỹ thuật sử dụng máy tính, đặc
biệt là phần mềm Power Point sau đây :
+ Chọn phần AutoContent Wizard (trình chiếu tự động) cho một
phiên trình diễn chuyên nghiệp, không dùng các Slide rời vì mất nhiều thời
gian.
+ Soạn một Slide nội dung thật hoàn chỉnh về mọi mặt: các Place
holder, Textbox, các Animation tùy ý (hiệu ứng), các Font chữ và cỡ chữ, màu

nền, màu ……Sau đó copy toàn bộ Slide này cho các trang sau, chỉ cần thay
đổi phần Text nội dung, tất cả các tùy ý chọn sẽ được giữ nguyên, không cần
chọn lại.
+ Cài đặt các đường dẫn đặc biệt cho các câu hỏi để có thể linh hoạt
khi đặt câu hỏi hoặc trình bày minh hoạ cho bài giảng. Lúc cần, chúng ta có thể
tự quyết định trình bày hay không trình bày, đặt câu hỏi
hay không đặt câu hỏi, tùy từng lứa tuổi.
+ Cài đặt các đường dẫn đặc biệt cho các câu hỏi để có thể linh hoạt
khi đặt câu hỏi hoặc trình bày minh hoạ cho bài giảng. Lúc cần chúng ta có thể
tự quyết định trình bày hay không trình bày, đặt câu hỏi hay không đặt câu hỏi,
tùy từng lứa tuổi.
+ Đặt các hình ảnh, âm thanh trên các chương trình song song, không
cần cắt chèn vào bài giảng, khi mở bài giảng ta có thể mở đồng thời các
chương trình này. Thao tác chèn thường mất nhiều thời gian và gây nhiều biến
động cho bài giảng khi chép đi chép lại.
+ Lưu file giáo án dưới dạng Slide Show để tránh mất thời gian khi
phải mở từ đầu và chọn Slide Show cho từng bài giảng.
+ Một điều cần lưu ý nữa trong khi viết giáo án điện tử đó là nên hết
sức thận trọng trong việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu nền của
Slide và các hiệu ứng. Chẳng hạn như sử dụng những Font chữ nghệ thuật với
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

18


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

quá nhiều nét cong, Slide với nền màu vàng mà màu chữ là xanh lá cây, sử
dụng nhiều hiệu ứng trong đó các hình ảnh hay chữ viết nhảy múa với nhiều
kiểu bắt mắt, v.v... Sau đây tôi xin nêu một số cách để có thể soạn thảo một

giáo án điện tử nhanh và hiệu quả.
Vậy khi thiết kế các giáo án điện tử, tôi sử dụng phần mềm Photohop
để sử lý những ảnh (ảnh vẽ hay sưu tầm) để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động
cho phù hợp với từng bài, và sử dụng phầm mềm Micorosoft Office
Powerpoint để thiết kế các slide theo trình tự tiết học và có chú thích minh họa
ở dưới mỗi hình ảnh. Sau khi đã thiết kế xong các slide, tôi đặt các hiệu ứng
làm nổi bật, xuất hiện hay mất đi các hình ảnh (phụ thuộc vào từng bài). Bằng
cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động. Nhưng trong quá trình dạy trẻ tôi đặt
chế độ kích chuột các slide khi chiếu giúp cho tôi hoàn toàn chủ động trong tiết
dạy dễ dàng sử lý các tình huống phát sinh ngoài ý muốn..
3.1. Tiết thơ, truyện:
VD: Tiết truyện: Nhổ củ cải
Lứa tuổi - Mẫu giáo nhỡ
Chủ đề - Thế giới thực vật
Bước 1: Để thiết kế các giáo án điện tử. Trước tiên tôi chụp từ chuyện
tranh “Nhổ củ cải” Bộ giáo dục và đào tạo- Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm
non. Sau đó tôi sử dụng phầm mềm Photoshop để sử lý những ảnh để chuyển
từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho phù hợp với nội dung câu chuyện
Bước 2: Ứng dụng phần mềm Photoshop cho phép tôi cắt các chi tiết
nhân vật trong câu chuyện sau đó ghép lại với nhau và sử dụng phầm mềm
Microsoft Office Powerpoint để đặt các hiệu ứng, với cách làm đó ta sẽ được
các hình ảnh cử động của ông, bà, cháu gái và các con vật theo ý muốn. Sau
đó tôi thiết kế các slide cho toàn bộ câu chuyện bằng cách đặt các hình ảnh đã
được sử lý qua phầm mềm Photoshop vào các slide theo trình tự câu chuyện và
đặt các hiệu ứng xuất hiện, hay mất đi tuỳ vào từng cảnh và tình huống của câu
truyện, tôi cũng có thể chú thích chữ vào các câu truyện dưới mỗi hình ảnh
những từ ngữ dễ hiểu. Với bài : “Nhổ củ cải”, để đặt hiệu ứng, tôi vào slide
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

19

Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

Slow, nếu đặt hiệu ứng xuất hiện (Erntance) -> đặt hiệu ứng vẽ đường đi
(Motion Paths -> left, hay draw custom Path). Để vẽ các hướng đi theo ý muốn
của mình còn hình ảnh cử động của các nhân vật thì xử lý qua phần mềm
Photoshop để các nhân vật đi được.
Bước 3: Hoàn thiện các slide cho toàn bộ câu truyện
+ Tuỳ từng câu chuyện để đặt các hiệu ứng tự động hay hiệu ứng kích
chuột, xuất hiện theo nhiều hình thức khác nhau giúp cho giáo viên linh hoạt
trong việc lựa chọn hình thức xuất hiện cho phù hợp với tiết dạy từ đó tạo ra sự
hấp dẫn lôi cuốn trẻ vào tiết học.
Ngoài

sử dụng phần mềm Photoshop, phầm mềm Microsoft Office

Powerpoint tôi còn sưu tầm trên các băng để dạy trẻ. Như câu chuyện: Chú dê
đen, Ai đáng khen nhiều hơn, Sự tích hoa hồng, Cô bé quàng khăn đỏ, Bó hoa
tặng bà..…
3.2. Tiết tìm hiểu về môi trường xung quanh.
VD: Tìm hiểu một số phương tiện giao thông đường bộ, đường sắt;
Lứa tuổi : Mẫu giáo bé.
Chủ đề: Giao thông
Bước 1: Tôi sưu tầm tranh ảnh về các loại phương tiện giao thông đường
bộ và đường sắt trên trang:
Bước 2: Sau khi tải về máy xong tôi bắt đầu thiết kế các slide để dạy trẻ,
để xuất hiện từng loại phương tiện cho trẻ tìm hiểu tôi sử dụng hiệu ứng xuất
hiện kích chuột.
Còn khi so sánh giữa hai loại phương tiện giao thông ( tôi vào hiệu ứng

slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis - > Spin.- >
ok ). Tôi cho xuất hiện từng loại một trên một slide.
Bước 3: Làm hoàn chỉnh các slide tiết học để bắt đầu trình chiếu.
VD: Làm quen chữ viết: Làm quen chữ h,k
Lứa tuổi : Mẫu giáo nhỡ - Chủ đề ; Thực vật
Bước 1: Tôi vào trang : - Sưu tầm những hình
ảnh về những bông hoa có các từ chứa chữ “h,k” để đưa vào các Slide làm hiệu
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

20


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

ứng xuất hiện để cho trẻ quan sát và trò chuyện khi vào bài.
Bước 2: Sau khi lấy được các hình ảnh tôi bắt đầu thiết kế các Slide cho
bài dạy.
Cho trẻ quan sát tranh “Hoa loa kèn” - > và có chữ “h,k” tương ứng với
tranh. Để cho trẻ tìm chữ đã học dễ dàng tôi đổi màu chữ, trước tiên tôi để chữ
“o,a,l,e,n” chữ lúc đầu tôi để màu đỏ trên phông Vn.Avant nhưng khi cho trẻ
đọc từ tôi để từng chữ cái đổi từ mầu đỏ sang màu xanh -> cắt từng chữ cái
riêng lẻ -> để hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect ->
Emphasis hộp thoại xuất hiện - > Chan Font Color (Đổi mầu chữ theo ý muốn
của mình) - > chữ cái “o” tôi để hiệu ứng kích chuột còn chữ cái “a,i,e,n” để
hiệu ứng xuất hiện cùng một lúc (With Previous. Sau khi tìm chữ cái đã học
xong tôi giới thiệu chữ “h” để hiệu ứng slide Show -> Custom Animation
-> AddEffect -> Emphasis ->

Chan Font Size (hiệu ứng chữ to dần). chữ

“k” tôi làm tương tự . Còn khi phân tích chữ cái, hay so sánh chữ cái tôi để
hiệu ứng xuất hiện .
Còn khi thiết kế trò chơi : VD; Chữ gì biến mất. Tôi kẻ 9 ô vuông mỗi
ô vuông tôi để 1 chữ cái -> những chữ cái đó để hiệu ứng xuất hiện; Slide
Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Entrance-> hộp thoại xuất hiên
-> chọn các hiệu ứng xất hiện theo ý thích của mình, sau đó muốn chữ gì biến
mất thì ta kích chuột trái vào chữ đó và cũng vào; Slide Show

-> Custom

Animation -> AddEffect -> Exit - > hộp thoại xuất hiên thì ta chọn hiệu ứng
biến mất theo ý thích của mình.... và ta có thể lồng các tiếng như “Bạn đúng
rồi”, “Bạn làm sai rồi” để cho giời học thêm sinh động .
Cách lồng tiếng vào Slide: Ta kích chuột trái vào hình ảnh, hay chữ cần có
tiếng sau đó - > vào Insert - > Movies and Soud - > Souds from -> chọn file
tiếng theo ý của mình -> ok- > hộp thoại Microsopt office Power Point xuất
hiện -> Nếu chọn Automaticcally (tiếng ra cùng một lúc), còn chọn When
clicked (Kích chuột thì mới lên tiếng) là được
Bước 3: Sau khi thiết kế xong các slide thì hoàn chỉnh lại bài dạy
3.3. Tiết học toán.
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

21


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

Cũng làm các bước tự như tiết môi trường xung quanh và tiết truyện.
Qua tiết dạy bằng phương pháp này tôi nhận thấy trẻ rất thích chăm chú
nghe và theo dõi từng cử động của các nhân vật trong truyện hay những đồ vật,

con vật . Kết quả đạt rất cao, hầu hết các trẻ nhớ được cốt chuyện. Từ đó giáo
viên có thể định hướng giáo dục trẻ theo nội dung chuyện, trẻ dễ tiếp thu hơn
so với phương pháp dạy theo truyền thống giáo viên tự vẽ truyện để dạy trẻ.
(với giáo viên có khả năng vẽ thì hình ảnh trong tranh rõ nét thể hiện được nội
dung câu truyện, còn với giáo viên không có năng khiếu thì hình ảnh trong
tranh không rõ nét, không thể hiện được nội dung cốt truyện ) các nhân vật
trong truyện tĩnh, mà các tiết dạy cứ lặp đi lặp lại như vậy trẻ rất là nhàm chán,
vì vậy tiết học đạt kết quả không cao.
Còn khi ứng dụng các công nghệ thông tin vào tiết học, giúp cho tất cả
giáo viên dù có năng khiếu, hay không có năng khiếu thì việc tìm kiếm các
hình ảnh trên mạng để ghép tranh thì rất là dễ, không tốn nhiều thời gian. Việc
sử dụng công nghệ thông tin giúp cho giáo viên sưu tầm tất cả các loại tranh
ảnh một cách phong phú và không bị lệ thuộc, việc tìm kiếm các tư liệu rất
nhanh tiết kiệm được thời gian và kinh phí.
- Các trò chơi sử dụng hình ảnh đẹp, có sự chuyển động, các âm thanh
phát ra nhằm phát triển sự hứng thú của trẻ, phát huy được tính tích cực chủ
động của trẻ từ đó phát triển được ngôn ngữ, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo
của trẻ
Cũng như ở tiết toán, chữ cái, môi trường xung quanh, Nếu như không
dạy trẻ trên các công nghệ thông tin thì giáo viên mất rất nhiều thời gian cho
việc chuẩn bị đồ dùng của cô, của trẻ. Đồ dùng của cô rất nhiều cho nên đôi
lúc sử dụng đồ dùng còn lúng túng. Còn đồ dùng của trẻ, những đồ dùng đó
được lặp đi lặp lại từ tiết này qua tiết khác, vì vậy trẻ thấy trong khi học còn
nhàm chán, quá quen thuộc với những đồ dùng đó không gây được hứng thú
cho trẻ nên kết quả sau buổi học chưa khả quan.

4- Kết quả thực hiện.
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

22

Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

4.1. Đối với trẻ:
Với một số hình thức ứng dụng phầm mềm tin học vào các hoạt
động giảng dạy trẻ, tôi thấy đã thu hút được 100% trẻ chăm chú vào tiết học,
bởi những hình ảnh, âm thanh sống động, mô phỏng các hoạt động tương đối
chính xác, tạo cho trẻ tham gia các hoạt động một cách chủ động. Chất lượng,
kiến thức ở mỗi tiết học truyền đạt đến trẻ kết quả đạt được hết sức khả quan.
Khi áp dụng công nghệ thông tin vào trong dạy trẻ thì sẽ kích thích
óc sáng tạo của trẻ.
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ
Số lượng

Khi chưa áp

trẻ

- Cho trẻ làm 35

dụng phần mềm
40% - 43%

mềm
85% - 87%

quen với toán.
- Trẻ khám phá 35

40% - 43%

85 %- 87 %

quanh
- Lĩnh vực phát 35

40% - 45%

85% - 87%

triển ngôn ngữ.
- Lĩnh vực phát 35

50% - 55%

75% - 80%

Kết quả

Sau khi áp dụng phần

môi trường xung

triển thẩm mỹ.
4.2. Đối với giáo viên:
- Để thiết kế các bài bài dạy ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin
vào các hoạt động dạy trẻ đòi hỏi mỗi giáo viên không ngừng nâng cao kiến
thức về tin học để có thể sáng tạo ra tiết học sinh động hiệu quả phù hợp với
từng môn học. Tuy nhiên, trong quá trình đó tôi đã tự học hỏi, tìm kiếm trên

mạng internet về Phần mềm Micorosoft Office Powerpoint, phầm mềm
Photoshop). Vì là giáo viên mới vào nghề tôi đã thiết kế được một số giáo án
điện tử đối với nhóm lớp như sau .
Khối mẫu giáo lớn: 3 giáo án
Khối mẫu giáo nhỡ: 5 giáo án
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

23


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

Khối mẫu giáo bé: 8 giáo án
- Khi thiết kế các giáo án điện tử tôi đã tham khảo ý kiến của ban giám
hiệu, của các đồng nghiệp, cùng trao đổi bàn bạc để đưa ra được nhiều trò chơi
vào các môn học dạy trẻ. Các giáo án điện tử được Ban giám hiệu nhà trường,
cùng với các giáo viên trong tổ chuyên môn đánh giá cao.

5- Bài học kinh nghiệm
+ Giáo viên cần lắm vững phương pháp dạy tất cả các tiết dạy.
+ Khi thiết kế các bài dạy phải căn cứ vào nhận thức thực tế của trẻ để
đưa ra những trò chơi phù hợp với từng độ tuổi .
+ Luôn bồi dưỡng, không ngừng học tập kỹ năng thực hành vi tính để xử
lý kỹ thuật tốt hơn. Tham khảo các tài liệu, phầm mềm ứng dụng công nghệ
thông tin để nâng cao trình độ chuyên môn.
+ Luôn tìm tòi ý tưởng từ trẻ để đưa ra các hoạt động thiết thực và ứng
dụng được ở nhiều hoạt động khác nhau, phù hợp với từng lứa tuổi
+ Việc sử dụng các phần mềm Power point trong việc giảng dạy các tiết
học thu hút được sự chú ý của trẻ trong giờ học, vì vậy kết quả thu được sau
buổi học khả quan hơn.

Sau một thời gian thực hiện tôi thấy khả năng nhận thức và sự thích học ở
trẻ có những chuyển biến rõ nét. Lĩnh vực phát triển nhận thức trẻ hào hứng
học hơn vì có những hình ảnh đẹp, dễ hiểu, thu hút trẻ chú ý hơn. Trẻ được
cảm nhận thế giới quan một cách thực tế hơn, gần gũi hơn chính vì thế mà đã
kích thích trẻ học tốt hơn.
Đối với trẻ mầm non có đặc thù là: ‘ học mà chơi- chơi mà học” và học
như thế nào để trẻ có thể hoàn thiện được đức- trí- thể- mỹ. Phát triển cả ở 5
lĩnh vực.
Mỗi giáo viên cũng cần phải học hỏi hơn nữa, tham gia các lớp nâng cao
để tìm ra giải pháp tốt nhất khi áp dụng công nghệ thông tin trong dạy trẻ.

C- KẾT LUẬN:
Trên đây là một số biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong việc
Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

24


Sáng kiến: “Bài giảng có sử dụng công nghệ thông tin, phần mềm Powerpoint....”.

xây dựng giáo án điện tử vào một số tiết dạy để dạy trẻ trong thời gian qua.
Tuy tôi chưa xây dựng được nhiều, nhưng được rút ra từ những thực tiễn giảng
dạy rất hiệu quả và tôi cũng mạnh dạn xin phép được đưa ra để cùng trao đổi
với các đồng nghiệp, Ban giám hiệu và các nhà quản lý xem xét tham khảo.
Rất mong các đồng nghiệp, các nhà quản lí bổ xung, góp ý cho tôi để làm
phong phú thêm những kinh nghiệm trong công tác giảng dạy .

* Kiến nghị đề xuất
- Để việc áp dụng công nghệ thông tin trong bài giảng cho trẻ mầm non
đạt hiệu quả cao tôi có một số đề xuất với Ban giám hiệu nhà trường, các Ban,

Ngành có liên quan.
- Về cơ sở vật chất: Có đủ phòng học cho từng độ tuổi, mỗi lớp có một
tivi kết nối internet tiện cho việc giáo viên khai thác thông tin trên mạng để
cung cấp cho trẻ, có phòng chức năng riêng để trẻ hoạt động, có thêm máy
chiếu để phục vụ cho việc trình chiếu được thuận lợi.
- Về giáo viên: Có đủ số giáo viên trên lớp theo quy định.
- Về trẻ: Các bậc phụ huynh hiểu và thông cảm đến các cô giáo, quan
tâm đến con em mình hơn nữa kết hợp cùng nhà trường và các cô giáo để dạy
trẻ.
Bài sáng kiến của tôi tuy chưa được đầy đủ nhưng tôi mong có đóng góp
của đồng nghiệp, cùng tham khảo góp ý kiến cho bài sáng kiến kinh nghiệm
này được đầy đủ hơn.
“Đây là sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi viết, không sao chép
nội dung của người khác”.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tân Phúc, ngày 06 tháng 02 năm 2018
Người viết
(Kí và ghi rõ họ tên)

Lớp 3 tuổi A2_Nguyễn Thị Huệ_Trường mầm non Tân Phúc_Huyện Ân Thi.doc;

25